作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

大班安全教案設計意圖篇一

1、了解踩踏事故造成的原因。

2,、幫助幼兒掌握防止踩踏及發(fā)生踩踏事故后的自我保護方法。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

5,、加強幼兒的安全意識。

教案準備：

有關踩踏事件的錄像短片。

教案流程：

1,、觀看踩踏事件的錄像短片，了解踩踏事故造成的原因,。

（一）通過短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過大,，過于擁擠發(fā)生的意外事故。

（二）教師提問：剛才你們看到了什么,？踩踏事故會對我們的身體造成什么樣的傷害呢,？幼兒自由講述

教師引導：因為他受的傷太過嚴重了,，如果不能及時被送到醫(yī)院救治，有可能會導致殘疾甚至死亡哦,。

幫助幼兒掌握一些火災發(fā)生時自我保護和自救的方法,？

（三）小朋友，如果不小心發(fā)生了踩踏事故,，我們該怎么做呢,？

（四）教師對正確的做法進行小結(jié)：

（1）發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應該馬上避到一旁,，但是不要奔跑,，以免摔倒。

（2）若身不由己陷入人群之中,，一定要先穩(wěn)住雙腳,。切記遠離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷,。

（3）遭遇擁擠的人流時,，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉,，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶,。

（4）如有可能，抓住一樣堅固牢靠的東西,，例如路燈柱之類，待人群過去后,，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)常

2,、出現(xiàn)混亂局面后怎么辦？

（1）在擁擠的人群中,，要時刻保持警惕,，當發(fā)現(xiàn)有人情緒不對，或人群開始騷動時,，就要做好準備保護自己和他人,。

（2）此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒,，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素,。

（3）當發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步,，同時大聲呼救,，告知后面的人不要向前靠近。

（4）當帶著孩子遭遇擁擠的人群時,，把孩子抱起來,，避免其在混亂中被踩傷,。

（5）若被推倒，要設法靠近墻壁,。面向墻壁,，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣,，以保護身體最脆弱的部位,。

3、危急時刻如何保持心理鎮(zhèn)定,。

（1）在擁擠的人群中,，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅(qū)使,。當面對驚慌失措的人群時,，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染,，驚慌只會使情況更糟,。

（2）已被裹挾至人群中時，要切記和大多數(shù)人的前進方面保持一致,，不要試圖超過別人,，更不能逆行，要聽從指揮人員口令,。發(fā)揚團隊精神,，因為組織紀律性在災難面前非常重要，

4,、事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦,？

（1）如果發(fā)生擁擠踩踏事故，應及時報警,、聯(lián)系外援,，尋求幫助。趕快撥打110,、999或120等,。

（2）在醫(yī)務人員到達現(xiàn)場前，要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救,。

大班安全教案設計意圖篇二

活動目標：

1,、觀察周圍環(huán)境中的標志，并說出這些標志的名稱和意義,。

2,、學會關注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應的標志,。

活動重點：

讓幼兒了解周圍環(huán)境中的標志,，樹立安全意識,。

活動難點：

觀察幼兒園環(huán)境，設計相應標志,。

活動準備：

1,、請家長帶幼兒尋找生活中的標志，也可以用相機記錄下來,。

2,、制作幼兒用書第二冊第36—37頁標志的小圖卡（每名幼兒一份）。

3,、幼兒用書第二冊第36—37頁大圖（沒有標志）,。

4、畫紙,、彩筆人手一套,。

5、課件,。

活動過程：

一,、談談標志

1、小朋友,，今天老師給你們帶來一位客人,，你瞧！（課件出示警察,，畫外音）你們好,，很高興來到我們大×班。每天我和我的同事辛勤工作,，為的是保障人們安全,，小朋友能夠幸福生活。今天我來也是有任務的,，想找一些小小安全員，幫我發(fā)現(xiàn)生活中不安全的地方,。你們行嗎,？

2、老師：警察叔叔告訴我啊,，小朋友需要闖過四關噢,！

第一關：出示視頻（課件播放馬路上汽車按紅綠燈行駛，按標志等待以及左右轉(zhuǎn)彎,，行人走斑馬線視頻）汽車和行人為什么這樣有秩序?。浚ㄓ變夯卮穑┱怯辛诉@些標志,，汽車都乖乖地按指示行駛,，才能保障人們安全,。昨天老師說要你和爸爸媽媽找找身邊的標志，你們找了嗎,？（將幼兒搜集的投放到屏幕上）

教師小結(jié)：第一關通過,！小朋友任務完成得非常棒！都有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,，都是愛動腦筋的好孩子,。第二關——

二、認識標志

1,、老師給每個小朋友都準備的一份各種標志,，你在哪兒見過他們，誰愿意介紹一下呢,？（幼兒用書出現(xiàn)的標志的小圖卡）

2,、幼兒回答，師在黑板上張貼相應大圖卡,，及時對幼兒回答給予評價,。

3、我們一起來從頭認識一下吧（逐個敘述標志所傳達的含義）,。

4,、這么多標志你能給他們分分類嗎？

5,、幼兒分類,，師巡視指導。

6,、集體交流：你為什么這樣分呢,？（按顏色分）

7、小朋友你們知道嗎,？顏色不一樣,，就代表就老師介紹：紅色為禁止標志；綠色為通行,、安全和提供信息,；黃色表示注意、警告,；藍色表示指令,、必須遵守的規(guī)定。

5,、每一種顏色代表的意義不同,，你們明白了嗎？恭喜小朋友,，第二關,！

四,、運用標志

1、小亮星期天去游樂園玩,，給我們帶來幾張圖片,，你瞧！（出示幼兒用書第二冊第36—37頁大圖）這些地方需要哪些安全標志呢,？動動腦筋,，闖過第三關吧！

2,、和你小組的小朋友交流一下,，每幅圖應該貼什么標志？為什么,？選出一個代表跟大家交流,。幼兒小組討論，交流,。

3,、集體交流。每幅圖一個小組,，挑選手中相應的小圖卡貼在圖上,。小組代表說明原因。

4,、課件警察畫外音：小小安全員們你們好棒?。〔坏J識了很多安全標志,，而且都會運用了,！祝賀你們第三關通過！準備好來闖第四關了嗎,？剛才我又去你們幼兒園了,，帶來了幾張照片，你們看看這些地方需要什么標志呢,？

五,、設計標志

1、（課件出示本幼兒園衛(wèi)生間,、樓梯拐角等）需要什么標志呢？

2,、幼兒回答,，及時評價。

3,、我們幼兒園還有那些地方需要安全標志呢,？你會設計什么樣的標志呢,？告訴給你身邊的小朋友好嗎？

4,、誰愿意跟老師說說,，也讓大家聽聽。

5,、小朋友說得很好,，你能不能畫出來呢？幼兒用繪畫的方式設計標志,。

6,、幼兒完成后，實物投影出展示,。

7,、（課件警察畫外音）小朋友你們都把身邊不安全的地方找到了，設計的圖片非常符合要求??！現(xiàn)在我宣布：我要找的小安全員找到了！就是你們,！請老師頒發(fā)小安全員勛章?。ɡ蠋燁C發(fā)勛章）

活動延伸

把幼兒自己設計的標志張貼在幼兒園相應位置，提醒所有小朋友注意安全,。

大班安全教案設計意圖篇三

目標：

1.通過用身體遮擋不斷折疊起來的布袋進行游戲來提高身體的平衡能力及協(xié)調(diào)能力,。

2.體驗與同伴間相互合作和共同游戲所帶來的快樂。

準備：

1.布袋若干,，數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半,。

2.鈴鼓一個。

過程：

1.準備活動,。

師生共同進行游戲：找朋友,。

玩法：教師搖動鈴鼓提醒幼兒找朋友，教師搖得快,，幼兒就走(或跑)得快,，教師搖得慢，幼兒就走(或跑)得慢,，鈴鼓聲停止時,，聽教師口令：“兩個好朋友”或“三個好朋友”，幼兒就兩兩拉手站在一起或三人拉手站在一起,。

2.基本活動,。

(1)教師出示布袋，請幼兒按要求嘗試不同的玩法。

①教師將一條布袋鋪在地上供幼兒觀察,。

教師：孫悟空和二郎神玩捉迷藏了,。孫悟空變成了布袋，可是二郎神要是看見了,，就會知道是孫悟空變的,。誰來想個辦法，把布袋擋起來,，讓二郎神看不見,。

②幼兒自由創(chuàng)造出各種想法，并且進行大膽嘗試,。若幼兒想出“睡”的方法,，就鼓勵幼兒嘗試，并且提醒幼兒不要睡到地上,。若幼兒想不出,，教師可以進行語言提示。(如果我們用身體把它擋起來,，應該怎么做呢?)

(2)幼兒嘗試合作進行多人遮擋布袋,。

教師提醒幼兒如果兩個人還擋不起來的話，可以再邀請其他好朋友,，鼓勵幼兒積極與他人交往,。

(3)請幼兒2～3人一組用一條布袋合作游戲。

游戲時,，教師要提醒幼兒注意將布袋對折后再嘗試將布袋遮擋起來,。可以允許幼兒用多種方法進行游戲,，但是要提醒幼兒注意不要將身體的任何部位落在地上。

(4)再次將布袋對折,，請幼兒嘗試,。這種方法一直持續(xù)到幼兒最少能夠兩人合作在一個布袋上進行單腳獨立，并保持平衡,。

(5)在幼兒進行嘗試活動時,，教師注意觀察，并及時將幼兒的好方法展現(xiàn)給其他幼兒,，讓大家有更多的創(chuàng)新,，鼓勵幼兒之間的交往與合作。

(6)教師：比一比,，看一看誰的布袋折得最小,，站的時間最長,，這樣二郎神就找不到孫悟空了。

(7)如果時間允許,，教師可以組織幼兒交換朋友再次進行活動。

3,、放松活動,。

利用布袋進行“毛毛蟲”游戲，教師當毛毛蟲的頭,，幼兒兩兩一起,，身體前屈并躲在布袋下面當毛毛蟲的身體，做一條長長的毛毛蟲,，一個跟著一個去休息,。

大班安全教案設計意圖篇四

活動目標：

1、通過活動,，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,，初步了解簡單的消防知識。

2,、教育幼兒不玩火,，避免發(fā)生火災。

3,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、加強幼兒的安全意識,。

活動準備：

1,、蠟燭2根，打火機一個,，水,、沙子、濕布,、扇子等,。

2、有關滅火的錄像,。

3,、人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法),。

活動過程：

1,、游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點燃。

“請小朋友動腦筋想一想,，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”幼兒想出辦法后,，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下,，教師小結(jié),。

2、討論,，“出現(xiàn)了火情,，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情,，我們小朋友該怎么辦呢?”引導幼兒說出各種滅火的辦法,。

小結(jié)：剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情,，我們可以用水潑滅火,、用濕布撲滅火、用沙子滅火,、用滅火器滅火……但小朋友要記住,，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電 話,。

3,、請幼兒看錄像。

“前幾天,，有個地方著火了,，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗,，捂著嘴,、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié)：火小的情況下,，我們可以采取開窗,，用水、沙子,、濕棉被,、滅火器等滅火，火很大的時候,，我們撥打119電 話,，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴,、鼻子捂上,，以最快的速度跑出煙火區(qū),，學會保護自己。

4,、幼兒操作

“請小朋友看操作圖片,，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈,，你認為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號,。

討論：用扇子扇，是不是的辦法?

“小朋友想一想,，爺爺、奶奶生爐子的時候,，用扇子輕輕地扇,，火就越扇越旺了。如果火很大,，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,，我們可以想別的辦法。

5,、怎樣避免火災?

“一旦發(fā)生了火災,，對我們的危害特別大，房子沒有了,，人也受傷了,。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?”

幼兒討論回答。

小結(jié)：小朋友說的都很好,，但是光我們知道還不行,，還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去,，告訴別的小朋友,，好嗎?

大班安全教案設計意圖篇五

教學目標：

1、培育孩子友好相處,、互相禮讓的好品質(zhì),。

2、教育孩子進出門時不擠不搶,，集體教學時要有次序,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5,、加強幼兒的安全意識,。

教學準備：

1,、課前帶著孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子的表現(xiàn)。

2,、樂曲《滑滑梯》

教學過程：

1,、交流教學：

幼兒教師組織孩子交流：剛剛教師與孩子在外頭玩啥了？怎么樣玩的,？我們又是怎么樣進的教學室,？啟發(fā)孩子講出排著隊，有次序的滑滑梯,、進出教學室等,。

2、欣賞樂曲

幼兒教師告知孩子有1首樂曲也叫《滑滑梯》,，請孩子欣賞并嘗試學著跟唱k曲,。

3、提問孩子理解歌詞

樂曲《滑滑梯》里,，孩子是怎么樣滑滑梯的,？為何要排好隊，不推也不擠,？幼兒教師啟發(fā)孩子講出推擠容易將孩子__,、磕傷。

4,、探討：孩子在何時還應留意排好隊,？為何？

幼兒教師啟發(fā)孩子回想哪一些時候容易出現(xiàn)擠撞,，例如：進門出門時,；上樓梯下樓梯時、蕩秋千時等等都容易__,，發(fā)生意外傷害,。

幼兒教師總結(jié)：大伙兒集體出動、教學時都應排隊,，明白禮讓,，有次序的教學，從相反的方面說,，非常容易出現(xiàn)危險,，亦是不禮貌的。

滲透方法：

在一天教學的各過程,，例如：集體入廁,、集體飲水、進出教學室,、集體游戲等都給孩子滲透排隊,、不推不擠,、有次序的開展教學。

爸爸媽媽們工作：

請孩子在生活里,，融合上樓梯下樓梯,、進出門、公眾場合等場景對孩子開展互相禮讓,、服從公共次序等的品行教育,。