作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。
黃山奇石教案第二課時(shí)篇一
1.通過(guò)看圖學(xué)文,，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之
2.通過(guò)觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力,；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,。3.能夠正確,、流利地朗讀課文。
1,、理解重點(diǎn)句子的含義,，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國(guó)的大好河山的思想感情,。2,、練習(xí)有感情讀文。
1,、通過(guò)理解重點(diǎn)詞句,，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的,，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說(shuō)話。
2,、練習(xí)有感情的朗讀課文,。
一、激趣導(dǎo)人
1,、出示黃山風(fēng)景圖片：黃山的景色秀麗神奇,，尤其是那些怪石，吸引了無(wú)數(shù)中外游客,，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧,。
2、師范讀,，小作者向我們介紹了哪些奇石,？板書：猴子觀海、仙人指路,、仙桃石,、金雞叫天都、天狗望月,、獅子搶球,、仙女談琴。
二,、采取自主,、合作的方法探究黃山奇石的神奇
1、先自主學(xué)習(xí),，要求 ： a.選擇一塊自己最喜歡的奇石,找一找課文哪一段寫了這塊奇石,并讀一讀. b ,圖文對(duì)照 ,，說(shuō)說(shuō)這塊奇石的“神奇”之處，并用“——”劃出描寫巨石樣子的句子,。
2,、再合作學(xué)習(xí),，四人小組交流,。
3、全班交流,，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文,。
圖展示猴子觀海的樣子：
（1）這塊奇石叫什么名字？誰(shuí)研究這塊奇石,？指名匯報(bào)
（2）演一演,，評(píng)議。
（4）想象說(shuō)話：幾年來(lái),，這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)呢,？它仿佛在想什么,？
（5）這就是有趣的“猴子觀海”,，你們喜歡嗎,？齊讀
圖展示仙人指路：
（1） 誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報(bào),，板書：站 伸 指
（2）想象說(shuō)話：這位仙人仿佛會(huì)說(shuō)什么,？
（3）課文并列地寫了“猴子觀海”和“仙人指路”兩個(gè)內(nèi)容,。我們說(shuō)一段話里,，有時(shí)并列地寫了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容，這樣的段式叫（ ）,。那么文中用什么句子把這兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)的呢,？請(qǐng)用“~~~”劃出連接句。
（4）指名說(shuō)
（5）朗讀第二段,，一生讀“猴子觀?！保簧x“仙人指路”,，其余齊讀連接句,。
仙桃石：
1、指名匯報(bào),，插問(wèn)：這里的“恰好”是什么意思,？“落”還可換成什么詞？哪個(gè)更好,？
2,、想象這個(gè)大桃子是怎么來(lái)的？
圖展示金雞叫天都：
1,、哪里是天都,，哪里是金雞？
2,、它奇特在哪里,？指名說(shuō)
3、課文第三段并列地寫了哪兩個(gè)內(nèi)容,？同桌分讀——男女分讀
三,、拓展思維，在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會(huì)黃山的神奇風(fēng)光
1,、課文哪一段介紹了“天狗望月,、獅子搶球、仙女彈琴”,，讀讀比一比,，這段的寫法與前面幾段相比有什么不同,？（樣子 名字）
2、“奇形怪狀”是什么意思,？你搜集了哪些奇石,？
3、你能把這些奇 石介紹給大家嗎,？
4,、選擇一塊奇石，用自己喜歡的方式,，如：畫一畫,，或模仿課文寫一寫，也可以給收集到的奇石圖片取名字,，當(dāng)小導(dǎo)游演一演------,。
四、總結(jié)全文
同學(xué)們,，今天黃山之行愉快嗎,？你有什么感受？黃山四絕今天我們欣賞了奇石,，還有奇松,、溫泉、云海等,，收集資料感受其秀麗神奇,。
學(xué)習(xí)《黃山奇石》一課，這篇文章對(duì)于學(xué)生來(lái)講比較單調(diào),。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，我使出了渾身招數(shù)，談話激趣,，自讀自悟,，比賽朗讀等形式。當(dāng)“小導(dǎo)游”們介紹完“金雞叫天都”后,，就要比賽讀出奇石的有趣,。第五小組的一名代表信心十足的站起來(lái)，當(dāng)讀到“有座山峰上的幾塊巨石,，就變成了一只金光閃閃的雄雞,。他伸著脖子,，對(duì)著天都峰不住的啼叫…”這句時(shí),，只聽我班最調(diào)皮的張成用課本擋著嘴巴，正“喔喔喔”地小聲叫個(gè)不停,，一時(shí)間,，教室里聽到的小朋友都在竊喜,，好不容易營(yíng)造的氛圍被這只“大公雞”輕松的破壞了,。
我心里生氣極了,，本想劈頭蓋腦的批評(píng)一頓，可轉(zhuǎn)念一想,，他這個(gè)小家伙,，不僅理解了課文中“不住的啼叫”等詞,，而且充分發(fā)揮了想象力，只不過(guò),，他用的方式不好,。于是我就對(duì)他說(shuō)：“你真是一個(gè)細(xì)心讀書的好孩子，是不是已經(jīng)看到了那只金光閃閃的大公雞,？我們讀書的時(shí)候也要像張成一樣,，眼中有物！”幾句簡(jiǎn)單的話語(yǔ),，不僅傳遞給學(xué)生新的讀書方法,，而且提醒了他，鼓勵(lì)了他,，此后,，他讀書更認(rèn)真了，發(fā)言也更積極了,，我深感欣慰,。試想，假如,，當(dāng)時(shí)我沒有控制自己,，只是從擾亂課堂單方面去批評(píng)他，那一定會(huì)大大打擊他學(xué)習(xí)的積極性,。教學(xué)中,我們應(yīng)該善待學(xué)生的錯(cuò)誤,，多點(diǎn)贊賞，少點(diǎn)指責(zé),，多點(diǎn)肯定,，少點(diǎn)否定，學(xué)生一定會(huì)懂得了自律,，也能讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的旅途中變得快樂(lè)而自信,。
黃山奇石教案第二課時(shí)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì)黃山奇石的奇妙,，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情,。
2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。
3．能夠正確、流利地朗讀課文,。
教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)句子的含義,，弄懂課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)詞句,，了解作者從哪些方面介紹黃山奇石,，并用自己的話復(fù)述。練習(xí)有感情地朗讀課文,。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片,、教學(xué)課件，黃山的相關(guān)圖片,、資料等,。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1．通過(guò)看圖、學(xué)文,，運(yùn)用學(xué)生講,、讀、畫,、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙,。
2．有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分,。
3．激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情,。
教學(xué)重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特，有趣,。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情,。
教學(xué)準(zhǔn)備：黃山的圖片、資料,。課文重點(diǎn)段落制作成課件,。
教學(xué)過(guò)程：
1．同學(xué)們，大家去過(guò)黃山嗎,？黃山之美,，堪稱中國(guó)名山之最。兼得泰山之雄偉,，廬山之飛瀑,，衡山之煙云，峨眉之清涼,，因而又有“天下第一奇山”之稱,。其奇松、怪石,、云海,、溫泉乃黃山“四絕”。今天，老師就帶著大家來(lái)欣賞一下黃山的四絕之一,，板書：黃山奇石。請(qǐng)齊讀一遍課題,。
2．此時(shí),，老師相信大家一定有很多想法，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō),？今天我們就一起來(lái)領(lǐng)略一下這黃山的奇石,，看看它奇在哪里。
1．詞語(yǔ)過(guò)關(guān),。（開火車）
2．課文介紹了哪些奇石,？具體寫了哪塊奇石的樣子？請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文,，標(biāo)出這些奇石,，把具體介紹的石名圈出來(lái)，讀好后小組交流,。
3．你們覺得黃山石的名字取得怎么樣,？它們有什么特點(diǎn)？
4．生齊讀這些石名,。
1．小組合作學(xué)習(xí),、觀察圖片，互相說(shuō)說(shuō)圖上石頭的樣子,。
2．畫出介紹黃山奇石的句子,。
3．認(rèn)真讀，把介紹自己最喜歡的那塊奇石的句子多讀幾遍,。
第一塊奇石――仙桃石,。
圖片展示，找到仙桃石,。
課文怎么描寫這塊石頭的,？抓住“落”“飛下”。
第二塊奇石――猴子觀海,。
自由朗讀,，說(shuō)一說(shuō)你覺得哪里有趣？
（1）“一動(dòng)不動(dòng)”,，對(duì)比猴子好動(dòng)的特點(diǎn),，為什么現(xiàn)在一動(dòng)不動(dòng)？（觀云海）看得出神了,。會(huì)想些什么,？“一動(dòng)不動(dòng)”把猴子認(rèn)真看云海的神態(tài)寫出來(lái)了。
（2）“兩只胳膊抱著腿”，寫出了猴子的動(dòng)作,。真是太有趣了,。
（3）體會(huì)“翻滾的云海”,。觀看圖片,，感受云海的美麗。
（4）用讀的方式,，讓更多的人感受到“猴子觀?！钡挠腥ぁ?/p>
第三塊其實(shí)――仙人指路,。
（1）請(qǐng)問(wèn)這位仙人,，你所指的地方是哪里？風(fēng)景美嗎,？
（2）如果你是這位指路的仙人,，你會(huì)對(duì)游客說(shuō)什么？
第四塊奇石――金雞叫天都,。
（1）課文沒有插圖,，你能想象出這塊石頭的樣子嗎？金雞對(duì)著天都峰說(shuō)什么,？
（2）讀出它的奇特有趣,。
2．小組合作，想象這三種“石頭”分別是什么樣的,。
3．交流,、匯報(bào)。
4.,。有感情地朗讀最后一段,。
“天狗望月”：做一做“望”的動(dòng)作?！疤旃贰蓖娏耸裁?？可能在想什么？試著一句一句說(shuō)出來(lái),。
如“一只雪白的天狗蹲在山頭,，呆呆地望著玉盤似的月亮，正在想：真想把這塊月餅一口吃下去呀,?！?/p>
“一位美麗的仙女，端坐在山頭,，被黃山秀麗的風(fēng)景吸引,，優(yōu)雅地彈奏起美妙的樂(lè)曲,。”
1．教師小結(jié)：徐霞客曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“五岳歸來(lái)不看山,，黃山歸來(lái)不看岳,。”黃山比五岳的景色還要美,、還要神奇,。如果你們有機(jī)會(huì)，一定要去黃山看一看那奇石的美景,。登黃山,，天下無(wú)山,。
2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的內(nèi)心感受,。
3．有感情地齊讀課文，讀出自己對(duì)黃山奇石的喜愛和贊美之情,。
板書設(shè)計(jì)：
黃山奇石
聞名中外
仙桃石
天狗望月
猴子觀海
獅子搶球
仙人指路
仙女彈琴
金雞叫天都
叫不出名字的
詳寫
略寫
秀麗神奇
教后反思：
黃山奇石教案第二課時(shí)篇三
有感情地朗讀課文,，感受黃山石的奇妙神韻，激發(fā)熱愛祖國(guó)山河的熱情,。
1初步學(xué)習(xí)12個(gè)生字和相關(guān)詞語(yǔ)
2學(xué)習(xí)“??????像??????”的'句式
3觀察圖畫,，感受黃山石的奇妙神韻，會(huì)用“神奇”“翻滾”造句
4培養(yǎng)學(xué)生想像能力
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文
培養(yǎng)學(xué)生的想像能力
媒體類型媒體來(lái)源內(nèi)容要點(diǎn)教 學(xué) 作 用使用方法
cai課件自制12個(gè)生字加深學(xué)生印象,，掃清朗讀障礙隨文點(diǎn)出,、拼讀生字
黃山四絕圖感受黃山的自然風(fēng)光，激發(fā)熱愛大自然的感情導(dǎo)視
黃山風(fēng)景圖,，范讀課文第一自然段體會(huì)黃山風(fēng)景秀麗神奇,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)視、朗讀
欣賞全文讓學(xué)生進(jìn)一步感受黃山風(fēng)景神奇,，學(xué)習(xí)朗讀技巧欣賞,、體會(huì)
1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們,，我們祖國(guó)有許多的風(fēng)景區(qū),，你知道的有哪些？（安徽黃山）老師今天就要帶同學(xué)們到安徽黃山去看看那兒的絕妙風(fēng)景,。[出示cai（黃山四絕圖）],，我們今天只欣賞黃山奇石。
2,、這是黃山風(fēng)景圖（點(diǎn)出理解第一段）讀課文,，說(shuō)說(shuō)黃山風(fēng)景怎樣，在描寫的詞語(yǔ)下畫出“――”,。點(diǎn)出生字,，拼讀生字,，齊讀課文。既然黃山石有趣,，我們就去看一看吧,！
3、屏?顯示：仙桃石,。學(xué)習(xí)第二段,，有感情地朗讀課文。
4,、點(diǎn)出猴子觀海圖,、仙人指路圖，用什么像什么的句式說(shuō)這兩幅圖,，讀課文,，點(diǎn)出生字，拼讀生字,，把三幅圖編成一個(gè)故事,。
5、點(diǎn)出金雞叫天都圖,，用什么像什么的句式說(shuō)這幅圖,，讀課文，把“著名”換成另外的詞,，說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子,，讀課文，點(diǎn)出生字,，讀生字,。
6、學(xué)習(xí)最后一段,，齊讀最后一段,，點(diǎn)出生字“琴、狀,、巖”,，讀生字。觀察圖,，說(shuō)出這些“石頭像什么”
7,、欣賞課文，朗讀全文,。
風(fēng)景――秀麗
仙桃石
猴子觀海 神奇
仙人指路
金雞叫天都
（一）讀生字卡片
（二）說(shuō)一段話,，用上“翻滾”、“神奇”
（三）填空,，點(diǎn)出（書面作業(yè)）
黃山奇石教案第二課時(shí)篇四
有感情地朗讀課文,，感受黃山石的奇妙神韻,，激發(fā)熱愛祖國(guó)山河的熱情。
1初步學(xué)習(xí)12個(gè)生字和相關(guān)詞語(yǔ)
2學(xué)習(xí)“······像······”的句式
3觀察圖畫,，感受黃山石的奇妙神韻,，會(huì)用“神奇”“翻滾”造句
4培養(yǎng)學(xué)生想像能力
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文
培養(yǎng)學(xué)生的想像能力
媒體類型媒體來(lái)源內(nèi)容要點(diǎn)教 學(xué) 作 用使用方法
cai課件自制12個(gè)生字加深學(xué)生印象，掃清朗讀障礙隨文點(diǎn)出,、拼讀生字
黃山四絕圖感受黃山的自然風(fēng)光,，激發(fā)熱愛大自然的感情導(dǎo)視
黃山風(fēng)景圖，范讀課文第一自然段體會(huì)黃山風(fēng)景秀麗神奇,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)視,、朗讀
欣賞全文讓學(xué)生進(jìn)一步感受黃山風(fēng)景神奇，學(xué)習(xí)朗讀技巧欣賞,、體會(huì)
1,、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們祖國(guó)有許多的風(fēng)景區(qū),，你知道的有哪些,？（安徽黃山）老師今天就要帶同學(xué)們到安徽黃山去看看那兒的絕妙風(fēng)景,。[出示cai（黃山四絕圖）],，我們今天只欣賞黃山奇石。
2,、這是黃山風(fēng)景圖（點(diǎn)出理解第一段）讀課文,，說(shuō)說(shuō)黃山風(fēng)景怎樣，在描寫的詞語(yǔ)下畫出“——”,。點(diǎn)出生字,，拼讀生字，齊讀課文,。既然黃山石有趣,，我們就去看一看吧！
3,、屏?顯示：仙桃石,。學(xué)習(xí)第二段，有感情地朗讀課文,。
4,、點(diǎn)出猴子觀海圖、仙人指路圖,，用什么像什么的句式說(shuō)這兩幅圖,，讀課文，點(diǎn)出生字,，拼讀生字,，把三幅圖編成一個(gè)故事,。
5、點(diǎn)出金雞叫天都圖,，用什么像什么的句式說(shuō)這幅圖,，讀課文，把“著名”換成另外的詞,，說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子,，讀課文，點(diǎn)出生字,，讀生字,。
6、學(xué)習(xí)最后一段,，齊讀最后一段,，點(diǎn)出生字“琴、狀,、巖”,，讀生字。觀察圖,，說(shuō)出這些“石頭像什么”
7,、欣賞課文，朗讀全文,。
風(fēng)景——秀麗
仙桃石
猴子觀海 神奇
仙人指路
金雞叫天都
（一）讀生字卡片
（二）說(shuō)一段話,，用上“翻滾”、“神奇”
（三）填空,，點(diǎn)出（書面作業(yè)）
黃山奇石教案第二課時(shí)篇五
教材內(nèi)容分析設(shè)計(jì)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)12個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)：陡、峭,、臂,。能正確讀寫課文中的新詞。
2．正確,、流利地朗讀課文,。
3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí),，感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè),。
1．學(xué)會(huì)生字，并能正確書寫,。
2．正確,、流利地朗讀課文。
3,、通過(guò)讀課文,，初步了解黃山奇石的特點(diǎn),。
記憶字形，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,。
教學(xué)用具：卡片,、圖片、電腦,。教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)12個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)：陡、峭,、臂,。能正確讀寫課文中的新詞。
2．正確,、流利地朗讀課文,。
3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí),，感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè),。
程設(shè)計(jì)過(guò)程修訂情況及原因
教師擔(dān)任導(dǎo)游的角色，播放黃山的風(fēng)光片,，請(qǐng)學(xué)生觀看,，并講解：黃山在我國(guó)的安徽省，是著名的風(fēng)景名勝區(qū),，那里風(fēng)光秀麗,，景色神奇,，最著名的就是：奇松,、怪石、云海,、溫泉,。同學(xué)們請(qǐng)你們認(rèn)真觀看，一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你看到了什么,？,。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容。
教師揭示課題：今天我們一起來(lái)看看黃山的一大景觀奇石,，教師接著板書課題黃山奇石,。
（一）教師：為了讓同學(xué)們玩的愉快而有意義，我們先要做好準(zhǔn)備工作,，請(qǐng)大家拿好介紹的內(nèi)容,，自己先讀一讀，注意讀準(zhǔn)生字的音,。如果有不認(rèn)識(shí)的漢字請(qǐng)你畫出來(lái),。
1．學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文,，畫出不認(rèn)識(shí)的生字，不理解的詞語(yǔ),。
2．同桌同學(xué)互想幫助,，解決認(rèn)字的問(wèn)題。如果仍然有不認(rèn)識(shí)的生字,，就做好記號(hào),。
3．教師走下去收集學(xué)生不認(rèn)識(shí)的漢字，把這些生字卡片貼在黑板上,。
4,、指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字，解決字音的問(wèn)題,。
1,、小組討論自己是怎樣記字形的？說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣用這些字的,？
2,、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程。每組講一個(gè)字,，講的不好,，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。
匯報(bào)的形式是
（1）讀字音,；
（2）分析字形和在本課中由生字組成的詞,；
（3）擴(kuò)展詞語(yǔ)。
3,、理解詞語(yǔ)意思：（學(xué)生在理解時(shí)可以結(jié)合生活實(shí)際,，也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)。）
聞名：有名,。聞名中外就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名,。
尤其：表示進(jìn)一步。
神奇：非常奇妙,。
陡峭：山勢(shì)坡度大,，好像直上直下似的。
翻滾：多指水,、云等上下滾動(dòng),。
1．學(xué)生在書上把每個(gè)字按筆順描寫。
2．仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置,，試著把每個(gè)字獨(dú)立寫一個(gè),，寫后與范字比較，看看哪筆寫得不好再進(jìn)行修改。
3．在書寫過(guò)程中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不太好寫,？
（1）出示帶田格的滾字,。
（2）觀察這個(gè)字，有什么特點(diǎn),？
（左右結(jié)構(gòu)的字,，左窄右寬）
（3）觀察重點(diǎn)筆畫的位置：滾字：三點(diǎn)水旁的提寫得不要太平，在橫中線上收筆,。右半部分的點(diǎn)橫和公字要寫在橫中線上,。下面的筆畫是：撇、豎提,、撇,、捺，最后一筆捺要與左面的提同高,。
（4）教師范寫,，學(xué)生觀察。
（5）學(xué)生獨(dú)立書寫這個(gè)字,，每字寫一遍,。
（6）同桌同學(xué)互查，相互糾正,。
（7）展示評(píng)議,。
5．其他生字由于筆畫少，不是很難,，學(xué)生把每個(gè)生字獨(dú)立寫一遍,。學(xué)生有問(wèn)題舉手，教師個(gè)別輔導(dǎo),。
6．展示評(píng)議,，比比誰(shuí)寫得最好。
1．學(xué)生聽錄音讀課文,。注意生字的正確讀音,。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。（6段）
2．自己讀課文,，提出問(wèn)題。
3,、教師走下去收集問(wèn)題,。
1．看詞語(yǔ)，找出生字卡片,，補(bǔ)充完整：
秀麗神奇
奇形怪（狀）
仙人（指）路
2,、讀詞大比拼：每個(gè)小組選一名代表，看電腦隨機(jī)出示詞語(yǔ)看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確。
1,、
在生字本上書寫生字,，每個(gè)字寫3遍。教師巡視,，糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,。
2．
抄寫詞語(yǔ)：神奇
風(fēng)景區(qū)
彈琴
名字
翻滾
著名
巨石
板書設(shè)計(jì)：
仙桃石
有趣極了
猴子觀海
仙人指路
金雞叫天都
黃山奇石教案第二課時(shí)篇六
1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞
2.朗讀課文，并選兩段背誦,。
3.通過(guò)看圖,、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙,，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情,。
4.通過(guò)觀察圖畫和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力,。
1.通過(guò)看圖,、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙之處,。
2.把課文中描寫的畫面想象出來(lái),。
ppt課件
4. 標(biāo)簽
黃山奇石
(一)引題激趣。
1,、同學(xué)們,，我國(guó)有許多著名的游覽圣地，你們游覽過(guò)哪兒?今天老師要和你們一齊游覽黃山奇景,，你們?cè)敢鈫?(板書課題),。
2、交流黃山的有關(guān)資料,。
3,、理解課題“奇”的意思。
(二)初讀課文,，畫出生字,。
1、播放《黃山奇石》視頻,，讓學(xué)生對(duì)黃山風(fēng)景特別是黃山奇石形成初步的印象,。
2、學(xué)生朗讀課文,，并把生字作好標(biāo)記,。
(三)小組討論，學(xué)習(xí)生字,。(課件出示：生字詞)
方法：四人為一小組,，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒;再分析字形，易寫錯(cuò)的字找出來(lái)齊學(xué)讀,。找出最巧妙的識(shí)記方法,。
(四)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào),，匯報(bào)后,，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。
區(qū)：共4畫,，筆順是：區(qū),。
狀：要和“壯”區(qū)分形、義,。
(五)理解詞義,。
1.觀察圖畫、查字典理解詞義,。
2.哪些詞義不懂提出來(lái),，同學(xué)一齊解決。
重點(diǎn)理解：
聞名：有名,?！奥劽型狻保褪窃谥袊?guó)和外國(guó)都很有名,。
尤其：表示更進(jìn)一步,。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山勢(shì)坡度很大,，好像直上直下似的,。
(六)指導(dǎo)書寫。
1,、教師出示要寫的生字：尤,、其、區(qū),、它……學(xué)生認(rèn)讀,。
2、觀察字形,，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)要注意什么,。
3、教師示范,，重點(diǎn)對(duì)難寫的字進(jìn)行指導(dǎo),。如：“區(qū)”字的筆順。
4,、學(xué)生練習(xí)。教師巡視。
作業(yè),。
1.熟讀課文,。
2.繼續(xù)搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。
黃山奇石教案第二課時(shí)篇七
教學(xué)內(nèi)容：《黃山奇石》第二課時(shí)的教學(xué),。
教學(xué)目標(biāo)：1,、理解課文內(nèi)容，回答課后問(wèn)題,。通過(guò)看圖學(xué)文,，弄清黃山石“奇”在那里。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情,。
2,、能有感情地朗讀課文，在課文中選背兩段,。
3,、通過(guò)看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力
教學(xué)重難點(diǎn)：
1,、理解課文內(nèi)容,。
2、課文中介紹的景物大多數(shù)學(xué)生沒有親眼見過(guò),。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī),、多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一,、揭示課題
1,、引言
同學(xué)們，我們?cè)谀囊徽n學(xué)過(guò)安徽黃山,？生答：在歸類識(shí)字（一）的第一課,。電腦出示：安徽黃山（板書：黃山），在學(xué)習(xí)這一課時(shí),，老師向同學(xué)們介紹過(guò),，黃山是以哪“四絕”出名？電腦出示：奇松,、怪石,、云海、溫泉,。
2,、揭題
今天，我們學(xué)習(xí)一篇課文,，專門介紹黃山的怪石,。誰(shuí)知道,，怪石是什么意思？（生答：怪石就是奇形怪狀的石頭,。老師在“怪石”下面加紅線）,，和它意思相近的詞是什么？（生答：“奇石”,，師板書：奇石）,。
3、課題
齊讀課題《黃山奇石》,。同學(xué)們讀了課題,，能不能說(shuō)說(shuō)這篇課文講了什么？（講了黃山奇形怪狀的石頭）,。
二,、激情導(dǎo)入
請(qǐng)同學(xué)們翻開書，看到課文,，聽全文的錄音,。初步感知，初步了解課文內(nèi)容,。
三,、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)理解課文第一段。
1,、電腦出示課文第一幅圖,，指導(dǎo)學(xué)生看圖。
2,、出示嘗試題,，本段有幾句話？每句話是什么意思,？
3,、指名朗讀課文第一段。
4,、指名回答上面的問(wèn)題,。
5、教師精講小結(jié),。
6,、學(xué)生練習(xí)用“尤其”造句。
（二）學(xué)習(xí)課文第二段,。
1,、啟發(fā)談話，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。同學(xué)們看過(guò)電視連續(xù)劇《西游記》嗎,？《西游記》里有一個(gè)孫猴子最愛吃什么,？（桃子）人們常說(shuō)：吃了仙桃，長(zhǎng)生不老,。神話里常生不老的人指的是什么人,？（仙人）,。教師相繼板書：仙桃,、猴子、仙人,。
2,、電腦出示課文第二幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖,，使學(xué)生明白,，這幅圖片是“仙桃石”。
3,、圖文對(duì)照,，讓學(xué)生齊讀課文第二段。
5,、讓學(xué)生找出本段中的一個(gè)比喻句,，這里把什么比作什么？（把仙桃石比作桃子）,。
6,、學(xué)生回答上述問(wèn)題后，教師歸納小結(jié),。
（三）學(xué)生自學(xué)課文第三至四段,。
1、電腦出示課文的第三至四幅圖,，讓學(xué)生仔細(xì)觀察,，看懂圖意。
2,、學(xué)生小聲讀課文,，按要求自學(xué)這兩段。
3,、學(xué)生自學(xué)時(shí),，教師巡視輔導(dǎo)，并相機(jī)解釋：“陡峭”,、“翻滾的云?！薄?/p>
4,、學(xué)生自學(xué)后,，檢查自學(xué)效果,，組織匯報(bào)交流，然后歸納小結(jié),。
（四）引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文第五段,。
1、學(xué)生默讀課文第五段,，思考：這一段講的是什么意思,？教師可作一些提示，如：本段中的“啼”是什么意思,？（“啼”是叫的意思）,。
2、同位交流檢查,，把自學(xué)的情況告訴老師,。
3、由教師歸納小結(jié),。
（五）學(xué)習(xí)課文的第六段,。
1、黃山的奇石就是這些嗎,？還有哪些,？（生答后師板書：天狗、獅子,、仙女……）,。
2、齊讀課文第六段,。
3,、思考：本段有幾句話？每句話是什么意思,？
4,、從這段中，你知道了什么,？
5,、黃山有這么多有趣的怪石，所以黃山的景色怎么樣,？（板書：景色秀麗）,。
6、全班討論,，學(xué)生議論后,，教師小結(jié)。
（六）整體回顧,，總結(jié)全文,。
課文向我們介紹了黃山的哪些奇石,？學(xué)習(xí)了這篇課文，你們覺得黃山美嗎,？我們偉大的祖國(guó)還有許多像黃山那樣的自然風(fēng)景區(qū),。同學(xué)們，我們是祖國(guó)的花朵,，我們一定要熱愛自己的祖國(guó),，熱愛祖國(guó)的大好河山。
板書設(shè)計(jì)：
2,、黃山奇石
安徽省?????????? 怪石? 有趣
仙桃石
黃山???????? 猴子觀海
仙人指路???????? 奇石??? 景色秀麗
金雞叫天都
天狗,、獅子、仙女
教案來(lái)自本站,。
黃山奇石教案第二課時(shí)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)看圖,、學(xué)文,。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用講、讀,、演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。
2,、結(jié)合觀察圖畫,，在讀中理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。
4,、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示,、課堂互動(dòng)交流中,，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力,。
5,、通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的美,。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特,，有趣。
難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、談話揭題
（1）（師板書：“黃山”）同學(xué)們,，你們知道黃山嗎,？誰(shuí)能介紹一下那是一個(gè)怎樣的地方。
（2）師簡(jiǎn)介黃山：黃山之美,，堪稱中國(guó)名山之最,。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑,，衡山之清涼,，素有“人間仙境”之稱；其奇松,、怪石,、云海、溫泉并稱黃山“四絕”,。今天這節(jié)課,，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書）
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）把課文讀通讀順,。難懂的字詞和句子多讀幾遍,。
（2）掌握生字的音、形,、義,，并能正確書寫生字。
（3）抓住重點(diǎn)詞句,，體會(huì)黃山石的奇,。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃,，并在旁邊做上讀書筆記,。）
（4）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果,。
二,、展示學(xué)習(xí)成果
要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生--中等生--優(yōu)等生順序展示,。
2,、別人展示時(shí)，其它同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽,、并做好點(diǎn)評(píng),。
（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)）
1、我會(huì)讀生字詞。（小組長(zhǎng)帶讀,、單獨(dú)讀,、開火車讀等）
2、我會(huì)認(rèn),。（說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記生字的好辦法）
3,、我會(huì)說(shuō)。（用生字?jǐn)U詞或說(shuō)句子）
4,、我會(huì)寫生字,。
5、我會(huì)流利的朗讀課文,。（單獨(dú)讀,、合作讀、分自然段讀等）
（二）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）
1,、小組開火車認(rèn)讀生字詞,。
2、小組出自編的字謎讓同學(xué)猜,。
3,、小組展示字開花。
4,、小組展示用生詞各說(shuō)一句話。
5,、小組展示書寫的生字,。
6、看看讀讀說(shuō)說(shuō)：看圖讀文,，說(shuō)黃山石的奇,。
7、會(huì)用書上的一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括黃山石的奇,。（奇形怪狀）
三,、激發(fā)知識(shí)沖突
你喜歡黃山石嗎？為什么,？
四,、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、在括號(hào)里對(duì)上合適的詞語(yǔ),。
的云海的山峰的畫家
的風(fēng)景的巖石的雄雞
2,、該句子，劃去括號(hào)申不合適的字,。
(1).“仙桃石”是黃山巖石中的一種（其,、奇）石。
(2).從不同的角度來(lái)看，雞蛋的形（壯,、狀）又各不相同,。
(3).課程表里的各門功課都要學(xué)好，其中語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)（尤,、龍）為重要。
(4).人能產(chǎn)生（巨,、具）大的力量,。
第二課時(shí)
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（1）開火車讀生字詞,。
（2）聽寫詞語(yǔ)。
2,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）抓住重點(diǎn)詞,、句、段來(lái)體會(huì)黃山石的奇,。
（2）能結(jié)合對(duì)課文的理解,，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
（3）課外資料搜集展示,。
二,、展示學(xué)習(xí)成果
要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生--中等生--優(yōu)等生順序展示,。
（一）學(xué)文悟情展示（小組內(nèi)）
1,、我會(huì)讀。
（1）看圖讀,，讀出黃山石的奇,，表達(dá)出對(duì)黃山石的贊嘆之情。（如我喜歡猴子觀海這塊石頭,，作者把它寫得非常生動(dòng)有趣,，我們要通過(guò)朗讀把它的奇、美表現(xiàn)出來(lái),，讓石猴動(dòng)起來(lái)等,。）
（2）想象讀，邊讀邊想象黃山奇石的樣子,。
2,、我會(huì)說(shuō)。
（1）看了圖讀了課文,，我會(huì)用自己的話說(shuō)說(shuō)“仙桃石,、猴子觀海,、仙人指路、金雞叫天都”這四塊黃山奇石,。
（2）學(xué)了文中的比喻句,，我也會(huì)說(shuō)一句比喻。
3,、我會(huì)想象,。
會(huì)根據(jù)課文的描述，自畫“金雞叫天都”,。
我會(huì)想象“天狗*”“獅子搶球”“仙女搶球”這幾塊奇石的樣子,，想挑一塊用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
（二）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）
1,、個(gè)性化朗讀,。
小組表演讀，像導(dǎo)游給游客介紹一樣朗讀,，是背誦,。
2、小組展示自畫圖,。
3,、小組展示仿寫的一塊石頭。
4,、課外資料搜集展示
三,、激發(fā)知識(shí)沖突
黃山石的奇體現(xiàn)在哪里？
四,、知識(shí)拓展延伸
1,、自編童話
挑自己喜歡的一塊奇石，根據(jù)課文的介紹,，發(fā)揮想象，編個(gè)故事,。
2,、圖片繪畫展
找找黃山奇石的圖片，或畫畫你想象中的“天狗*”“獅子搶球”“仙女搶球”,，每個(gè)小組布置一個(gè)圖片繪畫展,。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1,、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，再讀一讀。
（1）黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部
（2）黃山的怪石多有趣啊
（3）你去過(guò)黃山嗎
（4）媽媽,，你帶我去黃山玩一趟吧
2,、補(bǔ)充完整句子，再讀一讀。
（l）“猴子觀?！本拖馹___________________,。
（2）“仙人指路”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像____________________,。
（3）“金雞叫天都”就像_____________________,。
（4）“仙桃石”好像_____________________。
（5）_____________________像_____________________,。
2,、別人展示時(shí)，其它同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽,、并做好點(diǎn)評(píng),。
