作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級 小學(xué)數(shù)學(xué)教案六年級篇一
1,、電腦顯示：小紅家衛(wèi)生間是長方形，如右圖,，小紅爸爸準(zhǔn)備裝修衛(wèi)生間,，要在地面上鋪正方形地面磚，要選邊長為幾分米(整數(shù))的地面磚,，才干不用鋸分就能整齊地鋪滿地面磚呢?
同學(xué)說出：用邊長1分米的正方形地面磚鋪地,。 12分米
師：怎么鋪?會多出來嗎? 18分米
同學(xué)說出：每行鋪18快，鋪12行,，不會多出來,。
師：有沒有其它鋪的方法?
同學(xué)說出：我用邊長2 分米的正方形地面磚鋪。
師：怎么鋪?
同學(xué)說出：每行鋪9快,，鋪6行,。
師：有沒有其它鋪的方法?
同學(xué)說出：我用邊長3分米的正方形地面磚鋪，每行6塊，鋪4行,，也正好,。
同學(xué)還可能說出：用邊長4分米的正方形地面磚鋪地。
讓同學(xué)小組討論：按要求能不能鋪?讓同學(xué)明確要鋸分鋪了,。
師：還有其它鋪的方法嗎?
讓同學(xué)說出：還可以用邊長6分米的'正方形鋪地,，每行3塊，鋪2行,。
師：哦,，原來小紅家衛(wèi)生間有這么多的鋪法?
小紅爸爸要鋪得快一點(diǎn)，那一種鋪法最好?
[設(shè)計意圖：課始,，創(chuàng)設(shè)生活情境,，將同學(xué)有然地帶入求知的情境中去，通過設(shè)疑,，讓同學(xué)從這些生活情境中提出問題。創(chuàng)設(shè)這樣的情境,，一是調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,、感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系;二是初步培養(yǎng)同學(xué)提出問題、解決問題的能力,。這樣既激發(fā)了同學(xué)探求知識的欲望,，同時又為后面解決問題提供了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。]
1,、自主探索,、形成概念
師：那我還要問一問，你們是怎么想出可以用邊長是1,、2,、3、6分米的正方形地面磚鋪呢?
讓同學(xué)說出：①1,、2,、3、6都是18的因數(shù),，又都是12的因數(shù)
②1,、2、3,、6是18和12的公有的因數(shù)
師：18的因數(shù)和12的因數(shù)有幾個?能舉完嗎?
讓同學(xué)說出：能,，只有4個，個數(shù)是有限的
師：我們可以把這4個數(shù)叫做18和12的公因數(shù),，最大的一個是幾?
師：誰給它起個名字?
由此引出最大公因數(shù)的概念,。
[設(shè)計意圖：在教學(xué)中，不只要求同學(xué)掌握籠統(tǒng)的數(shù)學(xué)結(jié)論，更應(yīng)注意同學(xué)的“發(fā)現(xiàn)“意識,，引導(dǎo)同學(xué)參與研討知識的形成過程,，盡可能挖掘同學(xué)潛能，能讓同學(xué)通過努力,，自身解決問題,，形成概念。]
小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級 小學(xué)數(shù)學(xué)教案六年級篇二
兩點(diǎn)之間的連線,，線段最短,。（教材35頁—36頁）
體會兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離,。
在創(chuàng)設(shè)的課堂活動中,，引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，培養(yǎng)由具體到抽象的思維能力,，提高學(xué)生觀察問題和解決問題的能力,。
在解決問題的過程中，感受到成功的喜悅,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
兩點(diǎn)之間的連線，線段最短,。
教學(xué)媒體
視頻,、課件、圖片,。
教學(xué)過程
一,、問題導(dǎo)入
出示圖片《看圖講故事》。
師：同學(xué)們,，你們知道小狗為什么會跑到小主人的前面嗎,？
學(xué)生討論、匯報,。
二,、學(xué)習(xí)新知
1．?dāng)?shù)學(xué)活動
在紙上任意點(diǎn)兩點(diǎn)，用線聯(lián)接它們,，量一下它們的長短,，比較一下誰最短？
教師提出問題,，學(xué)生獨(dú)立思考,，小組交流后回答。
2．想一想
出示圖片《看圖回答問題》
（1）小明家到學(xué)校有幾條路,？
（2）你估計小明到學(xué)校走哪條路,？為什么,？
指明幾個學(xué)生回答圖中的問題，并說明他們的理由,。
3．量一量
學(xué)生獨(dú)立完成36頁的“量一量,，從a到b的三條線中，哪條線最短”,。
學(xué)生匯報結(jié)果,。
4．看一看
觀看視頻《公理（線段最短）》。
師生共同出結(jié)論：兩點(diǎn)之間的連線,，線段最短,。
教師提出距離的概念：兩點(diǎn)之間線段的長度，叫做兩點(diǎn)間的距離,。
5．做一做
問題1.河道長度
如圖《河道長度》,，把原來彎曲的河道改直，a,、b兩地間的河道長度有什么變化,？
問題2.九曲橋
如圖《九曲橋》，公園里設(shè)計了曲折迂回的橋,，這樣做對游人觀賞湖面風(fēng)光有什么影響,？與修一座筆直的橋相比，這樣做是否增加了游人在橋上行走的路程,？說出其中的道理。
6．教師鼓勵學(xué)生試著舉出類似的例子,。師生共同討論,。
三、
兩點(diǎn)之間的連線,，線段最短,。
四、鞏固練習(xí)
教材36頁“練一練”
小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級 小學(xué)數(shù)學(xué)教案六年級篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1,、理解比例尺的意義,，會根據(jù)圖上距離和實(shí)際距離求比例尺；會根據(jù)圖上距離和比例尺求出實(shí)際距離,。
2,、理解比例尺的應(yīng)用，能解決簡單的實(shí)際問題,。
教學(xué)重點(diǎn)：比例尺的意義
教學(xué)難點(diǎn)：用方程求實(shí)際距離
教具準(zhǔn)備：中國,、浙江地圖
教學(xué)過程：
一、引入：
同學(xué)們,，你們會畫長方形嗎,？
現(xiàn)在請大家在本子上畫一個長20米,，寬8米的長方形你能嗎？怎么辦,？
我們在繪制地圖和其它平面圖形的時候,，要把實(shí)際距離縮小（或擴(kuò)大）一定的倍數(shù)后再畫到紙上,，這時就要涉及到一種新的知識比例尺,。
二、教學(xué)新課：
1,、出示例1,。一條步行街，長240米,，在平面圖上用12厘米的線段來表示,。求圖上距離和實(shí)際距離的比。
(1)根據(jù)題意,，寫出比,。
(2)單位不同，要化成相同單位以后,，再化簡比,。
12厘米：240米
=12厘米：24000厘米
=12：24000
=1：20xx(或)
2、揭示比例尺的意義,。
(1)圖上距離和實(shí)際距離的比,，叫做比例尺。
圖上距離：實(shí)際距離=比例尺
或：=比例尺
為了計算方便,，通常把比例尺寫成前項(xiàng)（或后項(xiàng)）是1的比,。
上題中的比例尺可以寫為：
由上面關(guān)系式，已知其中兩個條件,，能否求出第三個關(guān)系式,？（請學(xué)生說出其它兩個關(guān)系式）
3、教學(xué)例2,。
在比例尺是1∶30000000的地圖上量得上海到北京的距離是3.5厘米,，上海到北京的實(shí)際距離大約是多少千米？
(1)思考：怎樣根據(jù)比例尺的數(shù)量關(guān)系求出實(shí)際距離,。
(2)請學(xué)生試一試,，有幾種不同的方法？(做后對照書本,。)
(3)如不用方程解可怎么做,？
4、試一試,。p55
三,、鞏固練習(xí)：
練一練1,、2、3,、4題
四,、小結(jié)。
1,、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,？
2、劃出書中概念,。
3,、熟記三個數(shù)量關(guān)系。
五,、《作業(yè)本》第24頁,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級 小學(xué)數(shù)學(xué)教案六年級篇四
通過復(fù)習(xí)能比較熟練地口算一位數(shù)除整百、幾百幾十的數(shù),，能比較熟練地筆算一位數(shù)除三位數(shù),。培養(yǎng)學(xué)生估算能力和估算意識，養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣,。
出示口算題,，學(xué)生先獨(dú)立口算，再指名口算,，并選擇幾題要求說出口算依據(jù),。
分組練習(xí)，組織比較,。進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法,。
評講，歸納計算的注意點(diǎn),。
學(xué)生獨(dú)立完成計算。
組織評講,。
總結(jié)歸納：你在計算中發(fā)現(xiàn)了什么,？
引導(dǎo)學(xué)生理解題目意思。
學(xué)生獨(dú)立完成,。
組織討論：本題的數(shù)量關(guān)系是什么,？
1、720是6的（ ）倍,，它里面有（ ）個4,。
2、根據(jù)4606＝784填寫算式：76（ ）＋（ ）＝（ ）
3,、從300里連續(xù)減去6,，減（ ）次正好是0,。
4、如果沒有余數(shù)的除法中,，商除數(shù)＋余數(shù)＝128,，被除數(shù)＝（ ）。
5,、最大的一位數(shù)除三位數(shù),，余數(shù)最大是（ ）。
6,、408是4的（ ）倍,。
7、831是3的多少倍,？9除927是多少,？
小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級 小學(xué)數(shù)學(xué)教案六年級篇五
1．使學(xué)生學(xué)會一位數(shù)乘二、三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的計算方法,，通過加大做題的難度,，提高學(xué)生的計算能力．
2．培養(yǎng)學(xué)生及時驗(yàn)算的好習(xí)慣，以及認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,，來提高學(xué)生的一次正確率．
指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位的一位數(shù)乘法計算．
某一位上的乘積加上進(jìn)上來的數(shù)又要進(jìn)位的情況是一位數(shù)乘法計算中的一個難點(diǎn)．
一,、復(fù)習(xí)舊知：
1．口算：
2．筆算．請三位同學(xué)板演，其他同學(xué)動筆練習(xí)．
二,、教師談話：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘二,、三位數(shù)的乘法，這節(jié)課我們要在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)難度更大一些的筆算乘法．
三,、指導(dǎo)探索、學(xué)習(xí)新知：
1．出示例5
2．學(xué)生看圖編題：
有4盒奶粉,，每盒545克,，求這些奶粉共多少克？
3．由學(xué)生來列式,，老師板書：
4．師：這道題同學(xué)們自已動筆試著做一做,，在做題的過程中體會一下與前一節(jié)課講的有什么不同，你在做題時遇到什么困難了,，一會可以互相交流．
學(xué)生試做,，教師巡視．
5．匯報自學(xué)情況：
學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)今天做的豎式題是連續(xù)進(jìn)位的,，每乘一位都需要向前進(jìn)位．而昨天的題不是連續(xù)進(jìn)位．
師：你說的真對，你找到了今天的題與昨天的題的不同點(diǎn),，這個不同點(diǎn)就是我們今天要學(xué)習(xí)的地方．
老師板書課題：連續(xù)進(jìn)位乘法．
學(xué)生2：我在做題中遇到的困難是：每乘一位都向前進(jìn)位，每乘一位都要加上進(jìn)上來的數(shù),，一共用了3次乘法和2次加法,，等于做了5道口算題，特別復(fù)雜．
師：你觀察得真仔細(xì),，別看一道小小的一位數(shù)乘法,，這里面包含的步驟可多啦，更需要你們用耐心和細(xì)心去算．
老師板書豎式：
師：進(jìn)位數(shù)字一定要寫,，還要寫清楚（用紅筆描一描）
6．師：那同學(xué)們說一說與昨天學(xué)的例題有什么相同,？（學(xué)生討論）
交流匯報：
生1：我覺得不論數(shù)字多大,，數(shù)字多高，計算法則是一樣的．
生2補(bǔ)充：都是從個位乘起,，并且哪一位乘得的積滿幾十就向前進(jìn)幾．
7．鞏固練習(xí),，反饋調(diào)節(jié)：
老師在訂正時要強(qiáng)調(diào)豎式書寫時要把字寫清楚，進(jìn)位數(shù)字一定要寫對位置,，向十位進(jìn)幾要寫在十位上,，向百位進(jìn)幾，要寫在百位上．
四,、多層次練習(xí)
1．對比練習(xí)
（1） （2）
教師提出要求（1）（2）（3）組做第（1）組題，（2）（4）（6）組同學(xué)做第（2）組題．
學(xué)生做完后討論兩組題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．
（相同點(diǎn)：2組題都是連續(xù)進(jìn)位的．
不同點(diǎn)：兩組題中第1小題是一般的連續(xù)進(jìn)位乘法,，而第二小題則是乘得的積加上進(jìn)來的數(shù)又要進(jìn)位的乘法．）
2．改錯練習(xí)．
3．在○內(nèi)填上“＞”,、“＜”或“＝”．
○402 ○1325
○600 ○1122
五、課堂
師：今天你學(xué)會了什么,？有什么收獲．
生1：今天我學(xué)會了連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法．
生2：乘的方法與前面學(xué)的一樣,，每乘一步都要進(jìn)位，每乘一位都要加進(jìn)來的數(shù),，比較復(fù)雜．
生3：今天雖然做的是筆算,，可我覺得每一步都用到了口算，今后我要加強(qiáng)練習(xí)口算,，提高計算能力．
板書設(shè)計
連續(xù)進(jìn)位乘法
例5 題目
教學(xué)中采用自學(xué)的方法,，讓學(xué)生帶著問題去思考,、討論,、試做，教師在此基礎(chǔ)上精講點(diǎn)撥,，最后方法,，再配以多種形式的練習(xí),，使學(xué)生在鞏固所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,。
