作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
小學二年級美術課教案 二年級美術活動課教案篇一
2,、培養(yǎng)學生動手動腦能力和協(xié)作精神,。
教學重難點：
發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力,。如何種使玩具爬起來。
教具學具：舊掛歷紙,、包裝紙,、彩筆、剪刀,、膠,、彩紙等
教學過程：
一、組織教學
二,、講授新課：
1,、導入：出示會爬的玩具,，同學們仔細觀察和思考,，和我們以前制作的有什么不同？
2,、新授：
師：我們的小玩具會爬,，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么,？示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟,。
師：通過同學們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了,，要玩具爬動,，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢,？
三,、布置作業(yè)：我們已經知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎,？拿出你們的材料,，開動自己聰明的腦筋,，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。
四,、學生制作,，教師輔導
小學二年級美術課教案 二年級美術活動課教案篇二
1、了解家具文化及家具造型的基本結構,，嘗試通過設計制作,，體驗紙盒變家具的全過程。
2,、通過欣賞,、討論等方法，幫助學生逐步建立設計與應用之間緊密聯(lián)系的設計理念,。
3,、利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學生的學習興趣，教育學生要重視合作學習等,。
教學重點：學習依據(jù)紙盒特點將其變成家具的設計制作方法
教學難點：巧妙利用材料特點設計制作
教學過程：
一,、組織教學：檢查學生的學習用品，做好學習準備,。
二,、導入新課：
（一）師吟誦明末清初朱柏廬的《治家格言》中的“一粥一飯，當思來處不易,；半絲半縷,，恒念物力維艱?！?/p>
（二）生活中各種廢舊的紙盒,，其實都有它們的潛在利用價值，正等待你的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,。板出課題
設計意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生的節(jié)約意識,，引發(fā)學生的學習興趣。
三,、講授新課：
（一）組織學生在組內交流自己對家具的認識并簡單匯報,。
（二）師吟誦《禮記》中的“獨學而無友，則孤陋而寡聞,?！?/p>
（三）欣賞書中學生作品，小組討論：這些家具的各部分都是由什么形組成的,？它們是使用什么材料和方法做出來的,？
（四）師總結設計方法：
1、減法：剪掉紙盒一部分，其余部分作為家具的造型,。
2,、加法：往紙盒上添加紙張或組合幾個紙盒變成一個家具的方法。
3,、補充的設計方法：不加也不減,，只運用剪、折,，就可以將紙盒設計成家具,。
（五）師引領學生吟誦《弟子規(guī)》中的“不力行,，但學文,，長浮華，成何人,?！?/p>
（六）小組討論：根據(jù)所準備的材料分析如何將紙盒變成家具,？用到哪些制作方法？
（七）制作要求：小組分工合作為房間設計制作家具,，看哪一組的家具設計合理,、美觀、牢固,。
設計意圖：了解家具文化和家具造型的基本結構及制作方法,，培養(yǎng)學生觀察、分析,、合作的能力,，明確紙盒變家具的設計方法，形成設計思路,。利用傳統(tǒng)文化教育學生重視合作學習,，學以致用。
四,、課堂練習：
（一）學生藝術實踐,，教師巡視指導,。
（二）滲透《弟子規(guī)》中的“房室清,，墻壁凈。幾案潔,，筆硯正,。”
設計意圖：提高學生動手能力,，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,。
五、課堂總結：
（一）展評優(yōu)秀小組的作品。
（二）師提出希望,。
設計意圖：提升學生的審美能力,，激勵學生不斷進取。
小學二年級美術課教案 二年級美術活動課教案篇三
一課時
目標：
1,、學會用黏土表現(xiàn)車的方法,。
2、感受用黏土表現(xiàn)車與畫面表現(xiàn)的車之間不同的美,。
3,、讓學生從中感受成功的喜悅。
重點：學會用黏土表現(xiàn)車的方法,。
難點：做出別具風格的作品,。
準備：教師：黏土、范作,、墊板
學生：準備好各種制作工具
過程：
一,、組織教學
二、欣賞,、討論
1,、欣賞黏土作品。
2,、討論：你最喜歡哪件作品,？為什么？
三,、討論,、示范
1、泥片的做法,？泥條的做法,？
2、如何搓,？如何捏,？如何壓？如何卷,？
3,、具體做一簡單的形象，體現(xiàn)上述技法和制作,。
四,、學生作業(yè)
1、努力表現(xiàn)出車的"結構特征,。
2,、做出別具風格的作品。
五、巡回指導
1,、具體介紹黏土的特性和制作,。
2、具體指導部分學生的搓,、捏,、壓、卷等方法,。
3,、鼓勵學生制作的作品大膽，有趣味,。
六,、小結
1、展評作品,。
2,、作品放于教室一角，布置教室,。
