作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學二年級下冊數(shù)學教案反思 小學二年級下冊數(shù)學教學反思北師大版篇一

1、通過練習,，使學生進一步了解各種各樣的規(guī)律,。

2、并在尋找和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中,，通過引導學生觀察,、分析、討論,、總結(jié),，歸納出尋找簡單規(guī)律的一般方法。初步滲透觀察比較,、抽象概括和遷移類推等數(shù)學思想方法,。

3、體會規(guī)律在生活和學習中的作用,，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞美的意識,，激發(fā)學生的學習興趣。

首先,，我在課堂引入的時候,，就開門見山地向?qū)W生介紹了本節(jié)課的教學內(nèi)容，提出了教學要求,，讓學生明白了本節(jié)課的教學任務和目標：在練習的基礎上總結(jié)出探尋規(guī)律的方法,。

然后,，我分圖形規(guī)律，數(shù)列規(guī)律,，兩大塊分別進行了練習與總結(jié),，在練習的過程中注重學生思維的訓練，充分給予學生自主探索的空間,，及時地質(zhì)疑,，引導學生利用知識的遷移進行猜想，并通過自主探索去驗證,。在得出了種種的結(jié)論之后又及時引導學生總結(jié)歸納思路和方法,，開成明確的解題思路。香檳酒塔及線段數(shù)與點數(shù)的關系這兩個教學情境,，讓學生更深入地體會到

最后,，設計了開放式的.教學環(huán)節(jié)，讓每一個學生按一定的規(guī)律設計一幅圖案或是一個數(shù)列,，讓同組的同學接著往下畫或是填,。讓各種層次的學生都有機會體驗到成功的喜悅，同時也加深了孩子們對規(guī)律的理解

《標準》將“探索規(guī)律”作為數(shù)學與運算獨立的內(nèi)容,，其目的是加強這方面教學的力度,，把這種“探索規(guī)律”的活動，結(jié)合其它方面內(nèi)容的學習,，滲透到教學的全過程中,，開闊學生的思路。因此在設計時,，我根據(jù)本課探究性和活動性比較強的特點,，為學生設置了豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的內(nèi)容,，讓學生在具體的活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察,、操作和推理和總結(jié)的能力,。通過本節(jié)課的教學，大部分的學生初步學會了如何去探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，體會到了規(guī)律在生活中學習中的作用,，達到了預期的教學目標。特別是在最后的開放式的規(guī)律設計過程,，讓各層次的學生都得到了展示自我的機會,，設計了很多有趣的規(guī)律，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。

但也有不少不足之處,，如有些學生在設計規(guī)律的過程中思路不開闊,，有些學生在探尋規(guī)律遇到困難時有畏難情緒而退卻等。這還有待在今后的教學過程當中進一步探求更有效的教學方法,。

小學二年級下冊數(shù)學教案反思 小學二年級下冊數(shù)學教學反思北師大版篇二

教學內(nèi)容：

人教版二年級下冊數(shù)學第三單元第41,、42頁內(nèi)容,。

教學目標：

1．知識與技能：通過生活事例,，使學生初步認識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能正確判斷簡單圖形在方格紙上平移的方向和距離,，初步建立圖形的位置關系及其變化的表象,。

2．過程與方法：通過觀察、操作等活動,，使學生能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形。

3．情感,、態(tài)度與價值觀：使學生體會到生活中處處有數(shù)學,，運用數(shù)學知識可以解決生活中的簡單數(shù)學問題。

教學重難點：學生在方格紙上正確畫出平移后的簡單圖形,。

教學具準備：投影儀,、實物展示臺、課件,、練習紙等,。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境,、引入課題

1．談話引入：

（出示“兒童樂園”的圖片）這是什么地方,？里面有好多好玩的游樂項目，想看嗎,？

現(xiàn)在我們就一起去看看,，注意觀察它們是怎樣運動變化的。

（分別出示兒童樂園中的一些動態(tài)畫面,，如：旋轉(zhuǎn)木馬,、觀纜車、豪華波浪,、小火車,、纜車、青蛙跳等等）

（同時出示6個畫面）這幾種游樂項目的運動變化相同嗎,？它們分別是怎么運動的,，請大家用手勢比劃比劃。

你能根據(jù)它們的運動方式把它們分分類嗎？先在小組里商量商量吧,。

你是怎么分的,？（學生說分類方法）你為什么要這樣分？

揭示課題：像上面這三種（即纜車,、小火車,、青蛙跳）都是沿著直線運動的，我們把這樣的運動方式稱為平移（板書：平移）,；而像下面這三種（即旋轉(zhuǎn)木馬,、觀纜車、豪華波浪）都是繞著一個固定的點轉(zhuǎn)動的,，這樣的運動方式我們就稱為旋轉(zhuǎn)（板書：旋轉(zhuǎn)）,。

今天我們就一起來研究“平移和旋轉(zhuǎn)”。

二、生活中的平移和旋轉(zhuǎn)

1．判斷下面哪些物體運動是平移，哪些是旋轉(zhuǎn),。（出示27頁“想想做做”的第1題）

（我們先來看看這幾幅圖,，你能說出哪些物體的運動是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)嗎？）

2．在我們的日常生活中，你還見過哪些物體的運動是平移或者旋轉(zhuǎn)？

三,、平移的方向和距離

1．認識平移的方向和距離。

（1）創(chuàng)設情境,，感知平移的距離,。

情景：（邊敘述邊出示螞蟻搬家圖）下面就跟著老師一起去美麗的草地上看看吧。原來它們正忙著搬家呢,。（出示簡化的格子圖）瞧,，小房子是在做什么運動？（平移）向哪邊平移的,？（右邊）

螞蟻們覺得有些累,，就停下來休息。（分別出示3段錄音）

一只螞蟻說：“你們看,，我們的房子向右平移了3格,。”

另一只螞蟻說：“不對,，向右平移了5格,。”

第三只螞蟻說：“你們說的都不對,，我們的房子是向右平移了7格,?！?/p>

同學們，你們同意哪種說法呢,？在小組里相互說說,。

學生匯報各自的想法。（結(jié)合畫面指一指,，動態(tài)演示平移的過程）

（2）動手實踐,，理解平移的距離。

請同學們拿出練習紙,，在左邊的小房子圖上找一個你最喜歡的點,，再到右邊的小房子圖上指出它平移后的位置，并說說它向右平移了幾格,。

指名學生匯報：

你選的是哪個點,？它平移后的位置在哪里,？平移了幾格,？還有誰和他選的不一樣？（指名三到四名學生匯報,，注意抓學生回答中的閃光點）

（還有好多學生想?yún)R報的,，則要求他們與同桌交流。）

你們找的點向右平移了幾格,？都是7格嗎,？

我們再來看看，小房子到底是向右平移了幾格呢,？（動態(tài)演示）

你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

結(jié)合學生的回答總結(jié)：不管哪個點，都是向右平移了7格,，正好和小房子平移的距離是一樣的,。我們以后數(shù)一個圖形平移了幾格，只要在這個圖形上找到一個點,，看這個點平移了幾格,，它所在的圖形就平移了幾格。

板書：

（3）練一練：

我們一起來看看,，這幾幅圖分別向哪邊平移了幾格,？你是怎樣想的？（先填好的同學在小組內(nèi)交流交流）

這幅金魚圖向哪邊平移了幾格呢,？你是怎么看的,？這幅蘑菇圖呢？〖同時出示金魚圖（向左平移6格）,、松樹圖（向上平移5格）,、蘑菇圖（向下平移6格）及相應的填空題,，學生先匯報，教師在電腦上完成填空,。

2．畫出平移后的圖形,。

（1）畫出線段向右平移6格后的圖形。

你們能不能畫出平移后的圖形呢,？（出示格子紙上的線段圖,，要求是向右平移6格）。提問：這是一條……,？（線段）學生嘗試先畫,，然后匯報畫法和想法。（請一個畫得最快的學生把作業(yè)進行展示并說出畫法,。）

（2）畫出三角形向右平移6格后的圖形,。（學生先畫后匯報是怎么畫的。）

（3）學生獨立畫出平行四邊形向下平移5格后的圖形,。（在實物展示臺上展示學生作業(yè)）

3．游戲：走迷宮

老師想跟大家一起來玩一個貓抓老鼠的游戲,。有興趣嗎？（出示圖）我們來看,，圖上有貓和老鼠,，老鼠很狡猾，在途中設置了不少的障礙物,，貓只能橫著走或豎著走,。你能幫貓設計一條合理的路線嗎？先試著畫畫看,。

學生活動,。

指名學生匯報是怎樣幫貓設計路線的。指出：介紹的時候,，要說清楚貓先向哪個方向平移幾格,，再向哪個方向平移幾格。（多請幾個學生匯報,，也可讓學生同桌之間說說,，關鍵是說的面要廣）

你認為哪條路線能使貓最先抓到老鼠？為什么,？先在小組內(nèi)討論討論然后再匯報,。

四、課堂總結(jié)

今天這節(jié)課,，你有什么收獲,？你還想研究什么？

小學二年級下冊數(shù)學教案反思 小學二年級下冊數(shù)學教學反思北師大版篇三

這節(jié)課是二年級下冊教科書第七單元的最后一個內(nèi)容《整理和復習》,。整個單元是萬以內(nèi)的計算,，有兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的口算、有幾百幾十加減法的筆算及三位數(shù)加,、減三位數(shù)的估算內(nèi)容,。我把這節(jié)課分為三個部分進行復習，分別是口算,、筆算,、估算。在教學后,，我及時進行反思,，可以總結(jié)為以下幾點：

這節(jié)課開始我就明確告訴學生這節(jié)課所要學習的內(nèi)容，使學生能清楚知道自己的學習任務,。復習每一個內(nèi)容時,，我都先讓學生先根據(jù)自己所掌握的知識先做題，讓他們自己先進行一個復習,，然后再幫助學生進行整理,，我們在口算、筆算時要注意什么呢,？讓學生能先根據(jù)剛才所做的題自己小結(jié)出應注意的問題,，學生自己通過做、實踐后得到的結(jié)論印象會更深刻,。

在這節(jié)課中，有直接讓學生口算的題,，有個人比賽,、判斷正誤并改正、列豎式計算,、找近似數(shù),、估算及解決問題的內(nèi)容，形式多樣,。這個單元主要是計算,，我通過各種形式的題型讓學生對所學的知識內(nèi)容理解和掌握得更好。

在復習課時,，我仍然注重學生個人自主探索及小組合作交流相結(jié)合,。學生們獨立口算，自己獨自筆算,；而對于估算的難點內(nèi)容我會讓學生先相互交流,、討論，在小組里先說說,，這樣好的學生可以引導,、帶動其他的學生,，更增強了學生的自信心，也使得教學效率大大提高,。

在進行完口算及筆算的判斷后,，我讓學生獨自來說說口算的方法及口算和筆算要注意的問題，同時我還讓學生在復習完后談談自己的收獲及讓學生找出自己還存在的問題,，不僅培養(yǎng)學生獨自思考,、概括總結(jié)的能力，同時還注重學生表達能力的培養(yǎng),，讓他們有自己的思考空間,，有自己的思想和見解。

課前我就提出明確的要求,，并采用小組獎勵的機制對學生學習興趣的激發(fā),，對課堂中學生的組織紀律、學習狀態(tài)進行適當?shù)募?，用小組的競爭機制使學生投入到學習中去,。課后及時對學生的學習、課堂表現(xiàn)情況給予評價,。

不足之處：

這節(jié)課較多是讓學生來說,，讓學生實際練習、動手做的題目較少,。復習內(nèi)容很明確,，就是口算、筆算和估算,，主要是將它們分開進行復習的,，缺少綜合性的練習，讓學生自主選擇計算的方法,。

小學二年級下冊數(shù)學教案反思 小學二年級下冊數(shù)學教學反思北師大版篇四

新課標要求教師根據(jù)實際情況可以創(chuàng)造的使用教材,，本課教材通過兩次測量鉛筆的長度引出長度單位分米和毫米的概念。但在實際教學中要準備大量長一分米的鉛筆太費時,，而且學生在測量的時候容易產(chǎn)生誤差,。因此在教學中我設計讓孩子通過在紙條剪出一分米和兩分米和測量磁卡的寬兩個活動自然的引出分米和毫米的概念。

教學前許多孩子對分米和毫米已有初步的了解,，在教學中教師以學生的已有認知為基礎,，讓學生自己說出要學生的知識，即尊重肯定了學生的認知,，而且激發(fā)了孩子的求知欲,，使其熱情高漲的進入下一步的探究活動之中。較之教師的直間灌輸教學效果要好,，同時注重了學生的情感需要,。

本節(jié)課的教學重點在于讓學生充分的體驗長度單位分米和毫米,。教學中通過比一比，估一估,，量一量,，想一想，說一說,，找一找等大量的活動,，讓學生感知1dm和1mm有多長。

通過思考“書桌高約7()”,，使學生產(chǎn)生認知沖突,，導入長度單位分米。在老是和學生猜磁卡的寬是多長的爭論中,，學生通過測量驗證從而引出毫米的概念,。教學過程環(huán)環(huán)相扣，流暢自然,。

教學活動貼近學生的生活實際,，讓學生感受到數(shù)學與生活緊密相連。比如讓學生猜猜衣架和筷子的長度,，使學生感覺到非常親切自然,，感受到數(shù)學就在我們的身邊。

利用同桌估測比賽,，小組比賽找一找,，說一說活動以及小組之間的互評互助培養(yǎng)孩子的分工合作，團結(jié)協(xié)作,。

小學二年級下冊數(shù)學教案反思 小學二年級下冊數(shù)學教學反思北師大版篇五

《回收廢電池》這節(jié)課是學生在學習了兩位數(shù)的加法和整百整十數(shù)加法的基礎上,，再來學習的三位數(shù)不進位和進位的加法。要求學生能正確地進行豎式運算,。并讓學生明白三位數(shù)的加法，其實只是數(shù)位變多了,，但豎式的運算法則其實跟兩位數(shù)的運算法則完全相同,。

，我首先能結(jié)合這一素材,，對學生進行環(huán)保教育,，并通過“你知道嗎？”讓學生進一步了解了廢電池對身體健康的危害,。引導學生關注社會,、關注自然、關注生活,。讓學生體會到數(shù)學與我們生活的密切聯(lián)系,，適時的進行保護環(huán)境,、愛護大自然等方面的思想教育，

在討論“一班和二班一共回收了多少節(jié)廢電池,？”時,，啟發(fā)學生獨立思考，獨立列出算式,。并讓學生先估計出得數(shù)的范圍,，再進行計算。再探索計算方法時,，讓學生通過在計數(shù)器上撥一撥了解到“相同數(shù)位要對齊,，然后在從個位加起?！苯鉀Q“一班和三班一共回收多少廢電池,？”在前一個問題的基礎上，我放手讓學生自己去解決,，去思考,，進而提高了學生解決問題的能力。

,，列出算式,，先讓學生估計出得數(shù)的范圍，再進行計算,。在計算112+87時,，先讓學生獨立思考，探索計算方法,，再進行交流教學,。從“估一估”、“撥一撥”和“算一算”三個層面提供了由估算到精確計算的方法讓學生知道,。當我們遇到一個新算式時,，先估一估它的結(jié)果，做到心中有數(shù),，對探究算法和解決問題是有益的,。通過在計算器上撥珠計算，學生了解只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加,，因此在豎式計算中,，要注意相同數(shù)位對齊，才能相加,。

鞏固練習等環(huán)節(jié)的教學,，順利地完成本節(jié)課的教學任務。

但在備課時，仍需事先把握好每個環(huán)節(jié)的用時,，多給學生進行板演的機會,，放手讓學生進行估計和語言表達，老師不要太急于“一手操辦”,，這樣更能發(fā)揮學生的積極主動性,，開拓學生的思維，提高學生的語言表達能力,，讓學生有話想說,，有話愿說。同時教學語言仍需再斟酌些,、嚴謹些,，這樣本堂課就更能達到教學效果了。