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千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇一
《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度:
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1,、 學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2,、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)算單位“千”,了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)十進(jìn)制關(guān)系的理解,。
3,、使學(xué)生了解數(shù)的組成,加深對(duì)數(shù)的概念的理解,。
掌握千以內(nèi)各個(gè)數(shù)位的十進(jìn),。
拐彎處的數(shù)數(shù)
1、口答:最大的一位數(shù)是幾?最小的'兩位數(shù)是多少?這兩個(gè)數(shù)相差多少?
2,、數(shù)數(shù):10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),,從10數(shù)到100;
1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù),從91數(shù)到99;
問(wèn):99加1是多少?
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)數(shù),、答,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。
3,、導(dǎo)入:你會(huì)從100開(kāi)始接著往后數(shù)嗎?
今天開(kāi)始我們將要學(xué)習(xí)更大的數(shù),,下面請(qǐng)你們觀察這幅圖。
1,、出示主題圖,。
(1)觀察這幅圖,,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上正在發(fā)生什么事情?
(2)看著畫(huà)面你想知道什么問(wèn)題?引導(dǎo)學(xué)生估算畫(huà)面上的體育館大約能坐多少人?
[設(shè)計(jì)意圖]培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力,感受大數(shù)的意義,。
2,、板書(shū)課題:1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3,、教學(xué)例1,。
(1)數(shù)一數(shù)。
每人數(shù)出10個(gè)小方塊,,說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的?
板書(shū):一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)一是十,。
(2)動(dòng)動(dòng)腦,。
每組快速數(shù)出100個(gè)小方塊,,應(yīng)怎樣數(shù)呢?
小組討論,,請(qǐng)學(xué)生回答,教師板書(shū):十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),,10個(gè)十是一百,。
(3)師:請(qǐng)你從一百往后數(shù),,數(shù)到一千,,你行嗎?你們覺(jué)得數(shù)到什么時(shí)候呢?有沒(méi)有更好的快速的方法呢?
根據(jù)學(xué)生所說(shuō),,大家一齊數(shù),,教師板書(shū):一百一百地?cái)?shù),,10個(gè)一百是一千。
師:“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)算單位,前面我們還學(xué)過(guò)哪些計(jì)數(shù)單位呢?
(個(gè)或一,、十,、百。)
(4)師:通過(guò)剛才數(shù)數(shù),,你發(fā)現(xiàn)了什么?(讓學(xué)生說(shuō)出一(個(gè)),、十,、百,、千之間的十進(jìn)制關(guān)系,并知道各自所在的數(shù)位,。)
[設(shè)計(jì)意圖]滲透數(shù)數(shù)的方法,,在合作探究活動(dòng)中,發(fā)展學(xué)生分析,、推理和解決問(wèn)題的能力,。
(5)完成第68頁(yè)的“做一做”,。
由男、女生兩組分別數(shù)第1、2兩題,,比一比哪組數(shù)得的流暢。
引導(dǎo)學(xué)生小組自行探究操作,。
巡視指導(dǎo)各個(gè)小組的活動(dòng)。
哪個(gè)小組愿意和大家分享一下你們的方法?
小結(jié):大家一起數(shù)意數(shù),,1個(gè)百,、2個(gè)百,、3個(gè)百、4個(gè)百……10個(gè)百(一千),。
板書(shū):10個(gè)一百是一千
師提問(wèn)小結(jié):通過(guò)今天的數(shù)數(shù),,你們有什么發(fā)現(xiàn)?
1、 想一想,,填一填,。
(1) 二百二百地?cái)?shù),數(shù)到一千,。
二百,、( )百、( )百,、( )百,、( )百。
(2)五百五百地?cái)?shù),,數(shù)到一千,。
五百、( ),。
(3) 三百三百地?cái)?shù),。
三百、( )百,、( )百,、再數(shù)( )百是一千。
(4)四百四百地?cái)?shù),。
四百,、( )百、( )百,,再數(shù)( )百是一千
(5) 用3,、6、9,、能組成哪些三位數(shù),,請(qǐng)你把它 寫(xiě)下來(lái)。
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)多樣的練習(xí)鞏固千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),,進(jìn)一步掌握它們之間的關(guān)系。
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