作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大班語言活動(dòng)教案集合教案反思 大班語言春雨沙沙教案篇一

1,、幫助幼兒回憶,、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì)自己已經(jīng)長大,。

2,、樂意表達(dá)自己對老師、幼兒園的一份情感,，體驗(yàn)共同生活中的師生情,、同伴情。

3,、和同伴家長共同體驗(yàn)即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時(shí)刻,。

4、積極認(rèn)真地參加整個(gè)活動(dòng),，進(jìn)一步增進(jìn)對幼兒園,、對老師的感情。

5,、愿意大膽發(fā)言,，并與同伴分享自己的心得。

小班時(shí)候幼兒的照片,，雞心（簽名）,、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本,。

1,、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景,。

2,、說說我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進(jìn)步了,，長大了,？

3、對幼兒的回答,，老師以即興創(chuàng)編詩歌幫助幼兒進(jìn)行總結(jié),。

4、引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？

5,、在次基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒試著想老師說說心里話。

6,、老師也要送一件禮物給你們——愛的密碼

（1）制作一個(gè)大雞心展現(xiàn)在幼兒面前,，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進(jìn)步”……等字樣）

（2）旁邊放有長放形的色紙,，色紙上各有紅,、黃、藍(lán)的小圓點(diǎn),，表示三個(gè)字,、四個(gè)字等等含義

7、幼兒每人一本簽名本,，邀請同伴,，老師簽名。

引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟,、妹妹和阿姨去簽名,。

大班語言活動(dòng)教案集合教案反思 大班語言春雨沙沙教案篇二

在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌，體驗(yàn)騎馬游戲的快樂,。

圖片：小馬,、樹林、草原,，人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上,。

重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)念兒歌

難點(diǎn)：得兒駕，得兒駕的兒化音發(fā)音

——教師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的聲音問：咦,，是誰來了?它是怎么過來的?你是怎么知道的?

——你見過馬嗎?在哪里見到過?它在干什么?你見過的馬兒是怎么樣的?

——出示小紅馬,，看，到底是誰跑來了?這匹馬長得什么樣子的?(師：對,，我有一匹小紅馬)

——它的脖子和尾巴長得是什么樣子的?(師：長長的脖子大尾巴)

——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰知道騎馬的時(shí)有什么辦法讓馬兒聽你的話向前跑呢?(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“得兒駕,、得兒駕”的發(fā)音)

——小紅馬跑呀跑，會(huì)跑到哪兒去呢?去干什么?(師：穿過樹林奔草原,，帶著我去看媽媽)

——教師完整念一遍兒歌,，引導(dǎo)幼兒一起跟著學(xué)念。

——引導(dǎo)每個(gè)幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬,，說說小馬的顏色,，將小紅馬改編自己的小馬。

——帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲,。

大班語言活動(dòng)教案集合教案反思 大班語言春雨沙沙教案篇三

1、在看看說說的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容,。

2,、認(rèn)識詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕。

3,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點(diǎn)：在看看講講的基礎(chǔ)上,，初步了解故事的內(nèi)容

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象大膽說,，可以用很多辦法來解決躲雨。

圖加文圖片一幅目的詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕故事錄音

一．引入主題

1．教師模仿“滴答,、滴答”的聲音,，問這是什么聲音？

2．下雨拉,，我們小朋友上幼兒園,、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎么辦,？（幼兒自由講述）

3．教師簡單小結(jié)：小朋友的辦法真多,，有穿雨衣、雨鞋,、撐傘,、戴帽子等出門就淋不到雨了，你們真聰明,。

二．出示圖加文圖片,，初步了解故事內(nèi)容。

1．師生一起欣賞故事,。

2．剛才我們一起聽賞的這個(gè)故事和我們平時(shí)學(xué)習(xí)字寶寶時(shí)有什么不一樣,？

3．教師小結(jié)：以前，我們小朋友認(rèn)字寶寶時(shí),，都是只有字寶寶而沒有圖片的,，今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶，還有很多漂亮的圖片呢,，這種內(nèi)容叫圖加文故事,。

4．教師一邊念故事一邊插問,，幫助幼兒了解故事。

（1）看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀,？

（2）指點(diǎn)圖片兔媽媽,，問這是誰呀？對呀指念兔媽媽,。

指點(diǎn)圖片兔寶寶,，問這是誰呀？指念小白兔,。

指點(diǎn)圖片蘑菇,，這是什么呀？指念蘑菇并出示目的詞組：蘑菇,。

（3）用相同的方法認(rèn)識：樹葉,、荷葉、手帕,。

5．認(rèn)讀詞組：蘑菇,、樹葉、荷葉,、手帕

三．游戲：哪個(gè)字寶寶不見了

1．復(fù)習(xí)今天所學(xué)的詞組,。

2．教師總結(jié)，引起幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣,。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng),，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分,，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt,，以及視頻動(dòng)畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞,，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容,。在活動(dòng)過程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高,，師生間的互動(dòng)效果非常好,。

大班語言活動(dòng)教案集合教案反思 大班語言春雨沙沙教案篇四

我快樂

1、能大膽地和別人進(jìn)行交談,。

2,、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂的情感,。

在與我班孩子的共同生活中,，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候,，有一小部分幼兒不那么積極,，有時(shí)故意的躲避,，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂，通過引入幼兒進(jìn)入情景,，講講說說,、分析討論、采訪等形式,，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事,。

幻燈片,、筆,、紙

1,、出示第一張幻燈片,，引起幼兒興趣：

——今天，我碰到了誰,？（小樹葉）風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動(dòng)物,，你們愿意和它一起去嗎,？”

2、逐一出示后面的幻燈片,，引出小樹葉與他們的對話：

——好,，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰,？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎,？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我,，所以我很快樂,！”小樹葉找到了第一個(gè)快樂的小動(dòng)物。我們再去看看,。（依次引出小青蛙和小狗,。）

——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲,，我很快樂,！”

——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎,？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂,！”

——小樹葉碰到了哪些小動(dòng)物,？它們快樂嗎？

它們?yōu)槭裁纯鞓费?？（依次類推小青蛙,、小狗。?/p>

原來它們做了許多幫助別人的事情,，所以他們感到很快樂,。

你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情??？

大班語言活動(dòng)教案集合教案反思 大班語言春雨沙沙教案篇五

1.在聽聽、猜猜,、看看,、講講、說說的過程中理解故事內(nèi)容,，并能用語言進(jìn)行大膽地表達(dá)自己的看法,。

2.感受故事的趣味性，知道適合別人的東西并一定適合自己,，做真實(shí)的自己才是最重要的,。

ppt、錄音故事,。

1.大家都知道小豬吧,，那在你的印象中小豬是怎樣的？（今天,，老師給你們帶來一個(gè)故事,，故事里的小豬又會(huì)是怎樣的呢？）

2.介紹故事名稱：一起來看看,，誰知道故事的名字叫什么,？

3.討論：有誰知道，什么是野餐,？

過渡語：那我們就來聽聽故事里的豬先生在野餐的`途中,，發(fā)生了什么有趣的事？

1.傾聽故事第一段（開始-------一定能打動(dòng)她）

（1）故事里講了一件什么事,？

（2）討論：豬先生這樣的準(zhǔn)備能打動(dòng)豬小姐嗎,？為什么？你們有什么好的建議,？

過渡語：那豬先生的朋友們也會(huì)這樣想嗎,？他們會(huì)說些什么呢,？一起來聽聽？

2.猜講故事第二段（路上----------我給你一個(gè)建議）

（1）猜想：狐貍會(huì)提什么建議呢,？為什么,？

（2）傾聽故事驗(yàn)證猜想：那究竟是什么建議呢？我們一起來聽聽故事里是怎么說的,？

------狐貍到底提了個(gè)什么建議,？

------狐貍為什么要把自己美麗的尾巴給了豬先生？

------那你們來看看,，豬先生戴上了狐貍的尾巴發(fā)生了什么變化,？

過渡語：尾巴借給了豬先生讓他看上去顯得聰明一點(diǎn)，但到底這樣能不能打動(dòng)豬小姐呢,？我們接著往下聽。

3.猜講故事第三段（接著-----------豬先生很滿意）

（1）看圖猜想：獅子會(huì)給豬先生什么建議呢,？為什么,？

（2）傾聽故事驗(yàn)證猜想：（看看是不是和你們說的一樣？）

-------究竟是怎么一回事,？

------豬先生對現(xiàn)在的形象滿意嗎,？為什么？

過渡語,；豬先生現(xiàn)在看上去既聰明又威猛,，這樣能打動(dòng)豬小姐嗎？說說你的理由,。

4.看圖猜講故事第四段（出示圖）

（1）看了這張圖片,，你覺得發(fā)生了一些什么事？

（2）傾聽并驗(yàn)證猜想：一起來聽聽,、看看,，發(fā)生了什么事？

-------豬先生身上怎么會(huì)有斑馬條紋的之前到底發(fā)生了什么事呢,？

-------那斑馬都說了些什么呀,？（理解什么叫英俊,？）

過渡語：豬先生得到了三位朋友的幫助,，看起來聰明、威猛又英俊,。不知不覺來到了豬小姐的家門口,，豬小姐會(huì)喜歡這樣打扮的他嗎？

5.傾聽故事第五段：（終于----------他會(huì)來收拾你的）

（1）到了豬小姐的家,，發(fā)生了什么事,？

（2）討論：豬小姐說的話說明了豬先生在豬小姐心中是怎樣的一個(gè)印象,？

（3）自主討論：豬先生該怎么辦呢？你們來幫忙出出點(diǎn)子吧,。

過渡語：那究竟豬先生該怎么辦呢,？請小朋友完整聽一遍故事吧。

1.豬先生是怎么做的,？

2.這回,，豬小姐見到豬先生是什么反應(yīng)呢？

3.這一路上,，豬小姐把丑八怪的故事仔仔細(xì)細(xì)地講給了豬先生聽,，那這個(gè)時(shí)候豬先生在想些什么呢？

原來,，適合別人的東西并一定適合自己,，做真實(shí)的自己才是最重要的。