總結(jié)是寫給人看的,,條理不清,,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
教師培訓(xùn)總結(jié)語(yǔ)篇一
如今,信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段,,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化,、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。
一,、集思廣益,充分利用遠(yuǎn)程教育資源
面對(duì)如此充足,、精美的遠(yuǎn)程教育資源,,我感到非常的興奮,、激動(dòng),但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問題,,我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,,利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,,喧染了課堂氣氛,,在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫,,通過圖文并茂,、有聲有色的演示,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí),,既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),,又提高了學(xué)生的興趣。
二,、精益求精,,更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源
如我在講這課時(shí),利用課件動(dòng)畫素材制作課件,,創(chuàng)設(shè)了情景,,把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊,,引起了孩子們極大的興趣,,大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間,并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),,而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間,,合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。
三,、活學(xué)活用,利用資源實(shí)施素質(zhì)教育
遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件,。
遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用,,能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了、信息更靈通了,,變得更"耳聰目明",,更具發(fā)展?jié)摿?我相信我的學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天,。
教師培訓(xùn)總結(jié)語(yǔ)篇二
青年教師逐漸成為學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分,提升青年教師的專業(yè)素質(zhì),加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè),使其更好的適應(yīng)學(xué)校教育發(fā)展,、適應(yīng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育要求。今天本站小編給大家整理了青年教師培訓(xùn)總結(jié),,希望對(duì)大家有所幫助,。
今年年初的時(shí)候,,我有幸參加了我校青年教師的一系列培訓(xùn)。通過三天時(shí)間的精心培訓(xùn),,我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵與職業(yè)道德有了更深層次的理解,。各位領(lǐng)導(dǎo)的講話也為我將來的工作明確的指明了方向,使我明白了教師這個(gè)職業(yè)的份量是很沉重的,,對(duì)我日后的教學(xué)工作有著很大幫助,。
在培訓(xùn)中,安寧書記為我們主講了學(xué)習(xí)貫徹第八次黨代會(huì)精神的重要意義,,闡述了黨代會(huì)九年來的成績(jī)和下一階段工作安排的部署,,使我們這些年輕教師鼓足了干勁,。通過學(xué)習(xí),,我了解要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè),,熱愛學(xué)生,,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,。在工作中不求回報(bào),,刻苦鉆研業(yè)務(wù),一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,。在教學(xué)中,,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn),。
通過學(xué)習(xí),,我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,,關(guān)愛學(xué)生,,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。教育不僅是教,,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程,,在教學(xué)中一味地向?qū)W生進(jìn)行了灌輸要點(diǎn)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),,根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,,才能逐漸提高自身的教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間,,最讓我印象深刻的就是有關(guān)于教師職業(yè)道德的培訓(xùn),。說起職業(yè)道德,,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,,就顯得尤為重要,,并且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),,所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,,這一點(diǎn)非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德,,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感和教學(xué)的方式方法上,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更不要說兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在教學(xué)中的方式方法上,。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。作為一名專業(yè)課教師,,應(yīng)向?qū)W生無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),,教授先進(jìn)的專業(yè)學(xué)習(xí)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,。教育既是一件普通的事,,也是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的音樂知識(shí)硬塞給學(xué)生,,這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中,,既能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)新的作品,,又能懂得在練習(xí)中學(xué)會(huì)舉一反三進(jìn)行思考,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,,這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的情況下,堅(jiān)持不懈地研究專業(yè)的教學(xué)方法,,有所創(chuàng)新,,有所成就,,這是非常不容易的。這就為我們青年教師樹立了目標(biāo),,時(shí)刻教育我們不能在工作中僅僅是積累經(jīng)驗(yàn),,更重要的是在教學(xué)中邊教邊發(fā)現(xiàn)問題,邊思考問題邊尋找答案,,要有所發(fā)展,,有所創(chuàng)新。
今年年初,,我參加了我院青年教師培訓(xùn),。通過兩天時(shí)間的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵和職業(yè)道德有了更深層次的了解,。各位領(lǐng)導(dǎo)的講話也為我將來的工作指明了方向,,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教學(xué)工作有著很大的幫助,。
和許多青年教師一樣,,我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,,走上了教師的工作崗位,。時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,,我已經(jīng)做了五年的教師,。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言,是個(gè)有些尷尬的數(shù)字,。之所以這樣說,,是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問題,我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),,經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口,,可是同時(shí),我又深深地感到,,自己知道的,,懂得的,還太少,,離“做一名好老師”的目標(biāo),,還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際,,學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì),。我有幸在青年教師培訓(xùn)班,聽到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座,。這次講座,,著實(shí)令我受益匪淺,。
因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn),各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異,,所以各位老師在給我們講課時(shí),,都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》,,李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長(zhǎng)的需求》,,陳國(guó)永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》,陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等,。每一位老師的講座,,都有許多值得我們深思,值得我們學(xué)習(xí)的東西,。令我深深感動(dòng)的是,,所有的老師,面對(duì)我們這些年輕后輩,,無不是傾囊相授,,看著這些老師眼神中流露出的期待之情,我不由感到了壓力:如果自己不能把工作做得更好,,那實(shí)在是太對(duì)不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時(shí),,我更覺得渾身充滿了力量:在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái),有這樣真誠(chéng)相待的同事,,我一定可以盡情施展,,干一番事業(yè)!
是的,請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”,,作為一名普通的中學(xué)教師,,也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,做出什么驚天動(dòng)地的事情,,但是我熱愛我的工作,,我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái),,把我所知道的知識(shí),,力求用最生動(dòng),最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們通過周記,,或者自己跑來,,跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂和困惱,向我討教,,我感到深深的幸福,,我會(huì)暗暗對(duì)自己說:一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱謂!這是一份普通的工作,同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)!
在培訓(xùn)中,我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的,。印象最深的,,是陳國(guó)永老師在講怎樣布置作業(yè),她說,,老師要控制作業(yè)的量,,如果你不能當(dāng)天批完,你的作業(yè)就留多了,。這么一句話,,讓我豁然開朗,簡(jiǎn)單的辦法解決了大問題,。我想,,這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法,,不是書本上可以學(xué)來的,,而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。有了老教師的指點(diǎn),,我們的路可以走得更順利!
除了專業(yè)知識(shí)受益良多,,前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我,。僅僅說一個(gè)小細(xì)節(jié),,在李曉珍老師講完之后,劉主任說起她剛來學(xué)校時(shí)和李老師的交往,,李老師對(duì)她說,,小姑娘要注意自己的儀表,,鞋子也一定要干干凈凈,。寫到這里,我不禁想起,,每次見到劉主任,,總是衣著得體,面帶微笑,,讓我的心情一下子燦爛起來,。是的,盡管老師的工作辛苦,,壓力大,,可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師,感染身邊的學(xué)生,,感染同事,,給每個(gè)人都帶來陽(yáng)光燦爛的好心情!我以為,這,也正是附中的魅力所在,。
每一次培訓(xùn),,都讓我對(duì)自己,對(duì)自己所做的工作,,多了一些新的認(rèn)識(shí),,更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。
隨著外國(guó)語(yǔ)學(xué)校品牌化建設(shè)的不斷深化,,時(shí)代和教育形勢(shì)的需求,,對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到:“名師培育名生,,名生鑄造名校,,名校成就名師”,因此,,名師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)?!熬?xì)化管理,內(nèi)涵式發(fā)展”的名校品牌化建設(shè)的保證,。外國(guó)語(yǔ)學(xué)?,F(xiàn)有一批享譽(yù)油田的各級(jí)各類名師,他們是學(xué)校品牌化發(fā)展的中流砥柱,。但是,,分析學(xué)校的師資結(jié)構(gòu),近五年進(jìn)校的大學(xué)畢業(yè)生30多名,,占到學(xué)校教師人數(shù)的三分之一強(qiáng),,全校教師平均年齡34歲。整個(gè)教師隊(duì)伍既是一支年輕,、有為,、靈動(dòng)、富有激情的團(tuán)隊(duì),,也是一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、案例積累還需加強(qiáng),教育知識(shí)還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力,,整體教學(xué)研究能力還有待提高的教師隊(duì)伍,。
而青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱,“青年教師興則學(xué)校興;青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng),?!鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長(zhǎng)將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。教育分局職代會(huì)報(bào)告中也明確提出了“外國(guó)語(yǔ)學(xué)校應(yīng)再造一批名師”的要求,。因此,,學(xué)校十分重視青年教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)工作,搭建成長(zhǎng)平臺(tái),提升專業(yè)技能,,積極創(chuàng)造條件,,為青年教師的快速成長(zhǎng)鋪路搭橋,使青年教師如雨后春筍,,茁壯成長(zhǎng),,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證。
總結(jié)這幾年培養(yǎng)青年教師團(tuán)隊(duì)的工作,,在促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面,,我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。
一,、建設(shè)校園文化,,營(yíng)造青年教師成長(zhǎng)的環(huán)境
古人云,授之以魚,,不如授之以漁?,F(xiàn)在有專家認(rèn)為,授之以漁不如授之以魚場(chǎng),。這是啟示學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于教師專業(yè)化成長(zhǎng)所需要的環(huán)境,,要用健康的一流的校園文化去影響教師。學(xué)校在發(fā)展過程中形成了“細(xì)節(jié)決定成敗”的核心文化,。校園文化建設(shè)的過程是教師提升認(rèn)識(shí),,形成凝聚力,踐行學(xué)校文化思想的過程,,是凝煉教師的進(jìn)取精神和高尚師德,,使教師樂于成為一個(gè)開拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),,正氣正義,,富有責(zé)任的外校人的過程。近五年來的30多名年輕教師,,雖然畢業(yè)于不同的院校,,但是到了我校,那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己,,很快融入學(xué)校這個(gè)大家,在工作中兢兢業(yè)業(yè),,爭(zhēng)先恐后,,迅速站穩(wěn)了講臺(tái),成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)認(rèn)可,、學(xué)校欣賞的青年教師,學(xué)校兩年被評(píng)為吐哈油田教育分局“青藍(lán)工程”優(yōu)秀單位。
二,、搭建成長(zhǎng)平臺(tái),,拓寬青年教師成長(zhǎng)的途徑
一流的校園文化固然會(huì)激勵(lì)青年教師,但要青年教師能持續(xù)快速成長(zhǎng),,釋放青年教師特有的激情和才華,,必須搭建青年教師的成長(zhǎng)平臺(tái),多渠道,,多途徑地為青年教師提供用武之地,。
作為外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師,由于承載著家長(zhǎng)和社會(huì)的厚望,,承載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所給予的期望,很容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力,,容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔(dān)各種崗位的工作,,既是對(duì)學(xué)校的品牌化發(fā)展不負(fù)責(zé)任,,更是對(duì)青年教師的成長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任。所以,,學(xué)校放手為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái),,并積極引導(dǎo)青年教師樂觀面對(duì)生活和工作,養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂,,在快樂中去積極從事重要崗位的工作,,不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣,,教師才能在搭建的平臺(tái)中成長(zhǎng),,在少先隊(duì)輔導(dǎo)、班主任,、部門干事,、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等重要崗位的多途徑工作中不斷成長(zhǎng),,悄然成長(zhǎng),。
以本學(xué)期為例,大隊(duì)輔導(dǎo)員由青年教師擔(dān)任,,在27個(gè)班主任中,,青年教師就占13個(gè),11個(gè)教研組長(zhǎng)中,,青年教師為3個(gè),,還有9名備課組長(zhǎng),各部門干事中,,青年教師有5個(gè),。這些青年教師不愧是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校發(fā)展的生力軍,,充滿朝氣,充滿活力,,他們盡力工作,,努力工作,顯示出他們思維敏捷,,具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn),,不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學(xué)校的發(fā)展帶來新的欣喜。青年教師王,,潛心于班主任工作,,方法靈活,貼近學(xué)生的心靈,,深受學(xué)生的喜愛,。她在分局第十次班主任例會(huì)上的主題發(fā)言《“o型血&膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從?》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬卷書,,行萬里路---學(xué)以致用,、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個(gè)方面介紹了做班主任的經(jīng)驗(yàn),,引起了全體班主任老師的共鳴,。
三、制定發(fā)展目標(biāo),,明確青年教師成長(zhǎng)的方向
目標(biāo)對(duì)人的行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用,。明確的、有價(jià)值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為的產(chǎn)生,,并指引人的活動(dòng)方向,。學(xué)校認(rèn)識(shí)到“只有教師會(huì)思考了,才能教出會(huì)思考的學(xué)生,。只有教師會(huì)制定自己的發(fā)展目標(biāo)了,,才能引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)”。學(xué)校指導(dǎo)青年教師建立教師個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)學(xué)年發(fā)展規(guī)劃,,讓每—位青年教師教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展藍(lán)圖,,明確個(gè)人的發(fā)展目標(biāo),有階段性個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,。能結(jié)合工作實(shí)際,,結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)際,提出適合自己特點(diǎn)的個(gè)人發(fā)展要求,,選擇符合自己的發(fā)展方向,。
這個(gè)發(fā)展目標(biāo)的具體內(nèi)容包括個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析和學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析,,從優(yōu)勢(shì)與不足正反兩個(gè)角度,,可涉及課堂教學(xué)、學(xué)生管理,、教學(xué)研究,、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì),、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行分析,。學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。結(jié)合現(xiàn)狀分析,,可制定一個(gè)總目標(biāo),。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年教師成長(zhǎng)具體方案中的要求,從自身素質(zhì),、教育教學(xué)專著研讀,、課堂教學(xué)、案例分析,、教學(xué)設(shè)計(jì),、作業(yè)設(shè)計(jì)、編制試卷,、聽課學(xué)習(xí)(確定自己主要聽課學(xué)習(xí)的導(dǎo)師)教學(xué)研究博客、學(xué)困生轉(zhuǎn)化,、撰寫教學(xué)反思,、評(píng)課稿、教學(xué)敘事等方面確定具體目標(biāo),,要求既要有數(shù)量,,又要有質(zhì)量。
學(xué)校要求在制定發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上,,更要落實(shí)行動(dòng),,并建立青年教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案盒。檔案盒的建設(shè)使青年教師的成長(zhǎng)的積淀更加豐厚,,體現(xiàn)了青年教師的教學(xué)實(shí)踐過程,有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向,,形成個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和思想,為成長(zhǎng)為名師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學(xué)科教師課改實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,、小結(jié),,培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,、總結(jié),,教師個(gè)人
教學(xué)工作計(jì)劃
、總結(jié),,語(yǔ)文考試試卷,、期末單科成績(jī)表、試卷質(zhì)量分析,、學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,、教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié)
,,課改教案
,、學(xué)習(xí)體會(huì)、論文,、教學(xué)反思,、聽課記錄、學(xué)生作品等內(nèi)容,,資料翔實(shí),,裝訂規(guī)范,很好的顯示了青年教師的成長(zhǎng)軌跡,。四,、提升專業(yè)技能,加快青年教師成長(zhǎng)的速度
而隨著新課程改革的不斷深入,,對(duì)教師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求,。新課程背景下的教師不僅是有知識(shí)、有學(xué)問的人,,而且是有道德,、有理想、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點(diǎn)的人,,而且是終身學(xué)習(xí),、不斷自我更新的人;不僅是學(xué)科的專家,而且是教育的專家,,具有像醫(yī)生,、律師一樣的專業(yè)不可替代性。因此,,作為教師,,尤其是青年教師必須隨時(shí)對(duì)自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)技能進(jìn)行調(diào)整,,必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),、研究和反思,,必須對(duì)自己的知識(shí)、能力與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,,這是教育發(fā)展的時(shí)代需要,,是教師自身發(fā)展的需要,,也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要,。在教育分局教研室的指導(dǎo)下,學(xué)校很重視提升青年教師的專業(yè)技能,。
(一)課題研究體現(xiàn)具體行動(dòng)
學(xué)校特別注重校本教研,,立足于解決實(shí)際問題,積極倡導(dǎo)“我的問題,,我面對(duì),,我解決”的教研思路,要求注重過程,,注重實(shí)實(shí)在在的成效,,在研究課題中學(xué)校把申請(qǐng)的大課題具體細(xì)化為方便操作、解決實(shí)際問題的小課題,,以切實(shí)突出課題研究的有效性,,在行動(dòng)中解決自己在教育教學(xué)中遇到的問題。近幾個(gè)學(xué)期以來,,學(xué)校專門召開小課題研究交流會(huì),,推進(jìn)小課題的研究。目前學(xué)?,F(xiàn)有中語(yǔ)會(huì)課題一項(xiàng),,自治區(qū)教研室課題兩項(xiàng),分局課題四項(xiàng),。學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)培訓(xùn),,營(yíng)造研究氛圍,重視實(shí)施過程,,重視研究實(shí)效,。在這些課題研究中,青年教師勇于承擔(dān)研究任務(wù),,30多位青年教師中絕大多數(shù)都有自己的研究任務(wù),,其中中小學(xué)語(yǔ)文組的孫、王,、李,、張等教師在自己的“錄評(píng)課活動(dòng)和論文交流活動(dòng)”中,積極展示“積累與創(chuàng)新寫作”課題的研究成果,,勇于承擔(dān)研究課,,使課題研究和自己的專業(yè)成長(zhǎng)緊密結(jié)合起來,。青年教師王和尤,分別是本課題組的組長(zhǎng),,兩位老師懷著一顆謙虛的心,,積極地開展工作,創(chuàng)造條件參加分局課題結(jié)題評(píng)審活動(dòng),,提升了自己的研究水平,。
(二)三類課程提倡勇于承擔(dān)
隨著“兩基”迎“國(guó)檢”工作深入進(jìn)行,分局高瞻遠(yuǎn)矚,,站在時(shí)代發(fā)展需要的高度,,站在為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的高度,積極主動(dòng)的開設(shè)了“三類課程”,。但是,,大多數(shù)老師對(duì)“三類課程”的認(rèn)識(shí)還停留在理念認(rèn)識(shí)階段,因此,,為學(xué)校開設(shè)該課程帶來了一定的難度,。學(xué)校明確“三類課程”的開設(shè),師資力量主要培養(yǎng)青年教師,,依靠青年教師來實(shí)施教學(xué),。所以,廣大青年教師紛紛擔(dān)任勞技課,、研學(xué)課,、
國(guó)學(xué)
誦讀課,一邊教一邊學(xué),,學(xué)課程特點(diǎn),,學(xué)教學(xué)理念,并積極實(shí)施,。在分局組織的“三類課程”教學(xué)研培交流活動(dòng)中,,青年教師火和李分別承擔(dān)了研學(xué)課《實(shí)驗(yàn)教學(xué)法》和勞技課《制作環(huán)保手提袋》兩節(jié)研討觀摩課,以學(xué)生為主體,,重視問題探究意識(shí),,贏得了與會(huì)專家和聽課老師的好評(píng),特別是勞技課《制作環(huán)保手提袋》更是得到自治區(qū)專家的高度評(píng)價(jià),。(三)研討交流突出有效教學(xué)
近三個(gè)學(xué)期以來,,在教育分局教研室的指導(dǎo)下,學(xué)校想青年教師之所想,,急青年教師之所急,,成立導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),借助錄像設(shè)備,為青年教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái),,舉行“夯實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié),,追求有效教學(xué)”的備課、授課,、評(píng)課,、論文交流“四位一體”系列活動(dòng)。
備課,,突出“智慧協(xié)同”,。在整個(gè)備課過程中,導(dǎo)師引領(lǐng),,同伴討論,,青年教師歸納整理,通過全面讀懂教材,、全面掌握學(xué)情,突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),,使教學(xué)設(shè)計(jì)成為青年教師、導(dǎo)師,、同伴的“智慧協(xié)同體”,。
授課,突出“學(xué)生主體”,。在授課中,,突出學(xué)生的主體地位,強(qiáng)調(diào)使課堂真正成為“學(xué)堂”,,老師只起引導(dǎo),、組織、反饋?zhàn)饔?,使課堂教學(xué)成為學(xué)生在教師引領(lǐng)下走進(jìn)教材,、掌握知識(shí)、形成能力的“自主學(xué)習(xí)體”,。
評(píng)課,,突出“反思成長(zhǎng)”。在評(píng)課中,,導(dǎo)師主評(píng),,青年教師反思。既整體觀照課堂教學(xué)狀態(tài),,又對(duì)照錄像微觀分析各教學(xué)細(xì)節(jié),,做到充分肯定優(yōu)點(diǎn)激發(fā)青年教師的發(fā)展?jié)撃埽埔馓嵝巡蛔惴乐拐n堂教學(xué)無效。使評(píng)課過程成為反思過程,、激發(fā)優(yōu)點(diǎn),、再次改進(jìn)的“成長(zhǎng)助推體”。
論文,,突出“總結(jié)提升”,。在論文撰寫中,學(xué)校特別引導(dǎo)青年教師,,既要立足于這節(jié)課,,從課堂教學(xué)中挖掘素材,更要用新課程的理念關(guān)照自己的課堂教學(xué),,用新課程的理念指導(dǎo)自己總結(jié)提升,,使自己的論文寫作不僅僅滿足于這節(jié)課的分析,而應(yīng)成為自己一段時(shí)間以來以這節(jié)課為例的“總結(jié)提升體”,。
一系列的教師專業(yè)成長(zhǎng)載體的夯實(shí),,促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。青年教師的課題研究能力和“三類課程”的教學(xué)能力有明顯提升,。授課,、授課、評(píng)課,、反思,、論文寫作能力都有了很大提高。
“名師培育名生,,名生鑄造名校,,名校成就名師”,經(jīng)過不懈的努力,,外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的青年教師專業(yè)化迅速成長(zhǎng),,盤活了學(xué)校人才資源,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年年創(chuàng)歷史新高,,辦學(xué)水平突飛猛進(jìn),。
當(dāng)然,在培養(yǎng)過程當(dāng)中我們也碰到一些困惑和困難:如何引導(dǎo)青年教師處理好學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和專業(yè)化成長(zhǎng)之間的關(guān)系,,如何使青年教師廣泛閱讀,,樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),并有計(jì)劃地一步步實(shí)施,,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展等問題,。但是,問題都是發(fā)展中的問題,,“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量,,直掛云帆濟(jì)滄?!保鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校的青年教師一定能夠在教育分局的正確引導(dǎo)下,,“鐵肩擔(dān)責(zé)任,,妙手書華章”,為學(xué)校將來的可持續(xù)發(fā)展,,為教育分局將來的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。
教師培訓(xùn)總結(jié)語(yǔ)篇三
隨著外國(guó)語(yǔ)學(xué)校品牌化建設(shè)的不斷深化,時(shí)代和教育形勢(shì)的需求,,對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到:“名師培育名生,名生鑄造名校,,名校成就名師”,,因此,名師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)?!熬?xì)化管理,,內(nèi)涵式發(fā)展”的名校品牌化建設(shè)的保證。外國(guó)語(yǔ)學(xué)?,F(xiàn)有一批享譽(yù)油田的各級(jí)各類名師,,他們是學(xué)校品牌化發(fā)展的中流砥柱。但是,,分析學(xué)校的師資結(jié)構(gòu),近五年進(jìn)校的大學(xué)畢業(yè)生30多名,,占到學(xué)校教師人數(shù)的三分之一強(qiáng),,全校教師平均年齡34歲。整個(gè)教師隊(duì)伍既是一支年輕,、有為,、靈動(dòng)、富有激情的團(tuán)隊(duì),,也是一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、案例積累還需加強(qiáng),教育知識(shí)還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力,,整體教學(xué)研究能力還有待提高的教師隊(duì)伍,。
而青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱,“青年教師興則學(xué)校興;青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng),?!鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長(zhǎng)將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。教育分局職代會(huì)報(bào)告中也明確提出了“外國(guó)語(yǔ)學(xué)校應(yīng)再造一批名師”的要求,。因此,,學(xué)校十分重視青年教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)工作,搭建成長(zhǎng)平臺(tái),提升專業(yè)技能,,積極創(chuàng)造條件,,為青年教師的快速成長(zhǎng)鋪路搭橋,使青年教師如雨后春筍,,茁壯成長(zhǎng),,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證。
總結(jié)這幾年培養(yǎng)青年教師團(tuán)隊(duì)的工作,,在促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面,,我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。
一,、建設(shè)校園文化,,營(yíng)造青年教師成長(zhǎng)的環(huán)境
古人云,授之以魚,,不如授之以漁?,F(xiàn)在有專家認(rèn)為,授之以漁不如授之以魚場(chǎng),。這是啟示學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于教師專業(yè)化成長(zhǎng)所需要的環(huán)境,,要用健康的一流的校園文化去影響教師。學(xué)校在發(fā)展過程中形成了“細(xì)節(jié)決定成敗”的核心文化,。校園文化建設(shè)的過程是教師提升認(rèn)識(shí),,形成凝聚力,踐行學(xué)校文化思想的過程,,是凝煉教師的進(jìn)取精神和高尚師德,,使教師樂于成為一個(gè)開拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),,正氣正義,,富有責(zé)任的外校人的過程。近五年來的30多名年輕教師,,雖然畢業(yè)于不同的院校,,但是到了我校,那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己,,很快融入學(xué)校這個(gè)大家,,在工作中兢兢業(yè)業(yè),爭(zhēng)先恐后,,迅速站穩(wěn)了講臺(tái),,成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)可,、學(xué)校欣賞的青年教師,,學(xué)校兩年被評(píng)為吐哈油田教育分局“青藍(lán)工程”優(yōu)秀單位,。
二、搭建成長(zhǎng)平臺(tái),,拓寬青年教師成長(zhǎng)的途徑
一流的校園文化固然會(huì)激勵(lì)青年教師,,但要青年教師能持續(xù)快速成長(zhǎng),釋放青年教師特有的激情和才華,,必須搭建青年教師的成長(zhǎng)平臺(tái),,多渠道,多途徑地為青年教師提供用武之地,。
作為外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師,,由于承載著家長(zhǎng)和社會(huì)的厚望,承載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所給予的期望,很容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力,,容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想,。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔(dān)各種崗位的工作,既是對(duì)學(xué)校的品牌化發(fā)展不負(fù)責(zé)任,,更是對(duì)青年教師的成長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任,。所以,學(xué)校放手為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái),,并積極引導(dǎo)青年教師樂觀面對(duì)生活和工作,,養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂,在快樂中去積極從事重要崗位的工作,,不斷提升職業(yè)幸福指數(shù),。只有這樣,教師才能在搭建的平臺(tái)中成長(zhǎng),,在少先隊(duì)輔導(dǎo),、班主任、部門干事,、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等重要崗位的多途徑工作中不斷成長(zhǎng),,悄然成長(zhǎng),。
以本學(xué)期為例,大隊(duì)輔導(dǎo)員由青年教師擔(dān)任,,在27個(gè)班主任中,,青年教師就占13個(gè),11個(gè)教研組長(zhǎng)中,,青年教師為3個(gè),,還有9名備課組長(zhǎng),各部門干事中,,青年教師有5個(gè),。這些青年教師不愧是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校發(fā)展的生力軍,,充滿朝氣,充滿活力,,他們盡力工作,,努力工作,顯示出他們思維敏捷,,具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn),,不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學(xué)校的發(fā)展帶來新的欣喜。青年教師王,,潛心于班主任工作,,方法靈活,貼近學(xué)生的心靈,,深受學(xué)生的喜愛,。她在分局第十次班主任例會(huì)上的主題發(fā)言《“o型血&膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從?》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬卷書,,行萬里路---學(xué)以致用,、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個(gè)方面介紹了做班主任的經(jīng)驗(yàn),,引起了全體班主任老師的共鳴,。
三、制定發(fā)展目標(biāo),,明確青年教師成長(zhǎng)的方向
目標(biāo)對(duì)人的行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用,。明確的、有價(jià)值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為的產(chǎn)生,,并指引人的活動(dòng)方向,。學(xué)校認(rèn)識(shí)到“只有教師會(huì)思考了,才能教出會(huì)思考的學(xué)生,。只有教師會(huì)制定自己的發(fā)展目標(biāo)了,,才能引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)”。學(xué)校指導(dǎo)青年教師建立教師個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)學(xué)年發(fā)展規(guī)劃,,讓每—位青年教師教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展藍(lán)圖,,明確個(gè)人的發(fā)展目標(biāo),有階段性個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,。能結(jié)合工作實(shí)際,,結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)際,提出適合自己特點(diǎn)的個(gè)人發(fā)展要求,,選擇符合自己的發(fā)展方向,。
這個(gè)發(fā)展目標(biāo)的具體內(nèi)容包括個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析和學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析,,從優(yōu)勢(shì)與不足正反兩個(gè)角度,,可涉及課堂教學(xué),、學(xué)生管理、教學(xué)研究,、教學(xué)設(shè)計(jì),、作業(yè)設(shè)計(jì)、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行分析,。學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo),。結(jié)合現(xiàn)狀分析,可制定一個(gè)總目標(biāo),。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年教師成長(zhǎng)具體方案中的要求,,從自身素質(zhì)、教育教學(xué)專著研讀,、課堂教學(xué),、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì),、作業(yè)設(shè)計(jì),、編制試卷、聽課學(xué)習(xí)(確定自己主要聽課學(xué)習(xí)的導(dǎo)師)教學(xué)研究博客,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化,、撰寫教學(xué)反思、評(píng)課稿,、教學(xué)敘事等方面確定具體目標(biāo),,要求既要有數(shù)量,又要有質(zhì)量,。
學(xué)校要求在制定發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上,,更要落實(shí)行動(dòng),并建立青年教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案盒,。檔案盒的建設(shè)使青年教師的成長(zhǎng)的積淀更加豐厚,,體現(xiàn)了青年教師的教學(xué)實(shí)踐過程,有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向,,形成個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和思想,,為成長(zhǎng)為名師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學(xué)科教師課改實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,、小結(jié),培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,、總結(jié),,教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié),,語(yǔ)文考試試卷,、期末單科成績(jī)表,、試卷質(zhì)量分析、學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,、教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié),,課改教案、學(xué)習(xí)體會(huì),、論文,、教學(xué)反思、聽課記錄,、學(xué)生作品等內(nèi)容,,資料翔實(shí),裝訂規(guī)范,,很好的顯示了青年教師的成長(zhǎng)軌跡,。
四、提升專業(yè)技能,,加快青年教師成長(zhǎng)的速度
而隨著新課程改革的不斷深入,,對(duì)教師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的教師不僅是有知識(shí),、有學(xué)問的人,,而且是有道德、有理想,、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點(diǎn)的人,,而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人;不僅是學(xué)科的專家,,而且是教育的專家,,具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性,。因此,,作為教師,尤其是青年教師必須隨時(shí)對(duì)自己的專業(yè)結(jié)構(gòu),、教育教學(xué)技能進(jìn)行調(diào)整,,必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、研究和反思,,必須對(duì)自己的知識(shí),、能力與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,這是教育發(fā)展的時(shí)代需要,,是教師自身發(fā)展的需要,,也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。在教育分局教研室的指導(dǎo)下,,學(xué)校很重視提升青年教師的專業(yè)技能,。
(一)課題研究體現(xiàn)具體行動(dòng)
學(xué)校特別注重校本教研,,立足于解決實(shí)際問題,積極倡導(dǎo)“我的問題,,我面對(duì),,我解決”的教研思路,要求注重過程,,注重實(shí)實(shí)在在的成效,,在研究課題中學(xué)校把申請(qǐng)的大課題具體細(xì)化為方便操作、解決實(shí)際問題的小課題,,以切實(shí)突出課題研究的有效性,,在行動(dòng)中解決自己在教育教學(xué)中遇到的問題。近幾個(gè)學(xué)期以來,,學(xué)校專門召開小課題研究交流會(huì),,推進(jìn)小課題的研究。目前學(xué)?,F(xiàn)有中語(yǔ)會(huì)課題一項(xiàng),,自治區(qū)教研室課題兩項(xiàng),分局課題四項(xiàng),。學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)培訓(xùn),,營(yíng)造研究氛圍,重視實(shí)施過程,,重視研究實(shí)效,。在這些課題研究中,青年教師勇于承擔(dān)研究任務(wù),,30多位青年教師中絕大多數(shù)都有自己的研究任務(wù),,其中中小學(xué)語(yǔ)文組的孫、王,、李,、張等教師在自己的“錄評(píng)課活動(dòng)和論文交流活動(dòng)”中,積極展示“積累與創(chuàng)新寫作”課題的研究成果,,勇于承擔(dān)研究課,,使課題研究和自己的專業(yè)成長(zhǎng)緊密結(jié)合起來。青年教師王和尤,,分別是本課題組的組長(zhǎng),,兩位老師懷著一顆謙虛的心,積極地開展工作,,創(chuàng)造條件參加分局課題結(jié)題評(píng)審活動(dòng),,提升了自己的研究水平。
(二)三類課程提倡勇于承擔(dān)
隨著“兩基”迎“國(guó)檢”工作深入進(jìn)行,分局高瞻遠(yuǎn)矚,,站在時(shí)代發(fā)展需要的高度,站在為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的高度,,積極主動(dòng)的開設(shè)了“三類課程”,。但是,大多數(shù)老師對(duì)“三類課程”的認(rèn)識(shí)還停留在理念認(rèn)識(shí)階段,,因此,,為學(xué)校開設(shè)該課程帶來了一定的難度。學(xué)校明確“三類課程”的開設(shè),,師資力量主要培養(yǎng)青年教師,,依靠青年教師來實(shí)施教學(xué)。所以,,廣大青年教師紛紛擔(dān)任勞技課,、研學(xué)課、國(guó)學(xué)誦讀課,,一邊教一邊學(xué),,學(xué)課程特點(diǎn),學(xué)教學(xué)理念,,并積極實(shí)施,。在分局組織的“三類課程”教學(xué)研培交流活動(dòng)中,青年教師火和李分別承擔(dān)了研學(xué)課《實(shí)驗(yàn)教學(xué)法》和勞技課《制作環(huán)保手提袋》兩節(jié)研討觀摩課,,以學(xué)生為主體,,重視問題探究意識(shí),贏得了與會(huì)專家和聽課老師的好評(píng),,特別是勞技課《制作環(huán)保手提袋》更是得到自治區(qū)專家的高度評(píng)價(jià),。
(三)研討交流突出有效教學(xué)
近三個(gè)學(xué)期以來,在教育分局教研室的指導(dǎo)下,,學(xué)校想青年教師之所想,,急青年教師之所急,成立導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),,借助錄像設(shè)備,,為青年教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái),舉行“夯實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié),,追求有效教學(xué)”的備課,、授課、評(píng)課,、論文交流“四位一體”系列活動(dòng),。
備課,突出“智慧協(xié)同”。在整個(gè)備課過程中,,導(dǎo)師引領(lǐng),,同伴討論,青年教師歸納整理,,通過全面讀懂教材,、全面掌握學(xué)情,突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),,使教學(xué)設(shè)計(jì)成為青年教師、導(dǎo)師,、同伴的“智慧協(xié)同體”,。
授課,突出“學(xué)生主體”,。在授課中,,突出學(xué)生的主體地位,強(qiáng)調(diào)使課堂真正成為“學(xué)堂”,,老師只起引導(dǎo),、組織、反饋?zhàn)饔?,使課堂教學(xué)成為學(xué)生在教師引領(lǐng)下走進(jìn)教材,、掌握知識(shí)、形成能力的“自主學(xué)習(xí)體”,。
評(píng)課,,突出“反思成長(zhǎng)”。在評(píng)課中,,導(dǎo)師主評(píng),,青年教師反思。既整體觀照課堂教學(xué)狀態(tài),,又對(duì)照錄像微觀分析各教學(xué)細(xì)節(jié),,做到充分肯定優(yōu)點(diǎn)激發(fā)青年教師的發(fā)展?jié)撃埽埔馓嵝巡蛔惴乐拐n堂教學(xué)無效,。使評(píng)課過程成為反思過程,、激發(fā)優(yōu)點(diǎn)、再次改進(jìn)的“成長(zhǎng)助推體”,。
論文,,突出“總結(jié)提升”。在論文撰寫中,,學(xué)校特別引導(dǎo)青年教師,,既要立足于這節(jié)課,,從課堂教學(xué)中挖掘素材,更要用新課程的理念關(guān)照自己的課堂教學(xué),,用新課程的理念指導(dǎo)自己總結(jié)提升,,使自己的論文寫作不僅僅滿足于這節(jié)課的分析,而應(yīng)成為自己一段時(shí)間以來以這節(jié)課為例的“總結(jié)提升體”,。
一系列的教師專業(yè)成長(zhǎng)載體的夯實(shí),,促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。青年教師的課題研究能力和“三類課程”的教學(xué)能力有明顯提升,。授課、授課,、評(píng)課,、反思、論文寫作能力都有了很大提高,。
“名師培育名生,,名生鑄造名校,名校成就名師”,,經(jīng)過不懈的努力,,外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的青年教師專業(yè)化迅速成長(zhǎng),,盤活了學(xué)校人才資源,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年年創(chuàng)歷史新高,辦學(xué)水平突飛猛進(jìn),。
當(dāng)然,在培養(yǎng)過程當(dāng)中我們也碰到一些困惑和困難:如何引導(dǎo)青年教師處理好學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和專業(yè)化成長(zhǎng)之間的關(guān)系,,如何使青年教師廣泛閱讀,,樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),并有計(jì)劃地一步步實(shí)施,,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展等問題,。但是,問題都是發(fā)展中的問題,,“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量,,直掛云帆濟(jì)滄海”,,外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的青年教師一定能夠在教育分局的正確引導(dǎo)下,,“鐵肩擔(dān)責(zé)任,妙手書華章”,,為學(xué)校將來的可持續(xù)發(fā)展,,為教育分局將來的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師培訓(xùn)總結(jié)語(yǔ)篇四
人類已步入21世紀(jì),,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),,增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前,,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,,教學(xué)基本功過硬,,具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵,。青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍,。我校多年來非常重視青年教師的成長(zhǎng)與培養(yǎng),把青年教師的培訓(xùn)工作人微言輕一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來抓,,工作的規(guī)范化,,制度化逐漸加強(qiáng),并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對(duì)性和實(shí)效性,。本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作在上學(xué)期取得一定進(jìn)展的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手,開展了系列專題講座和微機(jī)培訓(xùn),,還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)基本功比賽,,現(xiàn)把本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下,請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予批評(píng)指正,。
一,、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵
學(xué)校杜校長(zhǎng),原黨支部書記邢書記對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作非常重視,,不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定,、培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的安排及程序的蹇定,還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定,、安排,、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過目,予以具體地指導(dǎo),,同時(shí),,還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動(dòng),給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持,;劉校長(zhǎng)更是身體力行,,親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí),。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持和重視,才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步,,上了一個(gè)新臺(tái)階,。
二,、全體青年教師認(rèn)識(shí)到位、思想重視,、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)
全體青年教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視,、認(rèn)識(shí)到位。他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的,,更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要,,是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要,是對(duì)自己負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)帶來負(fù)責(zé)的需要,。因此,,全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn),做到有事請(qǐng)假,,嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。
三,、開展主要工作
1,、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高青年教師的理論素養(yǎng)
本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊,,并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施,,要求青年教師真正更新觀念,學(xué)以致用,,把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,,不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性,,要求大家做好學(xué)習(xí)筆記,,并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫出總結(jié)和感悟,以更好的指導(dǎo)實(shí)踐,,領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在劉校長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下,,于期中和期末對(duì)大家的筆記進(jìn)行了檢查。
本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習(xí),,還進(jìn)行了5次教育理論專題講座分別是劉軍生校長(zhǎng)主講的”班主任工作的藝術(shù)與追求“,、尹忠謀主任主講的”怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評(píng)價(jià)“和劉晶、于桂莉,、呂凌云三位主任講的”課堂教學(xué)藝術(shù)淺談“,、”教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新“、”關(guān)于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神“,,雖然次數(shù)不多也談不上多么高深,,但通過這種形式,,大家共同學(xué)習(xí),共同探討,,確實(shí)達(dá)到了共同提高的目的,。特別是杜校長(zhǎng)親自邀請(qǐng)華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關(guān)于建構(gòu)主義教學(xué)模式的專題講座開闊了思路提升了認(rèn)識(shí),對(duì)指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大,。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn),提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力
本學(xué)期共進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)7次,,培訓(xùn)內(nèi)容仍以計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容,。為了面向全體,七學(xué)期我們?cè)谟?jì)算機(jī)培訓(xùn)上也開展了分層教學(xué),,根據(jù)教師們的實(shí)際情況,,分a,b兩班進(jìn)行培訓(xùn),。特別值得一提的是計(jì)算機(jī)組的王奉華,、王慧麗兩位教師他們?cè)谧龊萌粘=虒W(xué)工作的同時(shí),認(rèn)真?zhèn)湔n,,講解,,解答,全心全意的為提高大家的計(jì)算機(jī)水平而任勞任怨的工作,。特別是教師們參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試之前,,王奉華教師主動(dòng)承擔(dān)了輔導(dǎo)工作,他克服了期末工作繁雜,,天氣炎熱等困難,,為教師們考試順利過關(guān)立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作提供了及時(shí),、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作,,在此表示感謝。
3,、重視青年教師教學(xué)基本功的提高,,以訓(xùn)練保持量,以比賽促高
本學(xué)期開展了青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和比賽,,包括板書設(shè)計(jì)比賽,、教案設(shè)計(jì)比賽和導(dǎo)課比賽。板書設(shè)計(jì)比賽71人參加,,90分以上的7人,,點(diǎn)9。9%,,80分以上的54人,,點(diǎn)84,。4%;教案設(shè)計(jì)比賽66人參加,,90以上的28人,,占42。4%,,80分以上的35人,,占53。03%,。從大家的成績(jī)中可以看出,,青年教師的教學(xué)基本功朋明顯提高,駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步,。
在此特別想說的是,,在這次基本功比賽中,學(xué)校工作督察小組的老教師們給了我們的指導(dǎo)和支持,。板書比賽,,他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個(gè)教室和10塊黑板之間,認(rèn)真評(píng)論,,仔細(xì)比較,,嚴(yán)謹(jǐn)打分;導(dǎo)課比賽,,他們冒著酷暑,一絲不敬的評(píng)價(jià)每一位教師的導(dǎo)課,,這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神令我們青年教師欽佩,,他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),更是一種精神和責(zé)任心的熏染,,在此,,向各位可敬的老教師表示忠心的感謝!
四,、取得的成績(jī)與效果
1,、本學(xué)期市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,魯勁秋,、李忠棟,、張學(xué)軍教師分獲所教學(xué)科的一等獎(jiǎng),江宏,、龍翔等五位教師獲二等獎(jiǎng),。另外,崔青,、王莉惠兩位教師參加全市普高數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)所講的市級(jí)公開課,,受到與會(huì)專家和教師的高度評(píng)價(jià),,向全市證明了我校綜合高中的辦學(xué)實(shí)力,為我校綜合高中的辦學(xué)贏得了聲譽(yù),。于國(guó)華,、肖京紅兩位教師在全校上建構(gòu)主義示范課,為這一教學(xué)模式的探討和推廣盡了力,。
2,、本學(xué)期參加市級(jí)以上論文教學(xué)論文和心理健康論文評(píng)比并獲獎(jiǎng)的29篇,98%為青年教師撰寫,。尤其令人振奮的是本學(xué)期有張學(xué)軍老師的論文獲全國(guó)一等效,,崔青、馮翠紅等老師獲省級(jí)一等獎(jiǎng),。在我們編寫的學(xué)?!?00年教育教學(xué)論文集》中,青年教師的優(yōu)秀論文占75%,。
3,、本學(xué)期課件制作、優(yōu)秀教案的評(píng)比,,曲俐教師獲省級(jí)一等獎(jiǎng),,鄭曉燕老師獲省級(jí)二等效,張兆忠,、王奉華老師獲省級(jí)三等效,;郝萌老師獲市級(jí)優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)。
另外,,還有薛會(huì)英,、王奉華、于崇浩,、張學(xué)軍,、孟帥、于亞明,、張慧,、孟勇等老師獲省級(jí)、市級(jí)專業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),。特別值得一提的是,,綜合高中全體青年教師在杜校長(zhǎng)的親自指導(dǎo)下,全組老師以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,,在實(shí)際工作中團(tuán)結(jié)一心,,甘于奉獻(xiàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,積極進(jìn)取,,任勞任怨,,他們付出了辛勤的勞動(dòng),也得到了豐厚的回報(bào),。在全省高一歷史,、地理兩科的會(huì)考中,取得優(yōu)異成績(jī),,地理在全市名列前茅,。以我們學(xué)生的基礎(chǔ),這種成績(jī)的取得實(shí)屬不易,。
五,、存在的問題與建議
1、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距,。
2,、培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性不強(qiáng)。
3,、加強(qiáng)了培訓(xùn)過程的管理力度,,但對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距。
4,、個(gè)別青年教師對(duì)培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足,,對(duì)培訓(xùn)重視不夠。
建議在今后的青年教師培訓(xùn)中,,增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng),,增強(qiáng)對(duì)青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性,、實(shí)效性,,強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求,加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核,。
總之,總結(jié)一學(xué)期來的青年教師培訓(xùn)工作,,如果說取得了一定的成績(jī),,那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開,。再一次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝,!我們將再接再厲,,不斷地總結(jié),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,力爭(zhēng)使青年教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí),,完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變,,從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量,,為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力,!
教師培訓(xùn)總結(jié)語(yǔ)篇五
和許多青年教師一樣,我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,,走上了教師的工作崗位,。時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,,我已經(jīng)做了五年的教師,。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言,是個(gè)有些尷尬的數(shù)字,。之所以這樣說,,是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問題,我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),,經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口,,可是同時(shí),我又深深地感到,,自己知道的,,懂得的,還太少,,離“做一名好老師”的目標(biāo),,還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際,,學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì),。我有幸在青年教師培訓(xùn)班,聽到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座,。這次講座,,著實(shí)令我受益匪淺。
因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn),,各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異,,所以各位老師在給我們講課時(shí),都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí),。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》,,李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長(zhǎng)的需求》,陳國(guó)永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》,,陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等,。每一位老師的講座,都有許多值得我們深思,值得我們學(xué)習(xí)的東西,。令我深深感動(dòng)的是,,所有的老師,面對(duì)我們這些年輕后輩,,無不是傾囊相授,,看著這些老師眼神中流露出的期待之情,我不由感到了壓力:如果自己不能把工作做得更好,,那實(shí)在是太對(duì)不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時(shí),,我更覺得渾身充滿了力量:在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái),有這樣真誠(chéng)相待的同事,,我一定可以盡情施展,,干一番事業(yè)!
是的,請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”,,作為一名普通的中學(xué)教師,,也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,做出什么驚天動(dòng)地的事情,,但是我熱愛我的工作,,我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái),,把我所知道的知識(shí),,力求用最生動(dòng),最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們通過周記,,或者自己跑來,,跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂和困惱,向我討教,,我感到深深的幸福,,我會(huì)暗暗對(duì)自己說:一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱謂!這是一份普通的工作,同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)!
在培訓(xùn)中,,我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的,。印象最深的,是陳國(guó)永老師在講怎樣布置作業(yè),,她說,,老師要控制作業(yè)的量,如果你不能當(dāng)天批完,,你的作業(yè)就留多了,。這么一句話,,讓我豁然開朗,,簡(jiǎn)單的辦法解決了大問題。我想,這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在,。很多好的方法,,不是書本上可以學(xué)來的,而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的,。有了老教師的指點(diǎn),,我們的路可以走得更順利!
除了專業(yè)知識(shí)受益良多,前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度,、人格魅力也感染著我,。僅僅說一個(gè)小細(xì)節(jié),在李曉珍老師講完之后,,劉主任說起她剛來學(xué)校時(shí)和李老師的交往,,李老師對(duì)她說,小姑娘要注意自己的儀表,,鞋子也一定要干干凈凈,。寫到這里,我不禁想起,,每次見到劉主任,,總是衣著得體,面帶微笑,,讓我的心情一下子燦爛起來,。是的,盡管老師的工作辛苦,,壓力大,,可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師,感染身邊的學(xué)生,,感染同事,,給每個(gè)人都帶來陽(yáng)光燦爛的好心情!我以為,這,,也正是附中的魅力所在,。
每一次培訓(xùn),都讓我對(duì)自己,,對(duì)自己所做的工作,,多了一些新的認(rèn)識(shí),更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力,。
教師培訓(xùn)總結(jié)語(yǔ)篇六
為了加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè),,提升教師素質(zhì),今年暑假,,在三里崗鎮(zhèn)中心和三里崗鎮(zhèn)的高度重視和指導(dǎo)下,,我們?nèi)飴忔?zhèn)小學(xué)開展了為期五天的教師,。培訓(xùn)內(nèi)容生動(dòng),形式多樣,,針對(duì)性強(qiáng),,有外出教師,以及和全鎮(zhèn)小學(xué)教師聆聽了打造高效課堂講座,,觀摩優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像等,。
1、學(xué)習(xí)熱情高,,勁頭大,,全體參與。
本次培訓(xùn),,教師們熱情高漲,,勁頭十足,全校教師都自覺,、主動(dòng)地參加了學(xué)習(xí),,無一人缺漏。
2,、態(tài)度端正,,虛心求學(xué)
教師能一邊認(rèn)真聽,一邊認(rèn)真作好,,并積極地進(jìn)行互動(dòng),,交流。學(xué)習(xí)結(jié)束后,,教師能切實(shí)地,、,扎扎實(shí)實(shí)地寫出高質(zhì)量的心得,。
3,、嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí),。
學(xué)習(xí)中,,教師無遲到、早退,、無故缺席現(xiàn)象,,不交頭接耳,不開小會(huì),,以嚴(yán)肅,、認(rèn)真的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中。
通過朱主任帶領(lǐng)大家對(duì)師德師風(fēng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,教師們更深刻地意識(shí)到,,在師德上,,應(yīng)該有理解、換位,、思考、謙讓的態(tài)度,,應(yīng)有他人,,尊重他人的心態(tài),應(yīng)有的表現(xiàn),,應(yīng)有集體利益高于利益的,,為人正直無私,不做兩面派,,不做陰陽(yáng)人,。在上,要努力學(xué)習(xí)新知識(shí),,新技能,,不斷更新、反思,,努力提高本領(lǐng),、質(zhì)量。上,,要做到務(wù)實(shí)與創(chuàng)新相結(jié)合,,短期與長(zhǎng)期相結(jié)合,工作作細(xì),、做活,、做真。在學(xué)生服務(wù)上,,要做到服務(wù)到位,,質(zhì)量到位,疏通到位,。
赴省外出學(xué)習(xí)骨干教師的交流匯報(bào)和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛呈,,給老師們以新的教學(xué),新的教學(xué)理念,。教師們紛紛表示,,要把學(xué)到的新的方法,新的教學(xué)理念,,努力地運(yùn)用到教育教學(xué)中去,,竭力打造一個(gè)全新的,做一個(gè)教育的先行者,。
一,、由專職型,、專業(yè)型向?qū)<倚汀?fù)合型的教師努力;
二,、找準(zhǔn)著力點(diǎn),,做一個(gè)有遠(yuǎn)見的教師;
四、做一個(gè)有心,,有熱心,,有心的教師。用自己的努力和付出,,追求和信念去營(yíng)造基礎(chǔ)教育更加的明天!
優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像更讓老師們有耳目一新的感受,,教師們共觀摩了4節(jié)省優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文課、1節(jié)課,、1節(jié)品德與課,、1節(jié)晨誦課,1節(jié)繪本課,。名師們的風(fēng)范,,全新的理念都給老師留下了深刻的印象,從他們的課堂中,,老師們捕捉到一種知識(shí)的力量,,一種教學(xué)藝術(shù)的魅力,尤其是武漢華中科技附屬小學(xué)的何先成老師主講的《匆匆》,,更讓老師們嘖嘖,,拍手叫絕。課后,,中心學(xué)校蘇校長(zhǎng)給這堂課作了精彩的點(diǎn)評(píng),,接著,全員互動(dòng),,很多老師參與到中,,積極大膽地發(fā)表了自己的想法,現(xiàn)場(chǎng)氣氛很是活躍,。
通過這幾天的學(xué)習(xí),,三里崗鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師收獲頗多,感觸頗深,。同行們的專題講座,,給老師指明了今后前進(jìn)的方向;優(yōu)質(zhì)課教學(xué)實(shí)況,給教師們提供了很有價(jià)值的參考;師德師風(fēng)學(xué)習(xí),,令教師們?cè)俅问艿叫撵`的震撼,。培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高,,更是對(duì)教師心靈的一次洗滌,,為大家下一步的生活和學(xué)習(xí)指引了方向,。