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小學(xué)數(shù)學(xué)日記四年級(jí)(優(yōu)質(zhì)8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-28 19:29:02
小學(xué)數(shù)學(xué)日記四年級(jí)(優(yōu)質(zhì)8篇)
時(shí)間:2023-09-28 19:29:02     小編:薇兒

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,一起來(lái)看看吧

小學(xué)數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇一

兩盒藥一共44元,,一盒22元,,爺爺付給她一張50元,營(yíng)業(yè)員找給爺爺6元,。

找好錢(qián)后,,我用小數(shù)加、減法核算了一下,。爺爺還可以這樣付:

1.先給營(yíng)業(yè)員40元,,再付5元,找1元,。

2.如果爺爺有零錢(qián),,可以先付40元,再付4元,。

通過(guò)這次陪爺爺買(mǎi)藥,,我知道了數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記5

我的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)常常得100分,,其他同學(xué)問(wèn)我有沒(méi)有什么竅門(mén),,我告訴他們,我有一個(gè)“改錯(cuò)本”,,它幫了我的大忙,。

過(guò)去,作業(yè)本或測(cè)驗(yàn)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候,,我只看老師打的等級(jí)或分?jǐn)?shù),,從來(lái)不考慮錯(cuò)在哪里,為什么錯(cuò),,怎么改正,?結(jié)果每次測(cè)驗(yàn),,不是這兒錯(cuò)點(diǎn)兒,,就是那兒錯(cuò)點(diǎn)兒,總是得不到滿(mǎn)分,。有一次,,我的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說(shuō):“我們學(xué)習(xí)知識(shí)要真正學(xué)懂知識(shí),,不能只看等級(jí)和分?jǐn)?shù),題目做錯(cuò)了,,應(yīng)該認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因,,建議你們每人都準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本,把錯(cuò)題的類(lèi)型抄下來(lái),,找出錯(cuò)誤的原因,,并且認(rèn)真訂正?!睆拇艘院?,我就準(zhǔn)備了一個(gè)小本子,只有掌心那么大,,在小本子上面端端正正地寫(xiě)上三個(gè)字“改錯(cuò)本”,。

每當(dāng)作業(yè)本和試卷發(fā)下來(lái)時(shí),我總是認(rèn)真分析,,并把錯(cuò)題抄在“改錯(cuò)本”上,,仔細(xì)分析錯(cuò)誤原因,在錯(cuò)的地方用紅筆標(biāo)上記號(hào),,并認(rèn)真訂正,。例如,我在學(xué)習(xí)解方程這部分內(nèi)容時(shí),,我的“改錯(cuò)本”上是這樣記錄的,。

小學(xué)數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇二

一些小數(shù)可以等于一些真分?jǐn)?shù)或假分?jǐn)?shù),假分?jǐn)?shù)又可以等于帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),,也就是小數(shù)=假分?jǐn)?shù)=帶分?jǐn)?shù)(整數(shù)),,或小數(shù)=真分?jǐn)?shù),舉些例子來(lái)說(shuō)說(shuō):

(1)0,。75=75/100 =75%= 3/4 把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)很容易,,只要整數(shù)部分是0,再把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù),,擴(kuò)大多少倍,,那倍數(shù)就是分母,小數(shù)擴(kuò)大成的整數(shù)就是分子,。變成了這么大的分?jǐn)?shù)后,,只要再看看它能不能分子、分母同時(shí)除以一個(gè)不等于0的數(shù) ,,數(shù)分大小不變,,這個(gè)小數(shù)就變成了分?jǐn)?shù)了。

(2)14/20=14÷20=0,。7 分?jǐn)?shù)化小數(shù)也不難,,只要用分?jǐn)?shù)的分子去除以分母(不管是真分?jǐn)?shù)還是假分?jǐn)?shù)),,就可以得到小數(shù)了,得到的小數(shù)就是你要化的小數(shù)了,。這里又有一個(gè)新知識(shí),,就是分子相當(dāng)于被除數(shù),分?jǐn)?shù)線(xiàn)相當(dāng)于除號(hào),,分母相當(dāng)于除數(shù),。

(3)8。96 =8×24/25 這個(gè)小數(shù)跟上面的`不同了一點(diǎn)它有整數(shù),??雌饋?lái)不好化分,其實(shí)很好化分,。整數(shù)不用化分,,只用化分小數(shù),小數(shù)化分完后再加上整數(shù),,就化分好了,,化分出來(lái)的是一個(gè)帶分?jǐn)?shù)。

在一個(gè)除法算式里,,當(dāng)被除數(shù)不能被除數(shù)除盡時(shí)商就可以用分?jǐn)?shù)表示,,就是分子=被除數(shù),分?jǐn)?shù)線(xiàn)=除號(hào),,分母=除數(shù),。

小學(xué)數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇三

我們家的書(shū)房是長(zhǎng)方形的,它的長(zhǎng)有7米,,寬有4米,,坐南朝北呈列著。

一進(jìn)門(mén),,正對(duì)著的是一張大的`紫紅色的書(shū)桌,,它也是長(zhǎng)方形的,大約長(zhǎng)有2.5米,,寬有1.2米,,那是我爸爸的書(shū)桌,旁邊還有一張小一點(diǎn)的長(zhǎng)方形的書(shū)桌,,大約長(zhǎng)2米,,寬1米,我媽媽經(jīng)常在這看書(shū),。

最后,,我發(fā)現(xiàn)我在我們家的書(shū)房中竟然沒(méi)有看到一個(gè)正方形,真奇怪!

這就是我家的書(shū)房,,歡迎小朋友來(lái)我家玩。

小學(xué)數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇四

這是一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的星期二,。我撐著雨傘去學(xué)校,,突然發(fā)現(xiàn)一樓《學(xué)習(xí)園地》圍著許多同學(xué)。好奇心馬上驅(qū)駛我跑過(guò)去想看個(gè)究竟,。當(dāng)我走近一看,,”哇”,原來(lái)是《數(shù)學(xué)廣角》又出新題目了,!難怪吸引這么多同學(xué)圍觀(guān),!我鉆進(jìn)人群,見(jiàn)到上面寫(xiě)著這么一道題:,。

看了題目,,我心里琢磨了起來(lái)……

我靈機(jī)一動(dòng),答案有了,,狗不會(huì)吃菜,,可以先把雞送過(guò)去,空手回來(lái)再把菜送過(guò)去,,考慮到雞會(huì)吃菜,,那就把雞帶回來(lái),換著把狗帶過(guò)去跟菜在一起,,最后再回來(lái)把雞帶過(guò)去,。對(duì),答案就是這樣,,我甜甜地笑了,。

《數(shù)學(xué)廣角》真好,以后我一定會(huì)經(jīng)常光臨這里噢,。

小學(xué)數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇五

曾聽(tīng)一位奧數(shù)老師說(shuō)過(guò)這么一句話(huà):學(xué)數(shù)學(xué),,就猶如魚(yú)與網(wǎng);會(huì)解一道題,,就猶如捕捉到了一條魚(yú),,掌握了一種解題方法,就猶如擁有了一張網(wǎng),;所以,,“學(xué)數(shù)學(xué)”與“學(xué)好數(shù)學(xué)”的區(qū)別就在與你是擁有了一條魚(yú),還是擁有了一張網(wǎng),。

數(shù)學(xué),,是一門(mén)非常講究思考的課程,邏輯性很強(qiáng),所以,,總會(huì)讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué),。

數(shù)學(xué)中的幾何圖形是很有趣的,每一個(gè)圖形都互相依存,,但也各有千秋,。例如圓。計(jì)算圓的面積的公式是因?yàn)榘霃讲煌?,所以我們?jīng)常會(huì)犯一些錯(cuò),。例如,“一個(gè)半徑為9厘米和一個(gè)半徑為6厘米的比薩餅等于一個(gè)半徑為15厘米的比薩餅”,,在命題上,,這道題目先迷惑大家,讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué),,巧妙地運(yùn)用了圓的面積公式,,讓人產(chǎn)生了一個(gè)錯(cuò)誤的天平。

其實(shí),,半徑為9厘米和一個(gè)半徑為6厘米的比薩餅并不等于一個(gè)半徑為15厘米的比薩餅,,因?yàn)榘霃綖?厘米和一個(gè)半徑為6厘米的比薩餅的面積是而半徑為15厘米的比薩餅的面積是所以,半徑為9厘米和一個(gè)半徑為6厘米的比薩餅是不等于一個(gè)半徑為15厘米的比薩餅的,。

數(shù)學(xué),,就像一座高峰,直插云霄,,剛剛開(kāi)始攀登時(shí),,感覺(jué)很輕松,但我們爬得越高,,山峰就變得越陡,,讓人感到恐懼,這時(shí)候,,只有真正喜愛(ài)數(shù)學(xué)的人才會(huì)有勇氣繼續(xù)攀登下去,,所以,站在數(shù)學(xué)的高峰上的人,,都是發(fā)自?xún)?nèi)心喜歡數(shù)學(xué)的,。

記住,站在峰腳的人是望不到峰頂?shù)摹?/p>

小學(xué)數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇六

星期天早上,,我和爺爺去荷塘藥店買(mǎi)了兩盒藥丸——胃二舒,,兩盒44元,一盒22元,。爺爺給了她50塊錢(qián),,售貨員給了爺爺6塊錢(qián)。找到錢(qián)后,我用十進(jìn)制加減算了一下,。

爺爺也可以這樣付錢(qián):

1.先付售貨員40元,,再付5元找1元。

2 .如果爺爺有零錢(qián),,可以先交40元,,再交4元。

通過(guò)這次和爺爺買(mǎi)藥,,我知道數(shù)學(xué)和我們的生活息息相關(guān),。

還有一次,,我和姐姐去超市買(mǎi)東西,。買(mǎi)了一包牛肉干,一瓶牛奶,,一瓶汽水,,花了我10塊錢(qián)。趙霖買(mǎi)了一盒餅干和一瓶汽水,,總共9元錢(qián),。我們給了店主20元錢(qián)。

店主給了我們2元錢(qián),。當(dāng)我們準(zhǔn)備回家時(shí),,趙霖說(shuō):“我想買(mǎi)10個(gè)泡泡糖?!蔽夷贸鲥X(qián),,發(fā)現(xiàn)店主從1塊錢(qián)給我的錢(qián)多了。我們回去把1塊錢(qián)多找給他,。店主稱(chēng)贊我們是誠(chéng)實(shí)的孩子,,這讓我們感到甜蜜。

小學(xué)數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇七

今天,我們一家興沖沖地來(lái)到了奇特而又美麗的動(dòng)物園,。

我們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,,準(zhǔn)備去買(mǎi)門(mén)票。等了好久才輪到,,這時(shí)我覺(jué)得很不耐煩,。 買(mǎi)票阿姨笑瞇瞇地說(shuō)道:“小朋友,幾個(gè)人啊?”“三個(gè)!”我爽快地說(shuō),?!靶∨笥寻肫保扇?0元整票,?!卑⒁搪龡l斯理地說(shuō),“哎!!小朋友,我來(lái)考考你吧!一共多少元呀?”“恩~~”我默默地說(shuō),,“50乘以2加50除2......哦!125元,。”“真乖呀!”阿姨笑容滿(mǎn)面地說(shuō),,“那再考考你,,你的票數(shù)是你爸爸媽媽的幾分之幾呀?”“嘻嘻!我剛學(xué)過(guò),簡(jiǎn)單!!”“五 分 之 一!”“真聰明!真機(jī)靈的孩子啊!”阿姨贊揚(yáng)著我,。聽(tīng)到了表?yè)P(yáng),,我從今開(kāi)始就慢慢地喜歡上了數(shù)學(xué)!

11月1日 星期天

金秋十月,秋高氣爽,,我和媽媽去桔園摘桔子,。我們來(lái)到了果園,看見(jiàn)一個(gè)個(gè)桔子正沖著我笑,。我們摘了許多桔子,,我們決定拿到了市場(chǎng)上去賣(mài)。晚上回家,,我問(wèn)媽媽共賣(mài)了多少元錢(qián)?媽媽說(shuō):“桔子500克1元,,我賣(mài)掉了25千克,一共賣(mài)了多少元呢?你算算吧!”我想了想,,說(shuō):“25千克=25000克,,25000÷500=50,50×1=50(元),。今天賣(mài)桔子共賺了50元!”媽媽聽(tīng)了,,微笑著說(shuō):“你真棒!”我開(kāi)心地笑了。

今天傍晚,,我和表姐在操場(chǎng)上玩,,我們?cè)诓賵?chǎng)邊發(fā)現(xiàn)一張面積大約是一平方米的正方形廢紙板,表姐看了看,,說(shuō):”小婧,,如果把這個(gè)紙板分割成一個(gè)個(gè)面積為一平方毫米的小正方形,再把這些小正方形一個(gè)緊挨一個(gè)的接成一條直線(xiàn),,這條直線(xiàn)會(huì)有多長(zhǎng)呢?”我不假思索地脫口而出:”這能有多長(zhǎng),,頂多不過(guò)四米吧!”表姐笑了笑說(shuō):”你先別急著下結(jié)論,讓我們一起來(lái)算算吧,?!?/p>

我理了理思路,開(kāi)始了片刻的思考:1平方米等于100平方分米,,……1000000平方毫米的正方形的邊長(zhǎng)就是1000000毫米,,那1000000毫米不就是100米嗎?哇!這條由一些一平方毫米的小正方形拼成的直線(xiàn)竟長(zhǎng)達(dá)100米,。

此時(shí),我明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能只是簡(jiǎn)單地把題目看一看,,就輕易的下結(jié)論,,應(yīng)該認(rèn)真想、仔細(xì)算,,才能做得對(duì),,并探究到其中的奧妙。

星期天,,我和爸爸去買(mǎi)菜,。

我們來(lái)到賣(mài)西紅柿的地方,爸爸問(wèn):“多少錢(qián)?”老板說(shuō)“ 1元2角1斤,?!薄拔屹I(mǎi)3斤?!卑职终f(shuō)道,。老板稱(chēng)了3斤,。爸爸問(wèn)我“你算一算,,一共要多少錢(qián)?”我想:容易,1.2乘以3,,不就等于3.6元嗎!我爽快答道:“3.6元,。”爸爸幽默地說(shuō):“恭喜你,,答對(duì)了!”爸爸付了錢(qián)后,,來(lái)到了賣(mài)菜的地方。他問(wèn):“這白菜多少錢(qián)1斤?”女老板說(shuō):“1元5角,?!卑职钟謫?wèn)我:“我買(mǎi)2斤,現(xiàn)在我有5元,,老板該找回我多少錢(qián)?”我想:1.5乘以2等于3元,,5元再減3元,那就等于2元,?!蔽掖鸬溃骸罢一?元?!卑职终f(shuō):“yes!”

走出菜場(chǎng),,我恍然大悟:原來(lái),數(shù)學(xué)在生活中也是常常用到的,。

小學(xué)數(shù)學(xué)日記四年級(jí)篇八

數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中真是無(wú)處不在啊,。接下來(lái)是小編為您整理的四年級(jí)的小學(xué)生

數(shù)學(xué)日記

,,希望對(duì)您有所幫助。

以前,,我一直以為學(xué)習(xí)“求最小公倍數(shù)”這種知識(shí)枯燥無(wú)味,,整天與”求11和12的最小公倍數(shù)”類(lèi)似這樣的問(wèn)題打交道,真是煩死人,,總覺(jué)得學(xué)習(xí)這些知識(shí)在生活中沒(méi)有什么用處,。然而,有一件事卻改變了我的看法,。

那是前不久的事了,,爺爺和我一起乘坐公共汽車(chē)去青少年宮。我們爺倆坐的是3路車(chē),,快要出發(fā)的時(shí)候,,1路車(chē)正好也和我們同時(shí)出發(fā)。

此時(shí)爺爺看著這兩路車(chē),,突然笑著對(duì)我說(shuō):”小溦,,爺爺出個(gè)問(wèn)題考考你,好不好,?”

我胸有成竹地回答道:”行,!”

那你聽(tīng)好了,如果1路車(chē)每3分鐘發(fā)車(chē)一次,,3路車(chē)每5分鐘發(fā)車(chē)一次,。這兩路車(chē)至少再過(guò)多少分鐘后又能同時(shí)發(fā)車(chē)呢,?”

稍停片刻,,我說(shuō):”爺爺你出的這道題不能解答?!睜敔斠苫蟮乜粗遥骸迸?,是嗎,?”

“這道題還缺一個(gè)條件:1路車(chē)和3路車(chē)的起點(diǎn)站是同一個(gè)地方?!睜敔斅?tīng)了我的話(huà),,恍然大悟地拍了一下自個(gè)聰明禿頂?shù)哪X袋,笑著說(shuō):”我這個(gè)'數(shù)學(xué)博士'也有糊涂的時(shí)候,,出的題不夠嚴(yán)密,,還是小溦想得周全?!蔽液蜖敔旈_(kāi)心地哈哈地大笑起來(lái),。

此時(shí)爺爺說(shuō):”那好,現(xiàn)在假設(shè)是同一個(gè)起點(diǎn)站,,你說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)解答,?”我想了想,,脫口而出:”再過(guò)15分鐘。

因?yàn)?和5是互質(zhì)數(shù),,求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個(gè)數(shù)的乘積(3х5=15),,所以15就是它們的最小公倍數(shù)。也就是兩路車(chē)至少再過(guò)15分鐘能同時(shí)發(fā)車(chē),?!睜敔斅?tīng)了夸我:”答案正確!100分,?!?/p>

“耶!”聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà),,我高興地舉起雙手,。

從這件事中,我明白了一個(gè)道理:數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中真是無(wú)處不在啊,。

題后已經(jīng)給我們示范了一題60根的題,,就是小猴搬30根到15米只剩下15根,返回,,到原點(diǎn)時(shí)又剩下15根,。15+15=30(根),再將30根一齊搬到家,,就不會(huì)空空如也,,至少還剩下15根,。我看得津津有味,,也想一展身手,便試解一道搬120根的題:

小猴先搬30根到15米,,剩下13根,;回頭至起點(diǎn)再搬30根,到15米剩下13根,,加上前面的15根一共30根,。再回頭搬30根至15米,加上以前的,,一共45根,,以此類(lèi)推,最后一次也只剩下15根,,合起來(lái)共60根,。離家15米時(shí)再分兩次搬,每次剩下15根,,合共30根,。這樣,,還有30根。

從這我明白了,,一個(gè)人只要肯動(dòng)腦,,什么都可以做成。

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