作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

春雨沙沙音樂活動課教案中班音樂教案春雨沙沙沙篇一

春天是個美麗的季節(jié),，隨著一場場淅瀝瀝的春雨,，春天也悄悄的來到我們的身邊，孩子們在散步,、運(yùn)動的時候,，總是會跑到我身邊來，“老師,，你看好多小花都開了呢,！”他們對春天大自然的變化特別關(guān)注，在這個時候開展本次活動孩子的興趣應(yīng)該是相當(dāng)濃厚的,?；谠?jīng)開展過一次《廚房里的聲音》的打擊樂活動，孩子們對于樂器與樂曲的匹配演奏也有了初步經(jīng)驗(yàn),，所以我將此進(jìn)一步開展起來,，嘗試用輪奏的方式表現(xiàn)春天里春雨和種子對話的情境。

第一環(huán)節(jié),，仔細(xì)傾聽音樂,，找出春天兩個好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音；第二環(huán)節(jié),，嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂器來匹配歌曲內(nèi)容,，根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進(jìn)行打擊；第三環(huán)節(jié),，感受節(jié)奏譜，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏,。

感受不同樂器的聲音特質(zhì),，嘗試根據(jù)圖譜提示用輪奏的方式為歌曲伴奏，體驗(yàn)與同伴共同演奏的樂趣。

根據(jù)節(jié)奏譜將歌曲的內(nèi)容與樂器匹配演奏,。

用輪奏的方式為歌曲伴奏,。

樂器、節(jié)奏譜

一,、兩個好朋友（環(huán)節(jié)意圖：仔細(xì)傾聽音樂,，找出春天兩個好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音。）

1,、談話導(dǎo)入：你們喜歡春天嗎,？春天里有什么？

總結(jié)：春雨來了,，小草綠了,，花兒開了，種子大樹發(fā)芽了,，春天真是個美麗的季節(jié),。

2、傾聽歌曲：

重點(diǎn)提問：那么你們聽到歌曲中唱到的兩個好朋友嗎,，他們是誰,？

他們分別是怎么唱歌的？

小結(jié)：春雨春雨沙沙沙,，種子種子在說話,，他們是春天里的一對要好的朋友。

二,、樂器寶寶愛春天（環(huán)節(jié)意圖：嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂器來匹配歌曲內(nèi)容,，根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進(jìn)行打擊。）

1,、過渡：我這里有些樂器寶寶可喜歡春天了,，他們也要來唱歌了。

提問：這兩個樂器,，聽一聽,，那個樂器像春雨在唱歌，那個樂器像種子在說話,。請你去拿一個樂器寶寶,，來搖一搖，聽一聽,。（幼兒探索嘗試）

2,、提問：你覺得哪個樂器像春雨的聲音，哪個樂器像種子在說話呢,？

小結(jié)：原來沙球沙沙沙的.正好像春雨下下來的聲音,，響板的聲音就好像種子在說話一樣,。

3、重點(diǎn)提問：那么春雨和種子都是怎么說話唱歌的呀,？請你用小樂器演奏一下,。

幼兒嘗試演奏，教師一一出示節(jié)奏譜：

沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |

響板| ● ● ● | ● ● ● |

沙球|我要| ↗ ↗ |

響板|我要| ↗ ↗ |

三,、春天協(xié)奏曲（環(huán)節(jié)目標(biāo)：感受節(jié)奏譜,，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏。）

過渡：小樂器都那么愛春天,，他們說要為春天演奏一首春天協(xié)奏曲,。

1、幼兒分組,。

提問：誰是春雨,？誰是種子？

小結(jié)：沙球?qū)殞毷谴河?，響板寶寶是種子,。春雨和種子你們準(zhǔn)備好了嗎？

1,、幼兒第一次嘗試：

重點(diǎn)提問：是不是種子和春雨是一起唱歌的呢,？

小結(jié)：原來是春雨先唱，種子再唱,，然后春雨和種子一起唱,。

2、第二遍嘗試：

小結(jié)：你們唱的都很好聽,，但是好像種子太著急了,，春雨先來了，種子才能喝到水,，才能一起長大,。

3、第三次嘗試：

小結(jié)：唱歌是要有節(jié)奏的,，我們要跟著音樂節(jié)奏譜的節(jié)奏一起來唱,。（提示幼兒輕響、有節(jié)奏）

延伸提問：還有誰在春天里也會唱歌的呀,？那下次我們一起用樂器來幫它伴奏吧,。

春雨沙沙音樂活動課教案中班音樂教案春雨沙沙沙篇二

前段時間，天氣一直陰雨綿綿,，幾次在運(yùn)動時,，下起了毛毛細(xì)雨，我和孩子們一起討論春雨,，以及春雨給大地帶來的變化,，孩子們的興趣特別濃厚,。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,，音樂情緒活潑歡快,，非常適合中班幼兒演唱，結(jié)合幼兒的熱點(diǎn)話題與主題進(jìn)展,，設(shè)計(jì)了本次活動,。

本次活動共分三個環(huán)節(jié)：欣賞——學(xué)唱——表演，我將采用情境化的語言引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,，理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,。在演唱歌曲中,，重點(diǎn)關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)春雨和種子,，通過情境性的語言感受春雨給大地帶來的生機(jī),。

1.學(xué)唱歌曲，嘗試用輕柔,、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子,。

2.感受下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié),。

音樂

1.師彈唱第一段

你聽到了什么,？

春雨發(fā)出了什么樣的聲音？（沙沙沙）

種子在干什么,？（在說話）

它在說什么,？（哎喲喲，雨水真甜,，哎喲喲,，我要發(fā)芽）

小結(jié)：種子種子在說話，在說話,，哎喲喲,，雨水真甜，哎喲喲,，我要發(fā)芽,。

1.你們也會像老師這樣唱嗎？讓我們一起來試試吧,！幼兒跟著老師一起清唱,，注意聲音的'柔和,、整齊。

2.欣賞第二段

（1）小朋友唱的真不錯,，聽春雨又開始在下了,，這回它又是怎么說的呢？（哎喲喲,，我要出土,，哎喲喲，我要長大）

（2）請幼兒跟著老師再次清唱,。

3.引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲,。

1.和幼兒一起討論動作。

2.跟著音樂表演歌曲,。（鼓勵幼兒大膽表演,，動作優(yōu)美。）

春雨沙沙音樂活動課教案中班音樂教案春雨沙沙沙篇三

1,、在春雨和種子的角色扮演中熟悉歌曲,，嘗試唱準(zhǔn)音調(diào)、唱清歌詞,。

2,、喜歡春天，對于春天的美景感興趣,。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已經(jīng)初步了解了春天的季節(jié)特征,。

（材料準(zhǔn)備）多彩音樂重點(diǎn)：感受春雨的美

難點(diǎn)：唱準(zhǔn)音調(diào)、唱清歌詞

一,、復(fù)習(xí)舞蹈《小雞出殼》

二,、說說春雨

1、欣賞春雨以及種子發(fā)芽視頻（重點(diǎn)）

2,、幼兒語言表達(dá)感受（重點(diǎn)和難點(diǎn)）

提問：剛剛看了春雨和種子發(fā)芽的視頻,，怎么樣大家覺得春雨美不美呀？那么它美在哪里呢,？它鵝聲音像不像在唱歌,？是呀，春雨沙沙沙,，就像在唱歌,，接下來我們一起來拍拍小手學(xué)著春雨唱唱歌吧（重點(diǎn)：“春”“沙沙”的發(fā)音）

那么種子它發(fā)芽了嗎？他又是怎樣發(fā)芽的,？請大家和我一起念一念：種子,。（重點(diǎn)：“種子”的發(fā)音）

3、幼兒聽音樂演演角色（難點(diǎn)）

圖片提示玩法（春雨——種子——春雨——種子）

“讓我們來聽著音樂,，扮演春雨和小種子吧,?！?/p>

三、唱唱歌曲

1,、欣賞教師演唱（難點(diǎn)）

“其實(shí)這是一首好聽的歌曲,，名叫——春雨沙沙，讓我一起來聽一聽吧”

種子,，種子,，在說話，在說話

誒呀呀,，雨水真甜

誒呀呀，我要發(fā)芽我要長大（念一遍歌詞）

提問：聽了好聽的歌曲,，那么春雨在干嘛呢,？（沙沙沙）

種子在干嘛呢？（種子在說話）

種子說了些什么話呢,？（誒呀呀,，雨水真甜，誒呀呀,，我要發(fā)芽我要長大）

“現(xiàn)在讓我們一起來一邊拍拍小手,，一邊念念歌詞吧”（跟歌詞拍手）

2、指揮動作提示（難點(diǎn)）

請大家上來,，（放伴奏,，和幼兒一起在唱一遍），你們喜不喜歡這首歌呀,，回去以后可以唱給爸爸媽媽聽聽這首春雨沙沙,。

春雨沙沙音樂活動課教案中班音樂教案春雨沙沙沙篇四

1、學(xué)唱歌曲,，感受和表現(xiàn)下春雨的情景,，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

2,、學(xué)會看節(jié)奏譜,。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

4、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化，學(xué)唱歌曲,。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

磁帶,、節(jié)奏譜,。

一、出示節(jié)奏譜,，引起幼兒的興趣,。

師：小朋友，你們知道上面的這些xx表示什么意思,？你會拍嗎,？

介紹節(jié)奏，請幼兒嘗試拍,。

二,、學(xué)唱歌曲。

師：這些節(jié)奏還會唱歌呢,？我們一起來聽聽看,！

你聽到了什么？春雨發(fā)出什么樣的聲音,？（沙沙沙）

師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧,！種子在干什么？（在說話）

它怎么說,？（哎喲喲,，雨水真甜，哎喲喲,，我要發(fā)芽）

師：你們說得可真好,，那你們會唱嗎？我們來試試看好嗎,？

師：真不錯,，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢,？（哎喲喲,，我要出土，哎喲喲,，我要長大）

師：那我們也試著把它唱出來吧,！

三、創(chuàng)編動作,。

師：真棒,，那現(xiàn)在我們邊聽錄音機(jī)，邊自己想動作，看誰做的最美,？

你給春雨配上什么動作,？我們一起來學(xué)學(xué)?！?/p>

《春雨沙沙沙》是一首活潑,、歡快，富有動感的歌曲,。歌曲節(jié)奏較簡單,，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感,，適合中班幼兒學(xué)習(xí),。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,，能較清楚的演唱歌曲,。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲,，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用,。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知,、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要,。

春雨沙沙音樂活動課教案中班音樂教案春雨沙沙沙篇五

俗話說,，“春雨貴如油”，的確,，春雨滋潤著小草,，滋潤著花朵，滋潤著樹木,，滋潤著萬物春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說,，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨,，來得快去得也快,。春天的雨，總是讓人感到很清爽的,，它和春風(fēng)都是春天的使者,，向人們報春，它們一來,，萬物就都被叫醒了,，大地頓時變得生機(jī)勃勃。

1、幼兒理解歌詞內(nèi)容,，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作,。

2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲,，感受春雨悄悄下的意境,。

ppt課件、音樂,。

一,、引入活動，激發(fā)興趣

現(xiàn)在是什么季節(jié)??

春天來了,，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述

小結(jié)：春姑娘悄悄地來到我們的身邊,，她帶來了許多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌,。

播放《春雨,，春雷的聲音》，請幼兒傾聽,，比較,，找出不同。

春雨聲音輕輕的,，細(xì)雨飄灑,，牛毛細(xì)雨

雷聲聲音響亮，一般作為春雨將要來臨的象征,。

二,、欣賞歌曲

1、完整欣賞

剛才是誰在說話?它們說了些什么?

春雨,、種子

歌曲唱了些什么?

為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨,，沙沙沙是下小雨)

小結(jié)：春天的雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤著大地的植物,。

2,、再次欣賞

下了春雨后，種子就好像喝了水,，很快就發(fā)芽就長大了,，這時候種子心里怎樣的?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。

二,、演唱歌曲,，并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。

1,、嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲,。

重點(diǎn)句練習(xí)：

強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱

在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應(yīng)該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)

幼兒表演。

怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的'、唱的時候聲音要溫柔)

2,、鼓勵幼兒自編動作,，模仿種子發(fā)芽的動作。

提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨,、冒芽,、長大等)

(1)請幼兒表演，交流分享,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵幼兒交流自編動作的意思,。表揚(yáng)動作大而優(yōu)美的幼兒。

(2)幼兒集體表演,。

鼓勵幼兒邊歌邊舞,，大膽表達(dá)春雨落下來時的情景和愉快心情。

《春雨沙沙沙》是一首活潑,、歡快,，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,，歌詞結(jié)構(gòu)工整,，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí),。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑,、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲,。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲,，是幼兒音樂教育的最好素材,。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知,、身體和社會性方面的發(fā)展,。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。

春雨沙沙音樂活動課教案中班音樂教案春雨沙沙沙篇六

前段時間,，天氣一直陰雨綿綿,，幾次在運(yùn)動時，下起了毛毛細(xì)雨,，我和孩子們一起討論春雨,，以及春雨給大地帶來的變化，孩子們的興趣特別濃厚,。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快,、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,，音樂情緒活潑歡快,，非常適合中班幼兒演唱，結(jié)合幼兒的熱點(diǎn)話題與主題進(jìn)展,，設(shè)計(jì)了本次活動,。

本次活動共分三個環(huán)節(jié)：欣賞——學(xué)唱——表演，我將采用情境化的語言引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,，理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,。在演唱歌曲中,，重點(diǎn)關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)春雨和種子,，通過情境性的語言感受春雨給大地帶來的生機(jī),。

1.學(xué)唱歌曲，嘗試用輕柔,、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子,。

2.感受下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié),。

音樂

一,、欣賞歌曲——通過歌詞感受春雨的特征

1.師彈唱第一段

你聽到了什么？

春雨發(fā)出了什么樣的聲音,？（沙沙沙）

種子在干什么,？（在說話）

它在說什么？（哎喲喲,，雨水真甜,，哎喲喲，我要發(fā)芽）

小結(jié)：種子種子在說話,，在說話,，哎喲喲，雨水真甜,，哎喲喲,，我要發(fā)芽。

二,、學(xué)唱歌曲——運(yùn)用歌詞唱出旋律

1.你們也會像老師這樣唱嗎,？讓我們一起來試試吧！幼兒跟著老師一起清唱,，注意聲音的柔和,、整齊,。

2.欣賞第二段

（1）小朋友唱的真不錯，聽春雨又開始在下了,，這回它又是怎么說的呢,？（哎喲喲，我要出土,，哎喲喲,，我要長大）

（2）請幼兒跟著老師再次清唱。

3.引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲,。

三,、表演歌曲——根據(jù)自己對春雨的認(rèn)識運(yùn)用動作進(jìn)行表現(xiàn)

1.和幼兒一起討論動作。

2.跟著音樂表演歌曲,。（鼓勵幼兒大膽表演,，動作優(yōu)美。）