從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

全國(guó)家庭親子閱讀主題活動(dòng)心得體會(huì) 家庭親子閱讀活動(dòng)篇一

書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田,，再用耐心去澆灌,，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹,，啟迪心靈,，滋養(yǎng)智慧。閱讀,，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),，同時(shí)，也是我們獲取知識(shí),，開闊視野的有效渠道,。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，古語(yǔ)有云：“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉”,。在此，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事,。

自我們實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來(lái),，我在家也一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀,，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步,，而且讓我受益非淺。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界,，圖書使孩子打開了認(rèn)識(shí)世界的窗口,，不僅能豐富他們的知識(shí)，還能激發(fā)他們求知的欲望,、探索自然奧秘的興趣,。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境，使孩子能安心投入學(xué)習(xí),，養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣,，時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說(shuō)話的文章，使文章優(yōu)美,，受人喜歡,，孩子獲得了別人的贊賞，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣,。

當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后,，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展,。這是一種想象閱讀法,，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想,，書本就是滿足這些欲望最好的媒介,。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容，我們做爸爸,、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書,。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣,，提高其注意力,。

我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)親子閱讀,，也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上,，有了明顯的提高。有的時(shí)候,，他的一番講話能讓我們大吃一驚,，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句,，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的,，他總是很自豪地說(shuō)是從書里。

兒童像一面鏡子,，照出人類光明的未來(lái),，讓我們大手牽小手，營(yíng)造書香家庭的氣氛——在每一個(gè)星月藍(lán)天,、透出溫暖燈光的窗內(nèi),，睡前陪孩子共讀一本故事書，讓孩子帶著笑容進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng),。

全國(guó)家庭親子閱讀主題活動(dòng)心得體會(huì) 家庭親子閱讀活動(dòng)篇二

從去年算起,，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有一年多時(shí)間了?；仡^看一看,，頗感不容易!欣喜的是我們家長(zhǎng)的心血真的沒(méi)有白花，真得要感謝學(xué)校引導(dǎo)建立了這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺(tái),，而且,，這種潛移默化的成效,，只有在家長(zhǎng)和孩子共同用心投入、耐心堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到,。

經(jīng)過(guò)這么多次的親子互動(dòng)式閱讀,，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué),，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)。現(xiàn)在的小家伙呀,，早就改掉了回家沒(méi)事就看電視的習(xí)慣,，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書;家人在一起的時(shí)候，小家伙就老喜歡把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽,，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句,，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次,。閱讀,，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式,，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里,。

我們深深地感受到，天下的父母親,，都希望把自己的孩子從小就教育好,，可是，如果不擺脫成人的眼光,，不共同參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里,，不與孩子互動(dòng)，不用心去摸索合適的方法,，不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力,，是很難體會(huì)到親子教育真諦的。

在共同閱讀過(guò)程中,，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題,。這里略拾幾點(diǎn)，希望能夠拋磚引玉,。

首先,，面對(duì)要解決的就是孩子的興趣問(wèn)題。對(duì)幾歲的孩童來(lái)說(shuō),，初期的生字生詞較多,，較長(zhǎng)的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外,，我們摸索了一些辦法,，比如：給孩子提一些有趣的問(wèn)題，模仿不同人物使用不同的有趣語(yǔ)調(diào)和滑稽的動(dòng)作,，pk式閱讀(游戲定角色,，一人讀一節(jié)，誰(shuí)讀錯(cuò)或沒(méi)讀好就受罰)等等,，收效比較明顯,。

其次，就是如何讓孩子讀流利,。我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個(gè)階段是先認(rèn)字后理解意識(shí),，而且擔(dān)心念錯(cuò)，因此停頓較多,，詞句不連慣,，如果讀錯(cuò)就立即糾正的話會(huì)加劇這種現(xiàn)象。于是,，我們鼓勵(lì)他消除顧慮,，大膽地用詞語(yǔ)聯(lián)想的方式閱讀，孩子試后會(huì)流利許多,，只是漏字和錯(cuò)字多了一些,，我們沒(méi)有再如以前一樣當(dāng)時(shí)打斷糾正，而是改成了讀后指正,，效果反而不錯(cuò),。

另外，我們意識(shí)到,，得要選擇適合孩子這個(gè)年齡段的書籍,。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)童，成人的感受,、華麗的語(yǔ)句,、復(fù)雜的邏輯思維，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可謂是晦渥難懂,，而且，純文字式的書籍不被這個(gè)年齡段的孩子接受,，如果讓孩子自已選擇書籍,，他們更喜愛(ài)以漫畫方式為主的課外書。

總之,，親子閱讀,，不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐;孩子的潛力,，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo),，用心去激發(fā)!相信，每一次用心地參與,，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)!都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力!