總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教師培訓 總結 教師培訓總結篇一

本次培訓的時間雖然很短但是，內容十分豐富,，形式也多種多樣,，其中老教師的言傳身教更是應我們現階段之需，甚至可以直接拿過來用的,，對我的幫助很大,。培訓的內容包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長，老前輩對我們新教師的一些建議,，了解學生的心里教育(通過實際案例更是生動形象),、班級管理、聽課,、評課,、備好一堂課的指導，雖然一起學習的時間并不長,，但內容卻是如此的豐富,，對于我們小學的新教師來說更是終身受益。通過此次的培訓,，我也得到了相當大的收獲,，現如下幾點：

在本次培訓中，聽了老教師的自己成長歷程,，特別是自己在這幾年的感悟后,，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。首先,，教師是文化的傳播者,，正如韓愈所說：“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！边@是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。其次,，教師是榜樣,，“學高為師，身正為范”正是這個意思,，這里也涉及到做人的問題,，學生都是有向師性的,，這也是做人的一種認同感，同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師要真正成為學生的引路人,。第三，教師是管理者,，教師要有較強的組織領導,、管理協(xié)調能力，才能使課堂教學更有效率,，更能促進學生的身心發(fā)展,。第四，教師是父母,?！皭圩约旱暮⒆邮侨耍瑦蹌e人的孩子是神,?！倍鳛橐幻陆處煾挥袗坌?，教師對學生的愛是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且作為教師還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需求。第五,，教師是朋友,，“良師益友”這就強調了作為教師要懂得和學生做交心的朋友，師生之間相處要融洽,，親和力要達到知心朋友一樣,。最后，教師是學生的心里輔導者,。教師必須要懂得教育學,、心理學、健康心里學等,，作為教師應了解不同學生的心里特點,、心里困惑、心里壓力等,，并及時給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心里品質。與此同時,，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識,，認識到了教師責任的重大,，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神,，創(chuàng)新精神,，拼博精神，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華,，含辛茹苦,，默默耕耘，更要“愛生如子”時時為學生著想,，以學生的利益為重,，處處用真情去打動學生。新時代的教師應具備高尚的師德,，先進的理念,，健全的人格，健康的心里素質和比較扎實的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平,，有敏捷的思維,，較強的語言表達能力和感染力。對待學生要多問“為什么?”還要多鼓勵,、多安慰,、經常開導，說實話,。少說諷刺的話,，冷淡的話，傷人的話,、威脅的話,，這些都是作為一名合格教師應具備的素質。

力,。

本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵,。鼓勵我們要趕快適應新的教學環(huán)境和生活環(huán)境，人際關系等;鼓勵我們要更加理性地認識社會,，認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型的老師,，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學發(fā)展的浪花,。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信,，讓自信充滿生活，并實現自己的意志。也許,，對于我來說,，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始,，而好的開始,，便是成功的一半”。

最后,，各位長輩的建議我將銘記于心,，用心去備好每一堂課，用心去教學,，用時間來我的付出,。在教學上的不足要努力去克服，在生活上更應該幸?？鞓?。

教師培訓 總結 教師培訓總結篇二

首先，感謝學校,，讓我有機會趕在45歲之前,，還有幸接受這樣重要的培訓。

培訓班的開班典禮非常隆重,， 王虹教授,、李霞主任的發(fā)言觸動了在座的200多名學員，我也油然而生一種使命感,，我覺得我有義務認真對待這次省級培訓,，通過培訓提高自己的音樂專業(yè)化水平和教育教學能力,，成為有現代教育素質以及創(chuàng)新精神的骨干教師,。

培訓分四個階段進行。第一階段是理論研修,，為期十天,，在華師大大學城分部進行。前四天為通識培訓,，內容是教育教學理論前沿,、教育教學研究方法… …以專題講座的形式進行培訓。后六天,，開始學科的培訓,。我們音樂學科分成了六個八人小組，在個體獨立學習的基礎上進行合作學習,，這種交互影響的形式,，增強和放大了個人學習的效果。所有學員必須在培訓期間建立個人博客，并將個人博客鏈接到班級博客上,，每周至少發(fā)三篇博客日志,。

第一階段十天的培訓告一段落，專家們的教育理念令我如沐春風,，我希望能用專家們先進的教育理念指導我的教育教學,，讓我的學生們沐浴在我營造的美的氛圍中，成就他們最快樂富足的童年生活,。我對未來的學習充滿著激情和期待,，正如王紅院長希望的那樣，我是“帶著問題來,，帶著沖動走”了,。

接下來，是第二階段為期20天的跟崗學習,，學員按學段和學科分別進入“教師工作室”跟崗學習,，采用師帶徒模式，由工作室主持人進行傳,、幫,、帶。我和其他十位學員一起,，被分到了深圳的“王光榮名師工作室” ,。

第一周的感覺是一個字——“累”，是身體上的疲憊,，因為要輾轉幾個學校觀摩,，學習，早上7點半要到學校,；中午的午休時間常常被“克扣”,，因為要提前坐車到其他學校聽課；下午下課的時間又常常被“拖延”,，因為聽完課要評課……第一周,，我們聽了十節(jié)課。參觀了南山實驗學校的分校南頭小學,、荔林小學,、荔林中學、鼎太小學,，參觀他們的社團活動和校本課程,，到麒麟幼兒園觀摩他們的奧爾夫教學實驗課。雖然累,，但收獲很大,，因為工作室的名師王光榮為我們付出了許多，一方面他最大化地整合了南山學校集團的資源，南山實驗學校有六所分校,，因此,，給學員們的聽課觀摩帶來最大的便利。）另一方面,，最大化地利用了工作室成員的資源,，讓他們?yōu)閷W員們上示范課，課后集中評課,；和學員們一起備課,，準備匯報課；帶領學員們參觀自己的學校,，介紹各自學校社團活動的情況等等… …他們各有各的特長,，各自有獨特的教學風格，深圳大新小學余光老師的音樂教學風格活潑,、親切,，情景教學能緊緊地抓住低年段學生的心，投入到學習活動中,。深圳南山育才二小羅小丹老師的教學風格自然,、細膩，充滿智慧,，她的欣賞課《故鄉(xiāng)》讓學生在藝術的氛圍中獲得了審美的愉悅,，她做到了以美感人，以美育人,。在學習觀摩中,，我們學到很多，從中得到啟迪,。

第二周的感覺是兩個字——“緊張”,，這是心理上累，因為要設計自己的匯報課,，要試教,。大家觀摩了這么多優(yōu)秀的示范課，都想做得更好,，雖說大家都是有十幾年甚至二十幾年的教齡，但因為是異地教學,，不熟悉學生,，心里沒底，不能得心應手,，加上每天除了白天要聽課,、參觀，晚上依然要完成跟崗日志，上傳博客,，加上備課,，要工作到很晚，所以大家都有種焦慮的感覺了,。這個時候,，我們的班長果斷地把大家拉到ktv去吼了一晚，及時地釋放了一些壓力,，回來后又投入到備課中,，大家互相鼓勵，互相出主意,，每個學員試教結束后,，大家都坦誠地交流各自的意見，提出更好的建議,，不斷修改各自的教學設計,。

在備課中，有些學員不懂做課件,，我很驕傲我在附小這些年里學到的技能能夠讓我?guī)椭轿业膶W員同學,。

到第三周正式上匯報課，大家都已胸有成竹,，有的學員更是給大家以脫胎換骨的感覺,。

這次跟崗更多的收獲，是學員之間的相互學習,，這種朋輩間的學習關系更融洽,、更平等、更輕松,，學習效率因此更高,。我們因這20天的共同學習、生活,，結下了非常深厚的友誼,。

從第一階段的理論研修，到第二階段的跟崗學習,，說實在的,，一點兒也不輕松，甚至,，我們都覺得這比在學校里教學累多了,。

第一階段在大學城學習，雖然每天早出晚歸,，畢竟可以每天回家,，雖然很累,，但還可以照顧到家里；第二階段跟崗學習,，離開家里,，對我們做母親的.是種煎熬，有萬般的牽掛,，這是我們學員中共同的焦慮,，我們常常坐在一起聊著彼此煩心的、牽掛的子女,。我們也知道,，母親的暫時離開，對于孩子,，未嘗不是件好事,，離開媽媽，他們沒有了嘮叨,，他們需要更自覺,、自律，他們有了自己的空間和時間,，就算犯點小錯又如何呢,？他們的成長真的需要空間和時間呢。我們所需要努力做到的,，也許就是放下了,。

對于家里的事，除了每天遙控一下,，也做不了其他的事了,，不用愁一日三餐，沒有做不完的家務,，這樣反而可以全身地投入到學習中：白天全天學習,、觀摩，晚上寫跟崗日志,、學習心得,、匯報課的備課，學員間互相交流自己在課題研究中遇到的問題… …

這次的音樂骨干教師省級培訓,，是非常有效的培訓,，是實實在在的培訓，四個階段的培訓,，都有基礎研究教育研究院的后續(xù)跟進,，這對我是個壓力，也是動力,，相信在此推動之下,，我會迅速的成長。