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玩玩大皮球教學(xué)反思篇一

中班語(yǔ)言教案及反思 推薦度：

大班音樂《郊游》教案及反思 推薦度：

小班語(yǔ)言小猴請(qǐng)客教案及反思 推薦度：

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身為一名到崗不久的人民教師,，教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢,？以下是小編整理的大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《玩皮球》，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

1、通過(guò)活動(dòng),，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,，體會(huì)到聽、念及改編兒歌的樂趣,，發(fā)展幼兒聽與說(shuō)的能力,。

2、培養(yǎng)幼兒聲音自然,、態(tài)度大方地在集體面前朗誦兒歌。

3,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽表演。

畫有猴,、豬,、兔、貓等動(dòng)物的皮球若干,。

一,、出示許多畫有小猴的皮球，引起幼兒用兒歌的語(yǔ)句描述皮球的興趣以及皮球的愿望,。

老師：小朋友大家好,！今天李老師為小朋友帶來(lái)了許多可愛的皮球，你們想玩嗎？

幼兒：想

老師：你們看看這個(gè)皮球上畫著什么,？

幼兒：小猴（幼兒觀察老師手上的皮球回答問(wèn)題）

老師：你們的小眼睛真厲害,，我有一個(gè)皮球，上面畫個(gè)小猴,。（出示兒歌一二句）,。原來(lái)調(diào)皮的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做游戲，你們?cè)敢馀c小猴一起玩嗎,？

幼兒,；愿意。老師：現(xiàn)在小朋友從椅子下拿出一個(gè)皮球,，像李老師一樣把自己的`皮球介紹給大家聽：我有一個(gè)皮球,，上面畫個(gè)小猴。明白了嗎,？誰(shuí)來(lái),？

幼兒：我來(lái)。（幼兒拿皮球?qū)W詩(shī)歌第一,、第二句,，我有一個(gè)皮球，上面畫個(gè)小猴,。）

老師,；小朋友真棒！現(xiàn)在讓小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戲,，在玩的過(guò)程中,，請(qǐng)你想一想皮球可以怎樣玩？而且要注意安全不要把皮球仍到電燈上呢,！請(qǐng)出來(lái),。（放音樂幼兒自由玩皮球）

老師：請(qǐng)小朋友把皮球放回原位。誰(shuí)來(lái)告訴我你剛才是怎樣玩皮球的,？

幼兒：我剛是拍皮球的,。用一句話來(lái)說(shuō)"我來(lái)拍拍皮球"。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種玩皮球的方法后,，出示第三句兒歌）

老師：李老師現(xiàn)在學(xué)學(xué)小朋友拍皮球,，拍的時(shí)候請(qǐng)你們認(rèn)真地看看皮球上的小猴在干什么？（教師一邊念兒歌一邊拍皮球,，我有一個(gè)皮球,，球上畫個(gè)小猴，我來(lái)拍拍皮球,，小猴怎樣呢,？）

幼兒：小猴在跳等等（幼兒自由回答）老師：小朋友真認(rèn)真,，老師用一句更好聽的話來(lái)形容小猴，小猴翻翻跟斗,。

（出示第四句兒歌）

老師：你看小猴子變成一首兒歌來(lái)了,，這首兒歌的名稱叫做《玩皮球》，（教師示范）請(qǐng)幼兒也一邊拍手一邊有節(jié)奏地跟老師念《玩皮球》,。

小朋友念地真好聽,，誰(shuí)來(lái)大大聲地出來(lái)表演（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

老師：咿！除了小猴子外,，還有很多小動(dòng)物也藏在皮球里,，你們?cè)敢庹宜鰜?lái)玩嗎？

幼兒：愿意,。老師：但是小朋友在和小動(dòng)物玩的時(shí)候要認(rèn)真觀察他們是誰(shuí),？他們?cè)谄で蛏鲜窃鯓觿?dòng)的，一會(huì)兒讓小朋友來(lái)編一首新的兒歌,，好嗎,？

幼兒：好。（幼兒自由選皮球玩,，放音樂）

老師：請(qǐng)幼兒拿著自己的皮球回座位,，首先先讓老師來(lái)介紹我的皮球，我有一個(gè)皮球,，球上畫個(gè)小兔,，我來(lái)踢踢皮球，小兔轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈圈,。好聽嗎,？

（教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的詞語(yǔ)進(jìn)行更換）

幼兒：好聽。老師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹,。（幼兒自由創(chuàng)編）

老師：小朋友真聰明,，現(xiàn)在我們一起帶小動(dòng)物到操場(chǎng)上玩好嗎？（幼兒離場(chǎng)）

引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,，幫助幼兒記憶兒歌,，熟悉兒歌后，教師再引導(dǎo)幼兒和同伴配上拍手的動(dòng)作,，孩子們更是百玩不厭。整個(gè)活動(dòng)打破了以往的語(yǔ)言教學(xué)模式,，讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn),，在討論中激發(fā)幼兒的積極性，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性,，良好的師幼互動(dòng)不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，還提高了幼兒的相互合作能力,。

【大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《玩皮球》】相關(guān)文章：

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