作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇一

２,、掛圖１,，邊看邊問：你看到了什么,？想到了什么,？

３,、黃山風(fēng)景區(qū)風(fēng)光秀麗,、景色神奇。今天我們要學(xué)的課文就寫了黃山一大奇觀黃山奇石,，現(xiàn)在我們一起去游覽觀光,。板書課題。

１,、通過(guò)預(yù)習(xí)你從課文中了解到了什么,？（指名回答）

２、請(qǐng)大家自己把課文讀一遍,，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀順,。

３,、小小組互相讀，互相檢查,，糾正讀錯(cuò)的地方。

４,、用生字卡片檢查識(shí)字情況：齊讀──按行讀──開火車讀──齊讀。

５,、檢查讀課文情況,。指名讀，糾正錯(cuò)誤。

自己把課文讀流利,，給５分鐘爭(zhēng)取讀兩遍，看誰(shuí)不丟字添字,，不重復(fù)不破句,。

１、現(xiàn)在你最想先學(xué)哪一段呢,？為什么,？（指名回答，以多數(shù)學(xué)生意見為主）

例如先讀懂第三段：

⑴出示掛圖猴子觀海,，指名學(xué)生讀第三段,，大家看圖邊聽邊欣賞。

⑵你最喜歡圖中的什么,，為什么,？課文中是怎樣描寫的,？（重點(diǎn)理解翻滾的云海,，猴子的哪些特點(diǎn)特別有趣）

⑶自己練習(xí)讀出猴子觀海奇石的特點(diǎn)。

⑷指名讀,，評(píng)議指導(dǎo),，范讀,，齊讀,。

⑸讀了這段課文你知道了什么？（這塊奇石的名字叫猴子觀海以及它的特點(diǎn)）

板書：猴子觀海

抱

坐

望

２,、學(xué)習(xí)第四段：

⑴自己練習(xí)讀出仙人指路奇石的特點(diǎn),。

⑵指名讀，結(jié)合指導(dǎo),，齊讀,。

⑶讀了這一段你知道了什么？

板書：仙人指路站

伸

指

⑷想想看仙人指出的是通向哪兒的路,，那兒的風(fēng)景會(huì)怎樣呢,？

３、學(xué)習(xí)第五段：

⑴小組配合練習(xí)讀好第五段,，體會(huì)金雞叫天都的特點(diǎn),。

⑵指名讀，師生評(píng)議，指名讀,，范讀,，齊讀。

⑶說(shuō)說(shuō)金雞叫天都的哪些特點(diǎn)讓你感到非常有趣或喜歡,。

⑷說(shuō)說(shuō)讀了這一段你知道了什么,？

板書：金雞叫天都

昂

啼

４、學(xué)習(xí)第二段：

⑴自己練習(xí)讀第二段,，提出要求：讀出仙桃石的特點(diǎn),；說(shuō)說(shuō)你喜歡仙桃石的哪些特點(diǎn)；讀了這一段你知道了什么,。

⑵集體討論檢測(cè)自學(xué)情況,。

課文中描寫出來(lái)的奇石是那么奇特而有趣，同學(xué)們喜歡嗎,？你想不想親自把它們說(shuō)給大家聽聽,；或把它們畫出來(lái)給大家看看；或展開想象寫一寫再讀給大家聽聽呢,？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛的方式做好準(zhǔn)備,，等一會(huì)兒老師要請(qǐng)些同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師給大家說(shuō)說(shuō)，或把畫給大家看看,。

１,、出示要求：選一塊你喜歡的奇石，把它介紹給大家聽聽,，把它畫給大家看,，或?qū)懸粚懽x給大家聽聽。

２,、小組配合或獨(dú)立完成練習(xí),，教師巡視檢查。

３,、指名反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況（選擇有代表性的練習(xí)作業(yè)）

１,、想想黃山還有哪些形狀的奇石，可以給它們起什么名字,？

２,、用自己的話的把黃山的奇石介紹給家人或朋友聽。

黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二

１,、讀準(zhǔn)本課１４個(gè)生字讀音,，認(rèn)清尤、狀,、膊,、琴、徽字形，理解秀麗神奇,、尤其,、陡峭、一動(dòng)不動(dòng),、云海等詞語(yǔ)意思,。

２、學(xué)習(xí)第一自然段,，初步感受黃山石的有趣,、千奇百怪。

認(rèn)識(shí)并列段式,，讀懂用并列段式寫的第二自然段,。

理解并列段式，能根據(jù)材料初步組合并列段式,。

同學(xué)們,，今天我們一起去黃山旅游。黃山聞名中外,，堪稱天下第一奇山,，自古就有五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳的美譽(yù),。奇松,，怪石，云海,，溫泉稱黃山四絕,，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)四絕之一，奇石,。

齊讀課題,。

師：題目中你覺得哪個(gè)字要讀重音：

生：奇。

１,、課文寫了哪些奇石,？

師范讀,。學(xué)生在奇石名稱下面劃?rùn)M線,。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文寫了哪些奇石？

２,、自由讀課文,，邊讀課文，邊劃出生字詞語(yǔ),，遇到生字讀３遍,，標(biāo)上幾個(gè)自然段。

（檢查反饋。）

⑴ 我會(huì)讀：

讀課文生字詞語(yǔ),。

指名讀,，個(gè)別讀，齊讀,。

⑵ 分析字形：

尤 膊 琴 狀 徽

３,、安徽是一個(gè)地名，安徽省南部是著名的黃山風(fēng)景區(qū),，我們?nèi)锟纯袋S山風(fēng)景區(qū),，景色如何？輕聲讀第一自然段,。

⑴ 說(shuō)說(shuō)黃山風(fēng)景區(qū)景色如何,？

（用書里詞語(yǔ)。）

⑵ 我們一起領(lǐng)略黃山秀麗神奇的景色,。

（邊看課件,，邊聽介紹。）

⑶ 黃山秀麗神奇的景色中,，尤其吸引中外游客是那些奇石,，誰(shuí)能給尤其換個(gè)意思相近詞語(yǔ)，（特別,，格外,。）這個(gè)詞語(yǔ)讀重音，我們一齊來(lái)讀讀第一自然段,。

１,、自由說(shuō)說(shuō)這些巖石像什么？談?wù)勀銓?duì)這些奇石的印象,。課文具體寫了哪些巖石的有趣,，奇形怪狀呢？默讀課文第２,、３自然段,。

２、一段中并列寫兩塊奇石,，誰(shuí)把同一段中的兩塊奇石放在并排一行,？

３、像這樣并列地寫兩塊奇石,，也叫并列寫兩個(gè)內(nèi)容叫并列段式,，是我們本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)，怎樣學(xué),，請(qǐng)看學(xué)習(xí)提示,。

４,、指名一學(xué)生讀學(xué)習(xí)提示，其他同學(xué)歸納學(xué)的方法,，教師板書方法：

⑴ 看,。

⑵ 想。

⑶ 找,。

１,、我們先學(xué)第一個(gè)內(nèi)容猴子觀海：

⑴ 找出描寫猴子觀海句子，指名一學(xué)生讀后（課件出示）,。

（一動(dòng)不動(dòng),、云海、陡峭,。）

⑶ 看猴子觀海課件,，云海的無(wú)邊無(wú)際，猴子不顧勞累爬上陡峭的山峰,，真是太神奇,？誰(shuí)來(lái)讀一讀，個(gè)別讀,，指別讀,，男生讀，女生讀,。

２,、課文又是怎樣寫仙人指路的呢？

⑵ 做動(dòng)作演示伸著手臂指向前方,，全班做動(dòng)作演示,，激發(fā)學(xué)生興趣，在茫茫云海,，游人失去方向,，仙人為我們指點(diǎn)迷路，請(qǐng)問：猴子觀海的路怎么走,？生回答：往前方走,。這景象真是太有趣了。

⑶ 全班同學(xué)拿起書來(lái)讀讀仙人指路的句子,。

⑷ 分角色朗讀：

女生讀猴子觀海句子,，男生讀仙人指路句子。找出這兩個(gè)內(nèi)容的連接句,。

⑸ 齊讀第二自然段,。

第二自然段并列寫了（ ）和（ ）兩塊奇石,，中間用（ ）這句話把兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)。

１、既然是并列地寫兩個(gè)內(nèi)容,，誰(shuí)把這兩個(gè)內(nèi)容位置換一下,?？梢詥?？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)仙人指路句子,。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)猴子觀海句子,。中間連接句是（ ）。

２、全班同學(xué)齊讀。

今天我們欣賞了黃山秀麗景色，并學(xué)習(xí)了一個(gè)新的段式,，叫并列段式,。下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí),。

黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇三

1.通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì)黃山奇石的奇妙,，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

2.通過(guò)觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力,；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

3.能夠正確、流利地朗讀課文。

1.理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國(guó)的大好河山的思想感情。2.練習(xí)有感情讀文,。

1.通過(guò)理解重點(diǎn)詞句,，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說(shuō)話,。

2.練習(xí)有感情的朗讀課文,。

1.出示黃山風(fēng)景圖片：黃山的景色秀麗神奇,，尤其是那些怪石,，吸引了無(wú)數(shù)中外游客,，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。

2.師范讀，小作者向我們介紹了哪些奇石,？板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路,、金雞叫天都,、天狗望月,、獅子搶球,、仙女談琴。

1.先自主學(xué)習(xí),，要求 ： a.選擇一塊自己最喜歡的奇石,找一找課文哪一段寫了這塊奇石,并讀一讀,。 b .圖文對(duì)照 ，說(shuō)說(shuō)這塊奇石的“神奇”之處,，并用“——”劃出描寫巨石樣子的句子,。

2.再合作學(xué)習(xí)，四人小組交流,。

3.全班交流,，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文。

仙桃石：

2.想象這個(gè)大桃子是怎么來(lái)的,？

圖片展示猴子觀海的樣子：

（1）這塊奇石叫什么名字,？誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報(bào),。

（2）演一演,，評(píng)議。

（5）這就是有趣的“猴子觀?！?，你們喜歡嗎？齊讀,。

圖片展示仙人指路：

（1）誰(shuí)研究這塊奇石,？指名匯報(bào),，板書：站 伸 指

（2）想象說(shuō)話：這位仙人仿佛會(huì)說(shuō)什么？

（3）課文并列地寫了“猴子觀?！焙汀跋扇酥嘎贰眱蓚€(gè)內(nèi)容,。我們說(shuō)一段話里，有時(shí)并列地寫了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容,，這樣的段式叫（ ）,。那么文中用什么句子把這兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)的呢？請(qǐng)用“~~~”劃出連接句,。

（4）指名說(shuō)

（5）朗讀第三段和第四段,，一生讀“猴子觀海”,，一生讀“仙人指路”,，其余齊讀連接句。

圖片展示金雞叫天都：

1.哪里是天都,，哪里是金雞,？

2.它奇特在哪里？指名說(shuō)

3.課文第五段寫了什么內(nèi)容,？同桌分讀——男女分讀,。

1.課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球,、仙女彈琴”,，讀讀比一比，這段的寫法與前面幾段相比有什么不同,？（樣子 名字）

2.“奇形怪狀”是什么意思,？你搜集了哪些奇石？

3.你能把這些奇石介紹給大家嗎,？

4.選擇一塊奇石，用自己喜歡的方式,，如：畫一畫,，或模仿課文寫一寫，也可以給收集到的奇石圖片取名字,，當(dāng)小導(dǎo)游演一演------,。

同學(xué)們，今天黃山之行愉快嗎,？你有什么感受,？黃山有四絕，今天我們欣賞了奇石,，還有奇松,、溫泉,、云海等，下課后收集資料感受其秀麗神奇,。

板書設(shè)計(jì)：

黃山奇石

仙 桃 石 飛 落

猴 子 觀 海 抱 蹲 望

仙 人 指 路 站 伸 指

金雞叫天都 伸 對(duì) 叫

天狗望月 仙女彈琴 獅子搶球------

黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇四

２,、誰(shuí)了解黃山的知識(shí)，向同學(xué)們介紹一下,。

（今天我們就一起乘車去那里看看,。）

課文寫了一些什么內(nèi)容，哪些地方使你很感興趣,？

１,、看，那塊石頭像什么,？

（出示掛圖一：仙桃石,。）

２、請(qǐng)同學(xué)們讀課文中的描寫段落,。誰(shuí)能讀出這塊石頭的神奇,？

３、它為什么不叫“大桃石”而叫“仙桃石”呢,？那又該怎樣讀呢,？（指導(dǎo)讀）

４、再看那一塊石頭,，誰(shuí)能讀出它的神奇,？（比讀）

（在這一時(shí)段的教學(xué)活動(dòng)中可以讓學(xué)生自選喜歡的段落來(lái)讀。）

５,、那個(gè)石頭真的變成了“雄雞”了嗎,？后來(lái)為什么又叫它是“金雞”呢？

６,、看圖想象,，指導(dǎo)朗讀，訓(xùn)練語(yǔ)感,。

１,、我們現(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)小導(dǎo)游來(lái)給大家介紹黃山的美景，誰(shuí)敢來(lái)試試,？

在訓(xùn)練的過(guò)程中,，除要注意學(xué)生生字的發(fā)音和認(rèn)讀之外，重要的是幫助學(xué)生整理語(yǔ)言,，努力做到言之有物,，言之有序，并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá),。

２,、看風(fēng)景片,，練說(shuō)其中的一景。

１,、哇,，黃山的石頭可真——

２、那里是一般的有趣嗎,？

你們知道嗎,？那里除了有怪石外還有奇松，云海,，溫泉,，想你去了一定會(huì)陶醉在那美景中的。請(qǐng)同學(xué)們回家后收集一些黃山的資料,，下節(jié)課向同學(xué)們做個(gè)景觀介紹,。

黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇五

1、掌握本課10個(gè)生字,，培養(yǎng)學(xué)生在具體語(yǔ)文環(huán)境中理解詞義的能力,。

2、理解課文內(nèi)容,，讀懂第3段是怎樣具體寫兩塊奇石的奇形怪狀,，又是怎

樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)的，并能仿照第3段寫法說(shuō)一段話,。

3,、能背誦2、3段,，聽寫第4段,。

4、了解黃奇石的神奇,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的思想感情,。

仿照第3段說(shuō)一段話，并紹天狗望月和仙女彈琴這兩塊奇石,。

2課時(shí)

投影片,、錄音帶

第 一 教 時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：初知課文，學(xué)習(xí)一,、二、三段,，并說(shuō)說(shuō)天狗望月這塊奇石,。

1、出示課題,，齊讀,。

2,、從課題上看，課文主要寫什么,？（奇石）哪里的奇石,？（黃山）重點(diǎn)詞

是哪個(gè)（奇）

3、教師語(yǔ)：黃山是一大風(fēng)景區(qū),，叫 ,。它在我國(guó) 南部。

今天,，教師和同學(xué)們到黃山風(fēng)景區(qū)游覽一番,。

1、聽配樂朗讀錄音,，看投影片,，用1句話說(shuō)說(shuō)黃山風(fēng)景區(qū)是怎樣的地方，有什么廳特的景色,。

3,、學(xué)生自由暢說(shuō)，并引導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語(yǔ),。

①黃山風(fēng)景區(qū)是個(gè) 的地方,。

秀麗神奇什么意思？（美麗,、奇妙）

②黃山風(fēng)景區(qū)還是個(gè) 的地方,。

聞名中外的聞什么意思？整個(gè)詞的呢,？

③黃山風(fēng)景區(qū)還有 的巖石,。奇形怪狀什么意思？

是那些怪石,，吸引了無(wú)數(shù)中外游客,。

給尤其換個(gè)詞，代進(jìn)去讀一讀,。（特別）

3,、課題中的奇就是神奇、奇形怪狀的意思,。

4,、課文介紹了哪些奇石？默讀課文,，用劃出奇石的名稱,。

5、具體介紹了哪幾塊奇石,？用△標(biāo)出其名稱,。

1,、釋詞。觀什么意思,？與課文中哪個(gè)詞意思相同,？

2、出示投影片,。

請(qǐng)一位小朋友當(dāng)導(dǎo)游介紹奇石,，其他同學(xué)看投影，師指圖,。

要求：邊看邊聽邊想,，這巖石奇在哪里？

3,、討論

①它神奇在哪兒,？

（它兩只手抱著胳膊，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭,，望著翻滾 去海樣子奇

特,。）

②請(qǐng)用·標(biāo)出主要的動(dòng)詞。（板：抱,、蹲,、望）

③指導(dǎo)讀句子。

④聽老師讀一句話,，與剛才的有什么不同,？

句子：它兩只手抱著胳膊，蹲在山頭,，望著去海,。

⑤這奇石還神奇在哪兒？（陡峭的山峰）

陡峭什么意思,？用圖示幫助理解,。

⑥這塊巖石多奇，多有趣呀,！最后一名,。

概括地說(shuō)這就是有趣的猴子觀海

4、仿說(shuō)天狗望月這奇石,。

（二）學(xué)習(xí)第三段

1,、默讀第3小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你看到了什么奇石,？想想這小節(jié)寫法上與第2小

節(jié)有什么不同,？

3、理解學(xué)法提示,。

根據(jù)學(xué)生回答貼出學(xué)習(xí)方法卡片,。（ ）

4、按學(xué)法提示學(xué)懂這段話,。

第一步 齊讀 想：講了哪兩個(gè)內(nèi)容,？（仙桃石、仙人指路）

第二步 干什么,？（每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫的,？）

①仙桃石怎樣寫的？這句話用了什么方法,？把什么比作什么,？

②出示投影片，各種形式朗讀至?xí)场?/p>

③仙人指路是怎樣寫的,？也用了什么方法,？把什么比作什么？

④小結(jié)：這兩塊巖石都用打比文的方法寫出它的神奇,。

第三步 干什么,？

①課文用了哪個(gè)句子把它連接起來(lái)的？用～～劃出,。板：更有趣,。

②連接兩項(xiàng)內(nèi)容的句子不只有這種，還可以怎么說(shuō),？

5,、賞讀。

6,、回顧學(xué)法,。

7、課堂練習(xí),。p22 no：6

8,、用猴子觀海、仙人指路,、仙桃石三塊奇石任選兩塊說(shuō)成一個(gè)并列段

式,。

1、卡片認(rèn)讀詞語(yǔ),。 2,、字形 用復(fù)合投影與微比較。

抱,、蹲,、望

更有趣

11黃山奇石

這堂課中，我覺得重點(diǎn)訓(xùn)練與常規(guī)訓(xùn)練處理得比較好。本堂課訓(xùn)練重點(diǎn)是讀懂得并列關(guān)系一段話（即第三段）,。我 教學(xué)第三段中,，注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)法提示，先讓學(xué)生自學(xué)學(xué)法提示,，然后師生共同運(yùn)用學(xué)法去讀懂課文,，最后為弄清這并列段的結(jié)構(gòu)，我又安排了這樣二環(huán)節(jié),，用猴子觀海,、仙人指路、仙桃石三塊奇石任選兩塊說(shuō)成一個(gè)并列段,。通過(guò)以上幾步循序漸進(jìn),，環(huán)環(huán)相扣，并列段結(jié)構(gòu)在學(xué)生腦中清楚形成了,。課題理解的訓(xùn)練,、字詞訓(xùn)練、聽說(shuō)訓(xùn)練在本堂課中都屬于常規(guī)訓(xùn)練,，在課堂教學(xué)中也都得到了較好的落實(shí),。

黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇六

這是一篇描寫景物的散文，課文圖文并茂,，生動(dòng)介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石怪石,。課文語(yǔ)言生動(dòng)，描寫形象,，富有情趣,。本課的教學(xué)設(shè)計(jì),，著重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式的朗讀產(chǎn)生語(yǔ)感,，再通過(guò)課文插圖,，在想象中朗讀，在朗讀中感悟,，感悟黃山奇石的奇特及人們對(duì)黃山奇石的贊嘆,。

這是二年級(jí)上冊(cè)第四單元的第二篇課文，此時(shí)的學(xué)生已經(jīng)積累了部分詞匯量,，同時(shí)在閱讀方面也具備了相應(yīng)的能力,。本節(jié)課的學(xué)習(xí)就在學(xué)生有了一定的詞語(yǔ)積累的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解并感受“奇”的含義,，并能夠掌握課文所要表達(dá)的意義,。

1、掌握多音字“都,、奇”,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生了解“奇”的含義。

3,、指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文,；初步了解課文的主要內(nèi)容,。

重點(diǎn)

了解黃山奇石的美麗景色

難點(diǎn)

通過(guò)講解，能夠了解黃山奇石中“奇”之所在,。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)主要圍繞黃山奇石的“奇”展開，運(yùn)用詮釋策略,，通過(guò)聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在閱讀課文的過(guò)程中充分了解詞語(yǔ)含義，并進(jìn)一步感受景色之美,，傳遞出熱愛祖國(guó)大江南北的情懷,。

教師活動(dòng)

2、你能告訴大家你是怎么猜出這個(gè)字的嗎,？

3,、誰(shuí)能給這個(gè)字組個(gè)詞語(yǔ)呢？你覺得“奇”是什么意思呢,？

4,、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“黃山奇石”。

學(xué)生活動(dòng)

通過(guò)與老師的對(duì)話及學(xué)生猜謎語(yǔ)的過(guò)程激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

了解“奇”并深入接觸這個(gè)字,。

設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生通過(guò)猜謎語(yǔ)的環(huán)節(jié)提高學(xué)習(xí)興趣，并熟悉“奇”這個(gè)字,。

教師活動(dòng)

1,、介紹黃山

通過(guò)視頻演示，教師解讀黃山

（黃山位于安徽省南部,，面積約1200平方千米,。那里，千峰競(jìng)秀,，著名的有七十二峰,，其中蓮花峰、光明頂,、天都峰均在海拔1800米以上,，雄姿靈秀，氣勢(shì)磅礴,。黃山與黃河,、長(zhǎng)江,、長(zhǎng)城齊名，成為中華民族的象征,。奇松,、怪石、云海,、溫泉號(hào)稱“天下四絕”,。被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝,，以多著稱,。那些怪石，似人似物,，似鳥似獸,，形態(tài)各異，生動(dòng)逼真,。其分布遍及峰壑巔坡,，構(gòu)成了一幅幅圖畫。）

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

今天,，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章——黃山奇石,。大家一起齊讀課題。

學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生跟隨老師齊讀課題,。

設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生通過(guò)老師邊播放視頻邊解讀黃山,，激發(fā)出對(duì)黃山乃至中國(guó)美麗景色的熱愛之情。

在讀課題的環(huán)節(jié),，了解了本節(jié)課主題,，同時(shí)復(fù)習(xí)生字。

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生聽老師范讀課文,，并答出黃山奇石給自己印象最深的是什么,。（名字奇，樣子奇）

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)對(duì)課文的深入了解,，體會(huì)到黃山奇石中“奇”的含義,。

教師活動(dòng)

（一）整體感知

1、學(xué)生自由讀課文,，找出奇石所在,，并圈畫出來(lái)。

（二）感受黃山奇石

學(xué)生活動(dòng)

找出奇石所在,，并圈畫出來(lái),。找到課文中對(duì)黃山奇石的形容——奇形怪狀。

回答課文中介紹的奇石,。

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)動(dòng)腦筋想,、圈感受奇石之美,。

教師活動(dòng)

（三）詳細(xì)講解

1、仙桃石

（1）我們先來(lái)看看仙桃石吧,！大家一起齊讀這以自然段,。并一起來(lái)分析一下“仙桃石”，通過(guò)ppt中實(shí)物圖片進(jìn)行對(duì)比,，引出——想象,，及仙桃石的名字中加入了作者的想象。

學(xué)生活動(dòng)

通過(guò)觀看“仙桃”及“石盤”,，了解仙桃石的名字中加入了作者的想象,。

設(shè)計(jì)意圖

感受仙桃石的樣子及奇石中名字里加入了“想象”。

教師活動(dòng)

（2）誰(shuí)能找出這一自然段中描寫仙桃石樣子的句子,？感受其中出現(xiàn)的動(dòng)詞,。

（3）在大家都理解的基礎(chǔ)上再讀課文。

學(xué)生活動(dòng)

找出描寫仙桃石樣子的句子,，及出現(xiàn)的動(dòng)詞，并理解,。

再讀課文,，讀出“奇”。

設(shè)計(jì)意圖

練習(xí)讀文能力,。

教師活動(dòng)

2,、猴子觀海

（1）齊讀這一自然段。并理解猴子觀海的狀態(tài)

（2）找出這一自然段中描寫猴子觀海的句子,，感受其中的動(dòng)詞,。

（3）在理解的基礎(chǔ)上再讀課文。

（4）理解“陡峭”,。

3,、自學(xué)第四、五自然段,，畫出作者想象的句子和表示動(dòng)作的詞語(yǔ),，并讀一讀。

學(xué)生活動(dòng)

通過(guò)老師展示出的圖畫,，感受猴子觀海這個(gè)名字的由來(lái),。

讀出猴子觀海的奇。

通過(guò)圖片理解“陡峭”,。

自學(xué)“仙人指路”和“金雞叫天都”,。

設(shè)計(jì)意圖

明白黃山奇石的各種名字的由來(lái)。

練習(xí)讀文能力,。

理解重點(diǎn)詞語(yǔ)含義,。

練習(xí)自學(xué)能力,，以及在回答問題過(guò)程中的表達(dá)能力。

教師活動(dòng)

（1）自由朗讀,，找一找,。

（2）請(qǐng)你選一處，模仿著課文的寫法,，想一想：他在什么地方,？是什么樣子？加上豐富的想象說(shuō)一說(shuō),。（練習(xí),，指名說(shuō)）

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)表達(dá)自己的想法，鍛煉表達(dá)能力,。及對(duì)奇石的了解,、感受。

教師活動(dòng)

（依次出示：飛來(lái)石,、仙人翻桌,、仙人曬靴、駱駝峰,、仙人下棋）

學(xué)生活動(dòng)

通過(guò)表達(dá)自己的想法,，鍛煉表達(dá)能力。及對(duì)奇石的了解,、感受,。

教師活動(dòng)

2、黃山不只有奇石,，還有奇松,、云海和溫泉，同學(xué)們有空的時(shí)候可以去感受一下大自然的美,。

學(xué)生活動(dòng)

拓展

設(shè)計(jì)意圖

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)有所用,，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣。

通過(guò)表達(dá)鍛煉孩子的想象力及表達(dá)能力,，同時(shí)感受黃山之美,，體會(huì)出黃山“奇”之所在。

黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇七

1,、我們的祖國(guó)歷史悠久,，山清水秀。同學(xué)們知道我國(guó)有哪些風(fēng)景區(qū)呢?

(泰山,、安徽黃山,、杭州西湖)

2、掛圖1,，邊看邊問：你看到了什么?想到了什么?

3,、黃山風(fēng)景區(qū)風(fēng)光秀麗,、景色神奇。今天我們要學(xué)的課文就寫了黃山一大奇觀─黃山奇石,，現(xiàn)在我們一起去游覽觀光,。

板書課題。

1,、通過(guò)預(yù)習(xí)你從課文中了解到了什么?(指名回答)

2,、請(qǐng)大家自己把課文讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音,，把句子讀順,。

3、小小組互相讀,，互相檢查,，糾正讀錯(cuò)的地方。

4,、用生字卡片檢查識(shí)字情況：

齊讀──按行讀──開火車讀──齊讀,。

5、檢查讀課文情況,。指名讀,，糾正錯(cuò)誤。

自己把課文讀流利,，給5分鐘爭(zhēng)取讀兩遍，看誰(shuí)不丟字添字,，不重復(fù)不破句,。

1、現(xiàn)在你最想先學(xué)哪一段呢?為什么?

(指名回答,，以多數(shù)學(xué)生意見為主,。)

例如先讀懂第三段：

⑴ 出示掛圖猴子觀海，指名學(xué)生讀第三段,，大家看圖邊聽邊欣賞,。

⑵ 你最喜歡圖中的什么，為什么?課文中是怎樣描寫的?

(重點(diǎn)理解翻滾的云海,，猴子的哪些特點(diǎn)特別有趣,。)

⑶ 自己練習(xí)讀出猴子觀海奇石的特點(diǎn)。

⑷ 指名讀,，評(píng)議指導(dǎo),，范讀，齊讀,。

⑸ 讀了這段課文你知道了什么?

(這塊奇石的名字叫猴子觀海以及它的特點(diǎn),。)

板書：

猴子觀海 抱 坐 望

2,、學(xué)習(xí)第四段：

⑴ 自己練習(xí)讀出仙人指路奇石的特點(diǎn)。

⑵ 指名讀,，結(jié)合指導(dǎo),，齊讀。

⑶ 讀了這一段你知道了什么?

板書：

仙人指路站 伸 指

⑷ 想想看仙人指出的是通向哪兒的路,，那兒的風(fēng)景會(huì)怎樣呢?

3,、學(xué)習(xí)第五段：

⑴ 小組配合練習(xí)讀好第五段，體會(huì)金雞叫天都的特點(diǎn),。

⑵ 指名讀,，師生評(píng)議，指名讀,，范讀,，齊讀。

⑶ 說(shuō)說(shuō)金雞叫天都的哪些特點(diǎn)讓你感到非常有趣或喜歡,。

⑷ 說(shuō)說(shuō)讀了這一段你知道了什么?

板書：

金雞叫天都 昂 啼

4,、學(xué)習(xí)第二段：

⑴ 自己練習(xí)讀第二段，提出要求：

① 讀出仙桃石的特點(diǎn),。

② 說(shuō)說(shuō)你喜歡仙桃石的哪些特點(diǎn)?

③ 讀了這一段你知道了什么?

⑵ 集體討論檢測(cè)自學(xué)情況,。

課文中描寫出來(lái)的奇石是那么奇特而有趣，同學(xué)們喜歡嗎?你想不想親自把它們說(shuō)給大家聽聽;或把它們畫出來(lái)給大家看看;或展開想象寫一寫再讀給大家聽聽呢?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛的方式做好準(zhǔn)備,，等一會(huì)兒老師要請(qǐng)些同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師給大家說(shuō)說(shuō),，或把畫給大家看看。

1,、出示要求：

選一塊你喜歡的奇石,，把它介紹給大家聽聽，把它畫給大家看,，或?qū)懸粚懽x給大家聽聽,。

2、小組配合或獨(dú)立完成練習(xí),，教師巡視檢查,。

3、指名反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況,。

(選擇有代表性的練習(xí)作業(yè),。)

七、作業(yè)

1,、想想黃山還有哪些形狀的奇石,，可以給它們起什么名字?

2、用自己的話的把黃山的奇石介紹給家人或朋友聽。