當品味完一部作品后,,一定對生活有了新的感悟和看法吧,,讓我們好好寫份讀后感,,把你的收獲感想寫下來吧,。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢,?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫,,我們一起來了解一下吧,。
孔子論語第十章讀后感300字篇一
“成事不說,,遂事不諫,,既往不咎,。”意思是“以前的事不要再評說了,,做完的事不要再議論了,,過去了就不要再追咎?!庇诘ひ舱f:“每個人的一生中都難免有缺憾和不如意,,也許我們無力改變這個事實,而我們可以改變的是看待這些事情的態(tài)度,?!蔽覀兩钤谖镉麢M流的社會中,不如意的事情十有_,,但為何總感覺童真和快樂離自己越來越遠,。一旦想起過去的種種不愉快和遺憾悔恨便久久不能釋懷,深陷在痛苦的泥沼中,,總覺得內(nèi)心壓抑著覺得活得很累,。但孔子老先生早在幾千年前便看透了人生,留給了后世一條人生的真諦,,他告訴了我們,,如何用平和的心態(tài)來對待生活中的缺憾與苦難,。人首先要能夠正確面對人生的遺憾,正確的面對過去的一切,,不要糾纏在里面,,一遍遍地問天問地,這樣只能加重你的苦痛,。要盡可能地用自己可以做的事情去彌補這個遺憾,。一種遺憾,可以被放得很大很大,,放大遺憾的后果是什么呢?那就將如印度詩哲泰戈爾所說:“如果你因為錯過太陽而哭泣,,那么你也將錯過星星了?!?/p>
“知之者不如好之者,,好之者不如樂之者?!贝笠馐钦f“知道學習不如喜歡學習,,喜歡學習不如以學習為快樂?!痹谄匠5膶W習生活中,,總是能聽到有同學抱怨說“學習好苦啊”,其實這都是把學習當成別人的事,,沒有從心底真正熱愛學習的表現(xiàn),。俗話說“活到老學到老”,人的整個生命大部分時間都在學習中度過,。只有不斷學習,,才能不斷完善自己充實自己,豐富內(nèi)涵升華靈魂,。若是把學習當成了一件苦差事,,那整個過程實在是艱辛而痛苦的,但是若發(fā)現(xiàn)了讀書學習的好處,,享受這個過程,,那便也是件愉悅的事情。
“益者三友,,損者三友,。友直、友諒,、友多聞,,益矣;友偏辟、友善柔,、友便妄,,損矣”人們常說,在家靠父母,,出門靠朋友,。人這一生有什么樣的朋友直接反映他是一個什么樣的為人,好朋友就是一本書,,他可以打開整個你的世界,。我們經(jīng)常說物以類聚,人以群分,。我們要和一個正直,、誠實關(guān)心自己的人交朋友。那句“近墨者黑,,近朱者赤”仿佛現(xiàn)在還回蕩在耳邊,。朋友在我們的身邊有舉足輕重的地位。我們要和對自己有好的影響的人交往,,在交往過程中也要注意分寸,。正如書中提到的“忠告而善道之,不可則止,。毋自辱焉”,。
孔子論語第十章讀后感300字篇二
《論語》是我國儒家思想的前年經(jīng)典絕學,是一部記載孔子及其弟子言行的書,,其中大多是孔子回答弟子們的提問后所做的記錄;有一部分是回答諸侯國君,、卿大夫和各方人士的問題;還有一部分沒有問題,只是記錄孔子的一些言論,。因此,,《論語》中記載的言論涉及方方面面,充分反映了儒家思想的精髓,,其中的很多思想至今對我們的言行都有很好的指導(dǎo)意義,。
例如在溫故而知新,可以為師矣這句話中,,孔子告訴我們?nèi)绾握_對待已經(jīng)學過的知識;在學而不思則罔,,思而不學則殆這句話中,我們知道讀書而不思考就會茫然無所知,,只空想而不讀書就必然會產(chǎn)生疑惑等等,。
然而,如果我們仔細閱讀《論語》,,除了那些我們都很熟悉的千古名句之外,,我們還會找到一些能夠反映時代背景的語句。
例如:自行束脩以上,,我未嘗無誨焉,。它的意思是:學生主動帶一束肉干來見我,,我是不會不教他的。我認為,,當今社會的師生關(guān)系融洽,,學生尊敬老師,老師愛護學生,,這些都不需要物質(zhì)來衡量的,,而在孔子生活的那個年代,學生要送禮才可以得到老師的賜教,,這足以反映出當時封建社會的腐朽,。
再如:朝,于下大夫言侃侃如也;與上大夫言,,誾誾如也;君在,,踧踖如也,與與如也,。意思是說,,孔子上朝的時候,與下大夫說話,,侃侃而談,,從容不迫;與上大夫說話,態(tài)度和悅;君子在場時,,說話局促不安,。從中可以看出,孔子和不同等級的人說話態(tài)度明顯不同,,他的做法與當今以人為本,、和諧社會是不相符的,充分說明孔子所處時代是一個等級分明的時代,。
此外,,從朋友之饋,雖車馬,,非祭肉,,不拜。(意思是說朋友送的禮物如果只有車馬,,沒有祭肉,,孔子也不會行拜禮)中,我們可以很清楚地看到,,當時的人們很重視祭祀祖先,,即使別人送再多的東西,如果沒有祭肉,,主人也不會高興等,。
當然,,雖然在《論語》中,我們看到了一些帶有明顯時代色彩,,透露出封建社會的腐敗氣息的言論,,但從整體上看,它帶給我們更多的是做人做事的原則,、治家治國道理,使我們受益匪淺,。因此,,它仍是一本好書,孔子也毫無疑問是中華民族最偉大的思想家,、教育家之一,。