總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

教師培訓總結心得 教師培訓總結篇一

二,、我的教學技能有了很大的提高。通過培訓我在課堂教學的導入,、提問的設計、課堂測試,、課堂小結等各方面有了新的認識,，使課堂教學更符合學校實際,、學生實際，更有教學效果,，為新學期全面提高歷史教學質(zhì)量奠定了基礎,。

三,、培訓內(nèi)容突出了“新”“精”“用”

1.新：指教學觀念新、信息新;有新課程改革的新鮮經(jīng)驗;有在學科專業(yè)培訓方面最新成果,。

2.精：指課程內(nèi)容是基礎性、發(fā)展性的,，最有價值的;方案設計突出重點，課程改革與學習主題構建,、學科專業(yè)培訓和技能培訓結構優(yōu)化;課堂講授少而精,，給我們留有充分的時間和空間,。

3.用：指培訓內(nèi)容有較強的針對性、指導性,、實用性,、挑戰(zhàn)性和激勵性;學以致用,，授人以漁，講究實效,。

四,、培訓對自己思維的觸動,，逐步更新教學行為。通過本次學習活動給我很大的啟示,。

1、不斷更正自己的教學行為,。

在教學中,，我也或多或少的知道要根據(jù)學生實際情況進行隨時的更正,，但如何更正，一直無從下手,，通過這次培訓我明白了學生所需要的，學生所不懂得的,，放在教案之前，在反思中構建教案;課中反思,，注意教學過程中的傾聽;課后反思,，不斷更正自己的教學行為,，而不是完全按教案走，才能使學生學習積極性提高,，才能獲得好的課堂效果,。

2,、教學思想方法的滲透。

一節(jié)好課的教學,，并不僅僅是讓學生有效參地與教學活動，更重要的是要讓學生學會方法。首先我們要研讀教材,，從學生的實際出發(fā),，創(chuàng)設合適的問題情境,，通過讓學生探究的方法進行實踐。這正是科學的探究態(tài)度,，是正確的思想方法本質(zhì)所在。

3,、充分體現(xiàn)自主學習,、自主發(fā)展,。學生是學習的主人，這是一直堅持的教學原則,。但是如何讓學生成為自主學習的主人，是長期以來教師們在一直探討的問題,。在學生學習的過程中,，自主學習的學生都有較明確的學習目的,，強烈的求知欲望，濃厚的學習興趣,，積極自覺的學習態(tài)度,，刻苦勤奮的學習精神,。因此我們要學會巧妙地把學生的思維牽引到一個探究自悟的思維空間，不僅讓學生獲取教學目標應該完成的學習任務,，而且讓學生掌握獲取知識的學習方法。為學生的自主學習排除干擾,，讓學生樂學,、會學,。

這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的,、有效的學習，應該是會學,、會用的學習,，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力，離不開廣博的知識,，離不開把握、駕馭課堂的能力,，離不開民主,、開放的管理能力,，離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習,、自身成長就要始終以學生為本,，以學生的發(fā)展為己任,，以愛為動力，以課堂教學為主陣地,。不然就會走偏，難以實現(xiàn)教育的真正目的,。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求,。有效教學走向優(yōu)質(zhì)教學,，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學的有效性,，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學呢?從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀之間的關系,，處理好課堂預設與生成等等之間的關系。

在今后的教育教學工作中,，我要用自己學來的知識豐富自己的課堂教學,，優(yōu)化自己的課堂教學,，創(chuàng)出自己的教學特色。我將加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績，爭當一名“名師”,。

教師培訓總結心得 教師培訓總結篇二

“活到老,，學到老,，還有三分學不了?！睂W無止境,。但是,，人是有惰性的動物。平時總為自己找各種各樣的借口去逃避學習,。于是思想僵化，頭腦遲鈍,，專業(yè)吃老本,，雖然年齡還不到退休,，但在教育教學這個舞臺上早到了遲暮秋日，人老珠黃的季節(jié),。這次，學校組織老師學習電腦,，可以說是可遇而不可求的機會,。

每個人生活在這個世界上，都要不停的學習,，不要覺得累,，因為只有這樣才能不斷接受新的東西,，才不會被淘汰，才能被社會認可,。

隨著科學技術的高速發(fā)展,，信息技術的提高,，電腦成為人們生活中必備的一門知識。也給人們的生活帶來了很大的方便,。比如通過網(wǎng)絡，人們不用出門就可以了解世界各地的情況,，還可以通過網(wǎng)絡交朋友,，觀看新聞,、電影、聽音樂,、下載精美的圖片、制作課件等等?，F(xiàn)在,，很多孩子對電腦方面的知識了解很多,，作為教師，就更有必要了解電腦知識,。所以說，學校開展這次培訓可以說是緊跟時代腳步,。

雖然這次培訓的時間不長,，但可以說是受益非淺,。通過這次培訓,，我系統(tǒng)的了解了互聯(lián)網(wǎng)操作，word操作,，還學習了excel、課件制作,、flash動畫插入等相關知識,。說起一件事,，自己都覺得好笑。上學期結束時,，我用電子表格打班級學生的成績，竟沒有進行頁面設置,，結果可想而知,。雖然總分,、均分、名次都一目了然,，但看著總覺得不舒服?，F(xiàn)在,，我能通過電腦制作出一份很工整、很漂亮的成績表,。有一句詩說得好：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行,?！痹陔娔X培訓之前,，很多電腦知識讓人覺得是霧里看花、水中望月,。經(jīng)過老師的講解，發(fā)覺學電腦并不是那么深不可測,。收獲了以后,，反而覺得這是一件很快樂的事。

我特別羨慕那些對電腦運用自如的人,。越是學電腦越覺得學習電腦勢在必行,，迫在眉睫;越是學電腦越覺得懂的太少,，要學的東西太多。俗話說,，學如逆水行舟,，不進則退,。學習不是一朝一夕的事情，不能淺嘗輒止,，不能學到一點東西就滿足了，貴在持之以恒,。

學校為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,，為教師的發(fā)展提供了契機,，我們還有什么不滿足。不管是現(xiàn)在,，還是在將來我們都應該不斷的加強學習,，不斷給自己“充電”,，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新,，才不至于被社會淘汰。經(jīng)過短暫的學習計算機的過程,，我感到了學習的快樂,，也嘗到了成長的快樂,，這就是學習并快樂著吧!

教師培訓總結心得 教師培訓總結篇三

今年暑假7月20日到25日,，我在進行了為期5天的《多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用》培訓學習,，本書共有十個模塊的學習任務,，在這次培訓中，老師們精彩的講解,，熟練的操作，淵博的知識,，以及給我們帶來的視頻資料給了我很大的觸動?，F(xiàn)把這幾天的心得總結如下：

一,、激發(fā)學生的學習興趣，尤其是在語文課上,，很多視頻資料得以觀看,，極大的促進了學生的學習興趣,，只有學生有了興趣，在教學中教師講的輕松,，學生學的自如,，在教學中遇到很多困難也就迎刃而解了,。不但提高了學生學習的效率，對教師而言也起到了事半功倍的效果,。

二、利用多媒體教學,，在教學中學生難以解決的問題可以比較直觀形象的展現(xiàn)在學生面前,，便于學生理解和接受,。尤其是實物投影還可以更清晰更明確的看到學生容易出現(xiàn)的錯誤，以便于及時更正,。

三、利用多媒體進行教學有助于加快教學速度,，在課堂上有足夠的時間讓學生練習鞏固,，在普通的課堂上，老師要用粉筆板書,，這樣浪費時間,，教學中常常出現(xiàn)完不成教學任務的情況,，利用多媒體充分利用時間，能更好的完成教學任務,。

四、通過多媒體教學,，更能深刻體會到多媒體的優(yōu)勢,，從而促使我去認真學習計算機操作,，學習制作課件，在網(wǎng)上收集與教學相關的資料,，以便于提高教學成績,。豐富教學知識,，提高個人修養(yǎng),。

1、理論上提升了自己教學設計能力,。

無論進行什么樣的設計,，創(chuàng)新是靈魂。新課程制定了三大課程目標：即知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀,。但是為了應付考試，我們在設計時存在許多問題,，比如偏重知識的傳授設計,，忽視能力,、智力,、非智力和思想教育設計：偏重教學內(nèi)容設計,，忽視教學目標的設計：偏重課內(nèi)知識設計,，忽視課外知識設計。通過這次培訓,，我認識到我們的孩子要贏得未來的市場，就要參加21世紀的創(chuàng)感競爭,，現(xiàn)在我們越來越認識到,，分數(shù)不代表知識,，最有價值的知識不是科學，要教學生敢于嘗試,，敢于創(chuàng)新，教學生電腦無法做的事情,，才能在將來的社會中處于不敗之地,，才能真正成為國家的未來,。今后我在教學設計上要多從學生的發(fā)展為出發(fā)點，培養(yǎng)學生的多方面能力,。

2、多媒體教學擴大了教學容量,，教學資源得到很好的應用,。

由于現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展,，知識更新速度明顯加快。學生需要學習的知識也明顯增多,，而學生在校學習時間畢竟有限。實行多媒體輔助教學，可以縮短教師的板書時間,，擴展課堂容量,。利用多媒體教學資源,，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘,。增加教學的密度；還可以即時反饋,，體現(xiàn)反饋的廣度,。并可調(diào)動學生多種感官,，提高學生學習能力，擴大學習容量,，保證教學任務的順利完成,。

通過本書的培訓,，我知道了根據(jù)資源應用的對象，教學資源包括教師教的資源和學生學得資源,，但最寶貴的得資源是思維方式,，最重要的資源是學生的大腦。另外學習小組是一種資源,，學生遇到的困惑,、所犯的錯誤更是一種資源,，作為一名教師要有智慧，合理應用這些資源,，為學生的學習發(fā)展服務。

面臨素質(zhì)教育在全國全面推行的今天,，多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用是必須具備的一種能力,，它將使我們的教學工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學生的學習更加走上自主性,、主動性,，能更加體現(xiàn)以學生為主體的教學,。所以,，返校后，我將更加積極地提高自己的業(yè)務水平,，使自己盡快適應現(xiàn)代化教學的需要，盡快成為一名具備高水平,、高素質(zhì)的新型教師,。

當今時代,，信息技術迅猛發(fā)展,。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié),，還走進了校園,，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學模式,、教學方式,、和教學手段等。

首先,，通過了這次培訓,，我對“多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用”有了一定的認識,。所謂的多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用,，就是通過學科課程把多媒體資源與學科教學有機的結合起來，將多媒體資源與學科課程的教與學融為一體,，將多媒體作為一種工具，提高教與學的效率,，改善教與學的效果,，改變傳統(tǒng)的教學模式,，間接促進對多媒體的掌握，達到“雙贏雙利”的共建目的,。

其次，樹立全新的教育理念,。傳統(tǒng)教學重在傳授,，以教材,、教師、課堂為中心,，以教代學,，教給知識重結論,，輕過程，缺少教與學的互動,，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程,。傳統(tǒng)教學重經(jīng)驗,、輕創(chuàng)新,，教師憑經(jīng)驗教學，形成思維,、行為定勢,，缺乏對自己的教和學生的學進行反思,、研究,、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性,，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學,，變經(jīng)驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學,。要充分體現(xiàn)學生的主體地位,。

第三,，教師應該具有終生學習、不斷完善自身的觀念,。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡,、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織,、運用,；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識,。這些都要求教師與時俱進不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

另外,，我還學習并掌握了如何運用教學摸板進行教學設計,，如何設計教學目標,，如何選擇媒體,，如何編寫教學目標，如何選用教學方法并開展教學評價,，并且學會了做博客，知道了很多對教學有幫助的各地教研網(wǎng)站,，如何下載文件,，如何處理音頻和視頻文件……這些知識對我的教學和生活都是非常實用的,。學習和實踐了這些知識和技能，我在教學設計,、資源收集,、網(wǎng)絡互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g都得到了長足的提高,，在教學工作中更加得心應手了。

在今后的工作中,，我一定會更加努力，將上面所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中,，不斷探索,，不斷實踐,，為學校現(xiàn)代教育技術水平的提高,，為在多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用的進一步發(fā)展，作出自己的貢獻,。

教師培訓總結心得 教師培訓總結篇四

國培計劃（20xx）小學語文教師返崗實踐總結 20xx年11月22日參加陜西省文理學院國培計劃小學語文教師技能提升脫產(chǎn)研修培訓結束,，我已經(jīng)返回到自己的崗位,。經(jīng)歷了理論培訓，走過了影子研修,，我們又邁進了反思總結,、返崗實踐的門檻,。在這一階段,，不斷交流，在交流中反思,，在反思中進步，在進步中提升,，在提升中，我不斷收獲?，F(xiàn)將自己幾個月來的學習和實踐總結如下：

一,、首先在思想上有一定的改變,，在培訓以前總是為了上課而上課，思想上沒有太多的思慮,，也在教學上沒有更多更好的'突破,。整天只是忙于常規(guī)的備課,、上課和其他事物。在培訓學習中,，我在教授、專家的引領下,，對當下全國的教育,，特別是語文教學中的先進教育方法和理念深深的觸動了。現(xiàn)在在自己的崗位上,，我常常思考：怎樣才能使農(nóng)村小學語文改變滯后的現(xiàn)狀，怎樣使這些新的教育教學理念運用到自己的課堂教學,，是農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好語文,，提高綜合的語文素養(yǎng),，健康快樂的成長。

二,、在教學中,，我積極地將自己在國培期間所學的理論整理清楚，制定相應的計劃,，在學校領導的支持下，我大膽的嘗試,，將所學到的各種新的理念及教學方法,，及時的運用到自己的教學中,。

我首先將在影子研修階段的學習、提高和收獲在教研組內(nèi)進行了交流總結,，讓大家得到共同提高,。在交流中,，匯報了學習收獲：上好課的要領是“抓住一個點，拎出一條線,，鋪開一個面，勾出一個魂”,；上好一堂課的關鍵是“正確,、深入的文本解讀,，獨具匠心的教學設計，機動靈活的教學措施,?！弊尨蠹颐靼琢俗鳛橐晃徽Z文教師該教什么,、怎么教。團隊協(xié)作,、扎實教研，用一個教師帶動一個教研組,，一個教研組帶動一個學校,，課堂上要讓教師退下去,，學生亮起來。

讀萬卷書,，不如行萬里路,，行萬里路,，不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù),，不如名師指路,，名師指路,，不如自己開路。特別是對于“干凈”的課堂的思考和解讀,，很深刻：干凈的課堂要有精煉的教師語言,，不花哨,，不折騰。無價值的問題不提,，可有可無的不講。干凈的課堂要有精當?shù)脑u價,，無痕的語言,，要干凈的課堂來源于對學生的關注,。舍得，要能忍痛割愛,。干凈的課堂要對年段目標進行準確的把握。教師在課堂上不能太強勢,，教師要退下去，學生亮出來,。教師的責任是為學生打開一扇窗，而不是畫上一個句號,。教師的最高境界是喚醒人,。在交流中，老師們碰撞出思維的火花,，追尋著自己止于至善的理想,。

三,、經(jīng)歷培訓，才知路漫漫

原本以為經(jīng)過國培,，自己滿載而歸,，歷經(jīng)實踐,，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成,。要想一輩子做老師，只有一輩子學做老師,，現(xiàn)在談收獲,，為時尚早。播下一粒種子,，也只有發(fā)了芽、開了花,、結了果、進了倉才算真正的播種成功,。

無論是聆聽,、觀摩上課,、互動評課，還是實踐鍛煉,，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效語文課堂的教學藝術,、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中,，我將學習采他山之玉,，納百家之長,，做到在“教中學”，在“教中研”,，及時反思,，努力做到揚長避短,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收獲和感悟,。

返崗實踐階段,，是“國培”的重中之重,，是每一位學員學習結合實踐的重要階段。我一定要將其用于指導本人今后的教學實踐工作,，并對同仁產(chǎn)生一定的影響,，方能不負學校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義,。在我做課、講課,、研課的過程中和其他語文教師的聽課、評課的支持,、幫助下,，我領略到了先進的教學理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關系,。體會到了“生本教育”是指“真正以學生為主人的,，為學生好學而設計的教育”,。它既是一種教育理念，也是一種教學模式,。在近距離接觸生本教育課堂中,，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學生的主體作用,，采用“自主探究”、“合作交流”的學習方式,，讓學生積極參與到學習中，構成積極,、歡樂,、高效的課堂,。

“一切為了學生，高度尊重學生,，全面依靠學生”,，這種理念回歸到教育的本真,，以生命為本，關注每個學生的終身發(fā)展,。在上課的過程中,，我真正體驗到了調(diào)動,、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開“師生互動”,、“生生互動”。這使得整個課堂變得有效且更具生命力,。我想,，在今后的教學中，我將繼續(xù)學習“生本教育”理念,，將“生本教育”帶回學校深入開展下去,，做到真正把學習的自主權還給學生,，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn),，使他們真正的成為學習的主人,。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗,，讓自己的課堂更加有魅力。

四,、理論與實踐相結合改善課堂教學

國培促進了我的學習和教育教學實踐,，通過學習,，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位,、愛學生,、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者,。

關于教材，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,，甚至只是在教教材,，還有很多的東西沒有真正研究透,。通過學習，我受到了啟發(fā),，今后教學時必會真正研究透教材,，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī),，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考,，敢于挑戰(zhàn),，不盲從,，不迷信。以前對此了解甚少,，在教學實踐和研究中往往無從下手,，如今我知道應該如何進行觀察和診斷了,，這將更有助于我的教研能力的提高。而關于專業(yè)化的學習,，更是讓我了解到了當前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求,，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑,，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑，極大的促進了我的專業(yè)成長,。

返崗實踐研討活動讓我嘗到了學習理論與教學實踐相結合產(chǎn)生的強大的推動力量。平時,，我和同事們認真開展教學研究,，相互聽課評課,，互相討論交流，尤其在存有爭議的問題和前沿性問題方面,，積極交換意見,，勇于付諸實踐,，對于具有創(chuàng)新精神的教學方法,，更是相互交換意見，取長補短,，力求完善。比如在作文修改方面,，我們學校每個語文教師都在進行探索,，經(jīng)過大膽構想,，積極征求學生和老師們的意見，我搞了學生修改嘗試,，并于課后及時進行總結和反思，寫了一篇題為《記一次作文修改訓練》的文章,。在文中我用樸素的語言描述了這次作文修改的實踐案例,，撰寫了教學反思和崗位實踐小結。我深刻的認識到,，只要引導得法，調(diào)控有度,，學生能很好的完成作文修改訓練的。返崗實踐研討活動讓我真正把所學理論運用于教學實踐之中,，使我得到了很多收獲,。

總之，國培給了我一個極好的學習機會,，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足,，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學,，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用,。

五,、促進專業(yè)發(fā)展，做研究型教師

教學不僅是一門復雜的學問,，同時又是一門高超的藝術,，需要我們不斷去研究，不斷地去反思,，不斷地去提高,。因此,，我對自己的教學有了新的要求：

1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位,。新課標倡導“以學生為主體,，教師為主導”的新理念。面對新課程,，教師首先要轉(zhuǎn)變角色,，確認自己在新課程教學中的身份和地位,，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者,、參與者,。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上,，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感,、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。這就要求教師不能再只重視知識的傳授,，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰,，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中,，教師只是激勵人,、引導者,，為學生的學習提

教師培訓總結心得 教師培訓總結篇五

20xx年8月至9月,，在學校領導的關心和安排下，我有幸參加了哈爾濱工業(yè)大學舉辦的國家級骨干教師培訓,，教師培訓總結反思。此次培訓有來自全國二十六個省市的焊接專業(yè)64位教師參加,。在這兩個月的學習中,，我嚴格服從學校的教學安排,，認真對待課堂理論教學，兩個月保持全勤,，積極參與討論和授課,，努力完成作業(yè),，積極參與各項專業(yè)技能訓練和社會實踐活動，先后參觀了哈爾濱工業(yè)大學焊接國家重點實驗室,，哈爾濱焊接實驗室，中國兵器集團下屬哈爾濱建成集團,、哈爾濱飛機制造廠,、哈爾濱空調(diào)制造集團,，在哈工大導師的無私奉獻和指導和幫助下，取得了豐碩的培訓成果,。

這次培訓,，內(nèi)容豐富,，形式多樣，有專題講座,，有實踐觀摩,、互動討論等,，回首這兩個月的培訓，感覺自己是經(jīng)受了一次觀念上的洗禮，理論上的增長,，既有知識的積淀,，也有教學技藝的提高,，這是收獲豐厚的兩個月，也是促進我教學上不斷進步成長的兩個月,，在這兩個月里，我重新審視了自己,，調(diào)整了自己,，完善了自己,。

在培訓期間，我會感嘆每位老師知識淵博,，旁征博引,。幾年的辛勤耕耘,，已磨去了曾有的激-情和夢想,。這兩個月我們遠離喧囂，離開忙亂,，來到哈爾濱工業(yè)大學華德應用技術學院靜靜地聆聽講座,，靜靜地寫心得寫總結,，徜徉在學習的快樂里。原來我們太多操勞于瑣碎的事務性的工作,，太多疲于低頭拉車而無暇顧及抬頭看路，來到這里后,，才清醒地認識到自己教育理論的貧乏,。經(jīng)過培訓，意識到激-情和創(chuàng)新是成就你走向成功的必要因素,。教育的理論、方法、形勢日新月異,，只有不斷學習，不斷更新,，才能不斷吐故納新,，棄莠汲良,，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化。

下面我就兩個月來的學習談幾點收獲：

1,、提高了師德水準,，更新了教育觀念

從師德教育培訓起,，哈爾濱工業(yè)大學顧得庫院長從如何提高教師的素質(zhì)出發(fā)，通過大量詳實的案例,，對教師的素質(zhì)做了精彩的演講，給我們留下了深刻的印象;哈爾濱工業(yè)大學吳林教授對中職教師和中職學生的心理問題做了透徹的分析,，給我們在處理師生關系,、班級管理方面提供了寶貴的經(jīng)驗,。我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升，我們深刻領悟到“學高為師,，身正為范,，學無止境”的真諦,。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間,。

通過集中理論學習,，和名師的互動交流,，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學生觀和學習觀,，明白了在教學活動中應遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,。

教師培訓總結心得 教師培訓總結篇六

**年*月——*月在**大學我有幸參加了一輪信息安全高級攻防對抗技術專業(yè)“雙師型”教師的培訓學習,。通過培訓，專家學者們向我們展示的全新的理念,，嶄新的課堂教學模式和新觀念,，深深的感受到我們要不斷的學習，樹立終生習的意識,，立足于自己的本職工作,，加強培訓學習,，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改,，真正走進新課程；結合這次培訓的網(wǎng)絡安全等方面的知識,，我更深刻地意識到：在高職教育體系中,，無論什么專業(yè),，理論與實踐有機地結合必然密不可分,。但更為重要的是：在大力推廣新課程的實施的同時，我們的學生是否感受到我們這次培訓的嶄新的課堂教學模式呢,？因此,，作為高職教師,，我們需要認識課改的意義，積極做到如下：

一,、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程,。

課改是一個全新的事物,，是全力推進素質(zhì)教育的重要舉措,，是關系到培養(yǎng)目標的大問題，實踐使每個教師清楚地認識到只有立足于培訓,，不斷學習,，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念,，適應時代的要求，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)椋簜魇讷@取知識的技能和方法,，圍繞學生設計課堂教學,，體現(xiàn)學生是學習的主體,、課堂的主人。

二,、摒棄舊的教學方法,，把先進的教學模式引入課堂,。

通過培訓學習，我認識到：“合作學習,、主動探究、師生互動,、生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力,。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,，教學民主,，學生的學習熱情高漲，師生關系高漲,，師生關系融洽，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標,。

三,、勇于實踐提高課堂教學質(zhì)量

實施素質(zhì)教育,，課堂教學是主陣地，我們要在教學實踐中汲取營養(yǎng),，突顯“合作學習,、主動探究”的全新教學理念,。在這次的培訓中，我們把課堂中交換機,、路由器的配置及信息安全高級攻防帶入了具體的實踐中，親身體會了相關配置的操作,，深刻地感到自己仿佛已踏入網(wǎng)絡安全行業(yè)在工作,。因此，我們也需要注重培養(yǎng)學生勇于探索,，認真實踐，認真實踐,，大膽創(chuàng)新的精神,，鼓勵學生會樂意去學并且愛學,，才能體現(xiàn)我們的新課堂，體現(xiàn)我們的教學質(zhì)量,。

短暫的培訓即將結束,，大家都很重視這次共同學習的經(jīng)歷，相信我們每一位在職培訓的老師都收獲頗多,，就讓我們把這次培訓新學到的,，有用的知識以及這樣一份激情、感激與責任帶到未來的工作中,，踏踏實實的走好每下一步,！