總結的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據(jù)實際情況和總結的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細,、具體?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

初一政治期末考試反思總結篇一

就這次考試情況來看,，我班的情況雖然平均分達到了優(yōu)秀,，100分3人，99-90分31人,，還有2人80多分,，但結合卷的難易程度來年看，離我的要求還很遠,，和其他三個班級相比也有很大差距,，我和我班的孩子們還要努力。問題主要集中在兩個大題第三大題的第三、四小題上：按要求寫字詞,。其中第三小題,，有幾個程度相當好的同學，看了音節(jié)詞中的第一個音節(jié)就寫出了詞語,，以致于寫錯了后面的字,，失去一分，與一百分失之交臂,。第四小題,，有幾個學生沒有完全弄明白題意是用字和字組新字，就用筆畫和字組新字,，痛失23分,。

分析其原因：

一、平時這種題目做過也講過很多遍了,，但還是在這個題上栽跟頭,，由此看出學生遇題不能認真讀題，不能動腦思考,，缺少審題的能力,。

二、反思與對策：

1,、注重良好習慣的培養(yǎng),。 從卷面上，學生的審題不夠認真,，粗心馬虎等,，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養(yǎng)成的后果,，應當引起重視,。養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質(zhì),，它將使學生受益終生,。

2、加強易錯易混淆概念的辨析,。 從卷面上看,，不論是在漢語拼音還是在識字、課文,，都不同程度地出現(xiàn)學生對某些字詞產(chǎn)生混淆,。比如“手”寫成“毛”平常，在平常教學中,，我們要加強對比練習,，讓學生在對比中自己辨析,、掌握。

3,、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng),。隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式,，出現(xiàn)了多種形式的練習題型,，如圖文題，短文題,，及綜和運用的題型,。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。從學生答題情況來看,，學生這方面的能力較薄弱,，原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強。

因此,，在今后的教學中,，我必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。

4,、加強學困生的輔導工作,。 從本次試卷成績看，有一部分學困生有了相當?shù)倪M步,，但還有一小部分學生成績不理想,。因此，在日常的教學中,，必須重視對這些學困生的輔導工作,，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏,，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展,。從而大面積提高教學質(zhì)量。

總之,，本次對學生完成的情況來看，總體上比較好,，學生的基礎知識掌握得比較扎實,。

今后改進教學策略：

1、 更加重視書寫端正,、規(guī)范,，卷面整潔；

2,、 重視學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題,、仔細答題、仔細檢查；

3,、 注重在教學時讓學生掌握好基礎知識,，而不是通過題海戰(zhàn)術。

初一政治期末考試反思總結篇二

本次參加考試約6300考生,，100分以上98人,，94分以上498人，89分以上1418人,，不及格多達800余人,，約占14.8%;分為108分，均分81.1分,。

二,、試題分析

本份試題仍沿襲三大板塊，考查全面,，試題涉及詩詞默寫,、拼音、漢字考查,、修改病句,、名著閱讀、新聞知識,、字詞釋義,、朗讀節(jié)奏劃分、翻譯句子,、說明文,、議論文、記敘文文體相關知識等等,。同時體現(xiàn)出語文學科的人文性及時代性,。

但試題中有個別試題及答案值得商榷。一是“積累運用”部分的“古詩默寫”題,，有兩句問法不確切,，如《琵琶行》中表現(xiàn)琵琶女矛盾心理的句子，既可以是答案中的“千呼萬喚始出來,，猶抱琵琶半遮面,。”也可以是“尋聲暗問彈者誰,，琵琶聲停欲語遲,。”《登岳陽樓》中表現(xiàn)詩人凄涼與怨憤的句子,，既可以是“親朋無一字,，老病有孤舟,。”也可以是“戎馬關山北,，憑軒涕泗流,。”二是參考答案制定不夠準確,。如“積累運用”中第4小題的加新聞標題,，準確的答案應該是“女飛行員將首次亮相國慶”。

三,、試卷分析

(一)積累運用：

一是古詩默寫出錯較多,，考生理解能力不強。二是錯別字較多,，基礎知識不扎實,。錯誤較多的是“抑揚頓挫”。還有病句修改,，三成考生找不出病句,。三是語言概括能力不足，加新聞標題題,，近半數(shù)以上考生抓不住關鍵信息,，概括不全面、不準確,。

(二)閱讀理解

1,、文言文閱讀

出錯較多的有：第6小題考生對“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”翻譯不夠準確,。第8小題中“評價作者”,，對歐陽修的理解與文章主題混為一談，不夠全面,。

2,、說明文閱讀

出錯較多的有：第9小題考生對說明文文體知識掌握問題較大，缺乏最基本的知識基礎,。第10小題考生閱讀習慣不到位,，從文中找不到關鍵信息。第12小題說明方法術語不夠準確,，作用由于概括性強,，許多考生答不到點子上，抓不住中心句,。同時，答題語言不夠規(guī)范,，答得過于簡單,。

3,、議論文閱讀

出錯較多的有：第14小題考生對作用概括不全面，只答結構上的作用,，而沒有答出內(nèi)容上的作用,。第15小題概括中心論點時，不是用完整的一句話,，而是用標題,，而標題是短語，概括不全面,。第17小題考生對作者的思路把握不準確,、論證過程概括不全面。

4,、記敘文閱讀

出錯較多的有：第19小題考生由于不了解側面描寫,，有近三成考生找不出句子。第22小題考生要么只是結合文章主題寫,，沒有自己觀點和語言,，要么撇開文章自己胡編亂造，失分嚴重,。

(三)作文

選擇半命題作文“這也是愛”的考生較多多,，基本能夠做到言之有物，言之有情,。但多數(shù)考生寫作情況不盡人意,，視角窄，內(nèi)容空,，無病呻吟,，主題含糊，甚至瞎命題,，編瞎話,，再加之書寫潦草，得分差別較大,。

四,、教學建議

1、抓好學生的書寫習慣,。小學階段在此方面抓得很到位,、很有效。老師不僅要在習字時間進行必要的鞏固訓練,，更要在平時強調(diào),、要求，抓出成效,。

忌死記硬背的機械記憶,。對于易錯的詞句,，老師一定要加以強調(diào)，反復落實,。

3,、要廣閱讀，多積累,。學生每天應不少于半小時的閱讀,、積累。學生閱讀能力的提升只靠講或只憑練都是不行的,，在進行閱讀訓練中,，教師要針對不同文本，注重對解題規(guī)律,、方法和技巧的指導和訓練,，要幫助學生掌握這些必須要掌握的解題步驟、解題規(guī)律,、方法和技巧,，要結合具體文本具體試題對學生進行具體的解題輔導。還要進行必要的正確與錯誤答案的比較,、分析,，找出答題錯誤的真正原因，從而幫助學生避免重蹈覆轍,，引以為戒,。要努力從題海戰(zhàn)術中解脫出來，授之以漁,，讓學生真正掌握語文閱讀和解題的有力武器,，切實提高語文閱讀和解題的能力。

4,、加強對學生寫作的指導,。利用學生中的范文給學生講解寫作的基本技能和技巧，并讓學生通過日記,、隨筆等寫作練習,，在多看、多練,、多比中提高學生的寫作能力,。老師們關鍵要在重視、指導,、講評(批改),、堅持上下功夫。

5、加強考生答題技巧的訓練,。平時訓練試題不在多,，而在有效。關鍵要加強考生答題技巧的訓練,，規(guī)范答題。

初一政治期末考試反思總結篇三

期末考試結束了,，我也該對本次語文考試做個分析和總結,。

我的語文成績是78分(全班最高分81分)，這個成績非常不理想,，是我期末考試7門課程末唯一一門沒上80分的,。

首先是選擇題。共10分,，我扣了4分,，出錯率是很高的。錯的是“病句判斷”和“成語是否用得恰當判斷”,。期末“成語是否用得恰當判斷”一題是自己看錯題目了;另一題“病句判斷”是真的沒弄懂,，不會做。本來是不要加“事跡”兩個字的,，我把這個病句錯認為沒有病句的一項選了,。看來基礎知識掌握得不牢靠,、不扎實,。

第二大題默寫。我因為有一個字不會寫,，導致最后丟分1分,。下次要多看書，多默寫,，保證每次默寫都要過關才行,。

第三大題閱讀材料回答問題，我也丟了1分,，原因是我的建議提得不夠好,，沒有理解。

接下來是閱讀題,，分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分,。

現(xiàn)代文閱讀錯得比較慘，總共扣了6分,。主要原因是我的閱讀理解能力不夠,，理解不到。以后要多做賞析,，多閱讀,。

文言文閱讀丟了3分,，主要丟分在“翻譯句子”和 “翻譯詞語”上。也是基本功不扎實,，平時沒真正理解,。

最后是作文。這次作文我被扣了7分,，算是扣得比較多的了,。問題可能主要出在：一，我沒有把格子寫滿;二,，文末的好詞好句不多;三,，開頭、結尾也不夠精彩,。

通過以上分析,，我覺得以后自己要朝以下方面做好，成績才有可能提高,。

1,、要多讀書。語文的學習主要在于多讀書,、多積累,。通過讀書可以多積累許多好詞好句，這對我的作文肯定有很大的幫助,。

2,、要對讀過的文章反復賞析。哪些好詞好句用得好,，作者通過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情,，這些讀完書后都要思考。

3,、對文言文要多翻譯,，現(xiàn)在考文言文閱讀，很多題目都是翻譯,，每看一句文言文都要知道它的意思,，要真正理解。

4,、要細心,。有的地方因為看錯題目而丟分真是太可惜了。

我相信,，只要我按照上面所說的要求做了,，下次考試一定能比這次考得好。

初一政治期末考試反思總結篇四

初一年級上學期期末考試結束了，我的初中生活適應期也已結束,。這次考試考的很糟糕,，與期中考試相比，名次,、成績都大幅度下降,。針對此次考試，我總結了我存在的問題,。具體如下：

一,、心態(tài)

1.在考試前我并沒有深入復習，每次復習總是敷衍了事,。每次復習，我總認為自己已經(jīng)學會了,，不需要復習,，可實際考下來才知道，自己并沒有完全掌握知識點,，還有很多薄弱環(huán)節(jié)有待發(fā)現(xiàn),。

2.上課時，我總以為自己學會了,，從而忽略了老師講的重點,。所以在復習時，往往會把握不住重點,，導致會的知識點卻常常丟分,。

3.考試時，每次做完試卷后沒有靜下心來檢查對與錯,，在檢查完第一遍后,，之后的檢查就草草了事。

總的來說,，我在期中考試之后的心態(tài)不端正,。每次做事，總不會悉心聽取最有利的方法,，總是抱著浮躁的心去面對期末,，而不會冷靜下來仔細思考問題。

二,、積累

1.平時雖然讀的書很多,，但是對學習除語文外的其他科目有用的甚少。這體現(xiàn)了我讀的課外書量雖大但是面不夠廣,，所以還需繼續(xù)積累相關知識,。

2.每次考試前都是臨陣磨槍，專門突擊某一科。這體現(xiàn)了我還沒有系統(tǒng)的規(guī)劃學習時間,、學習計劃,，有待改善。

三.自主學習

1.對待學習,，沒有產(chǎn)生自主學習的意識,。每次都要在督促下才能完成相應的學習任務。沒有把學習當成是自己的事,。

2.沒有科學的規(guī)劃學習時間和娛樂時間的分配,。因此對時間的掌控能力還需加強。

3.沒有對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,，過于依賴老師,、家長的監(jiān)督管理，沒有自主的去學習,。

4.意志力不夠堅定,。自控能力還不夠強，對于新鮮事物好奇心太重,，從而不會專心致志,、一心一意的面對學習。

5.對于新學校的磨合期太長,。主動適應能力不夠強,。沒有主動適應新學校、新環(huán)境,、新生活,。而是一直處于被動適應，缺乏主動性,。

四,、方法

1.并沒有在學習過程中總結學習的經(jīng)驗方法，從而并沒有善學,。

2.學習方法不恰當,。每次做作業(yè)時我總是邊做邊回顧當天所學的知識，所以比較浪費時間,，家庭作業(yè)的質(zhì)量也不太高,。

3.不會邊學邊復習，所以期末復習量就很大,，導致期末復習的質(zhì)量不高,。對于這次期末考試來說，我的問題主要體現(xiàn)在學習不認真,，一知半解,。平時學習讀書只是為了完成任務,、寫完作業(yè)，沒有真正理解透,，沒有真正掌握所學知識,。其次是基礎知識不牢固。存在似是而非掌握不準的情況,，對一些基本的語法,、語句、語意不能準確掌握運用,，平時好象懂了,，但一到考試時就犯暈，出現(xiàn)錯誤,。最后是學習不勤奮,，偷懶。平時不注意勤學多練,，每次做試題總是不認真對待,，沒有做到"把作業(yè)當成考試，把考試當成是作業(yè),。"

以致用，運用自如,。學會自主學習,。只有如此，才能做到只進不退,。

初一政治期末考試反思總結篇五

按照涼州區(qū)教育局的安排,，我鄉(xiāng)20xx--20xx學年第一學期期末考試于元月x日在各校進行，元月x日在張清,、螞蝗小學進行評卷,、算分、登分,。這次考試學生全員參加,，各學校推磨監(jiān)考，學區(qū)輔導站領導到部分學校察看考試情況,。由于組織嚴密,，各有關人員重視，使這次考試順利進行,，現(xiàn)將考試成績總結如下：

本次考試13個級科中,，按照平均分、及格率,、優(yōu)秀率相關指標計算,，我校共有20個級科進入前三分之一,，其中前三名的占多數(shù)；進入中三分之一的有17個,，進入后三分之一的共有18個,。與期中對比，期中共有7個級科進入了優(yōu)科的行列,，如四1語,、英，六1數(shù),，五3數(shù),、英，三數(shù),、三英,。期末5個，四1余語文數(shù)學英語,、六1數(shù)學,、閘西三年級英語，我校共有6個弱科,，這次只有一科低于全鄉(xiāng)平均分5.03分,。從這次考試中，我們也發(fā)現(xiàn)了許多可喜的成績,。部分級科和期中比有進步,，如：一2語、三2英語,、四3數(shù),，四3英，六4數(shù),，閘西二數(shù),、四數(shù)、三英等,。

語文合格率為100%,，數(shù)學也只剩一個58分，六4班從期中時十多分的差距縮小到6分,，全班從期中的10個不及格到現(xiàn)在的3個不及格,，上升幅度之快與教師的全力補差密不可分。

我們?nèi)?、四英平均分全鄉(xiāng)第一,，五英、六英整體上升,。特別是三英與期中相比,，進步很大,，這與張春紅老師所付出的努力分不開，與三年級教師的合作分不開,，從期中后的進步看,，本學期一切步入正軌，我們有信心再上一個臺階,。

如一年級的語文,、數(shù)學，二年級的數(shù)學,，四年級的數(shù)學還有我們不論是專職的還是兼職的英語教師,，一個人帶兩個科目或兩個班級均能同樣用力，不厚此薄彼,，齊頭并進,，特別是復習期間很辛苦，很不容易,。

繆培培老師從期中時十幾個不及格補了只剩兩個,，很不容易，王美琴老師所帶的五2班英語也從原來均分差距7分縮小到2分多,，這一方面反映了我們新教師的業(yè)務水平在提高,，另一方也反映了我們補差工作取得了很好的效果。

本次考試也反映了不少問題：

1,、出現(xiàn)了部分邊緣科目,。

2、年輕教師的培養(yǎng)還需進一步努力,。

3,、部分班級優(yōu)差生差距在拉大,。

4,、我們的后進生隊伍仍然很龐大，期中時本部共44個級科,，只有6科合格率100%,，教學點11個級科8科合格率100%，雖然這次補差有了很大的成果,，但補差還仍然是重重之重的工作,，本次18個級科合格率達到100%，26不達,，不及格人次共57人,，閘西一個級科1人。數(shù)據(jù)是大了,，但我們要具體分析,，這其中有半數(shù)是兩科,、三科均不合格，也有偏科的,，剛才幾位教師的發(fā)言不僅給我們傳授了經(jīng)驗,、也給了我們大家信心，路是一步步走的,，差生是要一點點的補的,，本學期要對癥下藥，標本兼治,。

1,、結合教學成績，各學校要認真分析考試成敗原因,，積極采取有效措施,，使學校的教學成績迎頭趕上。

2,、要召開專門的教學研討會,，幫助教師分析查找教學中存在的問題，寫出試卷分析,，幫助改進教學,，避免第二次犯同樣的錯誤。

3,、要重視學生能力的培養(yǎng),。把知識教學轉化為學生能力的培養(yǎng)，重視難點,、重點,、考點和教學拓展。

4,、要重視教學思想的教學,。如化繁就簡、圖形結合,，圖形轉化,、以曲為直等的數(shù)學思想的應用。

5,、要規(guī)范學生的學習行為,，使學生的平時訓練規(guī)范化，平時考試標準化,。

初一政治期末考試反思總結篇六

這一次期末考試的結束,，表示著初一生活接近尾聲。為使初二的學習有目標和動力,，我對后半學期做一個總結并提出今后的努力方向和目標,。

先總結語文,。我認為后半學期我的語文學得還不錯，每次上課我都能認真聽講,，老師講的重點都能記住并把它們抄在本上,，這對語文復習有很大幫助。我的作文也有了很大進步,，虛實文能寫得比較好,，現(xiàn)在正努力寫一些議論文或小說，希望能是作文水平上升一個臺階,。我打算在暑假完成這個愿望,。

在做語文作業(yè)時，我有時會有一些煩躁的心理,，一看到那些作業(yè)就打不起精神,，放棄了很多練習機會。從放暑假開始,，我要盡量使自己平靜,，認真完成每一道題，盡量寫對,。學語文是一個慢功,，課文的分析和理解，詞句的應用都需要長期的積累和練習,。為此,，我對自己提出要求：每星期記五個成語;每星期讀一篇好作文;每星期學會一個閱讀技巧。此外,，我還要多讀課外書,，豐富自己的頭腦。

在數(shù)學方面,，我擔心的比較少,。我的數(shù)學成績總令我滿意，在大考時數(shù)學總會取得不錯的成績,。解題是用數(shù)學思想來解的,?！皳碛袛?shù)學思想是學好數(shù)學的必備條件,。”的確,，學數(shù)學不能把寫看得太重視,，重點應該是想。

學完一課后,，誰都會做這一課的`基本練習和作業(yè),，但是把易題變難題,，一題變十題就不是人人都能做到了。我認為難題是由基本的數(shù)學思想結合而成,，看清本質(zhì),，解題就不難了。我雖然會解難題,，但那是憑著“題海戰(zhàn)術”和活腦子練出來的,。而數(shù)學并不需要用“題海戰(zhàn)術”來獲得做題經(jīng)驗。所以,，對于很難的題,，我就束手無策了?？磥?，我的數(shù)學要真正入門還需要努力。此外,，我心態(tài)的好壞也決定成績的高低,，因為自己心態(tài)不定，使我的數(shù)學成績高低起伏,。但我認為小考只是一種練習,，雖然各種練習都要重視 ，但重視程度不同,，大型考試我是盡力去做,，而小型考試我可以不用使出全部精力，而是從空閑時間中去學習其它課程,，這反而有利于我綜合素質(zhì)的提高,。因為初二數(shù)學是分化點，領會者上,，未領會者下,。

英語，我擔心得最多,，它是我所有科目中最“小氣”的,，每次都只“給”我那么一點兒分?？粗鴦e人從英語上大把撈分時,，我又羨慕又妒忌。但又能有什么用?經(jīng)過長期思考,，我發(fā)現(xiàn)我的課堂知識的掌握和背誦很好,，還有一些不足：1.詞匯量小。所以做“完型填空”和“閱讀理解”時我感覺吃力。有些生詞不認識就別想看懂文章大意,，我連意思都看不懂,，更別提把題作對了。大把丟分!說到原因,，只有倆字：缺練!有句話說“身體是革命的本錢”,。這一學期我沒有得過什么病，身體比較健康,。體育成績比以前有所提高,。立定跳遠、拋實心球,、單杠等項目我都取得較為不錯的成績,。再總結一下心態(tài)。我的心態(tài)可以分為“沉穩(wěn)”和“浮躁”兩種,?！俺练€(wěn)”是從期中考試之后到期末考試前十天。在這些天里,，我一直踏踏實實地學習,，每次作業(yè)和考試成績都較好，第二次月考我也正常發(fā)揮,，取得不錯成績,。而期末考試前十天我的心態(tài)卻變得浮躁了?；蛟S是老做卷子做煩了,，自己的考試成績忽高忽低，很不平穩(wěn),。如果期末考試還是這么浮躁的話,，那可就糟了!不過，在期末考試的前一天,，我使用各種辦法,，終于使心平靜了一些，但愿能考出高分來,。

我希望在暑假儲存能量,，好好休息，鍛煉好,，為下學期學習打一個良好基礎,。在初二的學習中，我要做到在學習上時刻不放松自己,，努力學習,，取得優(yōu)秀成績,，我相信我能行!

初一政治期末考試反思總結篇七

一,、從卷面分析學生,，具體表現(xiàn)如下：

1、綜合運用知識的能力較弱,，主要表現(xiàn)在學生填空題,、選擇題、解決問題,。主要原因是學生在學習過程中對新的知識體驗不深,，頭腦中建立不清晰、不扎實,。

2,、沒有形成良好的學習習慣。表現(xiàn)在有點復雜的數(shù)據(jù)和文字都對一些能力較弱或較差的學生造成一定的影響,。

二,、存在的問題

1、基礎概念的理解不夠透徹,，造成對基礎概念不能靈活運用,。

2、計算作為一個基礎知識和基礎技能,，還需加強訓練,。

3、解決問題時對條件問題的分析綜合能力還遠遠不夠,。解決問題策略有待提高,。

三、改進措施

1,、必須劣實數(shù)學基礎,。一定要重視知識的獲得過程。

2,、加強學生的學習習慣,。學習態(tài)度和學習策略的培養(yǎng)。要重視培養(yǎng)學生審題意識,，培養(yǎng)學生良好的解題習慣,。

3、教師要關注學生中的弱勢群體,。要堅持做好以下工作;堅持“補心”與“補課”相結合,。消除他們的心理障礙，幫助后進生形成良好的學習習慣,。加強方法指導,，嚴格要求后進生，從最基礎的知識抓起，根據(jù)學生的差異,，進行分層教學,，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學,、善思,、實干”的原則，一如既往,，再接再厲,。把工作搞得更好!

初一政治期末考試反思總結篇八

1、第一大題是名句默寫,，八選六,，主要考查必修一到必修五的高考考查篇目，考前備課組老師進行了專項訓練復習,，得分情況較好,。

2.第二大題是課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀，考查了字音,，詞語和句子,。考前備課組老師也進行了專項訓練復習,，大多數(shù)同學基礎扎實,，極少數(shù)同學十分厲害，暴露出部分同學語文基礎薄弱,、能力低下的致命傷,。

2、第三大題是課內(nèi)外文言文結合閱讀,，考查的是《李將軍列傳》和相關評注,。考查了實詞,，虛詞,，斷句，課內(nèi)現(xiàn)代文翻譯和簡答題,?？记皞湔n組老師同樣進行了專項訓練復習，但是由于時間較緊,，學生落實不夠到位,，實詞得分情況較差,，有一大半的學生選擇錯誤，老師總強調(diào),，學生不往心里去,，本質(zhì)就是對語文學習的不重視，我們在這方面也缺少殺手锏,。暴露出大部分同學課內(nèi)文言文基礎薄弱,、能力低下的問題,。簡答題得分情況也不太理想,，表明學生文言文閱讀與表達能力欠缺。

3.詩歌鑒賞題目與課內(nèi)文言文勾連,，現(xiàn)代文閱讀是課內(nèi)課文,，但是學生閱讀素養(yǎng)慘不忍睹。得分一般,。這對我們的日常教學是一個警醒,，以前我們在閱讀教學中可能過多的強調(diào)了與高考的銜接，學生自己也關注的是這種類型的題目怎么做,，哪種類型的題目有哪些答題思路,。可以說是在技術層面大做文章,，挖掘地還挺深,。可惜沒有素養(yǎng),，我們平時做再多的訓練,，講再多的解題思路也是白費。語文素養(yǎng)才是根本,。所以以后不論時間再緊,，都要把語文素養(yǎng)放在首位，多給學生自己閱讀的時間,，不要著急指導,，也不要著急訓練。

4,、作文整體平庸,，缺少出類拔萃的文章，很多學生的作文還停留在寫什么和怎么寫的起點掙扎,。上學期的作文訓練還是挺多的,，可是起色不大。一個原因是學生只會發(fā)愁卻不重視,，作文不是糊弄就是百度,，弄得老師們每次都先上網(wǎng)搜范文,，看完再批改，否則就可能做無用功,。另一個原因是作文講評課開展的不好,，還是老師講評指導太多，學生缺少主動的領悟和體驗,。

1,、認清現(xiàn)實，對學情準確把脈,，依學情調(diào)整教學進度和訓練難度,。重視基礎知識，引導學生梳理知識體系,，養(yǎng)成自己積累小的知識點的好習慣,，落實檢查。

2,、把握好自己的節(jié)奏,，不追求講得多，也別讓所謂的進度束縛自己而開快車,。課堂慢下來,，讓學生能夠真正地思考、感悟,，給學生消化吸收的時間,。這就要求我們篩選教學內(nèi)容，不能面面俱到,。

3,、詩詞鑒賞從基礎開始，重視誦讀以及在誦讀基礎上的領悟,，再循序漸進地開展鑒賞活動,，逐步提高學生的詩詞鑒賞水平。

4,、讓學生認識到文本范例的意義,，重視課文的學習，課堂上務必讓學生進入閱讀探究的活動中,，老師要把閱讀方法的引領放在首位,，而不是把精力都花在課文內(nèi)容的宣講上。

5,、繼續(xù)加強作文訓練,。特別是上好作文評改課，引領學生學會自評自改,，在對自己和同學作文的評改過程中切實領悟?qū)忣}立意,、布局謀篇,、語言表達等方面的高低優(yōu)劣。加強課外練筆的落實,、督促,、檢查，大作文與課外練筆,、整篇作文與片段作文相互配合和補充,。

初一政治期末考試反思總結篇九

期末考試結束后，面對四個班的成績,，我喜憂參半：喜的是個班成績比較均衡,，優(yōu)秀率都在百分之八十以上，及格率百分之九十九,。憂的是我所教的四個班中的學困生比其他班多幾個,。感覺自己在平時的轉化學困生工作中下了不少功夫,，為什么沒有進展呢?我靜下心來好好反思自己的工作,，總結經(jīng)驗與不足，為下學期的工作做一下鋪墊：

一,、教學經(jīng)驗

1,、精心備課，不打無準備之仗,。每節(jié)課上課前,，我除了精心編寫教案、學案外,，還上網(wǎng)搜集各種英語課本知識相關的小視頻,，小動畫，制作精美使用的課件,，盡量用多種手段吸引學生的注意,。事實證明精心，好上課的材料是提高課堂效率的有效策略,。

2,、嚴寬結合，狠抓課堂常規(guī),。我一直堅持對學生充滿愛的教育,，但絕不是無條件無原則的愛。尤其是在抓班級教學常規(guī)工作中,，我更是注重嚴寬結合,，當學生注意力集中時，我就抓緊講解基礎知識,。當學生表現(xiàn)疲憊不專心時,，我就放慢速度,，運用課堂口令幫助學生集中精力。如：我要求學生坐端正會說：one—two—three學生就說：a—b—c并坐好,。我要求學生認真聽會說：listen!學生要說：iwilllisten!總之,，恰當?shù)目诹钫Z是保證課堂順利進行的重要條件之一。

3,、以鼓勵為主,，關注學困生。我感覺教師的鼓勵是學生奮進的催化劑,，尤其針對學困生,。平時我總是多給學困生表現(xiàn)的機會，及時肯定他們的進步,，堅持給他們寫鼓勵性評語,，讓他們時時嘗到成功的甜頭。一學期下來,，個班的學困生明顯減少,，并且普遍增強自信心，發(fā)揮出較強的主觀能動性,，激發(fā)出前所未有的興趣和熱情,，英語成績持續(xù)上升，在這次期末考試中脫穎而出,。對于紀律不好的學生,，我也是堅持多表揚少批評的原則，只要他們一有好的表現(xiàn),，我就會在全班同學面前大加表揚,，強化他們已經(jīng)形成的好習慣。確保班上每一個孩子都能參與到課堂教學的有效互動中,，提高了課堂教學效率,，在這次期末考試中四個班的成績名列前茅。

二,、不足之處：

1,、對待學困生缺少耐心，沒有關注好每一個學困生,，為他們制定恰當?shù)难a習計劃和措施,。

2、經(jīng)常犯急躁情緒,，沒有很好的反思自己的課堂教學而怪罪學生不會學習,。

今后我會在原有成績的基礎上繼續(xù)努力，潛心學習,，積極探索更加有效地教學策略,，關注每一個學生,，為他們的終生學習奠定堅實的基礎!