作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小班音樂(lè)教案兩只小鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇一

設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入小班下學(xué)期的孩子，已經(jīng)建立了一定的同伴感情，愿意和熟悉的好朋友打招呼,、擁抱親近,、一起活動(dòng),。歌曲《兩只小小鳥(niǎo)》生動(dòng)地表現(xiàn)了兩只小鳥(niǎo)在一起的親密友好，就好像兩個(gè)好朋友在一起的情景,，一定會(huì)引起小班孩子的共鳴,。通過(guò)玩手指游戲的方法學(xué)唱這首歌曲，可以有效地幫助幼兒更快地熟悉記憶歌詞,。在游戲化的學(xué)習(xí)中,，孩子們先個(gè)體再結(jié)伴地學(xué)唱,，然后把手指游戲的的經(jīng)驗(yàn)遷移到全身的動(dòng)作表演，進(jìn)行兩兩結(jié)伴的歌表演,，并在歌表演的環(huán)節(jié)中啟發(fā)幼兒嘗試用身體不同部位和同伴相碰,，進(jìn)一步提高了歌曲表演的趣味，也增進(jìn)了同伴間友好情緒的表達(dá),。在活動(dòng)最后部分,，還設(shè)計(jì)了一個(gè)聽(tīng)辨不同音區(qū)旋律表現(xiàn)高、低音的游戲活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒使用合適的動(dòng)作表現(xiàn)自己所聽(tīng)出的高音和低音,，以發(fā)展幼兒的音樂(lè)素質(zhì)。這一環(huán)節(jié)可以根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，作為同一次活動(dòng)中結(jié)束時(shí)的高潮部分,，也可以作為延伸活動(dòng)在第二次活動(dòng)時(shí)再繼續(xù)進(jìn)行。此外,，還可以讓幼兒把“小鳥(niǎo)”的形象替換成別的動(dòng)物,，進(jìn)行仿編歌詞的延伸活動(dòng)。因此,，這首短小的歌曲雖然旋律,、歌詞都比較簡(jiǎn)單，但通過(guò)這樣一環(huán)扣一環(huán)的學(xué)習(xí),，相信可以讓小班幼兒在各自不同的能力水平得到有效的發(fā)展,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)演唱歌曲,，通過(guò)玩手指游戲記憶歌詞,，唱出歌曲親切、俏皮的情緒,。

2,、愿意結(jié)伴演唱、表演,、進(jìn)行“碰一碰”的身體接觸,，增進(jìn)同伴間的友好感情。

3,、嘗試聽(tīng)辨在高,、低音區(qū)出現(xiàn)的簡(jiǎn)短旋律，用合適的動(dòng)作進(jìn)行匹配,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兩只小鳥(niǎo)的指偶；自錄的歌曲音樂(lè)cd,，cd機(jī),?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）玩手指游戲，熟悉歌詞

1,、教師在食指上套上兩只小鳥(niǎo)的指偶,，按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞，并根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作,。

2,、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，玩手指游戲,，邊玩邊按歌曲節(jié)奏熟悉,、朗誦歌詞。

3,、幼兒嘗試與身旁的同伴一人出一個(gè)手指,，玩“兩只小小鳥(niǎo)”的游戲。

（二）歌曲學(xué)唱及表演

1,、教師邊玩手指游戲邊范唱歌曲,。

2、幼兒自己邊玩邊進(jìn)行學(xué)唱,。

3、與同伴一起邊玩手指游戲邊演唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒唱出歌曲親切,、俏皮的情緒。

4,、遷移手指游戲的經(jīng)驗(yàn),，到場(chǎng)地中間，兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演唱,。

5,、嘗試在唱到“碰一碰”的地方，用身體不同部分和同伴相碰,，感受結(jié)伴表演的快樂(lè),。

（三）延伸游戲：

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“小鳥(niǎo)飛走了,，會(huì)飛到哪些地方呢,？”（如飛到高高的樹(shù)上；飛到地上吃果子）

2,、教師在高低不同的音區(qū)彈奏一句簡(jiǎn)短的旋律,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪一句是小鳥(niǎo)飛到高的地方去了？哪一句是飛到地上去了,？可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示,？

3,、再次進(jìn)行表演唱，在歌曲結(jié)束的地方,，教師隨意加入一句高音或低音區(qū)的旋律,，幼兒進(jìn)行聽(tīng)辨并用合適的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

附：歌曲

兩 只 小 小 鳥(niǎo)

1＝c 2/4 3 1 3 │ 1 0 │ 3 4 5 3 │ 1 0 │5 3 │1 2 3 │2 0 3 0 │2 — │

一只 小小 鳥(niǎo),，兩只 小小

鳥(niǎo),，見(jiàn)

面 點(diǎn)點(diǎn) 頭、點(diǎn)

點(diǎn)

頭,。3 1 3 │

│ 65 │ 3 0 │5 3 3 │4 2 2 │3 0 2 0 │1 — ‖

你

親親 我,，我親親 你，碰一 碰,、碰一 碰,，飛

走

了。

小班音樂(lè)教案兩只小鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇二

小班音樂(lè)教案：《兩只小鳥(niǎo)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、熟悉歌曲的旋律,，理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然,、輕柔的聲音演唱歌曲,。

2、嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)相親相愛(ài),。

3,、在表演游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小鳥(niǎo)的指偶兩只,，顏色不一樣，分別套在教師左右手的大拇指上,。

2,、大樹(shù)一顆，掛在老師脖子上,，已學(xué)過(guò)鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

1,、鳥(niǎo)飛動(dòng)作進(jìn)入教室。

師：天氣真好,，鳥(niǎo)寶寶們我們飛出去玩一玩吧,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察教具,，認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo),。

教師：哇,，樹(shù)上坐著誰(shuí)呀？提煉歌詞：兩只小鳥(niǎo)坐在小樹(shù)上,。

教師：這兩只小鳥(niǎo)一樣嗎,？有什么不同？有什么顏色的,？

3,、認(rèn)識(shí)兩只小鳥(niǎo)的名字。

教師：紅色的小鳥(niǎo)有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫丁丁,，和丁丁打個(gè)招呼,。

教師：藍(lán)色的小鳥(niǎo)也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫東東，和東東打個(gè)招呼,。

二,、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，理解歌詞的內(nèi)容,。

1,、教師完整朗誦歌詞。（彈奏歌曲）

教師：丁丁和東東坐在小樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事情呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

教師：丁丁和東東怎么啦，發(fā)生了什么事情,？它們?yōu)槭裁磿?huì)飛走了,？

教師：那小樹(shù)沒(méi)有朋友了，心里可孤單了,，怎么辦呢？（叫丁丁和東東回來(lái),。）那我們一起幫助小樹(shù)把丁丁和東東喊回來(lái)吧,。（回來(lái)吧，丁丁,，回來(lái)吧,，東東。）

小結(jié)：兩只小鳥(niǎo)回到樹(shù)上了,，又見(jiàn)面了,，他們相親相愛(ài)地在一起，真快樂(lè),。

2,、師幼完整朗誦歌詞。（彈奏鋼琴）

三,、.幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》,。

教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,，同時(shí)用教具演示提示幼兒，教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞,。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒用自然、輕柔的聲音來(lái)演唱,。

師：老師把丁丁和東東的事情變成了一首好聽(tīng)的歌,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跟著老師一起來(lái)把丁丁和東東的事情唱出來(lái)好嗎,？（多唱幾遍）

2,、用手指邊做動(dòng)作邊演唱。

師：老師還會(huì)邊唱歌邊做動(dòng)作的呢,，你們看,。（老師表演）

師：小朋友，你們也能像老師一樣邊做動(dòng)作邊唱歌嗎,？讓我們來(lái)試一試,。（多唱幾遍）

四、幼兒兩兩結(jié)伴表演歌曲,。

師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽(tīng)的歌,，接下來(lái)我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，我們一起來(lái)看一看,。（請(qǐng)一個(gè)老師和我表演）

師：你們也想來(lái)表演嗎,？（請(qǐng)2對(duì)好的幼兒到前面表演）

1、幼兒帶好胸飾,，找到結(jié)伴的朋友,。

師：請(qǐng)小朋友和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你是誰(shuí),？（我是丁丁,，我是東東。）那紅色的丁丁在哪里,？拍拍你們的小翅膀飛一飛,。藍(lán)色的東東在哪里？拍拍你們的翅膀飛一飛,。）

2,、幼兒結(jié)伴演唱，教師提醒幼兒做相互指的動(dòng)作目光要對(duì)視,，幼兒演唱完畢,，與朋友相互抱抱，以體驗(yàn)結(jié)伴的快樂(lè)。（教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)做得比較好的幼兒,，請(qǐng)到上面來(lái)做,。）

3、師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥(niǎo)》,，那你們喜歡兩只小鳥(niǎo)嗎,？（喜歡）為什么？（聽(tīng)話,、懂事,，會(huì)相親相愛(ài)。）

師小結(jié)：兩只小鳥(niǎo)非常懂事,，聽(tīng)見(jiàn)小樹(shù)的一聲呼喚,，就馬上飛回來(lái)了，而小樹(shù)也會(huì)在下雨天為小鳥(niǎo)撐起一把小傘,，他們會(huì)你關(guān)心我,，我關(guān)心你，相親相愛(ài)在一起,，以后我們小朋友也要象兩只小鳥(niǎo)一樣相親相愛(ài),。

小班音樂(lè)教案兩只小鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇三

小班音樂(lè)教案：兩只小鳥(niǎo)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用自然,、輕柔的聲音演唱歌曲。

2.借助看教具演示,、動(dòng)作表演來(lái)理解并記憶歌詞,，借助生活經(jīng)驗(yàn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛(ài)”。

3.自由結(jié)伴時(shí)能接納不同的同伴,，體驗(yàn)與不同的朋友身體接觸的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.磁性教具一套：“小鳥(niǎo)”兩只、“大樹(shù)”一棵,。

2.已學(xué)過(guò)“鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作,，看過(guò)幼兒用書(shū)：《兩只小鳥(niǎo)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)“鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作,。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作,，教師提醒飛優(yōu)美,。

二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》，理解歌詞的內(nèi)容,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒觀察教具，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱的欲望。

教師：這是什么地方,？有誰(shuí),？聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

2,、幼兒傾聽(tīng)教師示范演唱歌曲,，初步熟悉歌曲的旋律。

教師提問(wèn),，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,，逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答。

教師：歌里唱了誰(shuí),？?jī)芍恍▲B(niǎo)叫什么名字,？發(fā)生了什么事？

3,、幼兒邊看教師演示教具邊聽(tīng)教師慢速范唱歌曲,。

教師逐句引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

4,、教師再次范唱歌曲,，幼兒做動(dòng)作感受歌曲。

三.幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》,。

教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,，同時(shí)用教具演示提示幼兒，教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞,。

四.幼兒兩兩結(jié)伴演唱歌曲,。

幼兒找朋友。

幼兒結(jié)伴演唱,，教師引導(dǎo)幼兒做相互指的動(dòng)作時(shí)目光對(duì)視,。

幼兒交換朋友，教師提醒幼兒找周?chē)娜我馀笥?，?dòng)作要迅速,。

幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。

五．幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛動(dòng)作出活動(dòng)室,。

活動(dòng)延伸：

當(dāng)幼兒熟悉地掌握表演動(dòng)作后,，可以增加間奏，反復(fù),、連續(xù)的表演,，讓幼兒接觸更多的同伴。

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案：大樹(shù)媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受樂(lè)曲輕松,，愉快的情調(diào),，并理解歌詞內(nèi)容。

2,、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演,。

3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo),，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2,、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、練聲

（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》,。（要求幼兒在音樂(lè)伴奏下,，用自然、好聽(tīng)的聲音演唱,，并且有正確的演唱姿勢(shì)）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài),，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝,，沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲,。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘,，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨,。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》（重點(diǎn)部分）

（1）通過(guò)課件,，引起幼兒興趣,，引出主題。

知道嗎,？今天小鳥(niǎo)也飛到?。?）班，飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢,，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝,，搖起了小寶寶。哎呀,，不好,，刮風(fēng)了、下雨了,，你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦,？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急,，有大樹(shù)媽媽在呢,，樹(shù)媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨,。

（2）欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》

請(qǐng)幼兒邊看課件,、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。今天李老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》,，講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的故事,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，等一會(huì)兒告訴大家你聽(tīng)到了什么,？

（3）提問(wèn)：這首曲子的名稱叫什么,？你聽(tīng)到些什么呢？

3,、第二次欣賞曲子,。

（1）我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣,？它為小鳥(niǎo)做什么事情呢,？

（2）提問(wèn)：大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎樣？它為小鳥(niǎo)做了什么事情,？

小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽?shù)媽媽的愛(ài)護(hù),、關(guān)心，小鳥(niǎo)們快樂(lè)的成長(zhǎng),，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美,，聽(tīng)上去很輕松、愉快,，讓我們?cè)俾?tīng)一遍,。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體,。

（4）在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍,。

3、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞,，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí),，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作,。

小班音樂(lè)教案兩只小鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇四

2015-2016學(xué)第二學(xué)期音樂(lè)公開(kāi)課

《兩只小鳥(niǎo)》

小二班 陳玉花

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中,，感受歌曲的有趣,。

2、在游戲的快樂(lè)中,，并初步學(xué)唱歌曲,。

3,、樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)把自己的想法與大家分享的樂(lè)趣,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備 小鳥(niǎo)手偶。

三,、活動(dòng)過(guò)程

（一）我的小小鳥(niǎo)飛來(lái)了

1,、小鳥(niǎo)飛入場(chǎng)。

2,、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了,？

哦。原來(lái)是我們的好朋友丁丁和冬冬來(lái)了呀,？黑顏色的是,？（丁丁）黃顏色的是,？（冬冬）讓我們一起和他們打個(gè)招呼吧.!

3,、兩只小鳥(niǎo)來(lái)到小樹(shù)上，他們要玩游戲了,，我們一起看看聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谕媸裁从螒?。先讓老師變成一棵?shù)，然后請(qǐng)出丁丁和冬冬,。教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍,。

4、他們?cè)谕媸裁从螒?？什么游戲要躲起?lái)的呢,？（捉迷藏）

5、你們的小手會(huì)玩捉迷藏游戲嗎,？那你們也先變成一棵樹(shù)吧,。找個(gè)空地方，讓我們一起玩,。你變得是什么樹(shù)呀,？（幼兒自由講述）請(qǐng)樹(shù)們準(zhǔn)備好。（幼兒和老師一邊做動(dòng)作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞）

6,、讓我們把它變成一首歌,，聽(tīng)我來(lái)唱一唱。

（二）我和小鳥(niǎo)捉迷藏

1,、你們想不想變成丁丁和冬冬一起玩捉迷藏游戲呢,？那就把小果樹(shù)請(qǐng)出來(lái)，我們也來(lái)做丁丁和冬冬,。

2,、小鳥(niǎo)們,，你們想做丁丁還是想做冬冬？幼兒自愿分兩組,。

3,、誰(shuí)會(huì)躲到小樹(shù)的后面讓我們找不到呢？怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢,？

4、教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲,。

（三）結(jié)束活動(dòng) 活動(dòng)反思：

1,、游戲環(huán)節(jié)單調(diào)，不夠吸引小朋友,。

2,、小朋友對(duì)顏色很模糊，應(yīng)直接介紹丁丁和咚咚,。

3,、游戲環(huán)節(jié)過(guò)于平靜。

2016.4.5 第二幼兒園

小班音樂(lè)教案兩只小鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇五

主題音樂(lè)小班《兩只小鳥(niǎo)》教案

執(zhí)教：嚴(yán)

蕾 目標(biāo)：

1,、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩唱唱中,，感受歌曲的有趣和游戲的快樂(lè)，并初步學(xué)唱歌曲,。

準(zhǔn)備：

1,、小鳥(niǎo)手偶，小樹(shù)椅子

2,、ppt課件,，《兩只小鳥(niǎo)》音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

1、引入和體驗(yàn)：我的小鳥(niǎo)飛來(lái)了

? 看看聽(tīng)聽(tīng)：--聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了,？（聆聽(tīng)鳥(niǎo)叫聲）

--來(lái)了幾只小鳥(niǎo),？是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒觀察媒體）? 講講做做：--這兩只小鳥(niǎo)在玩什么游戲,？--什么游戲是要躲起來(lái)的,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)捉迷藏）

--小鳥(niǎo)在玩捉迷藏的游戲。（教師一邊歌唱,，一邊用手偶做游戲）

2,、感受和游戲：我和小鳥(niǎo)捉迷藏

? 再次感受：--你的小手也來(lái)玩玩吧。（師生一同邊歌唱,，邊用手偶做游戲）

--我們來(lái)和小鳥(niǎo)捉迷藏吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒回憶游戲）

? 扮演游戲：--現(xiàn)在，把你的小椅子變成一棵小樹(shù)吧,。（引導(dǎo)幼兒將小椅子放在紅點(diǎn)上）

--想想你要做哪知小鳥(niǎo)呢,？想好了快點(diǎn)飛到它們的身邊去,。--玩捉迷藏的時(shí)候，怎么才能躲起來(lái)不讓人家發(fā)現(xiàn)??？ ? 教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。

3,、感受和提升：我?guī)▲B(niǎo)去玩耍

? 手偶游戲：--我也給你們準(zhǔn)備了小手偶,。（教師分發(fā)手偶）--我們一起把這首歌唱給小鳥(niǎo)聽(tīng)吧！