作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》的教案及反思 我愛故鄉(xiāng)的楊梅教案篇一
1、知識點：學會本課生字新詞,；了解楊梅樹和楊梅果的特點,。
2、訓練點：學習作者有順序、抓特點的觀察方法和寫作方法,；練習有感情地朗讀和背誦課文,。
3、教育點：體會作者喜愛楊梅,，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。
4、創(chuàng)造點：合理板書,；具體介紹自己喜歡的一種水果,。
深入了解楊梅樹的樣子和楊梅果的形狀、顏色,、味道的特點,，學習作者的寫作方法。
1,、教具：文字投影或小黑板,、楊梅圖。
2,、學具：帶上自己最喜歡的一種水果,。
2課時。 第一課時 教學內容：初讀課文,，學習生字新詞,；學習課文第1、2自然段,。
一,、激趣談話，導入新課,。
二,、交代本節(jié)課的學習任務，明確目標,。
三,、初讀課文，認識生字新詞,。
1,、自讀課文，讀準字音,，把課文讀通順,。
2、字詞交流,，認識字詞,，理解詞義,。
四、再讀課文,，學會生字詞,。
1、 課文主要寫了什么,？
2,、 作者是從哪幾方面來描寫故鄉(xiāng)的楊梅的？ （從樹和果兩方面寫楊梅,；從形,、色、味三方面寫楊梅果,。）
五,、學習課文一、二自然段,。
思考,、討論、背誦：故鄉(xiāng)的楊梅樹是什么樣子的,？
六,、作業(yè)。
1,、抄寫生字和課文練習4的詞語,。
2、下節(jié)課帶一種自己最喜歡的水果,。
第二課時 教學內容：深入了解楊梅果的形狀,、顏色、味道的.特點,，學習作者觀察和寫作的方法,；感情朗讀和背誦4-6自然段；具體介紹自己最喜歡的一種水果,。
一,、導入新課：
同學們,，通過上節(jié)課的學習,，我們已經(jīng)知道，在江南細雨如絲的季節(jié)里,，一棵棵楊梅樹快活地舒枝展葉,，貪婪地吮吸著春天的甘露。端午節(jié)過后,，楊梅樹上就掛滿了楊梅,，那么,，楊梅是什么形狀、什么顏色,？它的味道又如何呢,？
一、自讀4-6自然段,，分組討論學習,。
（一） 自讀課文4-6自然段。 說說你最喜歡楊梅的哪一個方面,？為什么,？（學生自讀，教師巡回傾聽,、反饋）
（二）分組自學討論4-6自然段,。
1、 分組：按學生意愿分成"形狀,、顏色,、味道"三個小組（教師放置座牌）。
2,、自學討論交流：
三個參考問題：
自讀思考,，然后討論：
1、你研究的這段話寫了楊梅果的什么特點,？（標出重點詞,，板書）
2、 作者是怎樣把它的特點具體寫出來的,？（可批注）
3,、 請你試著讀讀這段話，體會作者的感情,。
學習要求：
①自讀思考,；
②組內討論交流；
③學習其它小組的內容,。
二,、小組匯報學習情況，引導讀背,。
（一）這段話具體寫了楊梅果的什么特點,？匯報時可以結合板書。 （評比：貼楊梅果） 形狀：圓圓的,，和桂圓一樣大小,，遍身生著小刺。 顏色：淡紅→深紅→"黑",，果肉新鮮紅嫩,，汁水鮮紅,。 味道：又酸又甜，甜津津,。
（二）作者是怎樣把這些特點具體寫出來的呢,？ （評比：貼楊梅果） 形狀：先寫圓，再寫大小,，最后寫刺,，寫大小時和桂圓作了比較。又寫了刺的生長變化,；最后寫了作者把楊梅果放進嘴里時對刺的感受,。 顏色：先寫了顏色的變化，再講了變黑的原因,，最后寫了果肉,、汁水的顏色。（重點指導,，引導朗讀,。） 味道：先寫了味道的變化，再以自己小時侯的事情說明楊梅甜津津中仍帶酸味,，讓人讀來真實,、自然。
（三）引導質疑： 三個小組根據(jù)自己重點自學討論的情況做了匯報,，到這兒,，對于楊梅果的形狀、顏色和味道,，你還有什么不理解的地方嗎,？
（四）整體讀文，體會感情,。 把三個自然段連起來讀一讀,，注意邊讀邊體會作者的感情。（齊讀） 這幾段話表達了作者的什么感情,？（喜愛楊梅,，熱愛故鄉(xiāng)）
（五）選擇自己喜歡的段落背誦下來。
（六）總結作者觀察,、寫作事物的方法,。 作者為什么能寫得這樣具體生動、真實感人呢,？
①作者有熱愛家鄉(xiāng),，喜歡楊梅的感情。
②觀察細致,，抓住了特點：摸,、嘗；靜止狀態(tài),；生長變化,。
③寫作有順序，有方法：作比較,、抓變化,、舉實例、講原因,、寫感覺,。
四、練說：
介紹自己最喜歡的一種水果,。
展示,、觀察自己帶的水果。 自由練說,，注意觀察仔細,，說得具體，講出自己的感情,。
同桌練習介紹,，互相修改、補充,。 抽生上臺介紹,，點評。
五,、作業(yè),。
根據(jù)練說進行課后練筆，在教室作文展示欄展示,。
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