作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編整理的?yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇一

1、鞏固故事內(nèi)容和各角色之間的對(duì)話,。

2,、能大膽的用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的角色，體驗(yàn)表演游戲的樂趣,。

3,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣,。

4,、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法,。

重點(diǎn)：能大膽的用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的角色,，體驗(yàn)表演游戲的樂趣。

難點(diǎn)：能大膽的用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中的角色,。

小豬,，小白兔，小白鵝頭飾,。

1,、出示小豬頭飾，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們,，這是誰(shuí),？它是一只什么樣的小豬？（胖乎乎的,，整天喜歡在泥坑里滾來(lái)滾去,，滾得滿身都是泥漿，臟兮兮的小豬,。）這么臟的小豬你喜歡嗎,？

2、引導(dǎo)幼兒回憶故事主要內(nèi)容,，鞏固各角色之間的對(duì)話,。

有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩,，小豬說了什么,？它先看到了誰(shuí)？他們之間說了什么,？當(dāng)小白兔不和他玩時(shí),，他是什么樣的表情？當(dāng)他遇到小白鵝后,，他們之間說了什么,？又做了什么？

過渡語(yǔ)：小朋友們說的真好,，今天我們一起來(lái)表演這個(gè)故事好嗎,？

3、出示頭飾,，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演,，感受表演游戲的樂趣。

（1）按照幼兒的意愿分成三組,，進(jìn)行故事表演,。

（2）每組找一名幼兒集體面前進(jìn)行故事表演。

游戲結(jié)束：

小豬洗干凈了,，小兔子,，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧,！

延伸活動(dòng)：

將頭飾放到表演區(qū),，供幼兒繼續(xù)表演。

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇二

1,、現(xiàn)在已是冬天了,，天氣很冷，有的小朋友怕冷，會(huì)出現(xiàn)不想上學(xué)或不喜歡這個(gè)季節(jié)的現(xiàn)象,。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)想讓小朋友感知冬天的美,，喜歡大自然。

2,、符合幼兒的年齡特點(diǎn)及生活實(shí)際,，易激發(fā)幼兒的興趣，材料易備,，幼兒易參與,。

1、用音樂,、用畫面,、用動(dòng)作來(lái)幫助孩子感知雪的美，大自然的美,。

2,、體驗(yàn)紙片變化帶來(lái)的樂趣， 培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,，與別人分享的能力,。

3、培養(yǎng)孩子的合作意識(shí),、責(zé)任意識(shí),、環(huán)保意識(shí)。

4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

重點(diǎn)：撕紙的方法,、感受活動(dòng)的樂趣,。

難點(diǎn)：往雪人身上粘紙、欣賞雪人,。

1,、教具一份：餐巾紙、事先在上面貼好透明膠的大小不等的泡沫雪人,、制作好的動(dòng)畫、兒歌,、裝飾教室的雪花貼花等,。

2、幼兒學(xué)具：小盒子（每四人一個(gè)），餐巾紙若干,。

3,、布置教室：懸掛雪花片、窗戶上貼上雪花片,。

4,、課前，讓小朋友分組坐,。（四人一組）

一：導(dǎo)入：

先問小朋友冷不冷,？也可以和小朋友握握手，引出冬天,。大家喜歡冬天嗎,？為什么？讓小朋友自由發(fā)言,。（拉近距離,，引起興趣，初步感知冬天）

二：播放視頻《下雪的美景》,，同時(shí),，播放兒歌《下雪啦》可以讓小朋友邊欣賞邊唱。（讓小朋友感受下雪的美,，激起玩雪的欲望）

三：提出問題：我們大家想不想讓我們這也下雪呀,？

四：大家快看呀！老師這開始下雪啦,！老師趁機(jī)拿出事先準(zhǔn)備好的“雪片”,，拋灑到空中。同時(shí),，念兒歌,。（一片、二片,、三四片,，五片、六片,、七八片,，片片雪花白又白，人人見了都喜愛）緊接著,，問大家：你想不想讓你那也下雪呀,？

五：要想下雪，需要老師送給你們的神奇魔盒,，大家快打開看一看,。

六：利用準(zhǔn)備好的雪花粘片,，讓小朋友了解雪花的形狀。老師做示范,，讓大家一起學(xué)撕紙,，比一比看誰(shuí)撕得好，順便把紙收集到盒子里,。老師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),，一定要及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),。

七：大家合作的非常好,！那還等什么呢？快開始下雪吧,！兒歌及時(shí)響起,，老師也要參與唱歌和下雪。

八：哇,！這么多的雪,，（老師把握好時(shí)間借機(jī)提出）我們堆雪人好不好？

九：拿出準(zhǔn)備好的雪人,，讓大家撿剛才飄落的“雪花”自由粘貼,。（注意雪人的擺放位置）

十：貼完后，讓大家欣賞自己的勞動(dòng)成果,，評(píng)出自己認(rèn)為最漂亮的雪人,。并能說出理由。并對(duì)不太漂亮的提出整改建議,。

十一：讓小朋友談?wù)勥@次活動(dòng)的感受,。

十二：再次欣賞視頻，大家一起唱兒歌,。結(jié)束本節(jié)課,。

說實(shí)話，我覺得給幼兒上課應(yīng)把思路放在能淡化上課痕跡,，能吸引孩子,，能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)設(shè)計(jì)上才行。因此,，在備這節(jié)課時(shí),，我注重了以下幾點(diǎn)：

（一）注重孩子的興趣。

興趣是最好的老師,。它能極大提高幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,、積極性。我從選題,、看視頻,、兒歌,、撕紙、撒紙片,、扔紙團(tuán)、粘紙片,、評(píng)價(jià),、談感受等都是依據(jù)了孩子的興趣點(diǎn)，來(lái)開展活動(dòng)的,。

（二）注重情境創(chuàng)設(shè),。

例如：教室布置、背景音樂,、課堂氣氛等,。先通過詢問、和幼兒握手,，談話式導(dǎo)入,，很自然地進(jìn)入了“冬”的話題。特別是當(dāng)“雪花”飄落下來(lái)時(shí),，我看到了孩子們對(duì)雪的喜愛與向往,，連我也想隨雪花飛舞。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，很好的達(dá)到了我的預(yù)期目標(biāo)——激發(fā)幼兒對(duì)冬季的喜愛之情,，對(duì)大自然的熱愛之情。

（三）注重孩子的非智力因素,。

例如：用音樂,、用畫面、用動(dòng)作來(lái)幫助孩子感知雪的美,；小朋友合作撕紙,，鍛煉孩子動(dòng)手能力、合作能力,；把紙片粘貼在“雪人”身上,，使得原來(lái)滿地的“雪花”一掃而空，保持了地面的整潔,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,；評(píng)價(jià)孩子們堆的雪人，通過自己的比較來(lái)感知不同雪人的美和趣,，學(xué)會(huì)分享的成功與失?。惶嵴慕ㄗh,，發(fā)揮想象力,，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí),；活動(dòng)最后，把孩子召集在老師的周圍,，大家坐下邊休息邊聊聊自己剛才最有趣,、最開心的活動(dòng)，在輕松,、愉快,、平等、朋友式的聊天中,，孩子們的情感得到了滿足,，從中真正體驗(yàn)到了活動(dòng)帶給他們的快樂。

反思整個(gè)活動(dòng),，孩子們興致極高,，個(gè)個(gè)積極參與，整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑,、輕快的.氣氛,，課堂民主、平等,，幼兒充分地體驗(yàn)到了活動(dòng)的成功與喜悅,。同時(shí)，我深深地體會(huì)到：教師在選擇教材,、運(yùn)用教材時(shí),，一定要根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況以及孩子的興趣點(diǎn)，來(lái)選取,、運(yùn)用教材,，同時(shí)，教師還要充分利用孩子的喜好,、欲望,，以各種游戲的形式開展活動(dòng)的內(nèi)容，才能逐步使孩子的活動(dòng)達(dá)到高潮,。

總之吧,，我們必須用孩子的眼光看世界，用孩子的耳朵聽世界,，用孩子的心靈感悟世界,，以孩子般的心靈，走進(jìn)孩子的心靈世界,。惟有如此,，老師的心靈才能和孩子的心靈流暢地溝通、交流,。當(dāng)然,，以兒童為本的教育理念人人會(huì)談,，人人會(huì)唱，然而真正把理念落實(shí)到行為中卻是任重而道遠(yuǎn),。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇三

1,、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化,。

2、在游戲的過程中,，充分體驗(yàn)玩色的快樂。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

4,、積極參與探索活動(dòng),，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂,。

1,、紅、黃,、藍(lán)三色水粉顏料,。

2、小托盤,，透明玻璃杯子兩個(gè),，白色小手板幼兒每人兩個(gè)、毛巾,。

3,、白色kt板（ 240cm*120cm）一張，透明塑料布,。

重點(diǎn)：幼兒初步感知紅,、黃、藍(lán)三種顏色其中兩種配色后的變化,。

難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)色彩的探究欲望,。

《綱要》指出：“寓教育于生活、游戲之中”,。而顏色正是幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可以接觸到的,，幼兒有一定生活經(jīng)驗(yàn)。我結(jié)合小班的行為特點(diǎn),，采取不同的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)各種感官,，在“與顏色寶寶玩游戲”的過程中，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色探索的強(qiáng)烈興趣

體驗(yàn)感知是本次活動(dòng)的主要學(xué)習(xí)方法,。我在教學(xué)過程中以幼兒為主體,，引導(dǎo)幼兒不斷嘗試、大膽體驗(yàn),，滿足小班幼兒對(duì)顏色變化的好奇心,，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)：“感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化?！绷硗?，通過不同的游戲方式進(jìn)行玩色，則是充分體現(xiàn)小班幼兒“玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式,，更進(jìn)一步深化了教學(xué)目標(biāo),。

（一）出示紅、黃,、藍(lán)三原色,，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣

師：寶貝們,，今天劉老師的口袋里裝著漂亮的顏色寶寶,，看看它們都是誰(shuí)？（拿出紅色）

幼：紅色

師：來(lái)和紅色寶寶打個(gè)招呼吧,！

幼：紅色寶寶好

師：快看又是誰(shuí)來(lái)了,？（老師出示黃色）

幼：黃色

師：那接下來(lái)又會(huì)是誰(shuí)呢？（出示藍(lán)色）

幼：藍(lán)色

師：今天我們就來(lái)和紅色,、黃色還有藍(lán)色一起做游戲吧,！”

“寶貝們，跟老師來(lái)這邊”引導(dǎo)幼兒來(lái)到平放在地上的kt板前（kt板上用顏料涂成的黃藍(lán)相間的豎條紋,，并用透明塑料布包裹好）

（二）,、多種方法感知體驗(yàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。

1,、小腳踩踏玩色,，感知黃、藍(lán)融合后變成綠色,。

師：寶貝們,，來(lái)看看地上都有什么顏色？”

幼兒自由回答：有藍(lán)色,，有黃色

師：找找看黃色在哪里,？（幼兒蹲下在kt板上找黃色，并用手指出來(lái)）

師：那藍(lán)色又在哪里呢？（幼兒用手一一指出來(lái),。）

師：我們就先跟黃色和藍(lán)色玩一玩吧,。寶貝們！輕輕地走上來(lái),，小腳踩一踩,，快快地踩一踩，學(xué)小青蛙跳一跳,；小腳跟顏色寶寶滑一滑,，換只小腳滑一滑；再轉(zhuǎn)個(gè)圈圈踩一踩,，小腳丫輕輕地離開顏色寶寶”,。

“寶貝們，剛才有黃色和藍(lán)色,，現(xiàn)在又有了什么顏色出來(lái)了,？”

幼：綠色

師：趕緊找找看哪里有綠色！（幼兒蹲下找綠色,，并用手指出來(lái)）

師：真奇怪呀，剛剛明明沒有綠色的,，那綠色是從哪里來(lái)的呢,？

幼：小腳踩出來(lái)的

師：哦，原來(lái)小腳把黃色,、藍(lán)色踩在一起,，就變出成了綠色。來(lái),！寶貝們到那邊的小椅子上輕輕的坐下來(lái)

（2）小手板轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩色,，體驗(yàn)紅、黃融合后變成橙色,。

師：剛才我們用小腳將黃色和藍(lán)色踩到一起變出了綠色,，那如果把紅色和黃色抱到一起會(huì)變出什么顏色呢？猜猜看

幼：紅色

幼：橙色

幼：綠色

師：你們真棒,！都愿意把自己的想法告訴老師,，那到底是什么顏色呢？我們請(qǐng)小手板來(lái)幫忙（教師快速在操作的桌上一手拿一個(gè)小手板）,，待會(huì)你們每個(gè)人像老師這樣拿兩個(gè)小手板,，一個(gè)多多的蘸一些黃色，另一個(gè)少少的蘸一點(diǎn)紅色,，把紅色和黃色抱到一起親一親,，新的顏色就出來(lái)了，讓我們一起去試試吧！

（幼兒到操作的桌上拿起小手板）

師：小手板拿好了嗎,？一只手一個(gè),，看看桌上有些什么顏色？

幼：黃色

幼：紅色

師：我們一個(gè)手板多多的蘸一些黃色,，另一個(gè)手板少少的蘸一些紅色（幼兒開始蘸顏色,，我進(jìn)行巡回指導(dǎo)）

師：我們把紅色和黃色抱到一起親親，轉(zhuǎn)個(gè)圈,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，一二三打開，什么顏色出來(lái)了,？

幼：橙色（幼兒很開心）

師：你們真聰明,，橙色寶寶出來(lái)了，原來(lái)把紅色和黃色抱到一起橙色就出來(lái)了,。像老師一樣將小手板放在桌上,，橙色朝上，用小毛巾將手上得顏料擦擦,。

（幼兒用毛巾擦手）

師：小手擦好將毛巾放桌上,，到小椅子上輕輕坐下來(lái)（幼兒在小椅子上坐下來(lái)）

師：寶貝們！剛才我們把什么顏色抱到一起橙色就出來(lái)了,？

幼：紅色和黃色

師：你們以前都見過哪些紅色的東西,？誰(shuí)來(lái)說說？寶貝你的小手舉得真漂亮你來(lái)說

幼：橘子

幼：小花

師：有些花的顏色是橙色的,，還有誰(shuí)來(lái)說說

幼：金魚

師：橙色的小金魚,，原來(lái)在我們的生活中有那么多橙色的東西。

（3）顏色水示范演示,，觀察紅,、藍(lán)融合后變成紫色。

師：寶貝們,！還有兩種顏色寶寶也想來(lái)玩一玩,，它們是誰(shuí)呢？老師把他們請(qǐng)出來(lái)（孩子們特別的好奇,，看到我端出一個(gè)托盤上面還用布遮蓋了,，注意力都被吸引過來(lái)了，我邊拿掉遮蓋的布一邊提問）

師：它們是誰(shuí)呀,？

幼：紅色

幼：藍(lán)色（孩子們特別的激動(dòng)）

師：紅色和藍(lán)色抱到一起會(huì)變出什么顏色,？猜猜看

幼：白色

幼：綠色

幼：橙色

師：到底是什么顏色呢？小眼睛看仔細(xì)了（我示范演示將紅色的顏色水倒入裝著藍(lán)色睡的透明玻璃杯）什么顏色出來(lái)了,？

幼兒激動(dòng)的說：紫色

師：跟紫色打聲招呼吧,！

幼：紫色你好,！

師：老師先請(qǐng)紫色寶寶到旁邊休息一會(huì)兒（我將裝有紫色的托盤送到旁邊）

3、手形拓印,，進(jìn)一步感知不同的顏色融合后的變化,。

（1）用小手將兩種顏色再充分融合后進(jìn)行手形拓印。

師：剛才我們用小腳把黃色和藍(lán)色踩到一起變出了綠色,，請(qǐng)小手板幫忙變出了橙色,，又用顏色水變出了紫色。現(xiàn)在呀老師想請(qǐng)你們用小手跟顏色寶寶玩一玩,。寶貝們來(lái)這里,，每個(gè)人挑一個(gè)自己喜歡的托盤跟老師來(lái)這邊。

（孩子們很有序的拿自己喜歡的托盤跟我來(lái)到kt板前,，教師一邊引導(dǎo)孩子們拿托盤,，一邊拿掉kt板上原來(lái)包裹黃藍(lán)顏料的透明塑料布，出示畫有背景的展板）

師：寶貝們,！老師的托盤里有兩種顏色,，你們的托盤里有幾種顏色啊,？

幼：兩種

師：都有什么顏色,？

幼：紅色和黃色

幼：藍(lán)色和黃色

師：還有不一樣的嗎？

幼：紅色和藍(lán)色

師：我們托盤中都有兩種不同的顏色,，那我們伸出一只小手跟它們玩一玩,，讓他們抱一抱、轉(zhuǎn)個(gè)圈,，會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化？寶貝們準(zhǔn)備好了嗎,？現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)刻,，一起變一變吧！

（幼兒操作玩色,，皮膚與顏色的直接接觸激發(fā)起幼兒玩色的激情,，他們特別的開心，一邊玩一邊笑,，我原本設(shè)計(jì)的是用一只手玩色,，有幾個(gè)孩子太興奮兩只小手都用上了，我提醒幼兒不要弄到衣服上,，注意個(gè)人衛(wèi)生,；不能將小手放嘴巴里，要注意安全）

師：寶貝們,！新的顏色有沒有變出來(lái),？

幼：變出來(lái)了

師：讓我們把這些漂亮的顏色印在展板上吧！

（孩子們?cè)诳鞓返姆諊杏∈钟。處熝不刂笇?dǎo),。）

師：寶貝們,！印好了將托盤輕輕地拿到這邊放在老師的托盤上，拿濕毛巾將手擦一擦,，沒擦干凈的待會(huì)兒跟老師一起去洗洗,，擦好了將毛巾放好。

（幼兒將托盤放到桌上,，拿毛巾擦手）

師：寶貝們,！讓我們一起去欣賞一下我們的作品吧！（老師將展板豎起來(lái)）

師：找找看上面都有些什么顏色,？

幼：紫色

幼：橙色

幼：綠色

（教師故意展示粉色）

師：呀,！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的顏色，這是什么顏色??？

幼：粉色！

師 ：粉色是老師將紅色和白色抱在一起變出來(lái)的,，原來(lái)呀兩種顏色抱到一起會(huì)變出不同的顏色,。讓我們到班上去再跟其他的顏色寶寶玩一玩好不好？

幼：好

師：你們今天真厲害,，將展板打扮的五顏六色的,，寶貝們！讓我們抬著作品到班上去吧,。

（師幼一起抬著展板走出活動(dòng)室）

顏色,，對(duì)于幼兒來(lái)說是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作,，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色,，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂，活動(dòng)開始,，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂,，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣,，活動(dòng)中,，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來(lái)的快樂,，之后以愛護(hù)樹寶寶,，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo),，讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力,。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn),，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,，要讓幼兒觀察,，然后有機(jī)會(huì)說，能說,，大膽說,，幼兒在先，教師在后,。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方,，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì),。使自己的教學(xué)水平更上一層樓,。

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇四

1、感知蝴蝶的外形特征,，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣,。

2,、根據(jù)自己的認(rèn)知,，運(yùn)用油畫棒對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng),。

人手一份油畫棒,，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫,、圖片等若干,。

1,、引出課題

“小朋友們,，今天,，我們班上來(lái)了一位小客人，你們知道它是誰(shuí)嗎,？”“現(xiàn)在,，我把它請(qǐng)出來(lái)，你們看……”,。

出示蝴蝶教具,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

2,、出示各種各樣的蝴蝶，感知蝴蝶的外形特征,。

“你們看,，蝴蝶是什么樣子的，誰(shuí)能告訴我呢,？”

引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀,、身體,、觸角等等。

3,、教師示范

“你們看,，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶,，但是,，它少了什么呀？”“那我們來(lái)給它畫上一件漂亮的衣服,，好不好,。”“我們先來(lái)選一種顏色的蠟筆寶寶來(lái)涂這一塊,，我們涂的時(shí)候,，要怎么樣啊,？要用力一點(diǎn)……然后我們?cè)賮?lái)涂這一塊……我們把這一塊也涂好了,，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀,？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根,。“這樣,，美麗的蝴蝶衣服就畫好了,。”

提出要求：1,、現(xiàn)在,，要輪到你們來(lái)畫了，我們先畫什么呀,？在畫什么呀,。

2、管好自己的蠟筆寶寶,，拿自己的紙,。

4、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

提醒：用力均勻、把衣服畫滿,，不留出空隙,；別忘了觸角。

5,、結(jié)束作畫

請(qǐng)畫完了的小朋友到后面坐好,，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶,，進(jìn)行交流。

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇五

1.認(rèn)識(shí)手的外形特征,，知道每個(gè)手指的名稱及用途,。

2.通過游戲的方法，記憶手指的名稱,。

3.產(chǎn)生認(rèn)識(shí)自己手指的興趣,，知道手有很大的用處，要保護(hù)手,。

4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

準(zhǔn)備一個(gè)ppt

一,、 出示手掌畫,，引起幼兒興趣。

師：寶貝們,，你們看 ,！這是什么呀？睜大我們的小眼睛仔細(xì)看看這是怎么畫出來(lái)的呢,？

二,、 觀察認(rèn)識(shí)手。

師：哦,，原來(lái)這是用我們的小手畫出來(lái)的呀,！原來(lái)我們的小手也能是一幅美麗的圖畫呢！那寶貝們你們的小手在那里呀,？伸出來(lái)讓老師看看,，我們有幾只手呀？{我們有兩只手,，左手和右手,，手上有手指、手心,、手背,，指甲，指關(guān)節(jié)}

觀察一下我們每個(gè)寶貝的手是不是一樣的呢,？（手的粗細(xì)和長(zhǎng)短）

三,、 認(rèn)識(shí)手指的名稱

1（教師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指,、中指,、無(wú)名指,、小拇指,。）今天呀,，老師就帶大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的小手寶寶，寶貝豎起小耳朵仔細(xì)聽?。ㄎ覀兪巧钤谝恢皇稚系奈鍌€(gè)手指兄弟,，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗,，但我最能干,，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個(gè)高一點(diǎn)的叫做食指,。中間這個(gè)最高的叫中指,。最瘦最小的這個(gè)是我們的小弟弟，叫小拇指,。寶貝們,，我們還漏掉了哪個(gè)手指呀？哦,，剩下這個(gè)不最粗,，不最細(xì)，不最高的手指不好取名字,，所以呀,，后來(lái)我們就叫他無(wú)名指。寶貝們記住我們這五個(gè)小兄弟的名字了嗎,？）寶貝們,，記住了嗎？老師來(lái)考考大家,。和老師一起叫出他們的名字好嗎,？（教師伸出手指，讓幼兒說出名稱）現(xiàn)在啊,，老師要跟我們寶寶玩一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)名的游戲,，老師點(diǎn)到哪個(gè)手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來(lái)給我看，好嗎,？（看誰(shuí)舉得又快又對(duì)）

2,、小手的用處師：剛剛呀，我們認(rèn)識(shí)了自己的小手,，小手寶寶悄悄的告訴我說,，它可是你們的好幫手呢？那小手寶寶能幫你們做什么呀,？我要請(qǐng)我們寶貝來(lái)說說（小朋友的小手這么能干嗎,，能拿東西吃，能收拾玩具，會(huì)畫畫,，會(huì)寫字,，會(huì)穿衣服……）我們的小手有這么多的好處呀。

師：我們的小手能夠幫助我們做這么多,，有這么多好處呢,，可是呀，我們有的寶貝就是不讓自己的小手動(dòng)起來(lái),，不會(huì)自己穿衣服,，吃飯，你們說這樣好不好呀,？小手也很不喜歡這樣的小朋友,，因?yàn)檫@樣小手也越來(lái)越不靈活了,，好多事情都不會(huì)做了,。所以,，我們從小就要多動(dòng)手,，自己的事情自己做，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來(lái)越多,，它才會(huì)成為我們的好幫手,。小手對(duì)于我們來(lái)說真是非常的重要，如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢,？那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢,？

師總結(jié)：我們要保護(hù)我們的小手，不能玩小刀,、剪刀等危險(xiǎn)的東西,， 要勤剪指甲保持衛(wèi)生,，不咬手指頭,，現(xiàn)在我們?cè)缟系奶鞖夂芾?，寶貝們?cè)缟蟻?lái)幼兒園的時(shí)候要戴手套防止凍傷我們的小手,。寶貝們,，你們記住了嗎？

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇六

1,、幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。

2,、發(fā)散幼兒想象力,，用適合的語(yǔ)言模仿打電話。

3,、在體驗(yàn)、交流,、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間,，自己與同伴之間那美好,、關(guān)愛的情感,。

圖片（樹、小鳥,、小老鼠,、喇叭花）

一、情境導(dǎo)入師：森林里可漂亮了,，讓我們聽著音樂一起去看看吧,！

教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》進(jìn)入活動(dòng)室

二、理解想象

1,、森林里可真漂亮,，你都看到了什么？

教師講述1―2小節(jié)

2,、怎么辦呢,？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）

3,、聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法,，我們一起來(lái)看看是什么好辦法？（出示喇叭花圖片）

4,、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢,？

5、為什么喇叭花會(huì)變成小電話,？

三,、學(xué)說對(duì)話教師講述5―7小節(jié)

1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么,？

分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說對(duì)話

2,、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會(huì)說些什么話呢,？

3,、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽聽吧,。

教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事

四,、結(jié)束活動(dòng)小鳥和小老鼠不光說著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢,，聽,！

歌唱《打電話》結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸：

附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小鳥,，樹下住著3只小老鼠,。

小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長(zhǎng)齊羽毛,，不會(huì)飛,。小老鼠想去找小鳥玩，可是,，它們又不會(huì)爬樹,。

一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬,，爬到了小鳥家,。喇叭花開了，又圓又大,，變成了小電話,。

小老鼠在樹下問："喂，是小鳥嗎,？"小鳥們?cè)跇渖匣貞?yīng)："喂,，是小老鼠嗎？"小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩?滴答,，滴答,，滴滴答。"小老鼠為小鳥們念歌謠："大尾巴長(zhǎng),，大尾巴大……"一棵喇叭花,，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠,，天天說著悄悄話,。

孩子們都非常開心?；钴S,。如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇七

1,、能用活潑愉快的聲音唱歌,。

2,、與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅。

3,、大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，愿意用身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂的美。

音樂磁帶,。

1,、冬天來(lái)到了，小朋友們感到怎么樣,？

讓我們一起來(lái)鍛煉身體,。

幼兒歌舞表演“冬天不怕冷”。

現(xiàn)在的小手都很暖和了,，只要鍛煉身體,，我們就不會(huì)怕冷了,。

2,、新年馬上就要到了，我們有什么好聽的祝福的話和爸爸媽媽說呢,。

師小結(jié)：小朋友說得真好,，我們一起來(lái)祝福爸爸媽媽新年快樂。除了好聽的話,，我們還學(xué)過祝新年的歌,，把好聽的歌曲送給他們。

3,、幼兒演唱新年好,。

歌詞提煉，排隊(duì)形演唱,。

你們唱得真好聽,，好聽的歌曲配上好看的動(dòng)作就更優(yōu)美了。

4,、幼兒自編動(dòng)作,，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

個(gè)別幼兒示范,。提問：這個(gè)動(dòng)作是怎么跳的,，像什么一樣？

老師小結(jié)：你們編的動(dòng)作真好看,，老師幫你們把好看的動(dòng)作編到歌曲里跳給你們看,，想看么。

5,、教師表演新年好,。

6,、寶寶們想學(xué)么，一起來(lái)跳舞,。

具體指導(dǎo)舞蹈動(dòng)作,，把小手舉得高高的拜年才好看。我們?cè)囍磿?huì)不會(huì)更美,。

7,、師生共同表演。

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇八

1,、通過嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的,。

2、喜歡參與活動(dòng),，在探究活動(dòng)的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1,、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個(gè)，酸奶盒人手一個(gè),，泡泡水,。

2、記錄表一張,。

一,、問題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境,。（完成圓形工具,，師幼共同探索）

師：小朋友們，你們吹過泡泡呀,？

師：今天老師帶來(lái)了自己做的吹泡泡的工具——看,，這是什么形狀的工具。那請(qǐng)你們猜一猜,，這個(gè)圓形的工具可以吹出的泡泡是什么形狀的,？

師：真的嗎，那老師請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?，但老師有兩個(gè)小要求：請(qǐng)小朋友不用搬椅子,，輕輕地走到桌子前去試一試,，試的時(shí)候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的臉上,，還有電腦里的音樂停了,，小朋友就要回到自己的位置上，聽清楚了嗎,？

（配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先準(zhǔn)備好）

師：那我們就去試試吧,！《音樂泡泡不見了》（三分鐘后，幼兒回到位置上）

師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀?

師：原來(lái)這個(gè)圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的,。

出示記錄表,，把小朋友的試驗(yàn)圓形工具的結(jié)果先記錄下來(lái)。

師:今天老師還帶來(lái)了幾個(gè)新的泡泡器,，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下,，出示三角形和正方形泡泡器，

師：請(qǐng)幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡,？ 出示記錄表,，把幼兒的猜想結(jié)果記錄下來(lái)，

師：那到底能吹出什么形狀的泡泡呢,？我們?cè)偃ピ囈辉?，試的時(shí)候的要求還和前面試的一樣,。我們拿起每個(gè)泡泡器都試一下,。（三角形工具和正方形工具事先準(zhǔn)備好）

師：剛剛小朋友都去了圓形，三角形,，正方形的泡泡器,，開始的時(shí)候小朋友猜了他們能吹出各種形狀，那請(qǐng)小朋友說說剛剛你用他們吹出了什么形狀,。

師：請(qǐng)若干小朋友起來(lái)說出自己試的結(jié)果,，最后請(qǐng)大家一起說出試驗(yàn)的結(jié)果。

師：老師記錄最后的結(jié)果,。

二,、老師總結(jié)

小朋友，我們今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓形的,，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的,，都是圓圓的。

有的時(shí)候,，我們想的不一定是對(duì)的,，只有自己去試一下，才能知道結(jié)果,。

三,、我們一起到操場(chǎng)上去吹泡泡,。

在此活動(dòng)中，要培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑精神,，提出問題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,。并要鼓勵(lì)幼兒敢于說出與別人不一樣的看法。作為活動(dòng)組織者和引導(dǎo)者的教師,，首先應(yīng)掌握科學(xué)正確的原理,，以免在活動(dòng)中對(duì)幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯(cuò)誤的評(píng)價(jià),，誤導(dǎo)幼兒,。其次教師要擯棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)設(shè)寬松情境,，這是讓孩子在活動(dòng)中敢于提出問題,，勇于發(fā)表意見的前提。同時(shí),，教師在活動(dòng)中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀察,，有意識(shí)的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題,，多提一些類似：誰(shuí)有不同的想法,？誰(shuí)還想來(lái)發(fā)表自己的意見,？鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子積極的思維,，這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇九

：觀察→預(yù)測(cè)→嘗試→交流

師：寶寶,，你們看,，這是誰(shuí)呀？（瓶娃娃）

師：瓶娃娃想和我們寶寶一起游戲,?？墒牵F(xiàn)在他們的肚子有點(diǎn)餓,，我們有什么好辦法,，使瓶娃娃的肚子不餓呢？（幼兒回答）

1,、這里有好多好吃的東西,，哪個(gè)寶寶愿意來(lái)試一試，來(lái)喂給瓶娃娃吃,。

（發(fā)現(xiàn)問題：好吃的東西吃不進(jìn)娃娃的肚子里）

2,、這么多好吃的東西,，為什么瓶娃娃吃不進(jìn)去呢,？

（好吃的東西都大,，瓶娃娃的嘴巴小）

3,、我們?cè)趺醋屍客尥蕹韵逻@些好吃的食物呢？

（幼兒預(yù)測(cè)）

1,、孩子嘗試運(yùn)用各種工具,、方法使食物變小，并把食物喂給瓶娃娃吃,。

1,、通過目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具,，用不同的方法使各種食物的變小,。2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、體驗(yàn)喂娃娃的快樂。

：在生活中,，小年齡的孩子有著強(qiáng)烈地模仿成人的行為的欲望,，他們會(huì)情不自禁地參與各種各樣的手工活動(dòng),。如：切菜,、洗手帕、掃地等,。

為此,，我根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特征，選擇了孩子最熟悉的一些食物,，孩子運(yùn)用目測(cè)區(qū)分物體的大小,，并嘗試使用常見的工具改變物體的大小，發(fā)展孩子手部動(dòng)作,，滿足孩子動(dòng)手操作的愿望,，同時(shí)鼓勵(lì)孩子將自己的操作過程表達(dá)出來(lái)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力,。

1,、瓶娃娃每人一個(gè),。

2、各種食物： 蛋糕,、餅干,、蛋、餅,、火腿腸,、豆腐干,、黃瓜,、蘿卜、藕,、蘋果,、桔子、香蕉,、波力海苔,、魚干片等 3、各種工具：湯匙,、小刀,、剪刀、尺

小班教案及教學(xué)反思 小班教案《認(rèn)識(shí)水果》篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、閱讀繪本“一步一步,，走啊走”，理解故事內(nèi)容,。

2,、大膽模仿繪本中角色的走路姿態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、繪本《一步一步,，走啊走》每人一本，

活動(dòng)過程：

一,、封面閱讀

1,、剛剛我們小朋友是怎么進(jìn)來(lái)這間教室的啊,？（走啊走）

2,、我們是一步一步，走啊走,，那今天老師給你們也帶來(lái)了一本繪本,，名字就叫《一步一步，走啊走》

3、出示封面,，你看了什么,？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、閱讀繪本

（一）,、自主閱讀

1,、那這本書里還有什么精彩的內(nèi)容呢，我想請(qǐng)小朋友自己看書,，在這之前我想提出一個(gè)小小的要求：書要一頁(yè)一頁(yè)翻著看,。

2、教師示范,，提示小動(dòng)物要和自己面對(duì)面,。

3、幼兒自主閱讀,。

4,、你最喜歡哪幅畫面？你能給大家講講這幅畫面嗎,？

5,、那你有哪幅畫面是看不懂的呢？有誰(shuí)看懂了能幫幫他的,？

（二）,、引領(lǐng)閱讀

1、剛剛是小朋友自己看書,，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)一起看一遍,。

2、你們看這是誰(shuí),？他在干什么,？（走路）小男孩是這么走路的？我們一起跟他走一走,，邊走邊說：一步一步,，走啊走。

3,、小男孩遇到了誰(shuí),？（小烏龜）小烏龜是怎么走路的？模仿邊說：喔——呦,，喔——呦，爬呀爬

4,、小男孩看見小烏龜在爬,，小男孩會(huì)怎么做呢？

5、小男孩在干什么呢,？（和小烏龜一起在爬）模仿

6,、爬呀爬誰(shuí)來(lái)了？（大白鴨）大白鴨是怎么走的,？模仿（搖搖擺擺,，踱啊踱）

7、接下來(lái)發(fā)生什么事呢,？（小朋友,、小烏龜和大白鴨一樣走）

8、來(lái)了誰(shuí),？他們?cè)诟墒裁?？模仿（一蹦一蹦，跳啊跳?/p>

9,、大鴕鳥來(lái)了,，會(huì)發(fā)生什么事呢？（他們像大鴕鳥一樣走）大鴕鳥是怎么走的,？它的脖子怎么樣,？腳怎么樣？模仿

10,、他們?cè)趺戳?？他們的表情怎么樣？?dòng)作怎么樣,？可能遇到了誰(shuí)呢,？

11、原來(lái)是誰(shuí)呀,？他們會(huì)怎么做呢,？（逃跑）他們是怎么跑的？老虎來(lái)的時(shí)候大家為什么不學(xué)別人走路了,？（各自有各自的本領(lǐng),。）

12、這幅畫什么意思呢,？他們心里是怎么想的,？

三、想象遷移

1,、這本書有趣吧,，書里我們學(xué)了這么多種動(dòng)物走路的樣子，那除了這些動(dòng)物,，你還知道其他的動(dòng)物是怎么走路的嗎,？

2、游的動(dòng)物有哪些？飛的動(dòng)物有哪些,？跳的動(dòng)物有哪些,？

3、幼兒創(chuàng)編,，如,；小蛇扭扭身子游啊游，小鳥拍拍翅膀飛啊飛,，袋鼠一蹦一蹦跳啊跳,。

4、現(xiàn)在你可以選繪本里的小動(dòng)物,，也可以擇一個(gè)你最喜歡的其他動(dòng)物一起走出教室吧,！