人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,,我們一起來(lái)看一看吧,。
荀子勸學(xué)文言文閱讀答案 荀子勸學(xué)考試重點(diǎn)篇一
a,、假(借助,利用)舟楫者狐假(借助,,利用)虎威不假(借助)思索
b,、冰,水為(做,,凝成)之行將為(被)人所并為(為了)之奈何
c,、非利足也,而致(達(dá)到)千里專心致(盡,,極)志閑情逸致(興致,,情趣)
d、勸(勸勉,,鼓勵(lì))學(xué)勸(用道理打動(dòng)人)導(dǎo)勸(勸說(shuō),,阻止)架
2、指出說(shuō)法正確有一項(xiàng)[]
a,、“蚓無(wú)爪牙之利,,筋骨之強(qiáng)”、“爪牙”在文中用的是它的比喻義,。
b,、白居易《憶江南》有“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”,。這里的“藍(lán)”和“取之于藍(lán)”中的“藍(lán)”相同,。
c、《勸學(xué)》是《荀子》里的第一篇,。節(jié)選的三段著重論述了學(xué)習(xí)應(yīng)持的態(tài)度,。
d、《勸學(xué)》的作者荀況,,是春秋后期趙國(guó)人,,他強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)的重要性,認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘浴?/p>
3,、“而”字主要有下列用法,,后邊句中的“而”屬哪種用法,請(qǐng)把相應(yīng)的用法的序號(hào)填在句后的括號(hào)里,。
a,、連詞,表并列關(guān)系
b,、連詞,,表遞進(jìn)關(guān)系
c、連詞,,表轉(zhuǎn)折關(guān)系
d,、連詞,,表假設(shè)關(guān)系
e、連詞,,表順承關(guān)系
f,、連詞,表修飾關(guān)系
g,、代詞,,同“爾”,你,,你的
(1)青,,取之于藍(lán)而青于藍(lán)________
(2)諸君而有意,瞻予馬首可也________
(3)順風(fēng)而呼,,聲非如疾也________
(4)蟹八跪而二螯________
(5)積善成德,,而神明自得________
(6)吾嘗終日而思矣________
(7)君子博學(xué)而日參省乎己________
4、下列句中的“上”與例句中的“上”用法相同的是[]
例句:上食埃土
a,、上山擒虎易,,開口求人難b、物價(jià)上漲
c,、上下天光,,一碧萬(wàn)頃d、刻唐賢今人詩(shī)賦于其上
5,、從下面的比喻句中找出正面設(shè)喻的一項(xiàng)[]
(1)青出于藍(lán)
(2)冰寒于水
(3)騏驥一躍,,不能十步
(4)駑馬十駕,功在不舍
(5)車柔以為輪
(6)金就礪則利
(7)鍥而舍之,,朽木不折
(8)蚓無(wú)爪牙之利,,筋骨之強(qiáng)
a,、(1)(3)(5)(7)
b,、(1)(2)(5)(6)
c、(2)(4)(7)(8)
d,、(3)(5)(6)(8)
6,、指出與例句句式不同的一項(xiàng)[]
a、不如登高之博見也,。
b,、馬之千里者,一食或盡粟一石,。
c,、雁蕩具體而微者。
d,、今戰(zhàn)士還者不足兩萬(wàn)耳,。
7,、下列加點(diǎn)詞活用現(xiàn)象相同的是[]
①車柔使之然也
②君子博學(xué)而日參省科己
③斗折蛇行,明滅可見
④假舟楫者,,非能水也
⑤瑜等率輕銳繼其后
⑥吾妻之美我者
⑦其至又加少也
a,、①②
b、⑤⑦
c,、④⑥
d,、②③
1、b
2,、b
3,、(1)c(2)d(3)f(4)a(5)e(6)f(7)b
4、b
5,、b
6,、a
7、d
荀子勸學(xué)文言文閱讀答案 荀子勸學(xué)考試重點(diǎn)篇二
7,、在古代漢語(yǔ)中,,有些詞語(yǔ)從形式上說(shuō),同現(xiàn)代漢語(yǔ)的某個(gè)詞語(yǔ)相同,,但含義卻大不一樣,,對(duì)于這種詞法現(xiàn)象,我們稱之為“古今異義”,,請(qǐng)解釋下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古義和今義,。
①車柔以為輪
古義:
②君子博學(xué)而日參省乎己
古義:
③蚓無(wú)爪牙之利
古義:
④非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者
古義:
8、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ),。
①雖有槁暴,,不復(fù)挺者,使之然也,。
②君子博學(xué)而日參省乎己,,則知明而行無(wú)過(guò)矣。
③登高而招,,臂非加長(zhǎng)也,,而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,,聲非加疾也,,而聞?wù)哒谩?/p>
④鍥而舍之,朽木不折,;鍥而不舍,,金石可鏤。
⑤蚓無(wú)爪牙之利,,筋骨之強(qiáng),,上食埃土,,下飲黃泉。
9,、本文題目“勸學(xué)”的含義是什么,?請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章的理解,談?wù)勀愕目捶ā?/p>
10,、閱讀本文后,,你受到了哪些啟發(fā)?請(qǐng)就其中一點(diǎn)談?wù)務(wù)J識(shí)或體會(huì),。
7,、①古義:把它做成
今義:認(rèn)為。
②古義:廣泛的學(xué)習(xí)
今義:學(xué)識(shí)淵博,。
③古義:爪子和牙齒
今義:比喻為壞人效力的人,。
④古義:托身
今義:把理想、希望,、感情等放在(某人或某種事物上),。
8、①即使又曬干了,,也不再挺直的原由,,是人力加工使它變成這樣。
②君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天檢查自己,,就能智慧明達(dá),,行為沒有過(guò)錯(cuò)了。
③登上高處招手,,手臂并沒有增長(zhǎng),,但是看的人(卻)能看得很遠(yuǎn);順著風(fēng)向呼喊,,聲音并沒有加強(qiáng),,但是聽的人卻聽得特別清楚。
④雕刻一下就放棄它,,腐朽的木頭也不能刻斷,;雕刻不停的話,,金石也能雕刻成功,。
⑤蚯蚓沒有鋒利的爪牙,堅(jiān)強(qiáng)的筋骨,,卻能上吃泥土,,下飲地下水。
9,、《勸學(xué)》的“勸”起著統(tǒng)領(lǐng)全篇的效果,?!皠瘛笔恰皠衩悖膭?lì)”的意思,。作者在這篇以《勸學(xué)》為題目的文章中,,勉勵(lì)人們要不停止地堅(jiān)持學(xué)習(xí),只有這樣才能增長(zhǎng)知識(shí),,發(fā)展才能,,培養(yǎng)高尚的品德。
10,、參考角度:
①學(xué)習(xí)是不能夠停止的,;
②學(xué)習(xí)要敢于超越前人,包括自己的老師,;
③學(xué)習(xí)要不斷反省自己,;
④學(xué)習(xí)要善于借助外物;學(xué)習(xí)要善于積累,;
⑤學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈,、持之以恒;
⑥學(xué)習(xí)要專心一致,,且戒浮躁,;
荀子勸學(xué)文言文閱讀答案 荀子勸學(xué)考試重點(diǎn)篇三
1、解釋下列句中加粗的詞語(yǔ),。
①編之以發(fā),,系之葦苕
_________________________________________________________
②而臨百仞之淵
__________________________________________________________
③其漸之滫,君子不近
__________________________________________________________
④庶人不服
___________________________________________________________
2,、下列句子加粗的“其”字與其他不同類的一項(xiàng)()
a,、其漸之滫,君子不近
b,、其質(zhì)非不美也
c,、車柔以為輪,其曲中規(guī)
d,、今其智乃反不能及
3,、下列句中沒有省略介詞“于”的一項(xiàng)是()
a、而編之以發(fā),,系之葦苕
b,、蓬生麻中,不扶而直
c,、其漸之滫,,君子不近
d、而臨百仞之淵
1、①拴著,;②對(duì)著,;③浸;④百姓
2,、a
3,、d
荀子勸學(xué)文言文閱讀答案 荀子勸學(xué)考試重點(diǎn)篇四
8、對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
a,、學(xué)不可以已
已:停止,。
b、假輿馬者
假:借助,。
c,、臂非加長(zhǎng)也
加:增加。
d,、雖有槁暴
槁暴:風(fēng)吹日曬而干枯,。
9、下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是
a,、①取之于藍(lán)而青于藍(lán)②此非孟德之困于周郎者乎
b,、①故木受繩則直②醉則更相枕以臥
c、①吾嘗終日而思矣②人非生而知之者
d,、①蛟龍生焉②猶且從師而問(wèn)焉
10,、下列句中的加點(diǎn)詞,和現(xiàn)代漢語(yǔ)的意義相近的一項(xiàng)是
a,、君子博學(xué)而日參省乎己
b,、圣心備焉
c、不如須臾之所學(xué)也
d,、非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者
11,、下面對(duì)文段的分析理解不正確的一項(xiàng)是
a、文章先以“青,,取之于藍(lán)而青于藍(lán),;冰,水為之而寒于水”,,來(lái)舉例說(shuō)明任何人通過(guò)發(fā)憤學(xué)習(xí)都能進(jìn)步,,今日之我可以勝過(guò)昨日之我,學(xué)生也可以超過(guò)老師,。
b,、荀子發(fā)展了儒家的“勸學(xué)”傳統(tǒng),認(rèn)為禮義道德和系統(tǒng)知識(shí),,只有靠后天學(xué)習(xí)才能獲得,,把學(xué)習(xí)的重要性提到一個(gè)新的高度,。
c,、文中闡述的要重視學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)必須“善假于物”,、逐漸積累、持之以恒等見解,,對(duì)今天的我們來(lái)說(shuō),,有一定的啟發(fā)作用和借鑒意義。
d,、隨著作者設(shè)喻的連續(xù)和手法的變換,,文章形成整齊而又富于變化的句式,產(chǎn)生鏗鏘起伏的節(jié)奏,,表現(xiàn)出荀子諄諄勸學(xué)的激情,。
12、將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ),。(6分)
(1)吾嘗跂而望矣,,不如登高之博見也。
(2)蚓無(wú)爪牙之利,,筋骨之強(qiáng),,上食埃土,下飲黃泉,,用心一也,。
8、c(加:更,。)
9,、b(a、從,;被,。b、就,。c,、表修飾;表承接,。d,、兼詞,于之,;語(yǔ)氣詞,。)
10、c(博學(xué):廣泛地學(xué)習(xí),。圣心:圣人的心境,。須臾:片刻,。寄托:寄居。)
11,、a(“青,,取之于藍(lán),而青于藍(lán),;冰,,水為之,而寒于水”是比喻論證)
12,、(1)我曾經(jīng)踮起腳后跟眺望,,卻不如登上高處看到的廣闊。
(2)蚯蚓沒有鋒利的爪牙,,強(qiáng)健的筋骨,,卻向上能吃到泥土,向下可喝到泉水,,這是由于它用心專一啊,。