在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。那么,，報(bào)告到底怎么寫才合適呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

?？茖W(xué)生調(diào)查報(bào)告 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇一

二、調(diào)查方式：本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查,。發(fā)放問卷是在蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院食堂,、教室發(fā)卷填寫，并當(dāng)場收回的形式,。主要針對(duì)12,、13級(jí)計(jì)算機(jī)、經(jīng)管,、機(jī)電等專業(yè)的在校生,。發(fā)出問卷100份，回收100份,。 三,、調(diào)查結(jié)果：

1、你認(rèn)為現(xiàn)在的就業(yè)形勢如何,？

2,、您進(jìn)入畢業(yè)時(shí)期的去向？

3,、您對(duì)求職渠道的選擇,？

4、您認(rèn)為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是,？

5,、請(qǐng)問您將通過何種方式向用人單位介紹自己的情況？

6,、請(qǐng)問您的擇業(yè)觀念是什么,？

7,、您欲選擇什么樣的單位就業(yè),？（限選兩個(gè)）

8,、您認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)中的主要問題是什么？

9,、您覺得自己在就業(yè)求職的過程中,，最具競爭實(shí)力的方面是？

10,、您最希望自己在就業(yè)求職過程中得到什么,？（限選兩項(xiàng)）

11、您認(rèn)為您能接受的工資是,？

三,、調(diào)查分析

1、就業(yè)形勢分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，有48.5%的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)形勢嚴(yán)峻,，可以看出,，一半以上的同學(xué)并沒有認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，沒有強(qiáng)烈的危機(jī)感,。從對(duì)it、信息類畢業(yè)生就業(yè)形勢的分析來看,，目前,，對(duì)于我們電子信息專業(yè)的學(xué)生仍然面臨著非常嚴(yán)峻的考驗(yàn)。我們同學(xué)們處于一種動(dòng)手能力差,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的情況,，特別是各招聘信息上列出來的要求，只能勉強(qiáng)適應(yīng)其中的一,、兩條,，有些同學(xué)基本上很難找到自己覺得能被看重的崗位，更談不上熟練,、精通這樣的要求,。

我們面臨的最大劣勢是實(shí)踐能力差，沒有相關(guān)的研發(fā)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)工程項(xiàng)目構(gòu)筑沒有概念,。可能一個(gè)專業(yè)中目前有接觸過工程項(xiàng)目的同學(xué)猶如鳳毛麟角,，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)流程幾乎就是一片空白,。而在優(yōu)勢方面，我們也是有的但并沒有得到進(jìn)一步的發(fā)掘,。電子信息工程專業(yè)有挑戰(zhàn)杯和電子設(shè)計(jì)競賽,，但由于一些新老校區(qū)之類的客觀因素影響，再加上同學(xué)們主動(dòng)性,、積極性不高,，導(dǎo)致這么有利的優(yōu)勢漸漸變成遺憾。假使我們能充分意識(shí)到現(xiàn)有的不足,，提早做一些準(zhǔn)備工作,，為技能提高以及了解就業(yè)做出一些實(shí)際的事情，走在其他競爭對(duì)手的前面,，相信這也將成為我們的一個(gè)優(yōu)勢,。 2、關(guān)于畢業(yè)出路的分析

在就業(yè)競爭異常激烈的今天,，也許大家大三起就開始憂心自己畢業(yè)后該何去何從了,。擺在大家面前最為清晰的，是兩條路：繼續(xù)深造（考研/留學(xué)）和找工作。現(xiàn)在研究生擴(kuò)招給大家提供了很好的深造的機(jī)會(huì),。但是一定要清楚自己為什么要考研,。千萬不要只是為了逃避就業(yè)的壓力。

調(diào)查結(jié)果表明,，72%的畢業(yè)生選擇了求職這條出路,。對(duì)于求職的同學(xué)，一定要做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備,，包括對(duì)就業(yè)需求的了解,，對(duì)應(yīng)聘公司情況的調(diào)查，就業(yè)心態(tài)的調(diào)整等,。要把握好就業(yè)的主動(dòng)權(quán),，只要能夠抓住機(jī)會(huì)，憑借自己的努力,，同樣可以獲得很好的就業(yè)前景,。對(duì)于考研的同學(xué)，也應(yīng)該做好兩手準(zhǔn)備,，因?yàn)橐苍S會(huì)錯(cuò)過很多好的就業(yè)機(jī)會(huì),，所以也應(yīng)該花點(diǎn)精力關(guān)注一下就業(yè)信息。 3,、畢業(yè)生擇業(yè)的分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果,，73.5%的畢業(yè)生選擇了“先就業(yè)后擇業(yè)”的就業(yè)觀，這種就業(yè)觀也是比較理性的,。先就業(yè),，是要求大學(xué)生擯棄陳舊擇業(yè)觀念，即盲目定位,、期望值偏高的心態(tài),。通過先就業(yè)，在涉世之初積累社會(huì)和工作經(jīng)驗(yàn),，在工作中不斷進(jìn)取,，在社會(huì)競爭中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，為以后職業(yè)發(fā)展和職業(yè)成功打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，同時(shí)做好職業(yè)生涯規(guī)劃,。

另外，關(guān)于擇業(yè)單位的選擇上,，國有企業(yè)和外資企業(yè)是畢業(yè)生選擇的熱門

企業(yè),。不同的公司有不同的管理體系和制度，分工也很不相同,。不管選擇哪種企業(yè),，都要對(duì)公司有一定的了解,，重要的是能不能得到學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,，總之，適合自己的就是最好的,。

四,、解決就業(yè)建議方案

1.大學(xué)生自身作出調(diào)整和努力。

1.其一,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時(shí)期的就業(yè)觀,。大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì)精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀,。目前社會(huì)上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企業(yè),、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學(xué)生還應(yīng)樹立基層意識(shí),事業(yè)意識(shí)和奮斗意識(shí),到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè),、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路,。

2.其二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì),、能力,、專長和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動(dòng)地位,謀取自己理想的職位,。

3.其三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問題,。大學(xué)生在一定的條件下,找準(zhǔn)商機(jī),發(fā)揮一技之長,走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時(shí),也為社會(huì)提供了新的就業(yè)渠道, 緩解了就業(yè)壓力。大學(xué)生應(yīng)提高敬業(yè)精神和注重能力培養(yǎng),，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí),，端

正擇業(yè)的心態(tài)調(diào)整以及注重職業(yè)道德 2.關(guān)于專業(yè)知識(shí)的建議

1、關(guān)鍵在于提高自身專業(yè)知識(shí),，調(diào)整心態(tài)

2,、他們應(yīng)該更加地深化他們的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)他們的綜合能力,；要有適當(dāng)?shù)?薪酬期望

3,、專業(yè)理論不全面，缺乏基礎(chǔ)操作技能,，薪酬待遇期望過高 4,、現(xiàn)在的大學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)太薄弱，職業(yè)素質(zhì)也有待提高 3.關(guān)于品德

1,、企業(yè)喜歡錄用有德有才之人,，希望畢業(yè)大學(xué)生們要有良好的職業(yè)道德，確切地說,，這是其自身素質(zhì)的表現(xiàn)

2,、樹立良好的職業(yè)道德,，和提高自己的專業(yè)技能 3、道德素質(zhì)很重要的,，不要忽視 4,、提高品德修養(yǎng) 增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 4.關(guān)于實(shí)踐

1、增加對(duì)社會(huì)的了解和實(shí)踐,，端正就業(yè)態(tài)度

2,、希望大學(xué)生能夠了解社會(huì)目前的情況，及時(shí)調(diào)整就業(yè)心態(tài),，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，從而達(dá)到理想就職

3、提高自身素質(zhì),；多參加一些社會(huì)實(shí)踐,；調(diào)整就業(yè)心態(tài) 4、建議多參加社會(huì)實(shí)踐,，這對(duì)求職者,、對(duì)企業(yè)而言是雙贏 5、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐,，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力,，務(wù)實(shí)勤奮 5.政府方面

1.首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。各級(jí)政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手,建立健全法律,、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化,、規(guī)范化的軌道。

2.還應(yīng)繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策,消除就業(yè)歧視,深化人事,、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革,打破由于戶籍制度造成的市場分割問題,規(guī)范就業(yè)市場,。

3.其次,加強(qiáng)宏觀調(diào)控,促進(jìn)人才的合理流動(dòng)。國家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施,加以必要的行政,、經(jīng)濟(jì)手段來實(shí)現(xiàn)人才的合理配置,。鼓勵(lì)大學(xué)生投身西部,在西部地區(qū)安家落戶。 4.還應(yīng)看到中國基層人才匱乏,存有大量的用人需求,國家也應(yīng)制定相關(guān)的政策,鼓勵(lì)大學(xué)生投身基層實(shí)現(xiàn)就業(yè),鍛煉成才,。

5.另外,政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機(jī)制,。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費(fèi)。從政府的角度來看,應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范,將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會(huì)失業(yè)人員的范疇,并給予相應(yīng)的救濟(jì),。

6.這樣既可以維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定,又體現(xiàn)了國家“尊重知識(shí),、尊重人才”的政策。同時(shí),針對(duì)畢業(yè)生未能及時(shí)就業(yè)的實(shí)際,有針對(duì)性的組織各種培訓(xùn)班,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力,。

結(jié)語：相信通過大學(xué)生以及全社會(huì)的共同努力,大學(xué)生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,

高校畢業(yè)生一定實(shí)現(xiàn)充分就業(yè),。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動(dòng)力隊(duì)伍中一支活躍的生產(chǎn)力,在各自的工作崗位上,一定會(huì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

專科學(xué)生調(diào)查報(bào)告 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇二

在本次調(diào)查后推出了《20xx年中國大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值觀及求職心理調(diào)查報(bào)告》,，富有針對(duì)性地重點(diǎn)對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值觀和就業(yè)壓力等內(nèi)在動(dòng)因進(jìn)行了考察,。其中主要發(fā)現(xiàn)包括:

發(fā)展因素,、保健因素和聲望地位因素三大要素影響著大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值觀，其中屬于發(fā)展因素的“個(gè)人發(fā)展與晉升空間大”成為大多數(shù)大學(xué)生擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn),。中華英才網(wǎng)總 裁,、著名人力資源專家張建國表示，大學(xué)畢業(yè)生正處于在初次就業(yè)時(shí)期,，未來發(fā)展,、物質(zhì) 利益等多方面的需要同時(shí)支配著大學(xué)生的求職行為，對(duì)于促成大學(xué)生與企業(yè)匹配的機(jī)構(gòu),， 需要從多層面解釋和把握大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值觀,。

大學(xué)生就業(yè)預(yù)期普遍偏高，體現(xiàn)在期望薪金上尤其突出,。調(diào)查反應(yīng)出,，大學(xué)生期望薪金主要集中20xx-3000元，碩士,、mba和博士則主要集中在5000以上的薪金檔位,，同時(shí)，他們愿意接受的最低月薪中位數(shù)為1800元,。而對(duì)照北京大學(xué)教育學(xué)院去年12月發(fā)布的《20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查分析》的數(shù)據(jù)，?？飘厴I(yè)生起薪為1333元,，本科畢業(yè)生為1549元，碩士,、博士分別為2674元和2917元,。顯然，大學(xué)生薪酬愿景仍實(shí)際情況存在相當(dāng)?shù)牟罹唷?/p>

中華英才網(wǎng)人才研究中心專家指出,，這種情況也印證了美國著名教育學(xué)家史密斯.霍爾伯特(smith herbert)的論斷:由于大多數(shù)大學(xué)生都認(rèn)為自己的資質(zhì)高于平均水平,，從而導(dǎo)致整體收入預(yù)期水平的偏高。張建國談到:“從某種意義上說,，我國大學(xué)生對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)有了很大程度的提升,，但是尚未能對(duì)自身收入形成一種理性的預(yù)期?！?/p>

另一方面,，張建國還認(rèn)為，大學(xué)生每年接受大學(xué)教育的直接方面的直接成本(包括學(xué)費(fèi) ,、食宿費(fèi)用等)約10000元,，四年就達(dá)40000元。這樣,，大學(xué)生只有尋找到高收入工作,，才能彌補(bǔ)這高昂的大學(xué)成本以保持凈預(yù)期收益不變,。因此，大學(xué)教育成本高昂也是大學(xué)生就業(yè)期望偏高的一個(gè)重要原因,。

本次調(diào)查研究分析了大學(xué)生在求職過程中所遇到的壓力問題,，主要分為兩類:一類是客 觀實(shí)際的問題，如求職競爭激烈,、家庭需要,、愛情與好工作難以兼顧等，張建國認(rèn)為,，這 些問題通過訓(xùn)練或者咨詢是難以解決的,。但針對(duì)另一類由主觀原因引起的壓力，如自我認(rèn) 識(shí)不清,、缺乏求職技巧和經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)為自己專業(yè)不對(duì)口不利于就業(yè)等，張建國則表示,，這些 問題能夠通過專業(yè)的訓(xùn)練或者深入的分析得到緩解,。

值得注意的是，接近一半(49.3%)的大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)不清,，不知道自己適合做什么,，對(duì) 自己的未來感到迷茫。在報(bào)告中指出,，“從治本的角度來說,，或者我們應(yīng)該反 思當(dāng)前的教育制度。而如果從治標(biāo)的角度來看,，學(xué)校和院系的相關(guān)部門應(yīng)該更多的與大學(xué) 生進(jìn)行交流,，幫助他們弄清楚未來工作的方向?！?/p>

報(bào)告顯示,，近八成大學(xué)生畢業(yè)之際選擇就業(yè);而招聘網(wǎng)站是大學(xué)生獲取招聘信息的第一 渠道。但是否有過兼職,、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)有著不小的影響。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，在校期間沒有兼職經(jīng)歷或兼職時(shí)間短的學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)識(shí)相對(duì)更模糊,，更缺乏求 職技巧和經(jīng)驗(yàn);而有過一定兼職或者實(shí)習(xí)經(jīng)歷的大學(xué)生的獲取渠道相對(duì)更為豐富，就業(yè)壓力 相對(duì)較小,。

張建國認(rèn)為,，這個(gè)結(jié)論體現(xiàn)出大學(xué)生在求職上的積極性以及準(zhǔn)備的充分性，也為改善大學(xué)生就業(yè)壓力提供了借鑒依據(jù)——兼職或?qū)嵙?xí)就是一個(gè)很好的為未來工作的先期準(zhǔn)備,，在兼職過程中積累的工作經(jīng)驗(yàn)會(huì)在一定程度上給正式求職帶來多方面的幫助,。

?？茖W(xué)生調(diào)查報(bào)告 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇三

我于保山一中進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面,，一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí),，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，取得了優(yōu)異的成績。同時(shí),，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對(duì)語文這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦,，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的,。

為了全面,、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的兩個(gè)班的調(diào)查,，而且還跨班級(jí),、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷,。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話,，同老師交流，以便更好地了解情況,。

在此,，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)語文教與學(xué)的一些看法,，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí),。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的物理課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況,。很多語物理文老師在備課時(shí),，設(shè)計(jì)了很多的問題,，以便上課時(shí)提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的物理老師對(duì)我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，,，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分,，也不會(huì)得分很低，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距,，況且努力了也不一定能取得好成績,。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候,，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看,。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看,。在物理教學(xué)的過程中一定要多問個(gè)“為什么”,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容,。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，成績果然不錯(cuò)。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例,，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫,，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚,，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來,，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書,，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字,，學(xué)生也就不作筆記了,。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生語文成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等,。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把物理學(xué)好,，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求,。對(duì)于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的,，而且老師的精力也是有限的,。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情,，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無形中束縛著他們,。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講,，確實(shí)是難能可貴的,。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛總是很活躍,。他們備課時(shí)不限于教參,、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮,，這在我實(shí)習(xí)期間聽不同的老師講課時(shí)感受最深,。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課情況有直接的影響,，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我教育實(shí)習(xí)的調(diào)查中得到了驗(yàn)證,。 其次,，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的情況。

在調(diào)查中,，部分學(xué)生對(duì)我公開表示他們對(duì)物理學(xué)習(xí)不感興趣,，不想學(xué)物理。他們認(rèn)為物理很抽象,，難懂。特別是文科生,，他們的這種想法更為嚴(yán)重,，他們認(rèn)為自己又不想成為科學(xué)家，物理學(xué)的再好也沒有多大用,，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì)太低?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好物理還是有不少好處的,。畢竟在高考時(shí)多得一分,，人生道路不同,，更何況以后踏入社會(huì)后，要進(jìn)行人際交往,，好的表達(dá)能力是很受人歡迎的,，就是搞對(duì)象也要把話說的漂亮些呀。

學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,，很感興趣,，可是等時(shí)間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我,，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好,，有時(shí)太快，記筆記記不下來,，有時(shí)太慢,，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。有的學(xué)生干脆告訴我說,，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí),。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評(píng)學(xué)生的,，能夠和學(xué)生很好相處的老師,，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣,，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈,。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理,，同他們做好朋友,，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對(duì)待他們。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣,。

看來我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通,，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作,。 因?yàn)槲艺{(diào)查的對(duì)象多是高中生,，所以他們普遍認(rèn)為自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力比較大，有的學(xué)生告訴我他們很少有玩的時(shí)間,，參加的體育活動(dòng)也比較少,，大部分時(shí)間都放在作練習(xí)題上。針對(duì)這種情況我也問了幾個(gè)老師，老師們告訴我這也是沒辦法的事情,，一是現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)多不自覺,，二是學(xué)校每年的評(píng)優(yōu)、評(píng)先工作還是看學(xué)生的考試成績,，三是學(xué)生家長為學(xué)生選學(xué)校時(shí)看的也是學(xué)校的升學(xué)情況,。這樣他們就只有在學(xué)生的成績上多下功夫。 通過以上的調(diào)查,，我認(rèn)為在今后的語文教學(xué)中,，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

老師可以多組織一些語文活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)語文的重要性,。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子,，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受,，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子最好能貼近生活,，最好是當(dāng)下發(fā)生的,，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步,。

多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性,、生動(dòng)性,、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的課文,，我建議最好能用多媒體教學(xué),，在課件中多制作一些圖畫、flash,，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)圖片產(chǎn)生興趣,，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受,。而對(duì)于一些故事性比較強(qiáng)的課文而言,，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動(dòng),，多讓學(xué)生參與進(jìn)來,，這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流,。

無論學(xué)生的成績好與差,，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重,，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生,，作為一個(gè)老師要知道,，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你,。另外,，對(duì)于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,，就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng),，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生,，以鼓勵(lì)為主,，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法,，語言最好不要尖銳刻薄,，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的,，我在實(shí)習(xí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受,。

在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法,，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定,，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心,，做學(xué)生的好朋友,，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育,、教學(xué)更好地展開,。

總之，以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況,。其中有些看法也許不盡正確,，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果,，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去,。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想,、實(shí)事求是,、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師,，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí),。

最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!

?？茖W(xué)生調(diào)查報(bào)告 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇四

在xx年全國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)413萬,，xx年年到500萬，比往年增加了87萬人,，增長率為21.1%,，加上往年待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)，xx年年需要就業(yè)的畢業(yè)生總量將超過600萬人,。據(jù)了解xx年年大學(xué)生就業(yè)缺口是10年以來最大的,，可見當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)很嚴(yán)峻的問題。因此我們不能單靠人力市場上的供需關(guān)系來解決大學(xué)生就業(yè)難的問題,，而是要開辟一條有效,、創(chuàng)新和適合當(dāng)代青年發(fā)展自身潛能的新道路!

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，是時(shí)下各地方政府機(jī)關(guān)積極開展的方針政策,，而且成效比較好,，還適合當(dāng)代青年的發(fā)展意向。有見及此,，中山市團(tuán)市委正創(chuàng)立一個(gè)中山市青年創(chuàng)業(yè)基金,，來推動(dòng)本土青年的自主創(chuàng)業(yè)，更好的解決中山市內(nèi)青年就業(yè)的問題也是大勢所趨,。為了使這個(gè)項(xiàng)目更好的開展,，中山市大專院校社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)中心進(jìn)行了一個(gè)中山市大中院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷的校園調(diào)查。本次調(diào)查采用問卷形式,，共發(fā)問卷有2669份,，有效問卷有2134份，有效調(diào)查率為80.0%,。其中大一1124份,，大二666份，大三294份,，大四41份,。在調(diào)查中,，男生1231人，女生1044人,。本次調(diào)查主要涉及大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解,、創(chuàng)業(yè)所需要的各方面因數(shù)、期間遇到的問題及解決辦法等內(nèi)容,。

中山市支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本情況：

根據(jù)本次的調(diào)查顯示：中山市目前已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只有4.4%，而創(chuàng)業(yè)成功就少之又少了,，只有1.1%,。由此不難看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之艱難，同時(shí)大學(xué)生也迫切需要外界給予創(chuàng)業(yè)上的支持和幫助,。

早在1999年,，團(tuán)中央就啟動(dòng)了中國青年創(chuàng)業(yè)行動(dòng)，并于xx年設(shè)立了中國青年創(chuàng)業(yè)基金,。近年來,，北京、上海,、江蘇,、浙江以及我省深圳、佛山,、東莞等城市相繼開展青年創(chuàng)業(yè)行動(dòng),，通過設(shè)立青年創(chuàng)業(yè)基金、舉辦青年創(chuàng)業(yè)大賽等,，推動(dòng)了一大批青年創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出,。同時(shí)為了支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策,，涉及融資,、開業(yè)、稅收,、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。

而目前中山市對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金支持還處在一個(gè)剛剛起步的階段,，20xx年5月16日中山市正式創(chuàng)立了中山青年創(chuàng)業(yè)基金,， 該基金是中山市首個(gè)青年創(chuàng)業(yè)基金，該基金將為有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃但缺乏資金的青年創(chuàng)業(yè)者提供貼息貸款,，并且可以免除前兩年的貸款利息,，到兩年期滿后再全部償還。此次中山設(shè)立的青年創(chuàng)業(yè)基金明確規(guī)定,，將中山市高校大學(xué)生和35歲以下中山戶籍青年,，作為創(chuàng)業(yè)基金的扶持對(duì)象,。而在xx年7月3日，電子科技大學(xué)中山學(xué)院就創(chuàng)立了中山創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟,，這是一個(gè)匯集了校內(nèi)有志創(chuàng)業(yè)青年聚集而成的以研究創(chuàng)業(yè)理論,、指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、探索創(chuàng)業(yè)道路為方向的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織,。該聯(lián)盟的宗旨是:同心共創(chuàng)業(yè),，攜手創(chuàng)未來! 幫助大學(xué)生就業(yè)，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)!

一,、實(shí)際情況

現(xiàn)在很多大中院校的學(xué)生都對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有著濃厚的興趣,，而且覺得自主創(chuàng)業(yè)是一個(gè)很好體現(xiàn)個(gè)人才能的平臺(tái)，還對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有著自己獨(dú)特的想法,。很多學(xué)生認(rèn)為,，創(chuàng)業(yè)就是開創(chuàng)一個(gè)事業(yè)或者一所企業(yè)，而并不了解創(chuàng)業(yè)除了建立企業(yè),，還要懂得怎樣去運(yùn)行和管理這個(gè)企業(yè),，這樣才是真正了解創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事，由此可見大多數(shù)學(xué)生沒有創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事,。如以下圖表所示：

1,、你對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解為：

創(chuàng)業(yè)并不是一朝一夕的事，如果沒有好的準(zhǔn)備,，就算能夠創(chuàng)建了一個(gè)企業(yè),，也不會(huì)得到很好的發(fā)展，所以有計(jì)劃的創(chuàng)業(yè)才是一個(gè)真正的創(chuàng)業(yè)者?，F(xiàn)在社會(huì)上或者高校里都開始舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽或者創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,，以此來提高學(xué)生們對(duì)就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)有個(gè)提前的認(rèn)知與了解。但是很多同學(xué)都沒有參加過校內(nèi)或者社會(huì)上的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,，而且覺得這種比賽只是比賽而已,，并沒有真正能夠幫助個(gè)人自主創(chuàng)業(yè)提供一些經(jīng)驗(yàn)，所以并沒有抓緊這樣可以鍛煉自己的機(jī)會(huì),。只有一部分同學(xué)對(duì)自己的未來有著良好預(yù)見性,，并積極的參與其中，來提高自己對(duì)就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的新認(rèn)知,。如以下圖表所示：

2,、你寫過創(chuàng)業(yè)(商業(yè))計(jì)劃書嗎?

3、你參加過創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽嗎?

4,、你認(rèn)為創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有多大幫助?

正是因?yàn)閷?duì)創(chuàng)業(yè)缺乏了解,，很多學(xué)生都是對(duì)創(chuàng)業(yè)抱著一個(gè)空想的態(tài)度，畢竟自己認(rèn)識(shí)不多,，而且創(chuàng)業(yè)的難度較大,，因而大多數(shù)人都是想想而已或者不去想這樣的問題,。只有一些對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有著深厚興趣，并做出真正行動(dòng)的學(xué)生開始了創(chuàng)業(yè)或者管理著自己事業(yè),。在生活中,，金錢不能缺，為了使自己的生活過得安定或者是讓自己成為一個(gè)富翁,，很多人都是很努力的賺錢,。在這個(gè)過程中，除了可以滿足自身的生活需要之外,，還可以累積工作經(jīng)驗(yàn),，發(fā)掘自己的才能，使自己以后能夠更好的發(fā)展,，這些同學(xué)們都能夠體會(huì)得到。人的成長離不開環(huán)境,，因而創(chuàng)業(yè)的觀念也會(huì)受到身邊環(huán)境的影響,，大多數(shù)的人都是由于家里的親人或者朋友在做生意，耳濡目染地也會(huì)受到他們的對(duì)擁有自己的事業(yè)有著美好的憧憬,，還有傳媒對(duì)事業(yè)有成的人士的報(bào)道和探討,，使很多人對(duì)這些成功人士產(chǎn)生一種崇拜，例如比爾蓋茨是很多年輕人的偶像,，想自己也成為這樣一個(gè)有自己的事業(yè)王國和社會(huì)地位的人,，因此去實(shí)現(xiàn)自己的理想。如以下圖表所示：

5,、你現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的打算嗎?

6,、你進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的目的是什么?

7、如果你有創(chuàng)業(yè)的想法,，是來源于

有創(chuàng)業(yè)意向的人都會(huì)先去了解一些創(chuàng)業(yè)的條件,，才去開始創(chuàng)業(yè)之路?？磩?chuàng)業(yè)的書籍,、到企業(yè)實(shí)習(xí)和尋求創(chuàng)業(yè)家的幫忙是很多人為自己創(chuàng)業(yè)而做的先前準(zhǔn)備，而且這些也是很多人認(rèn)為最為可行和最快的了解創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事,，所以在校期間就很少人去參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,，可見創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽在學(xué)生里并沒有得到真正的重視。在創(chuàng)業(yè)之前,，有很多因數(shù)需要考慮,，例如自己的資金來源，工作經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)關(guān)系等等,，這些都是很多有意創(chuàng)業(yè)的人所煩惱的,，不過現(xiàn)在的家庭都比較贊同創(chuàng)業(yè)的,，這也是現(xiàn)代思想觀念的改變，給創(chuàng)業(yè)者提供了精神上的支持,。不過在校學(xué)生實(shí)際上都是比較看重繼續(xù)升學(xué)或者就業(yè)情況,，除非自己真的有條件，才去考慮畢業(yè)后去創(chuàng)業(yè)的,，這樣也是正常的,。如以下圖表所示：

8、你在創(chuàng)業(yè)之前,，您會(huì)做哪些準(zhǔn)備?

9,、你認(rèn)為本(專)科生創(chuàng)業(yè)最大的障礙是什么?

10、您畢業(yè)后的計(jì)劃是什么?

在學(xué)校里學(xué)的,，自己也想學(xué)有所用,，不過現(xiàn)實(shí)中，并不是很多機(jī)會(huì)可以在自己的事業(yè)里可以用得上,，所以大多數(shù)同學(xué)都覺得所學(xué)專業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)關(guān)系不是太大,，更多的是向著自己感興趣的行業(yè)去創(chuàng)業(yè)，或者是一些啟動(dòng)比較容易,、熱門的方向發(fā)展,，而發(fā)展與專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域的人比較少。在創(chuàng)業(yè)方式上,，比較多人傾向合伙或者個(gè)人創(chuàng)業(yè),，而家庭創(chuàng)業(yè)相對(duì)較小，不過這些創(chuàng)業(yè)方式也是因人而議,，也沒有哪個(gè)特定的方式比較有優(yōu)勢,。在選擇地方來創(chuàng)業(yè)，都會(huì)傾向于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的珠三角和東部沿海地區(qū),，這里商機(jī)與機(jī)會(huì)都比較多,，而想去西部地區(qū)的就少很多。如果在中山本地居住的學(xué)生,，也是比較多人在這里創(chuàng)業(yè),，畢竟對(duì)這里的環(huán)境熟悉，在選擇創(chuàng)業(yè)方向和社會(huì)人脈都有比較大的優(yōu)勢,，一些住在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的同學(xué)都很少愿意回家發(fā)展,。確定好創(chuàng)業(yè)的方向，就要想想自己要投入的資金了,，對(duì)此比較多的學(xué)生覺得幅度在10-50萬的啟動(dòng)資金比較合理,，不過啟動(dòng)資金比較充裕的話更有利于創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)。

專科學(xué)生調(diào)查報(bào)告 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇五

大部分大一學(xué)生都處于適應(yīng)調(diào)整階段,，對(duì)大學(xué)生活未能完全適應(yīng),，身上都帶著些高中生的習(xí)性，對(duì)課余時(shí)間的利用也大同小異,，以學(xué)習(xí),、娛樂為主，但到了大二時(shí)情況就發(fā)生了變化,。大二學(xué)生,，已適應(yīng)大學(xué)生活，并且不會(huì)再刻意強(qiáng)求有固定的晚自習(xí)和早操安排（個(gè)別除外）,，課余時(shí)間完全由自己安排,，活動(dòng)內(nèi)容也呈現(xiàn)多樣化。大學(xué)生活以上課時(shí)間和課余時(shí)間為主,，利用好課余時(shí)間對(duì)大學(xué)生而言至關(guān)重要,。

了解沈陽師范大學(xué)大部分學(xué)生的課余時(shí)間利用情況，并要做出相關(guān)分析,，并在最后給與一定的建議,。

問卷調(diào)查，觀察法以及實(shí)踐法

20xx年12月-20xx年5月

組長宋潔負(fù)責(zé)制定計(jì)劃,，安排工作時(shí)間及分工,，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，相負(fù)責(zé)進(jìn)行問卷調(diào)查，收集資料,，小組討論后程強(qiáng)總結(jié)論文

12月1—20號(hào),，討論制定研究計(jì)劃，安排工作分配

12月21---次年1月4號(hào),，討論,、編寫、修改問卷調(diào)查

2月18—25號(hào),，隨機(jī)對(duì)黃淮學(xué)院學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,，調(diào)查人數(shù)為300人左右，調(diào)查方式有網(wǎng)上填寫問卷,，實(shí)地調(diào)查問卷,，

2月26---3月5號(hào) 分析現(xiàn)象，討論結(jié)果,，提出建議,，總結(jié)這次研究性活動(dòng)的不足之處及要改善的地方。

20xx年5月10號(hào)，寫總結(jié)論文,，集體討論后修改,、潤色

隨著大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)、自由支配的課余時(shí)間逐漸增多,，大學(xué)生對(duì)課余生活的時(shí)間安排與利用方面呈現(xiàn)了多樣化的趨勢,。同時(shí)課余生活的質(zhì)量也不斷隨之下降，影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí),，有些方面造成學(xué)生的行為偏差,。因此，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)課余生活的認(rèn)識(shí),，控制課余生活的負(fù)面影響,，提高大學(xué)生課余生活的質(zhì)量尤為

重要。通過對(duì)黃淮學(xué)院學(xué)生課余生活的調(diào)查與分析不僅可以發(fā)現(xiàn)目前大學(xué)生課余生活中所存在的問題,，而且可以就這些問題提出相應(yīng)的解決對(duì)策,，來促進(jìn)大學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

早在國外的學(xué)者對(duì)此領(lǐng)域進(jìn)行了一定的研究,，根據(jù)法國學(xué)者丹.皮柏的研究,，工作與閑暇工作與閑暇的關(guān)系不是相反關(guān)系,而是直角關(guān)系,人們在閑暇中越能發(fā)展自己,在工作中就越能表現(xiàn)自己，因而,閑暇生活能為學(xué)生學(xué)好各門必修課準(zhǔn)備了廣闊的智力背景,。還有美國的學(xué)者則從大學(xué)生課余生活的一部分——網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究,。

看見了國外的一些學(xué)者在對(duì)大學(xué)生課余生活導(dǎo)向的調(diào)查中，可以看到對(duì)大學(xué)生成長的重要意義,，在大學(xué)生活中,，除去必要的上課時(shí)間外，學(xué)生有充足的課余時(shí)間,，如何合理安排自己學(xué)習(xí),、娛樂、社會(huì)實(shí)踐卻是一個(gè)開放性的問題,，每個(gè)人都有自己的規(guī)劃,。學(xué)習(xí)、娛樂,、社交活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等每項(xiàng)活動(dòng)都只是課余時(shí)間整體中的一部分,，每個(gè)活動(dòng)的選取、組合構(gòu)成了我們的大學(xué)課余生活,，選取的比例,，組合的模式?jīng)Q定我們大學(xué)課余生活質(zhì)量高低。我們小組通過對(duì)黃淮學(xué)院的學(xué)生的課余時(shí)間利用情況,，討論合理分配課余時(shí)間的重要性以及如何利用好課余時(shí)間是我們這次調(diào)查研究討論的主要目的,。

在沈陽師范大學(xué)中，大一新生平均每周會(huì)有18節(jié)課程左右，周一到周五平均每天有8個(gè)小時(shí)左右的課余時(shí)間,，星期六,、星期天兩天無課，總體來說大一學(xué)生課時(shí)數(shù)量適中,，擁有一定量的課余時(shí)間,。而大二以及大三的老生每周僅僅有12節(jié)課程左右（大部分），平均每天會(huì)有10個(gè)小時(shí)的課余時(shí)間,，星期六,、星期天兩天無課，大致上說明大二,、大三學(xué)生課時(shí)偏少,，擁有大量的課余時(shí)間來做自己的事情。大四學(xué)生除一部分人在學(xué)校參加考研外,，其余的在外地進(jìn)行社會(huì)實(shí)習(xí),，以為參加工作做好準(zhǔn)備。（這里,，我們對(duì)大四的學(xué)生進(jìn)行了排除）在被調(diào)查的300人中,，一小部分學(xué)生時(shí)間安排合理，充分利用好課余時(shí)間,，他們每周3-5次上自習(xí),，安排一定量的娛樂和社會(huì)實(shí)踐，合理規(guī)劃課余生活,。而一些學(xué)生課余生活單調(diào)無味,，活動(dòng)較少，或以學(xué)習(xí)或以上網(wǎng)聊天玩游戲?yàn)橹?。大部分學(xué)生課余時(shí)間安排缺乏計(jì)劃性,、系統(tǒng)性,，隨波逐流,，放縱自我，因而覺得整日無所事事,，光陰似箭,。在調(diào)查中，一個(gè)問題顯得特別突出：大學(xué)生課余生活無聊感到空虛,，而解決的辦法主要有尋找異性朋友,，尋找精神上的寄托，或是沉浸于娛樂游戲中,，麻痹自己,。學(xué)生對(duì)自己課余活生活的整體滿意度較低，也無法尋找到有效的解決辦法。

每個(gè)大學(xué)生都知道利用好課余時(shí)間的重要性,，不言而喻,，一個(gè)優(yōu)異的大學(xué)生和無所事事的大學(xué)生在對(duì)自己所學(xué)到和自己所領(lǐng)悟的知識(shí)層面上是截然不同的，成績成績優(yōu)異的學(xué)生在課余生中經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固上課知識(shí),，看課外書,，擴(kuò)展知識(shí)面，了解專業(yè)方面最新知識(shí),，熱衷于時(shí)事,，懂得用專業(yè)知識(shí)去解釋發(fā)生的事，能夠做到活學(xué)活用,?？梢娬n余時(shí)間的自主學(xué)習(xí)影響著學(xué)業(yè)成績。當(dāng)然上述的假定是完全不成立的,，學(xué)生在課堂上所處的狀態(tài)肯定是不一樣的,，更何況每個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟能力等都大相徑庭,，這都造成學(xué)生在課堂上所學(xué)知識(shí)的深淺不同,。此外，大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境與高中不可同日而語,，大學(xué)里聽不到老師的叮囑聲,，看不到滿天飛的試卷，聽到更多的是嘈雜的談笑聲,，看到更多的是空蕩蕩的桌椅和熟悉的逃課背影,，這更加表明課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)的重要性。此外,，大學(xué)課余生活不

僅僅只包括學(xué)習(xí),，還包括娛樂、社交活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等等,。把所有時(shí)間都利用于學(xué)習(xí)的人稱不上是一個(gè)善于利用時(shí)間的人,，只能說是一個(gè)書呆子，一個(gè)完美的人應(yīng)懂得何時(shí)享受,，何時(shí)學(xué)習(xí),，何時(shí)工作，更懂得如何將三者分開來以及如何將三者有機(jī)結(jié)合在一起,。高中面向的是大學(xué),，而大學(xué)面向是社會(huì)，社會(huì)需要的不是書呆子,，而是有較高情商和智商的人,，更多需要的是能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合的人,。同時(shí)，商學(xué)院專業(yè)性質(zhì)更加要 求我們學(xué)生要懂得如何與人溝通,，如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合,。理論浮于實(shí)踐造成學(xué)生不知所學(xué)何物，對(duì)所學(xué)知識(shí)不感興趣,，漸漸以敷衍之心態(tài)面對(duì)專業(yè)內(nèi)容,。此外，大學(xué)考試要求不高,，無法真正起到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測作用,，這也加劇了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的不重視。對(duì)學(xué)習(xí)的不重視和人脫離實(shí)踐兩者惡性循環(huán),，造成學(xué)生無所事事,，空虛無聊以至于用游戲、賭博等惡習(xí)和一些無聊惡搞來消磨時(shí)間,，麻痹神經(jīng),。這是相當(dāng)一部分學(xué)生的現(xiàn)狀，這也就可解釋為何一些學(xué)生會(huì)成績下降以至于收到退學(xué)警示,，這不是個(gè)別現(xiàn)象,，而是群體現(xiàn)象，就像一場瘟疫一樣到處漫延,、傳播,，所到之處攻無不克。好的環(huán)境是群體塑造的,，同樣壞的環(huán)境也是群體構(gòu)建的,，一顆老鼠屎只會(huì)壞了一鍋粥。