計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

工作計(jì)劃及改進(jìn)年度工作改善計(jì)劃篇一

建立新農(nóng)保制度，是新形勢下解決“三農(nóng)”問題,，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)的重大舉措,，是解決廣大農(nóng)民最關(guān)心,、最直接的養(yǎng)老問題的“惠民工程”?！靶罗r(nóng)保”的實(shí)施,，對于打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)縮小城鄉(xiāng)差距,，加快新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)公平，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度全覆蓋,，都具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義,。

**縣自20xx年啟動(dòng)新農(nóng)保工作以來，取得了一定的成績但也存在諸多問題需要解決,。

一,、新農(nóng)保試行中存在的問題及原因分析

1、宣傳效果不如預(yù)期理想,，業(yè)務(wù)部門對基層指導(dǎo)力度不夠，對一線工作中的困難了解不夠,，各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作開展進(jìn)度不一,。新型農(nóng)村和城鎮(zhèn)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)政策是一項(xiàng)新事物，年輕適齡參保人員對政策的了解不足,，高齡參保人員又因?yàn)闆]有穩(wěn)定的收入沒有經(jīng)濟(jì)能力參保，導(dǎo)致參保繳費(fèi)工作推進(jìn)緩慢,。

2,、外出務(wù)工和困難群體繳費(fèi)難。據(jù)縣城鄉(xiāng)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)局統(tǒng)計(jì),，我縣外出務(wù)工人員總計(jì)**人,，為16-59周歲的適齡參保人員，由于多為省外輸出,，聯(lián)系十分困難,，部分人員的參保由父母代為繳納,，但部分人員無法查找,、聯(lián)系,，影響了新農(nóng)保工作的推進(jìn)。

3,、工作人員缺編、設(shè)備緊張,。由于工作量大，業(yè)務(wù)辦公場所狹小設(shè)備緊張,，原有工作人員已無法適應(yīng)現(xiàn)有工作業(yè)務(wù)的崗位設(shè)置和要求，特別是信息系統(tǒng)和宣傳人員十分緊缺,，但由于單位性質(zhì)不明確，所以新農(nóng)保各項(xiàng)工作受到影響,。被征地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)工作業(yè)務(wù)繁重,、推進(jìn)緩慢。

4,、業(yè)務(wù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不一，工作流程有待完善,。少數(shù)群眾戶籍信息不完整，補(bǔ)辦,、代辦工作程序繁瑣，制約群眾參保進(jìn)度,。

二,、對策建議

1,、認(rèn)真總結(jié)20xx年取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),?？h鄉(xiāng)業(yè)務(wù)部門要通過加大宣傳，使廣大群眾真正了解新農(nóng)保政策,，從而自愿自覺參保；=著力轉(zhuǎn)變工作方式,，堅(jiān)持以人為本和為人民服務(wù)的宗旨,，取消工作中捆綁式、“強(qiáng)制式”條款和措施,。利用我縣少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日，外出務(wù)工人員回鄉(xiāng)過年過節(jié)的機(jī)會(huì),，通過人民喜聞樂見的宣傳方法和措施，給群眾算帳對比,，讓廣大適齡參保人員吃透政策，讓群眾自愿,、自覺,、明白參保。

2,、加強(qiáng)新農(nóng)保經(jīng)辦人員業(yè)務(wù)能力建設(shè)。通過運(yùn)用現(xiàn)代管理模式,、政府購買勞動(dòng)力和運(yùn)用計(jì)算機(jī)等高科技提高新農(nóng)保經(jīng)辦效率，降低新農(nóng)保經(jīng)辦成本,；合理銜接業(yè)務(wù)部門同金融機(jī)構(gòu)的分工，靈活服務(wù)參保群體,，爭取協(xié)調(diào)財(cái)政資金補(bǔ)償金融機(jī)構(gòu)服務(wù)成本。同時(shí),，要完善單位人員編制和辦公設(shè)備配置，明確崗位職責(zé),，讓新農(nóng)保和城鎮(zhèn)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)的管理工作良性有序發(fā)展，提高新農(nóng)保工作效率,，在工作中探索信息化管理的新方法。

3,、優(yōu)化政策設(shè)計(jì)。因地制宜優(yōu)化籌資,、待遇調(diào)整,、補(bǔ)貼政策模式，構(gòu)建中央和地方政府之間合理的財(cái)政補(bǔ)貼模式,，逐步提高財(cái)政直接補(bǔ)貼居民參保費(fèi)用的標(biāo)準(zhǔn),，從而完成新農(nóng)保對農(nóng)村適齡人群全覆蓋,；完善新農(nóng)?；痤A(yù)算制度,，加強(qiáng)財(cái)政狀況的長期預(yù)測，防范財(cái)政風(fēng)險(xiǎn),。進(jìn)一步加大被征地農(nóng)民養(yǎng)老保險(xiǎn)工作推進(jìn)力度，認(rèn)真做好涉及人員的認(rèn)定和統(tǒng)計(jì)工作造冊,，及時(shí)兌現(xiàn)相關(guān)政策，確保養(yǎng)老保險(xiǎn)工作順利推進(jìn),。

4,、要加強(qiáng)新農(nóng)保基金管理運(yùn)營的水平建設(shè),，拓廣基金保值增值渠道，設(shè)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制,，提高基金收益率,；同時(shí)要加強(qiáng)基金監(jiān)管，完善財(cái)經(jīng)制度,，做到專款專用,，增加基金安全。

5,、養(yǎng)老金領(lǐng)取資格借鑒城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)區(qū)分男女,。鑒于我國構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化的社會(huì)保障制度的實(shí)際要求，建議新農(nóng)保養(yǎng)老金領(lǐng)取資格借鑒城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)區(qū)分男女,，根據(jù)國家法定退休年齡的規(guī)定設(shè)定新農(nóng)保養(yǎng)老金領(lǐng)取年齡為男滿60周歲、女滿55周歲,。

工作計(jì)劃及改進(jìn)年度工作改善計(jì)劃篇二

1、降低拼音教學(xué)要求,。漢語拼音教學(xué)不再要求背誦與默寫，把“熟練拼讀音節(jié)”改為“準(zhǔn)確拼讀音節(jié)”,。讓孩子學(xué)習(xí)沒有壓力，增加孩子學(xué)習(xí)的欲望,，達(dá)到授人于欲的效果。第二,、豐富教學(xué)手段，使學(xué)生盡量減少乏味感,，如：拼音教學(xué)中每個(gè)學(xué)生扮演一個(gè)字母，老師列出幾個(gè)漢字,，用找朋友的方式提高學(xué)生的興趣。實(shí)踐證明這種方法能把一年級(jí)孩子注意力時(shí)間延長30%,。并且學(xué)生也能達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2,、低年級(jí)階段把會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字分開，“我會(huì)寫”的字要做到讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，正確書寫,。而“會(huì)認(rèn)”的字只要讀準(zhǔn)字音,，不抄寫、不默寫,。不能給孩子幾條死魚而破壞了孩子吃魚的欲望。教學(xué)生字時(shí)須遵循“三個(gè)規(guī)律”：遵循漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律,、遵循兒童識(shí)字認(rèn)知規(guī)律、遵循識(shí)字教學(xué)規(guī)律,。根據(jù)這些規(guī)律,，我大至歸納了以下識(shí)字方法：數(shù)筆畫識(shí)記法，部件分解法,，字形分析法，比較識(shí)記法,，猜謎識(shí)記法，兒歌識(shí)記法,，熟字帶生字法，偏旁識(shí)字法,，看圖識(shí)字法,，編故事識(shí)字法，聯(lián)系生活識(shí)字法等,。在現(xiàn)實(shí)生活中鞏固要識(shí)記的字?，F(xiàn)實(shí)生活有許多學(xué)生識(shí)字的學(xué)習(xí)資源,，如校園內(nèi)黑板報(bào)、名人名言,、宣傳欄，電視的字幕,、街上的廣告牌、門上的對聯(lián),、同學(xué)老師的姓名等，只要培養(yǎng)了學(xué)生識(shí)字的興趣,，這些亦可當(dāng)作學(xué)生鞏固識(shí)字的課堂。同時(shí)把識(shí)字教學(xué)貫穿于小學(xué)的每個(gè)年級(jí)段,。

3,、說話教學(xué)教師首先要打消學(xué)生膽小、害羞心理,，營造歡快的學(xué)習(xí)氣氛，建立平等交流空間,，教師始終以朋友角色融入教學(xué)中。對于學(xué)生的錯(cuò)誤答案溫和評(píng)價(jià),，使學(xué)生感受到同齡交流,，打消學(xué)生懼怕心理。然后運(yùn)用豐富的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣,，以生活中的實(shí)物中的一個(gè)字為例，擴(kuò)為2個(gè)字即為組詞,；在詞中加上主語“你,、我、他”進(jìn)一步拓展,，并不一定為課文中的生字，先在孩子大腦中形成以個(gè)組詞,、造句的方法，以學(xué)校,、家庭為媒體激發(fā)學(xué)生的欲望。最后：階段升華,，定期讓學(xué)生讀課外圖書,，從書中找出以前學(xué)過的詞，進(jìn)一步找出未學(xué)過自己喜歡的詞,。以詞為依托，利用造句的方法說話,。并從書中找出自己喜歡的句子。為作文教學(xué)打好基礎(chǔ),。

4、閱讀教學(xué),。首先重視學(xué)生的朗讀。課文里表達(dá)的感情需要我們通過朗讀體現(xiàn)出來,，如果讀得沒有感情像白開水一樣，那么文中的意思及表達(dá)的思想感情你是悟不出來的,，其實(shí)理解課文的一個(gè)最好的方法就是通過各種形式的讀，如：默讀,、瀏覽、分角色讀,、齊讀、朗讀等,。其次要重視知識(shí)的拓展。經(jīng)常讓學(xué)生查與課文有關(guān)的相關(guān)資料,，讓學(xué)生進(jìn)行課后的小練筆，多讓學(xué)生讀一些課外書,，這樣會(huì)積累詞匯,，鍛煉他們的分析能力。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。結(jié)合孩子們在生活中的應(yīng)用,，借用學(xué)生熟悉的事物學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。讓他們體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2,、尊重差異,，體現(xiàn)作業(yè)的層次性。正視學(xué)生之間的差異,，在練習(xí)布置上采取因材施教，建立開放的,、多形式,、多樣化的`興趣主動(dòng)，才讓學(xué)生按自己能力自主采取選擇,。興趣能激發(fā)學(xué)生們的求知欲,，促進(jìn)思維的活躍,。讓學(xué)生們主動(dòng)去完成作業(yè),。

3,、小學(xué)生們大多數(shù)都生性活潑好動(dòng)的孩子。游戲能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦為多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境，把數(shù)學(xué)知識(shí)溫藏在生活中常見的游戲里,，無疑是讓學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)的最佳途徑,。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練,。

5、注意引導(dǎo)學(xué)生參與到探索知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程中,，突破以往數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和直接經(jīng)驗(yàn)，“通過自己的活動(dòng)”獲得情感,、能力、智力的全面發(fā)展,。小學(xué)階段，操作活動(dòng)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要方式,。

6,、與家長或監(jiān)護(hù)人密切聯(lián)系，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,。

針對我校小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀,，我認(rèn)為應(yīng)注意以下對策：

第一：從一開始就適時(shí)的滲透一些規(guī)則的、基本的音標(biāo)知識(shí),。對其中有規(guī)律可循的音和詞加以歸納學(xué)習(xí),，這樣在課后，讓學(xué)生在遺忘時(shí)可以有一個(gè)記憶的線索,，同時(shí)在課堂上,，教師可以讓學(xué)生根據(jù)這一知識(shí)自己去學(xué)拼簡單的單詞，并且對正確的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),。幾次成功的嘗試會(huì)使得他們更有興趣去學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)能積極參與進(jìn)去,，并樂在其中。

第二：因?yàn)橹形鞣降陌l(fā)音本身就存在一定的差異,，而小學(xué)

生辨別能力有限,，使得學(xué)生對一些音不能很好的區(qū)分,，這就可利用教材配套的錄音磁帶進(jìn)行反復(fù)跟讀練習(xí),，針對一些相近的音加以區(qū)分,、教師也可以設(shè)計(jì)一些針對性的練習(xí)。

第三：作為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué),，起步較晚,，困難較多。沒有一個(gè)象學(xué)習(xí)普通話那樣的好氛圍,，但是，我們老師可以自創(chuàng)，教師可以多設(shè)計(jì)一些對話和活動(dòng),，讓學(xué)生進(jìn)行表演，在動(dòng)手的同時(shí)多動(dòng)動(dòng)口,，使簡單的句子落到實(shí)處，能夠脫口而出,。而且，可以要求學(xué)生在英語課上要用英語交談,，在平時(shí)師生之間,，學(xué)生之間盡量多用英語，不管語法是否對,，你能講就是值得表揚(yáng),。

第四：可以讓學(xué)生注意收聽一些用英語播音的節(jié)目,，如中央九臺(tái)的節(jié)目,，既能聽音,，也能看畫面加深理解。并不要求學(xué)生能夠聽懂它所講的內(nèi)容,，著重在于讓學(xué)生熟悉和了解英語的發(fā)音模式和方法，為純正語音的學(xué)習(xí)作一個(gè)輔助,。

總之，只要教師能針對學(xué)生的語音缺陷,，用開發(fā)智力和挖掘非智力因素相結(jié)合，尊重學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生，和學(xué)生一起多練多說,，我相信這一現(xiàn)象一定會(huì)有所改善。

外在的因素避免不了,，我們就應(yīng)從教師自身方面下功夫。

首先,，《科學(xué)》課注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。通過學(xué)生活動(dòng)讓學(xué)生了解身邊發(fā)生的一些小的事情,，從中發(fā)現(xiàn)一些自己不明白的問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，從而進(jìn)一步的想方法解決問題,。許多教學(xué)內(nèi)容明顯的體現(xiàn)出這一優(yōu)點(diǎn),，讓學(xué)生提出想要研究的內(nèi)容，制訂研究計(jì)劃,，通過各種途徑自己去尋找問題的答案，最后寫好研究報(bào)告,，在班里進(jìn)行交流。這樣從學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題到提出問題,，再從制訂研究計(jì)劃到自己尋找答案，最后由寫好研究報(bào)告到班里交流,，整個(gè)工作都由學(xué)生自己去做，教師只負(fù)責(zé)在學(xué)生拿不準(zhǔn)研究對象的時(shí)候給提一些建議,，這樣一來不但培養(yǎng)了學(xué)生用科學(xué)的方法解問題，而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的科學(xué)思想,、科學(xué)態(tài)度和良好的心理品質(zhì),，這也正是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的體現(xiàn),。其次,，教師在教學(xué)中給學(xué)生充分的發(fā)揮空間,，讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿和想法去研究,，讓他們自己去體驗(yàn)科學(xué)研究的過程,，在研究過程中把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，充分培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力,。第三,，科學(xué)課教學(xué)要求教師對教材有充分理解和把握，這就對教師科學(xué)素養(yǎng),、教學(xué)水平有相當(dāng)?shù)囊蟆Ｔ诮虒W(xué)中教學(xué)設(shè)計(jì)教師怎樣做才能發(fā)揮教材的教育功能,，我認(rèn)為教師教學(xué)中既要有尊重教材又要有創(chuàng)新，這就要求教師在教學(xué)過程中要有較強(qiáng)的應(yīng)變更能力,，而應(yīng)變能力是建立在深入了解教材的基礎(chǔ)上的,。科學(xué)課內(nèi)容繁雜,，設(shè)計(jì)知識(shí)面廣泛,，錯(cuò)誤不足在所難免，教師在教學(xué)中不能盲目照搬,，在使用教材時(shí)要加以甄別，科學(xué)教學(xué)對科學(xué)教師提出了較高要求,，因此,，教師的自身學(xué)習(xí)應(yīng)引起教師的重視。

1、全面把握課程目標(biāo)：

課程目標(biāo)的幾方面是有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一整體,，我們的教師在實(shí)施教學(xué)時(shí),，要全面把握，通過多種活動(dòng),，幫助學(xué)生獲得豐富得情感體驗(yàn),，形成積極地生活態(tài)度養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。在具體制定每一課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要做到從大處著眼,，從小處入手,，提倡宜小不宜大，宜細(xì)不宜粗,，宜真不宜假,，宜實(shí)不宜虛。同時(shí)要注意教學(xué)中的活動(dòng)首先要圍繞目標(biāo)來設(shè)定,，活動(dòng)實(shí)施的時(shí)候,，時(shí)時(shí)刻刻都要圍繞目標(biāo)來進(jìn)行。教學(xué)中可能會(huì)生成新問題，老師要及時(shí)根據(jù)目標(biāo)靈活處理,。這樣，既可以生成新目標(biāo)及時(shí)解決，也可以讓學(xué)生帶著問題走出課堂,。總之,，老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都要有明確的目標(biāo)意識(shí),。

2、選擇有效的教學(xué)內(nèi)容：

按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材,，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。教材給我們呈現(xiàn)的是范例和話題,，教材中的圖和文字只起示范和開闊思路的作用,，不是學(xué)生必須完全接收的對象和內(nèi)容，是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展,、生活學(xué)習(xí)和人格建構(gòu)的一種示范,，也是師生對話的“話題”。

（1）,、準(zhǔn)確解讀，領(lǐng)會(huì)教材的言外之意,。

要搞清楚教材給了我們那些信息,，分別提示的是什么，要展開什么樣的話題進(jìn)行討論,。

（2）、合理利用教材,，相機(jī)調(diào)整教學(xué)。

我們在教學(xué)中,，必須樹立新的教材觀認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握,，根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，使課堂教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。

（3）,、充分挖掘課程資源，有補(bǔ)充有超越

充分開發(fā)利用教材,、教輔、教師,、學(xué)生,、學(xué)校、家長及社會(huì),、環(huán)境等資源。

4,、設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)：

寓教育于活動(dòng)之中,，是品德與社會(huì)課活動(dòng)化教學(xué)的特點(diǎn)。兒童的品德和社會(huì)性源于他們對生活的認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)和感悟,，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活,，反映兒童的需要,，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì),，用自己的心靈感受社會(huì)。兒童期是品德與社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段,，教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā),，采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決生活中的問題,。

（1）、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)：

一是教師的課前準(zhǔn)備,，包括各種教學(xué)資料，圖片,、課件等,，

二是學(xué)生的課前準(zhǔn)備，主要包括課前搜集的資料,，小調(diào)查,，各種圖片，實(shí)物等,。

（2）、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)：

其一,、活動(dòng)的設(shè)計(jì)動(dòng)靜交替，讓學(xué)生的思維和身體交替活動(dòng),，避免熱熱鬧鬧一節(jié)課,，學(xué)生什么也學(xué)不到的情況。

其二,、活動(dòng)的設(shè)計(jì)形式多樣。如課標(biāo)中提到的討論,、資料調(diào)查、現(xiàn)場調(diào)查,、情景模擬與角色扮演、操作性,、實(shí)踐性活動(dòng)、游戲,、參觀訪問、欣賞,、故事、講授等,。

其三、活動(dòng)的設(shè)計(jì)要以人為本,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。

其四、活動(dòng)的設(shè)計(jì)要層層遞進(jìn),。

其五,、活動(dòng)過程要注重體驗(yàn)與生成,。

（3）、注重開展課后拓展活動(dòng)：

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程,，不是我們短短一節(jié)課就能完成的,。所以我們教師要重視開展課后的拓展延伸活動(dòng),，并加強(qiáng)監(jiān)督和檢查，使我們的課程目標(biāo)真正落到實(shí)處,。

5、實(shí)行有效的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

教師的評(píng)價(jià)對激勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng),，提高合作學(xué)習(xí)質(zhì)量有著十分重要的作用，因此教師的評(píng)價(jià)一定要有鼓勵(lì)性、針對性,、指導(dǎo)性和全面性。

本學(xué)科主要的評(píng)價(jià)方式有觀察,、訪談、問卷,、成長資料袋評(píng)價(jià),、作品分析等,。同時(shí)還要注意一是重視個(gè)人評(píng)價(jià)與小組集體評(píng)價(jià)相結(jié)合,。通過評(píng)價(jià)促進(jìn)小組成員之間互學(xué),、互幫、互補(bǔ),、互促,；二是重視學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合,。教師除對小組學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行恰如其分的評(píng)價(jià)外，更要注重對學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的合作態(tài)度,、合作方法、參與程度的評(píng)價(jià),，要更多地去關(guān)注學(xué)生的傾聽、交流,、協(xié)作情況,，對表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人及時(shí)給予充分肯定和生動(dòng)有趣的獎(jiǎng)勵(lì),。

6,、進(jìn)行有效的教學(xué)反思：

反思是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,。當(dāng)我們每上完一節(jié)課，靜下心來認(rèn)真反思自己這節(jié)課的得失,、不足與收獲,，并制定相應(yīng)的整改方案,，使反思成為一種自覺地習(xí)慣時(shí)，我們的課堂就將逐步走向深刻,，走向有效,。

以上教學(xué)建議有不成熟的地方,，將在今后的教學(xué)實(shí)踐中逐步改進(jìn)！

工作計(jì)劃及改進(jìn)年度工作改善計(jì)劃篇三

個(gè)人的績效改進(jìn)計(jì)劃通常是在主管人員的幫助下,，由員工自己來制定,，并與主管人員討論，達(dá)成一致意見的實(shí)施計(jì)劃,。主管人員應(yīng)承諾提供員工實(shí)現(xiàn)計(jì)劃所需要的各種資源和幫助,。績效改進(jìn)計(jì)劃通常包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容,。

1,、有待發(fā)展的項(xiàng)目

有待發(fā)展的項(xiàng)目通常是指在工作能力、方法,、習(xí)慣等方面有待提高的地方。這些有待發(fā)展項(xiàng)目可能是現(xiàn)在水平不足的項(xiàng)目，也可能是現(xiàn)在水平尚可但工作需要更高水平的項(xiàng)目,，這些項(xiàng)目應(yīng)該是通過努力可以改進(jìn)和提高的。一般來說,，在績效改進(jìn)計(jì)劃中應(yīng)選擇一個(gè)最為迫切需要提高的項(xiàng)目,，因?yàn)橐粋€(gè)人需要提高的項(xiàng)目可能有很多,，但不可能在短短的半年或一年時(shí)間內(nèi)完全得到改進(jìn),，所以應(yīng)該有所選擇。而且,，人的精力是有限的,，也只能對有限的一些內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)和提高,。

2、發(fā)展這些項(xiàng)目的原因

任何企業(yè)都不是隨便就把某些項(xiàng)目列入績效改進(jìn)計(jì)劃中去的,。通常這些被選項(xiàng)目是員工能力的薄弱點(diǎn)，也是迫切需要改進(jìn)的地方,。

3,、目前的水平和期望達(dá)到的水平

績效改進(jìn)計(jì)劃應(yīng)該有明確,、清晰的目標(biāo)，因此,，在制定績效改進(jìn)計(jì)劃時(shí),，要指出需要是高的項(xiàng)目目前的表現(xiàn)水平以及期望達(dá)到的水平,。

4、發(fā)展這些項(xiàng)目的方式

通?？梢圆扇∨嘤?xùn),、自我學(xué)習(xí)、他人幫助等方式來改進(jìn)這些待發(fā)展的項(xiàng)目,，使之從目茸的水平提高到期望的水平,。當(dāng)然，對一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行發(fā)展并不是只能采取一種方式,。也可，i同時(shí)采取多種方式,。

5,、設(shè)定達(dá)到目標(biāo)的期限

企業(yè)制定績效改進(jìn)計(jì)劃時(shí)，還應(yīng)該設(shè)定達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的時(shí)間界限,，這樣可以一步步推進(jìn)員工的發(fā)展。

三,、制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的程序

通常來說,，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃需要經(jīng)歷以下過程。

1.員工與主管人員進(jìn)行績效考評(píng)溝通,。在主管人員的幫助下，員工認(rèn)識(shí)到自己在工作中哪些方面做得好,，哪些方面做得不夠好,，認(rèn)識(shí)到目前存在的差距,。

2.員工和主管人員共同就員工績效方面存在的差距分析原因,，找出員工在工作能力,、方法或工作習(xí)慣方面有待改進(jìn)的方面,。

3.員工和主管人員根據(jù)未來的工作目標(biāo)的要求，選取員工目前存在的在工作能力,、方法或工作習(xí)慣方面有待改進(jìn)的地方中比企鵝需要改進(jìn)的項(xiàng)目。

4.雙方共同制定改進(jìn)這些工作能力,、方法和習(xí)慣的具體行動(dòng)方案，確定個(gè)人發(fā)展項(xiàng)目的期望水平和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)期限以及改進(jìn)的方式,，必要時(shí)確定過程中的檢核計(jì)劃,，以便分步驟地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

5.列出改進(jìn)個(gè)人績效所需的資源,，并指出哪些資源需要主管人員提供幫助才可獲得。

四,、績效改進(jìn)計(jì)劃實(shí)例

王是上海援匯機(jī)電設(shè)備公司的一名銷售代表,，他到這家公司擔(dān)任銷售代表已經(jīng)有一年了。按規(guī)定其銷售業(yè)績是20萬,，王已完成了這個(gè)業(yè)績指標(biāo)，實(shí)際銷售額為21.9萬元,。但是，像他這樣的銷售代表,，公司的平均銷售額卻是35萬元，王與他們還有一定的差距,。銷售電機(jī)設(shè)備，王也是剛剛開始,，對相關(guān)專業(yè)知識(shí)并不熟悉,。但是，3年的銷售經(jīng)驗(yàn)使他具備了基本的銷售技巧,，工作態(tài)度端正,，合作協(xié)調(diào)能力也還不錯(cuò),。為此,，王主管在進(jìn)一步了解情況的基礎(chǔ)上，幫助王制定了他下一個(gè)績效期的改進(jìn)計(jì)劃,。

工作計(jì)劃及改進(jìn)年度工作改善計(jì)劃篇四

員工績效改進(jìn)計(jì)劃是指根據(jù)員工有待發(fā)展提高方面所制訂的一定有關(guān)工作能力和工作績效提高的系統(tǒng)計(jì)劃,。員工績效改進(jìn)計(jì)劃通常是在主管的幫助下，由員工自己來制訂,，并與主管共同討論，就員工當(dāng)前水平,、工作成果和存在的問題、工作改進(jìn)計(jì)劃,、績效目標(biāo)要求和具體實(shí)施方法等內(nèi)容達(dá)成一致。員工績效改進(jìn)計(jì)劃的核心是績效提高,，所以員工績效改進(jìn)計(jì)劃一般沒有持續(xù)性,，即一個(gè)員工經(jīng)過兩或三個(gè)周期的績效改進(jìn)計(jì)劃仍沒有工作進(jìn)展或工作進(jìn)展無法滿足工作績效要求,，則企業(yè)一般會(huì)考慮輪崗或更換員工。這也是主管幫助員工制訂績效改進(jìn)計(jì)劃和職業(yè)生涯兩項(xiàng)工作的不同,。

1.尋找績效差距

績效差距的表象是員工績效水平無法達(dá)到企業(yè)的要求,，其深層次的原因?yàn)?，存在著某種因素使得員工無法按要求完成績效。

尋找績效差距可以根據(jù)工作要求和員工實(shí)際工作結(jié)果對比確定,。例如：某員工工作要求為每月6號(hào)上交報(bào)表，實(shí)際績效為每月最早8日才可以上交報(bào)表,?？冃Р罹酁椋簣?bào)表上交無法按時(shí)完成,，延后時(shí)間大于2日,。

2.分析原因

員工績效無法達(dá)到要求,，應(yīng)該從員工,、主管及環(huán)境三方面尋找原因,。員工角度：可能存在能力無法達(dá)到任職要求、員工溝通能力欠缺,、員工身體狀況等客觀因素,，以及員工不愿按時(shí)完成等主觀因素兩方面;主管角度：可能存在督導(dǎo)不及時(shí)，未及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并幫助員工改正等因素,。環(huán)境角度：可能存在數(shù)據(jù)無法準(zhǔn)時(shí)提供、報(bào)表匯總周期過短,、數(shù)據(jù)提供準(zhǔn)確性差引起校驗(yàn)期較長等原因,。

可能引起員工績效差距的原因一般包括：

員工方面：不知如何做;不知如何做好;不知什么最重要;不知做成什么樣;不想做;還有其它事情要做;做了也沒什么用等。

主管方面：不知做了有什么用;不知如何幫助員工;是否幫助過員工;是否未肯定員工的成績;是否未提醒員工的過失等,。

3.決定是否改進(jìn)

并不是所有的績效差距都要納入員工績效改進(jìn)計(jì)劃之中,。一般來說，通過員工努力確定可以達(dá)到績效改進(jìn)的工作才會(huì)納入到績效改進(jìn)計(jì)劃之中,，也就是因?yàn)閱T工因素造成的或者雖不是員工造成,，但通過員工改變工作方法可以改進(jìn)工作的內(nèi)容才會(huì)納入績效改進(jìn)。

4.找出可能的方法

績效改進(jìn)的方法應(yīng)該由主管和員工一同完成,，可采用頭腦風(fēng)暴、或重新梳理流程等方法,，提出若干可能的方法,。

首先要確定改進(jìn)目標(biāo),。目標(biāo)的選取應(yīng)該由主管和員工共同完成，以員工為中心,，主管要提出明確要求;其次，要對可能的方法進(jìn)行篩選,，選取雙方認(rèn)可的方法，方法一旦確定,，主管要確保給予員工足夠的資源支持;第三,，要把改進(jìn)計(jì)劃分解為若干步驟,，并明確每一步驟的時(shí)間和工作效果要求;最后，形成一份書面的績效改進(jìn)計(jì)劃,。

6.績效改進(jìn)的實(shí)施、檢查和新的計(jì)劃

績效改進(jìn)計(jì)劃一旦制定,，主管和員工應(yīng)該共同確保計(jì)劃的實(shí)施，員工應(yīng)該按計(jì)劃計(jì)真完成每項(xiàng)工作,，并做好記錄,，主管則應(yīng)給予員工適當(dāng)?shù)闹С?，并定時(shí)檢查計(jì)劃執(zhí)行,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)與員工調(diào)整計(jì)劃,。

1.績效改進(jìn)計(jì)劃要有針對性，不能偏離主題。

2.績效改進(jìn)計(jì)劃要關(guān)注重點(diǎn)環(huán)節(jié),，不可能面面俱到,。

3.績效改進(jìn)計(jì)劃要注明具體的時(shí)間。

4.績效改進(jìn)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)要盡可能量化和具體,。

5.績效改進(jìn)計(jì)劃需要雙方認(rèn)可,，它是一個(gè)溝通過程，不是安排工作,。

6.績效改進(jìn)計(jì)劃不是一項(xiàng)員工福利,，計(jì)劃失敗，員工和主管都應(yīng)面臨調(diào)整崗位的問題,。

7.績效改進(jìn)計(jì)劃是主管的日常工作，應(yīng)保持足夠的關(guān)注,。

工作計(jì)劃及改進(jìn)年度工作改善計(jì)劃篇五

個(gè)人的績效改進(jìn)計(jì)劃通常是在主管人員的幫助下,，由員工自己來制定,，并與主管人員討論,，達(dá)成一致意見的實(shí)施計(jì)劃,。主管人員應(yīng)承諾提供員工實(shí)現(xiàn)計(jì)劃所需要的各種資源和幫助?？冃Ц倪M(jìn)計(jì)劃通常包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。

1,、有待發(fā)展的項(xiàng)目

有待發(fā)展的項(xiàng)目通常是指在工作能力、方法,、習(xí)慣等方面有待提高的地方。這些有待發(fā)展項(xiàng)目可能是現(xiàn)在水平不足的項(xiàng)目，也可能是現(xiàn)在水平尚可但工作需要更高水平的項(xiàng)目,，這些項(xiàng)目應(yīng)該是通過努力可以改進(jìn)和提高的。一般來說,，在績效改進(jìn)計(jì)劃中應(yīng)選擇一個(gè)最為迫切需要提高的項(xiàng)目，因?yàn)橐粋€(gè)人需要提高的項(xiàng)目可能有很多,，但不可能在短短的半年或一年時(shí)間內(nèi)完全得到改進(jìn),，所以應(yīng)該有所選擇。而且,，人的精力是有限的，也只能對有限的一些內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)和提高。

2,、發(fā)展這些項(xiàng)目的原因

任何企業(yè)都不是隨便就把某些項(xiàng)目列入績效改進(jìn)計(jì)劃中去的。通常這些被選項(xiàng)目是員工能力的薄弱點(diǎn),，也是迫切需要改進(jìn)的地方,。

3,、目前的水平和期望達(dá)到的水平

績效改進(jìn)計(jì)劃應(yīng)該有明確、清晰的目標(biāo),，因此，在制定績效改進(jìn)計(jì)劃時(shí),，要指出需要是高的項(xiàng)目目前的表現(xiàn)水平以及期望達(dá)到的水平,。

4、發(fā)展這些項(xiàng)目的方式

通?？梢圆扇∨嘤?xùn),、自我學(xué)習(xí),、他人幫助等方式來改進(jìn)這些待發(fā)展的項(xiàng)目,，使之從目茸的水平提高到期望的水平,。當(dāng)然，對一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行發(fā)展并不是只能采取一種方式,。也可,，i同時(shí)采取多種方式,。

5、設(shè)定達(dá)到目標(biāo)的期限

企業(yè)制定績效改進(jìn)計(jì)劃時(shí),，還應(yīng)該設(shè)定達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的時(shí)間界限,，這樣可以一步步推進(jìn)員工的發(fā)展。

三,、制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃的程序

通常來說，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃需要經(jīng)歷以下過程,。

1.員工與主管人員進(jìn)行績效考評(píng)溝通。在主管人員的幫助下,，員工認(rèn)識(shí)到自己在工作中哪些方面做得好,，哪些方面做得不夠好,，認(rèn)識(shí)到目前存在的差距,。

2.員工和主管人員共同就員工績效方面存在的差距分析原因，找出員工在工作能力,、方法或工作習(xí)慣方面有待改進(jìn)的方面,。

3.員工和主管人員根據(jù)未來的工作目標(biāo)的要求,，選取員工目前存在的在工作能力,、方法或工作習(xí)慣方面有待改進(jìn)的地方中比企鵝需要改進(jìn)的項(xiàng)目。

4.雙方共同制定改進(jìn)這些工作能力,、方法和習(xí)慣的具體行動(dòng)方案，確定個(gè)人發(fā)展項(xiàng)目的期望水平和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)期限以及改進(jìn)的方式,，必要時(shí)確定過程中的檢核計(jì)劃,，以便分步驟地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

5.列出改進(jìn)個(gè)人績效所需的資源,，并指出哪些資源需要主管人員提供幫助才可獲得,。

四,、績效改進(jìn)計(jì)劃實(shí)例

王__是上海援匯機(jī)電設(shè)備公司的一名銷售代表，他到這家公司擔(dān)任銷售代表已經(jīng)有一年了,。按規(guī)定其銷售業(yè)績是20萬，王__已完成了這個(gè)業(yè)績指標(biāo),，實(shí)際銷售額為21.9萬元,。但是,，像他這樣的銷售代表,，公司的平均銷售額卻是35萬元，王__與他們還有一定的差距,。銷售電機(jī)設(shè)備,，王__也是剛剛開始,，對相關(guān)專業(yè)知識(shí)并不熟悉,。但是，3年的銷售經(jīng)驗(yàn)使他具備了基本的銷售技巧,，工作態(tài)度端正，合作協(xié)調(diào)能力也還不錯(cuò),。為此，王__的主管在進(jìn)一步了解情況的基礎(chǔ)上,，幫助王__制定了他下一個(gè)績效期的改進(jìn)計(jì)劃。

工作計(jì)劃及改進(jìn)年度工作改善計(jì)劃篇六

本班共有55名學(xué)生,，其中有男生28人，女生27人,。班上大部分學(xué)生都能做到上課認(rèn)真聽講，遵守各項(xiàng)紀(jì)律,，也涌現(xiàn)了不少在學(xué)習(xí)上和行為上的楷模和榜樣,。當(dāng)然也有部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確,，尤其是一部分男同學(xué)，上課注意力不集中,，左顧右盼，有時(shí)做小動(dòng)作,，不能全身心地自覺學(xué)習(xí)，仍然需要老師監(jiān)督提醒,。這些孩子無論是學(xué)習(xí)上,，還是生活,、紀(jì)律,，都沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是本學(xué)期需要幫助矯正不良習(xí)慣的重中之重,。

（一）教材分析

本冊教材設(shè)計(jì)了8個(gè)單元,。每單元安排課文2——4篇，共24篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),，接受多方面的教育,，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野,。每單元還安排了習(xí)作,，共8篇,。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1） 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2） 繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

（3） 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4） 繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

（5） 培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。

2．漢語拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》,，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。

3．識(shí)字寫字,。

（1）能正確認(rèn)讀372個(gè)生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字226個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

（3）練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字,，寫得正確,、端正,、整潔。

4．口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,，連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

5．閱讀,。

（1） 繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文。

（2） 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。

（3） 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。

（4） 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6．習(xí)作,。

（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá)。

（2）能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白,。

（3）學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請假條”,。

（4）能夠使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào),、引號(hào)。

（三）教學(xué)措施

1．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。因此,我要以教材為基礎(chǔ),，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真扎實(shí)抓好學(xué)生關(guān)于鋼筆字,、毛筆字的書寫，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品,、積極發(fā)言,、專心傾聽,、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀,、勤查字典、主動(dòng)識(shí)字等方面的習(xí)慣,。

2．重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo),。閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。在教學(xué)中,，我要想方設(shè)法引導(dǎo)、幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文,，讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容,，增長知識(shí)，陶冶情操,，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平,。教學(xué)中正確處理“讀”與“講”的關(guān)系,，要在學(xué)生充分讀書的前提下再講，講得要精當(dāng),，力求做到通過“講”和各種教學(xué)輔助手段，幫助學(xué)生克服閱讀障礙,，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文里的精妙之處,。

3．重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)各有自己的目的和任務(wù),，但在教學(xué)實(shí)踐中又是密切結(jié)合、相互為用的,，因此，我要重視“讀”與“寫”的有機(jī)結(jié)合,。在閱讀教學(xué)中，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句、連句成段,、連段成篇的方法，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇適當(dāng)角度，讓學(xué)生“小練筆”,，進(jìn)行模仿，使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫”,，讓他們的寫作水平日有寸進(jìn)，不斷提高,。

4．重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)用書、教具的作用。在教學(xué)工作中,，我力求做到課前熟悉可利用的一切教學(xué)資源，認(rèn)真準(zhǔn)備,，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際恰當(dāng)使用。

我計(jì)劃主要從以下幾方面去做：

（一）抓好常規(guī)教育

1,、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《新中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo),，加強(qiáng)教育。

2．合理利用升旗儀式,、班會(huì),，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。通過國旗下講話、主題班會(huì),，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)生活。

3．充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,，使學(xué)生心中有他人、有集體,。如組織學(xué)生積極參加校運(yùn)會(huì)等學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

（二）制定管理制度

沒有規(guī)矩,，不成方圓。一個(gè)班級(jí)管理除了講民主外,，還要講法制，也就是制定班規(guī),，讓班級(jí)管理有法可依。這學(xué)期期初,，我初步制定一些管理要求進(jìn)行實(shí)施,，當(dāng)然可能不是很成熟,，班規(guī)的制定還要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的,，我會(huì)在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)更好的方法對班規(guī)進(jìn)行修改。

1．對班級(jí)衛(wèi)生工作進(jìn)行改革,。

有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中,。”班主任工作只有細(xì)致入微,，才能使班級(jí)管理見成效。以前的值日工作存在著很大缺陷,，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好作用,。本學(xué)期我打算把班內(nèi)大小瑣碎的值日工作分配到個(gè)人，實(shí)施責(zé)任到位,，使每個(gè)人成為班內(nèi)小主人。我先公平地分配好各項(xiàng)任務(wù),，然后由學(xué)生自由選擇擔(dān)任哪一項(xiàng)任務(wù),，自由組合,，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,，這樣就避免同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系,，更好地進(jìn)行值日工作,。

2．制定獎(jiǎng)懲措施，對班進(jìn)行量化管理,。

操作方法：為每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)檔案，每天對他們的扣分情況進(jìn)行記錄并利用晨間談話時(shí)間對扣分情況加以公布,，每個(gè)學(xué)生一周底分100分,，一周總結(jié)一次,，評(píng)出優(yōu)勝者,，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，并對扣分較多者進(jìn)行教育,，并寫出書面認(rèn)識(shí),，作以警醒,。第二周再重新開始計(jì)算,，也就是每周分?jǐn)?shù)獨(dú)立計(jì)算,，等到期末總評(píng)再把每一周分?jǐn)?shù)相加,，評(píng)定優(yōu)勝者,。

3．周末日記,。我們說沒有交流,，就沒有教育，沒有感悟,，沒有情感。讓學(xué)生每周末寫一篇日記,，題目是寫給老師的心里話。我想這樣既可提高學(xué)生的寫作水平,，又開辟了一條師生溝通的渠道,，還有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的想法,，對他們對癥下藥,，并發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足,。

（三）做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

第一,， 充分尊重愛護(hù)學(xué)生,，不能傷害學(xué)生的自尊和自信,，因?yàn)橹挥袑W(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的.愛，才能給他們以鼓舞,，才能使他們感到無比的溫暖，才能點(diǎn)燃學(xué)生追求上進(jìn),、成為優(yōu)秀生的希望之火。

第二,， 要注意表揚(yáng)和批評(píng)的藝術(shù),。對學(xué)生寬容但不放縱,，嚴(yán)格但不苛刻,。學(xué)習(xí)能力差的孩子,，他們往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,，容易自卑,，孤立封閉自我,，要善于抓住他們的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生體會(huì)愉悅成功感和被人尊重的感覺,，從而產(chǎn)生上進(jìn)的源動(dòng)力。

第三,， 要為學(xué)習(xí)能力差的孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。和班內(nèi)任課老師及一些優(yōu)秀生協(xié)調(diào)配合,，讓他們多關(guān)心、指導(dǎo),，幫助他們戰(zhàn)勝自我,、突破自我,、重塑自我,。同時(shí)，取得家長的理解,、信任和支持，做好堅(jiān)強(qiáng)的后盾,。

第四,，協(xié)調(diào)與家長的關(guān)系。孩子的進(jìn)步,，離不開家長。在校外,，我要和以前一樣，繼續(xù)和家長經(jīng)常聯(lián)系,，交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。對學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)不夸大,，也不縮小，采取與家長共同研究和商討的態(tài)度,，爭取和家長配合,，共同商討辦法，共同促孩子進(jìn)步,。

這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說話,，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn),。我相信,，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子,，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙,。上述措施只是我對本學(xué)期工作的初步打算，在今后的工作中,，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處,，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)、指正,。