作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班語(yǔ)言誰(shuí)的傘大教案反思篇一

能聽(tīng)辨音樂(lè)中音的上下行,，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作,。

感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

紗巾若干,，彩虹傘，《波浪舞》音樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)：能聽(tīng)辨音樂(lè)中音的上下行活動(dòng)難點(diǎn)：能聽(tīng)辨音樂(lè)中音的上下行活動(dòng)過(guò)程：

一,、游戲《長(zhǎng)高,、變矮》導(dǎo)入今天榮榮要和小朋友一起來(lái)玩'長(zhǎng)高變矮'的游戲,，我說(shuō)長(zhǎng)高，小朋友就要長(zhǎng)的高高的,，我說(shuō)變矮小朋友就要變的矮矮的,。（教師和幼兒一起游戲）二、感受音樂(lè)中的上下行1,、第一次傾聽(tīng)教師只做動(dòng)作幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),。

有一首音樂(lè)里面也藏著長(zhǎng)高和變矮，請(qǐng)小朋友輕輕的坐下來(lái)一起來(lái)聽(tīng)一次音樂(lè)吧,！

2,、第二次傾聽(tīng)教師加入語(yǔ)言和動(dòng)作，教師在下行時(shí)唱lu……上行時(shí)唱la……

提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到我在變矮的時(shí)候唱了什么,？（lu……）長(zhǎng)高的時(shí)候唱了什么,？（la…….）

3、這次榮榮在唱lu……的時(shí)候小朋友就要變的矮矮的,，我在唱la…….的時(shí)候小朋友就要長(zhǎng)的高高的,。（教師與幼兒一起游戲）

4、第三次隨音樂(lè)教師與幼兒原地一起感受音樂(lè)中的上下行,。

三,、合作游戲再次感受音樂(lè)中的上下行

1、兩人合作我還給小朋友帶來(lái)了紗巾,，我們要兩個(gè)小朋友一組用紗巾來(lái)搭房子,，我在唱lu…….的時(shí)候房子就要搭得低低的，在唱la……的時(shí)候房子就要搭得高高的,，最后音樂(lè)結(jié)束時(shí)我們要藏在房子里哦,。房子一定要搭的平平的不然房子會(huì)塌的。（教師與幼兒一起隨音樂(lè)游戲2--3次）

2,、多人合作搭房子的游戲好玩嗎,？還有更好玩的呢！請(qǐng)你輕輕的閉好眼睛我要把它變出來(lái)了（出示彩虹傘）兩個(gè)小朋友搭得是大房子,，我們火炬班所有寶寶來(lái)搭大房子吧,，別忘了音樂(lè)結(jié)束要把自己藏進(jìn)大房子里哦。請(qǐng)每個(gè)寶寶拽住一個(gè)小角隨音樂(lè)感受上下行,。（可以請(qǐng)客人老師一起活動(dòng)）

四,、結(jié)束部分

游戲真好玩呀，可是彩虹傘告訴我它玩累了要回家休息了,，寶貝們和它說(shuō)"再見(jiàn)吧"我們也輕輕的回到自己的位置上閉好眼睛休息一下吧,！

小班語(yǔ)言誰(shuí)的傘大教案反思篇二

1.運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)音、短音。

2.感受樂(lè)句,。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

4.熟悉,、感受歌曲旋律和內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片,、紗巾,、課本、掛圖,。

三角鐵,，木魚(yú)。

歌曲《美麗的蝴蝶》

一,、配合圖卡講述故事“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”,。

1.教師出示毛毛蟲(chóng)圖片引出故事，當(dāng)故事講到‘毛毛蟲(chóng)從涌出來(lái)’時(shí),，教師配合三角鐵敲長(zhǎng)音,。故事講到‘毛毛蟲(chóng)的頭、翅膀伸出來(lái)時(shí)’,，配合木魚(yú)敲短音,。

2.引導(dǎo)幼兒飾演毛毛蟲(chóng)，特別強(qiáng)調(diào)‘長(zhǎng)音’與‘短音’的肢體動(dòng)作表現(xiàn),。故事結(jié)尾處毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶在教室里自由飛翔,。

二、幼兒初步感受歌曲,。

1.“今天這只蝴蝶來(lái)到了這里邀請(qǐng)小朋友和她一樣的飛,，蝴蝶是怎樣飛的呢?聽(tīng)聽(tīng)看哦，這次蝴蝶是這樣飛的',?！苯處熯叡硌葸呇莩枨?/p>

2.“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌,。他要帶著小朋友一起去吸花蜜,。”教師和幼兒一起說(shuō)歌詞,。

3.“今天來(lái)了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜,，你看他是怎樣飛起來(lái)的,。他也是剛剛從毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的，所以他飛得比較慢,。當(dāng)他學(xué)會(huì)飛了以后他就會(huì)飛得比較快,。我們要一起去吸花蜜了，你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花,。”教師用紗巾表演,。

三,、幼兒表演歌曲。

引導(dǎo)幼兒飾演蝴蝶,，并配合歌曲,，在每一樂(lè)句的句尾處飛至花卡片旁并暫停。

結(jié)束：小蝴蝶們我們一起去外面采花蜜吧!

小班語(yǔ)言誰(shuí)的傘大教案反思篇三

1,、知道家人的一些稱謂,，喜歡親近家人。

2,、能有禮貌的主動(dòng)與大人問(wèn)好,。

3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

照片若干孩子和爸爸媽媽；爸爸和爺爺奶奶,；媽媽和外公外婆等

音樂(lè)磁帶

準(zhǔn)備角色頭套爺爺,、奶奶、外公,、外婆,、爸爸、媽媽等,。

請(qǐng)幼兒帶上頭套分別扮演爺爺,、奶奶、外公,、外婆,、爸爸、媽媽,。

幼兒一邊唱一邊認(rèn)識(shí)角色,。唱到哪個(gè)角色，哪個(gè)角色就站出來(lái)做打招呼的動(dòng)作。

熟悉游戲規(guī)則后,，可以進(jìn)行改編,。如，爸爸的哥哥叫什么,？爸爸的哥哥叫伯伯,；媽媽的哥哥叫什么？媽媽的哥哥叫舅舅等,。

“我的笑臉像蘋(píng)果,，媽媽快來(lái)親親我，親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》,，這首歌曲共一段,。旋律比較緩慢、簡(jiǎn)單,，便于吟唱,，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡(jiǎn)單易學(xué),。在活動(dòng)中老師鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿,，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的適應(yīng)，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開(kāi)始的疏遠(yuǎn)到熟悉,，所以對(duì)合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣,。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系,，還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá),。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè),。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂(lè)中學(xué),，學(xué)中樂(lè)，是多好的一件事??！

小班語(yǔ)言誰(shuí)的傘大教案反思篇四

1.學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序,。

2.樂(lè)意表演歌曲中角色的動(dòng)作,，感受一起表演的快樂(lè)。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機(jī);人物頭飾(老公公,、老婆婆,、小姑娘、小黃狗,、小花貓,、小老鼠)，也用做于故事中人物圖片,。

一,、談話導(dǎo)入。

(活動(dòng)前先聽(tīng)一遍磁帶,，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶),。

師：小朋友們,，我們都聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面,，小胡老師要考考大家,，你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片)

師：小胡老師要把這個(gè)故事,，變成一首好聽(tīng)的歌曲,，一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一下。

二,、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》,。

(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,，屬于幼兒第一次完整欣賞)

提問(wèn)：小朋友們,，在歌曲里，老公公拔不動(dòng)了,，誰(shuí)來(lái)幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……

(依次提問(wèn),，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍,，方便幼兒聽(tīng)清楚歌詞并校對(duì)人物順序,，屬于第二次完整欣賞)

三、幼兒學(xué)唱歌曲,。

1.教師分段清唱歌曲,，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱,。

(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜,，叫老婆婆,、小姑娘、小黃狗,、小花貓,、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)

2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏)，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,。

(這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作,，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥)

四,、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作,。

1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作,。

2.請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái),，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,。(此環(huán)節(jié)看時(shí)間來(lái)定,，時(shí)間充裕可多進(jìn)行幾組)

五,、結(jié)束部分,，遷入生活。

(引導(dǎo)互相幫助,，小朋友之間也要這樣……)

總的來(lái)說(shuō),，本次活動(dòng)選材欠妥，音樂(lè)《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,，但是段落過(guò)多,，人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，難度太大,。建議作為音樂(lè)欣賞來(lái)進(jìn)行。另外,，評(píng)課中,，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來(lái)進(jìn)行,，這樣更能吸引孩子們的注意力,，讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣;還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié),，教師可以扮演小動(dòng)物的角色,，要表演唱的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)(誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),，來(lái)呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,，不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了,。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，可取的地方是,，可以利用圖片和音樂(lè)結(jié)合的方式,，將這個(gè)音樂(lè)作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂(lè),，從視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)兩種感官給幼兒更深的感受)

本次的期中開(kāi)課，我從自身找到了一個(gè)問(wèn)題,，那就是對(duì)教材了解不透徹,，還不能好好的掌握。其實(shí),，每個(gè)年齡段的孩子,，有適合他們的材料，選材很重要,。一個(gè)活動(dòng),，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)將會(huì)大打折扣,。所以，今后的開(kāi)課活動(dòng),，首先要做的就是,，選擇一個(gè)適合孩子的教材，給教學(xué)活動(dòng)開(kāi)個(gè)好頭!

文檔為doc格式

小班語(yǔ)言誰(shuí)的傘大教案反思篇五

讓我們一起來(lái)看看今天的故事發(fā)生在什么地方,！這是一塊什么樣的草地,？

2、對(duì)了,，這綠綠的,，茂盛的，郁郁蔥蔥的草地上,，瞧,，誰(shuí)來(lái)了，一只什么樣的小老鼠,！

3,、正當(dāng)這只老鼠很悠閑地躺在大樹(shù)邊休息時(shí)，請(qǐng)看····,，發(fā)生什么事,？

教師：是呀，有一個(gè)又紅又大的蘋(píng)果從樹(shù)上落了下來(lái),，如果你是這只小老鼠,，又會(huì)有什么想法呢,！

（幼兒：吃掉，“這么大的蘋(píng)果誰(shuí)不想吃,；把它推回家,，“恩，推回家當(dāng)晚餐,，今天可以有一頓美味的晚飯吃了,，）

總結(jié)：誰(shuí)能把這也的故事說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)！

(二)主題

一,、遇到青蛙

1,、那老鼠究竟會(huì)怎么做恩，一起來(lái)看故事,。

2,、咦，小朋友,，聽(tīng),，發(fā)生什么事情了。請(qǐng)你猜一猜,。

教：哦,，你是這么想的！

4,、哎呀,，你們看，蘋(píng)果滾到哪里去了,，快像辦法幫幫老鼠,，

5、講述故事：就在小老鼠著急的時(shí)候,，你們看,，誰(shuí)來(lái)了，

（出示圖片）青蛙可是熱心的好朋友,，它用后腿一蹬,，蘋(píng)果就飛到了岸上。

教：小青蛙看到這又紅又大的果子,，想不想吃呢,？你從哪里看出來(lái)小青蛙想吃果子的？（幼兒：對(duì),，青蛙的眼睛看的都發(fā)直了,，呦，還留口水呢,！真是小饞鬼）

2,、那現(xiàn)在眭老師來(lái)當(dāng)老鼠,，你們來(lái)當(dāng)小青蛙，怎么問(wèn)我要呢,！

師：嗯,，不行不行，（還有誰(shuí)說(shuō)的更好聽(tīng),。嗯嗯嗯,，雖然你說(shuō)的更好，可還是不行,。

不管小青蛙怎么說(shuō),，小老鼠都不同意和它分享果子。于是推著蘋(píng)果繼續(xù)往前走,，

我們一起跟隨他看看吧,，是否能幸運(yùn)的運(yùn)回家！

（三）主題

小班語(yǔ)言誰(shuí)的傘大教案反思篇六

1,、幫助幼兒熟悉五官,，掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,。知道怎樣碰一碰是友好的,。

2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒讀音樂(lè)游戲地感知力,，增強(qiáng)交流合作能力,，在老師的鼓勵(lì)下，幼兒能主動(dòng)創(chuàng)編最后一句歌詞內(nèi)容,。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的快樂(lè),。

4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,。

5,、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述,。

手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》,，空?qǐng)龅亍?/p>

1,、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

2,、發(fā)聲練習(xí),。

(一)熟悉歌詞：

1,、游戲指五官，熟悉五官及身體器官,。

2,、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子,，教師邊碰幼兒鼻子邊說(shuō)出前兩句歌詞：“找一個(gè)朋友碰一碰”,。

3、幼兒猜猜“是誰(shuí)在碰你們?”引出小熊嘟嘟,，“他碰你們時(shí)你們有什么感覺(jué)?”“原來(lái)是小熊嘟嘟在碰你們,，它輕輕的碰你們表示對(duì)你們的友好”。

4,、“小熊嘟嘟碰你們時(shí)說(shuō)了句什么話?”引出前兩句歌詞“找一個(gè)朋友碰一碰”幼兒掌握基本節(jié)奏,。

5、請(qǐng)手偶嘟嘟再次找一個(gè)朋友碰一碰,，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪里?”當(dāng)小熊問(wèn)“碰哪里”時(shí)幼兒一起說(shuō)“xx碰xx”教師引導(dǎo)說(shuō)出后兩句歌詞及節(jié)奏,。

6、教師彈旋律請(qǐng)幼兒跟琴說(shuō)歌詞,。

7,、慢慢進(jìn)入旋律，請(qǐng)幼兒跟唱,。

(二)感受歌曲節(jié)奏變化,。

幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當(dāng)唱到每句的“碰一碰”時(shí)幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子,。(兩遍)

(三)游戲《碰一碰》,。

1、規(guī)則：請(qǐng)幼兒與旁邊的幼兒兩人一對(duì),，跟錄音作動(dòng)作,，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開(kāi)始,，游戲則重開(kāi)始,。(兩遍)

2、創(chuàng)編：請(qǐng)幼兒思考還可以碰哪里?嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句,，并自編動(dòng)作(兩遍)

3,、集體自由找朋友：請(qǐng)幼兒起立在指定場(chǎng)地自行找?guī)讉€(gè)朋友碰一碰。

要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動(dòng),，最后一句找到朋友(人數(shù)不限)邊說(shuō)“xx碰xx”邊作出相應(yīng)動(dòng)作與伙伴親密的碰一碰,。

4、與家長(zhǎng)互動(dòng)：幼兒可以找自己的家長(zhǎng)或其他幼兒的家長(zhǎng)共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗(yàn)碰觸的快樂(lè)。

教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒,，請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動(dòng)室,。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì),，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,，本次活動(dòng)還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

6,、幼兒園小班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：《咿呀咿呀呦》教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)肢體游戲感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

2,、模唱唱名問(wèn)答句,，并體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂(lè)。

3,、在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

掛圖p1,、p2、呼啦圈,、彩色飄帶,、唱名卡

活動(dòng)過(guò)程：

出示掛圖p2、p1,，教師講述故事引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)。

師：瞧,，小動(dòng)物們都在等著寶寶叫他們的名字呢,，小貓、小馬,、小鳥(niǎo),、小鴨、小狗、小豬,，寶寶點(diǎn)完了名一看,，哈哈，大家都到齊了,，于是寶寶帶著所有的小動(dòng)物一起去農(nóng)場(chǎng),，在農(nóng)場(chǎng)他們都非常的開(kāi)心，高興地唱起了好聽(tīng)的歌,。

1,、肢體律動(dòng)

師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們唱歌的聲音吧!

播放cd，教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動(dòng),。

動(dòng)物叫聲部分感應(yīng)拍子,，咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。

第一遍幼兒聽(tīng)音樂(lè)觀察老師的肢體律動(dòng),，第二遍請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動(dòng)作,，第三遍站起來(lái)圍圓圈活動(dòng)。

2,、道具游戲

(1)呼啦圈

師：寶寶帶著小動(dòng)物們唱歌,，還帶著他們玩鋸木頭的游戲?？纯磳殞毥o小動(dòng)物們準(zhǔn)備了這么多的呼啦圈房子,，該怎么玩呢?原來(lái)，寶寶已經(jīng)告訴了小動(dòng)物們,，他給每只小動(dòng)物準(zhǔn)備一間房子,，聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)就要跳到房子里鋸木頭。

教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動(dòng)作,。

播放音樂(lè),，分組游戲。

師：小動(dòng)物們和呼啦圈一起玩真開(kāi)心,，他們還想出了一個(gè)好辦法,，請(qǐng)他們的好朋友一起，兩個(gè)人玩一個(gè)呼啦圈,，聽(tīng)到動(dòng)物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步,，聽(tīng)到“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

播放音樂(lè),，若干名幼兒示范,，再請(qǐng)全體幼兒一起做。

(2)彩色飄帶

師：小動(dòng)物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長(zhǎng)的木頭,，可還是不夠,，寶寶給小動(dòng)物們又送來(lái)了另外一種道具,，瞧!這是什么?嗯，飄帶也會(huì)聽(tīng)著“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)鋸短短短短長(zhǎng)的木頭哦!讓我們一起來(lái)幫小動(dòng)物們吧!

播放cd,，幼兒聽(tīng)音樂(lè)鋸木頭,。

師：太好了，小朋友們真能干!寶寶要開(kāi)始點(diǎn)名咯!寶寶這次想聽(tīng)聽(tīng)大家一起回答的聲音,，寶寶問(wèn)‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

1,、教師請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范后，全班一起模唱答句,。

2,、請(qǐng)男孩女孩分組換角色交換問(wèn)答句。

3,、聽(tīng)音樂(lè)把樂(lè)器送回筐里,。

小班語(yǔ)言誰(shuí)的傘大教案反思篇七

教師：你們說(shuō)，這次蘋(píng)果滾到哪里了,，

2,、就在這時(shí)，你們瞧,，一只烏龜慢吞吞的爬了過(guò)來(lái),，

教：你們說(shuō)，烏龜能不能幫我們的幫,，為什么（總結(jié)：對(duì)呀,，烏龜有硬硬的殼保護(hù)，才不怕漸漸的刺呢）

3,、教：誰(shuí)先來(lái)試試看,，請(qǐng)烏龜來(lái)幫我們的忙，

那我們一起請(qǐng)小烏龜來(lái)幫助我們吧?。ㄓ變赫?qǐng)小烏龜幫忙：小烏龜,，請(qǐng)你幫我們到刺叢中拿蘋(píng)果好嗎？）

4,、故事：講述故事：“別擔(dān)心,，我來(lái)幫助你！”烏龜鉆進(jìn)了刺叢,，很快將蘋(píng)果取了出來(lái),。小烏龜眼饞的摸了摸蘋(píng)果，小老鼠趕緊從烏龜?shù)氖掷飱Z過(guò)大紅果,，就怕小烏龜也問(wèn)他要大紅果吃,。

5、奧,，這只老鼠課真小氣,，你還愿意幫助它嗎？（愿意）為什么,？

教：恩,，這么點(diǎn)的小東西推著個(gè)蘋(píng)果課真不容易，我還是幫幫他吧,，不愿意的小朋友呢,，你先休息一下，愿意的呢,，我們得要加油了,，（你們可真是個(gè)大度的孩子）

（四）、分享

總結(jié)：一個(gè)人吃蘋(píng)果太孤單了,，那誰(shuí)有好主意呢,！

2、既然這么孤單,，我們請(qǐng)朋友一起來(lái)吃大紅果吧,！讓我們一起來(lái)打個(gè)電話給幫助過(guò)小老鼠的朋友。（幼兒情景練習(xí)打電話）

(教師提醒：一邊當(dāng)青蛙,，另一邊當(dāng)烏龜,，聽(tīng)，叮鈴鈴,，青蛙青蛙,，接電話啦，

喂,，你好,，你是誰(shuí)呀，我是老鼠,，剛才對(duì)不起,，沒(méi)和你們一起吃蘋(píng)果，你們還愿意來(lái)我家吃晚餐嗎再見(jiàn),。還剩下誰(shuí)呀,，）

3、呦,，大伙一接到電話,，很快就來(lái)到了老鼠的家，哦,，還差誰(shuí)呢,，我自己還沒(méi)來(lái)呢，趕緊回家,，,。瞧,，這下他們準(zhǔn)備去吃蘋(píng)果了。

教：看,，什么來(lái)啦,，幾個(gè)蘋(píng)果？

教：可是那里有4個(gè)動(dòng)物,，只有一個(gè)蘋(píng)果,，怎么辦呢？誰(shuí)有好辦法,，該怎樣分就可以每個(gè)人都嘗到蘋(píng)果,。

3、他可真愛(ài)動(dòng)腦,，正好4快蘋(píng)果,，剛剛好，蘋(píng)果切好了,，客人也到了,，誰(shuí)愿意當(dāng)小老鼠，去找你的朋友老嘗一嘗,。

4,、看著他們吃，我也嘴饞了,，你們想吃嗎,，那這么辦吧，如果你們可以找到4個(gè)朋友手拉手到老師這來(lái)來(lái)分享一個(gè)蘋(píng)果,，我就給你們吃,。

小班語(yǔ)言誰(shuí)的傘大教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)集體躲、追,、捉,、跑，發(fā)展靈敏素質(zhì)和奔跑能力,。

2．培養(yǎng)孩子協(xié)調(diào)一致,，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗

游戲過(guò)程：

1.介紹游戲規(guī)則

“小朋友們好，今天呢,，老師要和小朋友們一起玩一個(gè)好玩的捕魚(yú)游戲,。這個(gè)游戲呢，首先要請(qǐng)兩個(gè)小朋友手拉手變成一張網(wǎng),，剩下的小朋友呢都當(dāng)小魚(yú),。從這里到這里（邊講邊指出范圍，兩條黃線加兩條白線圍成的長(zhǎng)方形）,，在這個(gè)范圍內(nèi),，小魚(yú)們可以隨便走或跑,。這個(gè)時(shí)候，變成網(wǎng)的小朋友就可以張開(kāi)大網(wǎng)去抓小魚(yú)了,，被抓到的小魚(yú)就變成漁網(wǎng),，跟他們一起去捕其他小魚(yú)。一直到把小魚(yú)都捕完為止,。還有一點(diǎn)要注意的事，當(dāng)網(wǎng)的.小朋友小手要拉好了不能松掉,，不然網(wǎng)破了可就捕不到小魚(yú)了,。小朋友都聽(tīng)清楚了嗎?”

2.開(kāi)始游戲

“好，那現(xiàn)在有沒(méi)有小朋友愿意當(dāng)漁網(wǎng)的,？”

“那其他小朋友就當(dāng)小魚(yú),，讓我們看看哪條小魚(yú)最棒，最后才被抓到,！小魚(yú)們可以逃了,，漁網(wǎng)要來(lái)抓了！”

開(kāi)始捕魚(yú),，小魚(yú)越抓越多,，漁網(wǎng)越來(lái)越大，直到抓到最后一個(gè),。中間休息過(guò)一次,。（她們玩不動(dòng)了，所以休息過(guò)一次）

3.結(jié)束部分

“今天小朋友們都很棒,，當(dāng)漁網(wǎng)小朋友真能干,，最后漁網(wǎng)越變?cè)酱螅械男◆~(yú)都被抓到了,，小朋友們都給自己鼓鼓掌吧,。老師還要表?yè)P(yáng)那位小朋友，她是最后一條被抓到的小魚(yú),，真棒,！”

“雖然小朋友們都很棒，但是在玩游戲的過(guò)程中,，老師發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，剛開(kāi)始的時(shí)候很多小朋友都跑出了老師規(guī)定的范圍，重新提醒過(guò)之后,，小朋友們都注意多了,。還有一點(diǎn)就是，當(dāng)漁網(wǎng)越變?cè)酱蟮臅r(shí)候,，小朋友都管自己抓,，管自己跑了,，所以都斷了，漁網(wǎng)也就破了,，這樣是抓不到小魚(yú),，小朋友們要想好一起往一個(gè)地方跑去抓小魚(yú)，這樣才能抓到更多的小魚(yú),。下次玩游戲一定要注意哦,。”

小班語(yǔ)言誰(shuí)的傘大教案反思篇九

1,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹(shù)的律動(dòng),。

2、通過(guò)樂(lè)器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減,。

3,、體驗(yàn)與同伴掛香蕉游戲的樂(lè)趣。

4,、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳,。

5、初步欣賞歌曲,，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

掛圖p3,、五只猴子圖卡,、手搖鈴

師：寶寶和小動(dòng)物們鋸?fù)昴绢^，一起去洗澡,。每個(gè)人都把自己洗的香噴噴的,，洗完澡大家有又一起開(kāi)心的玩起了游戲。小動(dòng)物們都和自己的好朋友開(kāi)心的玩著,，可是,，寶寶一個(gè)人在旁邊傷心的哭了起來(lái)，因?yàn)樗也坏剿约旱呐笥?。這時(shí)候小猴子開(kāi)始爬樹(shù)逗寶寶開(kāi)心,。

師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹(shù)的嗎?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹(shù)動(dòng)作,。

1,、播放cd大調(diào)部分，聽(tīng)音樂(lè)配合數(shù)量出示猴子圖卡,。

師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉,，教師出示香蕉提問(wèn)。

師：香蕉是長(zhǎng)在什么地方的?

出示香蕉樹(shù)，把香蕉貼好,。

師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽(tīng)聽(tīng)看,，有多少只猴子想過(guò)來(lái)吃香蕉呢?

2、聽(tīng)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量

3,、肢體感應(yīng)數(shù)目

大調(diào)部分用手拍,，小調(diào)部分用腳踏。

1,、手搖鈴感知數(shù)目

唱歌部分請(qǐng)幼兒搖奏手搖鈴,，數(shù)字部分請(qǐng)幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。

2,、掛手搖鈴香蕉

唱歌部分搖奏手搖鈴,，聽(tīng)到數(shù)字時(shí)掛手搖鈴。

第一遍清唱,，一名老師配合當(dāng)樹(shù)，另外一名示范掛手搖鈴,。

第二遍請(qǐng)五名幼兒上臺(tái)掛手搖鈴,，教師當(dāng)樹(shù)。

第三遍按照班級(jí)孩子的數(shù)量分組,，分成六人一組,，一人當(dāng)樹(shù)，五人掛手搖鈴,。

奧爾夫：五只猴子(第二課時(shí))

1,、通過(guò)紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。

2,、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖p3、紗巾,、打棒

師：寶寶找到了好朋友是誰(shuí)啊?小猴子說(shuō)‘大家都玩累了吧!今天我們一起來(lái)吃香蕉······這時(shí)候小豬也想爬到樹(shù)上吃香蕉,，可以不小心就跌了下來(lái)，壓倒了其他的小動(dòng)物,，害得大家哇哇直叫!

1,、探索紗巾質(zhì)地，做紗巾香蕉,，并練習(xí)剝香蕉,。

師：你們想和小猴子一起來(lái)吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠，小猴想請(qǐng)大家一起來(lái)幫他做紗巾香蕉,。

教師示范做紗巾香蕉,，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習(xí)一瓣一瓣剝開(kāi),。

3,、吃香蕉游戲

師：小朋友,，你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽(tīng)著音樂(lè)剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來(lái)的時(shí)候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下,，就吃一口哦!

播放音樂(lè),，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉,。

4,、香蕉麥克風(fēng)

師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友，看看你們會(huì)不會(huì)用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!

教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分,，幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字,。

男孩問(wèn)(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分)，再相互交換問(wèn)答,。

師：小猴子會(huì)唱歌,，還會(huì)跳舞呢!我們一起來(lái)跳舞吧!

教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手，小調(diào)時(shí)擦汗,，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型,，依數(shù)字變化。

活動(dòng)反思：

歌曲《五只猴子》通過(guò)故事的引導(dǎo),，首先讓孩子們創(chuàng)編各種猴子爬樹(shù)的動(dòng)作,，在創(chuàng)編過(guò)程中，由于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)不足,，甚至于有些孩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)猴子,，即使見(jiàn)過(guò)猴子的孩子們，觀察不夠仔細(xì),，所以大部分動(dòng)作都是模仿老師,。愛(ài)模仿的孩子們，很快就能配合音樂(lè)的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

接下來(lái)我們通過(guò)一個(gè)肢體律動(dòng)和兩個(gè)游戲感知了數(shù)量的增減,。律動(dòng)活動(dòng)中，配合音樂(lè),，用手指比出數(shù)量,，并用肢體拍出數(shù)目，在上樹(shù)時(shí)以拍手的形式感知,，下樹(shù)的時(shí)候用踏腳感知,，孩子們都能跟隨音樂(lè)邊數(shù)邊拍、踏出相應(yīng)的數(shù)目,。

掛香蕉游戲,，剛開(kāi)始請(qǐng)幼兒示范，能干的幾名幼兒能依數(shù)量的變化準(zhǔn)確的香蕉，但在最后,，全班一起玩游戲時(shí),，秩序有些混亂，有的孩子光顧著掛香蕉,，卻沒(méi)有聽(tīng)音樂(lè),。我想由于孩子們年齡還小，自控能力比較弱,，容易分散注意力,，如果兩組兩組請(qǐng)上臺(tái)表演，在老師的幫助下,，效果應(yīng)該會(huì)稍好些,。

紗巾香蕉的紗巾比較大，孩子們?cè)谧黾喗硐憬稌r(shí)有些困難,，歌唱部分剝香蕉,，沒(méi)有較好的感應(yīng)拍子，并沒(méi)有依拍子剝香蕉皮,，因?yàn)楹芏嗪⒆拥南憬镀ざ颊也坏?，但?shù)字部分體現(xiàn)得很好，都是按數(shù)量“假裝”吃香蕉,。香蕉麥克風(fēng)表現(xiàn)的較好,，孩子們能很好的區(qū)分問(wèn)答句,。

最后我們?cè)诤镒游璧腑h(huán)節(jié)感應(yīng)大小調(diào),，通過(guò)拍手和擦汗來(lái)區(qū)分，雖然沒(méi)有強(qiáng)調(diào)是大小調(diào),，但孩子們通過(guò)不同動(dòng)作與情緒變化感應(yīng)到樂(lè)曲的不同調(diào)式,。

小班語(yǔ)言誰(shuí)的傘大教案反思篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞音樂(lè),，聽(tīng)辨音樂(lè)的上行和下行,，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)玩滑梯的愉快情景。

2,、喜歡聽(tīng)音樂(lè),，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4,、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受音樂(lè),，體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的愉快情景,。

難點(diǎn)：聽(tīng)辨音樂(lè)的上行和下行。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙盒,、小動(dòng)物若干,，滑梯音樂(lè)磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

一,、出示紙盒制作的滑梯,，激發(fā)幼兒的興趣。

1,、教師搭建一個(gè)滑梯,，集體數(shù)一數(shù)。

2,、說(shuō)一說(shuō)像什么?(念兒歌)

二,、小動(dòng)物玩滑梯

1、分別出示三只小動(dòng)物玩滑梯

2,、幫助幼兒理解音樂(lè),。

三、通過(guò)自身的身體動(dòng)作表現(xiàn),，感受上行與下行,。

1、老師帶領(lǐng)幼兒做一遍,。

2,、幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作。

四,、小朋友玩滑梯

1,、教師用自身動(dòng)作示范玩滑梯。

2,、帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩滑梯的情景,。

五、延伸活動(dòng)

教學(xué)反思：

此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,，給予孩子的是全新的體驗(yàn),，是值得提倡的。因此,，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),。

小班語(yǔ)言誰(shuí)的傘大教案反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能跟隨音樂(lè)的節(jié)拍做魚(yú)游的動(dòng)作,，感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉悅。

2,、愿意和老師同伴一起做游戲,。

3、初步發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)的節(jié)拍做魚(yú)游的動(dòng)作，感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉悅,。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)對(duì)音樂(lè)的了解,，能隨音樂(lè)的`節(jié)奏來(lái)發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、引入：今天老師要帶寶寶們?nèi)ズ＠锊遏~(yú),，現(xiàn)在我們一起去捕魚(yú)，好不好,？

2,、教師示范魚(yú)游的動(dòng)作，幼兒跟學(xué),。

3,、教師邀請(qǐng)一位小朋友一起把手拉好，作漁網(wǎng),，請(qǐng)部分小朋友做小魚(yú),，邊唱邊游戲,，突出快快捉牢的時(shí)候把手放下,，捉住魚(yú)，捉住的小朋友回到位置上,。

4,、請(qǐng)兩名幼兒作漁網(wǎng)，其余的小朋友作小魚(yú),，進(jìn)行游戲,。

5、游戲反復(fù)進(jìn)行,。

活動(dòng)反思：

這是一首以游戲的形式展開(kāi)的幼兒歌曲,，歌曲朗朗上口,，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高,，通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)感受了音樂(lè)節(jié)奏的快慢,，從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,。

在學(xué)會(huì)歌唱后,，就可以讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲，讓幼兒跟著音樂(lè)一起做相應(yīng)的動(dòng)作,，讓幼兒在歡樂(lè)愉悅的氣氛中參與游戲,。

游戲中也存在一些問(wèn)題：在鉆漁網(wǎng)的時(shí)候，幼兒們沒(méi)有按一定的順序來(lái)游戲,，出現(xiàn)擠對(duì)現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，導(dǎo)致了部分幼兒玩游戲的次數(shù)不夠多。沒(méi)有兼顧到每個(gè)幼兒,。

小班語(yǔ)言誰(shuí)的傘大教案反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、練習(xí)拋、跳,、跑等基本動(dòng)作,，促進(jìn)手、腿等大肌肉動(dòng)作的發(fā)展,。

2,、能積極參加游戲，體驗(yàn)愉快的情緒,。

3,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一份報(bào)紙

活動(dòng)過(guò)程：

一,、熱身運(yùn)動(dòng)。

兒歌：“兩腳長(zhǎng)長(zhǎng)的,，變成寬寬的`,，鉆過(guò)小山洞，變成蝴蝶飛呀飛”

二,、練習(xí)跳的動(dòng)作

1,、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上跳上跳下

2、教師示范并說(shuō)明雙腳并攏跳過(guò)“荷葉”

3,、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過(guò)“荷葉”

三,、自由探索

1,、幼兒自主玩報(bào)紙，教師適時(shí)引導(dǎo),。

2,、介紹自己的玩法。 “你和報(bào)紙是怎么玩的,？

3,、教師介紹自己的玩法――和報(bào)紙賽跑

四、報(bào)紙游戲：《看誰(shuí)跑得快》

將報(bào)紙貼在胸前,，向前奔跑,，不讓報(bào)紙掉落，奔跑時(shí)小手不能用手拿報(bào)紙,，看誰(shuí)跑得最快,！

1、教師示范并重點(diǎn)說(shuō)明雙手離開(kāi)報(bào)紙

2,、3-5個(gè)幼兒示范后,，請(qǐng)全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則： “雷聲”、“雨聲”時(shí),，引導(dǎo)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘,，集中到老師身邊，蹲下來(lái)“躲雨”

五,、游戲：比一比誰(shuí)的報(bào)紙扔的遠(yuǎn),，拋得高

1、幼兒自由將報(bào)紙往上拋,，教師適時(shí)引導(dǎo)：將報(bào)紙揉成團(tuán)可以拋的越高

2,、將報(bào)紙扔進(jìn)紙簍里(由近及遠(yuǎn)讓幼兒嘗試)

六、放松運(yùn)動(dòng)

你把報(bào)紙成功扔進(jìn)紙簍了嗎,？扔進(jìn)的放松哈哈哈大笑,，沒(méi)扔進(jìn)的做傷心樣唔嗚嗚嗚