制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

初三年級中考備考計(jì)劃篇一

詞匯總復(fù)習(xí)主要分為單詞拼寫,、詞語釋義和詞形轉(zhuǎn)換三個(gè)方面,。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運(yùn)用詞匯的基本能力,，養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習(xí)慣,，并用構(gòu)詞法、音形相同相似比較法,、歸類法等記住單詞,。

語法的復(fù)習(xí)要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心,，還要復(fù)習(xí)賓語從句,，狀語從句、定語從句等,，在掌握句法的基礎(chǔ)上,，分析理解詞法。詞法以動詞為重點(diǎn),，掌握正確的時(shí)態(tài)用法,。在復(fù)習(xí)中要注意理清語法知識脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化,。在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上歸納語法規(guī)則,，再以語法規(guī)則指導(dǎo)語言實(shí)踐，從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運(yùn)用規(guī)則的能力,。

學(xué)習(xí)日常交際用語的目的,，是使同學(xué)們具備與講英語的人進(jìn)行口頭交際的能力。首先應(yīng)能聽懂別人所講的日常交際用語,，并能做出正確的應(yīng)答,，還應(yīng)在聽別人講英語時(shí)，結(jié)合自己所處的場合,、情景等,，理解對方的大意,。在復(fù)習(xí)中，要能運(yùn)用《日常交際用語簡表》中的表達(dá)方式進(jìn)行簡單的交際,。

閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求,，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力,，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實(shí)的語言知識,，同時(shí)還要提高思維能力，并具有一定的自然科學(xué),、社會科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識,。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀，并有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練,，如精讀,、略讀、選讀,、速讀,、帶著問題讀，利用關(guān)鍵詞,、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等,。

要想具備良好的聽力，必須靠平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練,。要安排一定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽力訓(xùn)練,，熟悉測試題型。結(jié)合聽課文原聲帶,、聽力訓(xùn)練題以提高學(xué)生的聽力水平,。

通過背誦典型的范文，大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo),，不斷提高學(xué)生組織文章的能力,，運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。

1,、階段訓(xùn)練（xx年3月初-4月底 ）

指導(dǎo)思想：按教材內(nèi)容順序,，抓綱靠本，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,，使基礎(chǔ)知識更加條理化,。

在材料的整體處理及時(shí)間分配上，我們擬訂在三月初開始著手總復(fù)習(xí),，抓住課本，從初一開始,，初一上下冊花一個(gè)星期時(shí)間復(fù)習(xí),，從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習(xí)一個(gè)單元,，重要單詞、詞組,、句子,，讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上老師按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,，再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí),，每個(gè)單元出一份練習(xí)，主要題型為：詞組翻譯,、選擇題,、首字母填詞、詞語釋義,、詞形轉(zhuǎn)換,、翻譯句子等。,。由于針對四月底的口語考試,，在這段時(shí)間內(nèi)，我們還要穿插.進(jìn)行口語的復(fù)習(xí)輔導(dǎo),，故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習(xí),。在教學(xué)方法的選用上，堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式,，不搞填鴨式,、滿堂灌，而是利用提問式,、討論式,、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納,、總結(jié),，群策群力，互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識要點(diǎn),、難點(diǎn)及考點(diǎn),。讓學(xué)生有思考的時(shí)間，有發(fā)言的權(quán)利,，有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會,。

2．專項(xiàng)訓(xùn)練

指導(dǎo)思想：在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語法專項(xiàng)練習(xí)并針對中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高對各種題型的解題能力,。針對中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí)，因此,，結(jié)合我市的中考題型,，對閱讀理解,、翻譯句子、單項(xiàng)選擇,、對話缺詞填空和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,，引導(dǎo)學(xué)生了解,、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí),。

3．模擬訓(xùn)練

模擬訓(xùn)練是考前大練兵,，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,，就模擬考試時(shí)間,、考場要求、答題方式等,，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考,、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力,。

4,、考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導(dǎo),，排除他們的考前緊張心理,。

初三年級中考備考計(jì)劃篇二

非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期了。如何利用好這所剩不多的時(shí)間對物理知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)就顯得非常重要了,。

下面就和大家分享一下根據(jù)以往初三學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)及今年中考所面臨的形式,，20xx屆中考學(xué)生春季物理學(xué)科的復(fù)習(xí)規(guī)劃。

任何學(xué)科的基礎(chǔ)概念部分都是不可忽視的,。歷年中考分?jǐn)?shù)在96分以上的同學(xué)往往失分點(diǎn)都是在基礎(chǔ)題目上,，這并不能簡單的用一句"粗心了"來解釋。"粗心"只能說明你在做這些題目時(shí)并沒有非常熟練地掌握這方面的知識,。因此,，無論基礎(chǔ)好的同學(xué)還是差的同學(xué)都應(yīng)該重視這部分的內(nèi)容。

怎樣進(jìn)行基礎(chǔ)概念的復(fù)習(xí)呢?整本書一章一章的看顯然有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間,，并且抓不住重點(diǎn),。建議各位同學(xué)根據(jù)《20xx年北京中考說明》當(dāng)中"基礎(chǔ)知識雙向細(xì)目表"逐條進(jìn)行復(fù)習(xí)，重要的是要理解其含義,，并且熟知相關(guān)概念的錯(cuò)誤描述(即明白選擇題錯(cuò)誤選項(xiàng)當(dāng)中的錯(cuò)誤到底出在哪里)。當(dāng)每復(fù)習(xí)完一部分時(shí)，就在該條后面做標(biāo)記,。

在對基礎(chǔ)概念進(jìn)行復(fù)習(xí)的同時(shí)一定要配合做一定的相關(guān)試題的聯(lián)系,，特別是基礎(chǔ)題目,，如單選題和多選題,。除此之外，每周還應(yīng)至少做一套中考及模擬考試的套題并對其中做錯(cuò)的題目進(jìn)行重點(diǎn)分析,，而不是簡單的對完答案就完了,。任何錯(cuò)誤的題目,，無論是簡單題還是難題都是對你物理方面薄弱點(diǎn)的最好體現(xiàn),。這也是提高復(fù)習(xí)效率的一種有效方法,。

對于每次考試的試卷及平時(shí)作業(yè)一定要進(jìn)行整理，而不是隨意亂扔,。每周都抽出一點(diǎn)時(shí)間將這周所做的題目當(dāng)中做錯(cuò)的題目進(jìn)行歸納和總結(jié)，尋找自己的薄弱環(huán)節(jié),，然后有針對的去進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

物理計(jì)算題目主要考察學(xué)生的分析能力,，很多時(shí)候不會做物理計(jì)算題是因?yàn)闆]能夠理解題目的真正意思,。如果同學(xué)們能夠從題目當(dāng)中順利的抽出提干，并轉(zhuǎn)化成物理模型題目就好解決了,。下面針對力學(xué)和電學(xué)兩部分介紹主要的方法：

力學(xué)

力學(xué)計(jì)算題目重點(diǎn)是在于受力分析,。受力分析的方法其實(shí)也不難,，這個(gè)學(xué)校老師肯定講過很多遍,，這里就不贅述了。難點(diǎn)在于不清楚何時(shí)進(jìn)行分析,，對誰作分析,，分析能夠得出什么。以一道力學(xué)綜合大題為例

在題目當(dāng)中我們一般重點(diǎn)對受3個(gè)或3個(gè)以上力的物體進(jìn)行分析(2個(gè)力直接平衡),，因此這道題目當(dāng)中應(yīng)該主要對三個(gè)物體分析：物體a,、物體m,、動滑輪及物體b(可整體分析);該系統(tǒng)一共有3種情況，所以可以對每個(gè)物體進(jìn)行三次受力分析,。列出所有平衡式并將已知帶入,，剩下的問題就是解決數(shù)學(xué)計(jì)算的問題了。

雖然看起來麻煩一點(diǎn),，但是其實(shí)計(jì)算起來并不會很難,。其他選擇題、填空題受力分析也是同樣道理,，只不過會簡單很多,。

電學(xué)

電學(xué)計(jì)算重點(diǎn)是對于比例式的應(yīng)用。一般電學(xué)的計(jì)算都可以用比例式解決,。而比例問題并不是通過背公式就能掌握的,，只能通過充分理解其過程和公式來源才能在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中使用的得心應(yīng)手。對于公式的記憶,，給出以下建議：

牢記基本公式,，熟練進(jìn)行公式推導(dǎo)。

電學(xué)公式并不多,，但是推導(dǎo)公式很多,。而每一種推導(dǎo)公式的使用條件和使用環(huán)境又有所不同。很多同學(xué)花了很多精力去背公式,，背了一堆公式,。最后在什么時(shí)候要用哪個(gè)公式成了問題。公式不在多,，而在于靈活應(yīng)用,，特別是電學(xué)當(dāng)中的比例式公式，一定要非常清楚各比例式是怎么推導(dǎo)出來的,，只有這樣才能在解題時(shí)靈活運(yùn)用,。

實(shí)驗(yàn)題可以說是對所學(xué)的物理知識的一種實(shí)際應(yīng)用的問題了，考察同學(xué)們的綜合能力和思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,。很多同學(xué)實(shí)驗(yàn)題總是丟分,，覺得實(shí)驗(yàn)題太難，根本不知道怎么寫,。實(shí)際上實(shí)驗(yàn)題應(yīng)該是比較簡單的,。

初中物理所學(xué)的力學(xué)、電學(xué)實(shí)驗(yàn)總數(shù)也不是很多,，而?？嫉膶?shí)驗(yàn)題就那么幾種類型的題。同學(xué)們只要將近幾年北京市中考、各區(qū)一模試卷,、參考書上的實(shí)驗(yàn)題認(rèn)真做,，并且能夠理解每一部的意義，多記憶,，多思考,，并且注意答題規(guī)范(參照標(biāo)準(zhǔn)答案)，實(shí)驗(yàn)題就一定會有較大的進(jìn)步的,。

初三年級中考備考計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想：

以七至九年級各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和20xx年襄樊市各學(xué)科《中考說明》為依據(jù)，在復(fù)習(xí)備考中緊緊圍繞課標(biāo)教學(xué)要求及教材內(nèi)容,，切實(shí)做到全面策劃，整體推進(jìn),，分輪實(shí)施,，突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn),，側(cè)重基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力。同時(shí)注重平時(shí)教與學(xué)的漏點(diǎn)和疑點(diǎn)的復(fù)習(xí),，加強(qiáng)復(fù)習(xí)過程中的練,、考、評等環(huán)節(jié)的全程管理,，努力提高復(fù)習(xí)效率,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、備考目標(biāo)：

1,、力求通過三輪復(fù)習(xí),使不同層次的學(xué)生在基礎(chǔ)知識和基本技能上均有所提高，使我市20xx年中考整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階,。

2,、加大培優(yōu)力度，制定出切實(shí)可行的培優(yōu)措施,，采取科學(xué),、合理、有效的復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方式,，確保優(yōu)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量和復(fù)習(xí)效益,力爭20xx年中考優(yōu)秀率,、高分率，確保20xx年位次,。

三,、復(fù)習(xí)安排：

1、時(shí)間安排

2月10日——3月26日：第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)（6周）

3月27日——3月28日：第一輪復(fù)習(xí)測試（月考）

3月30日——5月13日：第二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)（5周）

5月14日——5月16日：適應(yīng)性考試

5月17日——6月17日：第三輪綜合復(fù)習(xí)（4周）

2、三輪復(fù)習(xí)具體要求

第一輪：3月26日前,，分章節(jié)（單元）復(fù)習(xí),，側(cè)重基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和書本教參例、習(xí)題的變式訓(xùn)練,。

第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)要求做到依標(biāo)靠本,、緊扣教材和教參、面向全體學(xué)生,注重中,、差生的提高,；圍繞教材內(nèi)容加強(qiáng)“雙基”落實(shí)。采取診斷測試, 確定復(fù)習(xí)要點(diǎn)和舉一反三訓(xùn)練相結(jié)合的復(fù)習(xí)方式,，有針對性地開展查漏補(bǔ)缺,，打牢基礎(chǔ)，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練,。復(fù)習(xí)目標(biāo)是很抓基礎(chǔ),，降低低分率、提高及格率,。

第二輪：3月30日—5月13日,，單項(xiàng)或分項(xiàng)復(fù)習(xí)，注意學(xué)科特點(diǎn),，難度適中,，知識的綜合運(yùn)用。

第二輪單項(xiàng)復(fù)習(xí)以《中考說明》復(fù)習(xí)綱要,，以中考題型為導(dǎo)向,，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、寫作能力,、變式能力,、解題能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)單項(xiàng)復(fù)習(xí)各部分的有機(jī)

訓(xùn)練和落實(shí),，并結(jié)合訓(xùn)練題型及訓(xùn)練內(nèi)容,，有機(jī)滲透答題方法的指導(dǎo)。復(fù)習(xí)目標(biāo)是很抓中檔題,，確保及格率,，提高優(yōu)秀率。

第三輪：5月17日—6月17日,，結(jié)合中考信息,，綜合訓(xùn)練、模擬測試,，培養(yǎng)學(xué)生解題的應(yīng)變能力,，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的實(shí)效性,、整體性和命中性。

第三輪綜合復(fù)習(xí)以考,、評,、練為主要方式，著力強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)試能力的形成,，在復(fù)習(xí)過程中要限時(shí),、限量組織學(xué)生考試，及時(shí)反饋考試結(jié)果,，認(rèn)真作好考試后的質(zhì)量分析,，針對考試中存在的問題，及時(shí)組織評講,，以點(diǎn)帶面的訓(xùn)練,，擴(kuò)展知識點(diǎn)、語言點(diǎn),、能力點(diǎn)的講解,、落實(shí)和訓(xùn)練，促使學(xué)生見多識廣,，正確引導(dǎo)、幫助學(xué)生掌握各學(xué)科的認(rèn)知規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì),、應(yīng)試能力及答題規(guī)范要求，以保證考生在考試中取得好的成績,。復(fù)習(xí)目標(biāo)是緊盯中考題型,，確保優(yōu)秀率，提高高分率,。

四,、復(fù)習(xí)要求：

1、加強(qiáng)對初三中考復(fù)習(xí)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),。各校要召開初三教師和全體初三學(xué)生動員會,，要制定出具有可操作性的復(fù)習(xí)計(jì)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入到復(fù)習(xí)第一線,，抓好一門學(xué)科,，蹲好一個(gè)班、聯(lián)系好一個(gè)備課組,。

2,、切實(shí)抓好集體備課活動，加強(qiáng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練方法的研究,。各備課組教師要加強(qiáng)教學(xué)信息的交流,，在復(fù)習(xí)過程中要團(tuán)結(jié)協(xié)作,，整體聯(lián)動，優(yōu)勢互補(bǔ),，形成合力,，達(dá)到同步復(fù)習(xí)，整體優(yōu)化的目的`,。

3,、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控和復(fù)習(xí)過程的質(zhì)量監(jiān)控，根據(jù)平時(shí)訓(xùn)練,、檢測情況,，加快復(fù)習(xí)效果信息反饋，做到多研究,，多分析,，多反思，找準(zhǔn)問題及時(shí)解決,，努力提高復(fù)習(xí)課的備課,、講課、訓(xùn)練,、評講等環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效率,。

4、正確掌握好復(fù)習(xí)方法,，避免復(fù)習(xí)過程中盲目性和隨意性,。各學(xué)科要根據(jù)自身的復(fù)習(xí)特點(diǎn)，采取有效途徑,，解決本學(xué)科復(fù)習(xí)中存在的主要問題,，切實(shí)做到“六忌”（即只聽不練；只練不思,；題海戰(zhàn)術(shù),；重復(fù)練習(xí)；分割知識,，死記硬背,；沒搞清題意，隨意作答）,、“六查”（即：查概念,、原理是否搞清；查知識點(diǎn),、考點(diǎn)是否搞準(zhǔn),；查知識、技能是否訓(xùn)練到位,；查學(xué)生綜合能力是否培養(yǎng),；查學(xué)生解題,、答題思維是否形成；查知識的“橫向”和“縱向”復(fù)習(xí)是否相連）,，要針對六查內(nèi)容,，結(jié)合所采用的復(fù)習(xí)方法以及學(xué)生已掌握知識的實(shí)際情況，每節(jié)課要留出一定的思考空間和時(shí)間,，每周要留出2—3節(jié)晚自習(xí)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見,，提出問題，進(jìn)行專題討論,，分析解答等,，杜絕學(xué)生帶著疑慮進(jìn)入考場。

5,、在復(fù)習(xí)過程中要把握分類推進(jìn),，分層培養(yǎng)，分層教學(xué),，分類指導(dǎo)的原則,，重視學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo),，量力而行,，使優(yōu)、中,、差三個(gè)層次的學(xué)生都能得到較大的收獲,，禁止各校、各班以學(xué)生考分多少給學(xué)生排名次,。

6、各校要廣泛收集各種中考信息,，認(rèn)真分析研究,，并在考前開辟心理專題講座，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整考前良好心態(tài)與應(yīng)試技巧,。

7,、認(rèn)真組織好三輪復(fù)習(xí)。第一輪：要注重面向全體學(xué)生,，緊扣教材,，狠抓“雙基”落實(shí)。以章節(jié)（單元）為板塊,，以教材內(nèi)容為藍(lán)本,，引導(dǎo)學(xué)生讀好課本，用好課本,，正確處理好課本與練習(xí)題的關(guān)系,，特別注意書本,、參考書中的典型例、習(xí)題的變式,，做到不遺漏,，不留盲點(diǎn)；第二輪：以中考試題題型為板塊,，單項(xiàng)訓(xùn)練,、分項(xiàng)復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn),，分解難點(diǎn),，強(qiáng)化薄弱點(diǎn)。以知識點(diǎn)為主,，編織知識網(wǎng)絡(luò),，教師要引導(dǎo)學(xué)生，共同構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),、知識體系,，試題編織要巧妙，題型要新穎,，設(shè)計(jì)要規(guī)范,，立意要?jiǎng)?chuàng)新，讓學(xué)生在訓(xùn)練中熟記考試內(nèi)容,，掌握應(yīng)試技巧,，培養(yǎng)應(yīng)試能力，提高綜合素質(zhì),；第三輪：關(guān)注熱點(diǎn),，綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)能力,。綜合文科,、綜合理科各學(xué)科答題速度控制，以防前松后緊,，造成不必要的失分,。要重視對學(xué)生“一題多解”或“多題一解”等解題技能的方法訓(xùn)練與指導(dǎo)，要教給學(xué)生解題的思路和技巧,，使其能舉一反三,，觸類旁通，要體現(xiàn)復(fù)習(xí)的時(shí)效性,、整體性和命中性,。

8、加強(qiáng)以班主任為核心的教學(xué)目標(biāo)管理,，做到目標(biāo)到班,，責(zé)任到人,，實(shí)施班主任負(fù)責(zé)制，任課教師把關(guān)制,。

⑴加強(qiáng)思想政治工作,，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)風(fēng),，在班級營造一個(gè)奮力拼搏的學(xué)習(xí)氛圍,，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

⑵協(xié)調(diào)和組織各學(xué)科的教學(xué),，班主任要及時(shí)召開班級任課教師聯(lián)系會,，分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)狀況,，研究培優(yōu),、促中、轉(zhuǎn)差的措施,，確定下一步的工作重點(diǎn),。

⑶學(xué)校要加強(qiáng)教師與學(xué)生家長的聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀及時(shí)采取家訪,、召開家長會等方式,，爭取學(xué)生家長對復(fù)習(xí)備考工作的支持和配合。

⑷加強(qiáng)復(fù)習(xí)過程中“防輟控流”工作,，關(guān)愛學(xué)業(yè)薄弱學(xué)生,，對這類學(xué)生以基礎(chǔ)為重點(diǎn)，以興趣為動力,，以鼓勵(lì)為手段,，杜絕初三學(xué)生流失。

9,、加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范化訓(xùn)練,，使考生盡快適應(yīng)答題卡的要求。

五,、主要措施

⒈加強(qiáng)備考復(fù)習(xí)工作的組織和管理，各校初三備課組要制定出可操性較強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，備課組長負(fù)責(zé)組織實(shí)施,，并確保計(jì)劃的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

⒉努力提高復(fù)習(xí)課備課,、教學(xué),、評講、訓(xùn)練等環(huán)節(jié)質(zhì)量,，各校要加大復(fù)習(xí)過程的管理力度,，嚴(yán)禁不備課上課,、考試或訓(xùn)練后不批閱評講的現(xiàn)象發(fā)生，增強(qiáng)復(fù)習(xí)過程的目的性,、針對性和科學(xué)性,，克服盲目性和隨意性，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課效率,。

⒊本著“精講基礎(chǔ)知識,，重在能力提高”的教學(xué)原則，在復(fù)習(xí)中大力提倡精講精練基礎(chǔ)知識和基本技能,，反對不針對學(xué)生實(shí)際,，以講代練，以講到底的做法,；主張精選習(xí)題,，開展有目的地訓(xùn)練，反對少,、慢,、差、費(fèi)重復(fù)性的訓(xùn)練,。

⒋在復(fù)習(xí)中要扭轉(zhuǎn)重知識講授,，輕技能培養(yǎng)，重知識落實(shí),，輕綜合素質(zhì)提高的傳統(tǒng)觀念,，加大變式訓(xùn)練、綜合運(yùn)用的訓(xùn)練力度,，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)20xx年中考升學(xué)考試的改革,。

⒌切實(shí)加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的管理,。

①備考要培養(yǎng)學(xué)生的考試能力。在備考中,，一些教師在知識點(diǎn)上抓得比較多,，忽視了學(xué)生考試能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，科學(xué)備考要求教師關(guān)注學(xué)生考試能力的形成,，以此作為人的終生發(fā)展能力來培育,。這些能力包括：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力,；調(diào)動課外生活積累技能充實(shí)課內(nèi)知識的能力,；面對綜合知識正確分解歸類的能力；抓住要點(diǎn)言簡意賅表達(dá)的能力；快速工整書寫的能力,；面對難題情緒穩(wěn)定深入思考的能力,；把握時(shí)間統(tǒng)籌安排答題進(jìn)程的能力；保持卷面整潔美觀的能力,；認(rèn)真檢查發(fā)現(xiàn)問題的能力,。

②備考要對學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適：一要鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心，相信自己能考好,，能比平時(shí)有進(jìn)步,，幫助學(xué)生形成進(jìn)取心和目標(biāo)感；二要訓(xùn)練學(xué)生良好的心理素質(zhì),，用積極興奮的情緒進(jìn)行復(fù)習(xí),，用平和冷靜的狀態(tài)參加考試，盡力考出自己真實(shí)的成績,；三要細(xì)致觀察學(xué)生的情緒動態(tài),，發(fā)現(xiàn)思想波動及時(shí)進(jìn)行心理“按摩”，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),，使學(xué)生以最佳的心理狀態(tài)參加考試,。

③應(yīng)試技巧：一進(jìn)考場先穩(wěn)定一下自己的情緒，打開試卷先瀏覽一下全部題目,，做到心中有數(shù),；合理安排時(shí)間，答題時(shí)先易后難,，難題先放過,，有時(shí)間再細(xì)琢磨；對于難題,，能走就走一步,，不在卷面上留空白，爭取把能拿的分?jǐn)?shù)都拿到手,。

初三年級中考備考計(jì)劃篇四

現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段,，當(dāng)前同學(xué)們對語文復(fù)習(xí)大多存在著這樣兩種心態(tài)：一部分同學(xué)認(rèn)為語文知識點(diǎn)繁多，而且中考側(cè)重考查學(xué)生的課外遷移能力,，考查課本的內(nèi)容很少,，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復(fù)習(xí)語文時(shí)十分浮躁,；也有一部分同學(xué)認(rèn)為,，認(rèn)真復(fù)習(xí)課本的知識后，也做了大量的閱讀題,，考試卻不見成效，感覺語文復(fù)習(xí)無從下手,，于是干脆放棄,。這些做法都是很不可取的,。實(shí)際上，語文學(xué)科同其它學(xué)科一樣,，有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律,。若能夠制定合適的復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)形成知識網(wǎng)絡(luò),，答題依據(jù)正確的技巧方法,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，考試中是能夠取得較理想的成績,。那么,，應(yīng)該注意哪些策略和方法呢？依據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),，結(jié)合以往總復(fù)習(xí)的實(shí)踐與體會,、別人成功的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及我校的實(shí)際情況，簡單談?wù)勎覀兡甓蝹湔n組今年語文總復(fù)習(xí)的一些思路,。

中考語文復(fù)習(xí)遵循的三項(xiàng)原則是：

1,、吃透考綱——準(zhǔn)確把握命題方向；

2,、立足課本——熟練掌握知識內(nèi)核,；

3、觸類旁通——讓學(xué)生學(xué)會知識的延伸運(yùn)用,。

四輪復(fù)習(xí)是對初中語文六冊課本及所有中學(xué)語文知識內(nèi)容的有

序復(fù)習(xí),。

第一輪復(fù)習(xí)（3月16日——4月11日）：回歸課本、系統(tǒng)歸納,、

重抓基礎(chǔ),。

思路：以整冊為單位復(fù)習(xí)，基本上是三冊用時(shí)兩周方式,，這一輪復(fù)習(xí)以課本為主,，以考綱為綱。抓住基礎(chǔ),，把握教材的重點(diǎn)與考點(diǎn)之間的聯(lián)系,，進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，按“重點(diǎn)知識梳理與強(qiáng)調(diào)——學(xué)生練習(xí)鞏固——教師例題分析與重點(diǎn)講解”三個(gè)步驟進(jìn)行,，形成知識的積累,。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①規(guī)定背誦篇目的精確過關(guān)：理解→背誦→默寫。

②課內(nèi)文言文過關(guān)：歸納主要知識點(diǎn)（包括常用文言實(shí)詞,、虛詞,、一詞多義等）、注重課下注解及譯文。

第二輪復(fù)習(xí)（4月13日——5月16日）：專題分講,、精講精練,、提升能力。

思路：這輪復(fù)習(xí)以考點(diǎn)為據(jù),，針對考試試題內(nèi)容,，按聽力、積累運(yùn)用,、閱讀,、寫作四版塊分類復(fù)習(xí)，進(jìn)行體裁知識,、語段閱讀,、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。通過專題突破,，可以使以前散見于課文中的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化,，使同學(xué)們站在一個(gè)較高的平臺來俯視語文知識體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫,，提高能力,。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①積累與運(yùn)用（默寫、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）,；

②文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練,，注意對比閱讀）；

③現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）,；

④寫作（各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練）。

第三輪復(fù)習(xí)（5月18日——6月6日）：綜合訓(xùn)練,、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高,。

思路：在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，這輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力技巧補(bǔ)充訓(xùn)練和模擬考試,，注重運(yùn)用，強(qiáng)化對知識的遷移,、創(chuàng)新、實(shí)踐能力的培養(yǎng),，努力創(chuàng)新,。檢測學(xué)習(xí)的成效,，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用,。通過查缺補(bǔ)漏,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的目標(biāo)性和針對性，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn),，并提高綜合運(yùn)用知識的能力。訓(xùn)練時(shí)可選近兩年的各大市中考題或選難度,、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用,。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①吃透課標(biāo)及中考說明，收集篩選中考信息,，精選模擬試題,。

②精練精講,，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思路和方法，能觸類旁通,、舉一反三。

③通過模擬練習(xí),，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法,。

第四輪復(fù)習(xí)（考前一星期）：自主復(fù)習(xí),、整理消化,、自信迎考。思路：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，根據(jù)自己的實(shí)際情況查缺補(bǔ)漏,，

教師側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo),，并進(jìn)行知識歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo),。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺,，整理消化知識點(diǎn)，梳理知識結(jié)構(gòu),。

②做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,，找到自信,，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場，考出最佳成績,。

近三年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu),、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有大變化,。試題內(nèi)容保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從聽說能力的測試,，到課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用,，到名著閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)外文言文的比較閱讀,，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是寫作,。重視考查學(xué)生的知識積累,，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力,。

背誦篇目要字字落實(shí)，時(shí)時(shí)“溫故”,，針對學(xué)生基礎(chǔ)比較差,，要?dú)w納出重點(diǎn)句，重點(diǎn)檢測,。運(yùn)用歸類的方法，將積累的名句進(jìn)行梳理,，進(jìn)行比較式的學(xué)習(xí)記憶。如同為描寫月亮的詩句,、都表達(dá)思鄉(xiāng)情懷的詩句等,。對課外一些常見的詩文名句,、名言警句也要注意積累和摘抄。要求學(xué)生“會理解,、能運(yùn)用、善歸納,、懂遷移”。切記：一字出錯(cuò),，滿“盤”皆輸。對于名著閱讀,，則要緊扣考綱規(guī)定的7部名著,，對主人公,、主要情節(jié),、精彩片段,、主題及共性等作出梳理。對綜合性學(xué)習(xí),，要關(guān)注各地新題型進(jìn)行訓(xùn)練。地域特色題也不容小視,，要培養(yǎng)學(xué)生讀書看報(bào)的習(xí)慣，也可以通過本地的鄉(xiāng)土教材去了解本地名人的相關(guān)事跡,，有意識去熟悉本地一些著名的旅游景點(diǎn),、當(dāng)?shù)氐拿蕴禺a(chǎn),、風(fēng)俗習(xí)慣、地方藝術(shù)以及相關(guān)的故事,、來歷等。

近幾年我市文言文通常是采用課內(nèi)外比較閱讀,，兩文段的內(nèi)容往往是有聯(lián)系的。我們應(yīng)有意識地選好篇目,，一般是課內(nèi)教讀篇目故事型的文段為主,。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美,、對學(xué)生有情感教育意義的文章，它們往往也是文言文中最典型的,、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果,。將這些文段與某些具備相似點(diǎn)的課外淺顯故事型的文段對比閱讀訓(xùn)練。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點(diǎn)相聯(lián)系,，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用,，答題時(shí)要大膽推想,，根據(jù)語感猜讀理解文意,，抓關(guān)鍵詞句,，憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答。

近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情色彩的散文（時(shí)文名文）,、另一篇是說明文或議論文。其中一段往往帶有鮮明的地域特色,。這和語文課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的“要開發(fā)地方教材,，要培養(yǎng)愛國愛鄉(xiāng)的感情”是一致的,。因此，在最后復(fù)習(xí)中,，應(yīng)多關(guān)注地方報(bào)紙，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí),。復(fù)習(xí)時(shí),，教師要授之以漁，傳授技巧,，教會學(xué)生掌握現(xiàn)代文答題技巧。要真正做好閱讀題,，方法始終是最關(guān)鍵的。具體訓(xùn)練上可分記敘文,、說明文、議論文,、文學(xué)作品等專題分類訓(xùn)練,，對修辭手法,、描寫手法、表現(xiàn)手法,、說明方法,、論證方法等文體知識歸納梳理,，對解答常見題型，如“理解句子含義及作用”,、“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問題的解答思路及方法進(jìn)行規(guī)范性指導(dǎo)，避免學(xué)生盲目失分,。要強(qiáng)調(diào)作答時(shí)須審清題意,，把握題干透露的信息,，增強(qiáng)原文意識及整體意識。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求寫作要感情真摯,，力求表達(dá)自己對自然、社會,、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，鼓勵(lì)自由表達(dá)和創(chuàng)新表達(dá),。在加強(qiáng)審題,、立意,、表達(dá)、布局,、文體等方面的系列訓(xùn)練上，有意識加強(qiáng)訓(xùn)練提高思維的質(zhì)量,。訓(xùn)練學(xué)生想通——發(fā)散思維的方向；想寬——擴(kuò)大思維的廣闊性,；想活——培養(yǎng)思維的獨(dú)特性。鼓勵(lì)學(xué)生尋找到自己的風(fēng)景,，寫出具有個(gè)性色彩的優(yōu)秀的考場作文。當(dāng)然，也需要學(xué)生多積累,，學(xué)習(xí)他人的長處。學(xué)會選材,，表達(dá)真情實(shí)感,。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情,，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美,，富有生活氣息。

總之,，“厚積而薄發(fā)”是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征,。提高語文成績,，需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，正確的答題思路,，以及較強(qiáng)的理解表達(dá)能力。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意“材料在課外,，考點(diǎn)在課內(nèi)”，反對盲目做無數(shù)試題的復(fù)習(xí)方法,，強(qiáng)調(diào)重積累、運(yùn)用,、能力、體驗(yàn),，提倡注重方法，舉一反三,，扎實(shí)有效、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的復(fù)習(xí)方法,。