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四年級(jí)的數(shù)學(xué)日記300字篇一

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,，廣大小學(xué)生朋友們一定要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率,。下面是小編整理的四年級(jí)的數(shù)學(xué)日記4篇,，歡迎來(lái)參考！

四年級(jí)的數(shù)學(xué)日記1

我們現(xiàn)在使用的數(shù)字稱(chēng)為阿拉伯?dāng)?shù)字,，那么,，在沒(méi)有阿拉伯?dāng)?shù)字的時(shí)代，我們用什么表示數(shù)字呢,？

遠(yuǎn)古時(shí)代,，為了記下獵物的多少，人們用石頭或結(jié)繩計(jì)數(shù),，比如獵到3只野兔,、5頭野豬，就在屋內(nèi)擺上3個(gè)石頭,，在繩子上打三個(gè)結(jié),。

但是,，漸漸地，人們發(fā)現(xiàn)這種方法不實(shí)用了,，因?yàn)榻Y(jié)繩子很麻煩,，石頭容易丟失,，數(shù)據(jù)會(huì)不準(zhǔn)確,。

人們?cè)谏钪袧u漸地發(fā)現(xiàn)了一種新辦法：用手指計(jì)數(shù)。比如：獵到6只山雞,，就伸出6只手指,。這種辦法過(guò)不了多久，人們發(fā)現(xiàn)雙手手指不夠用了,，超過(guò)十就沒(méi)有辦法表示,。人們很快就想出了一種新的辦法：用符合表示數(shù)。

就是這些符合演變成我們現(xiàn)在正在使用的數(shù)字——阿拉伯?dāng)?shù)字,。這些數(shù)字在我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙佟?/p>

四年級(jí)的數(shù)學(xué)日記2

在數(shù)學(xué)興趣課上,，莊老師給我們帶來(lái)了一道有趣的題目：

在清朝乾隆年間，乾隆皇帝下江南游玩,，遇到了一位老壽星,。

一打聽(tīng)，這位老壽星已經(jīng)141歲了,，乾隆皇帝便贈(zèng)了一聯(lián)給老人：花甲重開(kāi),，外加三七歲月。

乾隆皇帝要隨行的大臣紀(jì)曉嵐對(duì)出下聯(lián),，這可難不倒他,，他的下聯(lián)是：古稀雙慶，更多一度春秋,。

老師說(shuō)：“這一副對(duì)聯(lián)里,，藏有一道數(shù)學(xué)題，請(qǐng)同學(xué)們算一算老人幾歲,？”聽(tīng)了老師的話,，我想，“花甲”是指60歲,，“重開(kāi)”是指兩個(gè)60歲,，“三七”是指二十一歲，上聯(lián)就是60×2+21=141歲,；古稀是指七十歲,，“雙慶”是指兩個(gè)七十，“多一度春秋”也就是多一歲,，下聯(lián)就是70×2+1=141歲,。原來(lái)，對(duì)聯(lián)中也藏有數(shù)學(xué)問(wèn)題呀！

其實(shí),，早在我國(guó)古代,，文人們就常作對(duì)聯(lián)，以詠物喻事,，而且很善于把一些數(shù)字嵌在對(duì)聯(lián)中,，使對(duì)聯(lián)除了文學(xué)性、趣味性外,，又增加了知識(shí)性,。

四年級(jí)的數(shù)學(xué)日記3

0是一個(gè)神秘的數(shù)字，它像宇宙中的奧秘一樣,，讓人捉摸不透,。0也是一個(gè)重要的數(shù)字，如果你一不小心,，多添了一個(gè)0或少加了一個(gè)0的話,，那后果真是不堪設(shè)想。

這次的數(shù)學(xué)考試,，讓我真正領(lǐng)略了0的重要性,。當(dāng)考卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，99分,！我立即尋找錯(cuò)誤點(diǎn),。結(jié)果令我目瞪口呆。原來(lái)是45000÷90這道題,?！霸趺纯赡苓@么簡(jiǎn)單的題我也

會(huì)出錯(cuò)？”我心里嘀咕道,。想起當(dāng)時(shí)在口算45000÷90這道題時(shí),，我輕而易舉地寫(xiě)下50，還十分自信,，可到頭來(lái)一計(jì)算原來(lái)得500,，差了一個(gè)0。這是多少不應(yīng)該的呀,！不該錯(cuò)的也錯(cuò)了,，想必0是多么重要呀！

如果我以后當(dāng)了公司的財(cái)務(wù)總經(jīng)理,，別人來(lái)提錢(qián),，本來(lái)要提10000元，我卻多加了一個(gè)0——100000,，在帳單上仍然記了10000元,。那這90000元我向誰(shuí)來(lái)要呀,！這一切后果都得我承擔(dān)啊,！

通過(guò)這件事,，我明白了在工作上、學(xué)習(xí)上都要一絲不茍,，要不然后果非常嚴(yán)重,。

四年級(jí)的數(shù)學(xué)日記4

暑假，媽媽帶我去上海玩,。媽媽告訴我：“我們晚上8：10坐火車(chē)從九江出發(fā),，明天中午12：10到達(dá)上海。而阿姨過(guò)年的時(shí)候開(kāi)小汽車(chē)回九江,，她是早上8：00出發(fā)，當(dāng)天下午4：00到家,。你知道是火車(chē)的速度快還是汽車(chē)的速度快嗎,？”

我好不猶豫地說(shuō)：“要知道火車(chē)與汽車(chē)哪個(gè)速度快，也就是要求它們各自的速度,。要求速度就必須知道距離及時(shí)間,，九江到上海的距離是多少呢？”媽媽輕微地?fù)u了搖頭說(shuō)：“九江與上海的距離是952公里,?！薄拔抑懒恕Ｏ惹蟪龌疖?chē)在晚上跑的時(shí)間：12：10-8：10=4（時(shí)）,，火車(chē)總共用時(shí)：4+12=16（時(shí)）,，火車(chē)的速度=952÷16≈60（公里/小時(shí)），下午4：00=16：00,，汽車(chē)用的時(shí)間：16：00-8：00=8（時(shí)）

汽車(chē)速度=952÷8=119（公里/小時(shí)）因?yàn)?19>60,，所以汽車(chē)的速度快于火車(chē)。媽媽?zhuān)一卮鸬猛昝腊?？,！?/p>

媽媽說(shuō)：“你最后的結(jié)果是對(duì)的，但你沒(méi)有認(rèn)真分析題目,，只是機(jī)械地套用公式,。在做題目、考慮問(wèn)題時(shí),，我們應(yīng)該全面地考慮所有的已知條件,，開(kāi)拓思路。像剛才的問(wèn)題,，其實(shí)就是距離一樣,，時(shí)間長(zhǎng)的,，速度就慢，也就是說(shuō)被除數(shù)不變,，除數(shù)越大,，商就越小?；疖?chē)用的時(shí)間長(zhǎng),，速度就慢，而汽車(chē)用時(shí)短,，速度就快,。”

我聽(tīng)了茅塞頓開(kāi),。