總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
教師培訓(xùn)總結(jié)語(yǔ)篇一
如今,，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。
一、集思廣益,，充分利用遠(yuǎn)程教育資源
面對(duì)如此充足,、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮,、激動(dòng),，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中,，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,，喧染了課堂氣氛,，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫,，通過(guò)圖文并茂,、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí),，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高了學(xué)生的興趣。
二,、精益求精,，更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源
如我在講這課時(shí),，利用課件動(dòng)畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景,，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來(lái),，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣,，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間,，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間,，合理利用時(shí)間,。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
三,、活學(xué)活用,利用資源實(shí)施素質(zhì)教育
遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源,，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。
遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用,，能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了,、信息更靈通了，變得更"耳聰目明",，更具發(fā)展?jié)摿?我相信我的學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛,、輝煌的明天。
教師培訓(xùn)總結(jié)語(yǔ)篇二
青年教師逐漸成為學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分,提升青年教師的專業(yè)素質(zhì),加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè),使其更好的適應(yīng)學(xué)校教育發(fā)展,、適應(yīng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育要求,。今天本站小編給大家整理了青年教師培訓(xùn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助,。
今年年初的時(shí)候,，我有幸參加了我校青年教師的一系列培訓(xùn)。通過(guò)三天時(shí)間的精心培訓(xùn),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵與職業(yè)道德有了更深層次的理解,。各位領(lǐng)導(dǎo)的講話也為我將來(lái)的工作明確的指明了方向，使我明白了教師這個(gè)職業(yè)的份量是很沉重的,，對(duì)我日后的教學(xué)工作有著很大幫助,。
在培訓(xùn)中，安寧書記為我們主講了學(xué)習(xí)貫徹第八次黨代會(huì)精神的重要意義,，闡述了黨代會(huì)九年來(lái)的成績(jī)和下一階段工作安排的部署,，使我們這些年輕教師鼓足了干勁。通過(guò)學(xué)習(xí),，我了解要在教師這一行業(yè)獲得成就,，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生,，熱愛教育事業(yè),，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,。在工作中不求回報(bào)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣,，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn),。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人,。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣,。教育不僅是教,，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，在教學(xué)中一味地向?qū)W生進(jìn)行了灌輸要點(diǎn)只是一個(gè)教書匠的水平,。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高自身的教學(xué)水平,。
在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是有關(guān)于教師職業(yè)道德的培訓(xùn)。說(shuō)起職業(yè)道德,，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要,，并且具有一定的特殊性,。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),，所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點(diǎn)非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感和教學(xué)的方式方法上,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更不要說(shuō)兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在教學(xué)中的方式方法上,。教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。作為一名專業(yè)課教師，應(yīng)向?qū)W生無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),，教授先進(jìn)的專業(yè)學(xué)習(xí)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。教育既是一件普通的事,，也是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的音樂知識(shí)硬塞給學(xué)生,，這就是件簡(jiǎn)單的事,。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)新的作品,，又能懂得在練習(xí)中學(xué)會(huì)舉一反三進(jìn)行思考,，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的情況下,，堅(jiān)持不懈地研究專業(yè)的教學(xué)方法，有所創(chuàng)新,，有所成就,，這是非常不容易的。這就為我們青年教師樹立了目標(biāo),，時(shí)刻教育我們不能在工作中僅僅是積累經(jīng)驗(yàn),，更重要的是在教學(xué)中邊教邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，邊思考問(wèn)題邊尋找答案,，要有所發(fā)展,，有所創(chuàng)新。
今年年初,，我參加了我院青年教師培訓(xùn),。通過(guò)兩天時(shí)間的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵和職業(yè)道德有了更深層次的了解,。各位領(lǐng)導(dǎo)的講話也為我將來(lái)的工作指明了方向,，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教學(xué)工作有著很大的幫助,。
和許多青年教師一樣,，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言,，是個(gè)有些尷尬的數(shù)字,。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題,，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口，可是同時(shí),，我又深深地感到,，自己知道的，懂得的,，還太少,，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn),。在我為此困擾之際,，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班,，聽到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座,。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺,。
因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn),，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí),，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí),。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長(zhǎng)的需求》,，陳國(guó)永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》,，陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座,，都有許多值得我們深思,，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是,，所有的老師,，面對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情,，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩;然而同時(shí),，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái),，有這樣真誠(chéng)相待的同事，我一定可以盡情施展,，干一番事業(yè)!
是的,，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師,，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,，做出什么驚天動(dòng)地的事情，但是我熱愛我的工作,，我喜歡和自己的學(xué)生在一起,。每當(dāng)我走上講臺(tái)，把我所知道的知識(shí),，力求用最生動(dòng),，最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們通過(guò)周記，或者自己跑來(lái),，跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂和困惱,，向我討教，我感到深深的幸福,，我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱謂!這是一份普通的工作,，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)!
在培訓(xùn)中，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的,。印象最深的,，是陳國(guó)永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說(shuō),，老師要控制作業(yè)的量,，如果你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了,。這么一句話,，讓我豁然開朗，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題,。我想,，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法,，不是書本上可以學(xué)來(lái)的,，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利!
除了專業(yè)知識(shí)受益良多,，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度,、人格魅力也感染著我。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié),，在李曉珍老師講完之后,，劉主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往，李老師對(duì)她說(shuō),，小姑娘要注意自己的儀表,，鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里,，我不禁想起,，每次見到劉主任，總是衣著得體,，面帶微笑,，讓我的心情一下子燦爛起來(lái)。是的,，盡管老師的工作辛苦,，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師,，感染身邊的學(xué)生,，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情!我以為,，這,，也正是附中的魅力所在。
每一次培訓(xùn),，都讓我對(duì)自己,，對(duì)自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識(shí),，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力,。
隨著外國(guó)語(yǔ)學(xué)校品牌化建設(shè)的不斷深化，時(shí)代和教育形勢(shì)的需求,，對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到：“名師培育名生，名生鑄造名校,，名校成就名師”,，因此，名師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)?！熬?xì)化管理,，內(nèi)涵式發(fā)展”的名校品牌化建設(shè)的保證。外國(guó)語(yǔ)學(xué)校現(xiàn)有一批享譽(yù)油田的各級(jí)各類名師,，他們是學(xué)校品牌化發(fā)展的中流砥柱,。但是，分析學(xué)校的師資結(jié)構(gòu),，近五年進(jìn)校的大學(xué)畢業(yè)生30多名,，占到學(xué)校教師人數(shù)的三分之一強(qiáng)，全校教師平均年齡34歲,。整個(gè)教師隊(duì)伍既是一支年輕、有為,、靈動(dòng),、富有激情的團(tuán)隊(duì)，也是一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、案例積累還需加強(qiáng),，教育知識(shí)還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力，整體教學(xué)研究能力還有待提高的教師隊(duì)伍,。
而青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱,，“青年教師興則學(xué)校興;青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)?！鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長(zhǎng)將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。教育分局職代會(huì)報(bào)告中也明確提出了“外國(guó)語(yǔ)學(xué)校應(yīng)再造一批名師”的要求。因此,，學(xué)校十分重視青年教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)工作,，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，提升專業(yè)技能,，積極創(chuàng)造條件,，為青年教師的快速成長(zhǎng)鋪路搭橋，使青年教師如雨后春筍,，茁壯成長(zhǎng),，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證。
總結(jié)這幾年培養(yǎng)青年教師團(tuán)隊(duì)的工作,，在促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面,，我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。
一,、建設(shè)校園文化,，營(yíng)造青年教師成長(zhǎng)的環(huán)境
古人云，授之以魚,，不如授之以漁?，F(xiàn)在有專家認(rèn)為，授之以漁不如授之以魚場(chǎng)。這是啟示學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于教師專業(yè)化成長(zhǎng)所需要的環(huán)境,，要用健康的一流的校園文化去影響教師,。學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中形成了“細(xì)節(jié)決定成敗”的核心文化。校園文化建設(shè)的過(guò)程是教師提升認(rèn)識(shí),，形成凝聚力,，踐行學(xué)校文化思想的過(guò)程，是凝煉教師的進(jìn)取精神和高尚師德,，使教師樂于成為一個(gè)開拓進(jìn)取,，與時(shí)俱進(jìn)，正氣正義,，富有責(zé)任的外校人的過(guò)程,。近五年來(lái)的30多名年輕教師，雖然畢業(yè)于不同的院校,，但是到了我校,，那種無(wú)形的核心文化讓他們積極凝練自己，很快融入學(xué)校這個(gè)大家,，在工作中兢兢業(yè)業(yè),，爭(zhēng)先恐后，迅速站穩(wěn)了講臺(tái),，成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校欣賞的青年教師,，學(xué)校兩年被評(píng)為吐哈油田教育分局“青藍(lán)工程”優(yōu)秀單位,。
二、搭建成長(zhǎng)平臺(tái),，拓寬青年教師成長(zhǎng)的途徑
一流的校園文化固然會(huì)激勵(lì)青年教師,，但要青年教師能持續(xù)快速成長(zhǎng)，釋放青年教師特有的激情和才華,，必須搭建青年教師的成長(zhǎng)平臺(tái),，多渠道，多途徑地為青年教師提供用武之地,。
作為外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師,，由于承載著家長(zhǎng)和社會(huì)的厚望，承載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所給予的期望,很容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力,，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想,。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔(dān)各種崗位的工作，既是對(duì)學(xué)校的品牌化發(fā)展不負(fù)責(zé)任,，更是對(duì)青年教師的成長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任,。所以,，學(xué)校放手為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，并積極引導(dǎo)青年教師樂觀面對(duì)生活和工作,，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂,，在快樂中去積極從事重要崗位的工作，不斷提升職業(yè)幸福指數(shù),。只有這樣,，教師才能在搭建的平臺(tái)中成長(zhǎng)，在少先隊(duì)輔導(dǎo),、班主任,、部門干事、教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)等重要崗位的多途徑工作中不斷成長(zhǎng),，悄然成長(zhǎng)。
以本學(xué)期為例,，大隊(duì)輔導(dǎo)員由青年教師擔(dān)任，在27個(gè)班主任中,，青年教師就占13個(gè),，11個(gè)教研組長(zhǎng)中，青年教師為3個(gè),，還有9名備課組長(zhǎng),，各部門干事中，青年教師有5個(gè),。這些青年教師不愧是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校發(fā)展的生力軍,，充滿朝氣，充滿活力,，他們盡力工作,，努力工作，顯示出他們思維敏捷,，具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn),，不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)新的欣喜。青年教師王,，潛心于班主任工作,，方法靈活，貼近學(xué)生的心靈,，深受學(xué)生的喜愛,。她在分局第十次班主任例會(huì)上的主題發(fā)言《“o型血&膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從?》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路---學(xué)以致用,、品人vs讀書,、做不成“淑女”做“書女”等四個(gè)方面介紹了做班主任的經(jīng)驗(yàn)，引起了全體班主任老師的共鳴,。
三,、制定發(fā)展目標(biāo)，明確青年教師成長(zhǎng)的方向
目標(biāo)對(duì)人的行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用,。明確的,、有價(jià)值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動(dòng)方向,。學(xué)校認(rèn)識(shí)到“只有教師會(huì)思考了,，才能教出會(huì)思考的學(xué)生。只有教師會(huì)制定自己的發(fā)展目標(biāo)了,，才能引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)”,。學(xué)校指導(dǎo)青年教師建立教師個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)學(xué)年發(fā)展規(guī)劃，讓每—位青年教師教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展藍(lán)圖,，明確個(gè)人的發(fā)展目標(biāo),，有階段性個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。能結(jié)合工作實(shí)際,，結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)際,，提出適合自己特點(diǎn)的個(gè)人發(fā)展要求，選擇符合自己的發(fā)展方向,。
這個(gè)發(fā)展目標(biāo)的具體內(nèi)容包括個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析和學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo),。個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析，從優(yōu)勢(shì)與不足正反兩個(gè)角度,，可涉及課堂教學(xué),、學(xué)生管理、教學(xué)研究,、教學(xué)設(shè)計(jì),、作業(yè)設(shè)計(jì)、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行分析,。學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo),。結(jié)合現(xiàn)狀分析，可制定一個(gè)總目標(biāo),。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年教師成長(zhǎng)具體方案中的要求,，從自身素質(zhì)、教育教學(xué)專著研讀,、課堂教學(xué),、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì),、作業(yè)設(shè)計(jì),、編制試卷,、聽課學(xué)習(xí)(確定自己主要聽課學(xué)習(xí)的導(dǎo)師)教學(xué)研究博客、學(xué)困生轉(zhuǎn)化,、撰寫教學(xué)反思,、評(píng)課稿、教學(xué)敘事等方面確定具體目標(biāo),，要求既要有數(shù)量,，又要有質(zhì)量。
學(xué)校要求在制定發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，更要落實(shí)行動(dòng),，并建立青年教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案盒。檔案盒的建設(shè)使青年教師的成長(zhǎng)的積淀更加豐厚,，體現(xiàn)了青年教師的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程,，有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向，形成個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和思想,，為成長(zhǎng)為名師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學(xué)科教師課改實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、小結(jié),，培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,、總結(jié)，教師個(gè)人
教學(xué)工作計(jì)劃
,、總結(jié),，語(yǔ)文考試試卷,、期末單科成績(jī)表,、試卷質(zhì)量分析、學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,、教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié)
,，課改教案
、學(xué)習(xí)體會(huì),、論文,、教學(xué)反思、聽課記錄,、學(xué)生作品等內(nèi)容,，資料翔實(shí)，裝訂規(guī)范,，很好的顯示了青年教師的成長(zhǎng)軌跡,。四、提升專業(yè)技能,，加快青年教師成長(zhǎng)的速度
而隨著新課程改革的不斷深入,，對(duì)教師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求,。新課程背景下的教師不僅是有知識(shí),、有學(xué)問(wèn)的人,，而且是有道德、有理想,、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點(diǎn)的人,，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人;不僅是學(xué)科的專家,，而且是教育的專家,，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性,。因此,，作為教師，尤其是青年教師必須隨時(shí)對(duì)自己的專業(yè)結(jié)構(gòu),、教育教學(xué)技能進(jìn)行調(diào)整,，必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、研究和反思,，必須對(duì)自己的知識(shí),、能力與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，這是教育發(fā)展的時(shí)代需要,，是教師自身發(fā)展的需要,，也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。在教育分局教研室的指導(dǎo)下,，學(xué)校很重視提升青年教師的專業(yè)技能,。
(一)課題研究體現(xiàn)具體行動(dòng)
學(xué)校特別注重校本教研，立足于解決實(shí)際問(wèn)題,，積極倡導(dǎo)“我的問(wèn)題,，我面對(duì)，我解決”的教研思路,，要求注重過(guò)程,，注重實(shí)實(shí)在在的成效，在研究課題中學(xué)校把申請(qǐng)的大課題具體細(xì)化為方便操作,、解決實(shí)際問(wèn)題的小課題,，以切實(shí)突出課題研究的有效性，在行動(dòng)中解決自己在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題,。近幾個(gè)學(xué)期以來(lái),，學(xué)校專門召開小課題研究交流會(huì)，推進(jìn)小課題的研究,。目前學(xué)?，F(xiàn)有中語(yǔ)會(huì)課題一項(xiàng),，自治區(qū)教研室課題兩項(xiàng)，分局課題四項(xiàng),。學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)培訓(xùn),，營(yíng)造研究氛圍，重視實(shí)施過(guò)程,，重視研究實(shí)效,。在這些課題研究中，青年教師勇于承擔(dān)研究任務(wù),，30多位青年教師中絕大多數(shù)都有自己的研究任務(wù),，其中中小學(xué)語(yǔ)文組的孫、王,、李,、張等教師在自己的“錄評(píng)課活動(dòng)和論文交流活動(dòng)”中，積極展示“積累與創(chuàng)新寫作”課題的研究成果,，勇于承擔(dān)研究課,，使課題研究和自己的專業(yè)成長(zhǎng)緊密結(jié)合起來(lái)。青年教師王和尤,，分別是本課題組的組長(zhǎng),，兩位老師懷著一顆謙虛的心，積極地開展工作,，創(chuàng)造條件參加分局課題結(jié)題評(píng)審活動(dòng),，提升了自己的研究水平。
(二)三類課程提倡勇于承擔(dān)
隨著“兩基”迎“國(guó)檢”工作深入進(jìn)行,，分局高瞻遠(yuǎn)矚,，站在時(shí)代發(fā)展需要的高度，站在為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的高度,，積極主動(dòng)的開設(shè)了“三類課程”,。但是,，大多數(shù)老師對(duì)“三類課程”的認(rèn)識(shí)還停留在理念認(rèn)識(shí)階段,，因此，為學(xué)校開設(shè)該課程帶來(lái)了一定的難度,。學(xué)校明確“三類課程”的開設(shè),，師資力量主要培養(yǎng)青年教師，依靠青年教師來(lái)實(shí)施教學(xué),。所以,，廣大青年教師紛紛擔(dān)任勞技課、研學(xué)課,、
國(guó)學(xué)
誦讀課,，一邊教一邊學(xué),，學(xué)課程特點(diǎn)，學(xué)教學(xué)理念,，并積極實(shí)施,。在分局組織的“三類課程”教學(xué)研培交流活動(dòng)中，青年教師火和李分別承擔(dān)了研學(xué)課《實(shí)驗(yàn)教學(xué)法》和勞技課《制作環(huán)保手提袋》兩節(jié)研討觀摩課,，以學(xué)生為主體,，重視問(wèn)題探究意識(shí)，贏得了與會(huì)專家和聽課老師的好評(píng),，特別是勞技課《制作環(huán)保手提袋》更是得到自治區(qū)專家的高度評(píng)價(jià),。(三)研討交流突出有效教學(xué)
近三個(gè)學(xué)期以來(lái)，在教育分局教研室的指導(dǎo)下,，學(xué)校想青年教師之所想,，急青年教師之所急，成立導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),，借助錄像設(shè)備,，為青年教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，舉行“夯實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié),，追求有效教學(xué)”的備課,、授課、評(píng)課,、論文交流“四位一體”系列活動(dòng),。
備課，突出“智慧協(xié)同”,。在整個(gè)備課過(guò)程中,，導(dǎo)師引領(lǐng)，同伴討論,，青年教師歸納整理,，通過(guò)全面讀懂教材、全面掌握學(xué)情,，突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，使教學(xué)設(shè)計(jì)成為青年教師,、導(dǎo)師,、同伴的“智慧協(xié)同體”。
授課,，突出“學(xué)生主體”,。在授課中，突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)使課堂真正成為“學(xué)堂”,，老師只起引導(dǎo),、組織、反饋?zhàn)饔?，使課堂教學(xué)成為學(xué)生在教師引領(lǐng)下走進(jìn)教材,、掌握知識(shí)、形成能力的“自主學(xué)習(xí)體”,。
評(píng)課,，突出“反思成長(zhǎng)”。在評(píng)課中,，導(dǎo)師主評(píng),，青年教師反思。既整體觀照課堂教學(xué)狀態(tài),，又對(duì)照錄像微觀分析各教學(xué)細(xì)節(jié),，做到充分肯定優(yōu)點(diǎn)激發(fā)青年教師的發(fā)展?jié)撃埽埔馓嵝巡蛔惴乐拐n堂教學(xué)無(wú)效,。使評(píng)課過(guò)程成為反思過(guò)程,、激發(fā)優(yōu)點(diǎn)、再次改進(jìn)的“成長(zhǎng)助推體”,。
論文,，突出“總結(jié)提升”。在論文撰寫中,，學(xué)校特別引導(dǎo)青年教師,，既要立足于這節(jié)課，從課堂教學(xué)中挖掘素材,，更要用新課程的理念關(guān)照自己的課堂教學(xué),，用新課程的理念指導(dǎo)自己總結(jié)提升，使自己的論文寫作不僅僅滿足于這節(jié)課的分析,，而應(yīng)成為自己一段時(shí)間以來(lái)以這節(jié)課為例的“總結(jié)提升體”,。
一系列的教師專業(yè)成長(zhǎng)載體的夯實(shí)，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),。青年教師的課題研究能力和“三類課程”的教學(xué)能力有明顯提升,。授課、授課,、評(píng)課,、反思,、論文寫作能力都有了很大提高,。
“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”,，經(jīng)過(guò)不懈的努力,，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的青年教師專業(yè)化迅速成長(zhǎng)，盤活了學(xué)校人才資源,，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年年創(chuàng)歷史新高,，辦學(xué)水平突飛猛進(jìn)。
當(dāng)然,，在培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中我們也碰到一些困惑和困難：如何引導(dǎo)青年教師處理好學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和專業(yè)化成長(zhǎng)之間的關(guān)系,，如何使青年教師廣泛閱讀，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),，并有計(jì)劃地一步步實(shí)施,，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展等問(wèn)題。但是,，問(wèn)題都是發(fā)展中的問(wèn)題,，“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，直掛云帆濟(jì)滄?！?，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的青年教師一定能夠在教育分局的正確引導(dǎo)下，“鐵肩擔(dān)責(zé)任,，妙手書華章”,，為學(xué)校將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展，為教育分局將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。
教師培訓(xùn)總結(jié)語(yǔ)篇三
隨著外國(guó)語(yǔ)學(xué)校品牌化建設(shè)的不斷深化,，時(shí)代和教育形勢(shì)的需求，對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到：“名師培育名生,，名生鑄造名校，名校成就名師”,，因此,，名師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校“精細(xì)化管理,，內(nèi)涵式發(fā)展”的名校品牌化建設(shè)的保證,。外國(guó)語(yǔ)學(xué)校現(xiàn)有一批享譽(yù)油田的各級(jí)各類名師,，他們是學(xué)校品牌化發(fā)展的中流砥柱,。但是，分析學(xué)校的師資結(jié)構(gòu),，近五年進(jìn)校的大學(xué)畢業(yè)生30多名,，占到學(xué)校教師人數(shù)的三分之一強(qiáng)，全校教師平均年齡34歲。整個(gè)教師隊(duì)伍既是一支年輕,、有為,、靈動(dòng)、富有激情的團(tuán)隊(duì),，也是一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、案例積累還需加強(qiáng)，教育知識(shí)還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力,，整體教學(xué)研究能力還有待提高的教師隊(duì)伍,。
而青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學(xué)校興;青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng),?！鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長(zhǎng)將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。教育分局職代會(huì)報(bào)告中也明確提出了“外國(guó)語(yǔ)學(xué)校應(yīng)再造一批名師”的要求,。因此,，學(xué)校十分重視青年教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)工作，搭建成長(zhǎng)平臺(tái),，提升專業(yè)技能,，積極創(chuàng)造條件，為青年教師的快速成長(zhǎng)鋪路搭橋,，使青年教師如雨后春筍,，茁壯成長(zhǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證,。
總結(jié)這幾年培養(yǎng)青年教師團(tuán)隊(duì)的工作,，在促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面，我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作,。
一,、建設(shè)校園文化，營(yíng)造青年教師成長(zhǎng)的環(huán)境
古人云,，授之以魚,，不如授之以漁。現(xiàn)在有專家認(rèn)為,，授之以漁不如授之以魚場(chǎng),。這是啟示學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于教師專業(yè)化成長(zhǎng)所需要的環(huán)境，要用健康的一流的校園文化去影響教師,。學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中形成了“細(xì)節(jié)決定成敗”的核心文化,。校園文化建設(shè)的過(guò)程是教師提升認(rèn)識(shí)，形成凝聚力,，踐行學(xué)校文化思想的過(guò)程,，是凝煉教師的進(jìn)取精神和高尚師德,，使教師樂于成為一個(gè)開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn),，正氣正義,，富有責(zé)任的外校人的過(guò)程,。近五年來(lái)的30多名年輕教師,，雖然畢業(yè)于不同的院校，但是到了我校,，那種無(wú)形的核心文化讓他們積極凝練自己,，很快融入學(xué)校這個(gè)大家，在工作中兢兢業(yè)業(yè),，爭(zhēng)先恐后,，迅速站穩(wěn)了講臺(tái)，成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)認(rèn)可,、學(xué)校欣賞的青年教師，學(xué)校兩年被評(píng)為吐哈油田教育分局“青藍(lán)工程”優(yōu)秀單位,。
二,、搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，拓寬青年教師成長(zhǎng)的途徑
一流的校園文化固然會(huì)激勵(lì)青年教師,，但要青年教師能持續(xù)快速成長(zhǎng),，釋放青年教師特有的激情和才華，必須搭建青年教師的成長(zhǎng)平臺(tái),，多渠道,，多途徑地為青年教師提供用武之地。
作為外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教師,，由于承載著家長(zhǎng)和社會(huì)的厚望,，承載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所給予的期望,很容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想,。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔(dān)各種崗位的工作,，既是對(duì)學(xué)校的品牌化發(fā)展不負(fù)責(zé)任，更是對(duì)青年教師的成長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任,。所以,，學(xué)校放手為青年教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，并積極引導(dǎo)青年教師樂觀面對(duì)生活和工作,，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂,，在快樂中去積極從事重要崗位的工作，不斷提升職業(yè)幸福指數(shù),。只有這樣,，教師才能在搭建的平臺(tái)中成長(zhǎng),，在少先隊(duì)輔導(dǎo)、班主任,、部門干事,、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等重要崗位的多途徑工作中不斷成長(zhǎng),，悄然成長(zhǎng),。
以本學(xué)期為例，大隊(duì)輔導(dǎo)員由青年教師擔(dān)任,，在27個(gè)班主任中,，青年教師就占13個(gè)，11個(gè)教研組長(zhǎng)中,，青年教師為3個(gè),，還有9名備課組長(zhǎng)，各部門干事中,，青年教師有5個(gè),。這些青年教師不愧是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校發(fā)展的生力軍，充滿朝氣,，充滿活力,，他們盡力工作，努力工作,，顯示出他們思維敏捷,，具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn)，不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)新的欣喜,。青年教師王,，潛心于班主任工作，方法靈活,，貼近學(xué)生的心靈,，深受學(xué)生的喜愛。她在分局第十次班主任例會(huì)上的主題發(fā)言《“o型血&膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從?》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”,、讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路---學(xué)以致用、品人vs讀書,、做不成“淑女”做“書女”等四個(gè)方面介紹了做班主任的經(jīng)驗(yàn),，引起了全體班主任老師的共鳴。
三,、制定發(fā)展目標(biāo),，明確青年教師成長(zhǎng)的方向
目標(biāo)對(duì)人的行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。明確的,、有價(jià)值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為的產(chǎn)生,，并指引人的活動(dòng)方向,。學(xué)校認(rèn)識(shí)到“只有教師會(huì)思考了，才能教出會(huì)思考的學(xué)生,。只有教師會(huì)制定自己的發(fā)展目標(biāo)了,，才能引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)”。學(xué)校指導(dǎo)青年教師建立教師個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)學(xué)年發(fā)展規(guī)劃,，讓每—位青年教師教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展藍(lán)圖,，明確個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)，有階段性個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,。能結(jié)合工作實(shí)際,，結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)際,，提出適合自己特點(diǎn)的個(gè)人發(fā)展要求,，選擇符合自己的發(fā)展方向。
這個(gè)發(fā)展目標(biāo)的具體內(nèi)容包括個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析和學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo),。個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀分析,，從優(yōu)勢(shì)與不足正反兩個(gè)角度，可涉及課堂教學(xué),、學(xué)生管理,、教學(xué)研究、教學(xué)設(shè)計(jì),、作業(yè)設(shè)計(jì),、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行分析。學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo),。結(jié)合現(xiàn)狀分析,，可制定一個(gè)總目標(biāo)。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年教師成長(zhǎng)具體方案中的要求,，從自身素質(zhì),、教育教學(xué)專著研讀、課堂教學(xué),、案例分析,、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì),、編制試卷,、聽課學(xué)習(xí)(確定自己主要聽課學(xué)習(xí)的導(dǎo)師)教學(xué)研究博客、學(xué)困生轉(zhuǎn)化,、撰寫教學(xué)反思,、評(píng)課稿、教學(xué)敘事等方面確定具體目標(biāo),，要求既要有數(shù)量,，又要有質(zhì)量,。
學(xué)校要求在制定發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，更要落實(shí)行動(dòng),，并建立青年教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案盒,。檔案盒的建設(shè)使青年教師的成長(zhǎng)的積淀更加豐厚，體現(xiàn)了青年教師的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程,，有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向,，形成個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和思想，為成長(zhǎng)為名師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學(xué)科教師課改實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,、小結(jié)，培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,、總結(jié),，教師個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃、總結(jié),，語(yǔ)文考試試卷,、期末單科成績(jī)表、試卷質(zhì)量分析,、學(xué)年個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,、教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié)，課改教案,、學(xué)習(xí)體會(huì),、論文、教學(xué)反思,、聽課記錄,、學(xué)生作品等內(nèi)容，資料翔實(shí),，裝訂規(guī)范,，很好的顯示了青年教師的成長(zhǎng)軌跡。
四,、提升專業(yè)技能,，加快青年教師成長(zhǎng)的速度
而隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)教師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求,。新課程背景下的教師不僅是有知識(shí),、有學(xué)問(wèn)的人，而且是有道德,、有理想,、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí),、不斷自我更新的人;不僅是學(xué)科的專家,，而且是教育的專家,，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性,。因此,，作為教師，尤其是青年教師必須隨時(shí)對(duì)自己的專業(yè)結(jié)構(gòu),、教育教學(xué)技能進(jìn)行調(diào)整,，必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、研究和反思,，必須對(duì)自己的知識(shí),、能力與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，這是教育發(fā)展的時(shí)代需要,，是教師自身發(fā)展的需要,，也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要,。在教育分局教研室的指導(dǎo)下,，學(xué)校很重視提升青年教師的專業(yè)技能,。
(一)課題研究體現(xiàn)具體行動(dòng)
學(xué)校特別注重校本教研,，立足于解決實(shí)際問(wèn)題,，積極倡導(dǎo)“我的問(wèn)題,，我面對(duì),，我解決”的教研思路，要求注重過(guò)程,，注重實(shí)實(shí)在在的成效,，在研究課題中學(xué)校把申請(qǐng)的大課題具體細(xì)化為方便操作、解決實(shí)際問(wèn)題的小課題,，以切實(shí)突出課題研究的有效性,，在行動(dòng)中解決自己在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題。近幾個(gè)學(xué)期以來(lái),，學(xué)校專門召開小課題研究交流會(huì),，推進(jìn)小課題的研究。目前學(xué)?，F(xiàn)有中語(yǔ)會(huì)課題一項(xiàng),，自治區(qū)教研室課題兩項(xiàng)，分局課題四項(xiàng),。學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)培訓(xùn)，營(yíng)造研究氛圍,，重視實(shí)施過(guò)程，重視研究實(shí)效,。在這些課題研究中,，青年教師勇于承擔(dān)研究任務(wù)，30多位青年教師中絕大多數(shù)都有自己的研究任務(wù),，其中中小學(xué)語(yǔ)文組的孫,、王,、李,、張等教師在自己的“錄評(píng)課活動(dòng)和論文交流活動(dòng)”中,，積極展示“積累與創(chuàng)新寫作”課題的研究成果,，勇于承擔(dān)研究課,，使課題研究和自己的專業(yè)成長(zhǎng)緊密結(jié)合起來(lái)。青年教師王和尤,，分別是本課題組的組長(zhǎng),，兩位老師懷著一顆謙虛的心，積極地開展工作,，創(chuàng)造條件參加分局課題結(jié)題評(píng)審活動(dòng),，提升了自己的研究水平。
(二)三類課程提倡勇于承擔(dān)
隨著“兩基”迎“國(guó)檢”工作深入進(jìn)行，分局高瞻遠(yuǎn)矚,，站在時(shí)代發(fā)展需要的高度,，站在為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的高度，積極主動(dòng)的開設(shè)了“三類課程”,。但是,，大多數(shù)老師對(duì)“三類課程”的認(rèn)識(shí)還停留在理念認(rèn)識(shí)階段，因此,，為學(xué)校開設(shè)該課程帶來(lái)了一定的難度,。學(xué)校明確“三類課程”的開設(shè)，師資力量主要培養(yǎng)青年教師,，依靠青年教師來(lái)實(shí)施教學(xué),。所以，廣大青年教師紛紛擔(dān)任勞技課,、研學(xué)課,、國(guó)學(xué)誦讀課，一邊教一邊學(xué),，學(xué)課程特點(diǎn),，學(xué)教學(xué)理念，并積極實(shí)施,。在分局組織的“三類課程”教學(xué)研培交流活動(dòng)中,，青年教師火和李分別承擔(dān)了研學(xué)課《實(shí)驗(yàn)教學(xué)法》和勞技課《制作環(huán)保手提袋》兩節(jié)研討觀摩課，以學(xué)生為主體,，重視問(wèn)題探究意識(shí),，贏得了與會(huì)專家和聽課老師的好評(píng)，特別是勞技課《制作環(huán)保手提袋》更是得到自治區(qū)專家的高度評(píng)價(jià),。
(三)研討交流突出有效教學(xué)
近三個(gè)學(xué)期以來(lái)，在教育分局教研室的指導(dǎo)下,，學(xué)校想青年教師之所想,，急青年教師之所急，成立導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),，借助錄像設(shè)備,，為青年教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，舉行“夯實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié),，追求有效教學(xué)”的備課,、授課、評(píng)課,、論文交流“四位一體”系列活動(dòng),。
備課，突出“智慧協(xié)同”。在整個(gè)備課過(guò)程中,，導(dǎo)師引領(lǐng),，同伴討論，青年教師歸納整理,，通過(guò)全面讀懂教材,、全面掌握學(xué)情，突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),，使教學(xué)設(shè)計(jì)成為青年教師、導(dǎo)師,、同伴的“智慧協(xié)同體”,。
授課，突出“學(xué)生主體”,。在授課中,，突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)使課堂真正成為“學(xué)堂”,，老師只起引導(dǎo),、組織、反饋?zhàn)饔?，使課堂教學(xué)成為學(xué)生在教師引領(lǐng)下走進(jìn)教材,、掌握知識(shí)、形成能力的“自主學(xué)習(xí)體”,。
評(píng)課,，突出“反思成長(zhǎng)”。在評(píng)課中,，導(dǎo)師主評(píng),，青年教師反思。既整體觀照課堂教學(xué)狀態(tài),，又對(duì)照錄像微觀分析各教學(xué)細(xì)節(jié),，做到充分肯定優(yōu)點(diǎn)激發(fā)青年教師的發(fā)展?jié)撃埽埔馓嵝巡蛔惴乐拐n堂教學(xué)無(wú)效,。使評(píng)課過(guò)程成為反思過(guò)程,、激發(fā)優(yōu)點(diǎn)、再次改進(jìn)的“成長(zhǎng)助推體”,。
論文,，突出“總結(jié)提升”。在論文撰寫中,，學(xué)校特別引導(dǎo)青年教師,，既要立足于這節(jié)課,，從課堂教學(xué)中挖掘素材，更要用新課程的理念關(guān)照自己的課堂教學(xué),，用新課程的理念指導(dǎo)自己總結(jié)提升,，使自己的論文寫作不僅僅滿足于這節(jié)課的分析，而應(yīng)成為自己一段時(shí)間以來(lái)以這節(jié)課為例的“總結(jié)提升體”,。
一系列的教師專業(yè)成長(zhǎng)載體的夯實(shí),，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。青年教師的課題研究能力和“三類課程”的教學(xué)能力有明顯提升,。授課,、授課、評(píng)課,、反思,、論文寫作能力都有了很大提高。
“名師培育名生,，名生鑄造名校,，名校成就名師”，經(jīng)過(guò)不懈的努力,，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的青年教師專業(yè)化迅速成長(zhǎng),，盤活了學(xué)校人才資源，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年年創(chuàng)歷史新高,，辦學(xué)水平突飛猛進(jìn),。
當(dāng)然，在培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中我們也碰到一些困惑和困難：如何引導(dǎo)青年教師處理好學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和專業(yè)化成長(zhǎng)之間的關(guān)系,，如何使青年教師廣泛閱讀,，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，并有計(jì)劃地一步步實(shí)施,，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展等問(wèn)題,。但是，問(wèn)題都是發(fā)展中的問(wèn)題,，“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量,，直掛云帆濟(jì)滄海”,，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的青年教師一定能夠在教育分局的正確引導(dǎo)下，“鐵肩擔(dān)責(zé)任,，妙手書華章”,，為學(xué)校將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展，為教育分局將來(lái)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。
教師培訓(xùn)總結(jié)語(yǔ)篇四
人類已步入21世紀(jì),，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任,。在新的歷史機(jī)遇面前,，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索,，業(yè)務(wù)素質(zhì)高,，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵,。青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。我校多年來(lái)非常重視青年教師的成長(zhǎng)與培養(yǎng),，把青年教師的培訓(xùn)工作人微言輕一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來(lái)抓,，工作的規(guī)范化，制度化逐漸加強(qiáng),，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對(duì)性和實(shí)效性,。本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作在上學(xué)期取得一定進(jìn)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手,，開展了系列專題講座和微機(jī)培訓(xùn),，還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)基本功比賽，現(xiàn)把本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下,，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予批評(píng)指正,。
一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年教師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵
學(xué)校杜校長(zhǎng),，原黨支部書記邢書記對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作非常重視,，不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的安排及程序的蹇定,，還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定,、安排、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過(guò)目,，予以具體地指導(dǎo),，同時(shí)，還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動(dòng),，給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持,；劉校長(zhǎng)更是身體力行，親自督促,、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí),。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視,，才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步,，上了一個(gè)新臺(tái)階,。
二、全體青年教師認(rèn)識(shí)到位,、思想重視,、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)
全體青年教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識(shí)到位,。他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的,，更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要,，是對(duì)自己負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),、對(duì)帶來(lái)負(fù)責(zé)的需要,。因此，全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn),，做到有事請(qǐng)假,，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。
三,、開展主要工作
1,、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素養(yǎng)
本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊,，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施,，要求青年教師真正更新觀念，學(xué)以致用,，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性,，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記,，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)實(shí)踐,，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在劉校長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下,，于期中和期末對(duì)大家的筆記進(jìn)行了檢查。
本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習(xí),，還進(jìn)行了5次教育理論專題講座分別是劉軍生校長(zhǎng)主講的”班主任工作的藝術(shù)與追求“,、尹忠謀主任主講的”怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評(píng)價(jià)“和劉晶、于桂莉,、呂凌云三位主任講的”課堂教學(xué)藝術(shù)淺談“,、”教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新“、”關(guān)于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神“,，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深,，但通過(guò)這種形式，大家共同學(xué)習(xí),，共同探討,，確實(shí)達(dá)到了共同提高的目的。特別是杜校長(zhǎng)親自邀請(qǐng)華東師大課程研究所的裴新寧博士為我們做的關(guān)于建構(gòu)主義教學(xué)模式的專題講座開闊了思路提升了認(rèn)識(shí),，對(duì)指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大,。
2、繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn),，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力
本學(xué)期共進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)7次,，培訓(xùn)內(nèi)容仍以計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體,，七學(xué)期我們?cè)谟?jì)算機(jī)培訓(xùn)上也開展了分層教學(xué),，根據(jù)教師們的實(shí)際情況，分a,，b兩班進(jìn)行培訓(xùn),。特別值得一提的是計(jì)算機(jī)組的王奉華、王慧麗兩位教師他們?cè)谧龊萌粘＝虒W(xué)工作的同時(shí),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，講解，解答,，全心全意的為提高大家的計(jì)算機(jī)水平而任勞任怨的工作,。特別是教師們參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試之前，王奉華教師主動(dòng)承擔(dān)了輔導(dǎo)工作,，他克服了期末工作繁雜,，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過(guò)關(guān)立下汗馬功勞,。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作提供了及時(shí),、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作，在此表示感謝,。
3,、重視青年教師教學(xué)基本功的提高，以訓(xùn)練保持量,，以比賽促高
本學(xué)期開展了青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和比賽,，包括板書設(shè)計(jì)比賽、教案設(shè)計(jì)比賽和導(dǎo)課比賽,。板書設(shè)計(jì)比賽71人參加,，90分以上的7人，點(diǎn)9,。9%,，80分以上的54人,，點(diǎn)84。4%,；教案設(shè)計(jì)比賽66人參加,，90以上的28人，占42,。4%,，80分以上的35人，占53,。03%,。從大家的成績(jī)中可以看出，青年教師的教學(xué)基本功朋明顯提高,，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步,。
在此特別想說(shuō)的是，在這次基本功比賽中,，學(xué)校工作督察小組的老教師們給了我們的指導(dǎo)和支持,。板書比賽，他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個(gè)教室和10塊黑板之間,，認(rèn)真評(píng)論,，仔細(xì)比較，嚴(yán)謹(jǐn)打分,；導(dǎo)課比賽,，他們冒著酷暑，一絲不敬的評(píng)價(jià)每一位教師的導(dǎo)課,，這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神令我們青年教師欽佩,，他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，更是一種精神和責(zé)任心的熏染,，在此,，向各位可敬的老教師表示忠心的感謝！
四,、取得的成績(jī)與效果
1,、本學(xué)期市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，魯勁秋,、李忠棟,、張學(xué)軍教師分獲所教學(xué)科的一等獎(jiǎng)，江宏,、龍翔等五位教師獲二等獎(jiǎng),。另外，崔青、王莉惠兩位教師參加全市普高數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)所講的市級(jí)公開課,，受到與會(huì)專家和教師的高度評(píng)價(jià),，向全市證明了我校綜合高中的辦學(xué)實(shí)力，為我校綜合高中的辦學(xué)贏得了聲譽(yù),。于國(guó)華,、肖京紅兩位教師在全校上建構(gòu)主義示范課,，為這一教學(xué)模式的探討和推廣盡了力,。
2、本學(xué)期參加市級(jí)以上論文教學(xué)論文和心理健康論文評(píng)比并獲獎(jiǎng)的29篇,，98%為青年教師撰寫,。尤其令人振奮的是本學(xué)期有張學(xué)軍老師的論文獲全國(guó)一等效,，崔青,、馮翠紅等老師獲省級(jí)一等獎(jiǎng),。在我們編寫的學(xué)?！?00年教育教學(xué)論文集》中,，青年教師的優(yōu)秀論文占75%。
3,、本學(xué)期課件制作、優(yōu)秀教案的評(píng)比,，曲俐教師獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，鄭曉燕老師獲省級(jí)二等效,，張兆忠,、王奉華老師獲省級(jí)三等效；郝萌老師獲市級(jí)優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng),。
另外,，還有薛會(huì)英,、王奉華、于崇浩,、張學(xué)軍、孟帥,、于亞明、張慧,、孟勇等老師獲省級(jí)、市級(jí)專業(yè)優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),。特別值得一提的是，綜合高中全體青年教師在杜校長(zhǎng)的親自指導(dǎo)下,，全組老師以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,，在實(shí)際工作中團(tuán)結(jié)一心,，甘于奉獻(xiàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，積極進(jìn)取,，任勞任怨，他們付出了辛勤的勞動(dòng),，也得到了豐厚的回報(bào)。在全省高一歷史,、地理兩科的會(huì)考中,，取得優(yōu)異成績(jī),，地理在全市名列前茅。以我們學(xué)生的基礎(chǔ)，這種成績(jī)的取得實(shí)屬不易,。
五,、存在的問(wèn)題與建議
1、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定差距,。
2,、培訓(xùn)對(duì)象的針對(duì)性不強(qiáng)。
3,、加強(qiáng)了培訓(xùn)過(guò)程的管理力度,，但對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距。
4,、個(gè)別青年教師對(duì)培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足,，對(duì)培訓(xùn)重視不夠。
建議在今后的青年教師培訓(xùn)中,，增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)青年教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性,、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求,，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核,。
總之，總結(jié)一學(xué)期來(lái)的青年教師培訓(xùn)工作,，如果說(shuō)取得了一定的成績(jī),，那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開,。再一次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝,！我們將再接再厲,，不斷地總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，力爭(zhēng)使青年教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí),，完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力！
教師培訓(xùn)總結(jié)語(yǔ)篇五
和許多青年教師一樣,，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，我已經(jīng)做了五年的教師,。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言，是個(gè)有些尷尬的數(shù)字,。之所以這樣說(shuō),，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題,，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口，可是同時(shí),，我又深深地感到,，自己知道的，懂得的,，還太少,，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn),。在我為此困擾之際,，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班,，聽到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座,。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺,。
因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn),，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí),，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí),。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長(zhǎng)的需求》,，陳國(guó)永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》,，陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座,，都有許多值得我們深思,，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是,，所有的老師,，面對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授,，看著這些老師眼神中流露出的期待之情,，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好,，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩;然而同時(shí)，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái),，有這樣真誠(chéng)相待的同事,，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)!
是的,，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”,，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,，做出什么驚天動(dòng)地的事情,，但是我熱愛我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起,。每當(dāng)我走上講臺(tái),，把我所知道的知識(shí)，力求用最生動(dòng),，最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們通過(guò)周記,，或者自己跑來(lái)，跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂和困惱,，向我討教,，我感到深深的幸福，我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱謂!這是一份普通的工作,，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)!
在培訓(xùn)中，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的,。印象最深的,，是陳國(guó)永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說(shuō),，老師要控制作業(yè)的量,，如果你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了,。這么一句話,，讓我豁然開朗，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題,。我想,，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法,，不是書本上可以學(xué)來(lái)的,，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn),，我們的路可以走得更順利!
除了專業(yè)知識(shí)受益良多,，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度,、人格魅力也感染著我。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié),，在李曉珍老師講完之后,，劉主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往，李老師對(duì)她說(shuō),，小姑娘要注意自己的儀表,，鞋子也一定要干干凈凈。寫到這里,，我不禁想起,，每次見到劉主任，總是衣著得體,，面帶微笑,，讓我的心情一下子燦爛起來(lái)。是的,，盡管老師的工作辛苦,，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師,，感染身邊的學(xué)生,，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情!我以為,，這,，也正是附中的魅力所在。
每一次培訓(xùn),，都讓我對(duì)自己,，對(duì)自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識(shí),，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力,。
教師培訓(xùn)總結(jié)語(yǔ)篇六
為了加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，提升教師素質(zhì),，今年暑假,，在三里崗鎮(zhèn)中心和三里崗鎮(zhèn)的高度重視和指導(dǎo)下，我們?nèi)飴忔?zhèn)小學(xué)開展了為期五天的教師,。培訓(xùn)內(nèi)容生動(dòng),，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng),，有外出教師,，以及和全鎮(zhèn)小學(xué)教師聆聽了打造高效課堂講座，觀摩優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像等,。
1,、學(xué)習(xí)熱情高,，勁頭大,，全體參與,。
本次培訓(xùn)，教師們熱情高漲,，勁頭十足,，全校教師都自覺,、主動(dòng)地參加了學(xué)習(xí)，無(wú)一人缺漏,。
2,、態(tài)度端正，虛心求學(xué)
教師能一邊認(rèn)真聽,，一邊認(rèn)真作好,，并積極地進(jìn)行互動(dòng)，交流,。學(xué)習(xí)結(jié)束后,，教師能切實(shí)地、,，扎扎實(shí)實(shí)地寫出高質(zhì)量的心得,。
3、嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí),，自覺學(xué)習(xí),。
學(xué)習(xí)中，教師無(wú)遲到,、早退,、無(wú)故缺席現(xiàn)象，不交頭接耳,，不開小會(huì)，以嚴(yán)肅,、認(rèn)真的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中,。
通過(guò)朱主任帶領(lǐng)大家對(duì)師德師風(fēng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們更深刻地意識(shí)到,，在師德上,，應(yīng)該有理解、換位,、思考,、謙讓的態(tài)度，應(yīng)有他人,，尊重他人的心態(tài),，應(yīng)有的表現(xiàn),，應(yīng)有集體利益高于利益的，為人正直無(wú)私,，不做兩面派,，不做陰陽(yáng)人。在上,，要努力學(xué)習(xí)新知識(shí),，新技能，不斷更新,、反思,，努力提高本領(lǐng)、質(zhì)量,。上,，要做到務(wù)實(shí)與創(chuàng)新相結(jié)合，短期與長(zhǎng)期相結(jié)合,，工作作細(xì),、做活、做真,。在學(xué)生服務(wù)上,，要做到服務(wù)到位，質(zhì)量到位,，疏通到位,。
赴省外出學(xué)習(xí)骨干教師的交流匯報(bào)和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛呈，給老師們以新的教學(xué),，新的教學(xué)理念,。教師們紛紛表示，要把學(xué)到的新的方法,，新的教學(xué)理念,，努力地運(yùn)用到教育教學(xué)中去，竭力打造一個(gè)全新的,，做一個(gè)教育的先行者,。
一、由專職型,、專業(yè)型向?qū)＜倚?、?fù)合型的教師努力;
二、找準(zhǔn)著力點(diǎn),，做一個(gè)有遠(yuǎn)見的教師;
四,、做一個(gè)有心，有熱心,，有心的教師,。用自己的努力和付出,，追求和信念去營(yíng)造基礎(chǔ)教育更加的明天!
優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像更讓老師們有耳目一新的感受，教師們共觀摩了4節(jié)省優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文課,、1節(jié)課,、1節(jié)品德與課、1節(jié)晨誦課,，1節(jié)繪本課,。名師們的風(fēng)范，全新的理念都給老師留下了深刻的印象,，從他們的課堂中,，老師們捕捉到一種知識(shí)的力量，一種教學(xué)藝術(shù)的魅力,，尤其是武漢華中科技附屬小學(xué)的何先成老師主講的《匆匆》,，更讓老師們嘖嘖，拍手叫絕,。課后,，中心學(xué)校蘇校長(zhǎng)給這堂課作了精彩的點(diǎn)評(píng)，接著,，全員互動(dòng),，很多老師參與到中，積極大膽地發(fā)表了自己的想法,，現(xiàn)場(chǎng)氣氛很是活躍,。
通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，三里崗鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師收獲頗多,，感觸頗深,。同行們的專題講座，給老師指明了今后前進(jìn)的方向;優(yōu)質(zhì)課教學(xué)實(shí)況,，給教師們提供了很有價(jià)值的參考;師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，令教師們?cè)俅问艿叫撵`的震撼。培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充,、教學(xué)理念的提高,，更是對(duì)教師心靈的一次洗滌，為大家下一步的生活和學(xué)習(xí)指引了方向,。
