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政治期末考試反思政治期末考試反思篇一

按說(shuō)既然是全市統(tǒng)考,，難度應(yīng)該不怎么高,，考題以知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，需要應(yīng)變的內(nèi)容也不會(huì)多,，可我居然考砸了,。

說(shuō)“考砸了”可能有點(diǎn)小小的夸張，但卻是不理想,。我本來(lái)預(yù)想能80分以上的,，再不堪拿個(gè)80分也是妥妥的。我沒(méi)有估分，但是答題的時(shí)候也得出了這么個(gè)結(jié)論,，考完也就沒(méi)怎么多想,，安安心心的準(zhǔn)備后面的考試了。

當(dāng)我得知分?jǐn)?shù)時(shí),，震驚了。不應(yīng)該啊,，做題的時(shí)候很順利啊,，我還以為分?jǐn)?shù)看錯(cuò)了。 好吧分?jǐn)?shù)沒(méi)錯(cuò),，趕忙拿著試卷和小伙伴們對(duì)答案,，然后我知道了，原來(lái)是這么回事…^大題目扣的分?jǐn)?shù)不多,，主要是在分析材料和判斷答題方向有點(diǎn)偏差,，不過(guò)大致方向正確，也就沒(méi)什么影響,。感謝閱卷老師手松,。

選擇題就慘了，滿目紅叉,。當(dāng)時(shí)也沒(méi)覺得難,，一路做下去，順順利利的,。做完我還特地檢查了幾遍,，沒(méi)看出什么差錯(cuò)。想來(lái)是當(dāng)時(shí)沒(méi)好好檢查,，只是草草地掃了幾眼,；或者是知識(shí)點(diǎn)記錯(cuò)了，而又對(duì)自己過(guò)于自信了,，才沒(méi)能避免不必要的失分,。

雖然一直都在安慰自己，我真的自己也很不甘心,，很傷心,。我想，我應(yīng)該好好反省一下,，查漏補(bǔ)缺,。

先分析下失分原因。

在考試前的停課復(fù)習(xí)階段,，我想我有好好復(fù)習(xí)的,。按老師標(biāo)的重點(diǎn)一條一條的背下去，小伙伴給我抽背我都能利索地答出來(lái)。現(xiàn)在想想那種背記方法幫助不大,，考政治又不是考填空題,，那樣背全了不就必須滿分了，毫無(wú)技術(shù)含量可言,，那樣還考什么,。必須在腦子里建立一個(gè)知識(shí)框架，把相應(yīng)的知識(shí)放入相應(yīng)的框,，這樣做起大題目來(lái)找對(duì)方向,，那一框的知識(shí)就全浮現(xiàn)出來(lái)，答題無(wú)壓力,，只要分析材料不出錯(cuò)就好了噠,。至于選擇題，我沒(méi)想到提高的辦法,，大概只能多練了吧,。嗯，可以提高判斷力,，不過(guò)怎么做呢,。多問(wèn)問(wèn)老師吧，老師會(huì)告訴我判斷技巧的吧,。

想想考成這樣,，確實(shí)很傷心。不過(guò)傷心又有什么用,，不如吸取教訓(xùn),。俗話說(shuō)得好，失敗是成功他媽,。寒假我有好好努力,，回頭考打一個(gè)好好的翻身仗！

政治期末考試反思政治期末考試反思篇二

xx高考已經(jīng)結(jié)束,，透視高考政治試卷,，聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際，現(xiàn)對(duì)上學(xué)期高三政治課教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),，希望能對(duì)于改進(jìn)教研組教學(xué)策略和教學(xué)水平,，進(jìn)一步提高高三教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義。

上好高三政治復(fù)習(xí)課,，教師必須具有較高的素質(zhì)——自身的專業(yè)知識(shí)不但要扎實(shí)還要不斷更新,，業(yè)務(wù)能力要不斷提高;教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要不斷提高,。尤其是第一種素質(zhì)——專業(yè)素質(zhì),。提升教師專業(yè)素養(yǎng),、提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展的重要途徑,。為了提高自身的專業(yè)素質(zhì),，我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)(分析教材、做高考題),，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí),。隨著教育教學(xué)改革的深化發(fā)展，政治理論也不斷地豐富和發(fā)展,。作為政治教師不能滿足于原有的知識(shí),，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí),，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)變化發(fā)展的需要。

高三復(fù)習(xí)方法非常重要,，我注意把握好以下方面：一是明確目標(biāo),。具體做法是：在授課前，我首先向?qū)W生出示復(fù)習(xí)提綱,。其次針對(duì)提綱,，從考綱要求的識(shí)記、理解,、運(yùn)用和綜合四個(gè)方面作簡(jiǎn)要說(shuō)明,。這樣，學(xué)生在聽課時(shí),，就能做到心中有數(shù),，知道聽什么，記什么,，哪些應(yīng)該了解,，哪些應(yīng)該重點(diǎn)掌握;二是講準(zhǔn)重點(diǎn)。在教學(xué)中,，我突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，集中精力和時(shí)間講準(zhǔn)重點(diǎn),，解決主要矛盾,，不能眉毛胡子一把抓、不分主次或主次顛倒,。三是講透難點(diǎn),。在教學(xué)中，我努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),，攻克難點(diǎn),，能夠把知識(shí)點(diǎn)深入淺出地講出來(lái),，直到他們心神領(lǐng)會(huì);四是講明疑點(diǎn)。講明疑點(diǎn)貴在分析清楚疑因,，明確了疑因,，疑點(diǎn)便迎刃而解。在講解中,，可采取“設(shè)疑,、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學(xué)生的疑難問(wèn)題;五是講活熱點(diǎn),。我在教學(xué)中,，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)去解釋、分析這些問(wèn)題,，使課本知識(shí)與熱點(diǎn)問(wèn)題有機(jī)結(jié)合;六是規(guī)律知識(shí),。由于每節(jié)課涉及到的知識(shí)都不是孤立的，而是彼此聯(lián)系,、縱橫交錯(cuò)的我注意將知識(shí)重新組合,、歸納，使之形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，并將這些規(guī)律性的東西交給學(xué)生,。

我定期都會(huì)以小考的形式讓學(xué)生獨(dú)立完成一套試卷，然后收上來(lái)批改,，我會(huì)針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,，告訴他(她)要注意的問(wèn)題;回答得好的或是有進(jìn)步的，我會(huì)加以鼓勵(lì),。我覺得這樣做效果很好,，學(xué)生把我對(duì)他(她)的這種指導(dǎo)當(dāng)作是一種濃濃的愛，心里很是感激,，一般上次犯過(guò)的錯(cuò)誤下次都會(huì)牢記在心不會(huì)再犯,，學(xué)生分析問(wèn)題的思路越來(lái)越清晰，也越來(lái)越有條理,，我能明顯看到學(xué)生的進(jìn)步,，心里很有成就感。同時(shí),，我和學(xué)生的關(guān)系也融洽很多,。

作為一名政治教師，除了要鉆研教材，學(xué)習(xí)理論外,，還要增強(qiáng)對(duì)重大時(shí)政的敏感性,，并養(yǎng)成及時(shí)反饋和及時(shí)積累的習(xí)慣,，在每節(jié)政治課前五分鐘,，我設(shè)置了時(shí)政發(fā)布環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政意識(shí);在復(fù)習(xí)中我堅(jiān)持以人為本,，主動(dòng)研究學(xué)生的思想和心理,，要把學(xué)生的需求當(dāng)作一個(gè)市場(chǎng),，研究其需求信息，根據(jù)這種需求設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，最大限度地提高課堂教學(xué)效益,，例如,，對(duì)于a班和b班的學(xué)生,，我采取不同的復(fù)習(xí)方法,。

葉瀾教授指出：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。在復(fù)習(xí)中,，我經(jīng)常寫教學(xué)后記。因?yàn)榻虒W(xué)后記是課堂教學(xué)的延伸，是教學(xué)過(guò)程的必要環(huán)節(jié),。它既是一種特殊的備課形式,，又是對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的全面反思過(guò)程;它不但有利于改進(jìn)、優(yōu)化教學(xué)工作,，提高教學(xué)水平,，還有利于強(qiáng)化教師的教研意識(shí)。

政治期末考試反思政治期末考試反思篇三

試題分選擇題(20小題,，共40分)和非選擇題(四道大題,，共60分)兩部分，與中考試題題型相似,。知識(shí)點(diǎn)考查涉及前四課的內(nèi)容,，題量適中。試卷的顯著特點(diǎn)就是生活化,，學(xué)生在生活中的困惑就是試題,，學(xué)生在生活中的常識(shí)便是答案。如：21題讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談學(xué)習(xí)中的煩惱及解決方法,，22題中說(shuō)說(shuō)對(duì)青春的感悟,，24題中暢想心目中的優(yōu)秀班集體等，都是以學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題及困惑為主線構(gòu)建試題的,，這有利于學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。

1,、學(xué)生對(duì)思想品德課認(rèn)識(shí)不到位,，重視程度不夠。自思想品德開卷考試以來(lái),，不少學(xué)生甚至家長(zhǎng)存在著錯(cuò)誤看法,，一是認(rèn)為開卷考試題目很容易，就是翻翻書,，抄答案就行了,，平時(shí)用不著花時(shí)間去學(xué)習(xí)政治;二是認(rèn)為開卷考試題目很難、很活,，答案在課本上又找不到,，主要靠語(yǔ)文功底和臨場(chǎng)發(fā)揮，時(shí)間花在政治上也是白搭,，不如花在語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科上,。

2、平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格,，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高,。如：針對(duì)學(xué)生平時(shí)不認(rèn)真完成作業(yè)的現(xiàn)象抓的還不夠，學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣有待加強(qiáng)。

3,、作為教師課后反思不夠,。如：同樣的題課堂上講了，作業(yè)上做了,，但遇到類似的題時(shí),，有的學(xué)生還是會(huì)不知所措，這就應(yīng)引起反思,，但作為教師的我卻重視不夠,。

4、學(xué)生答題不規(guī)范,，知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用能力欠缺,。學(xué)生答題口語(yǔ)化嚴(yán)重，喜歡用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)問(wèn)題的理解,，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)答題,，在這種情況下暴露出來(lái)的問(wèn)題一是學(xué)生并沒(méi)有真正理解所學(xué)內(nèi)容，二是會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成隨意的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、學(xué)生分析歸納能力、從材料中獲取信息的能力不足,。非選擇題取材于生活實(shí)際,，需從材料中提取有效信息加以歸納整理，且要做到具體問(wèn)題具體分析,，否則會(huì)導(dǎo)致分析不得要領(lǐng),，答題啰嗦，或者一筆帶過(guò),，過(guò)于簡(jiǎn)略,。

1、作為教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);精心設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，提高學(xué)生的解題能力;抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),、排除疑點(diǎn),、關(guān)注熱點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主要目的,。

2,、積極與教師間進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的管理方法，嚴(yán)格要求學(xué)生,，及時(shí)處理問(wèn)題,，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3,、加強(qiáng)自身的反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中存在的不足，制定相應(yīng)措施,，提高課堂實(shí)效,。

4、注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋,，側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

政治期末考試反思政治期末考試反思篇四

1,、扎實(shí)雙基。

基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力是教學(xué)的重點(diǎn),。能力的立意要以知識(shí)點(diǎn)為前提,。在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步落實(shí)雙基。

2,、加強(qiáng)訓(xùn)練,。

適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是鞏固和理解知識(shí)點(diǎn)的必備途徑。學(xué)生在主觀題中失分較多,，原因就在與平時(shí)訓(xùn)練不認(rèn)真,，怕難怕苦，導(dǎo)致審題不清,，角度不明,，技巧不熟，表達(dá)不暢,。

3,、關(guān)注差生。

學(xué)習(xí)中的差生,，對(duì)于班級(jí)的平均分影響極大,。所以我們?cè)陉P(guān)注班級(jí)整體的同時(shí)，對(duì)這部分學(xué)生必須投入更多的精力,。

4,、轉(zhuǎn)變觀念。

以往很多人都認(rèn)為政治課只需要在考試前臨時(shí)抱佛腳,，記記背背就行了,。其實(shí)這種觀念是不對(duì)的,，任何學(xué)科知識(shí)都需要*平時(shí)的積累、理解和鞏固,。轉(zhuǎn)變其他任課教師的觀念,，取得他們的支持;轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

5,、重視作業(yè)。

作業(yè)有顯性作業(yè)和隱性作業(yè),，有課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè),，有教師布置的作業(yè)和學(xué)生主動(dòng)去做的作業(yè)等等。教師布置的作業(yè)要及時(shí)批改,，認(rèn)真分析;對(duì)于其他的作業(yè)類型,，也要耐心講解。

1,、多找學(xué)生談話,，從情感上獲得學(xué)生的支持。

2,、有空多下班級(jí),，使學(xué)生的存留疑難及時(shí)得到解決。

3,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)生做題準(zhǔn)確度。

4,、生生互教活動(dòng),，優(yōu)生和差生進(jìn)行結(jié)對(duì)幫教，提高班級(jí)整體成績(jī),。

1,、指導(dǎo)筆記。

很多學(xué)生從初中上來(lái),，還不習(xí)慣高中的教學(xué)方式,，不懂得如何記課堂筆記。同時(shí)要讓他們轉(zhuǎn)變教師講,、學(xué)生劃的方法,，主動(dòng)提取教師上課的有效信息，重點(diǎn)記錄,，課外整理,。

2、指導(dǎo)記憶,。

政治課需要一定的知識(shí)點(diǎn)記憶為基礎(chǔ),。還可以讓學(xué)生默讀、朗讀,、互背等各種方法相結(jié)合,。同時(shí)注重理解性的記憶，溫習(xí)式地記憶,。

3,、指導(dǎo)作業(yè)。

選擇題主要是教學(xué)生如何理解題意抓住中心,，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞,，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用排除法、逆向法,、因果法等解題方法,。

主觀題則要教學(xué)生：

①審材料、抓中心;②審題目,，抓關(guān)鍵;③審設(shè)問(wèn),，抓角度;

①找課本,，采點(diǎn)子;②找背景,，尋述語(yǔ);③找聯(lián)系，列題綱

最后組織語(yǔ)言,，準(zhǔn)確答題,。

在多次訓(xùn)練,，積時(shí)反饋,，落實(shí)技法,，舉一反三,，相信學(xué)生在后半期的教學(xué)中會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn),。

政治期末考試反思政治期末考試反思篇五

試題分選擇題(20小題，共40分)和非選擇題(四道大題,，共60分)兩部分,，與中考試題題型相似,。知識(shí)點(diǎn)考查涉及前四課的內(nèi)容，題量適中,。試卷的顯著特點(diǎn)就是生活化,，學(xué)生在生活中的困惑就是試題，學(xué)生在生活中的常識(shí)便是答案,。如：21題讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談學(xué)習(xí)中的煩惱及解決方法,，22題中說(shuō)說(shuō)對(duì)青春的感悟,，24題中暢想心目中的優(yōu)秀班集體等,，都是以學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題及困惑為主線構(gòu)建試題的，這有利于學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題,。

1,、學(xué)生對(duì)思想品德課認(rèn)識(shí)不到位，重視程度不夠。自思想品德開卷考試以來(lái)，不少學(xué)生甚至家長(zhǎng)存在著錯(cuò)誤看法，一是認(rèn)為開卷考試題目很容易，就是翻翻書,，抄答案就行了,，平時(shí)用不著花時(shí)間去學(xué)習(xí)政治;二是認(rèn)為開卷考試題目很難,、很活,，答案在課本上又找不到,，主要靠語(yǔ)文功底和臨場(chǎng)發(fā)揮,，時(shí)間花在政治上也是白搭,，不如花在語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科上,。

2、平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格,，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高,。如：針對(duì)學(xué)生平時(shí)不認(rèn)真完成作業(yè)的現(xiàn)象抓的還不夠，學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣有待加強(qiáng),。

3,、作為教師課后反思不夠,。如：同樣的題課堂上講了,，作業(yè)上做了，但遇到類似的題時(shí),，有的學(xué)生還是會(huì)不知所措,，這就應(yīng)引起反思，但作為教師的我卻重視不夠,。

4,、學(xué)生答題不規(guī)范，知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用能力欠缺,。學(xué)生答題口語(yǔ)化嚴(yán)重,，喜歡用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)問(wèn)題的理解，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)答題，在這種情況下暴露出來(lái)的問(wèn)題一是學(xué)生并沒(méi)有真正理解所學(xué)內(nèi)容,，二是會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成隨意的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5、學(xué)生分析歸納能力,、從材料中獲取信息的能力不足,。非選擇題取材于生活實(shí)際，需從材料中提取有效信息加以歸納整理,，且要做到具體問(wèn)題具體分析,，否則會(huì)導(dǎo)致分析不得要領(lǐng)，答題啰嗦,，或者一筆帶過(guò),，過(guò)于簡(jiǎn)略。

1,、作為教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);精心設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，提高學(xué)生的解題能力;抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),、排除疑點(diǎn),、關(guān)注熱點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為主要目的,。

2,、積極與教師間進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的管理方法,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，及時(shí)處理問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

3,、加強(qiáng)自身的反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中存在的不足,，制定相應(yīng)措施,，提高課堂實(shí)效。

4,、注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋，側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

政治期末考試反思政治期末考試反思篇六

本試卷緊扣課標(biāo)要求,，以七年級(jí)思想品德課現(xiàn)行教材為依據(jù)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)基本要求，注重試題與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,，在基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能考查的同時(shí)，著重對(duì)學(xué)生的運(yùn)用能力,、綜合能力的考查,，堅(jiān)持知識(shí)能力和情感覺悟相統(tǒng)一的原則，較好地體現(xiàn)了思想政治學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和本質(zhì)要求,。

本試卷由選擇題(占36分),、非選擇題(占39分)兩部分構(gòu)成，滿分為75分,。

本試題基礎(chǔ)知識(shí)題分值約占50%,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解運(yùn)用題占40%，主觀能力探究題占10%.涉及七年級(jí)下冊(cè)全部教材,，重點(diǎn)突出考察全面,，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考察，特別考察學(xué)生識(shí)記理解能力,，從材料中獲取信息分析及解決問(wèn)題的能力,。

選擇題133班學(xué)生丟分較少，得30分以上的學(xué)生占50%.丟分最多的試題是10題,。經(jīng)分析認(rèn)為這些題是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有理解題意和備選答案的意思,，本題也有極大的迷惑而造成的。

問(wèn)答題15題,，中等以下學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解記憶不夠,，不能用知識(shí)點(diǎn)作答，找不到關(guān)鍵點(diǎn)所以失分較多,。

17題主觀性較強(qiáng)，與學(xué)生生活聯(lián)系緊密,，考查了學(xué)校安全問(wèn)題,，80%學(xué)生不丟分，情況較好,。

1,、概念把握不準(zhǔn)沒(méi)有充分理解。

2,、平時(shí)行為習(xí)慣人生觀價(jià)值觀不夠崇高,，自己的思想理念不正確,，不健康所以答題時(shí)觀念出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3,、分析能力,，理解能力，獲取信息的能力,，綜合運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的能力差,。導(dǎo)致答題時(shí)抓不住重點(diǎn)，找不到突破口,，回答不全知識(shí)點(diǎn),，導(dǎo)致丟分現(xiàn)象。

4,、審題能力不強(qiáng),，看不全題意，不能聯(lián)系生活實(shí)際,。

1,、突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)

在教學(xué)中,，我們要緊緊依據(jù)大綱,，以教材為載體，重視重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),，不要局限于記住零散的知識(shí)點(diǎn),，如意義不明，機(jī)械記憶,，效果不好,。形成記憶殘缺不能深入學(xué)習(xí)，,，使學(xué)生急功近利,，心態(tài)浮躁，在學(xué)習(xí)上就會(huì)吃?shī)A生飯,。

2,、注重課程理念改革

加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)，重視用課改新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,，另外,，要加強(qiáng)個(gè)別同學(xué)的補(bǔ)差工作，加強(qiáng)教師對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行“一幫一”的結(jié)對(duì)活動(dòng),，加強(qiáng)有利于后進(jìn)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),，多給他們一些課堂表現(xiàn)機(jī)會(huì)，樹立自信心,，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

3,、注重學(xué)生綜合能力與整體素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)科間知識(shí)的滲透在教學(xué)中已形成了一種趨勢(shì)，因此政治課不能脫離其他學(xué)科獨(dú)立存在,，在平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將其他學(xué)科知識(shí)引入到政治課堂教學(xué)中來(lái),。對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是與語(yǔ)文知識(shí)和歷史課的滲透,，通過(guò)這些促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提高,，避免考試中表達(dá)不清、理解不透的毛病,。同時(shí),，要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注每位同學(xué)成長(zhǎng),，滿足好,、中、差不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高,。

4、加強(qiáng)訓(xùn)練,，提高審題,、解題能力，注重思維方式的培養(yǎng),。

學(xué)生剛進(jìn)初一,，還不是很習(xí)慣開卷考試的學(xué)習(xí)方式，思維方式單一,，因此在平時(shí)上課時(shí)就要注意從多角度啟發(fā)學(xué)生,，培養(yǎng)他們發(fā)散思維遺跡歸納能力。同時(shí),，由于平時(shí)訓(xùn)練不多,，學(xué)生考試時(shí)缺乏準(zhǔn)確把握材料信息的能力，不能有效地提取信息,，答題時(shí)不規(guī)范,，不知道要將基礎(chǔ)知識(shí)與材料、實(shí)際相聯(lián)系,，審題時(shí)不細(xì)心,，馬虎大意等。這都需要平時(shí)在作業(yè)與考試中加強(qiáng)訓(xùn)練,，上好練習(xí)分析及試卷分析課，做到精講精練,。

5,、關(guān)注生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際,，注重時(shí)事材料。

只有聯(lián)系生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際,，才能使書上的知識(shí)鮮活起來(lái),，才能使政治課走進(jìn)同學(xué)們的心里，發(fā)揮它的德育功能,，在潛移默化中陶冶學(xué)生情操,。所以，教師在平時(shí)上課與練習(xí)中要密切關(guān)注學(xué)生時(shí)政,，將時(shí)政引入課堂,，并聯(lián)系學(xué)生身邊發(fā)生的事及家庭、社會(huì)實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生用理論知識(shí)去分析,、說(shuō)明這些問(wèn)題，做到理論聯(lián)系實(shí)際,。

政治期末考試反思政治期末考試反思篇七

本試卷緊扣課標(biāo)要求,，以七年級(jí)思想品德課現(xiàn)行教材為依據(jù)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)基本要求，注重試題與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,，在基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能考查的同時(shí)，著重對(duì)學(xué)生的運(yùn)用能力,、綜合能力的考查,，堅(jiān)持知識(shí)能力和情感覺悟相統(tǒng)一的原則，較好地體現(xiàn)了思想政治學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和本質(zhì)要求,。

本試卷由選擇題(占36分),、非選擇題(占39分)兩部分構(gòu)成，滿分為75分,。

本試題基礎(chǔ)知識(shí)題分值約占50%,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解運(yùn)用題占40%，主觀能力探究題占10%,。涉及七年級(jí)下冊(cè)全部教材,，重點(diǎn)突出考察全面，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考察,，特別考察學(xué)生識(shí)記理解能力,，從材料中獲取信息分析及解決問(wèn)題的能力。

本次考試參考人數(shù)：171人,，最高分：71分,，最低分30分,。優(yōu)秀率40%，及格率90%,。

選擇題133班學(xué)生丟分較少,，得30分以上的學(xué)生占50%。丟分最多的試題是10題,。經(jīng)分析認(rèn)為這些題是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有理解題意和備選答案的意思,，本題也有極大的迷惑而造成的。

問(wèn)答題15題,，中等以下學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解記憶不夠,，不能用知識(shí)點(diǎn)作答，找不到關(guān)鍵點(diǎn)所以失分較多,。

17題主觀性較強(qiáng),，與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，考查了學(xué)校安全問(wèn)題,，80%學(xué)生不丟分,，情況較好。

1,、概念把握不準(zhǔn)沒(méi)有充分理解,。

2、平時(shí)行為習(xí)慣人生觀價(jià)值觀不夠崇高,，自己的思想理念不正確,，不健康所以答題時(shí)觀念出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3,、分析能力,，理解能力，獲取信息的能力,，綜合運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的能力差,。導(dǎo)致答題時(shí)抓不住重點(diǎn)，找不到突破口,，回答不全知識(shí)點(diǎn),，導(dǎo)致丟分現(xiàn)象。

4,、審題能力不強(qiáng),，看不全題意，不能聯(lián)系生活實(shí)際,。

1,、突出主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)

在教學(xué)中，我們要緊緊依據(jù)大綱,，以教材為載體,，重視重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),，不要局限于記住零散的知識(shí)點(diǎn),，如意義不明，機(jī)械記憶,，效果不好,。形成記憶殘缺不能深入學(xué)習(xí),，,，使學(xué)生急功近利,，心態(tài)浮躁,，在學(xué)習(xí)上就會(huì)吃?shī)A生飯,。

2,、注重課程理念改革

加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo),，重視用課改新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,，另外,，要加強(qiáng)個(gè)別同學(xué)的補(bǔ)差工作,，加強(qiáng)教師對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行“一幫一”的結(jié)對(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)有利于后進(jìn)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),，多給他們一些課堂表現(xiàn)機(jī)會(huì),，樹立自信心，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

3,、注重學(xué)生綜合能力與整體素質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)科間知識(shí)的滲透在教學(xué)中已形成了一種趨勢(shì)，因此政治課不能脫離其他學(xué)科獨(dú)立存在,，在平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將其他學(xué)科知識(shí)引入到政治課堂教學(xué)中來(lái),。對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是與語(yǔ)文知識(shí)和歷史課的滲透,，通過(guò)這些促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提高,，避免考試中表達(dá)不清、理解不透的毛病,。同時(shí),，要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注每位同學(xué)成長(zhǎng),，滿足好,、中、差不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高,。

4、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高審題,、解題能力,，注重思維方式的培養(yǎng)。

學(xué)生剛進(jìn)初一,，還不是很習(xí)慣開卷考試的學(xué)習(xí)方式,，思維方式單一，因此在平時(shí)上課時(shí)就要注意從多角度啟發(fā)學(xué)生,，培養(yǎng)他們發(fā)散思維遺跡歸納能力,。同時(shí)，由于平時(shí)訓(xùn)練不多,，學(xué)生考試時(shí)缺乏準(zhǔn)確把握材料信息的能力,，不能有效地提取信息，答題時(shí)不規(guī)范,，不知道要將基礎(chǔ)知識(shí)與材料,、實(shí)際相聯(lián)系，審題時(shí)不細(xì)心,，馬虎大意等,。這都需要平時(shí)在作業(yè)與考試中加強(qiáng)訓(xùn)練，上好練習(xí)分析及試卷分析課,，做到精講精練,。

5、關(guān)注生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際,，注重時(shí)事材料,。

只有聯(lián)系生活實(shí)際與社會(huì)實(shí)際，才能使書上的知識(shí)鮮活起來(lái),，才能使政治課走進(jìn)同學(xué)們的'心里,，發(fā)揮它的德育功能，在潛移默化中陶冶學(xué)生情操,。所以,，教師在平時(shí)上課與練習(xí)中要密切關(guān)注學(xué)生時(shí)政，將時(shí)政引入課堂,，并聯(lián)系學(xué)生身邊發(fā)生的事及家庭,、社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生用理論知識(shí)去分析,、說(shuō)明這些問(wèn)題,，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

政治期末考試反思政治期末考試反思篇八

本次初三期末考試政治成績(jī)考的太差,，全新泰市第24名,，領(lǐng)導(dǎo)召開了會(huì)議特別分析了這次考試反應(yīng)出的問(wèn)題，會(huì)議結(jié)束后我也自己沉思了政治取得這點(diǎn)成績(jī)的原因。

學(xué)生考試失分的主要的原因有以下幾個(gè)方面：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,，對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)不重視。

2,、理論不能聯(lián)系實(shí)際,，對(duì)一些開放性試題不適應(yīng)。

3,、分析歸納能力欠缺,，尤其是歸納能力較差，回答問(wèn)題角度單一,，不能多方位多層次地思考。

4,、一些學(xué)生答題沒(méi)有條理,，想到哪里答到哪里，有效答案很少,，不能將所學(xué)知識(shí)同材料,、同自己生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。

5,、審題能力,，特別是根據(jù)材料分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力較差,。

6,、不善思考，思路模糊,，層次不清,，書寫潦草，錯(cuò)別字多,，卷面凌亂,。

1、本年級(jí)學(xué)生之前我沒(méi)有教過(guò),，對(duì)學(xué)生比較陌生,，不能及時(shí)了解學(xué)生的個(gè)性，對(duì)于中下游的學(xué)生了解的偏少,，因?yàn)橥瑫r(shí)擔(dān)任八年級(jí)的政治教學(xué),，課下了解學(xué)生的時(shí)間很少，課上因?yàn)槭谡n任務(wù)重,，減少了提問(wèn)學(xué)生的次數(shù),。

2、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的要求不夠高，給他們定目標(biāo)太低,。像馬瑜賽同學(xué)整體成績(jī)很好,，但是政治只考了78分。這就影響了她整體成績(jī)的提升,。

3,、對(duì)中游學(xué)生的關(guān)注度太低，因?yàn)檎n上要完成教學(xué)內(nèi)容,，有時(shí)候需要學(xué)生快速的配合,，就忽略了對(duì)這部分學(xué)生的啟發(fā)和鼓勵(lì)。

4,、對(duì)于后進(jìn)生的管理力度和愛心給予的太少,，他們學(xué)習(xí)政治的熱情幾乎沒(méi)有，而且課堂上會(huì)說(shuō)話,，影響老師的'課堂進(jìn)度和同學(xué)的學(xué)習(xí),。

5、早讀的效率不高,，老師安排任務(wù)很緊湊的情況下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很低。

6,、整體來(lái)說(shuō),，學(xué)生內(nèi)心真正的學(xué)習(xí)欲望較低，對(duì)于老師布置的任務(wù)以應(yīng)付和拖延為主,，還沒(méi)有意識(shí)到自己面臨的緊迫形勢(shì),。

(一)學(xué)科內(nèi)容

1、夯實(shí)基礎(chǔ),，狠抓落實(shí),。中考試題就是再難，它還是脫離不了書本上的基礎(chǔ)知識(shí),，如果基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)了,，應(yīng)考能力也就更強(qiáng)一些。這種思路要滲透給學(xué)生,，尤其是中等以下的學(xué)生,，與其花力氣摳難題，不如多用些時(shí)間扎實(shí)地掌握好基礎(chǔ)知識(shí),，注重課堂效率的提高,，努力做好每一單元的過(guò)關(guān)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)整理,，構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)圖,，提高學(xué)生綜合分析的能力。

3,、加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo),，特別是要教會(huì)學(xué)生如何背書和解題，并在課上強(qiáng)化記憶,。

4,、加強(qiáng)審題技巧和審題能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的審題能力,，減少審題失誤,，學(xué)會(huì)根據(jù)材料內(nèi)容分析和解決問(wèn)題。

5,、加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng),，要求學(xué)生答題時(shí)運(yùn)用政治學(xué)科語(yǔ)言，避免口語(yǔ)化的傾向,。

6,、注重學(xué)生答題規(guī)范的指導(dǎo)，要求學(xué)生答題時(shí)答案要標(biāo)序號(hào),，分段落，知識(shí)表述要完整,，書寫盡量工整,。答案中既要有書本中的觀點(diǎn)，又要有對(duì)材料內(nèi)容的分析,，同時(shí)還要求有學(xué)生自己的觀點(diǎn),。在答題過(guò)程中，一定要避免兩種錯(cuò)誤的答案：純觀點(diǎn)答案和純材料答案,。

(二)學(xué)生管理

1,、要提升學(xué)生整體的緊張感。從講面臨的時(shí)間形勢(shì)開始,，每節(jié)課給他們正面的鼓勵(lì)和引導(dǎo),，不能以批評(píng)為主，積極的引導(dǎo)會(huì)給他們動(dòng)力,，過(guò)多的批片只能造成學(xué)生巨大的心理負(fù)擔(dān),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高沒(méi)有益處。

2,、樹立優(yōu)秀生學(xué)習(xí)態(tài)度的榜樣,。先給優(yōu)秀生提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，在學(xué)習(xí)方法上多做指導(dǎo),，促進(jìn)他們發(fā)揮出更高的水平,。讓優(yōu)秀生帶動(dòng)中游學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在課堂上形成競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的狀態(tài),，提高課堂效率,。轉(zhuǎn)化差生，讓他們首先保證自己的課堂紀(jì)律,，然后是增強(qiáng)自制力,，在課堂上多學(xué)習(xí)，多進(jìn)步,。以上這些工作肯定需要課下進(jìn)行滲透,，靠課上的時(shí)間是不充足的，而且要在下學(xué)期開學(xué)初克服困難把這項(xiàng)工作做完,。

3,、早讀效率一定要提高。這要求老師在早讀前精心規(guī)劃早讀的內(nèi)容,，學(xué)生的自學(xué)能力太低,，要求老師把每一項(xiàng)任務(wù)安排的明確。規(guī)定好完成每項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間,，單位時(shí)間內(nèi)要高效完成任務(wù),。

下學(xué)期工作任務(wù)重，根據(jù)制定好的計(jì)劃,，及時(shí)有效的實(shí)施各項(xiàng)措施,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。及時(shí)反思教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的失誤,，迅速調(diào)整工作狀態(tài),，爭(zhēng)取中考成績(jī)有很大進(jìn)步。