“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務,，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經驗教訓,、存在的問題以及今后工作設想等,，以取得上級領導部門的指導。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

?？茖W生調查報告 小學生調查報告篇一

隨著經濟社會的發(fā)展,，大學生作為一個特殊的消費群體，有著不同于其他消費群體的消費心理和行為,。一方面,，他們有著旺盛的消費需求,，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立,，消費又受到限制,。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費又很大影響,。

了解市場調查的整個流程,，實際執(zhí)行一次電子問卷調查;

進一步了解在校大學生的服裝消費行為,，以及對流行時尚的看法,，進而為針對學生服裝銷售產業(yè)提供參考;

更好地經營本博客,，滿足大多訪問者的需求,，特組織此次問卷調查

向在校大學生發(fā)放電子問卷,，問卷總共12題,，11題單選必答題,，1道選答題

通過此次對大學生消費觀念的社會調查,，對當代大學生消費行為特點產生的原因有了深刻理解,。影響大學生消費的因素是多方面的,，主要有來自個人因素、家庭因素和社會因素,、大眾傳媒以及市場中影響著消費決策的營銷、文化等手段,。

從調查結果來看，理性的消費觀,、講求實際仍是當代大學生主要的消費觀念，但也有不理性的一面,，也有側重時尚,、名牌，存在攀比心理,。其實很多大學生，都知道自己的生活費用來之不易,，但是,，在現實生活中，難免會有一些許的攀比心理,，畢竟,，我們每一個人都不是圣人,，每個人都有一顆虛榮心,，看到別人身穿名牌,，或穿漂亮的衣服,，都會手癢癢想去買。這時候,，就需要我們自己努力去克服,，盡量管住自己,，買實惠的、自己確實需要的東西,。雖然,，大學生尚未邁出社會,，但是大學生圈子也相當于一個小小的社會,，生日請客吃飯,、特殊的紀念日的事經常發(fā)生,，戀愛消費,，都成為了他們消費的一部分,。

而且,，在當前,，我國社會正處于激烈的社會轉型過程中,，雖然社會經濟與以往比較已經取得卓越的成就,，但是放眼世界，我們離工業(yè)化發(fā)達國家的距離還很遙遠。當代大學生是未來社會建設的棟梁,，引導大學生繼續(xù)保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費觀念,，反對奢侈浪費、盲目攀比,、過高消費等不良消費風氣,。加強大學生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造,，在當前國情下具有非常重要的意義。大學生作為一個龐大的消費群體,，急需完備的消費教育引導其樹立科學、理性的消費觀念,，養(yǎng)成良好的消費習慣。高校是人才培養(yǎng)的重要基地,，理應在大學生消費教育領域承擔更多的責任，要繼續(xù)教育引導學生的消費觀念和理財能力,，而學生自己要積極培養(yǎng)自己的獨立意識，建立健康的,、科學消費觀。

通過此次的調查,，我也在反思自己，作為一個大學生,，在還沒有獨立的經濟收入的前提下，我是否也做到了能夠看到自己喜歡的東西,，而努力克服自己，管住自己盡量不要因為一時即興而買了沒用的東西,。回憶大學一年,，我覺得我確實沒有真正做到這一點,。雖然知道家里經濟并不富裕,，但有時候，我還是會很瘋狂的購物,，很不理性的買了很多不實惠的東西,，有些衣服穿不了幾天,，就后悔當初沖動的購物。生活費用完了,，一個電話回去，錢又到了卡上?，F在想想，對父母的虧欠太多了,，他們那么辛苦的賺錢，而我卻還這么快樂的花他們的血汗錢,。我想這次的調查活動,，我是受益匪淺的,。作為當代學生,，認清自己的責任是非常必要的，我們在校園時為了提高自己的科學文化素質,，是為了學到對自己,、對他人有幫助的知識,，而不是去享受生活的,。因此，我們要理性的對待消費，買對自己有用的東西,，要考慮到自己可支付的范圍之內,。

在這次的社會調查中，我們每個組員都受益匪淺,，大家集心協(xié)力、分工合作,，按時完成了我們的任務。

?？茖W生調查報告 小學生調查報告篇二

隨著1994年我國引入互聯網，各大高校紛紛投入極大的財力和物力建設校園網絡,。信息豐富、傳播速度快,、交流互動性強、影響范圍廣便是網絡的的顯著特點,。這也促使大學生對科學的探索，激發(fā)大學生學習的熱情,，利用網絡平臺把自己錘煉成為一名品學兼優(yōu)的大學生。網絡帶給我們方便和效益的同時也給我們帶來了不良的影響和沖擊,，其中一些身心尚未成熟的大學生無節(jié)制地沉湎于網絡不能自拔,，自制力和自控力差，易沉迷于虛擬的網絡世界,，不按時就餐，夜不歸宿,，通宵達旦，影響紀律;生物鐘混亂,，影響健康;社會交往簡單,，人際關系淡薄等問題現象的出現。這嚴重影響了大學生正常的學習和生活,，扭曲了美好的心靈，荒廢了學業(yè),。為此，針對此大學生網癮問題,，我將作出此次有關大學生網癮的調查報告。

1.上網查找關于大學生網癮問題的相關資料;

2.通過與身邊的同學當面交流溝通,，了解當今大學生對待網絡的態(tài)度;

3.網上聊天，與網友,、同學討論大學生網癮現狀;

4.制作網上問卷調查,，對部分大學生網癮進行可靠數據收集;

5.私下出訪校內外網吧,，大概了解網吧上網人群,。

1.通過網上查閱相關研究資料顯示,，在我國現有的網迷中,，60%以上的是大學生，在此當中10%的大學生有網絡綜合癥的傾向,。早在20xx年2月，中科院心理研究所就對全國13所高校進行調查,，調查結果顯示，大學生網絡成癮問題情況不容樂觀,，在大學生中斷學業(yè)的調查結果分析有80%的大學生是因為網絡成癮。據北京公安部門統(tǒng)計，青少年犯罪中3/4的人都是網絡成癮患者,。

2.在調查問卷中，結果發(fā)現現在很多的大學生都基本上呆在宿舍上網,，很少出校外網吧或者到校內網吧上網,。宿舍成了大學生網絡蝸居的場所,。

3.由于大學生自身都攜帶電腦來學校,，因此校外的網吧對大學生的吸引力沒那么大,。通過私下走訪一些校外網吧,，發(fā)現進出網吧的人群更多的是中小學生或者社會上的人,。有些網吧甚至還出現未成年人自由出入的現象。

4.從網友和同學或者身邊真實的現象中了解到網癮的大學生思想幼稚,，在現實中遇見困難或者人際關系等問題，他們習慣于在網上找心

理平衡,，長期下來，自我封閉,。對于自己的人生、大學生活從沒有認認真真的規(guī)劃過,，對現實和將來都很迷茫。

5.網上一項數據結果顯示,， 60.5%的青少年網民的上網目的是看動漫，電影,，下載音樂等,， 57.9%的青少年網民選擇聊天或交友,， 47.2%青少年網民選擇玩網絡游戲,，另有43.6%,、 39.5% 及 21.1%的青少年網民分別選擇了

學習和工作,、獲取信息,、通訊或聯絡作為其上網目的。

6.調查問卷中顯示,，當代大學生在對于自身上網的目的更多的是尋求網絡游戲的刺激,，查找學習工作信息,，視覺與聽覺的消遣,，沉面于上網聊夭,、網上購物或網絡愛情,。

7.通過調查與直接交流了解到很多大學生在上網時間難以控制,，從1-2小時到5-6小時,，上網時間不斷延長,，。有些大學生甚至會出現沒有上網時會倍感空虛,、心煩,。大部分認同在網上比在現實生活中更快樂或更能實現自我,。

8.在網上了解與現實調查中,，發(fā)到現在的大學生在對待網癮上很少與家長溝通，找不到共同的話題,，無法進行交流,。就算沉湎于網絡也不去理會家長的焦慮與擔心。家長的言語在大學生心中越來越缺乏威懾力,。

9.大學生活更多的是靠大學生自覺,，然而由于大學生活的隨心所欲，很多大學生在對待學業(yè)上抱著一種漠不關心,，冷淡對待的態(tài)度。一部分大學生寧愿花時間在網絡上需求自我欣慰,，也不愿抱起書本埋頭苦干,。上課時間安排不合理,，出現課少分散等情況，對部分學生網癮的形成也是有一定影響,。

10. 對學習不感興趣,，對老師、同學有較強的叛逆心理,。網癮的學生經常曠課,、夜不歸宿，既使來上課了,，主要還是趴在桌上睡覺或者心神不寧,。喜歡獨來獨往，不太愿意跟宿舍同學,、朋友交談,。老師找其談話時，要么愛理不理,、要么大聲頂撞,。

在調查結果的問題上，我做出以下原因分析：

1.互聯網作為一個神秘的新鮮事物,，深深的吸引住正值對新事物充滿好奇心和探索欲望的大學生,。大學生駐足網上，流連忘返,。即使在現實世界里,，也難以逃出網絡虛擬世界的誘惑。以網絡游戲為例,，在網絡游戲中,，玩家可以拋開顯示生活中的種種規(guī)定，通過按鈕為自己重新確定身份,、財產,、相貌、性別,，也可以親自設置生存環(huán)境,，不需要任何背景關系和財產準備就可以挑戰(zhàn)一切，在游戲中的每一次勝利都會得到具體的獎勵,。正是互聯網的神秘與新鮮,，使大學生在現實社會并不容易獲得，互聯網上無盡無窮的游戲資源及其提供的機會可以使大學生的好奇心與探索欲望得到滿足,。因此,，往往會導致一些大學生對網絡產生心理依賴而最終患上網癮。

2.大學生沒有中學生那樣大的學習壓力,，擁有更多自由支配的時間,，自由的大學生活使他們有了更多安排學習和生活的自主權,。有時課程的不合理安排更是讓大學生在網絡上投入更多的時間。大學生的獨立生活的能力較差,，對如何合理地安排自己的行為和時間往往缺乏理性的選擇和控制,。學習壓力的驟減，讓不少大學生通過網絡途徑打發(fā)時間,，宣泄心中的苦悶,，逃避不愿面對的現實，不少大學生在網絡的虛擬世界里尋找心理滿足,，對網絡的依賴心越來越強,，沉溺于虛擬世界，與現實生活產生隔膜,，網絡成了他們精神生活的支柱,，久而久之，影響了正常的認知,，甚至影響學業(yè),。

3.家庭教育問題的不當，過度嚴厲或者溺愛,、缺少幸福感或者管教子女的方法劇烈沖突，都會導致部分大學生與父母關系處于緊張或者僵硬狀態(tài),。不可否認,，大學生即使處于成年階段，但是由于部分大學生的閉鎖性使他們與父母交流較少,。就算家長反對自己的孩子上網,，但是孩子已經不再重視家長的言語，甚至當成耳邊風,。所以,，在大學生網癮問題上，大部分都面臨家庭關系不合(子女與家長關系緊張或父親與母親經常吵架等),、子女與家長缺乏溝通等問題,。

4.大學生自我實現的強烈欲望，也是導致其網癮產生的原因之一,。人都有自我實現的心理需要,，更何況大學生。大學生需要自我實現,，需要得到同學,、老師的認可，需要在人前表現自我,。但是,，由于機會的偶然性與不可遇性,。很多大學生在網絡中尋求實現自我需求。同時那些比較內向,、不善言辭,、不善交往、學習成績較差的大學生機會就更把機會投入到網絡中去,，在網上得到滿足,。

5.網絡作為一個虛幻的事物，好比一個集信息,、知識和娛樂于一體的虛幻世界,，它的不真實性、隨意性,、隱蔽性,、匿名制、虛擬身份,、時間和空間的無界限性,，讓大學生得到夢幻般的體驗和滿足感。在虛擬世界中,，失敗可以被否認和逆轉,，不承擔任何責任，現實中被壓抑的欲望,、禁忌,、幻想都可以以象征的方式得到釋放和滿足。正式這種無時空感,、無壓抑感,、虛擬的親近感、成就感,、滿足感讓眾多的大學生產生追求沖動,，導致上網成癮，不能自拔,。

針對以上的調查與分析,，我提出以下的建議：

1.作為家長，有必要提高自身對網絡的認識,，絡知識,。主動與與孩子協(xié)商上網和共同上網，要適時提醒孩子上網有度,，用自己對網絡的態(tài)度引導孩子正確使用網絡,。一方面多引導孩子參加娛樂或交際活動，幫助孩子培養(yǎng)新的興趣,，另一方面要多與孩子進行情感交流,，多抽時間陪伴孩子,，滿足其精神需求。盡量讓大學生在虛幻的世界之外找到可以寄托的歸宿,，

2. 為了緩解大學生的網癮,，自身必須有意識地加強上網控制力，提高自制能力,。合理安排學習時間,，合理制定學習計劃，確保足夠的學習時間,，在學習之余,，不斷強化控制意識與上網動機，減少對網絡的心理依賴,。,。

3.對于網絡成癮的大學生，采取必要的心理輔導和技術治療,。使大學生認識到網絡的消極影響與負面作用,，教育大學生合法合理利用網絡資源，更多地關注自身的優(yōu)勢和能力,，幫助大學生提高辨析信息真?zhèn)蔚哪芰?，掌握網絡使用的技術方法。進而不再沉迷于網絡,，危害自身發(fā)展,。

4. 學校為大學生營造一個良好的、寬松的成長環(huán)境,。學校多開展一些豐富大學生生活和鍛煉能力的課余活動，引導學生參與積極的校園交往,，減少網絡對學生的吸引力,。另外，學校還要建立切實可行的網絡管理制度以及配套措施,，對于大學生上網時間給予適當的限制,，對他們不良的上網行為進行懲處，從而引導他們有目的,、有選擇,、有節(jié)制、守規(guī)則地上網,，積極引導大學生正確使用網絡,，通過各種途徑宣傳科學使用網絡的知識，預防不健康的內容,。

?？茖W生調查報告 小學生調查報告篇三

20xx年9月初,，縣教育局xxxx號文件向各校傳達了省市關于減輕中小學生過重課業(yè)負擔的通知，為了切實搞好轄區(qū)學?！皽p負”工作,，了解各校“減負”文件精神的執(zhí)行情況,，縣教研室初中組于20xx年9月13日至20xx年10月20日結束,，對全縣十三所初中進行了全面調查，旨在督查引導各校嚴格履行省《義務教育學校學生課業(yè)負擔監(jiān)測內容》,，密切關注學生身體健康,，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育,，進一步規(guī)范辦學行為,，全面提高教育教學質量。

對象：初中教師,、學生和家長,。

方法：依照省《區(qū)縣教研機構監(jiān)測義務教育學校學生課業(yè)負擔實施方案》的要求，深入學校,，明察暗訪,，通過聽、看,、查,、談、訪等方式進行,。其中聽課56節(jié),，發(fā)放教師問卷130張，學生問卷全縣156班共計156張,，問卷全部有效,。

內容：參照陜西省《義務教育學校學生課業(yè)負擔監(jiān)測內容》，教師問卷和學生問卷均為其要點,。

1,、領導重視，制訂了“減負”方案,。問卷顯示,，100%的教師接受了“減負”文件學習，89.1%的學生接受了“減負”文件的傳達,。通過聽取各校有關領導“減負”工作匯報和查閱“減負”資料,，反映了各校對“減負”工作的不同重視。在后期的“減負”檢查中，各校減負落實愈見扎實,。除均建立了“減負”領導小組,，有“減負”實施方案外，有的學校和教師分別建立了“減負”目標責任書,，學校設有“減負”責任追究制度,，對教師有“減負”倡議書，建立了學科考試制度和學生評價制度,，有家庭作業(yè)和雙休日作業(yè)布置的要求,，有層層把關的周作業(yè)計劃和落實記載，教師“減負”承諾書,，學校對學生的“減負”問卷等,。如耿中、榆中,、藥中,、姬一、通中,，從這些學校的匯報與檢查中,，可以看出對“減負”的重視及作了大量扎實細致的工作。

2,、重視了常規(guī)管理,，學校秩序正常。走進十三所初中,，感到教學秩序井然,。從我們檢查看，十三所初中有教學計劃,，有課程安排,，能按課表正常上課，學校常規(guī)教學檢查資料齊全,，學生作業(yè)批改細致認真,，教研活動有安排、有記錄,。

3、重視了課堂教學改革,，提高了課堂教學效益,。所聽56節(jié)不同學科課，能看出各校在優(yōu)化課堂結構,，不斷改進教法與學法上所付出的辛勤努力與探索,。如鹿苑中學教導處及語文組的“同課異構”教法競賽展示課、張中,、涇中,、耿鎮(zhèn),、姬二的課堂教學令人滿意。聯想到近幾年來,，我縣教育局領導班子,，落實“戶均一個大學生工程”，狠抓教學常規(guī)管理,，抓“三展”,，備“三考”取得了顯著成績。之后,，又狠抓課堂教學改革,，努力改變學生思維惰性習慣，培養(yǎng)學生動手能力,，構建高效課堂模式,，學生自覺學習的積極性被逐步調動起來，高效課堂蓬蓬勃勃,，發(fā)展日趨完善,，改變了以往的“滿堂灌”填鴨式教學和“題海戰(zhàn)術”。這些舉措,，既提高了教學質量,，又對減負起到了積極作用。

以上是各校在這次“減負”檢查工作中值得肯定的地方,，但仍也存在著以下的問題：

1,、課程設置問題較多。單就從十三所初中課表看,，除一所學?；痉蠂艺n程標準外，十二所學校都有差異,。如初一語文,，國家標準規(guī)定每周6節(jié)，而有2所學校設為5節(jié),，一所學校設為7節(jié),；初一數學，國家標準為每周4節(jié),，9所學校設為5節(jié),；初一英語，國家標準每周4節(jié),，5所學校每周5節(jié),，2所學校每周8節(jié)；初一生物，國家標準每周3節(jié),，7所學校每周2節(jié),；初二物理，國家標準每周3節(jié),，4所學校每周2節(jié)……拿所給課表與班級課表初查對比,，一些所謂“副課”根本沒有。學生問卷顯示,，“副課”被挪用被擠占8.33%,，無挪用擠占89.74%，未答占1.9%,，主要是初三無非考“副課”,，考前無“副課”，平時“副課”被“主課”代替，“副課”教師不在上“主課”。被挪用被擠占涉及4所學校,，與監(jiān)測“課程開設規(guī)范、無挪用,、擠占現象”不相吻合。

2,、作業(yè)量較大,。100%教師回答學校有周作業(yè)計劃，87.17%學生回答家庭作業(yè)未超過2小時,，12.83%的學生感到作業(yè)量過大,，感到作業(yè)量大主要是初三學生和城區(qū)學生，主要在3所初中,。8.3%的學生反映教師布置重復性機械性懲罰作業(yè),，91.2%學生反映有2套教輔資料，這與監(jiān)測家庭書面作業(yè)量“初中控制在2小時內”“無機械性,、重復性作業(yè)”“不以增加作業(yè)量形式懲罰學生”“學生在校所用教輔資料每人不超過一套”有差距,。調查中一位學生家長反映自己的孩子每天做作業(yè)很晚11點多，書包大概能有40斤重,。另一位家長說,，聽說上級減負檢查，學校通知孩子趕快拿掉書包教輔材料,，等檢查組一走,，又裝上上學去。

3,、補課與有償家教現象嚴重。全縣初三，除一所學校外,，其余12所都補,，這與監(jiān)測規(guī)定的“不利用寒暑假、公休日,、課余時間組織或變相組織除九年級第二學期之外的學生進行大面積補課”不符,。城區(qū)2名學生和3位家長反映某些教師聯合動員學生晚上到其家進行有償家教，孩子的老師說單憑上課不行,，人家都補,，不補就跟不上趟，因此家長只好讓孩子交錢補課,，對孩子健康憂心忡忡,。另一位學生家長說，都補,，很普遍,。面對繁重課業(yè)負擔學生家長敢怒不敢言。

4,、考試次數頻繁,。問卷顯示，十三所初中,，11所學校有月考,，有的還有學科競賽、周考等 ,。7所學校公開排名,。這與“初中只在每學期進行期中、期末兩次記錄成績的學科考試”“不舉辦各類學科競賽活動”“不公開學生考試成績”“不進行成績排名”極不相符,。

結論：上級減負文件精神已引起了學校重視,，初見成效，但嚴格按照《義務教育學校學生課業(yè)負擔監(jiān)測內容》,，面臨問題依然嚴峻,。

建議：

第一、提高認識,，轉變觀念,。各校領導要認真學習貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，了解新課程改革方案,，學習縣教育局〔20xx〕142號文件,，提高認識，轉變觀念,，全面貫徹教育方針,，全面提高教育教學質量,。

第二、各校要嚴格按照國家課程方案與課程標準,，重新安排課表,，國家課程方案不容以任何理由的變更，要開齊課程,，開足課時,。

第三，各校要取消已有的初三上期的補課,，堅決杜絕有償家教,。

專科學生調查報告 小學生調查報告篇四

近年來,，高等教育已呈大眾化趨勢,，大學生的面貌也發(fā)生了很大的變化，其思想狀態(tài)已日趨多元化,，關于大學生校園生活的調查報告,。為了了解我校目前學生的業(yè)余生活狀況，摸清他們的思想現狀,，便于加強思想政治教育和對學生業(yè)余生活的引導,。

本次調查提綱共涉及了學生的學生戀愛現狀、學生在校時間的分配和學生現有校園文化生活等三個項目,。問卷采取無記名的方法,，調查結果比較真實地反映了當前學生的業(yè)余生活狀況，也反映出了一些存在的問題,，為我們今后如何針對這些存在的問題和學生對校園業(yè)余生活的需求,，進行校園文化建設和對學生業(yè)余生活的引導和思想教育提供了依據和參考。

（一）戀愛方面

根據調查顯示,，我校學生的戀愛現象較為普遍,，在學校里成雙成對的情侶也幾乎隨處可見，從回收的調查問卷中顯示大學生對戀愛的認可程度也非常之高,，達75.53%,，而且大學生在選擇自己戀人上已趨多元化，不只是以貌取人了,，更看中對方的人品,、學習成績、家庭背景,，綜合考慮的人占調查總數的70.21%,，這也說明當代的大學生已日趨理智。

調查結果顯示,，大部分同學的戀愛目的是正確的,，但也有一部分人存在著某種問題,，特別是男生，有個別同學戀愛是為了追風,，也有絕少數是為了金錢,，而女生中這種思想基本沒有。從對戀愛與學習的問題上看,，超過半數的同學能夠把更多的時間放在學習上，能較為妥善地處理時間上的分配,；從對戀愛中兩人所談論的話題和對戀愛的結果來看,，大部分人對將來不抱多大希望（占63.78%），所以在平時交談中也很少涉及到將來兩人的打算,，調查報告《關于大學生校園生活的調查報告》,。

（二）校園文化現狀方面

從調查結果顯示，現有校園文化生活遠遠不能滿足同學的需求,，有88%的同學認為學校的業(yè)余生活不夠豐富,；雖然學校通過多種途徑在豐富同學的業(yè)余生活，如大力發(fā)展學生社團,，以社團活動帶動校園文化,，而調查結果表明，有73%的同學認為參加學校社團和學校的一些活動,，對豐富校園生活,，培養(yǎng)興趣和提高能力的作用不大。因為他們認為這些社團和活動不夠實力,，涉及面不廣,，活動質量不高，太形式化,，有些純粹是為了搞活動而搞活動,。

（三）在校時間分配方面

貧乏的校園文化導致學生對課余時間的分配也十分不協(xié)調。在調查的學生當中課余時間中沒有參加社團活動的占51%,，這表明有一半的同學沒有參加到學校組織的各項活動中去,。而在課余同學花在學習、看書上的時間也很少,，其中一天花在學習上的時間少于1小時的占了24%,，而花在上網和其他娛樂項目上的時間遠遠超過花在學習和看書上的時間。

（一）大學生消費結果趨向多元化,，有些同學片面追求高消費,、貪圖享受、趕時髦,，有的同學經常成雙成對地出入麥當勞,、肯德基,，與老鄉(xiāng)經常出入飯店、酒家,，不惜花大筆的電話費,、上網費、娛樂費,。根據調查和日常的觀察,，在一些同學中還存在著盲目攀比、擺闊追風,，有的同學認為自己沒有更多的錢買時尚的服裝而缺乏自信心,，覺得低人一等。還有一個問題非常值得考慮,，調查結果顯示很少有同學想過自己勤工儉學,，通過自己的勞動來為自己創(chuàng)收，或是有部分同學想到過但并沒有真正落實到行動中去,。

（二）學業(yè)與戀愛都深深地吸引著當代的大學生,，他們也想在人生的坐標上尋找著兩者的結合點，大部分學生都有美好的愿望,，既想學業(yè)有成,，又想戀愛成功，一樣都不想放棄,。但實際上往往事與愿違,，一談起戀愛來，就把學業(yè)拋在腦后,，尤其是感情出現波折的時候,，更是心猿意馬。同時在他們失戀的時候,，不能冷靜的面對,，在自尊心受到傷害的同時產生了失望心理和報復心理，以至于產生一些過激的行為,。

（三）現有的校園文化氛圍,，不能滿足同學的日常需要，這也是校園的學生業(yè)余活動的場所不能滿足學校發(fā)展所造成的,。在學校里學生的業(yè)余生活很單一,，除了能去去圖書館、閱覽室,，大部分還是選擇去網吧,，學校周圍的'一些娛樂場所也比較低檔，這些因素導致學生感覺業(yè)余生活單調,、乏味,。