范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
教學設(shè)計理念 教學設(shè)計最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)篇一
課前準備
1.生字卡片,。
2.媒體課件,。（詞語,、句子,、練習題）
第一
課
時
讀題激趣，導入新課
1.議論對“驕傲”的詞義理解,。
2.讀課題,，議一議“驕傲”在課題中的意思,。
3.圍繞課題提問,，激發(fā)閱讀課文興趣,。
讀通課文,，感知內(nèi)容
1.自讀課文,，認讀生字,，讀準字音,，標畫新詞,。
2.同桌對讀,，讀通每個句子,，說說新詞的意思,，互相評價,、糾正,。
3.反饋朗讀中覺得難讀的字,、詞,、句，集體練讀,。
4.指名或分組逐段朗讀課文,，在讀中鞏固識字。
5.整體感知課文,。同桌互助完成口頭填空練習：
a.________為_________驕傲,。b.________為__________而__________,。
鞏固字詞認讀,，生字書寫練習
1.抽認生字,。（帶拼音卡片）
2.用競賽的形式分組認讀不帶拼音的生字,，并練習擴詞。
3.認讀“我會寫”的字詞,，提出書寫疑難問題,。
4.觀察老師板書示范字。
5.練寫字詞,。（老師隨機指導并展示出色的作業(yè)）
6.完成“讀讀抄抄”作業(yè),。
第二
課
時
聽寫詞語,，自主評改
1.集體聽寫詞語,，指名上黑板書寫,。
光滑
玻璃
破碎
繼續(xù)
報紙
伙伴
輕松
驕傲
2.對照課文,，自查,、自評并訂正錯誤,。
3.同桌互評互幫,，全對者由同學畫“”,。
據(jù)詞復述,，進行說讀訓練
出示三組詞語（a.光滑,、玻璃,、破碎；b.往常,、不自在,、攢錢、道歉,；c.天黑、悄悄地,、信箱、輕松）,，讓學生根據(jù)詞語聯(lián)想課文內(nèi)容,，分別講述故事中的一個情節(jié),。
自選一組詞語準備,。
指名講述，引導聽評,。（評議標準：用詞準確,，說得明白）
根據(jù)學生復述,、評議,，出示重點句子品讀,。如：
“我們聽到玻璃破碎……逃走了,。”
“我還是和往?！蛔栽??！?/p>
“我決定把送報紙……修理窗戶,?！?/p>
“我把錢……向她道歉,?！?/p>
“一直……信箱里?！?/p>
深入品讀,，體驗情感
1.研讀“我心里頓時……輕松”。
a.說說整句話的意思,。
b.去掉“頓時”說句意,，理解“頓時”的表達意思,。
c.把這個句子放回課文段落中朗讀,，說說自己的體會。
2.再讀課文,，深入感悟“我為你驕傲”的原因,。
a.討論：老奶奶為什么為“我”而驕傲呢,？
b.交流反饋,。（尊重學生個性體驗）
說說感受，積累語言
1.小組交流,。
a.自己有沒有遇到過相似的事。
b.課文中讓你感興趣的句段,。
2.選代表在班上交流。
3.書寫練習,，鞏固運用,。
a.抄寫課文中你喜歡積累的詞句,。
b.用上“讀讀抄抄”中的詞語寫一兩句話,。
