作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。
小學二年級美術(shù)課教案篇一
教學目標：
（1）通過運用各種材料的設計制作,，體驗材料造型的美感,，激發(fā)學生的想象力和動手能力。
（2）通過情境教學,，讓學生體驗成功的喜悅,，激勵學生勇于探索，積極進取的精神,。
教學重點：
獎杯的設計制作方法。
教學難點：
獎杯的外形變化和大膽的想象力,。
教學過程：
（一）導入新課,。
（二）提出問題。
（1）這是一個什么場景,？
（2）獎杯代表了什么,？（榮譽，辛勤的汗水,，拼搏的精神,，勇氣）,。
（三）引出課題。
除了在運動場上運動員有獲得獎杯,，在生活中,，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀,，如奧林匹克數(shù)學競賽,，作文比賽，英語比賽,，美術(shù)比賽等等,，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定,，相信每一個同學都有自己的夢想,，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動??！今天我們就來給自己的未來設計一個獎杯，并把他獎給未來的自己好不好,！得獎了（版書）,。
（四）開拓思維。
俗話說三百六十行,，行行出狀元,，姚明是nba選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢,？請舉手說――－如果你是一個建筑工人,，希望蓋起的大樓，可以給自己做一個獎杯,，象大樓一樣的,，上面寫“建筑獎”如果你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”,，愛炒菜,，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術(shù)大師獎”有的同學說自己沒有什么特點，上課老是愛講話,，就給自己頒個“相聲大師獎”吧,。
（五）學習設計。
（六）示范最簡單的獎杯,。
（七）啟發(fā)階段：
其實主體可以設計出諸多不同的造型來,。如：把瓶子進行各種分解、切割成新的形象,。
（八）動手作業(yè)：
請同學們分小組進行合作或自己創(chuàng)作,，利用手中的材料制作有自己獨特創(chuàng)意的獎杯,。
（九）給做好的同學上臺頒獎。
（十）課后作業(yè)：用紙或布設計獎旗或獎狀,。
小學二年級美術(shù)課教案篇二
教學目標：
1,、能夠為自己喜歡的兒歌配畫。
2,、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進行配畫,、畫面自由大膽，色彩和諧,，構(gòu)圖合理,。
3、通過感受兒歌,，給兒歌配畫,，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增進民族自豪感,。
教學重難點：
1,、學會構(gòu)圖，畫面主體突出,，色彩和諧,，畫面完整。
2,、能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫面,。
教具學具：
兒歌配畫作品，畫冊或圖書,。
教學過程：
一,、導入：
談話引導學生說一說自己喜歡或熟悉的兒歌，導入并板書課題,。
二,、發(fā)展階段：
1、出示兒歌：拔蘿卜,，再出示配畫后的拔蘿卜兒歌,，欣賞比較，從中讓學生了解為兒歌配畫可以讓兒歌更有趣,，更能吸引大家,，也便于讓大家更容易理解兒歌的內(nèi)容。
2,、欣賞兒歌圖畫作品，讓學生在欣賞的過程中體會兒歌的趣味,，認識和了解畫面中色彩的搭配,，畫面內(nèi)容的構(gòu)圖安排,，等等。
3,、小組交流討論：自己想為哪首兒歌配畫,，畫什么，怎樣畫?
4,、學生創(chuàng)作,，教師輔導。
5,、展評：
6,、板書設計：
小學二年級美術(shù)課教案篇三
本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課,，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”,。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”,，就成了“大嘴巴”的基本形,。再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的大嘴巴形象特征,。
教材大嘴巴左頁的折紙圖示清晰明了,，折法簡單，學生一般都能自己識圖制作,。通過對教材右頁范圖的欣賞,，學生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學生把握表現(xiàn)對象的形象特征,，同時鼓勵學生不受表現(xiàn)對象本身色彩,、花紋的束縛，從而得到生動活潑,、與眾不同的作業(yè)效果,。
由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手，有親切感,，難度不大,，學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中去,，在做好后展示,、游戲的過程中，氣氛尤其熱烈,。
小學美術(shù)教案二年級上冊：09課 大嘴巴
*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形,。
*學會把握剪貼裝飾的基本要求。
*培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習慣,。
本課教學設計強調(diào)學生自主的學習行為,，注重培養(yǎng)學生的自學能力。從學生自己識圖制作,，到欣賞范圖,，分析剪貼裝飾的基本要求和方法，再到如何把握表現(xiàn)對象的形象特征并制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象,，均以學生為主體,，摒棄“填鴨式”教學方法，引導學生積極思考,，主動學習,。
教學策略設計如下：
回憶導入——自學方法——觀察分析——自主表現(xiàn)——交流評析——游戲活動。
可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導入新課,，再通過教師的示范和展示引導學生轉(zhuǎn)換思維,，認識到經(jīng)過怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導學生看教材左頁的折疊示范圖,，自學折法,，折出“大嘴巴”的基本形。
“大嘴巴”的制作可分兩個階段進行：折疊和裝飾,。折疊階段要求按部就班,，一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主,，不可束縛學生表現(xiàn)力,。
在觀察分析這一環(huán)節(jié)，通過欣賞教材中的范品,，了解剪貼,、添畫的裝飾方法來指導學生制作。幫助學生拓寬思路,，尋求豐富的表現(xiàn)題材,。在引導學生就如何裝飾進行構(gòu)思時，應突出“大嘴巴”的位置,。至于學生想將之裝飾成某種動物的“嘴巴”,，還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預,，只是要注意抓住其形象特征,。
評價環(huán)節(jié)中學生上臺介紹自己的作品，大家參與評論,?？勺愿鎶^勇上臺，也可由教師或各小組集體推選上臺。最后評出不同標準的“大嘴巴”,，如最熱情的“大嘴巴”,，最特別的“大嘴巴”等。
游戲活動時,，先上臺表演，再由學生在臺下自由表演,，可分單人,、雙人、多人等各種說話表演形式,。
作業(yè)要求：按書中折法和裝飾方法制作一個“大嘴巴”,，再套在手上玩一玩。
*本課也可用兩課時,。第一課時如上,，第二課時嘗試以“東南西北”的基礎形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做簡單裝飾,。如桌子,、衣服、魚等,。
*注意保持環(huán)境清潔,，紙屑要集中處理，不能隨地亂扔,。
（張 欣
[教案]布心小學趙愛瓊老師教案
教學目標 ：通過本課教學,，培養(yǎng)學生自學能力。
掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法,。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
教學重難點：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。
教學準備：教師 — 示范作品,、方形彩色紙
學生 — 彩色紙,、剪刀、膠水
教學過程：
第一課時
一,、 學生表演導入新課
請幾名學生手套“大嘴巴”玩具表演,，激發(fā)學生學習興趣。
二,、 觀察分析
引導學生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法,。
學生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進行,。
1,、 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。
2、 裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”
三,、 學習
1,、 復習已學折紙方面的知識，指導學生自己識圖,，折“大嘴巴”基本形,。
2、 啟發(fā)學生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動物形象,。
四,、 學生作業(yè)
作業(yè)要求：制作一個有趣的“大嘴巴”。
教師巡回輔導：幫助學生把握表現(xiàn)對象的形象特征,。
提醒學生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生,。
五、 課堂小結(jié)
小結(jié)上課情況,，宣布下節(jié)課學習內(nèi)容,。
第二課時
一、作品展示,、講評
1,、 請已完成作品的同學上臺表演。
2,、 學生評一評,、說一說最喜歡的作品。
二,、啟發(fā)學生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么,？
欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗,、桌子,、衣服等）
三、學生制作
四,、課堂小結(jié)
評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出,。
表揚注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。
[教案]友善的女巫的教案
教材分析：
本課是義務教育課程標準實驗教科書湘版美術(shù)教材二年級上冊的第九課,，是一節(jié)以折紙,、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同,，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形,，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征,。
由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手,，難度不大,，有新切感，因此,，學生大都能夠輕松,、愉快地投入到學習活動中，教師則只需要幫助學生把握表現(xiàn)對象的形象特征,，同時鼓勵學生大膽創(chuàng)新,，就可以得到生動活潑，與眾不同的作業(yè)效果,。
教學目標：
知識,、技能目標：
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形,。
2、學會把握剪貼裝飾的基本要求,。
情感目標：
1,、通過有趣的美術(shù)活動，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣,。
2,、培養(yǎng)學生耐心細致和整潔的學習習慣。
教學重點：
剪貼,、裝飾“大嘴巴”
教學難點：
有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進行裝飾,。
課程學習領域：設計、應用
課時安排：1課時
教具準備：
制作好的“大嘴巴”若干,，磁帶錄音機,。
學具準備：
剪刀、膠水,、各色蠟光紙
設計思路：
由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具,，因此，在本課的教學設計中,，我強調(diào)學生的自主的學習行為,，注重培養(yǎng)學生的自學能力，從學生自己的觀察,，探究已完成的作品,，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生為主體,，引導學生積極思考,，主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。同時,，在制作結(jié)束后,，設計學生的展示活動，把學生自評與互評促使學生從多方面了解自己,，從而獲得自信及成功的喜悅,。
教學過程：
教師活動
一、導入新課（4分） 教師與手中的“大嘴巴”進行對話導入,，學生傾聽教師與“大嘴巴”的對話,，欣賞教師制作的“大嘴巴”。
設計意圖：通過這種“對話”形式使學生產(chǎn)生好奇心,，并激發(fā)起學習興趣,，
二、學習新課
1,、探究（4分）展示幾個制作好的大嘴巴,，分發(fā)給每個小組。學生欣賞這些作品,，對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進行研究,。說一說這些作品是怎樣做的。
設計意圖：通過這種方法引導學生主動探究“大嘴巴”的制作方法,，進行自主學習,。
2、制作（5分）放兩首兒童歌曲,，學生在這兩首歌曲的時間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊,。
設計意圖：通過限時完成的方式激發(fā)學生學習熱情，并為下一步裝飾打好基礎,。
3,、談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學生談談自己的打算
設計意圖：在談話的過程中促進學生之間相互交流相互啟發(fā)
三,、學生作業(yè)（15分）
1,、提出作業(yè)要求
學生對前面折好的“大嘴巴”基本形進行設計、裝飾,。即可獨立完成,，也可以合作進行。
2,、學生作業(yè)
教師要注重引導學生進行創(chuàng)新,，并在作業(yè)過程中放音樂。
設計意圖：通過設計學生獨立完成或合作完成兩種形式,，讓學生有更多選擇,，不同程度的學生可不同對待，面向全體,，通過放音樂使較長的作業(yè)時間不至使學生感到疲勞,、枯燥,。
四、評價
學生自愿上臺介紹自己的作品,，同學之間相互評價,、欣賞。
通過多種評價方式培養(yǎng)學生的審美意識與審美能力,。同時在欣賞別人的作品的過程認識自身不足,。
五,、小結(jié)
1,、清理衛(wèi)生（1.5分）
2、小結(jié)（0.5分）
設計意圖： 培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，并從多方面對學生活動過程進行評價,。
小學二年級美術(shù)課教案篇四
*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形,。
*學會把握剪貼裝飾的基本要求。
*培養(yǎng)細致,、耐心和整潔的習慣,。
三、教學設計,。
本課教學設計強調(diào)學生自主的學習行為，注重培養(yǎng)學生的自學能力,。從學生自己識圖制作,，到欣賞范圖，分析剪貼裝飾的基本要求和方法,，再到如何把握表現(xiàn)對象的`形象特征并制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象,，均以學生為主體，摒棄“填鴨式”教學方法,，引導學生積極思考,，主動學習。
教學策略設計如下：
回憶導入——自學方法——觀察分析——自主表現(xiàn)——交流評析——游戲活動,。
可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導入新課,，再通過教師的示范和展示引導學生轉(zhuǎn)換思維，認識到經(jīng)過怎樣的變化就可成為本課的新玩具,。接著引導學生看教材左頁的折疊示范圖,，自學折法，折出“大嘴巴”的基本形,。
“大嘴巴”的制作可分兩個階段進行：折疊和裝飾,。折疊階段要求按部就班，一絲不茍,。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主,，不可束縛學生表現(xiàn)力,。
在觀察分析這一環(huán)節(jié)，通過欣賞教材中的范品,，了解剪貼,、添畫的裝飾方法來指導學生制作。幫助學生拓寬思路,，尋求豐富的表現(xiàn)題材,。在引導學生就如何裝飾進行構(gòu)思時，應突出“大嘴巴”的位置,。至于學生想將之裝飾成某種動物的“嘴巴”,，還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多干預,，只是要注意抓住其形象特征,。
評價環(huán)節(jié)中學生上臺介紹自己的作品，大家參與評論,?？勺愿鎶^勇上臺，也可由教師或各小組集體推選上臺,。最后評出不同標準的“大嘴巴”,，如最熱情的“大嘴巴”，最特別的“大嘴巴”等,。
游戲活動時,，先上臺表演，再由學生在臺下自由表演,，可分單人,、雙人、多人等各種說話表演形式,。
作業(yè)要求：按書中折法和裝飾方法制作一個“大嘴巴”,，再套在手上玩一玩。
四,、教學建議,。
*本課也可用兩課時。第一課時如上,，第二課時嘗試以“東南西北”的基礎形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象,，再做簡單裝飾。如桌子,、衣服,、魚等。
*注意保持環(huán)境清潔,，紙屑要集中處理,，不能隨地亂扔,。
（張欣。
[教案]布心小學趙愛瓊老師教案,。
教學目標：通過本課教學,，培養(yǎng)學生自學能力。
掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法,。
培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
教學重難點：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。
教學準備：教師—示范作品,、方形彩色紙,。
學生—彩色紙、剪刀,、膠水,。
教學過程：
第一課時。
一,、學生表演導入新課,。
請幾名學生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學生學習興趣,。
二,、觀察分析。
引導學生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法,。
學生發(fā)言,，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進行。
1,、折疊—“大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具,。
2,、裝飾—根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”
三,、學習。
1,、復習已學折紙方面的知識,，指導學生自己識圖，折“大嘴巴”基本形,。
2,、啟發(fā)學生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動物形象。
四,、學生作業(yè),。
作業(yè)要求：制作一個有趣的“大嘴巴”。
教師巡回輔導：幫助學生把握表現(xiàn)對象的形象特征,。
提醒學生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生,。
五,、課堂小結(jié)。
小結(jié)上課情況,，宣布下節(jié)課學習內(nèi)容,。
第二課時。
一,、作品展示,、講評。
1,、請已完成作品的同學上臺表演,。
2、學生評一評,、說一說最喜歡的作品,。
二、啟發(fā)學生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么,？
欣賞用基本形折出的其他形象,。（如：小狗、桌子,、衣服等）,。
三、學生制作,。
四,、課堂小結(jié)。
評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出,。
表揚注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組,。
[教案]友善的女巫的教案。
教材分析：
本課是義務教育課程標準實驗教科書湘版美術(shù)教材二年級上冊的第九課,，是一節(jié)以折紙,、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同,，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形,，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征,。
由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手,，難度不大，有新切感,，因此,，學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中，教師則只需要幫助學生把握表現(xiàn)對象的形象特征,，同時鼓勵學生大膽創(chuàng)新,，就可以得到生動活潑，與眾不同的作業(yè)效果,。
教學目標：
知識,、技能目標：
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形,。
2,、學會把握剪貼裝飾的基本要求。
情感目標：
1,、通過有趣的美術(shù)活動,，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣。
2,、培養(yǎng)學生耐心細致和整潔的學習習慣,。
教學重點：
剪貼、裝飾“大嘴巴”
教學難點：
有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進行裝飾,。
課程學習領域：設計,、應用。
課時安排：1課時,。
教具準備：
制作好的“大嘴巴”若干,，磁帶錄音機。
學具準備：
剪刀,、膠水,、各色蠟光紙。
設計思路：
由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具,，因此,，在本課的教學設計中，我強調(diào)學生的自主的學習行為,，注重培養(yǎng)學生的自學能力,，從學生自己的觀察，探究已完成的作品,，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象,，均以學生為主體,，引導學生積極思考,，主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。同時,，在制作結(jié)束后，設計學生的展示活動，把學生自評與互評促使學生從多方面了解自己,，從而獲得自信及成功的喜悅,。
教學過程：
教師活動。
一,、導入新課（4分）教師與手中的“大嘴巴”進行對話導入,，學生傾聽教師與“大嘴巴”的對話，欣賞教師制作的“大嘴巴”,。
設計意圖：通過這種“對話”形式使學生產(chǎn)生好奇心,，并激發(fā)起學習興趣，
二,、學習新課,。
1、探究（4分）展示幾個制作好的大嘴巴,，分發(fā)給每個小組,。學生欣賞這些作品，對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進行研究,。說一說這些作品是怎樣做的,。
設計意圖：通過這種方法引導學生主動探究“大嘴巴”的制作方法，進行自主學習,。
2,、制作（5分）放兩首兒童歌曲，學生在這兩首歌曲的時間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊,。
設計意圖：通過限時完成的方式激發(fā)學生學習熱情,，并為下一步裝飾打好基礎。
3,、談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”,，學生談談自己的打算。
設計意圖：在談話的過程中促進學生之間相互交流相互啟發(fā),。
三,、學生作業(yè)（15分）。
1,、提出作業(yè)要求,。
學生對前面折好的“大嘴巴”基本形進行設計、裝飾,。即可獨立完成,，也可以合作進行。
2,、學生作業(yè),。
教師要注重引導學生進行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。
設計意圖：通過設計學生獨立完成或合作完成兩種形式,，讓學生有更多選擇,，不同程度的學生可不同對待，面向全體,，通過放音樂使較長的作業(yè)時間不至使學生感到疲勞,、枯燥。
四,、評價,。
學生自愿上臺介紹自己的作品，同學之間相互評價,、欣賞,。
通過多種評價方式培養(yǎng)學生的審美意識與審美能力。同時在欣賞別人的作品的過程認識自身不足,。
五,、小結(jié)。
1,、清理衛(wèi)生（1.5分）,。
2、小結(jié)（0.5分）,。
設計意圖：培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，并從多方面對學生活動過程進行評價。
小學二年級美術(shù)課教案篇五
1,、指導學生用各種材料制作美麗的孔雀,。
2、學習制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品,，培養(yǎng)動手動腦能力,。
3、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力與耐心細致的學習習慣,。
掌握立體及半立體孔雀的制作方法,。
孔雀的裝飾及立體孔雀的制作。
六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品,、彩色折紙,、cai課件、六個孔雀樂園（紙工）,。
學生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙,、掛歷、糖果紙等）剪刀,、膠水,。
一、導入新知：
1,、配樂欣賞孔雀的錄象,、圖片。
2,、說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一部分,。
二、傳授新知,。
1,、揭示課題《孔雀翩翩》。
3,、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示,，并發(fā)到個小組中，學生帶著問題討論,、研究,。
問題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？
問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別,。
問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的,？（對稱或自由的圖案）。
4,、總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié),，并示范一種立體孔雀的折法供學生參考。
5,、欣賞書本作品,，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。
三,、作業(yè)：
用多種材料做一個立體或半立體的孔雀,。
四、動動手,。
學生制作,，教師個別輔導。
五,、總結(jié)評價,。
（1）評價：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進行參觀,。
小學二年級美術(shù)課教案篇六
堆沙是學生感興趣的游戲之一,，沙子具有造型表現(xiàn)的功能，且適合集體合作參與,。
本課花兒遍地開通過大家一起玩沙,，自由或小組堆雕有趣的事物,，增加學生對美術(shù)學習的參與體驗。教學內(nèi)容花兒遍地開側(cè)重于對泥沙立體造型的淺顯認知,，花兒遍地開在玩中獲取泥沙造型的多種方法,，促進學生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力，培養(yǎng)健康的審美情趣,。
本課花兒遍地開學習的材料沙子易堆易雕,，又好玩，工具有成套的沙灘玩具（小水桶,、小鏟子,、小水壺等），可選擇可替代的工具易準備,，參與形式具有較強的吸引力,，很符合學生的情感需要。在教師有效地組織,、合作,、參與下，學生既能夠盡情體驗到堆沙造型活動的愉快,，也能在活動中提升美術(shù)學習能力和對美術(shù)學習的興趣,。
*體驗一起堆沙和合作進行造型活動的愉悅，培養(yǎng)對美術(shù)學習活動的濃厚興趣,。
*了解和發(fā)現(xiàn)堆沙造型的不同方法,，學會巧妙地利用不同的工具進行堆沙造型游戲。
*培養(yǎng)初步的立體空間想像能力,，體現(xiàn)相互配合的群體意識,。
本課教學以參與體驗為學習原則，注重在玩中學,，將沙雕知識教學建構(gòu)在快樂堆沙游戲的情境之中,，從而把對沙雕造型知識與方法的學習轉(zhuǎn)化為學生自覺學習的需要。
學習需要以參與,、體驗,、發(fā)現(xiàn)為切入點，所以教學過程可考慮玩玩堆沙游戲——發(fā)現(xiàn)堆沙造型——選擇方法嘗試——沙雕造型表現(xiàn)——即興述說表演等環(huán)節(jié),。
玩玩堆沙游戲可從“說說在沙地上能做些什么”入手,，使學生充分、盡情地玩,，尋找到能做的一件事,，一般包括圖畫、寫字,、澆水,、堆沙造型等等,。
然后，先讓學生說一說,，再引導學生用發(fā)現(xiàn)的眼光去看一看,，由此設計出堆沙造型。在這個環(huán)節(jié)中可引導學生交流自己堆沙造型的方式和方法,，拓展學生的思維和想像空間,，從而引發(fā)對利用工具堆沙的思考,。
選擇方法嘗試時,，一方面應鼓勵學生根據(jù)自己的需要和喜好來選擇方法，另一方面可給予適當?shù)默F(xiàn)場演示,，指導能力強的學生利用塑料桶,、一次性水杯、沙灘玩具的模具等進行較為復雜的堆沙造型,。同時對堆沙造型的再塑造,，即雕的方法，包括鏟,、挖,、切等應作一定的指導。
沙雕造型表現(xiàn)時,，一般可考慮分小組合作表現(xiàn),，有利于觀賞效果和培養(yǎng)同學之間的協(xié)作意識。
即興述說表演,，可讓學生根據(jù)小組作業(yè)和個人作業(yè)的內(nèi)容,，自己的經(jīng)驗和想像，先表達對作品的感受,，后即興述說一個故事或進行一個小表演,，可豐富作業(yè)評價的形式，傳遞藝術(shù)評價過程中可能萌生的再創(chuàng)造意圖,。
學生相互評價應滲透在合作學習中,，教師對學生的評價在于幫助找到美術(shù)學習的閃光點并加以概括。
作業(yè)要求：大家一起玩堆沙游戲,，看一看,，想一想，雕一雕,，在沙地上塑造出有趣的事物情景,。
*在校內(nèi)或校外找到一塊有一定濕度的沙地是本課教學的前提，濕度不夠可適度澆水,，濕的沙便于堆雕造型,。
*啟發(fā)學生充分利用能進行堆沙造型的一切工具,，在學生學習過程中傳遞玩得好與玩得巧的經(jīng)驗，注意在玩與學中啟迪學生智慧和培養(yǎng)學生勤于思考的習慣,。
*教學思路也可考慮進行有主題性設計意義的沙雕造型,，全班同學集體制作一個大的沙雕造型。在這個思路中,，精心策劃和細心安排及有序組織較為關鍵,。
*根據(jù)本地本校的實際，合理選擇和設計教學思路,，但應防止低效的教學活動,，為玩而玩，導致美術(shù)教學失去應有的作用,。
小學二年級美術(shù)課教案篇七
1,、指導學生用各種材料制作美麗的孔雀。
2,、學習制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品,，培養(yǎng)動手動腦能力。
3,、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力與耐心細致的學習習慣,。
：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作,。
學生自主收集的孔雀材料〔彩色卡紙,、掛歷、糖果紙等〕剪刀,、膠水,。
一、導入新知：
1,、配樂欣賞孔雀的錄象,、圖片。
2,、說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一局部,。
二、傳授新知,。
1,、揭示課題《孔雀翩翩》。
3,、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示,，并發(fā)到個小組中，學生帶著問題討論,、研究,。
問題一：每一只孔雀采用了什么不同的`材料,？
問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。
問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的,？〔對稱或自由的圖案〕,。
4、總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié),，并示范一種立體孔雀的折法供學生參考,。
5、欣賞書本作品,，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見,。
三、作業(yè)：
用多種材料做一個立體或半立體的孔雀,。
四,、動動手,。
學生制作,，教師個別輔導。
五,、總結(jié)評價,。
〔1〕評價：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園〞里，分小組搭火車進行參觀,。
小學二年級美術(shù)課教案篇八
1．知道電話也是傳遞信息的工具之一,。電話給人們的交往提供了方便。
2．掌握幾種公眾服務電話的使用方法,。明白不能亂撥應急電話,。
3．知道如何撥打親友的電話號碼，體會電話和我們的生活關系密切,。
活動準備,。
收集相關資料，學生準備橡皮泥,。
活動方案,。
一、調(diào)查導入,。
導入：今天,，我?guī)砹艘患Ｓ玫奈锲罚蠹艺埧础峨娫挕?，家里安裝有這種電話的同學舉手,？（我們稱這為固定電話），其實,，這也是一種電話（舉起手機）,，我們稱這種為移動電話,。
小結(jié)：現(xiàn)代科技日新月異，人們的生活因為科技而發(fā)生巨大的變化,，人類傳遞信息的方式也發(fā)生了巨大的改變,，便捷的電話成為人們生活中不可缺少的伙伴。今天我們就一起來聊聊電話,。（揭題：神奇的電話）,。
二、漫步“暢想園”
1．了解電話是誰發(fā)明的,。
過渡：你們知道這個遍布全球各個角落的電話,，并且在飛速增長的電話，是誰發(fā)明的,？（不知道）那我們來聽聽關于他的故事吧,！
2．體會電話的作用。
在貝爾發(fā)明了第一部電話后,，電話被廣泛的應用在世界各地各個領域,。但在1949年以前，1949年成立的新中國,。中國電信系統(tǒng)發(fā)展緩慢,，到1978年，全國每200人中擁有電話機還不到一部,，即使北京每天也有很多長途電話打不通,，在電話大樓打電話的人還要帶著午飯去排隊。隨著科學家的不斷研究,，通訊技術(shù)有了很大的發(fā)展,，現(xiàn)在家家戶戶都用上了電話。
過渡：現(xiàn)在生活中,，電話給我們帶來的便利很多很多,，請你結(jié)合生活中的例子來談一談。（學生交流）,。
生活中除了一般的電話之外,，還有很多特殊的電話發(fā)揮著獨特的作用?！冻鍪?14,，112，119,，120等》認識它們嗎,？它們是些什么號碼呢？（學生回答）它們都有個共同的名字――公眾服務電話。
三,、走近公眾服務電話,。
1．學生自學，思考：你知道哪些公眾服務電話,？如何使用,？
（1）情境練習：撥打普通公眾服務電話。
2．區(qū)分應急電話和普通服務電話：
（1）,、應急電話：
火警119,。
匪警110。
醫(yī)療急救120,。
交通事故122,。
（2）、普通服務電話：
電話查號114,。
天氣預報121,。
郵編查詢184。
報時臺117,。
政府熱線12345,。
總結(jié)：在撥打應急電話時要冷靜，必須說清楚發(fā)生緊急事件的地點和當時的狀況,，以及撥打應急電話者的姓名和聯(lián)系電話,。
3．教師講個小故事,，學生思考,。
4．教師總結(jié)：服務電話分為應急電話和普通服務電話。應急電話是不能隨便亂打的,。
5．學生動手制作,，教師巡視指導。
6．學生作品展示,，教師點評,，學生用自己做的電話機模擬打電話。
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小學二年級美術(shù)課教案篇九
教學目的：
1、通過想象畫練習,，學習簡單的構(gòu)圖知識,。
2、進行色彩訓練,，形象思維訓練與審美教育,。
教學重點：
學習熊貓的畫法。
教學難點：
學習簡單的構(gòu)圖知識。鍛煉學生的想象能力,。
教具：
熊貓范圖,。
教學過程。
一,、組織教學,。
二、講授新課,。
1,、啟發(fā)談話：同學們經(jīng)常在影視，書籍里看到有趣的珍稀動物熊貓,。他們得樣子十分可愛,，小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領大家走入熊貓的世界里去看一看,，板書課題,。
在森林里快樂的生活。的那幅畫熊貓一家在認真地下棋,。熊貓媽媽還經(jīng)常端來香噴噴的咖啡,。我愛熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂地在一起玩耍的樣子畫下來,。熊貓還會作精彩的演出：他們會但秋千,，將分。接下來老師要一下怎樣來畫熊貓：
3,、作畫步驟：
（1）先劃出熊貓的基本形,。
（2）在詳細的畫出熊貓的頭部軀干。
（3）添畫出熊貓身上的黑白花紋,，還有四周的環(huán)境和背景,。
（4）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
