計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

個(gè)人課改工作計(jì)劃 小學(xué)課改工作計(jì)劃篇一

農(nóng)村中小學(xué)新課程課改實(shí)驗(yàn)工作在我區(qū)已經(jīng)開展六年,，經(jīng)過六年的工作實(shí)驗(yàn),，我校大部分教師更新了自己的教育觀念，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使課堂上煥發(fā)出生命的活力,，課改實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃。同時(shí),，由于個(gè)別教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)中對新課程理念認(rèn)識的偏差,，也出現(xiàn)一些模糊的認(rèn)識。今年是農(nóng)村課改實(shí)驗(yàn)工作的第六年,，我校仍堅(jiān)持執(zhí)行國家教育部"先培訓(xùn),，后上崗，不培訓(xùn)不上崗"的原則,，切實(shí)抓好新課程改革工作,，通過校本培訓(xùn)，解決好教學(xué)中的具體問題,，繼續(xù)完成教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，充分發(fā)揮教師的教育創(chuàng)造性,。

健全組織機(jī)構(gòu)。由于人員有所變動,，本學(xué)期又重新組建了新課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變觀念,。開學(xué)初，我們將繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課改精神,，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,，從課堂教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法,、評價(jià)機(jī)制到管理措施,，融入以人為本的教育理念，從關(guān)注教育個(gè)體,，上升到關(guān)注教育整體,，面向每位受教育者的各個(gè)方面。

加大課改力度,，保障課改實(shí)驗(yàn)工作有效順利開展,。

(1)本學(xué)期，我校要求每月召開一次課改工作例會,，研討課改工作中出現(xiàn)的新問題,、新情況。同時(shí)定期召開課改班學(xué)生家長會,，對家長,、對社會大力宣傳課改精神，形成良好的輿論氛圍,。

(2)上好教材，集思廣益,，集體研討,，優(yōu)勢互補(bǔ)。我校本學(xué)期要求各教研組進(jìn)行集體備課,，集體備課每周進(jìn)行一次,，要選好內(nèi)容，認(rèn)真研討,，作好記錄,，并要求授課教師按研討過程認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并把集體指揮的結(jié)晶應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐,，最后進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié),，以達(dá)到提高教育教學(xué)水平的目的,。

(3)注重教師個(gè)人反思。各教師要按教學(xué)進(jìn)程對教學(xué)流程各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,，通過反思,，使教師的教學(xué)行為真正成為一種實(shí)踐，并有效的在行動過程中提高教學(xué)質(zhì)量,，使教師及時(shí),、自覺的在行動過程中提高教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,，提高教師對教學(xué)的總結(jié)與評價(jià)能力,。

(4)指定行之有效的激勵(lì)機(jī)智。本學(xué)期,，我校在對課改方面研究有成效的教師在評優(yōu),、評先、職稱認(rèn)定方面給予優(yōu)先,。

八月份

1,、組織教師參加區(qū)教育局舉辦的新教材培訓(xùn)。

2,、組織教師觀看課改錄像,。

3、組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,。

九月份

1,、集體備課、觀看教學(xué)錄像,。

2,、教師進(jìn)行新課改理論學(xué)習(xí)。

3,、邀請骨干教師來我校搞新課改講座,。

十月份

1、教研組繼續(xù)進(jìn)行集體備課,，觀看課改教學(xué)錄象,。

2、新課改理論學(xué)習(xí),。

十一月份

1,、教研組繼續(xù)進(jìn)行集體備課，觀看課改教學(xué)錄象,。

2,、舉行校內(nèi)課改公開課教學(xué)活動。

十二月份

1、新課改理論學(xué)習(xí),。

2,、邀請兄弟學(xué)校開展新課改經(jīng)驗(yàn)交流活動。

元月份

1,、參評新課改教學(xué)設(shè)計(jì)展,。

2、教師撰寫新課改心得體會,，評選新課改工作優(yōu)秀教師,。

3、參加鄉(xiāng)中心校新課改經(jīng)驗(yàn)交流會,。

個(gè)人課改工作計(jì)劃 小學(xué)課改工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期,，貫徹落實(shí)上級教育課程改革精神，增強(qiáng)發(fā)展意識,，加強(qiáng)教學(xué)研究,，發(fā)揚(yáng)全校教師團(tuán)隊(duì)合作探究的精神，群策群力,，不斷推進(jìn)新課程改革,，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。

1,、讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展，個(gè)個(gè)得到盡可能多的關(guān)愛,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展教學(xué)研究活動,，優(yōu)化教學(xué)過程,，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

3,、改進(jìn)教師培養(yǎng),、培訓(xùn)工作，建立校本的教師培養(yǎng),、培訓(xùn)制度，增強(qiáng)教師教育對課程改革的促進(jìn)作用,。

4,、改革評價(jià)制度要求，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、教師提高,、學(xué)校課程實(shí)施的評價(jià)體系,。

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改管理,。

課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革,。它對于從根本上確立廣大教師先進(jìn)的、科學(xué)的教育思想,，從根本上改進(jìn)廣大教師的教學(xué)行為,，從而確保基礎(chǔ)教育有重大突破,，使面廣量大的有個(gè)性,、有創(chuàng)造力的、身心和諧發(fā)展的,、能肩負(fù)起現(xiàn)代化建設(shè)重任的一批批人才茁壯成長,。

1、本學(xué)期,，學(xué)校將進(jìn)一步建立,、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機(jī)制，激發(fā)教師參與各種校本培訓(xùn)的熱情,，努力營造課改良好氛圍,，不斷推進(jìn)我鎮(zhèn)課改向縱深發(fā)展。

2,、繼續(xù)實(shí)施和完善聽課評課制度,，即時(shí)檢查制度、嚴(yán)格考試考核制度等,。

3,、搞好課改的宣傳報(bào)道工作。

（二）抓實(shí)校本培訓(xùn),，提升教學(xué)理念,。

本學(xué)期，我們要繼續(xù)堅(jiān)定不移地抓實(shí)校本培訓(xùn),，努力提高教師素質(zhì),，鼓勵(lì)廣大教師投身教育改革實(shí)踐。

1,、積極組織教師參與上級部門組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動,，并認(rèn)真做好校級再培訓(xùn)活動。

2,、組織教師學(xué)習(xí)課改先進(jìn)理論,、促進(jìn)學(xué)習(xí)交流、收獲學(xué)習(xí)心得。

八月份：

1,、教學(xué)開放日活動,。

2、課改專題重點(diǎn)：數(shù)學(xué)學(xué)科,。

九月份：

1,、課改專題重點(diǎn)：語文學(xué)科。

2,、邀請進(jìn)修學(xué)校教研員作課改指導(dǎo),。

十月份：

1、召開課改年級學(xué)生家長會,。

十一月份：

1,、整理好課改專項(xiàng)資料。

2,、總結(jié)本學(xué)期課改工作,，寫好工作總結(jié)。

個(gè)人課改工作計(jì)劃 小學(xué)課改工作計(jì)劃篇三

強(qiáng)化師資培訓(xùn),，把二期課改的理念融入到教師的日常教學(xué)行為之中,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習(xí)方式；以幼兒的發(fā)展為本,，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,；發(fā)展辦園特色，開發(fā)園本課程,。開展新課程改革實(shí)驗(yàn),，建立促進(jìn)新課程實(shí)施的師生發(fā)展評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升教師的教育理念,，努力打造一支適應(yīng)二期課改需要的教師隊(duì)伍,。

2、結(jié)合創(chuàng)建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設(shè)的目標(biāo),，進(jìn)一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念,，開展環(huán)境宣傳和實(shí)踐活動。完善綠色家園建設(shè),，嘗試各類課程模式的研究,，挖掘幼兒園特色,，形成綠色教育的園本課程體系。

3,、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

⑴啟始階段,。20xx年9月--20xx年1月，全園全面鋪開新教材,，幼兒園定期組織專題研討活動,，課程領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對新教材實(shí)驗(yàn)過程的及時(shí)調(diào)控，并結(jié)合綠色家園的實(shí)踐活動,，開發(fā)園本課程,。⑵深化階段。20xx年2月--20xx年8月,，二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)總結(jié),、反饋、修正新課程的實(shí)施情況,，挖掘教師在新課程實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn),，并形成階段性總結(jié)。⑶總結(jié)提煉階段,。20xx年9月起,，認(rèn)真總結(jié)課改工作，通過公開教學(xué)活動,，在全園推廣新教材試行的成果,，并把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進(jìn)行剪裁、整理,，提煉成具有本園特色的園本課程體系,。也將借助縣教科室、教研室及姐妹園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助,，對我園實(shí)施課題研究的成效,，運(yùn)用科學(xué)的方法共同進(jìn)行驗(yàn)證，從而形成符合我園特色的綠色教育培養(yǎng)目標(biāo)體系,、綠色實(shí)踐活動模式與方法體系,、綠色教育園本教材和家、園,、幼兒互動式的評價(jià)體系,，并以此來推動我園的二期課改向縱深發(fā)展。

（一）,、組織落實(shí),，確保課改工作順利實(shí)施

成立二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，由園長任組長，副園長任副組長,教研組長任工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，幼兒園二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組的組長負(fù)責(zé)策劃,、協(xié)調(diào)，對二期課改進(jìn)行總體規(guī)劃,，使課改與我園的發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合,，并協(xié)調(diào)人力、物力,、財(cái)力等各方面資源的調(diào)配,，從根本上保證二期課改的進(jìn)行；副組長負(fù)責(zé)對二期課改中的一些問題,、措施等進(jìn)行各方面的調(diào)研,，堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，不斷推進(jìn)課改進(jìn)程,，并適時(shí)對我園課改動態(tài)進(jìn)行宣傳,，總結(jié)；實(shí)踐,、探索工作由工作小組長負(fù)責(zé)落實(shí),，制定詳細(xì)的行動計(jì)劃，分階段,、分層次地落實(shí)推進(jìn),，廣泛聽取教師意見與建議，做好部署與反饋的工作,。領(lǐng)導(dǎo)小組成員既有分工,，又有合作，使工作更落到實(shí)處,，為切實(shí)

個(gè)人課改工作計(jì)劃 小學(xué)課改工作計(jì)劃篇四

新課程在借鑒教育技術(shù)培訓(xùn)領(lǐng)域成功經(jīng)驗(yàn)和研究成果的基礎(chǔ)上,。培訓(xùn)的目標(biāo)，內(nèi)容,、方法,、手段等方面進(jìn)行了大膽的改革，嘗試了一些新的做法,，力在夠建適合我國國情的中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)新模式主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。

第一，突出混合學(xué)習(xí)思想

第二,，創(chuàng)新教材編寫體系

第三,，立足教師實(shí)際要求

第四，理論與實(shí)際結(jié)合

第五,，采用立體花教材建設(shè)

1,、教學(xué)目標(biāo)：是希望我們通過自身的體驗(yàn),，意識到3時(shí)代應(yīng)該如何更新教育關(guān)鍵，學(xué)會將以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)應(yīng)用到自己的教學(xué)中,，明確如何才能有效運(yùn)用技術(shù)促進(jìn)學(xué)生效果的優(yōu)化,，關(guān)注新技術(shù)的發(fā)展，普通高中信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng),。學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在：對信息的獲取,、加工、管理,、表達(dá)與交流的能力;對信息及信息活動的過程、方法,、結(jié)果進(jìn)行評價(jià)的能力;發(fā)表觀點(diǎn),、交流思想、開展合作與解決學(xué)習(xí)和生活中實(shí)際問題的能力;遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī),，形成與信息社會相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感,。

2、教學(xué)內(nèi)容：信息技術(shù)課程的內(nèi)容包括必修與選修兩個(gè)部分,，共六個(gè)模塊,，每模塊2學(xué)分。必修部分只有“信息技術(shù)基礎(chǔ)”一個(gè)模塊,，該模塊以信息處理與交流,、信息技術(shù)與社會實(shí)踐為主線，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生掌握信息的獲取,、加工,、管理、表達(dá)與交流的基本方法,，在應(yīng)用信息技術(shù)解決日常學(xué)習(xí),、生活中的實(shí)際問題的基礎(chǔ)上，通過親身體驗(yàn)與理性建構(gòu)相結(jié)合的過程,，感受并認(rèn)識當(dāng)前社會信息文化的形態(tài)及其內(nèi)涵,，理解信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響，構(gòu)建與社會發(fā)展相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感,。信息技術(shù)科目的選修部分包括算法與程序設(shè)計(jì),、多媒體技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用,、數(shù)據(jù)管理技術(shù)和人工智能初步共五個(gè)模塊,，

3、教學(xué)方法：通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識,、獲得技能,、形成能力,、內(nèi)化倫理。因此,，要正確認(rèn)識任務(wù)驅(qū)動中“任務(wù)”的特定含義,，使用中要堅(jiān)持科學(xué)、適度,、適當(dāng)?shù)脑瓌t,，避免濫用和泛化;要注意任務(wù)的情境性、有意義性,、可操作性;任務(wù)大小要適當(dāng),、要求應(yīng)具體，各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系,，形成循序漸進(jìn)的梯度,，組成一個(gè)任務(wù)鏈，以便學(xué)生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識,。

4,、教學(xué)評價(jià)：新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)在信息技術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)通過靈活多樣的評價(jià)方式激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的全面發(fā)展,。

(一)提高認(rèn)識，這是開展新課程教學(xué)工作的前提,。

21世紀(jì)所需的創(chuàng)新人才,。這就要求課程改革既要重視基礎(chǔ)知識，基本技能的教育,，又要重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及良好道德情操的培養(yǎng)?，F(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，迅速提高青少年的信息素養(yǎng)已成為素質(zhì)教育的重要任務(wù),，信息技術(shù)課程正是完成這項(xiàng)任務(wù)的主渠道,。

只有清楚的認(rèn)識到這些，知道信息技術(shù)課程在素質(zhì)教育及至國家命運(yùn)中的重要作用,，作為教育的管理組織者,，才可能重視信息技術(shù)的教育，提高信息技術(shù)在中學(xué)教學(xué)中的地位;作為信息技術(shù)教育者,，才可能迎難而上,，積極創(chuàng)新，努力推進(jìn)信息技術(shù)教育的發(fā)展進(jìn)程,。

(二)轉(zhuǎn)變觀念,，這是開展新課程教學(xué)工作的根本。

隨著中小學(xué)多媒體教室和校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)發(fā)展,，以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)思想的教育現(xiàn)代化建設(shè)也正加大步伐,，此時(shí),，很多地區(qū)的學(xué)校其信息技術(shù)教育所必需的硬件設(shè)施已日趨完善，然而他們建設(shè)這些硬件設(shè)施的目的僅僅是輔助教學(xué)及輔助管理,，僅是實(shí)現(xiàn)各學(xué)科教育手段的現(xiàn)代化,，使得信息技術(shù)教育只落于形式。因此決定信息技術(shù)教育未來的不是技術(shù)而是觀念,。因此,，改變教育工作者的觀念是開展新課程教學(xué)工作的根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)基本要求,。

(三)勇于創(chuàng)新,，敢于實(shí)踐，這是開展新課程教學(xué)的靈魂,。

結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐,，在開展信息技術(shù)課的教學(xué)過程中，有如下的教學(xué)方法可借鑒：

1,、講一練一，逐點(diǎn)消化學(xué)習(xí)法,。把一節(jié)課的內(nèi)容分為知識講解和上機(jī)實(shí)踐兩部分,，老師在房里講一個(gè)知識點(diǎn)或一類操作，就馬上給學(xué)生一段時(shí)間練習(xí),。事實(shí)表明,，這種方法的效果要比講一節(jié)課練一節(jié)課的效果好得多。老師在機(jī)房里講一個(gè)知識點(diǎn)或一類操作,，就馬上給學(xué)生一段時(shí)間練習(xí),，這樣更有利于學(xué)生對所講內(nèi)容的掌握和鞏固，中學(xué)階段的信息技術(shù)課程大都主要以計(jì)算機(jī)課程為主,，一般一周只有一節(jié)或二節(jié)課,，而中學(xué)階段中的計(jì)算機(jī)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，如果講一節(jié)課練一節(jié)課,，學(xué)生往往在下節(jié)上機(jī)時(shí)已經(jīng)對上節(jié)課的內(nèi)容淡忘得所剩無幾,。所以如果能讓學(xué)生學(xué)一點(diǎn)、會一點(diǎn),、消化一點(diǎn)就最好了,。

2、協(xié)作式學(xué)習(xí),。

計(jì)算機(jī)課是一門操作性很強(qiáng)的課程,，該課程非常有利于學(xué)生自學(xué)與自檢。如果運(yùn)用得當(dāng),，基于信心技術(shù)的環(huán)境可以對教學(xué)提供下列支持,，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,，共享豐富的資源，快速靈活地獲取信息,，提供多種多樣的交互方式,。

成果總結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生前面的學(xué)習(xí)情況，肯定學(xué)生取得的成果,，同時(shí)提出新問題,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索。

小組模式學(xué)習(xí)課堂是一種開放,、輕松,、協(xié)作式的學(xué)習(xí)環(huán)境，也是一種高效率的計(jì)算機(jī)課堂,。它能使知識成倍數(shù)式傳播,，是給學(xué)生創(chuàng)造的一種相互幫助、相互協(xié)作的愉快學(xué)習(xí)環(huán)境,。

個(gè)人課改工作計(jì)劃 小學(xué)課改工作計(jì)劃篇五

以基礎(chǔ)教育和課改工作精神為指導(dǎo),，以更新教育觀念、以推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新為中心,，科學(xué)的評價(jià)與監(jiān)控為保證,，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的工作理念，深入,、細(xì)致,、扎實(shí)的做好課改工作。

我校的課改領(lǐng)導(dǎo)小組直接參與課改,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理,。本年度，我們要建立專人負(fù)責(zé)制度,，由校長,、教導(dǎo)主任和教研組長組成三級管理網(wǎng)絡(luò)，把本校的課改工作抓實(shí)抓好,。通過前期組織教師學(xué)習(xí),、初步實(shí)施，教師對“課改”二字已不再陌生,，新的理念也基本了解,，并在教學(xué)中嘗試運(yùn)用，通過老師自身的努力和實(shí)踐探索,，積累成功的經(jīng)驗(yàn)和做法,。但我們還必須做好宣傳、發(fā)動工作，不斷強(qiáng)化全體老師自覺進(jìn)行課程改革的意識,，并改變自己的教學(xué)行為,。讓老師們明確自己的職責(zé)，明確肩負(fù)的重任,，做到與課改同行,，與學(xué)生、學(xué)校同發(fā)展,，與時(shí)代同前進(jìn),。

課改的關(guān)鍵是觀念的更新，觀念更新的途徑是學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)。因此,，我們要繼續(xù)切實(shí)做好校本培訓(xùn),，復(fù)習(xí)鞏固《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)內(nèi)容,。讓教師了解新課程改革的宏觀背景,、教育理念和具體內(nèi)容，了解新課程背景下教師所處的地位和作用,，促使教師對以往的教學(xué)行為進(jìn)行反思,，與新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)行為進(jìn)行對比，在原有的基礎(chǔ)上,，不斷完善自己的課堂教學(xué)行為。

建立一整套切實(shí)可行的管理制度是課改順利進(jìn)行的保證,。本年度,，我們?nèi)匀灰獔?jiān)持行之有效的各項(xiàng)研究制度。

1．例會制度,。學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)本校教研組等各方面的力量,，努力營造課改的濃厚氛圍，使學(xué)校成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)

型組織,。每月召開工作會議,，溝通教師與領(lǐng)導(dǎo)組之間的聯(lián)系，了解各學(xué)科近階段的課改情況,，總結(jié)課改的經(jīng)驗(yàn),、成果。發(fā)現(xiàn)存在的問題,，研究制定改進(jìn)意見,，布署下階段工作。

2．月報(bào)制度。教研組長要根據(jù)本學(xué)科當(dāng)月的課改工作進(jìn)展情況,，在月例會上如實(shí)匯報(bào)教研組的課改情況,。

3．研討制度。學(xué)校利用每周四下午開展集體備課,、課例研討,，集體備課的形式要在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，力求集體備課的實(shí)效性,。通過集體備課,，提高教師鉆研教材的能力，培養(yǎng)教師的合作精神,，提高備課的質(zhì)量,，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

4．獎勵(lì)制度,。開展各種形式多樣的競賽評比活動（校內(nèi)的和上級組織的）,，對課改過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個(gè)人予以表彰和獎勵(lì)。

1．備課標(biāo),、教材,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀教材,，了解學(xué)科,、年級段、單元教材特點(diǎn),，了解編者意圖,，深入理解課文、例題,、課后習(xí)題的安排目的',、要求，多角度挖掘教材,。以教材為依托,，廣泛搜集資料，重視生活中蘊(yùn)藏的豐富的教學(xué)資源,，對教材進(jìn)行合理選擇,、開發(fā)、重組,。

2．備學(xué)生,。了解學(xué)生的接受能力、年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，關(guān)注學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和能力水平,，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,，針對學(xué)生的個(gè)別差異,，采取措施，因材施教,。

3．備師生的雙邊活動,。重點(diǎn)備教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“學(xué)”，教師活動重點(diǎn)是層次的安排和問題的設(shè)計(jì),，選擇鮮活的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問題作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,，靈活選擇學(xué)習(xí)方式,，設(shè)計(jì)以學(xué)生活動為主線的教學(xué)方案。

4．備教學(xué)設(shè)計(jì),。備課著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,，整合教育資源，充分發(fā)揮教師,、學(xué)生,、教材、相關(guān)媒體等教育資源的作用,。

5．教案書寫要清晰,，格式要規(guī)范。

6．教學(xué)過程安排要合理,，層次清楚,，重點(diǎn)體現(xiàn)教師導(dǎo)的過程和學(xué)生活動的過程，注重體現(xiàn)開放性,。

7．精心設(shè)計(jì)問題,、導(dǎo)語、過渡語,、結(jié)束語、總結(jié)語等,，問題設(shè)計(jì)要有思考性,，導(dǎo)語有啟發(fā)性，過渡語有點(diǎn)撥性,，結(jié)束語有回味性,，總結(jié)語有概括性。研究問題的設(shè)計(jì),，注意問題的指向性,、啟發(fā)性、實(shí)用性，問題要有問有導(dǎo),，有問有答,，提高問題的思考價(jià)值。

8．精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),。

9．板書設(shè)計(jì)緊扣三個(gè)“點(diǎn)”,，即突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn),，體現(xiàn)特點(diǎn),；力求三個(gè)“精”，即內(nèi)容精當(dāng),，文字精煉,，設(shè)計(jì)精巧。

10．科學(xué)合理的布置作業(yè),，作業(yè)要適量,，做到形式多樣化，提倡分層次留作業(yè),。

11．重視課后小結(jié),。對一節(jié)課從課前設(shè)計(jì)、課中實(shí)施到課后反饋,，進(jìn)行整體思考,，將教學(xué)中的亮點(diǎn)、疑點(diǎn),、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及對今后教學(xué)的借鑒意義及時(shí)記錄下來,。

1．課堂教學(xué)改革是新課程實(shí)施的關(guān)鍵?？梢赃@樣說,，新課程實(shí)施的成敗取決于課堂教學(xué)改革的速度和程度，取決于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變速度和程度,。本年度我們要把工作重點(diǎn)放在改革課堂教學(xué)上,。加強(qiáng)隨堂聽課，為提高全體教師的教學(xué)水平,，開展校內(nèi)的評比,。通過多種形式錘煉老師的基本功，提高老師們的課堂教學(xué)能力,。學(xué)校將樹立典型,，督促后進(jìn)。努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，擯棄傳統(tǒng)的落后的教法,，讓新的理念在教師的頭腦中扎根,，在課堂上體現(xiàn)，讓所有的課堂呈現(xiàn)出生機(jī)和活力,，從而變得精彩起來,。

2．優(yōu)化課堂教學(xué)

⑴激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全體學(xué)生積極參與教學(xué)的全過程,。

⑵研究學(xué)生活動的設(shè)計(jì),。探索個(gè)性的、多樣化的學(xué)習(xí)方式,，運(yùn)用探究學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)動手實(shí)踐,、自主探

究、合作交流,。

⑶教學(xué)方法的選擇做到“三個(gè)有利于”,，即：有利于學(xué)生參與，又利用學(xué)生思維的發(fā)展,，有利于學(xué)生掌握主動獲取知識的方法,。特別是老師要學(xué)會傾聽，關(guān)注學(xué)生的發(fā)言,，因勢利導(dǎo),，因?qū)W定教。

⑷讓學(xué)生動起來,，課堂教學(xué)活起來,。要注意面向全體，給學(xué)生留出獨(dú)立思考的時(shí)間,，空間,。學(xué)校評課主要看學(xué)生課堂參與的熱情，表現(xiàn)得機(jī)會,，個(gè)性的彰顯,。課上學(xué)生發(fā)言的覆蓋面要達(dá)到50％以上，活動參與率要達(dá)到100％,。

⑸培養(yǎng)學(xué)生會聽,、會質(zhì)疑、會表述,、會交流的能力。教師在課堂中主要起著協(xié)調(diào)者,、組織者的作用,，讓學(xué)生“動”而不亂,，“動”中有序。

1．強(qiáng)化教研組職能,。教研活動做到“三定”,、“一化”、“四統(tǒng)一”,?！叭ā奔矗憾〞r(shí)間，定內(nèi)容,，定發(fā)言人,；“一化”即：教研活動經(jīng)常化,；“四統(tǒng)一”即：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一安排活動，統(tǒng)一上交各項(xiàng)材料,，統(tǒng)一完成學(xué)校計(jì)劃中的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。

2．以問題為核心,，開展豐富多彩的校本教研活動,，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地,，以教學(xué)的“空白點(diǎn),，薄弱點(diǎn)，重難點(diǎn)”為教研的突破口,，主體參與突出重點(diǎn),，各有側(cè)重，加強(qiáng)交流,，對新課程的教育理念,、課程標(biāo)準(zhǔn)、教師的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行深入的討論,，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教研組的形成,。做到：“全”，即全體參與,，全面把握,；“實(shí)”，即時(shí)間落實(shí),、問題落實(shí),。

3．發(fā)揮教研活動的作用，引領(lǐng)教師在教學(xué)實(shí)踐中獲得專業(yè)化發(fā)展,，做到全體教師抓過關(guān),，青年教師上水平,，骨干教師出特色。組織語文,、數(shù)學(xué),、外語各學(xué)科的教師做教材分析，交流課改體會,，探索新理念下的課堂教學(xué)模式,，并帶領(lǐng)全體教師在實(shí)踐中不斷修改課堂教序模式。

本著研究的態(tài)度,，以科研的精神來對待課改,，做到“人人參與研究，人人有所感悟”,。樹立正確的教育目的觀,，教學(xué)觀，師生觀,，課程觀,，教材觀。鉆研業(yè)務(wù)拓展教材,，研究教法,，研究試驗(yàn)中的問題，尋求解決問題的策略,。加強(qiáng)教科研工作力度,，組織教師在實(shí)踐中努力探索新課標(biāo)理念下自主——合作——探究的課堂教學(xué)模式，建立新型的平等,、互信,、合作的師生關(guān)系，改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力,。繼續(xù)開展課題研究活動，逐步形成“課題帶動課改,，課題提升課改”的有效機(jī)制,，使我校的課改工作走上科學(xué)化的軌道。

加強(qiáng)賞識教育,，強(qiáng)化“以學(xué)生為本”的意識,。采取多種方式，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行激勵(lì),，對待學(xué)困生,，要多幫助，多發(fā)現(xiàn),，多表揚(yáng),，多暗示,，用教師高尚的教學(xué)藝術(shù)和真摯的關(guān)愛激發(fā)學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)興趣。

新課程改革是一項(xiàng)長期而艱巨的工程,，我校將在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“以生為本”的理念,，同心協(xié)力,，開拓進(jìn)取，在新的學(xué)期里繼續(xù)努力,，扎扎實(shí)實(shí)搞好課改,。

個(gè)人課改工作計(jì)劃 小學(xué)課改工作計(jì)劃篇六

在走進(jìn)二期課改的近幾年來，我園全體老師全身心地投入到了二期課改的洪流中,，努力以全新的教育理念來指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,，我們已經(jīng)明顯的感受到了老師、家長,、孩子身上所發(fā)生的可喜的變化,。但是，新課程的實(shí)施也給教師帶來了嚴(yán)峻的全新的挑戰(zhàn),，在實(shí)踐過程中感到老師對新課程理念的理解還不夠透徹,，教師自身的專業(yè)化水平跟不上實(shí)施課程發(fā)展要求的現(xiàn)象，作為課程管理者的我也感覺在對教師實(shí)行課程的管理與領(lǐng)導(dǎo)方面,、教師的專業(yè)化培養(yǎng)等方面有點(diǎn)力不從心,，不夠游刃有余。

10月21日,、22日我們?nèi)袌@長在市委黨校有幸聆聽了華愛華,、潘潔、黃瓊等幼教專家,、名園長及市級骨干教師,，就課改背景下的課程管理與領(lǐng)導(dǎo)、園本研究與教師專業(yè)成長,、幼兒園教育評價(jià)等專題講座和經(jīng)驗(yàn)交流,，專家們在總結(jié)本市二期課改試點(diǎn)園實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，抓住學(xué)前教育課程改革管理中的關(guān)鍵點(diǎn),，通過課改園的管理經(jīng)驗(yàn)介紹和專家的點(diǎn)評意見,，使我們很有啟發(fā)，為我們在今后階段實(shí)施二期課改指明了方向,。我們應(yīng)該結(jié)合二期課改的良好勢頭,，結(jié)合幼兒園教育的實(shí)際，在學(xué)習(xí),、內(nèi)化專家報(bào)告的過程中相應(yīng)制定今后工作中的一系列計(jì)劃和措施,，才能把二期課改的精神真正落到實(shí)處,。下面是我園實(shí)施二期課改過程中的很不成熟的一點(diǎn)做法和計(jì)劃，在這里和大家作個(gè)簡單交流,。

強(qiáng)化師資培訓(xùn),，把二期課改的理念融入到教師的日常教學(xué)行為之中，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和幼兒的學(xué)習(xí)方式;以幼兒的發(fā)展為本,，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;發(fā)展辦園特色,，開發(fā)園本課程,。開展新課程改革實(shí)驗(yàn)，建立促進(jìn)新課程實(shí)施的師生發(fā)展評價(jià)機(jī)制,，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提升教師的教育理念,，努力打造一支適應(yīng)二期課改需要的教師隊(duì)伍。

2,、結(jié)合創(chuàng)建綠色幼兒園和崇明生態(tài)島建設(shè)的目標(biāo),，進(jìn)一步宣傳有關(guān)綠色生態(tài)的理念，開展環(huán)境宣傳和實(shí)踐活動,。完善綠色家園建設(shè),，嘗試各類課程模式的研究，挖掘幼兒園特色,，形成綠色教育的園本課程體系,。

3、探索并建立課改理念下師生發(fā)展評價(jià)機(jī)制,，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

⑴啟始階段。20xx年9月--～年1月,，全園全面鋪開新教材,，幼兒園定期組織專題研討活動，課程領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對新教材實(shí)驗(yàn)過程的及時(shí)調(diào)控,，并結(jié)合綠色家園的實(shí)踐活動,，開發(fā)園本課程。⑵深化階段,?！?月--～年8月，二期課改領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)總結(jié)、反愧修正新課程的實(shí)施情況,，挖掘教師在新課程實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn),，并形成階段性總結(jié)。⑶總結(jié)提煉階段,?！?月起，認(rèn)真總結(jié)課改工作,，通過公開教學(xué)活動,，在全園推廣新教材試行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及綠色園本課程進(jìn)行剪裁,、整理，提煉成具有本園特色的園本課程體系,。也將借助縣教科室,、教研室及姐妹園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助，對我園實(shí)施課題研究的成效,，運(yùn)用科學(xué)的方法共同進(jìn)行驗(yàn)證,，從而形成符合我園特色的綠色教育培養(yǎng)目標(biāo)體系、綠色實(shí)踐活動模式與方法體系,、綠色教育園本教材和家,、園、幼兒互動式的評價(jià)體系,，并以此來推動我園的二期課改向縱深發(fā)展,。

個(gè)人課改工作計(jì)劃 小學(xué)課改工作計(jì)劃篇七

在語文教學(xué)過程中要遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

一、在語文一年級上冊的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用現(xiàn)代特點(diǎn)和意識及先進(jìn)教育理念,，以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任,，用中華民族的優(yōu)秀文化,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心，培植愛國主義情感,。

二,、要隨機(jī)改變教學(xué)方式和做好學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

三,、教學(xué)內(nèi)容力求簡約,，避免煩瑣，力求靈活，避免呆滯,。通過加強(qiáng)內(nèi)容的整合,，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

四,、要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅,，不斷提高語文能力，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

五,、引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。通過多種形式的練習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語文的能力。

六,、力求搞好低幼銜接,、穩(wěn)步推進(jìn)。從本學(xué)期開始適當(dāng)加大教學(xué)力度：要求每課必背,，每課聽寫,，一類生字要求組詞造句，二類字要求口頭組詞說話,，并要求寫簡單日記,，注意強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。

七,、搞好“語文園地”的學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)語文園地,，鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法,，引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力,，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特別是課外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

個(gè)人課改工作計(jì)劃 小學(xué)課改工作計(jì)劃篇八

我校有著典型的小班化課堂,，為了讓“小班化”教學(xué)有所創(chuàng)新,，創(chuàng)建“輕松、愉快和幸?！钡恼n堂,，打造理想的課堂教學(xué)模式,，鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量，我校領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組圍繞“小班化”教學(xué)的有效性共同討論制定了我校本學(xué)期的課堂教學(xué)改革方案,。

堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨,，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,，以規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,、教師教學(xué)行為為前提，按照“整體推進(jìn),、分步實(shí)施,、重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路,，優(yōu)化教學(xué)管理,，深化課堂改革，積極探索自主,、高效,、充滿活力的課堂教學(xué)模式。

1,、教師觀念切實(shí)轉(zhuǎn)變。高效課堂構(gòu)建對教師是一次教育觀念的大變革,。通過這一工作的開展,，教師要進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，提高對有效教學(xué)理論的理解與運(yùn)用,，提升對課程改革的認(rèn)識,，增強(qiáng)推進(jìn)素質(zhì)教育的責(zé)任感、使命感,，提高教學(xué)工作的理論水平,，改善教學(xué)行為與管理行為。

2,、課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效,。構(gòu)建高效課堂是課程改革的必然要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的必然途徑,。通過構(gòu)建高效課堂,，力爭做到課堂教學(xué)的“高效率、高效果,、高效益”,；讓課堂真正成為學(xué)生的課堂、學(xué)習(xí)的課堂,，實(shí)現(xiàn)由教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”,，學(xué)生的主體地位得到落實(shí)，探究的時(shí)間、空間得到保證,；讓課堂由知識傳授的場所,，發(fā)展到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的平臺。

3,、教學(xué)管理全面優(yōu)化,。我們學(xué)校要抓住機(jī)遇，以高效課堂建設(shè)為抓手,，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作,，全面促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，在提高學(xué)校課堂教學(xué)水平的同時(shí),，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提高,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平普遍提高，最終實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo),，為學(xué)校未來的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ),。

4、均衡發(fā)展逐步推進(jìn),。高效課堂構(gòu)建是一個(gè)促進(jìn)教師學(xué)科教學(xué),、學(xué)校教學(xué)工作均衡發(fā)展的平臺。借助這個(gè)平臺,，學(xué)校內(nèi)部能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科間,、教師間教學(xué)水平的均衡提升。

1,、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，系統(tǒng)推進(jìn)。高效課堂建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，涉及教學(xué),、管理、評價(jià)等許多環(huán)節(jié),，必須通盤考慮影響課堂教學(xué)效率的所有要素,、環(huán)節(jié)及其主次關(guān)系，突出重點(diǎn),，要堅(jiān)持“學(xué)校統(tǒng)籌,、學(xué)科實(shí)施”的推進(jìn)策略。

我校繼續(xù)借鑒：安陽殷都區(qū)“主體多元,，雙向五環(huán)”的教學(xué)模式,，并結(jié)合本校實(shí)際，力爭創(chuàng)出本校的特色,，讓“開辛五步教學(xué)法”向縱深處發(fā)展,。本學(xué)期,，我校積極響應(yīng)區(qū)教育局精神，計(jì)劃四--六年級（語文,、數(shù)學(xué),、英語、科學(xué)）學(xué)科實(shí)施課改,。成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，充分利用校本教研時(shí)間進(jìn)行課改的“磨練-反思-實(shí)踐-總結(jié)-再實(shí)踐”，并及時(shí)收集整理課改日志,，選編課改優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案,，做好課改階段性總結(jié)。

2,、突出學(xué)生主體地位,，提高參與意識。學(xué)生是高效課堂建設(shè)的主體,，必須充分發(fā)揮學(xué)生的參與意識,，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生全員,、全程,、全面參與高效課堂建設(shè)，要多傾聽,、時(shí)刻考慮學(xué)生的需求與感受,。

3、立足實(shí)際,，自主創(chuàng)新,。高效課堂構(gòu)建沒有最高標(biāo)準(zhǔn),、最好標(biāo)準(zhǔn),，也沒有唯一標(biāo)準(zhǔn)、永恒標(biāo)準(zhǔn)。因此，我校要立足實(shí)際,，形成自己的思想與模式：“開辛五步教學(xué)法”,，在突出學(xué)科共同要求的同時(shí)，著力體現(xiàn)學(xué)校特色,。

4、注重方法，科學(xué)研究,。在高效課堂構(gòu)建工作推進(jìn)過程中，要尊重科學(xué),，講究方法,，做到定性分析與定量分析相結(jié)合,，不盲目實(shí)施，要積極穩(wěn)妥,保持學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)定性,。

其一,、全體教師間周做課。教師共同聽課,，共同評課,，評出優(yōu)點(diǎn)，找出不足,，使教師之間互相學(xué)習(xí),、互相交流，共同提高教育教學(xué)能力,。

其二,、實(shí)行“請進(jìn)來，走出去”的方法,，邀請有經(jīng)驗(yàn)的教師來我校指導(dǎo)教學(xué)工作,，并且讓我校教師走出去，到外學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，提高業(yè)務(wù)能力,，為我校的教學(xué)工作服務(wù)。

加強(qiáng)校本課程的開發(fā),。繼續(xù)進(jìn)行簡筆畫校本課程的實(shí)驗(yàn),。學(xué)校要想辦法克服困難，挖掘教師潛力,，鼓勵(lì)教師跨學(xué)科擔(dān)課,，保證學(xué)校按新課程標(biāo)準(zhǔn)開齊課程。

其三,、繼續(xù)做好我校的市級課題研究工作,，務(wù)必在一年內(nèi)圓滿完成課題的結(jié)項(xiàng)工作。

堅(jiān)持開展校本研修,。校本研修就是立足本校教師自主開展教研和科研,，通過自主的教研發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，并找到解決問題的辦法,，不斷提高教育教學(xué)效果,。通過自主的教研活動提高教師業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，達(dá)到自主進(jìn)修的目的,。

個(gè)人課改工作計(jì)劃 小學(xué)課改工作計(jì)劃篇九

以“市教育大會”精神為指針,，堅(jiān)持“以促進(jìn)人的發(fā)展為本”等課程理念為指導(dǎo)，以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)干部教師隊(duì)伍的提高與發(fā)展為重點(diǎn),，以優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)工作管理,、科學(xué)的評價(jià)與監(jiān)控為保證,，以課堂教學(xué)改革創(chuàng)新為中心，以課題研究為載體,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的德、智,、體,、美全面發(fā)展的合格學(xué)生為目的，積極研究,、探索與實(shí)踐,，不斷推進(jìn)我校課程教材改革實(shí)驗(yàn)工作的深入與發(fā)展。

重過程,、重總結(jié),、重反思;抓典型、保質(zhì)量,。

干部教師要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程綱要,、課程標(biāo)準(zhǔn)和各科教材，最大限度把握精神實(shí)質(zhì),，深刻領(lǐng)會現(xiàn)代教育的特點(diǎn),、課程改革的目的與意義，切實(shí)更新教育思想與觀念,，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)工作的使命感和自覺性,，用現(xiàn)代教育的觀念指導(dǎo)我們的實(shí)驗(yàn)工作。

1,、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育理論,，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材,。通過學(xué)習(xí)不斷探索課改的途徑,、研究其方法、策略,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)校積極為教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，取人之長,，補(bǔ)己之短。課改組學(xué)習(xí)做到“三落實(shí)”即：時(shí)間落實(shí),、內(nèi)容落實(shí),、人員落實(shí)。建立學(xué)習(xí)制度,，實(shí)驗(yàn)教師人人設(shè)立“學(xué)習(xí)札記”,，實(shí)驗(yàn)教師每人一本,，及時(shí)記錄學(xué)習(xí)心得體會，在理論上不斷武裝自己,，豐富自己,。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合，通過“個(gè)案分析”,、專題深入等方式,，將新觀念付諸行動，使課堂教學(xué)方式多樣化,，寓活動于教學(xué)之中,，不斷創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生需求，有利于學(xué)生發(fā)展的新的教學(xué)模式,。

2,、新課程的后續(xù)培訓(xùn)。

深入學(xué)習(xí)課改理論(a繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著;b有關(guān)研究性學(xué)習(xí),、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本研究的理論和經(jīng)驗(yàn)),，促進(jìn)教師不斷更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,，創(chuàng)新發(fā)展性評價(jià)管理機(jī)制,。并積極參加上級有關(guān)部門組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高教師教育科研素養(yǎng),。

3,、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。

本學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)常規(guī)活動,，在全體教師中開展以“我與新課程一起成長”為主題的“五個(gè)一”活動,，內(nèi)容包括：

①一篇教案;

②一堂能體現(xiàn)新課標(biāo)理念的課;

③一篇教學(xué)案例;

④一份試卷;

⑤一篇在教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)思想的體會文章或教學(xué)論文。

4,、骨干教師培訓(xùn),。

充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，通過“以點(diǎn)帶面”,、“以老帶新”,、“以新促老”的途徑，開展示范課,、優(yōu)質(zhì)課評比,、基本功競賽等比賽形式，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng),，使青年教師在思想和業(yè)務(wù)上盡快成熟起來,。骨干教師每學(xué)期在全校做專題研究課一節(jié)，至少有一篇論文參加區(qū)級以上的論文評比.積極參與學(xué)校的教學(xué)檢查驗(yàn)收工作,，負(fù)責(zé)帶徒弟1一2人,，聽徒弟課不少于20節(jié),，并制定出培訓(xùn)目標(biāo).計(jì)劃，和具體實(shí)施方案. 發(fā)揮名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的課堂教學(xué)示范作用，名師,、骨干教師課表公開化,。十月中學(xué)校開展 “三杯”教學(xué)評比活動。

5,、青年教師培訓(xùn)

本學(xué)期大力發(fā)揮青年教師在“課改”中的生力軍作用,，，要求他們率先更新教學(xué)觀念,，提升學(xué)習(xí)品位,，做“課改”的先行者，努力做好：

①自我研讀,，做好筆記,。

②互動交流，學(xué)術(shù)沙龍,。

③廣泛收集,，解決問題。

④借助信息技術(shù),，開闊視野,。

⑤上好一節(jié)高水平的公開課。

⑥師徒結(jié)對,，明確職責(zé),，通過師傅的導(dǎo)育人、導(dǎo)教學(xué),、導(dǎo)科研,，促使徒弟教學(xué)水平不斷提高。

⑦期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思或案例剖析,。

⑧力爭在相關(guān)學(xué)科競賽中脫穎而出,，取得好成績。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作要著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,，以科學(xué)的精神、科學(xué)的觀點(diǎn),、科學(xué)的方法,、科學(xué)的態(tài)度推進(jìn)改革堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),，在實(shí)踐中學(xué)理論,、用理論,，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，確保實(shí)驗(yàn)質(zhì)量,。

1,、繼續(xù)實(shí)施學(xué)校課改課題，即“學(xué)生課堂教學(xué)有效參與的研究”,。抓好課題的研究,、探索、交流,、總結(jié)工作,。

初一和初二年級所有學(xué)科全面進(jìn)行課程改革綜合實(shí)驗(yàn)外，初三年級各學(xué)科也應(yīng)主動應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)提示的先進(jìn)教育理念,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。相應(yīng)開展如下活動① 集體備課。②課改沙龍,。③課改成果展示活動,。

④區(qū)、市級論文評比等,。

2,、課堂調(diào)研，現(xiàn)場指導(dǎo),。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分組負(fù)責(zé)制,，每位領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科組的教學(xué)工作，深入課堂聽課調(diào)研,，現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué),，采用三種方法：

①調(diào)研課：事先通知教師，教師有準(zhǔn)備上課,，課后組織教學(xué)調(diào)研,，檢查上課效果。

②推門課：事先不通知教師,，聽課后將意見反饋給教師,。

③考核課：由學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組聽課評課,，打出課堂教學(xué)綜合成績,，以檢測教師的課堂教學(xué)能力，從而促進(jìn)課堂教學(xué)改革,，提升教師的課堂教學(xué)水平,。

④開放課：本學(xué)期我校仍舉行“開放日”活動(計(jì)劃在十一月份)和一年級“課改”成果匯報(bào)活動(家長與教師一起參加計(jì)劃在十一月份)。

3、教學(xué)評價(jià)改革,。逐步探索并構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評價(jià)體系,，改進(jìn)評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)方法，在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí),，關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度、行為方式的發(fā)展;把量的評價(jià)與質(zhì)的評價(jià)結(jié)合起來,，既注重結(jié)果,、更注重學(xué)生的成長過程，發(fā)揮學(xué)生的作品,、作業(yè),、經(jīng)歷和活動記錄等的評價(jià)功能;把教師評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià),、其他社會成員評價(jià)結(jié)合起來,，改變單一由教師評價(jià)學(xué)生的狀況，實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體的多元化,。

4,、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。仍然采取學(xué)校,、年級組,、個(gè)人三級監(jiān)控。期末迎接區(qū)質(zhì)量抽測,。

5,、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。新的學(xué)習(xí)方式包括：自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)。改變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式,，建立和形成旨在充分調(diào)動,、發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性的學(xué)習(xí)方式，是本次課程改革的顯著特征,，也是教師改變教育方式的關(guān)鍵所在,。教師要改變教學(xué)方法，在教學(xué)過程中要通過討論,、研究,、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)組織形式,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師引導(dǎo)下主動地,、富有個(gè)性的過程,。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,。

6,、實(shí)驗(yàn)教師要堅(jiān)持記教學(xué)反思日記,，隨時(shí)將自己的思維火花、靈感,、教學(xué)中的亮點(diǎn)及教訓(xùn)等記錄下來,。確定好個(gè)人研究專題，邊教學(xué)邊研究,，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

7、注重校本課程與綜合實(shí)踐課的開發(fā),。一,、二年級繼續(xù)開展古詩配畫活動。隨著年級的升高變?yōu)楣旁娕涑?、配樂,，結(jié)合對古詩的理解寫想象文、感想等,。四至六年級開展讀書活動,，記讀書日記活動。音樂,、美術(shù)教師要創(chuàng)編藝術(shù)類課程,，利用校興趣課培訓(xùn)。低,、中,、高數(shù)學(xué)教師繼續(xù)進(jìn)行數(shù)學(xué)日記研究。

8,、實(shí)驗(yàn)教師要隨時(shí)積累資料,，認(rèn)真寫好課改小結(jié)、體會,、個(gè)案分析等,。學(xué)校定期召開研討會、交流會,。

9,、建立健全評價(jià),、獎勵(lì)機(jī)制，調(diào)動教師的積極性,。

10,、開展特色活動，提升教學(xué)質(zhì)量,。

教師：

(1)開展“兩杯”評優(yōu)活動

(2)實(shí)行每周一日開放課,，教師互聽、互評,、互學(xué),、互促活動

(3)讓古詩走進(jìn)學(xué)生的校本研究活動

(4)語文閱讀、數(shù)學(xué)日記的展評,、交流活動

(5)家長開放課

(6)繼續(xù)做好課后札記以及教學(xué)反思日記,，定期進(jìn)行交流

(7)開展“特色五分鐘”的交流活動

學(xué)生：

語文科： 1、朗誦比賽

2,、閱讀,，寫作比賽

數(shù)學(xué)科：

1、提出問題,，解決問題比賽

2,、解題能力競賽.

信息技術(shù)：電腦作品比賽

英語科：

1、英語百詞賽

2,、現(xiàn)場模擬比賽

綜合實(shí)踐：科技作品比賽

美術(shù)科：書畫比賽

音樂科：歌舞比賽

體育科：跳繩,、踢毽、比賽

(三),、加強(qiáng)課程網(wǎng)建設(shè),。設(shè)一名兼職網(wǎng)管員，專門負(fù)責(zé)課改信息的上傳工作,，積極參加市課程網(wǎng)先進(jìn)單位評選工作,，扎扎實(shí)實(shí)開展相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

(四),、加強(qiáng)總結(jié),。要求全體實(shí)驗(yàn)教師時(shí)時(shí)注意總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會，打印上交,，由學(xué)校統(tǒng)一裝訂保存,。學(xué)期末學(xué)校歸總，擇優(yōu)參加區(qū)課改總結(jié)交流會,。