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2023年六年級班主任教育隨筆匯總

格式:DOC 上傳日期:2023-04-24 19:21:00
2023年六年級班主任教育隨筆匯總
時間:2023-04-24 19:21:00     小編:zdfb

在日常學習,、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧,。

六年級班主任教育隨筆篇一

六年級班主任都會寫些什么隨筆呢?我們?nèi)バ蕾p一下吧。下面是第一范文網(wǎng)小編精心為你整理六年級班主任隨筆,,希望你喜歡,。

六年級班主任隨筆篇一

我就從事班主任工作二十多年來,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,,但使我更加難以忘懷的,,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天,,我結(jié)合自己的工作實際,,談一談做班主任工作的一些體會。

一,、 發(fā)揮自身表率作用

學生已經(jīng)進入了六年級,,思想已經(jīng)成熟,做任何事都有自己的主張,,所以要耐心細致地做好他們的思想工作,。小學生,,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,、一舉一動,,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,,我在工作中愛崗敬業(yè),,嚴守職業(yè)道德,以愛潤其心,,以言導其行,,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,,增強學生前進的動力,。“其身正,不令而行.其身不正,雖令不從,?!痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W生做到的,我往往率先垂范,。每次在學校的勞動中,,我總是與學生們一起干活,帶動了學生們勞動的積極性,,保質(zhì)保量完成學校交給的每一項任務,。

二、 建立一個良好的,,科學規(guī)范的班級制度,,即班規(guī)

對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意,。因此,,開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī),。而且充分發(fā)揮學生干部的作用.利用班規(guī)對學生進行考核,,每月一總結(jié),對于優(yōu)勝者進行獎勵,。這大大激發(fā)了學生學習的熱情,,同時也制約了思想差的學生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習慣,。

三,、 及時開好班會課

班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,所以我及時抓好每周一的班會課時間,,對學生進行教育,。在上班會課之前,,我都認真分析班級當前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級的實際確定班會主題,,以求取得最佳的教育效果,。本學期做到了定期召開班會,班會的內(nèi)容形式多樣,,學習規(guī)范守則,,向?qū)W生灌輸“三禮”教育等內(nèi)容,對學生進行安全教育,,法制教育,,帶領學生學習模范,了解革命先輩的事跡等等,。一系列的內(nèi)容使學生受到了不同方面的教育,,也取得了很好的教育效果。

四,、 耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

有人曾說過,,一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,如果放棄了對后進生的教育,,對集體而言,,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,,每一個后進生是家庭希望的百分之百,,如果這個家庭失掉了這個希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了,。這樣的說法很有道理,,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個后進生,,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學生,,決不放棄任何一個集體,,是每個教育者的信念,也是我的信念,。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑,。二十多年的班主任經(jīng)驗告訴我:在教育影響后進生的過程中,師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞,,對小學生來說,,身心都在成長,應該先取學生的最佳接受點去教育學生,以情激情,,以情勵人,,施之以愛,拉其進步,,貴在扶持,,長抓不懈。

1,、做學生的知心朋友,。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生,始終以期待的目光關注著每一個學生,。從不因?qū)W生學習成績差而歧視學生,,既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤,,讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,,又是生活中的知心朋友。在我的班中,,學困生比較多,,我便經(jīng)常找他們談心,幫助他們樹立學習的信心,,學習上遇到困難,,我也耐心細致地為他們講解,使他們相信自己的老師,,也把老師當作知心朋友,。

2、盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生,。前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過:“愛是無聲的語言,,也是最有效的催化劑?!苯處煂W生的愛,,勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多,,他們身上有許多不良行為,,為了教育他們,我便經(jīng)常找他們談心,,說出他們身上的不足,,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行“動之以情,,曉之以理”的教育,幫助他們克服身上的不足,在期末復習這段時間里,,我為所有后進生制定一份學習目標,,每天評選出一位進步最大的學生,進行表揚和物質(zhì)上的獎勵,,讓每個學生都有明確的學習任務,,都有爭第一的思想,使期末復習工作穩(wěn)步進行,。

五,、不辭勞苦做好學生的家訪工作

促使學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,,還應該得到家長的協(xié)助,。因此,每學期的班級工作中我都有目的,,有計劃地走訪學生家長,,使家庭教育與學校教育密切配合。本學期由于學生不聽話,,我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作,,每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況,孩子的學習,、紀律等各方面的情況,,爭取家長的意見,以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助,。這樣教師和家長密切聯(lián)系,,共同教育學生,有效地促進了學生的全面發(fā)展,。忙的時候我便利用“校訊通”與家長取得溝通,。由于我的不斷教育,使學生在行為上受到一定的約束,,有的學生對我說:“老師這學期你怎么這么嚴哪 ” 我笑著說:“嚴就是對你們的愛”,,其實我的心理有很大的壓力,自己的學生自己怎么能不了解呢?他們太淘氣,,如果我這個班主任稍一放松,,那不知會是什么后果,我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣,,所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上,,自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學生,。

人無完人,,我也同樣如此,,在班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,,我也會大聲訓斥他們,。學生不完成作業(yè)時,我也會留他們在校寫作業(yè)等等,。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),,但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,,都能折射出我生命的價值,。我是失去了很多,但我無怨無悔,,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè),。我要在三尺講臺——這方寸土上,盡我最大的努力,,為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力,。

六年級班主任隨筆篇二

昨天六年級學生畢業(yè)走了,當我走出辦公室走向車棚之時,,一個女生突然撲向我,,抱著我痛哭起來,我問她怎么了,,她傷心的說不想離開學校,,不想離開同學和老師。是啊,,畢業(yè)代表離別,,畢業(yè)要面臨即將進入的新環(huán)境~初中。奮斗的人生,,殘酷的現(xiàn)實,,都是孩子們不想去面對的。哎,,我也很傷感,,要面對離別,不能看到他們搞怪的表情,,不能聽著他們說一些胡話,。傷感,祝福我的孩子們,,一路成長 ,。

六年級班主任隨筆篇三

課堂無語,一大早,,就開了空調(diào)看電視,,幾個頻道都在慶祝今天的節(jié)日——“八一”建軍節(jié),,也就細細看來。

還記得上小學一年級第一堂課,,我的啟蒙老師陶老師問我們,,長大以后做什么?我說做老師,,陶老師微笑著點點頭,。有一個和我一樣名字的同學站起來,站得特直,,說話特堅,,特像一個軍人地說他長大要當解放軍。陶老師向他豎起了大拇指,,我也羨慕地看他,,甚至特想馬上改變自己的想法,要當一個女解放軍——多神氣啊,,著一身綠軍裝,,戴一頂軍帽,一個漂亮的軍禮之時是一臉燦爛的微笑……

下午到少年宮上寫作課,,寫作前自然是一番與

作文

內(nèi)容相關的談話,。我問了一個問題:“在今天這個特殊的日子里,你想去當兵或做警察嗎?”

想當?shù)呐e手?沒有一只手!

不想當?shù)呐e手?呼啦一大片手!

我急問:“為什么?要說實話,?!?/p>

一個學生說:“我不要當警察、當兵,,打死我也不當,。因為當兵訓練太苦了?!?/p>

教室里一片贊同聲,。有的說當兵要放哨,夏天蚊叮蟲咬,,冬天風吹雪降;有的說當兵要列隊,,一站就是兩小時,不論是烈日當空還是大雨傾盆;還有的說當兵要訓練,,跌打滾爬,,身上沒有一個地方不受傷……一個學生說:“當兵當警察沒有自由,也許就在與家里人吃團圓飯時手機響了,,你就得去執(zhí)行任務,,三天兩頭在外頭,家里什么事都做不了,?!?/p>

是的,,這樣的場景,電視里看得還少嗎?在日常生活中,,不也是一樣嗎?

一個學生說:“我也不要當兵當警察,,太危險,說不準哪一天就……”他調(diào)皮地做了一個倒下的姿勢,。

我暗想,,有道理,前不久看博文知道每天有一個警察犧牲于崗位上,,不知怎么的,,這些學生也了解。他們還有些后怕地說:一遇到洪澇災害,,搶劫槍擊啊什么的,,沖在最前面的就是傻大兵。

看著一張張小臉一副副堅決的神情,,我繼續(xù)問:那你們想當什么,,想當老師嗎?我也不知道怎么會這么問。而結(jié)果的樣子讓我半天無語——

想當?shù)呐e手?沒有一只手!

不想當?shù)呐e手?呼啦一大片手!

孩子們的理由依稀還在耳畔:當老師錢太少,,做得太苦,,令人羨慕的寒假暑假也都要寫文章,教不好學生還要受批評,,那些個家長都希望自己的孩子很好很好,,不好的時候就會說老師不努力……但這些聲音離我很是遙遠,因為我的眼前播放著我小時候的那個課堂,,那一個個堅定有力的“我要當老師”,,“我要當解放軍”越來越清晰……

我的課堂無語——也許本打算好的上課思路,被剛才的談話擊得粉碎我怎么也找不到繼續(xù)說下去的話題;

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