在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。
小學(xué)古詩《長相思》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一
1,、正確讀寫生字新詞。
2,、有感情地朗讀課文。
3,、通過看注釋邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意,，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。
通過感情朗讀感悟作者濃厚的思鄉(xiāng)之情,。
課件
一課時(shí)
一,、回顧舊知,，引入課題
1、 導(dǎo)入新課—————朗誦鄉(xiāng)愁
師朗誦鄉(xiāng)愁,。
2、讀課題,。
師范讀課題，生跟讀,。
3、長相思是清代詞人納蘭性德寫的一首思鄉(xiāng)詞,。
（出示幻燈片：納蘭性德字容若，清代第一詞人,，他的詞主要是寫離別相思之情。
二,、整體把握,，初步感知
1,、初讀,。
請(qǐng)大家自由朗讀《長相思》這首詞,，讀的時(shí)候要注意詞當(dāng)中的生字和多音字，把它讀正確,。
生讀《長相思》。
（師出示課件《長相思》）
（1）找生字和多音字,。
學(xué)生朗讀。
出示幻燈：生字
分析聒的字型和解釋,。
（2）出示停頓的地方。
師范讀,。
男女同學(xué)分上下闋讀看看。
（男女分角色朗讀長相思）
3,、同桌交流。
生讀,，讀完后和你的同桌說說你讀懂了什么,？如果有不懂的地方還可以互相探討一下,。
4、全班交流,。
師：誰來說說從這首詞中你讀懂了什么？
三,、品詩詞——（深入品味詩的情感）
1、自主探究合作學(xué)習(xí)
生：自主學(xué)習(xí),，認(rèn)真地品讀詞或句,，并及時(shí)做旁注,。老師巡視,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，隨機(jī)作出指導(dǎo)
2,、反饋交流、引領(lǐng)提升
小組交流,。
（師板書）
作者的心在哪兒呢？你從文中的哪一個(gè)詞可以看出來,？
全班一起讀。
3,、仔細(xì)研讀。
生閉上眼睛,，老師要播放一段錄音，讓我們隨著音樂一起走進(jìn)納蘭性德的生活,，一起走進(jìn)他的征途。
播放課件,。
4,、想象意境。
故園無此聲啊,，故園無此聲。那么在納蘭性德德心中,，在納蘭性德的記憶當(dāng)中，他的家鄉(xiāng),，他的故園，又應(yīng)該是怎樣的畫面,，怎樣的情景呢,？
（播放雨韻）課件——音樂,、詩詞、畫面：“憶當(dāng)時(shí),，垂柳絲,?；ㄖΓ瑵M庭蝴蝶兒”……
讓生想象自己是納蘭性德,，那此時(shí)此刻，你的眼前,，仿佛看到了什么呢？
5,、對(duì)比引讀：
（播放琵琶語）
但是,，這一切現(xiàn)在有嗎,？沒有,。有的`只是──故園啊,，我的故園，在春暖花開的時(shí)候,，我們?nèi)ソ纪馓で唷⒎棚w風(fēng)箏,。可在這里,，有的只是──（指名朗讀詞）故園啊,，我朝思暮想的故園,，當(dāng)明月東升的時(shí)候，我們一起圍坐在庭院里,，數(shù)著一顆一顆閃閃的星星。可在這里，有的只是──（指名朗讀詞）故園啊,，我美麗溫馨的故園,，當(dāng)朋友相聚的時(shí)候,，我們一起暢飲，一起高歌,，那時(shí)多么快樂啊,！可在這里，這一切都不復(fù)存在,，有的只是──（指名朗讀詞）
我的家鄉(xiāng)多么美好呀！故園,，有的是親人關(guān)愛，有的是溫暖舒適,、寧靜詳和……而身在塞外,，聽到的卻只有風(fēng)雪交加,，感覺到的只有寒冷孤寂，臥不成眠,！叫我怎能不想家！這種心情,，誰人知曉呀！這種身心分離的痛苦交織在一起,，融成了一個(gè)字，那就是——
生：（感情十分充沛地朗讀）
再一次感情朗讀,！試著把作者身和心分離的那種苦、那種痛、那種碎讀出來,！
五：背誦全詩，積累語言
1,、師生演繹長相思。（師演唱,，生朗誦配合）
2,、課后拓展,。
師：同學(xué)們，思鄉(xiāng)的詩還有很多很多,，同學(xué)們課后還可以去收集。
小學(xué)古詩《長相思》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二
1,、學(xué)會(huì)“榆 畔 帳”三個(gè)生字。
2,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。
3、學(xué)習(xí)通過看注釋,，查閱資料,，邊讀邊想象等方法,，感知詞的大意。
4,、體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。
1,、感知詞的大意，懂得詩句的意思,。
2,、引導(dǎo)有感情地朗讀。
體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情,。
一、談話導(dǎo)入,，揭題。
1,、師：同學(xué)們,，在李白的眼中,，鄉(xiāng)愁是疑是地上霜的皎潔月光,，在王安石的眼中，鄉(xiāng)愁
是那一片吹綠了家鄉(xiāng)兩岸的徐徐春風(fēng),。那么，在清代詞人納蘭性德的眼中,，鄉(xiāng)愁又是什么呢？
2,、今天，我們就來學(xué)習(xí)一首詞,，納蘭性德的《長相思》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題,。
3,、師簡介,，長相思既是這首詞的題目，也是詞牌名,。
你還知道哪些詞牌名呢？
長相思分為上闕和下闕兩個(gè)部分,，內(nèi)容多為思念家鄉(xiāng)或者思念親人。
4、簡介納蘭性德,。
二、整體感知,，學(xué)習(xí)生字,。
1,、①（指名讀）誰來讀一讀？
榆關(guān) 那畔,，千帳燈，風(fēng)一更,，雪一更
②齊讀
2、自由朗讀《長相思》這首詞,，多讀幾遍,，要求讀準(zhǔn)字音,，讀出節(jié)奏。
3,、再讀，解決詩歌節(jié)奏,。
下面，我們?nèi)嘁黄?，把這首詞有節(jié)奏地讀一讀,，
三,、學(xué)習(xí)詩句
（一） 默讀
請(qǐng)大家默讀這首詞，聯(lián)系書上的插圖和注解,，想想這首詞主要在講什么。
（二）學(xué)習(xí)上闕
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀詞的,、上闕,。
1,、誰來說說，作者身向何方,？（板書：身）
在榆關(guān)（簡單介紹山海關(guān)）
2、那山海關(guān)是他們最終的目的地嗎,？
你是從哪個(gè)詞語知道的,？（那畔）
是的,，……（簡介背景）。
3,、山 一程,，水一程，
是啊,，山一程，水一程,，你從“一程一程”體會(huì)到了什么,？
我們可以用哪些詞語來形容,？（萬水千山，跋山涉水,，山高水長，……）
在這萬水千山的長途跋涉中,，他們可能遇到什么困難？（路陡,，山高，水深 ……）
4,、現(xiàn)在,，誰能用自己的話說說詞的上闕的意思？
5,、指導(dǎo)朗讀。
指名讀,，讀出行軍的艱難來。
從你的朗讀中,，老師體會(huì)到了將士們“山一程”的 爬山之難，誰還能通過朗讀體現(xiàn)“水一程“的涉水之難呢,？
齊讀,。是啊,，行軍多難啊 ！同學(xué)們,，現(xiàn)在，你們就是和納蘭性德一起艱難行軍的將士們,，來，把上闕讀一讀,。
（二）學(xué)習(xí)下闕
是啊,，夜深了,，勞頓了一天的將士們本該在營帳里好好休息，為什么他們營帳里的燈還亮著呢,？
請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀詞的下闋，邊讀邊思考這個(gè)問題,。
1、為什么燈還亮著,？
2、是什么聲音勾起了他們的思鄉(xiāng)之情呢,？
3,、這樣的聲音在將士們聽來好聽嗎？哪個(gè)詞告訴你聲音嘈雜不好聽,？（聒）
