光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
教師學(xué)困生幫扶計劃工作計劃篇一
我校以“我與學(xué)生結(jié)對子”為載體,，開展“教師幫扶學(xué)生”的主題實踐活動，全面實施學(xué)校每個
同學(xué)
都能享受平等教育,，獲得最大成功的理念,。一、學(xué)生分析 從這2名學(xué)生
成績
來看,，他們大體上可以分為以下幾類情況：㈠
學(xué)習(xí)
態(tài)度存在問題：有兩位同學(xué),，學(xué)習(xí)成績一直上不去,，總是在班級
的后邊，而且在老師的課堂上,，擾亂課堂紀律,，影響周圍的同學(xué)，自己也是不求上進,。㈡智力水平較低：有三位同學(xué)課堂上看似認真聽課,，且認真完成作業(yè)，但是基礎(chǔ)較差,，課上所學(xué)
㈢基本知識都掌握的不牢固,，遇到稍微需要動腦筋的問題，更是卡殼,。
㈣嚴重的偏科現(xiàn)象：有一位同學(xué)語文,、數(shù)學(xué)成績較好，
英語
卻很差,，上課有事走神，學(xué)習(xí)英語的興趣提不上去,。㈤學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定：有兩個同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較好,，上課也認真聽課，作業(yè)完成的較認真,。但是,，成績不穩(wěn)定，知識掌握的不夠牢固,。
二,、輔導(dǎo)措施
后進生輔導(dǎo)計劃 所謂后進生，照目前的情況來分析,，主要原因是一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，不一定是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。相信加強常規(guī)教育工作,，會收到比較明顯的效果,。
1、堅持以課堂輔導(dǎo)為主,，在課堂上多提問多幫助,。每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予及時的指導(dǎo)與幫助,。
2,、課堂練習(xí)時針對學(xué)生的不同情況，抓住重點,、難點,，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)結(jié)合的方式進行輔導(dǎo)。
3、對學(xué)習(xí)暫困生要給予厚
愛
,、尊重,、熱愛、信任他們,，建立融洽的師生關(guān)系,，激勵他們上進。4,、對學(xué)習(xí)暫困生要實施“一幫一”措施,，讓好學(xué)生在課余空閑時間給予輔導(dǎo)幫助。
5,、教師在課余時間也要對后進生進行輔導(dǎo),，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導(dǎo)時機,。
（二）邊緣生輔導(dǎo)計劃 此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 #url# 在十名學(xué)生中,，邊緣生占大多數(shù)學(xué)生，他們的智力較好,，但是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對他們的智力特點，適當(dāng)?shù)倪M行輔導(dǎo),，使他們?nèi)娴卣莆罩R,，輔導(dǎo)計劃如下：
1、樹立目標,，嚴格要求,，指出他們的不足之處，采取有效措施,，促使其更快的進步,。
2、充分調(diào)動他們的積極性,，上課積極發(fā)言,，開發(fā)智力。
3,、設(shè)鼓勵獎,，使其能真正感到成功的喜悅。
4,、利用課余時間幫助他們,，盡量使他們的成績有所提高。
5,、讓他們積極參加各項活動,。
6,、充分利用課外時間，讓他們進行聯(lián)系,，達到熟練,。 了解訓(xùn)練情況，盡量少批評多表揚,，使每個學(xué)生感到集體的溫暖,，激發(fā)
他們求知欲，使每位學(xué)生在德智體美等方面得到全發(fā)展,。
（三）尖子生輔導(dǎo)計劃 具有雙基扎實,，學(xué)習(xí)有法，智力相對較高,，成績較穩(wěn)定的學(xué)生可以成為尖子生,，在尖子生的培養(yǎng)方面，從以下方面入手：
1,、非智力因素的培養(yǎng)（1）學(xué)習(xí)動機,。在這方面我們不能要求學(xué)生樹立遠大的理想，要結(jié)合學(xué)生的實際以“學(xué)習(xí)改變命運”為載體,，從學(xué)生的切身利益出發(fā),，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
（2）磨煉意志：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能一帆風(fēng)順,，學(xué)生可能有一次成績優(yōu)異而沾沾自喜,，也可能有一次成績的降低二情緒低落,。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適度的練習(xí)題,，讓他們獨立解決，要從思想上加以指導(dǎo),、提高他們抵抗壓力的意志,。俗話說“不經(jīng)歷風(fēng)
雨
怎能見彩虹”。（3）良好的習(xí)慣：可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃,，如何聽課,，如何分析問題，如何記憶蹬,，在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟,，規(guī)范解題過程。2,、能力培養(yǎng)包括觀察力,，記憶力，思維力,，
想象
力,，注意力及表達能力,。 方法是分層教學(xué)： （1）課堂教學(xué)分層。教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中教師要精心設(shè)計提問,，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問題留給尖子生,，讓他們當(dāng)先生說一說，將一將,。習(xí)題的總量也要分層,。可以每次課后布置一道思考題由尖子生完成,。 （2）作業(yè)分層 在共同提高的基礎(chǔ)上每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目,，習(xí)題當(dāng)中帶有星號的題目可以讓他們?nèi)プ觥? （3）第二課堂將尖子生集中輔導(dǎo)。
教師的學(xué)困幫扶計劃 [篇2]
為了使學(xué)困生在學(xué)習(xí),、習(xí)慣等方面能有更大的進步,，現(xiàn)做以下分析和計劃。 學(xué)困生及原因分析：1,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實,，學(xué)習(xí)有較大困難。
2,、學(xué)習(xí)不夠主動,、自覺，需要人監(jiān)督和督促,，需加點壓力再稍加以輔導(dǎo)能夠獨立完成,。
以上是學(xué)習(xí)上有困難的，還有個別幾位在行為習(xí)慣的養(yǎng)成上需重點加以引導(dǎo),、幫助的,。
1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不夠,，貪玩,，不認真，導(dǎo)致成績不夠穩(wěn)定,。
2,、良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成不夠，對自己要求松懈,，時而犯點小錯誤（如不夠守紀,、講臟話、有意無意動下
其他
同學(xué)）,。《教師的學(xué)困幫扶計劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
