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小學(xué)美術(shù)課教案 小學(xué)美術(shù)課教案四年級(jí)篇一

筆對(duì)于學(xué)生,，是最常見的學(xué)習(xí)用品之一,。隨著生活水平的不斷提高，市場(chǎng)上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆,，這些筆無論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛,。本課《筆的世界》正是以此為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的天地,，讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計(jì),，并設(shè)計(jì)生活中常見的物品。

而在第10冊(cè)《杯子的設(shè)計(jì)》一課中,，學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的了解,。本課的`宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的基本方法,，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則,，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,。

教學(xué)目標(biāo) ：

1、知識(shí)目標(biāo)： 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能,。

2,、技能目標(biāo)： 學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計(jì)方法，能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆,。

3,、情感目標(biāo)： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力,，了解設(shè)計(jì)要以

人為本,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1,、教學(xué)重點(diǎn) ：了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則—實(shí)用和美觀，學(xué)會(huì)畫簡單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆,。

2,、教學(xué)難點(diǎn) ：了解形象與功能之間的關(guān)系，從美術(shù)的角度對(duì)筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì),，

結(jié)合實(shí)用性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆,。

3、注意點(diǎn)：在引導(dǎo)的過程中,，不要單方面強(qiáng)調(diào)筆的功能如何現(xiàn)代化,、科技化，

而是要從生活中的實(shí)際情況考慮,，思考筆需要進(jìn)行哪些改良,，在保證基本實(shí)用功能的基礎(chǔ)之上對(duì)筆的外形進(jìn)行美觀設(shè)計(jì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一,、導(dǎo)入激趣——發(fā)現(xiàn)筆的變化美

1,、猜一猜 ：“筆”字的構(gòu)成：竹字頭和毛組成，既是我中國古代的毛筆,。

2,、看一看 ：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆,、鋼筆,、鉛筆、圓珠筆,、水筆等,，

展示一個(gè)筆的發(fā)展歷史。

3,、小結(jié)揭題：從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆,，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改

變。今天我們一起來走進(jìn)筆的世界，和筆來一次親密接觸吧,。

二,、探究分析——感受筆的造型美

1、尋找筆的內(nèi)在美,，既筆的基本造型及最重要的功能

① 拆一拆：在實(shí)物投影儀上拆一支筆,，以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。 ② 智力闖關(guān)：：

問題一：除去外殼之后筆剩下了什么,？說明什么,？——筆芯，基本用途：書寫問題二：筆蓋,、按鈕有什么用途,？——出筆芯

問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么,？——防滑,，書寫的舒適 ③ 小結(jié)、不管什么筆,，去掉外殼,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的,。

2,、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化

① 加外形：筆外形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)（給上一環(huán)節(jié)拆出的筆芯增加外形）

（根據(jù)摸到的物品進(jìn)行筆外形的設(shè)計(jì)）

如：針筒,、口紅——他們形狀上有什么共性,？怎么設(shè)計(jì)？（圖示）

水果（蘋果,、香蕉,、小西紅柿）香蕉可以，小西紅柿不可以,，蘋果太圓怎么

辦,？切成瓣就可以了。（蘋果可以現(xiàn)場(chǎng)切開,，進(jìn)行展示）

② 小結(jié)論：筆的造型美是遵循一定得原則,，也就是設(shè)計(jì)建立在筆實(shí)用性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì),。色彩要和諧,、整體。

三,、探究筆的功能美

1,、加功能：設(shè)計(jì)計(jì)算題：（為上一環(huán)節(jié)的筆增加功能）

① 加法：了解筆的基本結(jié)構(gòu)之后，通過功能相加對(duì)筆進(jìn)行多功能的設(shè)計(jì)。 （播放圖片算式）

鉛筆+橡皮=,？

圓珠筆+日歷=,？

（播放幾張多功能筆作品）

② 減法：糾錯(cuò)示范

說一說這支筆設(shè)計(jì)的好嗎？為什么,？

小結(jié)：筆的功能主要是書寫,，增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。

四,、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合

1,、看一看：欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計(jì)：分別從大師、老師,、學(xué)生的作品切入,，拉近學(xué)

生與設(shè)計(jì)的距離感。

2,、說一說：說一說這些設(shè)計(jì)好在哪,。為上面的知識(shí)做一小結(jié)，為學(xué)生整理下設(shè)

計(jì)思路,。

五、實(shí)踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)

1,、創(chuàng)設(shè)情境：寧波北侖貝發(fā)筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案,。

2、創(chuàng)作：（反對(duì)盜版,，支持原創(chuàng)?。?/p>

① 創(chuàng)意：獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆,。

② 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來,，并寫上設(shè)計(jì)說明

3、評(píng)價(jià)：

① 展示：把自己畫好的筆剪出來,，掛在老師事先準(zhǔn)備好的筆架上,，進(jìn)行展示 ② 評(píng)價(jià)：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么,？

改一改：說說哪一支筆你認(rèn)為需要改良的,？為什么？怎么改,？

教師總結(jié)：設(shè)計(jì)的魅力就在于創(chuàng)新,，服務(wù)于社會(huì)，提高人們生活的品質(zhì),。

要設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品,，要學(xué)會(huì)觀察，勇于嘗試，這樣每一位同學(xué)都會(huì)成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)者,。

小學(xué)美術(shù)課教案 小學(xué)美術(shù)課教案四年級(jí)篇二

1,、了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途

2、引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光, 利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案,。

3,、通過年歷的設(shè)計(jì)和制作,增進(jìn)學(xué)生間相互協(xié)作的精神。

引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光, 利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案,。

引導(dǎo)利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案,。

一、 了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光,并揭示主題:

1. 大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)

2. 了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途,。

3. 看著這一本本年歷,你有什么感想?

(我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間)

4. 那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識(shí),。 (出示課題: 做年歷)

二、 新課:

時(shí)光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識(shí),。我們先看看:

(一) 年歷上一般有些什么內(nèi)容:

1. 月份,、日期:為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?

(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)

2. 圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?

(有一個(gè)主題,如:花卉、動(dòng)物,、人物等;風(fēng)格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙,、線描繪畫等)

(二) 怎樣做一副有特色的年歷:

怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?

1. 從年歷的外形上創(chuàng)新:

2. 從制作方法上創(chuàng)新:

1) 從年歷的制作方法上創(chuàng)新:

2). 從圖像的制作方法上創(chuàng)新:

3. 為各種人群的需要定做年歷:

為了方便各種人群的需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻(xiàn)出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計(jì)袖珍年歷,你能為視力不佳的老人,、不識(shí)數(shù)字的幼兒,、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日……)

三、 學(xué)生作業(yè):

同學(xué)們自由組合合作或獨(dú)立完成一副年歷的制作,。

要求:

1. 風(fēng)格各異;

2. 各具特色;

3. 制作精致,。

四、 教師巡回輔導(dǎo):

注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等,。

五,、 將自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見。

小學(xué)美術(shù)課教案 小學(xué)美術(shù)課教案四年級(jí)篇三

課時(shí)：1課時(shí)

類別：造型,、表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 認(rèn)知：了解鳥的結(jié)構(gòu)，用各種形式設(shè)計(jì),、表現(xiàn)一只美麗的鳥,。 2、 情感：讓學(xué)生感受鳥的美麗,，提高創(chuàng)造美的能力,，知道鳥是人

類的朋友，從而做到保護(hù)有益動(dòng)物,。

3,、 能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、設(shè)計(jì)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解鳥的結(jié)構(gòu),，設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥,。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥的形象,。

教材分析：本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的,。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥。在教學(xué)過程中,，通過讓學(xué)生搜集資料,、分組交流、觀看多媒體課件,、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象,。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫

學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集相關(guān)資料,、各種材料

（如：圖畫紙,、彩筆、橡皮泥,、彩紙,、膠水等）。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一,、 激情導(dǎo)入

1,、 講故事《美麗的孔雀》

2、 小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮

的鳥,，你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎？

3,、 導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小

鳥好嗎,？看看誰畫的小鳥最美

二、探究學(xué)習(xí)

1,、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué),，看看誰知道的多。

2,、老師也搜集了一些鳥的圖片,，我們一起來欣賞吧？

（1） 這些鳥在外形上有哪些不同的地方,？

（2） 看課件分析鳥的花紋,、抓子、嘴的特點(diǎn),。

（3）放大一只鳥的圖片,，說說這只鳥是由哪幾部分組成的,？

3、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖,。

4,、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。

5,、欣賞和鳥有關(guān)的作品,。感受作品中值得借鑒的地方。

6,、了解不同表象形式的作品：

出示《寫生珍禽圖》,，介紹寫實(shí)手法。出示《鳳凰圖》,，問學(xué)生畫的是什么鳥,？世界上有這種鳥嗎？它的樣子有什么特點(diǎn),？

7,、“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗,。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎,？說說你心中美麗的小鳥是什么樣的？

三,、 提出作業(yè)要求

用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥,。還可以給它起一個(gè)好聽的名字。作品完成后,，再讓它到鳥林里來做客,。

四、學(xué)生創(chuàng)作,，教師輔導(dǎo),。

五、作業(yè)展評(píng)及課后延伸

1,、鳥林里來了這么多小伙伴,，誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家？

2,、誰是最美麗的鳥,？誰的樣子最奇特？

3,、你知道那些鳥是人類的朋友嗎,？你想對(duì)小鳥說什么？