人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),,也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇一
1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2,、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ),。
3,、了解雨后天空的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察,、愛(ài)想象的良好習(xí)慣,。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描寫(xiě)的雨后天空的美麗景色,在讀中感悟到自然界的美好與和諧。
多媒體課件
一,、激趣導(dǎo)入
師:小朋友猜猜老師給你們帶來(lái)了什么禮物,?(出示課件:藍(lán)天白云圖),你在圖上看到了什么,?
是?。“自剖俏覀兘?jīng)??吹降?,可是你們見(jiàn)過(guò)用白云造出來(lái)的房子嗎?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《云房子》,“房”是個(gè)生字,教師教寫(xiě)“房”字,。
齊讀課題,讀了課題,,你想知道什么?(板書(shū):誰(shuí)造的,?什么樣,?)小朋友提的這些問(wèn)題課文里都有答案,只要仔細(xì)讀書(shū),,就能解答,,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)本,自由地朗讀課文,,注意:讀準(zhǔn)字音,,遇到難讀的詞句就多讀幾遍,想辦法把它讀通,。
二、檢查讀書(shū)情況
1,、大家讀得可真仔細(xì),,那老師先來(lái)檢查一下,生字有沒(méi)有讀正確,,出示生字卡片認(rèn)讀,。
2、指名分段讀課文,,師生評(píng)價(jià),。
三、細(xì)讀課文
1,、剛才小朋友提的兩個(gè)問(wèn)題有答案了嗎,?別急著回答,請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題再仔細(xì)默讀課文,默讀時(shí)可把答案畫(huà)出來(lái),。
2、師生交流:
(1)云房子是誰(shuí)造的,?
師:一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)了,,它們看到天空里這么多的白云是怎么說(shuō)的?(出示:哇,,這么多白云?。┱l(shuí)能讀好這句話?
(2)讀到這兒老師有點(diǎn)不明白了,,天空怎么會(huì)有那么多的白云呢,?(指名讀第一小節(jié)),原來(lái)這么回事啊,,你們真了不起,,能聯(lián)系上下文來(lái)幫老師解決疑點(diǎn)啦!
(3)小鳥(niǎo)們?cè)谒{(lán)湛湛的天空中自由飛翔著,看著一朵朵潔白的云霞,,心里會(huì)想些什么,?
(出示:我們來(lái)造云房子)
(4)可愛(ài)的小鳥(niǎo)們說(shuō)干就干,它們不一會(huì)就造了許多幢漂亮的云房子,,想去參觀嗎,?請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū),讀讀課文的第二自然段,,找找小鳥(niǎo)造了什么樣的云房子,?把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
(5)交流:小鳥(niǎo)造了什么樣的云房子,?
(6)誰(shuí)愿意讀讀你最喜歡的云房子,?為什么喜歡?指名讀,,再評(píng)議,。
3、多美的云房子??!你想不想成為心靈手巧的設(shè)計(jì)師,也像小鳥(niǎo)一樣設(shè)計(jì)自己喜歡的云房子,?學(xué)生自由設(shè)計(jì)云房子,。
4、你們?cè)炝耸裁葱螤畹脑品孔??先在小組里交流,,再全班匯報(bào)
5,、我會(huì)想:
(1)我的云房子可漂亮了!它們有的像( ),,有的像( ),,還有的像( );
(2)我們的云房子各種各樣,,有的像( ),,有的像( ),還有的像( ),。
6,、云房子真多啊,!現(xiàn)在我們都住在自己的云房子里,,我多想去邀請(qǐng)我的小伙伴來(lái)作客、玩耍呀,。
a,、小喜鵲你好!我造了一幢非常漂亮的云房子,,請(qǐng)你到我家去作客,,來(lái),我們走,!
b,、有小鳥(niǎo)邀請(qǐng)我嗎?
c,、可愛(ài)的小鳥(niǎo)們,,你們還想邀請(qǐng)誰(shuí)去做客?趕快行動(dòng)吧,!
師:天色不早了,,小鳥(niǎo)們?cè)摶丶伊耍瑒偛判▲B(niǎo)們你說(shuō)你的,,我說(shuō)我的就是“嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳”,,(指名讀)
(3)去小伙伴家玩了一會(huì)兒心情怎么樣?現(xiàn)在就讓我們班的小鳥(niǎo)們帶著快樂(lè)的心情讀一讀三四兩段吧,! 忽然,,呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng),,小朋友們仔細(xì)看發(fā)生了什么事啦,?(出示:咦云房子變小了,云房子不見(jiàn)了,,云房子去哪了,?)你們覺(jué)得奇怪嗎?小鳥(niǎo)們也覺(jué)得很奇怪,誰(shuí)能幫小鳥(niǎo)讀好這句話,?這時(shí)候的天空是怎么樣的,?課件出示:笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天)
7、齊讀第6段,,這時(shí)你的心情怎么樣的,?
四、 遷移拓展
今天我們一起欣賞了小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔?,真美,!想不想記住自己造的云房子?拿起你手中的筆吧,,把你想造的云房子畫(huà)下來(lái),,開(kāi)展一次“美麗的云”活動(dòng)。
云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇二
師:今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課---云房子,。齊讀課題,。
過(guò)渡:剛剛下了一場(chǎng)大雨,太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云娃娃全叫回去,,有一些調(diào)皮的就留在天上了,,(課件)瞧,這兒一朵,,那兒一朵,,多可愛(ài)呀!云娃娃們,,你牽著我,,我牽著你,笑呀,,跳呀,,多開(kāi)心哪!
1,、這時(shí),、誰(shuí)也來(lái)了?(課件)呀,,這么多漂亮小鳥(niǎo),,這下天空可熱鬧了,它們邊飛邊說(shuō)-----“哇,,這么多白云,,我們來(lái)造云房子!”
師:哪只小鳥(niǎo)最想造云房子,?你想怎么讀,?你們的心情怎么樣,?(指名說(shuō),根據(jù)不同心情分別讀)
師:想造云房子的小鳥(niǎo)們,,一起讀讀這句話吧(齊讀)
2,、聽(tīng)你們的朗讀真是一種享受,說(shuō)干就干,,不一會(huì)兒,,小鳥(niǎo)們的云房子造好了,就藏在我們課文的第二自然段里呢,,趕緊讀讀第二段,,把描寫(xiě)云房子的句子用筆畫(huà)下來(lái),多讀幾遍,。
(1)剛才小朋友們讀得認(rèn)真,,畫(huà)得也認(rèn)真,有的小朋友還讀了好幾遍呢,!真不錯(cuò),,誰(shuí)來(lái)告訴大家,小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呢,?(指名說(shuō))(師板書(shū))
師:老師也找到了這些云房子了,,(出示小黑板)
(2)這么多的云房子,你最喜歡哪一幢,,你就把這個(gè)句子多讀幾遍,,也可以邊讀邊想象云房子的樣子,可以嗎,?開(kāi)始吧,!
(3)、小鳥(niǎo)們,,你們喜歡什么樣的云房子,?
“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”
師:你為什么喜歡?好的,,你讀一讀(指名讀詞)------真可愛(ài),,鐘老師也很喜歡,你們見(jiàn)過(guò)大冬瓜嗎,?什么樣的,?你能比劃一下嗎?不夠大,,再大一點(diǎn),,對(duì)了這才是大冬瓜。大大的,、圓圓的,、還胖墩墩地橫在那,就像大冬瓜一樣的,,想看嗎,?(課件)誰(shuí)能把它可愛(ài)的樣子讀出來(lái)。(生讀)
師:多可愛(ài)的云房子呀,,看來(lái)很多小鳥(niǎo)都喜歡大冬瓜一樣的云房子,,那請(qǐng)喜歡冬瓜一樣云房子的小鳥(niǎo)們一起來(lái)讀讀(齊讀)
“有的像花兒一樣美美地開(kāi)著”
師:你還喜歡什么樣的云房子?為什么,?原來(lái)你是被花兒的美吸引住了,,花兒盛開(kāi)了,它的花瓣向四周伸展開(kāi),,露出了笑臉,,這朵云就像盛開(kāi)的花兒那么美,誰(shuí)來(lái)讀,?(讀詞)師評(píng):嗯,,這朵花開(kāi)了一點(diǎn),花瓣再開(kāi)得大點(diǎn),,更美了,。---你和云房子一樣美,你們看(課件)
師:想讀這句的,,一起美美地讀一讀,。
“有很高的大樓房”
師:你還喜歡什么樣的云房子呢?你讀讀看,,為什么喜歡,?你們覺(jué)得這樓房高嗎?(生生評(píng)價(jià))那很高的大樓房有多高呢,?誰(shuí)再來(lái)讀,?師評(píng):我看到了大樓房,但不夠高,。高了許多了,,有兩層樓,誰(shuí)讀得更高,?呀,,真高呀,有十層樓那么高了,。(指名讀)
“有很寬的大禮堂”
師:是啊,,有的云房子像很高的大樓房,有的像很寬的大禮堂,,你能用手比劃一下嗎,?老師覺(jué)得這禮堂不夠?qū)?,你們?jiàn)過(guò)大禮堂嗎?那是很多很多人聚集在一起開(kāi)會(huì)的地方,,有好幾個(gè)教室那么寬呢,?你們看(課件)
師:哪只小鳥(niǎo)能告訴老師大禮堂很寬呢?(指名讀)評(píng):確實(shí)很寬,,
“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”
師:誰(shuí)喜歡一點(diǎn)點(diǎn)小的云呢?(指名讀),,你從哪些地方讀出這云房子很小呢,?(一點(diǎn)點(diǎn)、只,、一只)誰(shuí)有本領(lǐng)把這么小的云房子讀出來(lái),?
師評(píng):哦,真小,,如果你讀大聲了就嚇跑小麻雀了,。
師:小朋友們讀得可真棒,你們瞧,,這些可愛(ài)的云房子向你們飄過(guò)來(lái)了(課件)你能連起來(lái)讀讀嗎,?如果你想加上動(dòng)作也可以。(齊讀)
4,、拓展訓(xùn)練:可愛(ài)的小鳥(niǎo)們,,你們想造云房子嗎?你想造什么樣的云房子呢,?跟你的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō),。如果能用上這樣的句式就更好了。
我造的云房子真漂亮??!有的像_______,有的像______(課件)
師:老師聽(tīng)到小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳地說(shuō)得都很精彩,,來(lái)介紹一下你造的云房子吧,!
師:呀,造了這么多云房子,,真是一群既可愛(ài)又聰明的小鳥(niǎo),!
1、師引讀:造了這么多美麗,、可愛(ài)的云房子,,小鳥(niǎo)們------(開(kāi)心極了)我們從這幢云房子里飛出來(lái),又向-------嘰嘰喳喳-----
2、師:哎,,鳥(niǎo)兒們,,你們嘰嘰喳喳說(shuō)些什么呢?
生:邀請(qǐng)小伙伴來(lái)做客
師:來(lái)看,,這些都是你的好朋友,,快邀請(qǐng)他們吧!邀請(qǐng)別人可要有禮貌哦,。
師:我也想到你的云房子里做客,好嗎,?這么熱情肯定會(huì)有很多的朋友來(lái),。
師:這只小鳥(niǎo),看你那高興的樣兒,,你想干什么,?(和小伙伴一直玩耍)
師:好啊,我也一起來(lái)玩,,玩些什么呢,?
3、鳥(niǎo)兒們,,你們玩得開(kāi)心嗎,?那我們一起開(kāi)心的讀讀這兩段吧!(齊讀)
過(guò)渡:小鳥(niǎo)們說(shuō)得正開(kāi)心,,玩得正高興時(shí),,忽然,發(fā)生了什么事,?
1,、師:是啊,美麗的云房子沒(méi)有了,,不見(jiàn)了,,小鳥(niǎo)們,你們現(xiàn)在是什么心情呢,?(傷心,、 難過(guò)、奇怪),?(指名讀)
師:云房子是一下子就沒(méi)有了嗎,?
師:哦,小鳥(niǎo)們看著自己的云房子慢慢的在變小,,然后一點(diǎn)一點(diǎn)就沒(méi)有了,,那這個(gè)咦?怎么讀好呢,?哎,,自己練練看,,
云房子到哪去了,小鳥(niǎo)們?cè)谔焐巷w來(lái)飛去,,怎么也找不到了,,聰明的孩子們你能告訴小鳥(niǎo)嗎?
2,、可愛(ài)的小鳥(niǎo)們,,不要難過(guò),云房子不見(jiàn)了,,可天空中還有更美的東西等著大家去發(fā)現(xiàn)呢,?你們看(課件)
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
讀詞:笑瞇瞇的太陽(yáng),,圖上的太陽(yáng)還能用什么詞來(lái)說(shuō),?(笑哈哈、喜滋嗞)
讀詞:水汪汪的藍(lán)天,,還可以說(shuō)什么樣的藍(lán)天,?
3、師:哪只小鳥(niǎo)愿意來(lái)夸夸這美麗的藍(lán)天,?(指名讀)是的,,沒(méi)有云房子的藍(lán)天也一樣的美麗,讓我們一起把最后一段美美地讀讀吧?。R讀)
師:是啊,,有云時(shí),天空那么美麗,、有趣,,云散時(shí),笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天依然很美,,鳥(niǎo)兒們?cè)谒{(lán)天上盡情地飛翔,,多開(kāi)心啊,最后讓我們美美地把課文讀一讀,,把藍(lán)天的美永遠(yuǎn)留在我們的腦海里,。
師:不僅小朋友們喜歡藍(lán)天,兩個(gè)生字寶寶也喜歡呢,!瞧,,他們來(lái)了,趕緊和它們打聲招呼吧,!
1,、認(rèn)讀生字:客。
2、師邊講解邊范寫(xiě),,生書(shū)空,,描紅,臨寫(xiě),。
師:云房子的故事講完了,,這千變?nèi)f化的云房子是神奇的大自然送給我們的禮物,有云時(shí),,云兒千姿百態(tài),、逗人喜愛(ài),無(wú)云時(shí),,天空依然美麗,,干凈。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),,鐘老師發(fā)現(xiàn)我們班每個(gè)小朋友想象力很豐富,,而且還有雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,,有了想象,,我們的世界才能更美。帶著這雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,,將來(lái)你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更美的景色,。愿你們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣,飛得更高,,更遠(yuǎn),!好嗎?
布置作業(yè):回家后,,仔細(xì)觀察天空中的云,,把你喜歡的云房子畫(huà)下來(lái)或?qū)懴聛?lái),相信大家一定能寫(xiě)得比課文中還要好,。
云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇三
1,、有感情地朗讀課文
2、讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥(niǎo)活動(dòng)的情況,,感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑,,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣,。同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性,。
3、能用“有的像……有的像……還有的像……”練習(xí)說(shuō)話,,能對(duì)小鳥(niǎo)的“嘰嘰喳喳”想象說(shuō)話,。
課件、學(xué)生自創(chuàng)的云房子畫(huà)作。
師:小喇叭廣播開(kāi)始了,,下面由請(qǐng)我們今天的小喇叭,!
全班一起誦讀《三字經(jīng)》。
1,、這節(jié)課,,老師和小朋友們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》。伸出手跟老師一起書(shū)空“房”(“房”是個(gè)生字,,半包圍結(jié)構(gòu),,扁扁戶字頭,下面一個(gè)方,,方字一橫要稍長(zhǎng),,這個(gè)房字才漂亮,最后一筆是一撇,。)
2,、剛剛下了一場(chǎng)雨,太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去,,有一些就留在了天上,。云姐姐給小朋友們帶來(lái)了很多詞寶寶,我們?nèi)ズ退瘴帐??課件出示詞語(yǔ)(開(kāi)火車(chē)讀)
【設(shè)計(jì)意圖】:和云姐姐一起去和詞寶寶握手,,符合低年級(jí)學(xué)生的童真心理,帶著一顆好奇心,,對(duì)已學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行回顧,,了解詞語(yǔ)的掌握情況,由詞語(yǔ)的朗讀激起學(xué)生朗讀課文的興趣,。
1,、小朋友都能認(rèn)識(shí)這些詞寶寶,云姐姐可高興拉,!瞧,,幾朵白云在藍(lán)藍(lán)的天上忽悠悠地飄著,景色多美??!
【設(shè)計(jì)意圖】:美的環(huán)境,可以豐富人的感情,,美化人的精神世界,。創(chuàng)設(shè)美的情境,是豐富學(xué)生情感的良好手段,,有利于直接提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,,使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的,、快樂(lè)的事,而且有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造思維,,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力,。
2、這時(shí)候,,誰(shuí)飛過(guò)來(lái)了,?(課件出示:一群小鳥(niǎo))
3、呀,,這么多小鳥(niǎo),,這下天空中可熱鬧了!你聽(tīng),,它們?cè)谡f(shuō)什么呢,?(課件出示:“哇,這么多白云,!”并手指屏幕)
師:哪只小鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)一說(shuō),?白云真多呀,誰(shuí)再來(lái)讀,?
師:朵朵白云像棉花一樣,,又白又軟,多舒服呀,!還有誰(shuí)來(lái)讀,?
師:白云這里一朵,,那里一朵,,一片又一片,真多?。R讀)
【設(shè)計(jì)意圖】:動(dòng)畫(huà)形象地展現(xiàn)出小鳥(niǎo)的形象,,激發(fā)讀書(shū)興趣。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,,閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,,給學(xué)生一個(gè)良好的個(gè)性化閱讀的氛圍。
4,、這么多白云,,小鳥(niǎo)們最想做什么呢?(出示:我們來(lái)造房子,。)
師:來(lái),,讓老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng),哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子,?(指名讀)
師評(píng):嗯,,老師聽(tīng)出來(lái)了,,你很想造房子!
師評(píng):想不想造房子,?想的話,,聲音響亮一點(diǎn)告訴大家。
師評(píng):嗯,,你也很想造房子,。
師:想造云房子的一起來(lái)告訴我,(引讀:一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái),,它們說(shuō)……)
1,、師:哦,我聽(tīng)出來(lái)了,,小鳥(niǎo)們都想造云房子,,它們可心靈手巧了,說(shuō)干就干,,不一會(huì)兒就把房子造好了,。想不想知道它們都造了哪些云房子?就快速地讀讀第二自然段吧,!
【設(shè)計(jì)意圖】:創(chuàng)設(shè)情境,,渲染氣氛,讓孩子們一起走進(jìn)鳥(niǎo)兒們的世界,!
師:瞧,,這就是小鳥(niǎo)們剛才造出來(lái)的最漂亮的五幢房子,先請(qǐng)大家閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng),。(師讀)
3,、師:小朋友,你最喜歡哪幢云房子,,為什么喜歡?能告訴大家嗎,?(師生交流)
預(yù)設(shè):
(1)“有的像花兒那樣美美地開(kāi)著”
師:如果老師稍微修改一下(用白板的“遮幕”功能遮住“那樣美美地開(kāi)著”),,你喜歡哪一句呢?生肯定會(huì)說(shuō)第一句(可能會(huì)說(shuō)“美美地開(kāi)著感覺(jué)更美”)
師:原來(lái)你被花的美給吸引住了,!你能“美美地”讀好這句話嗎,?
(評(píng)價(jià):恩,這朵花還像個(gè)花骨朵,,讀的再美一點(diǎn),。它就要開(kāi)放了,誰(shuí)再來(lái)試試,?這朵花已經(jīng)含苞欲放了,。老師好像看見(jiàn)了這朵云,,像盛開(kāi)的鮮花,美極了?。┮悄芗由蟿?dòng)作讀,就更美了,,仿佛我們能聞到它的香味了,!我們一起來(lái)。
(2)“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”(如果學(xué)生先說(shuō)這一句,,方法同上:遮住“那樣傻傻地橫著”,,如果老師稍微修改一下,,你喜歡哪一句呢,?)原來(lái)這座云房子很傻,很可愛(ài),。指名讀,。
(評(píng)價(jià):聽(tīng)出來(lái)了,這大冬瓜傻傻地橫著,,真的挺可愛(ài)的,。聽(tīng)出來(lái)了,,這朵云傻傻的,,真可愛(ài)!)
(3)“有很高的大樓房”:原來(lái)你被云房子的高吸引了,。指名讀,。
(評(píng)價(jià):老師聽(tīng)出來(lái)了,,這樓房真大,,真高啊?。?/p>
(4)“有很寬的大禮堂”,,(知道“禮堂”派什么用嗎?可以讓很多很多人一起開(kāi)會(huì),、舉行典禮的地方):這禮堂真寬真大,,可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì)呢!
(5)“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”原來(lái)這座云房子這么??!指名讀。(評(píng)價(jià):呦,,這可是最小號(hào)的,。老師覺(jué)得這云房子可真夠小的,稍微大一點(diǎn),、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn),。)
【設(shè)計(jì)意圖】:語(yǔ)言學(xué)習(xí)必須在經(jīng)常性的運(yùn)用中才能得到鞏固和掌握。小學(xué)低年級(jí)的孩子有很豐富的想象力,,但缺乏的是語(yǔ)言表達(dá),。因此,在教學(xué)第二段“有的像……有的像……”時(shí),,比較“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”和“有的像大冬瓜”,,突出“傻傻地橫著”的可愛(ài)來(lái),而白板的遮幕功能更促使此環(huán)節(jié)流暢自然,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用美麗的語(yǔ)言修飾句子,,為后面的介紹自己的云房子做好鋪墊。
4,、這些云房子真可愛(ài),、真漂亮、真有趣呀,!誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀,?這么美的云房子你想把它永遠(yuǎn)留在記憶里嗎?試著背一背吧,,可以加上自己的動(dòng)作哦,!
生練習(xí)背誦
課件出示課文填空:
不一會(huì)兒,云房子造好了:有的像大冬瓜那樣(),,有的像花兒那樣(),。有()的大樓房,有()的大禮堂,,也有()的,,小得只可以()。
【設(shè)計(jì)意圖】:情境表演是最受兒童歡迎的表現(xiàn)形式,。像《云房子》這樣聲情并茂的童話故事,,用表演的形式來(lái)幫助學(xué)生理解、記憶,,可以化抽象為形象,,化難為易,使其突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),。
5,、延伸:小鳥(niǎo)們還可以造出什么樣的云房子呢?看,,天空中還有許多白云,,教室里的小鳥(niǎo)們是不是也心動(dòng)了呢,想不想來(lái)造云房子,?趕緊把你們創(chuàng)作的云房子拿出來(lái)吧,,向大家介紹一下你的云房子。
學(xué)生上臺(tái)介紹并板貼
(評(píng)價(jià):你的想象真豐富,,可以評(píng)上想象小明星了,;你造的云房子真奇特,和別人的不一樣,;你造的云房子比小鳥(niǎo)的還漂亮,,真了不起)
師:你們可真是一群能工巧匠,造出的房子姿態(tài)萬(wàn)千,,美麗漂亮,,真了不起!大拇指送給你們?。?/p>
師:你能用這樣的句子來(lái)向大家贊一贊我們?cè)斓脑品孔訂??(課件出示:我們的云房子造好了,有的像,,有的像,,還有的像(提醒他們說(shuō)完整的話。)
6,、小鳥(niǎo)們真是智慧無(wú)窮,,設(shè)計(jì)出的房子真是怎么樣?(課件:各種各樣,、千姿百態(tài))我想你們?cè)O(shè)計(jì)的房子一定有許多小鳥(niǎo)爭(zhēng)著住進(jìn)去,。看到這些式樣各異,、美麗的云房子,,小鳥(niǎo)們的心情怎樣呢?(開(kāi)心)
【設(shè)計(jì)意圖】:繪畫(huà)是低年級(jí)孩子的一大愛(ài)好,,神奇的想像和創(chuàng)造則是他們得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),。我利用這一點(diǎn),在課后作業(yè)中,,設(shè)計(jì)了“小朋友想不想自己也來(lái)造造云房子啊,?拿起你手中的筆,,把你想造的云房子,,畫(huà)下來(lái),好嗎,?”這一題,,孩子們交上來(lái)的畫(huà)有的盡管不夠美,但云房子的形狀卻是千奇百怪,,妙趣橫生,。在贊一贊云房子這一環(huán)節(jié)時(shí),通過(guò)前面的學(xué)習(xí)鋪墊,,加上自己的創(chuàng)作,,也紛紛有話要說(shuō),說(shuō)得也非常精彩,!
1,、師:老師請(qǐng)女生來(lái)演一演這開(kāi)心的小鳥(niǎo),讀讀第三自然段,,好嗎,?這群小鳥(niǎo)真開(kāi)心,我們都來(lái)做一只開(kāi)心的小鳥(niǎo)讀讀這一段,。(齊讀)(表?yè)P(yáng):老師聽(tīng)出來(lái)了,,你們真的很開(kāi)心。)
2,、師:小朋友別說(shuō)話,,仔細(xì)聽(tīng)!小鳥(niǎo)們還在說(shuō)話呢,?(課件播放鳥(niǎo)叫聲)
他們?cè)谡f(shuō)些什么呢,?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)!(課件出示第四段,,請(qǐng)生輕快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”)這只小鳥(niǎo)可真開(kāi)心,,讀得這么歡快!你再來(lái)讀一讀,。(“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”,。)大家一起來(lái)。
3,、師:這些都是鳥(niǎo)兒們的'語(yǔ)言,,你聽(tīng)懂他們的話了嗎?(指名說(shuō))
a,、噢,,原來(lái)你們?cè)谄恋脑品孔永镒隹屯嫠D兀?/p>
b、請(qǐng)男女生比賽讀讀這兩段,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興,?
c.讓我們一起來(lái)熱鬧地讀一讀這段話,。
師:如果你把你的云房子介紹得更漂亮,可能你的好朋友更愿意來(lái)作客哦,!
4,、師引讀:忽然,呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng),。(出示:咦,?云房子變小了,云房子不見(jiàn)了,。云房子哪兒去啦,?)
誰(shuí)愿意來(lái)讀出小鳥(niǎo)們的心聲?指名讀,。此時(shí)你的心情怎么樣,?(奇怪、驚訝)
1,、師:(多媒體演示:藍(lán)天,、太陽(yáng)畫(huà)面)沒(méi)有了,沒(méi)有了,,這時(shí)的天空又是另外一番景象,。看,,圖上還有什么呢,?(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖,理解笑瞇瞇,、水汪汪,,體會(huì)小鳥(niǎo)又高興了。)
師小結(jié)過(guò)渡:是啊,,有云的天空很美,,沒(méi)有云房子的天空也很美,你們瞧,,天空藍(lán)湛湛的,,太陽(yáng)公公笑得多燦爛!)
出示:天空像洗過(guò)一樣干凈,,只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天,。
2、指名讀,。(評(píng)價(jià):太陽(yáng)笑得多開(kāi)心呀,,還有誰(shuí)來(lái)讀?天空藍(lán)湛湛的令人心醉,還有誰(shuí)愿意讀,?多美,,多寧?kù)o??!有趣的云房子吹散了,這么美的天空我們也喜歡,,請(qǐng)女生一起讀讀,。)
3、天空多么美,,大自然多么美,,盡管云房子不見(jiàn)了,但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公,,水汪汪的藍(lán)天讓我們感受到一種雨過(guò)天晴的清新,、清純、明凈,,小朋友們一定被這一切陶醉了,,老師也被這美景陶醉了,讓我們一起美美地讀讀這一節(jié),。
4,、小朋友們讀得真好,老師想送大家一首詩(shī),。(《給一片純凈的藍(lán)天》)聽(tīng)了這首詩(shī),,你們想說(shuō)什么?
5,、師:是啊,,天空如此美,大自然如此美,,讓我們陶醉,,這么美的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),需要我們?nèi)ゾS護(hù),,讓我們從小就做大自然的維護(hù)者吧,!
【設(shè)計(jì)意圖】:滲透熱愛(ài)自然,愛(ài)護(hù)環(huán)境教育,。
師總結(jié):有云的天空是那么有趣,,無(wú)云的天空又是那么多美麗。小朋友,,喜歡云房子這篇課文嗎,?讓我們?cè)賮?lái)美美地讀讀課文,朗讀全文。
小朋友們把課文讀得真美,。字是不是也寫(xiě)得美呢,?
1、出示:客,、耍,。
叫叫它們,跟它們打個(gè)招呼吧,!
2,、誰(shuí)來(lái)分析一下字的結(jié)構(gòu)。
客:上下結(jié)構(gòu),,上面是個(gè)寶蓋頭,,下面是個(gè)各??偷摹翱凇睂?xiě)得扁一些,。
耍:上下結(jié)構(gòu),上面是而,,下面是女,,寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候,下面的“女”的一橫也寫(xiě)得長(zhǎng)一些,。
3,、完成描紅,練寫(xiě),。
云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇四
1.正確,、流利、有感情的朗讀課文,。
2.讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況,,感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的
思想感情和愛(ài)觀察,、愛(ài)想象的良好習(xí)慣
3.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力,,自主創(chuàng)造能力。(一)引入美
1,、小朋友們,,剛剛下了一場(chǎng)雨,太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去,,有一些就留在了天上,。(多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵)你們看,這些云朵漂亮嗎,?正在這時(shí),,一群小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái),。聽(tīng),小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的叫在說(shuō)什么呢,?(多媒體演示:小鳥(niǎo)邊飛邊說(shuō):“哇,,這么多白云!我們來(lái)造云房子,?!保┱l(shuí)來(lái)做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo)?——讀(老師聽(tīng)出來(lái)了,真是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo),!是呀,這么多白云,多好看哪!小鳥(niǎo)們看到這么多白云,多開(kāi)心呀,!我們一起做做這群可愛(ài)的小鳥(niǎo),,開(kāi)心地讀讀這句話——齊讀)3,、小朋友,想去參觀一下小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔訂??好,,就?qǐng)小朋友們跟老師一塊兒到《云房子》里去做客吧?!鍟?shū):22,、云房子,齊讀課題,。
(二)感受美
1,、那小鳥(niǎo)們都造了哪些云房子呢?想知道嗎,?請(qǐng)小朋友趕快打開(kāi)書(shū),,讀讀課文第二小節(jié),找一找小鳥(niǎo)都造了哪些云房子,?
2,、誰(shuí)來(lái)告訴大家小鳥(niǎo)們?cè)炝四男┰品孔友剑拷涣?。出示圖片
3,、(出示第二小節(jié))你最喜歡哪幢云房子?請(qǐng)你來(lái)好好地讀一讀,!想想為什么喜歡,?4、交流:出示句子,,說(shuō)說(shuō)理由,,再用朗讀表現(xiàn)。
5,、①指名讀,,評(píng)議,。(第一個(gè)由教師評(píng),其他挑兩個(gè)由學(xué)生評(píng))“有很高的大樓房”:老師聽(tīng)出來(lái)了,,這樓房真大,,真高啊,!“有很寬的大禮堂”,,(知道“禮堂”派什么用嗎?可以讓很多很多人一起開(kāi)會(huì),、舉行典禮的地方):這禮堂真寬真大,,可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì)呢!“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你覺(jué)得大冬瓜可愛(ài)嗎,?聽(tīng)出來(lái)了,,這大冬瓜傻傻地橫著,真的挺可愛(ài)的,。(1)聽(tīng)出來(lái)了,,這朵云傻傻的,真可愛(ài),!“有的象花兒那樣美美地開(kāi)著”(花兒開(kāi)的多美呀,!,小朋友再讀得美一點(diǎn),,輕一點(diǎn),。)(2)老師好象看見(jiàn)了這朵云,像盛開(kāi)的鮮花,,美極了,!“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”:指名點(diǎn)評(píng),,怎樣才能讀出云房子的?。磕膫€(gè)詞要輕點(diǎn),?哪個(gè)詞要重,?(是表?yè)P(yáng):呦,這可是最小號(hào)的,。老師覺(jué)得這云房子可真夠小的,,稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn),。)②這些云房子真可愛(ài),、真漂亮、真有趣呀,!誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀,?——老師也很想來(lái)讀,,把機(jī)會(huì)讓給老師吧!——還有誰(shuí)想來(lái)讀的,?我們一起來(lái)讀一讀——齊讀,。
6、指導(dǎo)背誦:這么有趣的云房子,,小朋友們想不想把他們記住?。砍鍪緢D,,看圖練背,,指名,齊背,。
7,、看到小鳥(niǎo)們?cè)缌四敲炊嘣品孔樱∨笥严朐煸品孔訂幔?/p>
8,、那老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng),,你們都想早什么樣的云房子呢?你能用這樣的句子來(lái)向大家介紹我們?cè)斓脑品孔訂??出示(我們?cè)斓脑品孔诱嫫涟?!有的?p>(),,有的像
(),還有的像
(),。
9,、小朋友們真是智慧無(wú)窮,設(shè)計(jì)出的房子各種各樣(板書(shū)),,我想你們?cè)O(shè)計(jì)的房子一定有許多小鳥(niǎo)爭(zhēng)著住進(jìn)去,。10、看到這些式樣各異,、美麗的云房子,,小鳥(niǎo)的心情怎樣呢?
11,、(出示:第三自然段,,第四自然段)誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段?讀好“開(kāi)心極了”小鳥(niǎo)們這么開(kāi)心他們會(huì)做什么呢,?誰(shuí)愿意來(lái)做一回快樂(lè)的小鳥(niǎo),,把你的感覺(jué)讀出來(lái),指名讀第三小節(jié),,我們一起來(lái)讀,,能加上動(dòng)作嗎,?生邊做動(dòng)作邊讀。
12,、小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了,,在云房子里飛來(lái)飛去,互相說(shuō)著:互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”,。請(qǐng)小鳥(niǎo)們來(lái)做小翻譯,,說(shuō)說(shuō)它們說(shuō)的是什么?(交流)
13,、小朋友可真是鳥(niǎo)語(yǔ)
專(zhuān)家,,把小鳥(niǎo)的話都翻譯出來(lái)了,誰(shuí)愿意來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo),,表達(dá)自己快樂(lè)的心情呢,?指名,男女生比賽,。
14,、小朋友,你愿意做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)去做客去玩耍嗎,?那就飛起來(lái)去做客,,去玩耍吧。(全班演)15,、這些小鳥(niǎo)真是快樂(lè)啊,,正當(dāng)他們玩得開(kāi)心,說(shuō)得高興的時(shí)候,,忽然,,呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)(多媒體)出示:咦?云房子變小了,,云房子不見(jiàn)了,。云房子哪兒去啦?指名讀,,板書(shū):變小了,,不見(jiàn)了
16、小鳥(niǎo)覺(jué)得很奇怪,,誰(shuí)愿意來(lái)幫小鳥(niǎo)配音,?(指
導(dǎo)讀好疑問(wèn)、奇怪的語(yǔ)氣)
(三)追求美1,、小朋友,,你們知道云房子哪兒去了?誰(shuí)來(lái)告訴小鳥(niǎo),?
2,、如果你是小鳥(niǎo),,看到云房子不見(jiàn)了,你心里會(huì)難受嗎,?(不會(huì))為什么,?(云房子還會(huì)有)或者(天空更美麗了)。
3,、小朋友,,雖然云房子沒(méi)有了,但小鳥(niǎo)們心情怎么樣???誰(shuí)愿意來(lái)表現(xiàn)你的朗讀才能,把小鳥(niǎo)快樂(lè)的心情讀出來(lái)呢,?指名,。
瞧!多開(kāi)心那,!我們一起來(lái)讀,。生齊讀。
4,、看到這樣笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天,,小鳥(niǎo)們心情又變得開(kāi)心極了,請(qǐng)你來(lái)讀讀這兩段(出示5,、6段)把小鳥(niǎo)從奇怪到愉快的心情變化讀出來(lái),,指名,齊讀
5,、小朋友,,喜歡云房子這
篇課文嗎,?你最喜歡哪部分內(nèi)容,,再美美的把你喜歡的內(nèi)容讀一讀,,欣賞欣賞,,呆會(huì)朗讀
給大家聽(tīng),。
(四)布置作業(yè):(多媒體)出示你能得幾顆星,?
1,、畫(huà)一幅關(guān)于云房子的畫(huà),。
2,、閱讀關(guān)于云的文章。(如蕭紅的《火燒云》)
3,、回家也寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)于云的故事,。
云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇五
1、借助讀物中的圖畫(huà),,閱讀結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,;
2,、體會(huì)文章關(guān)鍵詞在文中的作用,在閱讀中積累詞語(yǔ),;
3,、積極展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn),,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。
1、知識(shí)與能力:學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,,理解由生字組成詞,,能正確、流利,、有感情地朗讀課文,,會(huì)背誦課文;
2,、過(guò)程與方法:通過(guò)朗讀,、表演、想象等方式體會(huì)小鳥(niǎo)快樂(lè)的心情和云房子的千姿百態(tài),,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力和思維能力,;
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí),,引導(dǎo)學(xué)生了解雨后天空的美麗景色,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,陶冶美的情趣,。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受雨后天空的美麗景色和小鳥(niǎo)快樂(lè)的心情,。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生讀好課文,并運(yùn)用典型的句子練習(xí)說(shuō)話,。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
一,、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
1,、導(dǎo)入:上節(jié)課我們初讀了《云房子》這篇課文,,老師今天給你們帶來(lái)了很多只小鳥(niǎo),大家看,,小鳥(niǎo)身上出現(xiàn)了很多生字寶寶,,(出示課件)誰(shuí)能來(lái)讀一讀,讀的好呢,,小鳥(niǎo)就能快樂(lè)的飛走了,!
2、小朋友們讀得真好,那就讓我們隨著小鳥(niǎo)一起飛到云房子里去作客吧?。ò鍟?shū)課題:云房子)
3,、齊讀課題。
二,、合作探究,,學(xué)習(xí)新知
(一)教學(xué)第一自然段
1、生讀課文第一自然段,,想一想,,你從中懂得了什么?
2,、天空中除了有白云,,猜猜看,天空中還會(huì)有什么,?
(二)教學(xué)課文第二自然段
師述:小朋友們,,那就讓我們做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo),飛向那藍(lán)藍(lán)的天空,,(出示課件)此時(shí),,你最想說(shuō)些什么?最想干些什么,?
1,、那么課文中的小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的呢?請(qǐng)生讀,,師范讀,,評(píng)議,再讀,。
師述:這幾只小鳥(niǎo)動(dòng)作可真快,,不一會(huì)兒就把云房子造好了,它們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃拥哪??隨著老師一起去參觀下吧?。ǔ鍪菊n件)
2、看,,這就是小鳥(niǎo)們?cè)斓脑品孔樱l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些云房子的樣子,?
3,、那么課文中是怎樣描寫(xiě)這些云房子的呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出鉛筆在課文中找一找,,并用直尺把它們畫(huà)下來(lái),,畫(huà)完以后,把你最喜歡的云房子多讀幾遍。
4,、誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子,?(指生讀)
5、看,,老師也找到了這些云房子,,我也想來(lái)讀一讀,如果你愿意,,可以跟著老師一起小聲地讀,。
6、小朋友們,,這些就是小鳥(niǎo)們?cè)旌玫脑品孔?,你們覺(jué)得它們?cè)趺礃樱?/p>
7、你從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)這些云房子很可愛(ài),,很漂亮呢,?(生邊說(shuō),邊做動(dòng)作,,師在課件中點(diǎn)出重點(diǎn)詞語(yǔ))
8,、你能抓住這些詞一邊讀一邊演一演嗎?(指生表演)
9,、大家表演的真不錯(cuò),,這些云房子的樣子可真多啊,真是多種多樣?。ò鍟?shū):多種多樣)
10,、老師也喜歡造云房子,如果你愿意,,可以和我一起來(lái)造一造?。◣熒R演)
11、你也能象老師這樣造一造云房子嗎,?(4人一小組,,合作造云房子)
12、請(qǐng)小組代表介紹一下組內(nèi)造的云房子,,并用上多媒體出示的句子:我們?cè)斓脑品孔佣嗥涟,。∷鼈冇械南?,有的像,,還有的像。
(三)學(xué)習(xí)課文3,、4,、5自然段
師述:小朋友們,你們?cè)斓脑品孔舆@么的漂亮,開(kāi)心嗎,?瞧,,這群小鳥(niǎo)也非常地開(kāi)心,(出示課件)它們會(huì)在天空中干什么呢,?
1,、你覺(jué)得小鳥(niǎo)們?cè)趺礃樱空l(shuí)能把小鳥(niǎo)的開(kāi)心和歡樂(lè)讀出來(lái)呢,?
2,、指生讀,男,、女生分讀,,齊讀。
師述:老師聽(tīng)出來(lái)了,,真是一群快樂(lè)的小鳥(niǎo),,它們玩得真開(kāi)心啊,!忽然,,呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng),小朋友們仔細(xì)看,,發(fā)生什么事情啦,?(出示課件)
板書(shū):變小了不見(jiàn)了
3、你們覺(jué)得奇怪,,難過(guò)嗎,?對(duì)呀,小鳥(niǎo)們也覺(jué)得很奇怪,,誰(shuí)能讀一讀這一小節(jié),?
4、指生讀,,評(píng)議,,師范讀,齊讀,。
(四)學(xué)習(xí)課文第6自然段
師述:是呀,,云房子哪兒去了呢?
1,、指生讀最后一個(gè)自然段,。
2、(出示課件)師點(diǎn)出“笑瞇瞇”和“水汪汪”,。
3、齊讀最后一個(gè)自然段。
三,、總結(jié)全文,,拓展延伸
1、小朋友學(xué)了這篇課文,,你喜歡云房子嗎,?云房子消失后啊,你們也不用覺(jué)得難過(guò),,因?yàn)樘炜找廊幻利悾?/p>
2,、你愿意把你心中的云房子畫(huà)下來(lái)嗎?那就趕快動(dòng)手吧,!
云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇六
1.正確,、流利、有感情的朗讀課文,。
2.讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況,,感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察,、愛(ài)想象的良好習(xí)慣,。
3.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力,自主創(chuàng)造能力和群體合作能力,。
1,、老師: 課件 小鳥(niǎo)頭飾 白云形狀的生字詞卡片
2、 學(xué)生: 小鳥(niǎo)頭飾 白紙
復(fù)習(xí):
小朋友們,,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》,,齊讀課題
天空剛剛下了一場(chǎng)雨,太陽(yáng)公公還不及把云全收回去,,有一些就留在天上了,。(出示課件)
有一些白云飄呀飄呀,飄到了老師的手上,。它們的后面藏著《云房子》這篇課文的生字詞,,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?大聲地把他們讀出來(lái)吧?。ǔ鍪旧~卡片)
(默讀齊讀指名讀)
還有哪些同學(xué)膽子比較?。磕隳苡赂业卣酒饋?lái)讀好嗎,?讀好了,,老師就把這片白云送給你!(上課時(shí),,學(xué)生對(duì)這些白云形狀的生字卡片很感興趣,,都想得到獎(jiǎng)勵(lì),,因此學(xué)生的回答非常踴躍,一些膽小的孩子也想表現(xiàn)一番了,,但是獎(jiǎng)勵(lì)給他們以后沒(méi)有提示他們作好管理,,所以導(dǎo)致有些得到卡片的學(xué)生在后來(lái)的課堂中玩弄它,注意力分散,。)
1,、(課件出示雨過(guò)后天空飄浮云朵的圖畫(huà))
你們看,這些云朵漂亮嗎,?你想怎樣夸夸這些白云呢,?
看到這些美麗的白云,你還想說(shuō)什么,?(生交流)
2,、一群小鳥(niǎo)也非常喜歡這些白云,看,,它們飛來(lái)了?。ㄕn件出示:一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái))
師:小鳥(niǎo)在哪里呢?哦,,在這里(為孩子戴上頭飾),,在這里,在這里呢,?還有小鳥(niǎo)嗎,?還有嗎?
3,、師:呀,,這么多小鳥(niǎo),這下,,天空可熱鬧了,!
聽(tīng)!它們還在那兒嘰嘰喳喳地叫呢?。ǚ判▲B(niǎo)叫聲)
(上課時(shí),,因?yàn)檎n前的準(zhǔn)備較匆忙,沒(méi)有提前在上課用的電腦中試課件,,所以上課當(dāng)時(shí)放不出聲音來(lái)了,,因此,當(dāng)時(shí)我只有靈機(jī)一動(dòng),,讓學(xué)生自己學(xué)小鳥(niǎo)叫的聲音,,學(xué)生的興趣反而更濃了,效果也不錯(cuò),。)
4,、哪位小朋友當(dāng)一當(dāng)翻譯,,猜一猜小鳥(niǎo)在說(shuō)些什么?(多指幾名學(xué)生發(fā)言)
5,、它們到底在說(shuō)什么呢,?看課文句子:
(課件出示句子:哇,這么多白云,!我們來(lái)造云房子。)
誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話,?
來(lái),,讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng),還有哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子,?
從哇感受到了什么,?那你也高興地讀一讀。
師:是啊,,大家看到這么多漂亮的云,,實(shí)在是太高興了。我們一起來(lái)讀一讀,。
6,、小鳥(niǎo)看到這么多白云,可開(kāi)心了,!它們想造云房子了,,你們也想跟著一起造一造嗎?
那現(xiàn)在我們就來(lái)造云房子了,。(師邊飛邊造云房子,,做造房子的動(dòng)作,加上語(yǔ)言: 首先,,捧一團(tuán)白云作為地板,,四周造起高高的墻,開(kāi)一個(gè)小門(mén),,再開(kāi)一扇窗,,屋頂蓋好真漂亮!(生繼續(xù))你可以把你的云房子打造得更加特別更加漂亮的,!蓋好了嗎,?來(lái),坐下來(lái)休息一下,。)
(教到這一環(huán)節(jié)時(shí),,學(xué)生比較害羞,在許多老師在后面聽(tīng)課的情況下,,不敢放開(kāi)來(lái)學(xué)動(dòng)作,。)
1.師:小鳥(niǎo)們心靈手巧,,不一會(huì)兒,云房子造好了,。想知道他們都造了哪些房子嗎,? 自己讀一讀第二自然段的句子。
誰(shuí)來(lái)告訴我小鳥(niǎo)都造了哪些云房子呢,?(指名說(shuō))
2.師:老師也找到了這些云房子,,一起看看吧!(課件依次出示五幢云房子圖片)這一幢像什么,?另一幢呢,?
(師根據(jù)學(xué)生所述,出示相應(yīng)的云房子圖像及句子,,并指導(dǎo)學(xué)生一句一句地讀好,。學(xué)生自己加上動(dòng)作,讀得很美,。)
3.師:這些云房子真可愛(ài),,在這各式各樣的房子里,你最喜歡哪一幢云房子,?把你最喜歡的云房子的句子美美地讀一讀吧,!
師:這些云房子真可愛(ài)、真漂亮,、真有趣呀,!誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀?老師也很想來(lái)讀,,把機(jī)會(huì)讓給老師吧,!想不想聽(tīng)老師讀?(師范讀)
師:這么美麗的云房子,,你還想再讀一讀嗎,?小朋友可以選擇自己喜歡的方式讀,可以站著讀,,可以和同桌合作讀,,也可以帶上動(dòng)作讀。(生讀)
師:這么美的云房子,,想不想永遠(yuǎn)留在我們心中呢,? 試一試,看看能背得下來(lái)嗎,?
(生自由練背第二自然段,,看課件,指名背誦)
不看提示,,還能背得下來(lái)嗎,?
4.這些云房子多有趣啊,,瞧,天上的白云還多著呢,!小鳥(niǎo)們,,你們還想多造一些云房子嗎?如果要你來(lái)造云房子,,你想造什么樣的云房子,?
小朋友的想象真豐富,快把你的想法告訴小組里的小伙伴,,并完成老師給大家的小練習(xí),。(課件出示小組合作)
四人小組合作,完成練習(xí),。
現(xiàn)在同學(xué)們拿出白紙,每組的小鳥(niǎo)們精心制造一間云房子,,你們先討論一下造什么云房子,,再把它畫(huà)下來(lái),好嗎?(四人小組討論,,并一起在同一張大白紙上畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的云房子)
(音樂(lè)伴奏,,師巡回指導(dǎo))
(本來(lái)應(yīng)該有音樂(lè)伴奏,音樂(lè)停了以后學(xué)生就可以停下來(lái),,但課件當(dāng)時(shí)放不出聲音,,所以只有看表來(lái)控制時(shí)間了。但是因?yàn)闀r(shí)間不夠充分,,所以很多學(xué)生在我示意停下來(lái)的時(shí)候,,還在繼續(xù)畫(huà),場(chǎng)面比較難控制,,導(dǎo)致后面有的學(xué)生注意力不集中來(lái)練習(xí)句式,,練習(xí)的時(shí)間也不夠。其實(shí)在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí),,參賽的前一晚我還請(qǐng)教許多網(wǎng)友,,她們大多建議我保險(xiǎn)一點(diǎn)的話這一個(gè)畫(huà)云房子的環(huán)節(jié)就改成讓學(xué)生想象,說(shuō)一說(shuō)就行了,,但我后面還是讓學(xué)生來(lái)畫(huà),,也是想挑戰(zhàn)一下。還有,,我讓每個(gè)小組的四個(gè)人在同一張白紙上畫(huà),,當(dāng)時(shí)用的教室的桌子都很小,有的學(xué)生不習(xí)慣,,因此課堂有些吵鬧,。)
5,、(展示學(xué)生造的云房子,貼在黑板上)看,,小鳥(niǎo)們的云房子造好了,,誰(shuí)來(lái)介紹介紹你們組造的云房子,看誰(shuí)介紹得最出色,?(指名說(shuō))
(呵呵,,因?yàn)橛行┚o張,因此教時(shí)找不到固體膠了,,就沒(méi)有給學(xué)生把云房子帖到黑板上,。我只有讓學(xué)生拿起手中的畫(huà)來(lái)自己介紹。但是他們畫(huà)得太小了,,許多學(xué)生看不到,,后面聽(tīng)課的評(píng)委和老師更看不到。)
6,、師:能把你們?cè)斓钠恋脑品孔?,連起來(lái)說(shuō)一句話嗎?
(出示:不一會(huì)兒,,我們的云房子造好了,,有的像 ,有的像 ,,還有的像 ,。)(生自由練說(shuō),指名說(shuō))
(因?yàn)榕律险n超時(shí)扣分,,就刪減了讓學(xué)生自由練說(shuō)的量,,所以用有的有的有的的句式的練習(xí)說(shuō)不夠充分。后來(lái)評(píng)課的老師也指出來(lái)了,。)
7.小朋友們真聰明,,造出了各式各樣的云房子 。(板書(shū):各式各樣)
8,、看到這么多美麗的云房子,,小鳥(niǎo)的心情怎樣呢?它們?cè)诟墒裁茨??讀一讀第3,、4自然段。
9,、(出示:第三自然段,,第四自然段)誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段?讀好開(kāi)心極了(表?yè)P(yáng):你真的很開(kāi)心。)你能學(xué)小鳥(niǎo)的樣子飛一飛嗎,?
10,、這時(shí)小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了,在云房子里飛來(lái)飛去,,互相說(shuō)著嘰嘰喳喳嘰嘰喳,。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做小翻譯,說(shuō)說(shuō)它們說(shuō)的是什么,?(指名說(shuō))
讀好詞嘰嘰喳喳嘰嘰喳
小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了,,想一想,它們飛來(lái)飛去地干些什么呢,? 生答
11,、小朋友,你愿意做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)去做客去玩耍嗎,?那就飛起來(lái)去做客,,去玩耍吧。老師請(qǐng)兩只小鳥(niǎo)先來(lái)示范一下,,邊飛邊去請(qǐng)客人來(lái)你家玩,,其他小鳥(niǎo)先看,想想有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方,,好嗎?
12,、其他的小鳥(niǎo)你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去嗎,?好,那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥(niǎo)們飛起來(lái)吧,,去邀請(qǐng)你的好朋友吧?。▽W(xué)生邊飛邊表演,邀請(qǐng)好朋友到你家去做客)
(同開(kāi)始的學(xué)造云房子的動(dòng)作一樣,,學(xué)生對(duì)這個(gè)表演也比較膽小,,因此參與的學(xué)生不多。)
13,、小鳥(niǎo)們開(kāi)心嗎,?那請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段,聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興,?
14,、小鳥(niǎo)們,你們玩得高心嗎,?就在我們快快樂(lè)樂(lè)玩的時(shí)候,,忽然,呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。
云房子怎么樣了呢,?
(課件出示句子:咦,?云房子變小了,云房子不見(jiàn)了,。云房子哪兒去啦,?)
板書(shū):變小了,不見(jiàn)了
(一緊張,,連板書(shū)都忘記了,。)
誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)讀好這一句?(指名讀)
小朋友們,,你們從他的朗讀中聽(tīng)出了什么,?(指名說(shuō):小鳥(niǎo)很奇怪,很驚訝)
大家一起把這句話再讀一遍,,看是不是很驚訝,、很奇怪?(生齊讀)
還有誰(shuí)也想讀,?師:是誰(shuí)把天空洗干凈了呢,。
15、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文5,、6自然段,,指導(dǎo)讀好詞笑瞇瞇,水汪汪,。
師:風(fēng)就像媽媽的手,,拿著云這塊毛巾,像洗小朋友的臉蛋一樣,,把天空洗得干干凈凈,,師:在這干干凈凈的天空中玩耍,小鳥(niǎo)們,,你感覺(jué)怎么樣?。?/p>
把你的感覺(jué),,通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái),,齊讀第6自然段。
1,、師:小朋友啊,,喜歡云房子嗎?叫叫它,。(手點(diǎn)課題,,齊讀兩次)
師:是呀,,不光是云房子,因?yàn)橛辛诵Σ[瞇的太陽(yáng),,水汪汪的藍(lán)天也同樣惹人喜歡,。大自然變化無(wú)窮,美不勝收,??吹矫利惖奶炜眨銈兿胝f(shuō)些什么呀,?
2,、對(duì)啊,盡管云房子不見(jiàn)了,,但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公,、水汪汪的藍(lán)天讓我們感受到一種雨過(guò)天晴后的清新、明凈,、清純,,我們立刻被這一切陶醉了。老師也被這美景陶醉了,,想送大家一首詩(shī),。
(配樂(lè)《安妮的仙境》,師朗誦詩(shī)歌《給一片純凈的藍(lán)天》,。)
(課件放不出聲音了,,所以就沒(méi)有了配樂(lè),朗誦詩(shī)歌沒(méi)有得到預(yù)想的效果,。)
3,。、天空多么美,,大自然多么美,讓我們陶醉,。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),,需要我們?nèi)ゾS護(hù),讓我們從小做大自然的維護(hù)者吧,。
4,、最后,讓我們拿起書(shū),,再把這篇課文美美地讀一遍,,好嗎?
(師生一齊朗讀全文,。)
5,、布置作業(yè):看到天空中各種各樣的美麗的云朵,,你能編一個(gè)關(guān)于云的童話故事嗎?
板書(shū)設(shè)計(jì):
云房子
各種各樣變小了 不見(jiàn)了
附:給一片純凈的藍(lán)天
是誰(shuí)把你
洗得那樣明凈,?
多像弟弟臉上
水汪汪的眼睛,。
是誰(shuí)替你
打扮得如此美麗?
為你寬廣的胸膛,,
披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣,。
我把小鳥(niǎo)悄悄放飛,
讓它們唱出甜甜的歌曲,;
我讓白云慢慢飄游,,
就像花兒開(kāi)在你的發(fā)際。
啊,,藍(lán)天,,
你像童話一樣純凈。
我在你的目光里,,
讓夢(mèng)兒
向你輕輕飛去,。
云房子教學(xué)反思
《云房子》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的第22課課文。這是一篇童話故事,。全文采用擬人化的手法,,描繪了雨后天空的美麗景色和天空中小鳥(niǎo)的歡快飛動(dòng)。課文以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為線索,,以小鳥(niǎo)的目光觀察空中的景色,,符合兒童心態(tài),體現(xiàn)了童話特點(diǎn),。而且想象豐富,,語(yǔ)言富有童趣,是啟發(fā)學(xué)生想象,,豐富語(yǔ)言積累的好課文,。
在這一節(jié)課中,我能較好地處理教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),,教學(xué)目標(biāo)明確,,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合新課改的理念,,注重朗讀,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性,,發(fā)展學(xué)生想象力及交流與合作的能力,。
葉圣陶先生說(shuō):教學(xué)語(yǔ)文課文,幾個(gè)重要項(xiàng)目里頭有一個(gè)項(xiàng)目,,就是好好地讀,,讀得好,,就可以深切地傳出課文的思想感情。因此,,在教學(xué)時(shí),,我讓學(xué)生對(duì)課文中的精彩段落,反復(fù)朗讀,,感受語(yǔ)言的魅力,、增強(qiáng)閱讀的樂(lè)趣和提升運(yùn)用的能力。此外我還通過(guò)齊讀,,自由朗讀,,小組朗讀,男女生賽讀,,教師范讀等多種形式的朗讀方式,,激起學(xué)生讀的興趣,增強(qiáng)了學(xué)生讀的信心,,獲得積極的情感,。
閱讀是極個(gè)性化的行為。因此我們應(yīng)留給學(xué)生充足的個(gè)性體驗(yàn)的空間,。在教學(xué)課文第二自然段時(shí),,我先讓學(xué)生找一找小鳥(niǎo)都造了哪些云房子,再讓他們讀一讀,,然后以誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子,?讓學(xué)生自主選擇喜愛(ài)的句子讀,并說(shuō)說(shuō)從句子中感受到什么,,把這種感受讀出來(lái),。
語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。因此,,在這節(jié)語(yǔ)文課中,,我能以學(xué)生為主體,并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,,充分激發(fā)他們的主動(dòng)意識(shí)。教學(xué)時(shí)還注重生生間的交流與師生間的交流,,比如在學(xué)完第二自然段小鳥(niǎo)造好的五幢云房子后,我說(shuō):天上的白云還多著呢,!小鳥(niǎo)們,,你們還想多造一些云房子嗎?如果要你來(lái)造云房子,,你想造什么樣的云房子,?并讓學(xué)生分組討論,,合作畫(huà)自己設(shè)計(jì)的云房子,畫(huà)完后還讓他們用我們?cè)斓脑品孔?,有的?,,有的像 ,還有的像,。這樣的句式說(shuō)一說(shuō),。這樣練習(xí),不僅能鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作,,還能培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)觀察,愛(ài)思考,、愛(ài)想象的創(chuàng)新思維能力,。
愛(ài)玩、好動(dòng),、想表現(xiàn),,是低年級(jí)孩子的特點(diǎn),在課堂上,,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,我讓他們戴上小鳥(niǎo)的頭飾,學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)造云房子的動(dòng)作,,朗讀時(shí)讓他們加上動(dòng)作讀一讀,,教到第3、4自然段時(shí)還讓學(xué)生學(xué)著小鳥(niǎo)的樣子去邀請(qǐng)別人去他家去作客,,因此課堂比較寬松,、學(xué)生比較活躍。
此外,,在教學(xué)中,,無(wú)論在朗讀還是練習(xí)說(shuō)話上,我都注重評(píng)價(jià),,還讓學(xué)生自評(píng)和互評(píng),,發(fā)現(xiàn)其自己和他人的優(yōu)點(diǎn)及找出不足之處。
教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),,在這節(jié)課中,,我也有不足之處:
其一,我發(fā)現(xiàn),,雖然小組合作學(xué)習(xí)非常適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),,但低年級(jí)學(xué)生又不太會(huì)小組合作,還缺乏合作的技能,,不能與他人進(jìn)行有效地互動(dòng),,常常以自我為中心,,因此在合作過(guò)程中,教師還應(yīng)參與到小組中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),,組織他們進(jìn)行更有效的交流和探討,。
其二,整節(jié)課的教學(xué)時(shí)間還比較匆忙,,如果在教完第二自然段時(shí),,能讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的云房子當(dāng)堂畫(huà)下來(lái),并把這些不同的云房子展示出來(lái),,這對(duì)后面的練習(xí)說(shuō)話會(huì)較有幫助,。可是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,,有些學(xué)生沒(méi)有畫(huà)完,,言猶未盡,我只能把這一環(huán)節(jié)留到課后讓他們?nèi)ネ瓿闪恕?/p>
其三,,因?yàn)闀r(shí)間比較緊,,頭飾的準(zhǔn)備得也不夠多,如果能讓每個(gè)學(xué)生都能戴上頭飾,,也許他們會(huì)更活躍些,。
其四,對(duì)某些詞語(yǔ)的感悟還不夠,,比如:最后一個(gè)自然段的笑瞇瞇水汪汪等,,
此外,本次教學(xué)我雖然也注意到朗讀面向全體學(xué)生,,可是在回答問(wèn)題時(shí)就沒(méi)有很好地照顧到下層學(xué)生,,這一點(diǎn)也是我要注意的問(wèn)題。
云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇七
1.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,背誦課文,。
2.激發(fā)學(xué)生觀察大自然,,熱愛(ài)大自然的興趣。
請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料,。
一,、導(dǎo)入。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》,,請(qǐng)大家看,,剛剛下了一場(chǎng)雨,雨過(guò)天晴,烏云慢慢散去,,太陽(yáng)公公又露出了半邊臉,一切都顯得喜氣洋洋,。(貼畫(huà)有藍(lán)天,,白云,太陽(yáng)的底圖,。)
二,、精讀課文第二自然段。
1. 這時(shí),,誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了,?(邊問(wèn)邊出示:一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)。)
2. 小鳥(niǎo)在哪兒呢,?噢,,在這里。(拿起一名學(xué)生桌上的頭飾為其戴上,。)在這里?。ㄟB續(xù)為幾位孩子戴上。)還有小鳥(niǎo)呢,,還有嗎,?
3. 呀!這么多小鳥(niǎo),!這下,,天空中可熱鬧了!聽(tīng),,它們說(shuō)(出示:哇,,這么多白云,我們來(lái)造云房子?。ㄖ该x)
4. 親愛(ài)的小鳥(niǎo)們,,看到這么多白云,你們最想干什么呢,?
5. 讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng),,哪只小鳥(niǎo)最想造云房子?(指名讀:我們來(lái)造云房子,。)想造云房子的小鳥(niǎo)們一起站起來(lái),,讀好這句話。(生齊讀)
6. 那就讓我們開(kāi)始造云房子吧,!來(lái),,伸出雙手,捧一朵白云。先砌墻,,再開(kāi)個(gè)門(mén),,再開(kāi)扇窗,屋頂蓋好了真漂亮,!
7. 小鳥(niǎo)們,,我們?cè)斓脑品孔悠羻幔吭僭煲淮焙貌缓??這幢房子請(qǐng)小鳥(niǎo)自己選,,隨便你造成什么樣子,小鳥(niǎo)們,,你們打算造怎樣的云房子呢,?(指名說(shuō))
8. 你的云房子隨便造在哪,造多大都可以,。開(kāi)始吧?。ㄉ旆孔樱┰旌昧耍聛?lái)休息一下,,擦擦汗,。
9. (出示課文內(nèi)容)瞧,這是剛才大家造的最漂亮的五幢云房子,,請(qǐng)你自己再細(xì)細(xì)欣賞一遍,,然后告訴大家,你最喜歡哪一幢,。
10. 交流,。
t:你最喜歡哪幢云房子,你就有感情地讀好它,。
t:誰(shuí)也喜歡這幢云房子,,你能讀好它嗎?
t:老師感覺(jué)到了,,那是一幢摩天大樓,。
t:嗯,這座大禮堂里可以坐成百上千個(gè)人呢,!
t:那么大個(gè)子,,圓乎乎的真像冬瓜。
11. 齊讀,。
12. 剛才大家造的云房子,,也有許多也很漂亮,你能把它們放到這樣的句式中向大家介紹嗎,?(出示:我們的云房子真漂亮?。∷鼈冇械南瘛械南瘛€有的像……)自己思考一下,打算怎么說(shuō),。指名說(shuō),。師評(píng)價(jià)。
三,、精讀第三,、第四自然段。
1. 云房子造好了,,看到這么美的云房子,你最想干什么呢,?跟伙伴交流一下,。
2. 交流。說(shuō)說(shuō)你想在美麗的云房子里干什么,?
3. 過(guò)渡:小鳥(niǎo)們都開(kāi)心極了,,它們飛得可有勁啦!請(qǐng)小朋友打看課本,,看第三,、第四自然段。讀讀課文,,感受一下小鳥(niǎo)的開(kāi)心,。誰(shuí)來(lái)讀?(指名兩生讀)(師評(píng)價(jià):聽(tīng)出來(lái)你是一只好客的小鳥(niǎo)了,!聽(tīng)出你特別開(kāi)心了,!是啊,能跟伙伴們一起玩耍是最快樂(lè)的事了?。?/p>
4. 齊讀第三,、第四自然段。
四,、精讀第五,、第六自然段。
1.(生盡情朗讀時(shí))師邊拿下天上的白云,,邊背誦:第四自然段,。
2. 發(fā)生什么事了呢?請(qǐng)小朋友自由讀讀課文第五,、第六自然段,,你有什么不明白的,要請(qǐng)大家?guī)湍愕拿幔?/p>
3. 學(xué)生質(zhì)疑,。
(s:云房子為什么會(huì)變小,,會(huì)不見(jiàn)? t:誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題?被風(fēng)吹散了;被太陽(yáng)公公收回去了,。)(s:為什么天空會(huì)洗過(guò),?)
4.小結(jié):?jiǎn)栴}解決了,我們很順暢地讀好第五,、第六自然段,。第五自然段由男生讀,第六自然段由女生讀,。
五,、總結(jié)課文。
1. 小朋友讀書(shū)特別好聽(tīng),,我們把整篇課文有感情地讀一遍,,如何?
2. 這篇課文真有趣,,你選擇自己最喜歡的一段背下來(lái),。