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湘教版七年級(jí)地理教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1．運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置,、半球位置,、海陸位置）

2,、運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置,、半球位置,、海陸位置）運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練讀圖分析,，解決問題的能力,。

教學(xué)方法：啟發(fā)討論講授式

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

通過海陸分布的內(nèi)容,，可以考察學(xué)生亞洲,、歐洲相臨近的`大洲——非洲。而非洲的名稱“阿非利加”的本意是“陽光灼熱”的意思,。為什么會(huì)這樣呢,？在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人種,，這又是為什么呢,？創(chuàng)設(shè)地理情境，提出假設(shè),，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,，引發(fā)學(xué)生思考進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀圖。

板書：

㈠國家最多的大洲

二,、講授新課

1,、通過讀圖總結(jié)非洲的地理位置：

海陸位置：

北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽,；東北與亞洲之間隔蘇伊士運(yùn)河,、紅海；東臨印度洋,，與大洋洲隔海相望,；南與南極洲隔海相望；西臨大西洋,，與美洲隔海相望,。

經(jīng)緯位置：

最北在30on以北,，最南在30os以南；赤道,、北回歸線,、南回歸線都穿過非洲；最東在50oe以東,，最西在20ow左右,。

半球位置：

多半在北半球，少半在南半球

2,、主要在東半球通過閱讀課文了解非洲的民族斗爭歷史,，重點(diǎn)知道非洲是世界上國家最多的大洲。

㈡高原為主的地形

學(xué)生回答問題,。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，自己總結(jié),。通過讀地形圖和各種統(tǒng)計(jì)圖表,，逐步回答問題總結(jié)亞洲地形的特點(diǎn)。

1．根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱總結(jié)“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱,。

2．根據(jù)“全球,、各大洲平均海拔高度比較”（柱狀圖）總結(jié)“非洲的平均海拔一般”定基礎(chǔ)。

3．根據(jù)“全球,、各大洲最高,、最低海拔高度比較”（柱狀圖），計(jì)算相對(duì)高度,，總結(jié)“非地形地面起伏不太大”

4．根據(jù)地形圖,，總結(jié)“非洲地勢(shì)東南高，西北低”通過地圖,、課本使學(xué)生觀察到非洲的幾處特別之處：

非洲東部的東非大裂谷是世界上最長的陸地裂谷,；非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地；非洲的海岸線十分平直,。

湘教版七年級(jí)地理教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

地球和地球儀 第一課時(shí)

創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課：

講述：同學(xué)們，我們生活在地球上,，很多同學(xué)曾經(jīng)或現(xiàn)在都會(huì)提到這些問題：地球是什么樣的,？地球有多大？人們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)這個(gè)地球的,？這節(jié)課我們一起去探討這些問題,，共同去探索地球。

板書：第一節(jié) 地球和地球儀

提問：同學(xué)們,，你們知道地球是什么形狀的嗎,？

學(xué)生回答：圓形,、橢圓形……

補(bǔ)充說明：我們大家都知道地球是一個(gè)球體，怎么知道的呢,？我們居住在地球上,，無法看到地球的整體面貌，在古代,，人們對(duì)地球的形狀和大小是一個(gè)難解之謎,。

一、認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小

活動(dòng)：將課本上四幅圖用掛圖按照順序展示出來,，學(xué)生討論完后,，請(qǐng)代表上臺(tái)邊指示圖片邊講述。

圖1：“天圓地方”

圖2：“蓋天說”

圖3：麥哲倫環(huán)球航行路線圖

圖4：地球衛(wèi)星照片

請(qǐng)學(xué)生講述第一幅圖：“天圓地方”

補(bǔ)充小結(jié)：在古代,，人們認(rèn)為整個(gè)大地是平的,，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的鍋,，你同意這種說法嗎,？為什么？

（學(xué)生回答）

總結(jié)：同學(xué)們都非常聰明,，不像古代人一樣完全憑借直觀的認(rèn)識(shí)世界,。簡單地認(rèn)識(shí)天空是圓的，大地是平的,。隨著人們活動(dòng)范圍的擴(kuò)大,，人們逐漸發(fā)現(xiàn)大地并不是那樣平坦。比如：

①海邊遠(yuǎn)方駛過來的航船,，先看見船桅,，后見船身；②月食時(shí),，地球的影子邊緣總是弧形的,。

請(qǐng)學(xué)生講述第二幅圖：“蓋天說”

引導(dǎo)提問：對(duì)于這樣的說法，同學(xué)們能否提出質(zhì)疑,？

（學(xué)生活動(dòng)）

總結(jié)：從海邊看帆船到發(fā)生月食看到地球影子,，人們對(duì)地球形狀產(chǎn)生了極大的興趣，并提出了地球可能是球體的假想,。為了證實(shí)這樣的假想,，人類需要到地球的另一端去看看，為此,，很多探險(xiǎn)家進(jìn)行了多次全球性的航行,。你能說出歷都有哪些的環(huán)球航行？

（學(xué)生回答）

講述并引導(dǎo)：最的就是16世紀(jì)初葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)進(jìn)行的環(huán)球探險(xiǎn)航行,。下面請(qǐng)同學(xué)講述麥哲倫航海的故事,。

總結(jié)：麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明了地球的形狀是個(gè)球體,。那么現(xiàn)在我們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)情況又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)上來為我們講述,。

（學(xué)生回答 ）

講述：現(xiàn)在我們進(jìn)入了太空可以在空中看到完整的地球并為地球拍了照片,，確證地球是個(gè)球體。

提問：剛才,，我們同學(xué)把我們?nèi)祟愓J(rèn)識(shí)地球探索地球的過程給演示了一遍,，從“天圓地方”到“蓋天說”，再從麥哲倫環(huán)球航行到地球衛(wèi)星照片,，人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了由簡單認(rèn)識(shí)到猜想到實(shí)踐,，由錯(cuò)誤的現(xiàn)象到真理的漫長歲月，并付出了巨大的代價(jià),。從人類探索地球形狀的過程中,，同學(xué)們都有哪些感想？我們從中悟出了怎樣的道理,？

（學(xué)生回答）

總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)先輩,，對(duì)待任何事物要科學(xué)，要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真的態(tài)度和為探索真理勇于奉獻(xiàn),、不怕犧牲的精神。我們還要細(xì)心觀察,、勤于思考,、善于總結(jié)、勇于實(shí)踐,，這樣才能發(fā)現(xiàn)真理,，取得成功。

承轉(zhuǎn)：我們認(rèn)識(shí)了地球是球型的,，那么她是不是真的是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的球體呢,？（可加入學(xué)生討論）我們現(xiàn)在不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀，而且精確地測量出了地球的大小,。一般來說,，人們往往用表面積、周長,、半徑等數(shù)據(jù)來說明球體的大小,。大家看到課本第6頁圖c，說明地球究竟有多大,？

展示掛圖：課本圖p 5c圖地球的大小

讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6371千米,，地球的表面積5.1億平方千米，地球周長約4萬千米。

講述：精確的測量表明：從地心到北極的半徑為6357千米,，赤道半徑為6378千米,。因此，準(zhǔn)確地說,，地球應(yīng)該是兩極稍扁,，赤道稍鼓的球體。當(dāng)然,，這些差別同巨大的地球來比,，還是微不足道的。例如：赤道半徑只比北極半徑長21千米,，如果把地球縮小成地球儀大小,，這個(gè)差別就看不出來了。我們通常用平均半徑來表示地球的大小,，記住地球的平均半徑是6371千米,。

板書：1.地球的形狀：兩極稍扁，赤道稍鼓的球體

2,、地球的大?。?/p>

平均半徑是6371千米

地球的表面積5.1億平方千米

地球周長約4萬千米

啟下；下面我們一起形象地看看地球

板書：二,、地球的模型──地球儀

活動(dòng)：出示地球儀并展示給同學(xué)們看,。

學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察地球儀并動(dòng)腦筋思考，地球儀與真實(shí)的地球原貌有哪些主要的不同,？

（學(xué)生回答）

補(bǔ)充說明：

1、地球儀是地球縮小的模型,；

2,、地球儀上有一些在地球上實(shí)際不存在的，比如用于確定地理事物方向,、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度,；

3、地球儀是有地軸的,，而現(xiàn)實(shí)中并沒有地軸,。

提問：根據(jù)自己對(duì)地球儀的理解，用自己的語言試著給地球儀下個(gè)定義,。

（學(xué)生回答）

歸納：地球儀是人們按照地球的形狀,，并且以一定的比例把它縮小而制成的地球的模型。在地球儀上人們用不同的顏色,、符號(hào)和文字來表示陸地,、海洋、山脈,、國家和城市等地理事物的位置,、形狀,、大小和名稱。地球儀可以讓我們更直觀的了解整個(gè)地球的全貌,，還能幫助我們了解地球表面各種地理事物的分布情況,。今后，我們經(jīng)常要借助地球儀來學(xué)習(xí)地理知識(shí),，所以,，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)有關(guān)地球儀的知識(shí)。

總結(jié)：今天,，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)地球和地球儀的基本知識(shí),，了解了人們認(rèn)識(shí)地球形狀的過程，初步地認(rèn)識(shí)了地球儀,。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地球儀的一個(gè)重要圖示--緯線和經(jīng)線,。

布置作業(yè)：參照課本的活動(dòng)，回家制作一個(gè)小地球儀,，課余比比看誰做的,。

板書設(shè)計(jì)：

第一章 地球和地圖

第一節(jié) 地球和地球儀

1、地球的形狀：兩極稍扁,，赤道稍鼓的球體

2,、地球的大小：

平均半徑是6371千米

地球的表面積5.1億平方千米

地球周長約4萬千米

二,、地球的模型──地球儀

教學(xué)反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

湘教版七年級(jí)地理教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

《多變的天氣》

課題：多變的天氣

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念,，并能正確運(yùn)用；能識(shí)別常用的天氣符號(hào),，能看懂簡單的天氣圖,。能用事例說明人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響。

過程與方法：初步學(xué)會(huì)聯(lián)系實(shí)際區(qū)別天氣與氣候,。通過對(duì)天氣與氣候的特點(diǎn)分析學(xué)生學(xué)會(huì)用分析對(duì)比的方法學(xué)習(xí)地理知識(shí),，解答地理問題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí),，養(yǎng)成收聽,、收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣；增強(qiáng)自身應(yīng)對(duì)變化多端的天氣的防護(hù)意識(shí),，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)大氣環(huán)境的保護(hù)意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念,，并能正確運(yùn)用,。

2、識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡單的天氣圖,。

教學(xué)難點(diǎn)：

人類活動(dòng)對(duì)大氣的影響,。

教學(xué)方法：

問題導(dǎo)向法、讀圖分析法,、總結(jié)歸納法,、啟發(fā)引導(dǎo)法。

學(xué)法：

自主學(xué)習(xí)法,、小組合作法,、觀察法、對(duì)比法,、綜合分析法,。

課時(shí)：1課時(shí)

教具使用：大洲輪廓圖卡片、地球儀,、地理圖冊(cè)

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

師：請(qǐng)首先請(qǐng)兩位同學(xué)表演場景對(duì)話,，讓學(xué)生們注意觀看。

場景對(duì)話如下,。

小明：天可真熱啊,，烈日炎炎，驕陽似火,，我都快中暑了,。我真想去北方避暑。唉,，對(duì)了,，我的好朋友小亮，他家搬到了黑龍江的齊齊哈爾,，那里肯定很涼快,，不如我去他那里避一避暑。對(duì),，我得趕快給他打電話。喂,，你好,！是小亮嗎？我是小明,。

小亮：你好你好,！小明，好久不見了,，你還好嗎,？

小明：好什么呀！天太熱了，我都快中暑了,，上海這一個(gè)星期持續(xù)高溫,，每天氣溫都在35℃以上，這不,，我給你打電話,，想去你那里避暑。

小亮：你可千萬別來,，我這里一連下了三天大雨,，電閃雷鳴，樹被風(fēng)吹斷了,，鐵路讓洪水沖垮了,。

小明：那可怎么辦呢？要不等天好了,，你給我打電話吧,。

小亮：打電話多費(fèi)錢啊,！我們?nèi)タ刺鞖忸A(yù)報(bào)吧,。

小明：對(duì)啊，天氣預(yù)報(bào),，天氣預(yù)報(bào),，天氣早知道。我們現(xiàn)在就去查看天氣預(yù)報(bào),。

師：謝謝兩位同學(xué)的表演,，是啊，天氣和我們的日常生活密切相關(guān),，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的知識(shí),。

新授：

一、天氣及其影響——談天論氣話天氣

（一）天氣與氣候

師：多媒體出示一組不同天氣的圖片,，請(qǐng)學(xué)生用語言描述一下自己看到的內(nèi)容,。

初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》

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師：剛才幾位同學(xué)都描述了圖片中的天氣狀況，不知道大家注意到了沒有,，他們都用了哪些關(guān)鍵詞來描述天氣呢,？天氣又有什么特點(diǎn)呢？

生：回答

師：天氣就是指一個(gè)地方短時(shí)間的大氣狀況,，它是經(jīng)常變化的,。通常用陰晴、風(fēng)雨,、冷熱等詞語描述,，此外還有冰雹,、沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等,。（圖片展示）

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天氣有兩個(gè)重要特點(diǎn)：時(shí)間短,，變化快。（即同一時(shí)刻不同地方的天氣差別很大,，同一地點(diǎn)不同時(shí)刻天氣不同,。）

師：天氣在短時(shí)間內(nèi)是經(jīng)常變化的，那么氣候有什么特點(diǎn)呢,？誰能說說我們當(dāng)?shù)氐臍夂蚰兀?/p>

生：回答

師：氣候與天氣恰恰是相反的,，氣候是一個(gè)地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大,。特點(diǎn)：具有相對(duì)穩(wěn)定性,。例如：我國的溫帶季風(fēng)氣候，夏季高溫多雨,、冬季寒冷干燥,，多年都是這樣。

問：你能總結(jié)一下天氣和氣候的區(qū)別嗎,？（學(xué)生分四組討論,，回答）

生：小組代表發(fā)言

師：總結(jié)發(fā)言。天氣與氣候的區(qū)別

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接著,，教師多媒體出示一組和天氣或氣候相關(guān)的描述,，讓學(xué)生判斷出該描述是天氣還是氣候。

1,、今天風(fēng)和日麗

2,、昆明四季如春

3、夜來風(fēng)雨聲,，花落知多少,？

初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》

4、東邊日出西邊雨

5,、我們這個(gè)地方常年很少下雨

師：剛才,，我們談了很多有關(guān)天氣的話題，就是因?yàn)樘鞖夂臀覀兊纳钕⑾⑾嚓P(guān),，你能舉例說明天氣對(duì)我們生產(chǎn)和生活的影響嗎,？

生：回答

師：

（二）天氣及其影響

師：（課件播放各種天氣對(duì)生活和生產(chǎn)的影響圖片，了解天氣對(duì)我們的影響,，給學(xué)生直觀的印象。）

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師：如果我們能預(yù)知明天的天氣,，對(duì)我們的生活和生產(chǎn)會(huì)有很大幫助的,。那么我們從哪里會(huì)預(yù)知明天的天氣呢,？學(xué)生回答天氣預(yù)報(bào)，引出話題二,。

二,、明天的天氣怎么樣——談天論氣話預(yù)報(bào)

師：同學(xué)們你們?nèi)粘Ｉ钪卸际峭ㄟ^哪些途徑了解天氣的呢？

生：回答

師：是啊,，隨著科技和媒體的發(fā)達(dá),，我們了解天氣的途徑越來越多，正如同學(xué)們所說：廣播,、電視,、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等都是我們了解天氣的途徑,。

師：那么,，天氣預(yù)報(bào)又是如何產(chǎn)生的呢？通過這幅圖大家會(huì)有所了解,。多媒體展示天氣預(yù)報(bào)的產(chǎn)生過程,。

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師：通常天氣預(yù)報(bào)要說明一天或幾天中的陰晴、風(fēng),、氣溫和降水等的情況,，我們先來看看風(fēng)的符號(hào)吧。出示幻燈片,。

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在天氣預(yù)報(bào)中常常還可以看到衛(wèi)星云圖,，衛(wèi)星云圖可以分析哪些地方是晴天、有雨或者陰天,。

師：帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖,。

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為了讀懂天氣預(yù)報(bào)，通常用專用的符號(hào)表示天氣狀況,，天氣符號(hào)一般與城市名稱一起出現(xiàn),，我們一起來認(rèn)識(shí)常見的天氣符號(hào)。

師：帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),。

初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》

師：如果一個(gè)城市出現(xiàn)兩個(gè)天氣符號(hào)會(huì)表示什么意思呢,？

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活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合圖片說說相關(guān)地區(qū)的天氣狀況。

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活動(dòng)：根據(jù)圖片所示內(nèi)容,，回答問題

初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》

在日常生活中,，人們不僅注意每天的天氣變化，而且越來越關(guān)注每日的空氣質(zhì)量,。你喜歡什么樣的空氣呢,？

師：出示兩幅不同地方空氣質(zhì)量的圖片，你喜歡什么樣的空氣,？

初中地理七年級(jí)上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《多變的天氣》

生：回答

師：我們需要潔凈的空氣

三,、我們需要潔凈的空氣——談天論氣憂空氣

師：空氣質(zhì)量的高低與哪些因素有關(guān)呢,？

生：學(xué)生看課本自學(xué)完成。

師：你知道生活中有哪些污染空氣的現(xiàn)象,？學(xué)生交流自己的看法,。（從身邊發(fā)現(xiàn)問題）

師：展示一些人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響圖片，讓學(xué)生感受人類不合理的做法導(dǎo)致的空氣質(zhì)量問題,，及常見的沙塵暴,、霧霾等污染天氣圖片。

活動(dòng)：（學(xué)生分四組）

各抒己見獻(xiàn)良策：面對(duì)這樣的大氣環(huán)境,，我們應(yīng)該怎么辦,？學(xué)生討論后交流自己的看法。

鞏固練習(xí)：為下列現(xiàn)象出謀劃策

1,、城市里的汽車可真多,，尤其是私人汽車的數(shù)量增加很快，汽車尾氣會(huì)對(duì)空氣造成污染,，應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問題,？

2、為了冬季取暖,，北方地區(qū)經(jīng)常有一些鍋爐房的煙囪黃煙滾滾,。怎么辦？

3,、家庭裝修過度,，出現(xiàn)頭暈、惡心的現(xiàn)象,。

4,、建筑工地拆除舊房子，沒有防塵措施,，造成大量灰塵,。

課堂小結(jié)：

師：一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們收獲很大,，請(qǐng)同學(xué)們談一談收獲和感悟,。

生：回答(略)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要養(yǎng)成一種習(xí)慣,，即收聽收看天氣預(yù)報(bào),；樹立一種意識(shí)，即保護(hù)大氣環(huán)境,。

板書設(shè)計(jì)：

多變的天氣

一,、天氣及其影響

1、天氣與氣候的區(qū)別

2,、天氣對(duì)人類活動(dòng)的影響

二,、明天的天氣怎么樣

1,、天氣預(yù)報(bào)

2、風(fēng)力與風(fēng)向

3,、衛(wèi)星云圖

4、天氣符號(hào)

三,、我們需要潔凈的空氣