作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

《泥塑雞》的美術(shù)教案反思篇一

師：你們喜歡看迪伲斯動(dòng)畫(huà)《貓和老鼠》嗎？

生：喜歡

師：為什么??？

生：因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片拍的很好玩，笨貓tom總是被聰明的老鼠打敗

師：還有呢,？

生：動(dòng)畫(huà)片的想象力很豐富,，tom有很多鬼主意 （生十分高興，氣氛頓時(shí)輕松活潑）

師：你們說(shuō)的對(duì),，貓的形象是非常有趣,，可是有一次啊當(dāng)tom在家睡覺(jué)時(shí)卻發(fā)生了一件事… （演示多媒體課件：視頻展示tom在床上怎么也睡不著，它被一陣聲音驚醒,，頭腦出現(xiàn)“,？”—— 這是什么聲音）

師：你們聽(tīng)出是什么聲音了嗎？

生：是天亮了,，雞籠里的雞叫聲生：有許多雞,，公雞、母雞,、小雞…

師：對(duì)!可是老師要考考你們,，你們能把這些雞畫(huà)給老師看看嗎？

生：能（充滿自信的） （生開(kāi)始在紙上畫(huà),，師請(qǐng)兩生上黑板表現(xiàn)）

師：恩,，畫(huà)的很不錯(cuò),。

師：還有哪些同學(xué)愿意把自己的畫(huà)展示給同學(xué)們看一下 （將學(xué)生作品在實(shí)物投影儀上展示）

師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這幅畫(huà)的怎么樣,？

生：他畫(huà)的雞形象很逼真

師：對(duì)，這位同學(xué)抓住了雞的基本形和動(dòng)態(tài)特征,，所以很生動(dòng),。那么你們知道雞的基本形體特征嗎？今天老師也請(qǐng)來(lái)了一只雞,，讓同學(xué)們看一看（出示公雞標(biāo)本） （生很吃驚,，接著非常興奮，有幾個(gè)還學(xué)著雞叫）

師：你們仔細(xì)看一看雞有哪些部分組成,，每一部分長(zhǎng)的什么樣,。不清楚的同學(xué)還可以上來(lái)摸一摸，把你觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們 （生紛紛舉手上講臺(tái),，氣氛異?；钴S）

生：我知道，雞由雞頭,、雞身,、雞尾組成生：不，還有雞冠,、雞嘴,、雞翅、雞腿… (生大笑,，“有點(diǎn)象在說(shuō)鹵菜了,！”)

生：雞的身體很大，頭尾兩頭尖尖向上翹,，羽毛很光滑,，翅膀象掃把、 腿上還有尖銳的爪子生：雞嘴也很尖,，它頭上有冠和肉垂,，上面有許多小點(diǎn)

師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，既然你們都認(rèn)識(shí),、了解了雞,，那么你們想用做陶的方法來(lái)表現(xiàn)它嗎？

生：想,！

師：這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（板書(shū)課題——捏塑：雞）評(píng)析：老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，建立了一個(gè)輕松活潑、主動(dòng)探索的教學(xué)氛圍,，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，而且為使學(xué)生在自由中找到自我、發(fā)揮天性,、真正提高各方面素質(zhì)埋下伏筆,。 教師通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà),、看一看,、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感覺(jué),，使學(xué)生真正了解雞的特征,，為進(jìn)行下一步制作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外,，讓學(xué)生先畫(huà)再看的確是一大亮點(diǎn),。

師：在做陶之前我們先來(lái)欣賞一下我們陶藝家和和我們同齡的學(xué)生自己制作的陶藝作品，看看他們是怎樣去用陶來(lái)表現(xiàn)雞這只動(dòng)物的… … （多媒體演示雞的陶藝作品,，其中有陶胚,、也有施釉燒制成功的`作品）

師：我們每制作一件陶藝作品，都要先進(jìn)行構(gòu)思,，之后再考慮用什么方法制作合適,、怎樣去制作！現(xiàn)在也請(qǐng)同學(xué)們想一想：你想做成什么樣的雞,，怎樣做的與眾不同,，又如何去表現(xiàn)每一部分。想好后同學(xué)之間可以進(jìn)行討論,、交流一下看法,。還有、我們?cè)谥谱鲿r(shí)可以單獨(dú)完成,，也可以采取同學(xué),、小組合作的方式完成 （生思考、討論）

師：你們想好了沒(méi)有,？哪位同學(xué)愿意把你想的或討論的結(jié)果告訴老師和其他同學(xué)

生：我想做一只正在吃食的雞,，我首先用泥去捏雞身體，然后再做雞的嘴,、冠,、眼，這些我準(zhǔn)備先做好最后后貼上去,，雞尾,、翅膀我準(zhǔn)備用泥條貼

師：想的真好，只不過(guò)老師要告訴你,，貼時(shí)一定要用泥漿粘牢,，還有我們?cè)谧鰰r(shí)為了保證以后燒制的成功,，一定要把里面——

生：挖空師：還有沒(méi)有要說(shuō)的生：我準(zhǔn)備和他們兩個(gè)人合作，做一只大母雞帶著幾只小雞玩耍,，雞翅我準(zhǔn)備用修刀刻畫(huà)

師：可以,，只不過(guò)你們幾個(gè)要商量好各做什么喲

生：我準(zhǔn)備和同桌做兩只正在搶吃蚯蚓的小雞

生：我做一只驕傲的大公雞，雞腿我做成基座,，這樣才穩(wěn)定,，能站牢

師：你的構(gòu)思真妙，了不起,，希望你能成功

師：既然同學(xué)們都已想好，那就開(kāi)始制作,，注意開(kāi)始要練泥 （生開(kāi)始制作,，教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)推薦優(yōu)秀做法和講解注意事項(xiàng)）

評(píng)析：教學(xué)中讓學(xué)生觀察各種雞的陶器,，使學(xué)生了解雞的不同做法,，提高制作欲望；讓學(xué)生構(gòu)思再說(shuō)不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦能力,、開(kāi)拓了學(xué)生思維,、提高了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，而且使學(xué)生明白藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程,，而學(xué)生為達(dá)到成功而克服種種困難作鋪墊,，也為能體會(huì)到成功的喜悅打基礎(chǔ)。 教師讓學(xué)生在課堂中充分進(jìn)行自由交流,，使他們?cè)谧杂傻目臻g里自主的選擇創(chuàng)作主題,、內(nèi)容和形式。改變了以前那種課堂結(jié)構(gòu),，打破了傳統(tǒng)觀念,，教師與他們多方面交流和發(fā)展，使學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有更多的自主性和更廣闊的創(chuàng)作空間,。

生：完成了（成功的喜悅）

師：哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給同學(xué)們看看

生：我（紛紛舉手,，極想表現(xiàn)）

生：（搶先到黑板前，舉起作品）我做的是一只公雞,，雞冠是我刻的,，我還做了一個(gè)蛋…

師：公雞也會(huì)有蛋（生大笑）看樣子可要注意實(shí)際生活喲，你們認(rèn)為怎么樣

生：我認(rèn)為他做的雞形象很生動(dòng)也很有趣

生：我做的是一只母雞,，在它的背上蹲了一只小雞,，它們正在吃食

生：我認(rèn)為,，它想象很豐富，雞槽做的很好

生：我做的是一只驕傲的公雞,，雞身都是用泥條做裝飾,，

師：哦，讓老師看一看你構(gòu)思的底座現(xiàn)在做的怎么樣

師：太好了,，你成功了,，祝賀你?？熳屚瑢W(xué)們看一看

生：我認(rèn)為他構(gòu)思很巧妙

生：我認(rèn)為他用泥條做的裝飾很漂亮,，我要向他學(xué)習(xí)

師：對(duì)，不光你,，好的地方我們大家都要向他學(xué)習(xí),。這只驕傲的公雞做的真好，但在生活中可不能驕傲哦

生：我們?nèi)齻€(gè)表現(xiàn)的是今天上課時(shí)雞籠里雞叫的情景,，做了公雞,、母雞、小雞,、還做了一個(gè)雞籠

師：創(chuàng)意真不錯(cuò),！每只雞的形態(tài)也很漂亮生：還有我做的是蹲在草上下蛋的母雞．．． ．．．

師：剛才我們看了同學(xué)們的作品，有的做威武的公雞,、有的做正在下蛋的母雞,、有的做搶食的小雞、有的把我們上課時(shí)聽(tīng)到的情景再現(xiàn)了出來(lái)……你們做的真好,、想象力真豐富,，老師真為你們感到高興和自豪

師：根據(jù)同學(xué)們的創(chuàng)作，你們能推選出今天的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)嗎,？生：能師：你們可以小組討論,，然后把結(jié)果告訴班長(zhǎng) （生討論）

班長(zhǎng)：同學(xué)們一致決定最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)是鄭佳同學(xué)做的“驕傲的公雞”

師：鄭佳同學(xué)，祝賀你,，希望你以后能創(chuàng)作出更好的作品（老師頒發(fā)自制獎(jiǎng)品）

師：其實(shí)陶藝本身底蘊(yùn)深厚,、內(nèi)容豐富，涉及很多方面知識(shí),，老師希望同學(xué)們以后認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識(shí),、認(rèn)真觀察我們生活，創(chuàng)造出更好的作品來(lái),！

　教師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)自己,、評(píng)價(jià)別人好在那里、還可以怎么做,，這樣有效地培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力參加陶藝活動(dòng)每個(gè)學(xué)生都會(huì)根據(jù)自己的不同思路,、獨(dú)特的審美觀來(lái)做自己的作品,。雖然每個(gè)學(xué)生做的作品或多或少存在這樣或那樣的缺點(diǎn)，但每個(gè)學(xué)生的作品都會(huì)有自己的特別之處,，所以陶藝活動(dòng)中的每個(gè)學(xué)生都是成功的,，他們會(huì)因此而高興，因此而自豪,。從而產(chǎn)生成就感,，就會(huì)對(duì)這一活動(dòng)更加感興趣、更加投入,，因此會(huì)提高的更快,。會(huì)使每個(gè)學(xué)生都有成就感是陶藝課的一大特點(diǎn)，這節(jié)課教師充分利用了這一特點(diǎn),，看到學(xué)生作品哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)都進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，肯定他們的成績(jī)，與他們一起分享情感體驗(yàn)和成功喜悅,，使他們能產(chǎn)生更大的成就感,！

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