報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀,。那么什么樣的報告才是有效的呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

?？茖W(xué)生調(diào)查報告篇一

調(diào)查的設(shè)計：

1）,、時間：20xx.1x.18--------20xx.1xx.22

2）、地點：五常市實驗小學(xué)

３）,、對象,；小學(xué)一——六年級學(xué)生

４）、方式：問卷

按照小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn),，認真的進行調(diào)查工作：在我們現(xiàn)在的生活中,，身體健康是非常重要的一項指標(biāo)。所謂健康,，它是從生理和心理兩個側(cè)面來表現(xiàn)的,。從表現(xiàn)形式看，生理健康相對來講,，比較容易診斷，而心理健康,，測試的手段就比較復(fù)雜,。同樣，了解小學(xué)生的心理狀況,，要比了解小學(xué)生的生理狀況要困難的多,。在對小學(xué)生的調(diào)查中，我們分別從小學(xué)生的人際關(guān)系,、挫折適應(yīng),、青春期心理，考試焦慮,、厭學(xué)及性格等六個方面進行調(diào)查,，旨在考察學(xué)生智力智能發(fā)育、建立良好的人際關(guān)系,、正確認識自我,、良好的情緒、心理承受能力,，為進一步分析小學(xué)生的心理健康狀況提供了理論依據(jù),。

1）全校共發(fā)放心理調(diào)查問卷3066份，返回20xx.有效問卷1436份,，無效600份,。

2）從調(diào)查情況看，學(xué)習(xí)上存在問題的 集中在：學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、注意力不集中、馬虎、自主性,、厭學(xué)情緒等,。根據(jù)統(tǒng)計，這一類學(xué)生達到1000人（當(dāng)然,，這其中有交叉現(xiàn)象,，下同），占49%,。其次所占比例較大的是社交障礙,。在調(diào)查過程中，這類學(xué)生有109人,，占0.05%,。主要反映在不會和同學(xué)、老師,，家長溝通,，不愛主動與他人交往。自私,，以自我為主,。缺乏自信也是現(xiàn)在學(xué)生中存在的主要問題，這類人群有103人,，占0.05%,，主要表現(xiàn)在膽子小，聲音小,，不敢說話,，不敢發(fā)言，不敢與老師溝通,。排在后面的是個性問題65人,，考試焦慮60人，挫折適應(yīng)問題44人,，青春期教育問題25人,，情緒問題25人，感覺無助的有3人,，情感缺失和適應(yīng)障礙各1人,。總體看,，全校心理方面存在問題的占全校的21%,。

以上的調(diào)查情況表明，就我校大多數(shù)的小學(xué)生而言,，心理發(fā)展總體還是較健康的,。盡管其中的各個項目間不可避免的有交叉象,，但是其絕對數(shù)字還是非常龐大的，其中所蘊含的問題以及這些問題可能會給社會帶來的影響也是不可忽視的,。因此,，認真分析造成小學(xué)生心理障礙的原因，就是件刻不容緩的工作了 我們既要對這些心理問題較明顯的學(xué)生進行心理指導(dǎo)和矯正,， 同樣也要對某一方面存在心理偏常的學(xué)生進行指導(dǎo),。

二、心理問題的原因：造成小學(xué)生心理障礙的原因很多,，其中最主要的有社會原因,、家庭原因、學(xué)校原因和各種生理原因,。

1）,、社會原因：社會的整體環(huán)境惡劣，會導(dǎo)致小學(xué)生對生活失去信心,。小學(xué)生生活的周邊環(huán)境負面因素太多,，使他們對周圍的人失去信任，長期以往,，在他們的心理上留下陰影,。由于社會環(huán)境影響面大，對小學(xué)生所造成的影響不是點式的,，而是面式的，這樣就會使一批小學(xué)生受到影響,，產(chǎn)生心理障礙,，對于我們這個人口眾多的大國來說，其絕對總數(shù)是不可忽視的,，其對社會發(fā)展的潛在的負面影響也將是巨大的,。因此，國家的和平,，社會的安寧,，人們生活的文明程度，是營造良好,、和諧的社會生活環(huán)境的最重要因素之一,，也是減少小學(xué)生心理障礙的決定性因素之一。

2）家庭原因：就家庭教育而言,，它具有啟蒙性,、長期性、感染性,、情感性,。國內(nèi)外大量研究表明,，殘缺家庭對孩子的心理發(fā)展是很不利的。殘缺家庭是指核心家庭中父母一方因離婚,、死亡,、出走、分居等原因使家庭成員不全的家庭,，亦稱單親家庭,。我國心理學(xué)者曾對我國28個省、市,、自治區(qū)1564名1—5年級的小學(xué)生的情緒情感進行比較分析（其中離異家庭729名,，完整家庭825名），發(fā)現(xiàn)離異家庭的兒童則表現(xiàn)出更多的消極情感,，如焦慮,、冷漠、自卑,、孤僻,、萎縮、敵對等,，并因此影響到他們的學(xué)習(xí)生活及社會生活,。在雙親不全的家庭中，以雙親不和對小學(xué)生有更大的影響,，父母長期的分歧,、爭吵、敵對會使孩子內(nèi)心產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮,、矛盾,、神經(jīng)質(zhì)，甚至導(dǎo)致心理變態(tài)及反社會行為,。

另外,，在一些家庭中，小學(xué)生長輩因自身的心理障礙,，在和小學(xué)生的交往過程中,，有意無意的使其病態(tài)心理影響了小學(xué)生；同時,，一些小學(xué)生的長輩,，相互關(guān)系緊張，他們不注意自己行為對小學(xué)生的影響,，從而使一些小學(xué)生下意識的對自己周邊的人或事物,，采取敵意的態(tài)度。

據(jù)調(diào)查,，我校學(xué)生中普遍存在著自理能力較差,，獨立完成工作的能力較弱,，依賴性比較強，脫離家庭,、親人的照顧將寸步難行,。產(chǎn)生原因是由于家長只注重智力培養(yǎng)，而忽視能力的培養(yǎng),。父母嬌養(yǎng),、過分保護、照料,，從而導(dǎo)致學(xué)生一切都由家長包辦代替,，產(chǎn)生依賴性，缺乏獨立性,，缺少自我服務(wù),、自我鍛煉意識。這樣會給孩子以后參加工作,，走向社會帶來許多障礙,。

調(diào)查中，在和小學(xué)生的交談中,，了解到個別小學(xué)生的心理障礙確是因為家庭原因造成的,。有個小學(xué)生家庭父母不和，關(guān)系緊張,，甚至到了快離婚的地步,，使這個小學(xué)生的心理受到嚴(yán)重沖擊，使她的心理健康受到影響,，造成這個小學(xué)生的心理障礙,。

3）學(xué)校原因：以往的時間里，由于受應(yīng)試教育的影響,，教師為提高升學(xué)率,，家庭,、學(xué)校、社會對學(xué)生的考試成績極為關(guān)注,，視其為關(guān)系到一個學(xué)生將來是否有前途的首要問題,。所以，教師在課內(nèi)只抓智育,，而課后家長又讓學(xué)生參加多種補習(xí)班,，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。學(xué)生沒有多余的時間來做自己喜歡做的事情,。主要表現(xiàn)在考試緊張,、厭學(xué),、偏科，上課注意力不集中,。產(chǎn)生原因主要是教師的教學(xué)方法不當(dāng),，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣和信心；家長對學(xué)生的期望值又過高,，加上社會給學(xué)生造成的心理壓力,，使學(xué)生心理負擔(dān)過重，認為學(xué)習(xí)是一件非常痛苦的事情,，沒有達到快樂學(xué)習(xí)的目的,。

4）生理原因：在調(diào)查中，我了解到一些小學(xué)生,，由于他們的智力超?；蛘咧橇Φ紫拢麄冇X得,，自己和其他人往往顯得格格不入,，所以在心理上，也不能和其他小學(xué)生一樣得到正常的發(fā)展,，時間一長就有了某種心理障礙,；還有一部分小學(xué)生，他們因先天或后天的原因身體殘缺,，這使他們下意識的產(chǎn)生了自卑感和心理障礙,。

學(xué)校層面，通過調(diào)查,，我們已知道,，在小學(xué)生中，有一部分因社會,、家庭,、生理等各種原因，存在著某種心理障礙,，對此,，我們必須加以重視，在力所能及的情況下,，盡力做好這一方面的工作,。也就是說我們要重視小學(xué)生的心理指導(dǎo)，要使我們每一個從事小學(xué)教育工作的人在每一個工作環(huán)節(jié)都要重視這項工作,。同時要使每個人知道,，良好的心理指導(dǎo)必須具備：真誠、理解,、尊重三要素,，要依托有社會意義的背景,，通過各種技術(shù)手段，比如請相關(guān)家長到?，F(xiàn)場進行咨詢,，輔導(dǎo)，開辦家長學(xué)校等,，認真細致的做好這項工作,。1）要以真摯的感情，誠懇的態(tài)度和同學(xué)相處,。我們和他們相處,，決不能虛心假意，失去信任，心理指導(dǎo)將無從下手。2）要換位思維，要從不同的視角,，和同學(xué)交換對問題的看法,。心理有障礙的小學(xué)生,，其對問題的理解,、看法往往和別人不一樣,。理解他們,，是能否和他們進行交流的關(guān)鍵。3）除了真誠,、理解以外,，還要注意對每個同學(xué)都要在人格上予以充分的尊重,。4）做心理指導(dǎo)工作,，要適當(dāng)?shù)倪\用一些必要的方法,，如：專題性活動,；課外合作游戲,；幫助學(xué)生理清解決問題的方法和思路,；疏導(dǎo)學(xué)生從沉悶的氣氛中釋放出來,；注意用非語言的方式給學(xué)生一定的時空；注意觀察,，可以采用反饋技術(shù),，重復(fù)一些師生言行，引導(dǎo)學(xué)生,；和學(xué)生平等相處,，消除學(xué)生的下意識自我防護意識等,。同時,，也要注意教師（班主任）自身心理素質(zhì)對學(xué)生的感染,。5）要特別注意對具有自卑心理障礙學(xué)生的具體分析。其中,，要特別注意小學(xué)生自卑心理的矯正。矯正小學(xué)生自卑心理的方法有：了解他們的想法,，盡可能滿足他們的愿望,；適當(dāng)讓他們接受一些小小的考驗,，增強他們自我承受心理；發(fā)揮他們的特長,，培養(yǎng)他們自我優(yōu)越心理,；創(chuàng)造輕松環(huán)境，淡化其不安,、煩躁,、孤獨、離群心理,。

家庭層面,，家庭環(huán)境對一個人的成長影響巨大。就學(xué)校,、家庭,、社會三維環(huán)境而言，孩子們在家庭中度過的時間有1／3之多,。而且,，對于心智正在發(fā)育的少年兒童來說，家庭的影響甚至超過了社會,。因此,，加強未成年人思想道德建設(shè),，家庭教育的作用不可忽視。（一）,、營造健康和諧的家庭環(huán)境家庭環(huán)境包括實物環(huán)境,、語言環(huán)境、心理環(huán)境和人際環(huán)境,。實物環(huán)境是指家庭中實物的擺設(shè),；語言環(huán)境是指家庭中人與人的語言是否文明有禮，民主平等,，商量諒解,；人際環(huán)境是指尊老愛幼，各盡其責(zé)等品格,，心理環(huán)境是指父母與子女之間的態(tài)度及情感交流的狀態(tài),。和父母的身教言教相比，家庭環(huán)境涵蓋的范圍要廣泛得多,。能夠傳遞社會價值觀念,、行為方式、態(tài)度體系以及社會道德規(guī)范的,，不僅僅是父母的語言和行為,，父母的心態(tài)、家庭中的實物環(huán)境,、心理環(huán)境,、人際環(huán)境等都是影響少年兒童行為和心理發(fā)展的重要因素。（二）,、尊重孩子的主體地位,，提倡孩子自我教育。尊重兒童的主人地位,，家長首先要相信兒童,，相信他們有接受教育的能力。當(dāng)然相信孩子們的接受能力的同時,，也要正視孩子們的接受能力.如果“拔苗助長”,，則同樣違背了孩子的生長規(guī)律。尊重兒童的主人地位,，家長還要深入了解兒童,，根據(jù)兒童的天性來培養(yǎng)道德品質(zhì)。要充分考慮孩子的人格,、興趣,、愛好，不要輕易把自己的愿望加在孩子身上,。提倡孩子進行自我教育,，家長努力引導(dǎo)孩子學(xué)會自我規(guī)劃,、自我教育、自我評價,。

（三）通過有效的家校合作,，幫助家長樹立正確的兒童觀、親子觀和育人觀,，掌握科學(xué)的家庭教育知識和方法

社會層面,，加大對心理健康知識的普及與社會宣傳力度。通過宣傳,，普遍破除迷信思想,，科學(xué)對待心理問題，使人們遠離迷信,，使存在心理問題的學(xué)生得以及時的科學(xué)治療加大對心理健康知識的普及與社會宣傳力度提高對心理咨詢與心理治療的正確認識,，來提高全社會特別是家長和教師對心理學(xué)、心理健康知識的重視,，使心理學(xué)真正早日走進人們的生活,。

專科學(xué)生調(diào)查報告篇二

大學(xué),，我們輾轉(zhuǎn)在宿舍,、教室、食堂之間,，不知不覺,，一年又一年的時光飛快的過去 ,。我們似乎都不愿意長大,，想永遠沉浸在大學(xué)的快樂生活中，但我們似乎都希望能多一些回憶,，讓以后驀然回首之時,，想起我們的大學(xué)，可以幸福的一笑,。如果說戰(zhàn)爭與愛情是藝術(shù)家創(chuàng)作中經(jīng)典的主題,，那么對我們大學(xué)生而言，校園生活則是我們回憶中永恒的畫面,。然而,，當(dāng)我們將要走出校園的一剎那，我們當(dāng)中的很多人卻沒有了往日的笑容,，大學(xué)生活究竟是我們充實自己,，為自己充電的地方，還是一片可以躲避所有約束的放蕩殿堂,，在這一刻,，沒有比我們自己更加清楚的了,。除了在虛擬世界中拼殺，天南地北的瞎侃,，我們關(guān)注的東西,，又有多少呢？

世界飛速的發(fā)展,，一次又一次的實例告訴我們,，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代已經(jīng)過去,，我不了解社會,、行業(yè)的最新發(fā)展，不了解競爭對手的發(fā)展速度,、發(fā)展方向,，等待我們的除了死亡，還會有什么呢,？

就當(dāng)今社會來看,，網(wǎng)絡(luò)媒介已經(jīng)成為我們獲取信息的重要途徑，而新聞更是我們了解外界的一扇窗,，大學(xué)生作為當(dāng)代社會的一個特殊群體,，那我們是怎么樣看待這個問題的呢？我們獲取新聞信息的主要來源又是什么呢,？因此,，我做了這份調(diào)查，來獲得相關(guān)的信息,。

隨著社會的發(fā)展,，科技信息技術(shù)越來越發(fā)達，我們獲得信息的渠道越來越多,，可是當(dāng)代在校大學(xué)生會因此更加了解新聞嗎,？鑒于男生和女生的

興趣愛好不同，文科和理科的趨勢發(fā)展方向不同,，那么他們對新聞的關(guān)注度又會有什么區(qū)別呢,？帶著這些問題，我就大學(xué)生對新聞關(guān)注度的問題以調(diào)查問卷的形式進行了抽樣調(diào)查,。通過調(diào)查大學(xué)生獲取新聞的方式和關(guān)注類型,，以及獲取新聞的目的和個人對待新聞的態(tài)度，來了解當(dāng)代大學(xué)生對新聞的關(guān)注程度,。

以蘭州商學(xué)院（和平校區(qū)）在校全體學(xué)生為調(diào)查對象,，以學(xué)生為樣本，采用抽樣調(diào)查的方式，擬定發(fā)放問卷50份,。

1,、 確定調(diào)查主題、目的,、意義,；

2、 調(diào)查問卷設(shè)計以及修改,；

3,、 進行抽樣問卷調(diào)查，回收問卷,；

4,、 統(tǒng)計并整理問卷信息；

5,、 統(tǒng)計數(shù)據(jù)并分析,；

6、 根據(jù)數(shù)據(jù)信息撰寫調(diào)查報告,。

1,、調(diào)查了解大學(xué)生對新聞的關(guān)注程度；

2,、調(diào)查了解大學(xué)生通過什么方式獲取新聞信息,；

3、調(diào)查了解大學(xué)生對新聞信息的偏好方面,；

4,、調(diào)查了解大學(xué)生獲取新聞的目的；

5,、調(diào)查了解大學(xué)生對待新聞的態(tài)度,；

6、調(diào)查了解在校大學(xué)生應(yīng)如何增強對新聞的關(guān)注程度,。

1,、 準(zhǔn)備階段：設(shè)計調(diào)查問題、設(shè)計調(diào)查問卷,、打印調(diào)查問卷；

2,、 實施階段：2xxx年6月11日—6月13日（星期二～星期四）,，于ａｂｃ裙樓門口和宿舍樓門口，進行隨機發(fā)放調(diào)查,；

3,、 結(jié)果處理階段：將收集的信息和數(shù)據(jù)進行匯總、整理和分析，以電子報告的形式做成數(shù)據(jù)庫及調(diào)查報告,。

此次調(diào)查在蘭州商學(xué)院（和平校區(qū)）進行,，調(diào)查對象主要為大二、大三學(xué)生,，對50位大學(xué)生進行了隨機調(diào)查,，回收有效問卷45份。調(diào)查對象中,，男生問卷有23份,，占51%，女生問卷有22份,，占49%,。根據(jù)有效問卷，我對所有題目進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計及結(jié)果分析,，具體如下：

表1 — 大學(xué)生對新聞的關(guān)注情況

通過圖表來看,，超過一半的同學(xué)對新聞一般關(guān)注，非常關(guān)注新聞的同學(xué)占22,、22%,，沒有不關(guān)注新聞的同學(xué)。由此可以看出,，在大學(xué)期間,，同學(xué)們對新聞的關(guān)注程度還是很高的。

33,、33%,，超過一周才看一次新聞的只占總體的6、67%,。所以,，大學(xué)生看新聞的頻率從整體上來看是很高的。根據(jù)對新聞關(guān)注度的不同,，存在少部分同學(xué)一周以上才瀏覽一次新聞,。

專科學(xué)生調(diào)查報告篇三

壓歲錢是中華傳統(tǒng)習(xí)俗,，是伴隨著春節(jié)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的,，已經(jīng)有二千多年的歷史了。年三十給孩子壓歲錢,，是在新年里,，長輩對晚輩的一種祝福和期待。那么,，小學(xué)生是怎樣看待壓歲錢的呢,？壓歲錢多少最為適宜？又分別怎么用的呢？為了弄清楚這些問題,，我進行了全面調(diào)查,，具體調(diào)查情況如下：

調(diào)查時間：20xx年2月

調(diào)查地點：后白塔小學(xué)

調(diào)查對象：后白塔小學(xué)三-六年級所有學(xué)生

本次調(diào)查是采取問卷調(diào)查，用選擇的形式,。

試卷題目內(nèi)容是：

1,、你家誰給你壓歲錢？（可多選）

a爸爸 b媽媽 c爺爺 d奶奶 e外婆 f外公 g叔叔

h阿姨 i哥哥 j姐姐 k其他：______________

2,、你得到多少壓歲錢,？

a、小于100 b,、100—200 c,、200-300 d、300-400

e,、400-500 f,、500-800 g、800-1000 h,、1000元以上

3,、你剛得到壓歲錢時感覺怎樣？

a,、非常開心 b,、比較開心 c、沒有感覺 d,、悲傷

4,、你得到壓歲錢時制定了消費計劃么？

a,、制定了很詳細滴b,、制定了較粗略滴 c、沒制定

5,、你的消費計劃是什么,？

a寒假全花光，用來買零食或玩具

b寒假全花光,，用開買文具,、書 c根據(jù)實際需要買文具、書 d根據(jù)實際需要買零食玩具

e一部分買零食,、文具,，另一些存入銀行 f用來交學(xué)費

g全部存入銀行 h、其他：

6,、你把壓歲錢存入銀行么？ a、存 b,、不存

7,、你實際是如何花錢的？

a用來買零食玩具 b用來買零食,、玩具,、文具、書本

c一分沒花 d全用來買文具 e全存入銀行 f用來交學(xué)費

g其他：_______________

（1）學(xué)生的壓歲錢主要來源于自己的親戚,，每年的數(shù)額基本固

定,。壓歲錢的來源，有82.54%的學(xué)生的壓歲錢是爺爺,、奶奶等長輩給的,，有58.73%的學(xué)生是父母給的壓歲錢，占73.01%的學(xué)生壓歲錢是親戚給的,，爺爺,、奶奶等長輩和父母、親戚都給壓歲錢的學(xué)生占39.68%,。

（2）學(xué)生對自己今年的壓歲錢的滿意度64%,，總的來說還算滿意。

（3）大部分學(xué)生壓歲錢都自己存起來買自己喜歡的東西,。

1.小學(xué)生壓歲錢得多少不一,，壓歲錢得多少取決于親屬們的實力，通常有的家庭親戚的經(jīng)濟實力好,，壓歲錢數(shù)量比較大,；有些家庭的親戚經(jīng)濟實力一般，壓歲錢較少,。另外,，壓歲錢得多少還取決于家族的習(xí)慣，有的家庭經(jīng)濟實力雖強,，但壓歲錢數(shù)量一般,；有的家庭經(jīng)濟實力一般，但壓歲錢的數(shù)量卻較多,?？傊蠹业膲簹q錢的總體趨勢是數(shù)額日益增多,，并與自己原本的家庭背景基本相符,。這固然體現(xiàn)了社會經(jīng)濟的不斷繁榮和發(fā)展，人們的生活水平的不斷提高,。但隨之而來的是一些壞習(xí)慣的養(yǎng)成,，如：助長了攀比之風(fēng),，養(yǎng)成了浪費的習(xí)慣等等。

2.關(guān)于壓歲錢的使用,，有的家長對此不管不問,，總是一派大款風(fēng)度，任憑孩子隨便花,，隨便用,。這樣養(yǎng)成孩子大手大腳花錢的壞毛病，如果錢花沒了,，還有可能養(yǎng)成為了要錢去偷盜,，去搶劫等等的犯罪行為。也有的家長對于壓歲錢管理的很嚴(yán),，錢還沒到孩子手,，就已經(jīng)牢牢的掌控了。這也容易造成孩子辦事能力差,，膽小等不良習(xí)慣,。孩子長大了不愿意拿錢，不會花錢,，有事么事都要家長幫忙,。所以作為家長我們應(yīng)適當(dāng)放手，指導(dǎo)孩子管理和使用好自己的壓歲錢,，通過對壓歲錢的管理和使用,，讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1.壓歲錢在我國有著優(yōu)良的傳統(tǒng),，而且一年只有一次,，圖個喜慶，圖個好的兆頭,，是親戚朋友美好的心愿,，所以不可不給。但家長應(yīng)斟酌自己家庭的基本情況,，適量的給予壓歲錢,，以免助長攀比、浪費之風(fēng),。

2.學(xué)生已經(jīng)基本有了使用自己壓歲錢的能力,，家長不應(yīng)該再讓他們把壓歲錢全部上交，在調(diào)查中,，這種情況并不少見,。如果家長實在不放心，可以給孩子一小部分的壓歲錢自己使用,，培養(yǎng)他們的理財能力,。

3.大家對自己的壓歲錢都比較滿意,，能拿到壓歲錢當(dāng)然值得高興。但壓歲錢的數(shù)額越高,，滿意度就越高,。說明大家高興的還不是壓歲錢帶給我們的親情與感動,，而是可以用壓歲錢做自己喜歡做的事,。我認為大家要把壓歲錢當(dāng)作一種親情的體現(xiàn)，無論多少,，都是心意,。不要對壓歲錢的數(shù)額過分在意，正確地對待和使用壓歲錢,。

?？茖W(xué)生調(diào)查報告篇四

構(gòu)建節(jié)約型社會是我國十一五規(guī)劃的重要任務(wù)之一。構(gòu)建節(jié)約型的消費模式是解讀節(jié)約型社會的一個重要方面,。用節(jié)約型的消費理念引導(dǎo)消費方式的變革,，在全社會樹立節(jié)儉、文明,、適度,、合理的消費理念，大力倡導(dǎo)節(jié)約風(fēng)尚,。當(dāng)代大學(xué)生是未來社會建設(shè)的棟梁,，是開創(chuàng)21世紀(jì)大業(yè)和進一步振興中華的主力軍，引導(dǎo)大學(xué)生保持艱苦樸素,、勤儉節(jié)約的消費觀念,，反對奢侈浪費、盲目攀比,、過高消費等不良消費風(fēng)氣,，加強大學(xué)生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造，在當(dāng)前構(gòu)建節(jié)約型社會的大環(huán)境下具有非常重要的社會意義,。隨著經(jīng)濟社會的縱深發(fā)展,，大學(xué)生作為一個特殊性質(zhì)的消費群體，消費方式極易受到外來因素的影響,，很容易形成不良的消費習(xí)慣,。因此，關(guān)注大學(xué)生消費狀況,，把握大學(xué)生生活消費的心理特征和行為導(dǎo)向,，提高大學(xué)生生活質(zhì)量，促進大學(xué)生健康成長,，在當(dāng)前社會具有重要的實踐意義,。

為了了解長沙大學(xué)生的消費狀況,、結(jié)構(gòu)及消費觀念，呈現(xiàn)大學(xué)生的消費文化現(xiàn)狀,，我們特作此調(diào)查,，旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹立節(jié)儉、文明,、適度,、合理的消費觀念，以便于大學(xué)生更好的消費理財,，做一個理性的消費者,。

長沙各高校的在校大學(xué)生，主要以湖南商學(xué)院,、湖南師范大學(xué),、湖南大學(xué)、涉外經(jīng)濟學(xué)院,、湖南財專為主,。

此次調(diào)查內(nèi)容主要有長沙大學(xué)生消費經(jīng)濟來源、消費支出情況,、消費方式選擇,、平均消費水平、消費目的等,。

調(diào)查項目采用問卷形式（見附一）,，100份。

以問卷調(diào)查為主,，輔之以訪談法,。問卷調(diào)查采取抽樣調(diào)查和典型調(diào)查相結(jié)合。

（1）簡單隨機抽樣,。

網(wǎng)上問卷調(diào)查（主要在問道和問卷星兩個網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺發(fā)放）數(shù)據(jù)主要用于做修正值,。

（2）分層抽樣。

首先在長沙高校中選擇具有代表性的重點高校,、普通高校及民辦高校若干所,，對選中的高校再按學(xué)院或年級進行分層抽樣。

本次調(diào)查的數(shù)據(jù)處理工作,，在組長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進行,，由本小組成員分類統(tǒng)計，最后統(tǒng)一匯總,。

本次調(diào)查從20xx年4月25 日開始,，歷時四周，分三階段進行：

附一：長沙大學(xué)生消費情況調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：

您好!為了進一步了解在校大學(xué)生的消費心理,，熟悉大學(xué)生的消費結(jié)構(gòu),，最終引導(dǎo)健康消費,，我們特組織了這項調(diào)查。此調(diào)查不記姓名,，你在填表時不要有任何顧慮,。答題前請仔細閱讀題目和要求，按照題號順序回答,，并且在答卷過程中盡量不要參考他人的意見,！請按照表中的說明在□內(nèi)酌情打“√”（除特別注明外均為單選）或在_______內(nèi)椐實填寫。最后,，衷心感謝您能在緊張的學(xué)習(xí)之余提供寶貴的信息,，謝謝！

01.你的性別：a.男□ b.女□

02.你所在的年級：a.大一□ b.大二□ c.大三□ d.大四□

03.你來自：a.農(nóng)村□ b.城市□ c.城鎮(zhèn)□

04.你的家庭人均月收入（元）：

a.500以下□ b 500~800□ c.800~1500□ d.1500以上

05.你平均一個月的花費大約為__________元

a.300以下□ b.300~500□ c.500~800□ d.800以上

06.您在校消費與在家相比：

a.差不多□ b.較多□ c.較低□

07.你期望一個月的月消費為__________元

a.400以下□ b.400~600□ c.600~1000□ d.1000以上

08.您平均每月的伙食費大概是

a.200以下□ b.200~300□ c.300~600□ d.600以上

09.您平均每月購買衣物的花費大約

a.50以下□ b.50~100□ c.100~300□ d.300以上

10.您平均每月購買日常用品的花費大約

a. 50以下□ b.50~100□ c.100~200□ d.200以上

11.您平均每月娛樂的花費大約

a. 100以下□ b.100~200□ c.200~300□ d.300以上

12.您每月學(xué)習(xí)方面的花費大約

a. 50以下□ b.50~100□ c.100~300□ d.300以上

13.你的生活費來源（可多選）：

a.家庭供應(yīng)□ b.勤工儉學(xué)□ c.獎學(xué)金□ d.其它_______(如他人贊助)

14.你現(xiàn)在每月有沒有盈余：a.有□ b.沒有□

若有你如何處理：a.存在銀行□ b.改善物質(zhì)生活□

c.購書□ d.豐富精神生活□

15.你是否有記帳的習(xí)慣

a.經(jīng)常記賬□ b.偶爾記賬□ c.從不記賬□

16.當(dāng)你想要買某樣?xùn)|西時,卻發(fā)現(xiàn)錢不夠,，那么你會 a向父母要錢□ b向同學(xué)、朋友借□ c. 放棄購買□

17.當(dāng)你在某項消費時,考慮最多的因素是

a.商品價格□ b.商品質(zhì)量□ c.商品檔次□ d.其他□

18.對現(xiàn)在的消費狀況是否滿意：

a.很滿意□ b.沒考慮過,無所謂□ c.不滿意□

19.對于下列社會一般的消費傾向,你比較贊同哪種

a.經(jīng)濟實惠型□ b兼顧實惠和高標(biāo)準(zhǔn)□

c.高標(biāo)準(zhǔn),、高檔次型□ d.其他

20.你認為大學(xué)生應(yīng)該樹立怎樣的消費觀,？我們應(yīng)該怎么做？（簡答）

?？茖W(xué)生調(diào)查報告篇五

兩個月的調(diào)研活動在我們小組成員的辛苦努力下取得圓滿結(jié)束,。感受很深，實踐活動內(nèi)容的感悟讓我難以忘懷,。我大致總結(jié)為一下幾點：

第一,，這次調(diào)研活動讓我親身體會到團隊合作的巨大作用，個人的能力畢竟有限,，難有以團隊形式進行配合的事半功倍,。我們這次活動前期以團隊形式開展，每次問卷調(diào)查都分工明確,，有采訪的,，記錄的，拍照的,。大家密切配合,，使調(diào)查活動能成功的完成并趨于完善。使我們親身感受到團隊精神和魅力所在,，使我們提高了自己適應(yīng)團隊的能力,。認識到了團隊和協(xié)作精神的巨大潛力和作用。在這之前,，雖然在書本上多次看到過這個詞語,，老師在課堂上也多次強調(diào)過團隊的精神，但沒親身經(jīng)歷的東西畢竟不能深深地印刻在腦海中,。從中我也學(xué)到了要善于與他人溝通,，準(zhǔn)確地表達自己的思想,，耐心地傾聽他人的意見，合理地吸納他人的想法,，還有一點是絕不能忽略的:相信小組成員,，建立雙方的互信。

同時,，通過這次調(diào)研活動我們深入了解了交通信號燈運行的原理以及深化了我們道路交通知識框架,，這次問卷面向廣大群眾，通過對合肥市車流量較大的道路的實證調(diào)研,，以及建立信號燈變換時間和交通擁堵時間模型分析,，把大城市擁堵問題歸結(jié)到兩大方面，總結(jié)出交通擁堵問題的根源是“車多燈緩”的城市交通管理現(xiàn)狀,，從而呼吁相關(guān)交通規(guī)劃,、設(shè)計、管理部門重視對城市“綠波帶”的設(shè)置,?；叵肫饐柧碚{(diào)查開展那天，無處不體現(xiàn)我們團隊三人的`力量和團結(jié),。在龐大的工作面前我們沒有人抱怨,，我們每個人都是極具責(zé)任心的人，問卷調(diào)查雖然做著很累,，但是我們做的很開心,，很快樂，流了汗,，也收獲了成功,。通過這次問卷調(diào)查活動我們學(xué)會了面對，學(xué)會了堅持,，學(xué)會了協(xié)作,，在炎熱的夏天，我們歷練了自己的內(nèi)心,。

第三,，我們自身口才得到提高，在和行人交談中注意語境和口氣,，及時糾正不得體的地方,，在調(diào)查中學(xué)會大膽的說，自信的說,。同時我們充分意識到了知識的不足,，眼界的有限。在本次調(diào)查中，本有很多的想法,，但由于我們的學(xué)識水平有限,，不得不放棄。比如,，我們小組原打算利用spss來完善我們的調(diào)查報告,，由于專業(yè)知識的限制，只得作罷,。也就是說,，以后得加強學(xué)習(xí)，不光是專業(yè)課方面的學(xué)習(xí),，還要攝獵各個方面的知識,，以增長自己的見識和眼力，擴大自己的能力范圍,。

第四,，這次調(diào)研活動讓我們認識到選題很重要。經(jīng)過這次調(diào)研活動,，我覺得做調(diào)研一定要做一些有實際意義的課題,，對調(diào)研對象有一定幫助的主題，才能雙贏,，也不算白費力氣。還有要有可操作性,，沒有可操作性,，或者可操作性低的話，那么就真的會舉步維艱了,。我覺得的最重要的一點是學(xué)會了不同的思考方式,。由于每個人的生活經(jīng)歷不同，遇到過的情況不同,，受到的教育不同,，特別是思考角度的不同，很自然對事物的看法也很難一樣,。這次通過與小組成員的交流,，甚至包括爭吵，領(lǐng)略到了不同的思維方式帶給我們的全新感覺：對事物的認識更加全面,、客觀,、科學(xué)，不像以前那樣帶有很大的片面性,、主觀性,、隨意性。 第五，做事要有計劃,，我們開展調(diào)研活動之前列出我們有多少時間,，我們打算用多少時間，我們有那些事是要做的,，是可以做的,。這次調(diào)查實踐，還有一個深刻的體會:只有不斷地學(xué)習(xí)和深刻地思考,，才能找到智慧的源泉;讀死書是沒用的,，要把理論和實踐相結(jié)合，學(xué)以致用,。

這是我們第一次接觸和參與交通調(diào)查,，并在本次活動中與小組成員共同擔(dān)負起調(diào)查問卷的設(shè)計、分工負責(zé)了自己的50份調(diào)查問卷的發(fā)放和回收,、與小組成員共同承擔(dān)了調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析以及調(diào)查報告的撰寫,，最后還完成了對成稿的修改和完善工作。我覺得對自己是一個巨大的挑戰(zhàn)和莫大的激勵鍛煉,。調(diào)研報告活動盡我們最大努力去把它做好,，它不僅為我們今后社會實踐奠定基礎(chǔ)，而且我們每個人還將以本次實踐為點,，多多總結(jié)經(jīng)驗與不足,，為以后實踐創(chuàng)造更多機會，使自己從中受益,，早日成為一名優(yōu)秀大學(xué)生,，成為一個對國家，對社會有用的人才,，實現(xiàn)自身價值,。

這短暫而又充實的調(diào)研活動，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用,，過渡的作用,，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟,，對將來走上工作崗位也有著很大幫助,。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹,，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng),。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次調(diào)研也讓我深刻了解到,，和團體保持良好的關(guān)系是很重要的,。做事首先要學(xué)做人,，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題,。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說,，需要學(xué)習(xí)的東西很多，實踐是學(xué)生接觸社會,，了解社會,，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑,。親身實踐,，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍,。增強了認識問題,，分析問題，解決問題的能力,。為認識社會,，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ),。同時還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己,，用書本充實自己，為以后服務(wù)社會打下更堅固的基礎(chǔ),。

“艱辛知人生,，實踐長才干”。

通過這次的的社會實踐活動,，我們逐步了解了社會,，開闊了視野，增長了才干,，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，對自身價值能夠進行客觀評價,。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力,。對于即將走上社會的大學(xué)生們,，更應(yīng)該提早走進社會、認識社會,、適應(yīng)社會,。大學(xué)生社會調(diào)研實踐活動是大學(xué)生磨練品格、增長才干,、實現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺,。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會,，我會更加積極的參加這樣的活動,。

“從群眾中來，到群眾中去”,。

在本次的社會實踐中我們還同諸多群眾談心交流,，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,，汲取了豐富的營養(yǎng),，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義,，認識到只有到實踐中去,、到基層去，把個人的命運同社會,、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來,，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。

這次實踐活動,，豐富了我們的實踐經(jīng)驗,，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會,，這次實踐活動意義深遠,，對我們的幫助享用一生。作為一個21世紀(jì)的大學(xué)生,，社會實踐是引導(dǎo)我們走出校門,、步入社會、并投身社會的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機會;提升我們的修身,，樹立服務(wù)社會的思想與意識,。同時,，我們要樹立遠大的理想,，明確自己的目標(biāo)，為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量,。

?？茖W(xué)生調(diào)查報告篇六

每一年的順德區(qū)衛(wèi)生局都會派醫(yī)生到各中小學(xué)進行健康檢查,。我們?nèi)ツ甑臋z查報告一出來，我們都大吃一驚,，因為我們班共有55人,，其中就有50總?cè)舜谓暳恕槭裁从羞@么多人近視呢,？

1,、上網(wǎng)查詢怎樣預(yù)防近視,。

2、咨詢醫(yī)生,。

3,、訪問本班同學(xué)。

被調(diào)查人 近視度數(shù) 近視原因

劉麗敏 208度 躺在床上看電視,。

吳淑燕 250度 在光線不足的地方看書,。

鄧彩欣 150度 左右躺在床上玩手機。

梁燕娟 90度躺 在床上看電視,。

張鴻豪 300度 長時間玩電腦,。

蔡老師 100度左右工作原因長時間看電腦。

1,、躺在床上看電視,、玩手機。2,、長時間玩電腦,。3、部分同學(xué)長期在強烈的光線下或者光線不足的地方看書,、寫作業(yè),。

青少年近視率很高，如何有效地預(yù)防近視呢,？

1,、寫字不要寫太小。

2,、大早起來要看遠處,。

3、多做眼保健操,。

4,、保持睡眠充足。

5,、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,。

6、眼睛離書本一尺,，胸離桌子一拳，手尖離筆尖一寸,。

7,、讀書要有適當(dāng)?shù)墓饩€，不要在光線太暗或太亮的地方讀書和寫作業(yè),，光線最好從左邊照射過來,。

8,、玩電腦不能超過1小時。

?？茖W(xué)生調(diào)查報告篇七

1.調(diào)查目的：踏入社會需要能力,，這樣才能在激烈的社會競爭中有立足之地，因此,，現(xiàn)在的大學(xué)教育將實踐放到了越來越重要的地位,。這種實踐就是要學(xué)生學(xué)會將所學(xué)的知識應(yīng)用到將來的工作中，在這種社會要求下,，許多大學(xué)生選擇做兼職來增加自己的實踐經(jīng)驗,。在我看來，大學(xué)生做兼職,，不僅能開闊視野,，積累些社會經(jīng)驗，而且還能勤工助學(xué),，賺些錢補貼家用,。這是一舉兩得的好事，但是在他們得到這些的同時又失去了什么?就像任何事物都有兩面性一樣,，大學(xué)生做兼職的弊端又何在?

在當(dāng)前兼職市場魚龍混雜,，真假難辨的情況下，由于信息的不對稱,，大學(xué)生往往處于弱勢地位,，受了欺詐之后卻投訴無門。因此,，我認為有關(guān)政府部門不妨將兼職規(guī)范化,，加強監(jiān)管力度，切實保障大學(xué)生兼職權(quán)益不受損害,。同時大學(xué)生做兼職,，必須認清自我，端正態(tài)度,，分清利弊,，擇善而從之。所以對此類問題我們做出了一下一系列的調(diào)查與分析,。

2.調(diào)查對象：通過對中山市一些高校兼職情況進行問卷調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在兼職中存在一些不容忽視的問題，對這些問題進行分析和思考,，并提出了具體的建議及構(gòu)想;深入研究大學(xué)生兼職與學(xué)校教育,、兼職與專業(yè)技能的關(guān)系，并針對大學(xué)生在兼職過程中所遇到的困難提供相關(guān)的建議及解決的方法,。

1.調(diào)查過程：(1)分發(fā)調(diào)查問卷 ⑵ 回收調(diào)查問卷⑶統(tǒng)計回收調(diào)查問卷的數(shù)量 ⑷ 對調(diào)查問卷進行分析 ⑸討論問卷 ⑹ 得出結(jié)果

⒉ 調(diào)查數(shù)據(jù)：為了深入了解中山市大學(xué)生兼職的情況,，本次調(diào)查選取了中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院為樣本學(xué)校,，采用分層隨機抽樣法，抽取300名?？粕鸀檎{(diào)查對象,，進行自填問卷式調(diào)查：

⒊ 數(shù)據(jù)整理：有專門小組把回收的問卷整理裝訂

從數(shù)據(jù)上顯示，做過兼職的學(xué)生二年級的占較大的比率,，兼職中男女比率均衡,。

(一)、數(shù)據(jù)分析過程

1,、大學(xué)生兼職情況現(xiàn)狀分析

兼職是當(dāng)代大學(xué)生的一種新的生活方式,。當(dāng)代大學(xué)生隨著年齡的增長和思想的成熟以及由于學(xué)習(xí)，生活的種種原因,，越來越多的大學(xué)生走上了“學(xué)習(xí)—兼職”這樣的生活道路,。兼職既可以掙些生活費，同時又能積累一些經(jīng)驗,，鍛煉能力,，似乎是一種兩全其美的選擇。然而,，大學(xué)生兼職過程中所遇到的辛酸苦悶,，卻又同樣成為他們在校四年無法抹去的人生一筆。

(1)大學(xué)生出于什么目的去做兼職現(xiàn)狀分析

經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，出于“補貼生活費用的”占23.3%,，其中男生占46%，女生占54%;為了“積累社會經(jīng)驗,，鍛煉能力,，為以后工作做準(zhǔn)備”占52.3%，選擇此選項的男生有52%,，女生有48%;選擇“體驗生活,，開拓眼界”的同學(xué)占17.3%，其中男生占39%,，女生占61%;另有8.1%的同學(xué)出于其他目的去做兼職,。如表，

可見,，做兼職不僅僅為了賺錢,，更多的同學(xué)是為了接觸社會，可以拓寬交際面,，積累社會經(jīng)驗,，為鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然有些比較貧困的同學(xué)考慮更多的是增加自己的生活補助,，為了緩解經(jīng)濟壓力，減少家庭壓力,?？偠灾^大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確,，認為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經(jīng)驗,，少數(shù)同學(xué)認為可以廣交朋友，拓寬交際面,。兼職作為大學(xué)生接觸社會,，了解社會，適應(yīng)社會最直接,、最有效的手段,，大大縮短了學(xué)校與社會的磨合期。但是,，需要引起注意的是要找好學(xué)習(xí)與兼職的平衡點,，敢于嘗試有一定知識含量的兼職。這才是我們學(xué)習(xí)知識和實踐知識是兼職的過程和目的,。

(2)對于大學(xué)生獲取兼職工作的方式的滿意程度分析

中介——兼職無奈的選擇,。隨著教育體制改革和經(jīng)濟體制的改革，1997年全國高校普遍實行教育收費制度,，上大學(xué)已不再是“免費的午餐”,，加之社會對于畢業(yè)大學(xué)生經(jīng)驗?zāi)芰Φ母咭螅沟卯?dāng)代大學(xué)生更多地選擇了兼職,。然而大學(xué)的年年擴招使得大學(xué)生這一群體的數(shù)量不斷膨脹,，找兼職也不再是一件容易的事。完全憑借自己的力量,，或者只寄希望于學(xué)校勤工助學(xué)管理中心,，已經(jīng)不能夠滿足同學(xué)們的需要了。于是更多的同學(xué)不得不把希望寄托在形形色色的中介機構(gòu)身上,。中介機構(gòu)已成了大學(xué)生找兼職的重要渠道,。中介服務(wù)機構(gòu)林立，不誠信的現(xiàn)象屢見不鮮,。

在我們的調(diào)查中,，如表顯示，有21.17%的同學(xué)認為“中介機構(gòu)信用度低”,，其中男生占46%,女生占54%; 有22.15%的同學(xué)在“中介收費高”這一方面提出異議,，而多半數(shù)的同學(xué)(57%)指出社會和學(xué)校提供兼職的途徑太少。由此看來,，一般的中介機構(gòu)已經(jīng)不能為我們的同學(xué)所信服,，而同學(xué)們需要的是能夠真正為服務(wù)的中介機構(gòu),。

(3)在兼職過程中遇到的困難狀況分析

根據(jù)調(diào)查表的統(tǒng)計分析，選擇“路途遙遠,，交通不便”選項的同學(xué)占32.93%,，這一選項占的比重最大，可見客觀因素不容小視,，這其中男女生各占50%,，基本無性別差異;在“工作時間與工資反差太大”這一選項中，總的人數(shù)占32.04%,，其中男生占38%,，女生占62%。如下表：

很多做兼職的大學(xué)生反映其工作時間長,，工作量大,，有時甚至超出了正式職工的工作時間和工作量，卻往往得不到和他們相當(dāng)?shù)拇?。做家教的同學(xué)每小時得到的報酬是十元到十五元不等,，很難有高于這個數(shù)字的。而在學(xué)校周圍飯店里做服務(wù)員的同學(xué),，每天要工作七八個小時卻只能得到十四,、十五元的報酬!做推銷的同學(xué)每次領(lǐng)到的也只是個死工資，即使他們出色地超額完成任務(wù),，創(chuàng)造出的其它利潤也永遠只是老板的,，員工根本得不到相應(yīng)的提成。但是,，大學(xué)生是出來找工作的,，而不是讓社會把他們當(dāng)廉價勞動力使用的。雖然他們還只是在校的學(xué)生,，但是他們的勞動也是有價值的,。認為“公司要求苛刻，不體貼學(xué)生”的同學(xué)占18.86%,，男生占60%,，女生占40%;剩余占16.17%的為“工作環(huán)境惡劣，如天氣炎熱”,，有52%的男生和48%的女生,。透過數(shù)字，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生參加周末或假期的兼職,，有84.4%的同學(xué)認為合理安排兼職時間和上課時間是很重要的;有4.5%的同學(xué)認為可以直接逃課,，其中男生占多數(shù)，有77%，女生占23%,?？梢姶髮W(xué)生在兼職過程中遇到困難很多，但其愿望還是很高的,，而且多數(shù)對自身要求較高,，周圍環(huán)境因素的影響并不是非常顯著。

(4)從事兼職和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系

要怎樣合理地安排上課和兼職的時間呢?如下表：

在被調(diào)查同學(xué)中,，“跟老師請假”這一方式占了較少的比率，只有2.42%,，其中男生占43%,，女生占57%，大多數(shù)的同學(xué)(84.43%)是“盡量把兼職時間安排在周末”,，為了兼職而去曠課的情況還是存在的,。看來如何合理安排兼職和上課時間的關(guān)系不容忽視,。另外8.65%的同學(xué)選擇放棄,。大學(xué)生找到一份兼職工作，尤其是一份適合自己的兼職工作,，無疑是件好事,，但那些做兼職的同學(xué)，一定要處理好兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系,，明確自己的主要任務(wù)和方向,，切不可因小失大。學(xué)校也應(yīng)該加強對學(xué)生兼職的管理和指導(dǎo),，并通過增加勤工助學(xué)崗位等措施來完善服務(wù),，拓寬兼職渠道，引導(dǎo)大學(xué)生以一種積極科學(xué)的心態(tài)對待兼職,，使大學(xué)生處理好兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系,，一定要在不影響學(xué)習(xí)的前提下做兼職。做兼職一定要有合理的時間安排,，賺錢不是兼職的最終目的,，能力鍛煉才是真正的意義所在。一個人的能力什么時候都可以鍛煉,，但真正有充裕學(xué)習(xí)時間的機會只有在學(xué)校內(nèi),，所以一定要珍惜在校的學(xué)習(xí)機會。

(5)希望政府和學(xué)校在尋找兼職時所提供的幫助

通過數(shù)據(jù)分析,，選擇“公司與學(xué)校建立直接聯(lián)系”的同學(xué)占35.29%,，男生占43%，女生占57%;選擇“政府建立一個專門的中介機構(gòu)”的占26.05%，男生占55%,，女生占45%;選擇“學(xué)生組織多提供一些機會”的同學(xué)占26.33%,，其中男生占48%，女生占52%;選擇“學(xué)校多開展兼職培訓(xùn)講座”的同學(xué)占12.32%,，其中男生占64%,，女生占36%。眾所周知,，隨著教育成本漸行漸高,，物資逐漸多元化，大學(xué)嚴(yán)進寬出政策,，客觀上“誘惑”了不少人兼職,，而多數(shù)學(xué)生從事家教、促銷,、發(fā)傳單等對學(xué)業(yè)并無太大促進的兼職工作,，不僅是一種人才浪費，也是一種對大學(xué)生的不信任,。如果政府機關(guān),、企事業(yè)單位對大學(xué)生實習(xí)敞開道路，讓他們在更適合自己的崗位上實習(xí)和兼職,，對提高他們的自信心和能力,，對幫助他們完成從學(xué)校到社會的過渡是很有必要的，同時也能使資源得到優(yōu)化配置,。

在以上的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中,，可以得知，大學(xué)生在兼職中或多或少的遇到了一些問題和困難,。例如：學(xué)習(xí)與兼職時間上的沖突,、學(xué)生工資太低、所在的公司不體貼學(xué)生等等,。針對大學(xué)生在兼職中所遇到的困難,，我們認為可以采取以下措施。

(1)解決大學(xué)生獲得兼職工作方式太過狹窄的措施

通過上述數(shù)據(jù)的分析,，我們可以看出為了“積累社會經(jīng)驗,，鍛煉能力，為以后工作做準(zhǔn)備”的同學(xué),，通過中介機構(gòu)找到兼職所占的比例是最多的,，而現(xiàn)在正規(guī)的、信用度比較高的中介機構(gòu)除了學(xué)校的勤工助學(xué)之外,，少之又少,，造成想找工作卻沒有辦法找到的困境,，這就必然要求社會上要有更多的信用度比較高的中介機構(gòu)來解決這一困境。而我們也知道大學(xué)生找兼職的主要方法便是通過中介機構(gòu),。針對這一現(xiàn)象,，我們提出以下幾個解決此困境的方法。

①當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該加強一定的識別能力,。對于社會上所出現(xiàn)的一些不正規(guī)的信用度較低的中介機構(gòu),，要有一定的識別能力。在課外,，盡量多學(xué)習(xí)一些法律知識,，增強自己的法律意識。學(xué)校在為大學(xué)生找兼職中也應(yīng)該提供一些幫助,。因為學(xué)校本身便是以學(xué)生為主體的,，學(xué)生是學(xué)校賴以生存的基礎(chǔ)。學(xué)?？梢远ㄆ陂_展一些關(guān)于大學(xué)生兼職的講座，使大學(xué)生具備豐富的關(guān)于兼職的知識,，從而當(dāng)大學(xué)生在找工作的時候具有一定的識別能力,，從而不容易上當(dāng)受騙。從另一個方面來講,，學(xué)生也更加信賴我們的學(xué)校,，學(xué)校才會得到更大的發(fā)展。

②我們的工商管理局應(yīng)該加強對中介機構(gòu)的管理與監(jiān)督,。由于疏于對這些中介機構(gòu)的管理,，現(xiàn)在出現(xiàn)了很多中介機構(gòu)的欺騙行為，對此,，工商管理局應(yīng)該加強管理,。可以通過以下幾個方面來監(jiān)督：

①對每個中介機構(gòu)的結(jié)構(gòu)的合理性與合法性進行審定,。并且對于此審定,，工商管理局具有自己的標(biāo)準(zhǔn)。在審定合格的基礎(chǔ)上采取下一個程序,。

②對于每個中介機構(gòu)應(yīng)該命以注冊登記,，領(lǐng)取具有工商管理的印章的營業(yè)職照——這就從法律上對中介機構(gòu)進行了過濾與監(jiān)督。

③通過媒體和網(wǎng)絡(luò)對公眾報道和公布已通過審定并已有營業(yè)職照的中介機構(gòu),，并明確表示只有這些中介機構(gòu)才是正規(guī),、合法的。

④定期開展對這些中介機構(gòu)的結(jié)構(gòu)的合理性與合法性的審查工作,，以確保這些中介機構(gòu)的人員的合法性,。

⑤對于違法的中介機構(gòu),，給予一定的懲罰。

(2)解決學(xué)生上課時間與兼職時間沖突的措施

雖然很多大學(xué)生都希望兼職時間可以在周末,，但事實上,，大部分的兼職時間都與上課時間有著沖突，該如何解決這個問題呢?

1.首先,，我們應(yīng)明確在這一時期,，自己對上課和兼職的重要性的評估。自己得有一個短暫性的選擇,，是放棄上課呢,，還失是放棄兼職呢。自己得知道,。因為沒有世上沒有完美的事,，所以還是得選擇，有所得必有失,。

2.若你選擇了兼職,，并與上課時間有著沖突，這時你就應(yīng)該本著誠實,、認真的態(tài)度去向老師請假,。而不是瞞著老師，去做兼職,，這樣的話得不償失,，有可能會因此被老師記為曠課。

3.在做完兼職后,，應(yīng)該及時的復(fù)習(xí)功課,，以便自己相對于其它人在功課上沒有落后。

(3)解決學(xué)生在兼職中的人身安全問題的措施

由于學(xué)校與學(xué)生兼職所在地方路途的原因,，學(xué)生的人身安全問題也擺到了眼前,。如何保障大學(xué)生在兼職中的人身安全問題呢?

1.大學(xué)生自己應(yīng)該加強保護自己的意識，遵守一定的交通規(guī)則,。當(dāng)面對緊急狀況時能夠臨危不亂,，想出解決狀況的方法。

2.學(xué)?？梢月?lián)系學(xué)生兼職所在的公司建立起一個可以聯(lián)系的機構(gòu),，并為學(xué)生辦理人身保險。

3.交通部加強對車輛的管理,，確保行人的安全,，而不僅僅是大學(xué)生的人身安全。

(4)解決大學(xué)生與企業(yè)之間矛盾的措施

我們在中學(xué)中就得知,，任何兩個事物之間必有一定的聯(lián)系,，也必有一定的矛盾,。因此，在大學(xué)生兼職中,，也存在著與企業(yè)之間的矛盾,。經(jīng)過我們的調(diào)查與分析，大學(xué)生與企業(yè)之間主要存在著以下矛盾：一是大學(xué)生所期望的工資與企業(yè)所給的工資有一定的差額;二是公司所期望兼職者的素質(zhì)與大學(xué)生具備的素質(zhì)不一致的問題,。

1.大學(xué)生在態(tài)度上應(yīng)該要擺正,，因為我們大學(xué)生出去兼職大部分是為了積累社會經(jīng)驗，而非去make money,。但不能因為這樣,，我們的企業(yè)就把我們大學(xué)生當(dāng)作廉價的勞動力，公司應(yīng)該發(fā)放適當(dāng)?shù)墓べY,。

2.其次,，公司在招聘時應(yīng)該給出所需員工的要求。而不是當(dāng)大學(xué)生已經(jīng)被錄取,，這時才發(fā)現(xiàn)不是該公司所需的員工,。另外，大學(xué)生應(yīng)該在各方面加強自己的素質(zhì)及各方面的能力,。

總結(jié)：通過以上的分析及總結(jié),，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在兼職過程中有各種各樣的問題，針對這些問題,，我們也相應(yīng)的提出了解決措施。但這些遠遠不夠的,。在校大學(xué)生從事兼職是他們身心全面發(fā)展的內(nèi)在需要,，也是就業(yè)競爭日益激烈的折射,應(yīng)該引起學(xué)校和政府的重視。尤其對高校來說,，教材更新速度過慢,習(xí)慣于閉門教學(xué),理論與實踐脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重,，造成大學(xué)生正式跨入成人社會后，無論是在人際交往方面,，還是適應(yīng)工作崗位需要方面,，能力偏低、過渡期偏長,。而大學(xué)生在校期間跨出校門,，跨入成人社會，很大程度彌補了上述不足,。所以高校需重視大學(xué)生兼職現(xiàn)象,，有責(zé)任把其納人到學(xué)生日常的教育教學(xué)活動和學(xué)生社會實踐的工作管理中，使其良性發(fā)展,，并對大學(xué)生提供指導(dǎo),，盡量建立與用人單位的聯(lián)系,、提供或推薦與專業(yè)相匹配的兼職崗位，讓學(xué)生到更廣闊的第二課堂中提升自己,。同時,，大學(xué)生也需要重新審視自己兼職的目的，合理安排時間,，做到兼職學(xué)習(xí)兩不誤,，真正全面成長。