無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

小班教育隨筆幼兒園篇一

有一次和母親一起去親戚家做客，親戚家有個兒子,，剛上小學(xué),，據(jù)說很聰明，但個子小小的,，卻已經(jīng)戴上了眼鏡,。親戚當(dāng)著我們的面，考兒子《水滸傳》中一百單八將的外號,，她說一個名字,，兒子回答一個外號，對答如流,。我母親連連稱贊他是小神童，他卻神情淡定,?？吹贸鰜恚@種稱贊他不是第一次聽到,，這種技能他也經(jīng)?！氨硌荨薄Ｋe手投足間有一種超出同齡人的穩(wěn)重,，他給我的感覺,，就像是成人靈魂寄居在幼小身體里的柯南,。

他說：“看不懂，不好看,?！?/p>

“那一百單八將你是怎么背下來的?”我問道。

“媽媽說要背,，背下來了她就給我買ipad,。”說完他指了指正在電視柜旁邊充電的平板電腦,，他似乎在表示他已經(jīng)做到了,，媽媽也兌現(xiàn)了承諾。

我突然不知道再說什么好了,，我反對家長給孩子物質(zhì)獎勵,，因為這樣會讓孩子變得急功近利。突然,，我有點兒心疼眼前這個小朋友,。在他這個年紀(jì)，應(yīng)該是調(diào)皮搗蛋無所顧忌的,，即便看書,，也應(yīng)該是看花花綠綠的卡通書，他所接觸的名著頂多是《格林童話》,。而現(xiàn)在,，他戴著很重的眼鏡，背誦著不屬于他的一百單八將,。

恍惚中,，我想起了自己的童年。我是在讀小學(xué)四年級時看的《紅樓夢》,，那時候好多字我都不認(rèn)識,，幾乎每看一頁就要翻字典。最終我笨拙地堅持把《紅樓夢》看完了,，雖然覺得不好看,，但只能在心里覺得，不能說出來,。因為那時候,，家長會跟親朋好友吹噓這件事，顯得自己教育有方,，我不能破壞他們的滿足感,。

上初中時讀張愛玲和林徽因的書，情情愛愛的,，也是不懂,，只是感覺似乎每天都很悲傷,。我會在本子上抄一些虛無縹緲的句子，有時間便讀一讀,，覺得好美,、好傷感，除此之外,，似乎沒別的了,。

現(xiàn)在想起來有些傷感，上小學(xué)時大家都看的《淘氣包馬小跳》,，上中學(xué)時人手傳閱的《左耳》和《沙漏》,，我通通沒有看過。我看了很多家人和老師覺得我應(yīng)該看的書,，而不是我真正想看的書,。那些我沒有看的書恰恰就是我那個年齡的孩子的記憶，而我的記憶卻是一片空白,。我現(xiàn)在已經(jīng)讀大三了,，不可能再回頭讀楊紅櫻、鄭淵潔和饒雪漫的書了,，但我的同齡人依舊喜歡它們,，因為它們承載著他們的記憶，但這樣的記憶,，我卻沒有,。我好羨慕擁有這些記憶的人。

高中畢業(yè)時,，有一本書很流行,，同學(xué)們把它作為畢業(yè)禮物送給好友，書名叫《18歲前禁止涉足的18個地方》,。我也有一本,，我承認(rèn)它其實只是幾篇寫得并不專業(yè)的旅行游記，介紹了18個景點,，最有味道的只是它的書名,，僅此而已。為什么這些地方18歲前禁止涉足?因為,，你淺淺的,、小小的內(nèi)心，還不具備深入那些風(fēng)景背后的力量,。讀懂那些地方,，需要有如時光般的深度,，需要以行走的姿態(tài)接近靈魂,，傾聽來自內(nèi)心深處的回響,。

行萬里路和讀萬卷書的道理是一樣的，欣賞風(fēng)景需要時光的深度,，閱讀也同樣需要,。只有擁有了時光的深度，才能更好地領(lǐng)悟書中的內(nèi)涵,，得到相應(yīng)的體會,，產(chǎn)生共鳴。

我是在讀高一的時候看的列夫·托爾斯泰的《復(fù)活》,，在當(dāng)時,，我認(rèn)為它是一本無趣的書，我不懂這個浪子回頭拯救失足婦女的故事有什么好看的,。

花草樹木也好,，鳥雀昆蟲也好，兒童也好,，全都?xì)g歡喜喜,，生氣蓬勃。唯獨人,，唯獨成年人,，卻一直在自欺欺人，折磨自己,，也折磨別人,。他們認(rèn)為神圣而重要的，不是這春色迷人的早晨,，不是上帝為造福眾生所創(chuàng)造的人間的美;他們認(rèn)為神圣而重要的,，是他們自己發(fā)明的統(tǒng)治別人的種種手段。

因為這段話,，第二天早上,，我欣然早起，呼吸著空氣,，道一聲“這迷人的早晨”,，便出門擠地鐵去了。

什么年紀(jì)就應(yīng)該看什么書,，在10歲時看不懂20歲時應(yīng)該看的書,，到了20歲時想看10歲時應(yīng)該看的書，卻因為覺得幼稚而不愿拿起,，因為這不僅僅是書,，還是我們的生活。

小班教育隨筆幼兒園篇二

言傳身教——爸爸媽媽首先要學(xué)會等待,，才能讓孩子學(xué)會等待,。爸媽性子急躁,，孩子長大后可能會存在畏怯或霸道等情緒問題。

孩子能做的事情讓孩子做——有些爸爸媽媽寵孩子,，對孩子的事一切包辦,，往往造成孩子缺乏耐心，而且孩子失去了學(xué)習(xí)和鍛煉的機會(包括犯錯誤的機會),，慢慢的孩子就失去了求知欲,，遇到問題信心不足，就會急躁,。孩子一急躁,，爸爸媽媽在旁邊也著急，為安撫孩子便全權(quán)代勞了(事實上,，這是潛意識解決爸媽自己的焦慮的行為),，惡性循環(huán)，孩子就失去了耐性,。孩子的事情交給孩子,，讓孩子獨立解決問題，無論是誰都不喜歡困難的問題和費力的事情,，但是看到孩子做得慢或不能做出來而告訴孩子怎么做永遠(yuǎn)是錯誤的,，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子獨立解決問題，給孩子犯錯誤的權(quán)利,。讓孩子做自己喜歡的事——父母應(yīng)當(dāng)讓孩子做自己喜歡做的事,，并對孩子給予關(guān)注和鼓勵?？吹絼e人的孩子學(xué)鋼琴,，也把自己的孩子送入學(xué)琴班;看到別人的孩子學(xué)圍棋，也把自己的孩子送入圍棋班,。這樣只會讓孩子感到厭煩,。當(dāng)孩子對某種學(xué)習(xí)確實有興趣時，給孩子創(chuàng)造機會,，使其潛能得到充分發(fā)揮,。

玩益智玩具——讓孩子玩一些具有開發(fā)智力功能的玩具，例如積木類,。一個個小木塊堆積在一起組成不同的形狀,，在這個過程中鍛煉了孩子的耐性。此外,，剪紙同樣也是一種培養(yǎng)孩子耐性的好方法,。沿著畫好的線小心地裁剪，自然而然地鍛煉了孩子的耐性。

多玩團(tuán)體游戲——與單獨玩相比,，多玩一些團(tuán)體游戲可以使孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,，在游戲等待的過程中，鍛煉了孩子的耐性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

讓孩子做適合他/她，稍經(jīng)努力就能完成的事 ——孩童時期是孩子的自信心養(yǎng)成的時期,，給孩子做合適的事情,，讓孩子經(jīng)過努力就能完成，從而獲得成就感,。對于沒有耐性的孩子而言,，一開始就接觸較難的東西，會使孩子喪失學(xué)習(xí)興趣,。如果從簡單的入手,，等孩子能很好地理解時再稍增加難度，這樣一來,，孩子在一點點獨立完成自己的工作和學(xué)習(xí)的過程中便逐漸提高了耐性,。

小班教育隨筆幼兒園篇三

“做幼兒教師這么多年了，孩子又哭又鬧的,，天天跟他們在一起,，你煩不煩呀!”每每聽到這樣的疑問，她總是笑笑說：“跟孩子們在一起很快樂的”,。這就是她——一名平凡的幼兒教師張鳳連二十多年的時光在平凡中悄然逝去,。面對繁重的工作量，低廉的工資待遇,，別人紛紛離開了,，但直到今天，她依然堅守在幼教工作崗位上,。雖沒有留下驕人的業(yè)績,，也沒有做出驚人的壯舉。但正是在這平凡和樸實中,，她用教師的職業(yè)道德詮釋著一名普通幼兒教師存在的價值!

她執(zhí)迷幼教事業(yè),，她滿懷激情的為之奮斗。她中午從不回家,。說用這段時間備備課,，看看書，充實自己的業(yè)務(wù)水平,，以適應(yīng)新時代幼兒教師的步伐,。至今她仍擔(dān)任著班主任工作。是因為她從心里愛孩子，孩子們也非常喜歡她,。她說：和我的孩子們在一起,，不但快樂而且充實。她還說：在放學(xué)回家的路上,、在熙熙攘攘的集市上聽到孩子們甜甜的“老師好”,，一切的苦和累都煙消云散，留在心里的是欣慰,，是幸福,。

她不僅被孩子們所依戀，也受到家長們的認(rèn)可,。友靜小朋友的媽媽跛腳,，走起路來很吃力，張老師就親自把孩子送到在校門外等候的媽媽身邊;遇到下雨,、下雪天,，她就直接把孩子送回家，一直堅持到友靜畢業(yè),。畢業(yè)典禮上,，不善言辭的友靜媽媽握著張老師的手感激的說：“老師，你真的很好”,。

其實,，她也走過幼教事業(yè)的最低谷，20xx年,，她所任教的村莊新開了一家配備設(shè)施高檔的私家就餐幼兒園,。新園的高檔設(shè)施和時間吸引了家長，家長們陸續(xù)把孩子送到了新開的就餐幼兒園,，班里只剩下15個孩子,。那時的她對幼教的激情和希望徹底破滅了，她想過辭去工作另謀高就,。正當(dāng)她的思想徘徊時,，村里的領(lǐng)導(dǎo)和家長們給了她無私的關(guān)愛、幫助和鼓勵,。最終,，她沒有放棄這份事業(yè)，她舍不得可愛的孩子們,、也舍不得自己所熱愛的工作,。憑借她對幼教工作的熱情和對孩子的關(guān)愛，再次贏得了家長,，孩子們陸續(xù)的回來了,，從15人慢慢的到48人……,。她的心如干旱再浴春雨一樣滋潤了，她的工作與生活又再度揚起了自信的風(fēng)帆,。

瑣碎事例還有很多,，看似平凡事，但就是在這些平凡的事中感受到了不平凡,，她把愛都給了孩子,，在愛的光環(huán)下，她與孩子的距離也越來越近越來越親,。

教育是事業(yè),，事業(yè)需要奉獻(xiàn)。因為愛,，奉獻(xiàn)也快樂。她就在這平凡的工作中,，默默地奉獻(xiàn)著自己,，尋找著自己的人生價值。

小班教育隨筆幼兒園篇四

“老師,，睿群又打我了,。” “老師,，睿群手里拿著彩筆!” “老師,，睿群搶我的玩具!” 這就是睿群，一個喜歡惹事的孩子,，每天告她狀的孩子數(shù)都數(shù)不過來,，而且睿群還特別喜歡“表現(xiàn)自己”，組織活動時,，她會和其他小朋友會站在旁邊不知道在說什么悄悄話?不聽老師的指揮,，也經(jīng)常的出怪動靜，或四處亂跑,，影響正常的教學(xué)活動,，對此，我看老師們也很頭疼啊,，剛剛開始的時候給她講道理,，還沒說幾句他跑了，要是著急訓(xùn)她幾句,，她就一直笑,。滿不在乎!

然而，一天午飯的時候,，我在旁邊站著看孩子吃飯,，她突然抬起頭對我說了一句：“老師你吃飯了嗎?你快去吃飯吧!”我突然感覺心頭涌起一陣暖意!

從那以后，我開始用欣賞的眼光看睿群了。我對她有了新的發(fā)現(xiàn),，在一次上舞蹈課上,，我發(fā)現(xiàn)睿群特別的靈巧，動作很協(xié)調(diào),，她也很勇敢,，摔著，碰著,，也不哭!手也很巧,，今天下午在做的愛心卡時候，她做的很好!

這就是睿群,，勇敢靈活,，懂得關(guān)心別人。但是如果老師不用欣賞的眼光觀察她,。并客觀地對她做出評價,，她的優(yōu)點是可能不被發(fā)現(xiàn)，甚至始終給別人不良的印象,。

我想睿群很愛表現(xiàn),，我想利用這一方面對睿群的有些行為進(jìn)行控制，可以在做游戲的時候讓她當(dāng)個監(jiān)督員,。告訴她當(dāng)監(jiān)督員首先必須自己要做好,，讓她自己學(xué)會控制自己的行為，我相信睿群會悄悄的進(jìn)步,，告睿群狀的小朋友也會越來越少的!

我要用欣賞的眼光看著睿群的進(jìn)步,，還要在她的耳邊提醒她也要把她的進(jìn)步告訴別的小朋友，告訴她的父母,，還要送她小禮物,，表示對她的進(jìn)步的獎勵!

老師也曾經(jīng)說過要用欣賞的眼光觀察孩子，相信孩子,，解放孩子,，沒有賞識就沒有教育!

小班教育隨筆幼兒園篇五

以下是為你收集的小班教育隨筆!!!

俊俊在班里是一個性格孤僻的孩子，入園后他總是不愿與老師交流,，不愿意與小朋友在一起,，寧愿一個人縮在墻角，拒絕參加一些游戲活動,，總以審視的眼光來關(guān)注周圍的人和事,，有時還采取抵觸情緒，不愿從“自我中心”中走出來,，而且自尊心很強!他每次小便總是害羞不愿與老師講,。我們對他采取了很多的辦法,，但是效果不是很大，他還是很孤僻,。

父母是孩子第一任老師,，而老師又是孩子的領(lǐng)路人和心目中的權(quán)威。漸漸地蔓延,、擴(kuò)散,，從而產(chǎn)生錯誤的心理定勢，引發(fā)出人際關(guān)系障礙和許多行為上的困擾,，妨礙學(xué)習(xí),、生活和人際交往這些活動的正常進(jìn)行。這種病態(tài)心理如果不能及時而正確的治療,，可能會危害終身,。

幫助孩子們消除自卑感，父母和教師要注意不要輕率地隨意貶低他們的能力或品質(zhì),，以免損害他們的自尊心和自信心,，而要多給予褒揚和鼓勵。孩子自己也要有“我能行”的一種信念,，恰到好處地自我暗示,，就是在自己的心田上播種自信,。

戶外活動開始了,，孩子們有的拍球、有的玩沙包,、還有的跳繩……象一只只快樂的小鳥活躍在院子里,。可偉偉小朋友卻不同別的小伙伴,，因為他身患?xì)埣?，不僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落,，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術(shù),，現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn)，語言表達(dá)能力也比較差,。對于這樣的孩子,，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時,，還要百倍的去關(guān)心照顧他,，不管走到哪里，我都隨時帶著他,，牽著他的小手,，生怕他出什么意外,。可這一次,，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫,，并不時的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對我說：“老師,，我也要去玩,。”一句話,，讓我心里咯噔一下,，感覺到對這種特別的呵護(hù)方法起了疑問，我一邊說：“偉偉,，一定要小心,，不要摔倒?！币贿呡p輕地放開他的小手,。

在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多，身患?xì)埣?，是只“受傷的小鳥”,。但他卻有自己的理想，自己的愿望,，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍,、去游戲、去想象,、去創(chuàng)造,、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右,，百倍的去關(guān)心照顧他,，從這一點雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧，卻忽略了他的個性發(fā)展,，雖然他的身體患有殘疾,，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識字,、數(shù)數(shù)都不差,。小朋友想做的事情，他也想做;小朋友想玩的事情,，他也想去玩,。如果別的小朋友去游戲、去玩耍,，讓他例外,，這樣做是否會傷了他的自尊,，心靈也能受到傷害。他會不滿意老師對他的這種關(guān)心和照顧,。因此,，偉偉終于鼓起勇氣，對老師說：“老師,，我也要去玩”,。老師應(yīng)該在照顧他的同時，慢慢去鍛煉他,，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,，讓他在這個環(huán)境中健康成長。不管哪些活動,，哪些游戲,，都應(yīng)該讓他去參加，讓他加入到這個集體隊伍中來,。只是在活動時,，老師隨時倍加照顧，這樣不僅保護(hù)了他的自尊,，還讓別的孩子,，知道并學(xué)會照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴，知道互相幫助是一種美德,，更能體現(xiàn)出一種人人平等,、和諧相處的氛圍。

戶外活動時,，有的幼兒在玩球,，有的幼兒在玩沙包,，有幾個調(diào)皮的幼兒經(jīng)常把別人的沙包,，扔到樹上或墻上，而孩子們也因此會招來一頓批評,。

偶有一天,，事情有了轉(zhuǎn)機，就在亂扔沙包的時候,，一個‘‘沙包’嗖地一下飛上了樹,，下不來了，這時孩子們安靜下來,，愣愣地看樹上的沙包,，無可奈何，然后扭頭望著我,。我沒有作任何反應(yīng),，沒看見似的,，幾分鐘以后，沙包的主人一點點地向我靠進(jìn),，老師我的...而我沒有幫助他的意思,，我們就這樣相持了幾分鐘。

從那以后,，沙包亂飛的事情,，再也沒有發(fā)生過，偶有得意忘形者,，拿著紙飛機,，沙包扔也被別的小朋友制止，沒想到什么也不說,，卻比什么都管用,。