作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅嫖規(guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇一

這是一篇童話故事。全文采用擬人化的手法,，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí),，千姿百態(tài)，逗人喜愛,；有風(fēng)時(shí),，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗,。另外,，天空還有小鳥的歡快飛動(dòng)。這些使人感到自然界的美好與和諧,。

1,、教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生讀的實(shí)踐,，用豐富多彩的方式，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀課文,，讓學(xué)生在讀中理解,，在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟,，做到與文本的對(duì)話,。同時(shí)，在對(duì)話中讓學(xué)生感受大自然的美,，培養(yǎng)他們熱愛自然,、觀察自然的習(xí)慣。

2,、語(yǔ)文教材應(yīng)成為引發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的引子,。通過教材引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的讀書興趣，是提高語(yǔ)文教學(xué)效率的一大途徑,。通過對(duì)課文的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生對(duì)相似文章的閱讀興趣，這也是本教學(xué)設(shè)計(jì)的目的之一,。

一,、復(fù)習(xí)舊知，引入新知

1,、讀詞造房子干凈一陣風(fēng)一幢樓房

2,、區(qū)分要耍這兩個(gè)字有什么不同？

3,、“云房子”給你留下了什么印象？

4,、今天,，就讓我們更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)這些“云房子”，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《云房子》,。

二,、品讀課文，理解內(nèi)容

1,、學(xué)習(xí)第一,、二自然段

（1）學(xué)生看動(dòng)畫（一群小鳥飛來，看見云房子）,，聽?zhēng)煴车谝蛔匀欢巍?/p>

（2）學(xué)生自讀第二自然段,，回答：小鳥看見云，想干什么,？

（3）它們是什么樣的心情,？指導(dǎo)朗讀,，突出“那么多”，讀出驚喜的感情,。

（4）“云房子”是什么樣的呢,？用自己喜歡的方式再讀第二段。

（5）用筆畫出描寫云房子的語(yǔ)句,，同桌互相交流,。

（6）師配樂讀，生閉眼邊聽邊想象,。

（通過看課件,、自讀、聽?zhēng)熥x,，“云房子”的模樣以在每個(gè)同學(xué)心中留下印象,，讓他們閉眼想象，是為了讓同學(xué)們將書中文字內(nèi)化成心中的意象,，又一個(gè)直觀體驗(yàn),。）

（7）你最喜歡那種云房子？想讀給別人聽嗎,？和身邊的小伙伴來次合作學(xué)習(xí),。互相讀一讀,，我們要學(xué)會(huì)“贊賞”,，讀得好的地方，你就給點(diǎn)掌聲,；還要學(xué)會(huì)幫助,，讀的不理想的地方，等他讀完后再給她提個(gè)建議,。

（讓每個(gè)同學(xué)都有讀書的機(jī)會(huì),，同時(shí)，也有評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),。教師將合作學(xué)習(xí)的具體任務(wù)和要求清楚明白的告訴了學(xué)生,，并給學(xué)生留下足夠的時(shí)間去完成。）

（8）想在全班同學(xué)面前展示自己?jiǎn)?？美美的讀自己最喜歡的一種云房子,，并說說為什么喜歡？教師相機(jī)指導(dǎo),。

（閱讀是一種個(gè)性化的行為,，讓學(xué)生就自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了新“課標(biāo)”中倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解”）

（9）當(dāng)有同學(xué)說喜歡最后一句“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”時(shí)，可見出示一組句子

也有一點(diǎn)小的,，小得可以住進(jìn)一只小麻雀,。

也有一點(diǎn)點(diǎn)小地，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀,。

學(xué)生自讀,，體驗(yàn)，比較兩句有什么不一樣,。

（通過反復(fù)品讀,，比較，讓他們對(duì)字詞運(yùn)用的精確性有初步的理解,，同時(shí)便于理解課文）

（10）“云房子”寫得美不美,？你們能不能美美得背一背，想背的站起來背,。

（11）這么多種云房子,，你能用什么詞來概括？

師出示四個(gè)表示種類多的詞語(yǔ)：

千姿百態(tài)各種各樣

千變?nèi)f化變化萬端

（12）我們的天空也有很多云,，你觀察過嗎,？如果你是小鳥，你還想造怎樣的云房子,？

出示句式,，讓學(xué)生先寫再說：

天上的云真是，有的像,，有的像,，還有的像。

（幫助學(xué)生積累語(yǔ)言,，同時(shí),，先寫后說的語(yǔ)言也凸顯了語(yǔ)文課堂教學(xué)中的讀寫結(jié)合、寫說結(jié)合的學(xué)科個(gè)性要求,。）

2,、學(xué)習(xí)3,、4自然段

（1）自讀,，讀出開心的感覺。

（2）小鳥們“嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳”,，在說些什么,，你能說說嗎？

（這種熔“讀”,、“想”,、“說”于一爐的“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”,，倡導(dǎo)的是學(xué)生的自主性，珍視的是學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性,，發(fā)展的是學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。）

3、學(xué)習(xí)5,、6自然段

（1）學(xué)生自讀,，質(zhì)疑：什么叫“天空像洗過一樣干凈”？

課件出示圖,，及一段介紹文字,，并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合下文“水汪汪”的藍(lán)天和生活實(shí)際來理解。

（學(xué)貴有疑,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，并穿插一個(gè)補(bǔ)充資料來突破難關(guān)，既讓學(xué)生通過釋疑提高能力,，也整合了多種資源,，充實(shí)了課堂閱讀。）

（2）這么美的天空,，怎樣記?。?/p>

（3）全班試背此段,。

4,、讓我們?cè)倜烂赖淖x讀這篇文章。

三,、寫字教學(xué)

出示“然”,，學(xué)生討論如何寫好。

師范寫,，學(xué)生臨寫,，描一個(gè)，寫一個(gè)

四,、激發(fā)興趣,，課外閱讀

文中的云房子真是千變?nèi)f化，其實(shí),，還有一篇文章也是寫云的,，而且，那里的云變化更多,，更加神奇,。那就是《火燒云》,，課后大家可以自己讀一讀,。

（這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生打開了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間,，開闊了學(xué)生的視野，體現(xiàn)了葉圣陶先生的“課文無非是例子”,，引導(dǎo)學(xué)生在更廣闊的領(lǐng)域?qū)W習(xí)探索,，使語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)自然延伸課外。）

五,、作業(yè)超市,、自主選擇

必選題

（1）抄寫生字詞

（2）朗讀課文，背誦課文

自選題

（1）畫一畫云房子

（2）演一眼科本劇

（3）觀察我們城市上空的云

（在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),，教師從實(shí)踐,、書面、口頭方面,，以讀,、看、畫,、演等方式,，只給學(xué)生提供作業(yè)類型，讓學(xué)生自主選擇,，使學(xué)生既能進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),，又巧妙的拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。此方式呈現(xiàn)作業(yè),，符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、愛好和人性特點(diǎn)的需要，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。）

本教學(xué)案例能緊密結(jié)合課文內(nèi)容,，采用多種讀的方式讓學(xué)生感悟、體會(huì),，并能夠通過對(duì)課文的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生對(duì)相似文章的閱讀興趣，整合了資源,，拓展了閱讀教學(xué),，使語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)延伸到了課外。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇二

本文是一篇童話故事,，全文采用擬人化的手法,，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài),，若人喜愛,；有風(fēng)時(shí),，云朵散去,，天空更顯得潔凈,、艷麗。課文以小鳥的活動(dòng)為線索,，用小鳥的目光觀察空中的景色,，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn),，課文想象豐富,，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛,，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀,、背誦，啟發(fā)學(xué)生想象,，進(jìn)行語(yǔ)言積累,。課文字里行間充滿了對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛，有利于進(jìn)行熱愛自然,、愛護(hù)環(huán)境的教育,。

知識(shí)與能力目標(biāo)

（1）能正確、流利,、有感情地朗讀課文,、背誦課文。

（2）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫,，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

過程與方法目標(biāo)：

通過自主合作的學(xué)習(xí)方法,、采用讀,、說、評(píng),、畫,、演感悟理解課文內(nèi)容。

了解雨后天空之美麗景色,，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察,、愛想象的良好習(xí)慣。

1,、以讀感悟：有云時(shí),，云朵的千姿百態(tài)；無云時(shí),，天空的潔凈,。

2、展開想象，進(jìn)行說寫練習(xí),。

課前準(zhǔn)備：

生字卡片,、課件、頭飾

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第 一 課 時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

二、識(shí)字指導(dǎo)

1,、激勵(lì)合作識(shí)字

2,、識(shí)字競(jìng)賽

，《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)十三

3,、認(rèn)讀帶有生字的詞語(yǔ)

三,、初讀課文

1、師配樂范讀課文

2,、生自讀課文,，要求：

（1）讀準(zhǔn)字音。

（2）讀通句子,，遇到難讀的句子多讀幾遍,。

（3）遇到不懂的詞、句畫出來,。

四,、檢查初讀情況

五、指導(dǎo)學(xué)生寫字請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：“?！钡纳习氩糠质恰岸保嵝褜W(xué)生不要寫錯(cuò),；及”的第二筆橫折折撇是一筆連寫,，不要分開寫；“凈”的右邊“爭(zhēng)”的第四筆一橫要出頭,；“陣”的第五筆是橫不是豎,。

作業(yè)：練寫生字

第 二 課 時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1,、猜謎導(dǎo)入：老師出個(gè)謎語(yǔ)大家猜,，看誰最聰明：愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是個(gè)棉花糖,，說我像啥就像啥,，全憑你想象，藍(lán)天是我家,，任我隨處飄,。

2,、上節(jié)課，老師和小朋友們學(xué)習(xí)了一篇課文,，叫《云房子》,，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么,？

（1）、生開火車讀,、個(gè)別讀生字,。

（2）、講解“?！弊值淖掷碇R(shí),。

二、深入學(xué)習(xí)課文

（一）,、學(xué)習(xí)第一,、二自然段

1、雨過天晴,，烏云慢慢散去,，太陽(yáng)公公又露出半邊笑臉，一切都顯得喜氣洋洋（多媒體出示畫面）,。這時(shí)候,，誰出來玩耍？

2,、指導(dǎo)朗讀第二段1,、2句話：

呀，這么多小鳥,，這下,，天空中可熱鬧了。聽,，它們說——（出示句子：哇,，這么多云房子）。親愛的小鳥們,，看到這么多白云,，你們最想做什么？（我們來造云房子）,。來,，讓我聽聽，哪只小鳥最想來造房子,？

3,、小鳥們很快就把云房子造好了。請(qǐng)你把課文第二自然段讀一讀，找找看造了哪些房子,。

4,、老師真喜歡這些可愛的云房子呀！你最喜歡哪一幢,，就找到描寫它的句子,，練習(xí)把它的特點(diǎn)讀出來。

5,、學(xué)生匯報(bào)

（1）,、學(xué)生說怎樣讀好的辦法（邊讀邊想象，腦中出現(xiàn)畫面）

（2）,、生評(píng),、師評(píng)

6、練讀第二自然段：我們也象他們那樣,，邊讀邊想,，用自己的讀書聲把云房子的美麗、可愛讀出來,，如果還能加上動(dòng)作,，你就更了不起了。

7,、練背

8,、說話練習(xí)

（1）、可愛的小鳥們,，老師能造飛機(jī)房,，你還能造哪些房子？我們把自己造的云房子在紙上畫出來好嗎,？

（2）,、大家真是勤勞的小鳥，一下就把云房子設(shè)計(jì)好了,。大家在學(xué)習(xí)小組互相交流作品,，也學(xué)著課文那樣選擇其中的一組句式把自己喜歡的云房子描述出來。

★白云真（ ）呀,！有的象（ ）,，有的像（ ），還有的像（ ）,。

★★★白云真（ ）呀,！有的象（ ），有的像（ ）,，還有的像（ ）,。

（二）,、合作學(xué)習(xí)第3、4自然段

小結(jié)學(xué)習(xí)方法,，布置學(xué)習(xí)任務(wù)：

1,、我們還學(xué)過哪些學(xué)習(xí)方法呢？自己先把第3,、4小段讀一讀,，然后選擇自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)。

2,、合作學(xué)習(xí),。

3、匯報(bào)交流：

（1）,、品詞：“開心”一詞還可以用哪個(gè)詞代替而意思不變,？

（2）,、想象說話：小鳥嘰嘰喳喳地說些什么呢,？

4、從小組匯報(bào)中,，你感受到了什么,？

5、有感情地讀3,、4自然段,。

（三）自主學(xué)習(xí)第5、6自然段

1,、請(qǐng)你選擇自己喜歡的方式選讀第5或第6自然段,，說說你讀懂了什么？

2,、匯報(bào)

3,、練讀

4、比賽讀

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇三

1,、都說咱們班的同學(xué)最愛觀察了,，那你們?cè)谏钪卸家娺^那些房子？

大家可真是愛觀察有細(xì)心的好孩子,。今天我們要來認(rèn)識(shí)一種神奇的房子,，這種房子和我們平時(shí)見的房子一點(diǎn)都不一樣——它是用云做成的。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第22課《云房子》,。

房子的房是一個(gè)生字,，請(qǐng)大家伸出手來，和老師一起寫,。上面的戶字頭要寫的小,，下面方的橫要寫得長(zhǎng),。

下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題

3、看到這個(gè)課題,，你想知道什么,？

（云房子是誰造的，怎么來的,，什么樣的,、云房子可以住人嗎？…）

（小結(jié),，主要看一下這三個(gè)問題）（邊說邊板書問號(hào)）

1,、一讀

同學(xué)們提出的問題真有價(jià)值，答案就藏在課文中,，愛動(dòng)腦筋的你們,，是愿意我告訴大家還是自己去發(fā)現(xiàn)？

那就快快打開課本133頁(yè)自由朗讀第22課云房子吧,。一定要讀準(zhǔn)字音,、讀通句子，邊讀邊圈出生字詞,。

2,、檢查生字詞

⑴出示生字詞

我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都圈了這些生字詞，先試著讀一讀吧,。

⑵你一定已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友了吧,？誰愿意讀給大家聽聽？

提讀（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平翹舌音,、輕聲,、疊聲詞等）

讀得都很好，看看這個(gè)字,，來不及的及誰會(huì)寫,？它由幾筆組成？第一筆是什么,？（撇）第二筆是,？（橫折折撇）（邊說邊范寫）

3、二讀 （放字歸文）

要是這些生字詞都放到課文中去,，你還認(rèn)識(shí)它們嗎,？先試著讀一讀。這一次可要對(duì)自己提高要求了：不僅要正確還要流利,，把難讀的句子多讀幾遍 ,。

大家讀得真認(rèn)真，剛才呀,，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在這么幾個(gè)句子上下了不少的功夫,，這幾個(gè)句子你能讀好嗎,？自己先來練習(xí)一下。

出示長(zhǎng)句子：

⑴剛剛下了一場(chǎng)雨,，太陽(yáng)公公還來不及把云全收回去,，有一些就留在天上了。

⑵小鳥們開心極了,，它們從這幢云房子里飛出來,，又向那幢云房子飛過去。

⑶天空像洗過一樣干凈,，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天,。

誰能試著讀一讀第一句？

讀得很流利,，這個(gè)句子比較長(zhǎng),，聽老師讀一讀好嗎？誰再來試一試,？

（第二句同樣方法,，三句，這一次老師不讀了,，誰來讀一下,？）

4,、三讀

⑴句子讀得可真棒,，課文讀得怎么樣呢？咱們找?guī)讉€(gè)同學(xué)讀一讀,。其余的同學(xué)邊聽邊想咱們開始時(shí)提到幾個(gè)問題,。（邊說邊指板書的問號(hào)作為提示）

誰來讀？

⑵開始時(shí)提出的這么幾個(gè)問題：云房子是誰造的…‥你通過讀書已經(jīng)解決了嗎,？

誰來說說小鳥是什么時(shí)間造的,？你從哪里知道得？ （板書：雨后有云）

是誰造的云房子,？（板書：小鳥造房,，造房的造也是生字，請(qǐng)伸出手來跟我一起寫,，要先寫里面的告,，要寫的小，后寫外面的走之兒）

云房子是怎么樣的,？（邊說邊板書美麗）

⑶除了這幾個(gè)問題,，你還從這篇課文中知道了什么？

（后來云房子怎么樣了呢,？你是從哪知道的,？這時(shí)候的天空又是什么樣的,？）

板書：風(fēng)吹云散

5、總體感知課文

大家的收獲真不少,，那么這篇課文主要講的是什么呢,？

（小鳥是什么時(shí)間在哪里造的房子，后來云房子怎么樣了,，這時(shí)候的天空又是什么樣的,？誰能把它們連起來說一說）

教師指板書引導(dǎo)寫生進(jìn)行總結(jié)

小鳥造房

風(fēng)吹云散

是啊，雨后不久,，天空還有一些白云,，小鳥們?cè)炝嗽S多云房子，后來云房子被風(fēng)吹散了,，只剩下笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天,。

1、過渡

雨后不久的天空是什么樣子的呀,？就讓我們插上想象的翅膀飛到天空中看一看當(dāng)時(shí)的情景,。請(qǐng)大家閉上眼睛邊聽邊想像當(dāng)時(shí)的情景。

出示文字

教師配樂讀第一自然段,。

請(qǐng)睜開眼睛吧,，剛才你看到了什么？

（有云

你從哪里知道,？

有一些就留在天上了）點(diǎn)出一些

（剛剛,、來不及、一些）

剛剛下過雨,，藍(lán)天上飄浮著朵朵白云,，這樣的情景怎么樣？

（很美）

誰能把自己的感受讀出來,？

2,、細(xì)讀二自然段

⑴過渡：你的聲音可真動(dòng)聽，有這樣美的情景,、這樣美的聲音,，看，把誰也引來了,？（出示小鳥圖片）

小鳥們看到這樣美的情景,，這么多的白云會(huì)說些什么？

（美,、很美,、“哇，這么多白云,！我們來造云房子,?！保?/p>

是啊，小鳥的感受和大家一樣,，它也忍不住發(fā)出了贊嘆,，

出示文字：“哇，這么多白云,。我們來造云房子”

誰來替小鳥說一說,？

（好：聽得出，你是一只非常高興得小鳥,；你為什么這樣高興,？因?yàn)橛邪自啤?/p>

不好：你覺得小鳥們的心情怎么樣呢？小鳥會(huì)怎樣說這句話,，請(qǐng)你再來試一試好嗎,？

范讀“哇，這么多白云,。我們來造云房子”小鳥們多高興呀,，你再來試一試吧。）

一起讀吧,。

⑵過渡：小鳥們的心情多急切呀,，你看，不一會(huì)兒,，云房子就造好了,，小鳥們到底造了哪些云房子，這些云房子怎么樣呢,，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二自然段,，邊讀邊畫出有關(guān)的句子,。

a小鳥們都造了哪些云房子,？這些云房子怎么樣？誰來讀讀你畫的句子,？

大家喜歡這些云房子嗎,？

（喜歡）

b你最喜歡哪一種？,，把它讀出來,。

（大冬瓜那樣的，大冬瓜是什么樣的,？為什么喜歡它,？

你能把大冬瓜傻傻的橫著那種憨厚可愛的樣子讀出來嗎？

誰能加上動(dòng)作來讀一下嗎,？）

（花兒的,，你為什么喜歡它,？ （美）美在哪？從哪知道,？你能加上動(dòng)作讀一下嗎,？）

（小的， 這個(gè)小房子到底有多??？只能住進(jìn)一只小麻

能住幾只小麻雀？（一只）一只什么樣的麻雀,？要是一只大麻雀住進(jìn)去了呢,？ 再來讀讀好嗎？）

（樓房和禮堂,，直接帶動(dòng)作）

c這些云房子可真有趣,，老師也非常喜歡他們，也想讀讀,，大家給我一次機(jī)會(huì)好嗎,？

能幫我配上動(dòng)作嗎？

d你們的動(dòng)作可真好,，我仿佛就站在云房子的中間,，

你們覺得這些云房子怎么樣？

板書：可愛,、美麗,；

你們看云房子有的大有的小，有的高有的寬,，它們的樣子怎么樣,？

各不相同。

e這些云房子是那美麗,、可愛,、各不相同，大家是那么的喜歡它,，誰能把自己的感情讀出來,，要是能不看課本再加上動(dòng)作，那可就太棒了,，自己先練習(xí)一下,。

找讀

（你介紹得真不錯(cuò)每一個(gè)云房子都有自己的特點(diǎn)；

你是用一種語(yǔ)氣來介紹這些云房子的,，面對(duì)這些各不相同的云房子,，我們的語(yǔ)氣是不是也得講究點(diǎn)變化？誰再來試一試）。

小鳥們?cè)斓姆孔诱嫫嫣?，如果你是一只小鳥,，你會(huì)造什么樣的云房子？

云房子造好了,，小鳥們又會(huì)產(chǎn)生那些神奇的想法呢,，咱們下節(jié)課再學(xué)。

請(qǐng)同學(xué)們下課后認(rèn)真做課本136頁(yè)第二題：按筆順描紅,，一定要看清筆劃順序再描紅,。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇四

課文是一篇童話，講述的是雨過天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子,，小鳥們快樂的飛翔,，一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事。全文可以分為三個(gè)部分,。第一部分描述了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云,。第二部分是說小鳥們?cè)炱鹆嗣利惖脑品孔樱谔炜罩锌鞓返仫w來飛去,。第三部分是寫天上的云朵被風(fēng)吹散了

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀和背誦課文,。

2、學(xué)會(huì)本課生字,，注意“禮,、耍”的筆順,。會(huì)用“有的像……有的像……也有的像……”說話,。

3、理解課文內(nèi)容,，感受云的美和變化快的特點(diǎn),，了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察,、愛想象的良好習(xí)慣,。

在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇,，感受小鳥的活潑可愛，獲得愉悅的情感體驗(yàn),。

：課件 圖片

3課時(shí)

第一課時(shí)

1,、 借助拼音，讀準(zhǔn)生字詞語(yǔ)，讀通句子,，會(huì)寫生字,，理解詞語(yǔ)。

2,、 能正確流利的讀通課文,。

師：小朋友，喜歡猜謎語(yǔ)嗎,？

師：我們來猜個(gè)謎語(yǔ),，看誰最聰明：愛花的孩子說我像朵花，饞嘴的孩子說我是棉花糖,，藍(lán)天是我家,，說我像啥就像啥。

師：小朋友,，你們說是什么,？

師：對(duì)了，是云,。板書：云

師：云娃娃可神奇了,，說變就變，現(xiàn)在它變成房子了,。今天,，我們要學(xué)的課文就是《云房子》，“房”是個(gè)生字,，小朋友伸出小手,，跟老師一起寫。（房：扁扁戶字頭,，下面一個(gè)方,，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房子才漂亮,。）

師：齊讀課題,。“子”應(yīng)該讀輕聲,。

小朋友們,，看了這個(gè)題目，你想知道什么,？

師：云房子飄呀飄,，飄到了我們二（3）班，飄到了我們的語(yǔ)文書上,，不信,，輕輕打開語(yǔ)文書到133頁(yè),，看到云房子了嗎？自己讀一讀這篇課文,，要求把課文讀正確,、流利。

1,、自讀,。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍,。

2,、檢查生字讀音。

師：小朋友讀得真認(rèn)真,，老師都不忍心打擾大家了,。調(diào)皮的生字寶寶在玩耍時(shí)把帽子摘掉了，看看能叫出他們的名字嗎,？

房子 來不及（快） 創(chuàng)造 那樣 作客 玩耍 忽然 一陣風(fēng) 干干凈凈

來不及：能把來不及的感覺讀出來嗎,？

玩耍：玩耍時(shí)真開心啊，笑著讀一讀,。

那樣：像她那樣一起來,。

干干凈凈：大掃除時(shí)，小朋友把教室打掃得—————,？

誰比他更響亮的,？

讀一下 一起讀

我們把這些字寶寶連起來讀一讀。

3,、 再讀課文,，

要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號(hào),。

4,、開火車讀課文，思考：什么叫云房子,？云房子是誰造的,？

5、讀后回答問題,。

1,、師：小鳥是在什么時(shí)候造起漂亮的云房子呢？誰來讀第一小節(jié),？

師：夏天的午后,，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來不及把云全收回去,，有一些就留在天上了,。（出示多媒體）你們看,，這些云寶寶漂亮嗎,？（指名說）

2,、、出示課文第1自然段,，誰愿意讀一讀,？

3、,、說說剛才讀第1自然段時(shí),，你重讀了哪些詞語(yǔ)，為什么,？

3,、雨后的天空中留著一朵朵白云，多美??！我們應(yīng)該怎么讀？

4,、自由練讀,，個(gè)別朗誦。

5,、讓我們一起來讀一讀,，讀出美的感覺。

1,、 出示生字

2,、 分析字型

3、 組詞,，造句

4,、 描紅，書寫,。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇五

蘇教版（國(guó)標(biāo)本）二年級(jí)上冊(cè)

課題：第22課《云房子》

執(zhí)教者：山東省淄博市張店區(qū)潘南小學(xué) 楊玉鳳

1,、識(shí)記本課生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，會(huì)背誦課文。

3,、了解雨后天空的美麗景色,，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察,、愛想象的良好習(xí)慣；通過表達(dá)訓(xùn)練,，幫助儲(chǔ)備語(yǔ)言,。

將課文讀流暢，能夠背誦,，積累一定詞匯,；識(shí)字與寫字。

學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式,，培養(yǎng)善于觀察,、善于想象的習(xí)慣。

多媒體課件

1,、談話：你們喜歡讀童話故事嗎,？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事。

2,、板書課題——云房子,。

3、讀了故事的題目,，你想知道什么,？要找到這些問題的答案，我們應(yīng)該怎么做,？對(duì)書本是最好的老師,！

1、初讀課文,，遇到難讀的詞句,，多讀幾遍。

2,、出示本課生詞或詞組,，引導(dǎo)識(shí)記。

3,、卡片出示本課生字,，識(shí)記，針對(duì)難字交流識(shí)字方法,。

1,、再讀課文。

2,、圍繞質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)文,，漸進(jìn)情境：

（1）小鳥看見了美麗的云朵說了什么？做了什么,？

（2）快樂的鳥兒造的云房子都有什么式樣的,？在學(xué)生回答時(shí)相機(jī)指點(diǎn)：邊表演邊讀“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”,、“有的像花兒那樣美美地開著”，讀出“傻傻”,、“美美”的感覺,；引導(dǎo)思考“大樓房有多高？大禮堂有多寬,？一點(diǎn)小小的有多??？”教師板畫之后激情導(dǎo)讀“有很高的大樓房,，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀,。”讀出“很高”,、“很寬”,、“一點(diǎn)點(diǎn)小”的感覺，引導(dǎo)學(xué)生漸漸走入文本,，點(diǎn)撥“只”的不同讀音和不同意思,。

（3）教師配樂朗讀描寫云房子的段落，學(xué)生閉眼想象,。

（4）想象可以讓我們的感受更豐富,，想象可以讓我們的朗讀更精彩，學(xué)生邊想象邊讀,。

（5）拓展想象,，再造房子，學(xué)生以鳥兒身份云房子,，學(xué)生練習(xí)用“有的像……有的像……還有的像……”說話,，積累語(yǔ)言，拓展想象,。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的設(shè)計(jì),。

（6）引導(dǎo)想象，再入情境：孩子們你們真棒,，造了這么多姿態(tài)不同的云房子,，現(xiàn)在你們就是那群聰明能干的小鳥寶寶，請(qǐng)問這么多形狀各異的云房子造好了,，你們打算做什么呀,？邊隨學(xué)生回答邊引導(dǎo)朗讀第三自然段，讀出心中的快樂,；可愛的小鳥寶寶你們嘰嘰喳喳在說什么呢,？能不能請(qǐng)我去你的云房子里作客呀,？你在你的房子里做什么游戲呀？（交流表演中引導(dǎo)理解“作客”與“玩?！保?。讀第四自然段，把快樂與別人分享,。

（7）多媒體播放風(fēng)吹散云朵的動(dòng)畫,，云房子到哪里去了？

（9）出示藍(lán)天圖片,，引導(dǎo)讀第六自然段,，把藍(lán)天的美麗讀出來。

有云房子的天空是美麗的,，沒有云房子的天空更是明凈的,，帶著美麗的心情再讀全文，把美麗的云房子永遠(yuǎn)地留在心里吧,！

1,、搜集并閱讀有關(guān)天空或者云的文章。

2,、觀察天空編個(gè)跟天空有關(guān)的童話故事,。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇六

1、 小朋友們,，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)童話故事（ 指黑板）----生齊讀,。

小朋友，云房子美嗎,？------是?。∵@么美的云房子,，我們?cè)賮砻烂赖淖x讀課題,！

2、 上節(jié)課,，我們認(rèn)識(shí)了不少詞語(yǔ)朋友,，誰來和他們打聲招呼？

作客 玩耍 來不及

忽然 干凈 一陣風(fēng)

呼啦啦 笑瞇瞇 水汪汪

1,、誰來讀這三個(gè)詞語(yǔ)寶寶,？----我們要注意“耍”的讀音,，它是一個(gè)三拼音節(jié),，要讀準(zhǔn)小朋友們一讀。你讀得很準(zhǔn)確，“玩?！钡摹八,！币x準(zhǔn)，小朋友們一起讀,。真棒,，咱們一起讀。 聽出問題了嗎,？（舉手動(dòng)作）----你的耳朵真靈,。

2、誰認(rèn)識(shí)這三個(gè)詞語(yǔ),？-----這兒的三個(gè)生字,，“然”和“陣”是前鼻音，“凈”是后鼻音,。誰再來讀一讀這三個(gè)詞語(yǔ),？

3、小朋友們,，自己讀一讀，想想這些詞語(yǔ)的意思,，能讀得更好嗎,？大家來試試？

下面啊,，我們來開火車讀,，我的火車往哪兒開？------我的火車往這兒開,。---火車火車拐個(gè)彎,。

4、 小朋友,，詞語(yǔ)學(xué)得真棒,，相信你們的課文能學(xué)得更好，現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫呓@群小鳥,，一起到云房子里去逛逛,？

打開課本，自己輕聲地讀一讀課文,，想一想小鳥們?cè)斐隽四男┟利惖脑品孔友剑?/p>

1,、 掛圖、指圖：瞧,！夏天的午后,，太陽(yáng)公公還來不及把云全收回去，有一些就留在了天上,。這么美的云寶寶把一群小鳥也吸引過來了,。

-------小朋友都來做一做快樂的小鳥,。

-------呀！我們教室里飛來了這么多小鳥,，這下子可熱鬧了,！

小鳥們看到這么美的云寶寶，你們想說些什么呀,？--看來你非常喜歡這些云寶寶,。

你也非常開心。

你和課文中的小鳥想到一塊兒了,。

2,、 課文中的小鳥看到這么多白云，說了些什么,？自己讀一讀,，找一找，用筆畫一畫,。（指名---找得真準(zhǔn)‖誰有不同意見,？）------出示

誰再來讀讀這句話。（2,、3）----1我還沒有感覺到多,、高興呀？你能不能再來讀一遍,？誰再來讀,。

2這個(gè)“哇”該怎么讀，讓我們感覺到小鳥看到云房子非常---驚喜,。

3聽出你迫不及待的想造云房子了,！

4聽出你的確很高興了，你瞧,，句子中用了一個(gè)感嘆號(hào)呢,！咱們一起來讀一讀。

3,、 小鳥們迫不及待地想要造云房子,，他們心靈手巧，說干就干,，他們都造了哪些房子,？

（出示句子）小朋友們自己讀一讀。

云房子真可愛,！這各式各樣的云房子里,，你最喜歡哪座云房子呢？為什么？可以讀出你的喜歡來嗎,？（你能把你的喜歡讀出來嗎,？）-----還有什么樣的云房子呀？

生：大冬瓜,。（貼圖）

師：為什么,？

1生：很可愛！

師：你能把你的喜歡讀出來嗎,？

師評(píng)：像大冬瓜那樣傻傻地橫著,，胖乎乎的多可愛呀！多有趣??！你再來讀一遍。

我聽出來了,，你非常喜歡這座云房子,。（誰還能像他這樣讀嗎？／大家能像他這樣讀嗎,？）---不錯(cuò),，有進(jìn)步。

2生：花兒

師：貼圖,，看這云房子多像一朵美美地開著的花兒呀,！你們喜歡嗎？誰來讀讀這句話,。

師評(píng)：這么美的云房子，也要讀得美美的,。誰來讀,？

我仿佛看到了這座云房子，像花兒一樣美美地開著,，我們一起讀。

3你加上動(dòng)作來讀讀看。 誰讀得比他更寬,？

4誰讀得比他更寬,？ 你加上動(dòng)作讀讀看。

5有多??？----咱們用手比劃一下。

----小鳥一個(gè)人住在里面一定很舒服,，很高興,，誰能讀出來？------這房子可小了，只能住進(jìn)一只小麻雀,。你愿意再來讀一遍嗎,？

----這種房子適合小個(gè)子的小鳥住，是不是,？請(qǐng)第一排的小朋友一起來讀一讀,。

4、 多美的云房子啊,，能連起來讀一讀嗎,？----小朋友們可以選擇自己喜歡的方式，可以和同座合作讀,，也可以帶上動(dòng)作讀,，還可以一邊想象一邊讀。---如果能讓這些美麗云房子住在你心里就更好了,！

指名讀：誰愿意為大家讀一讀,？-----你還加上了動(dòng)作。多美的云房子??！小鳥們都喜歡，我們也被吸引住了,。來我們加上動(dòng)作一起來美美的讀,。

5、這么美的云房子,，小朋友想不想把它們永遠(yuǎn)記在腦海里,？（出示：不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像...有的像....有...有....也有....）

---自己先試背,。

---指名背-----你真棒,，一會(huì)兒功夫就記住了。

------會(huì)背的小朋友我們一起來背,，不會(huì)背的可以看著書本,。

------小朋友背得真棒，夸夸自己,。

6,、云房子這么有趣、可愛,，你們想不想有一幢屬于自己的云房子,？和你的小伙伴展開想象，造造你自己的云房子吧,。-------自由討論-------2,、3個(gè)------評(píng)價(jià)：你能把你的云房子蓋得更美些嗎,？

------出示：我的云房子造好了，有的....有的....有的......（2個(gè)）誰能把這句話說完整,。------你們?cè)斓脑品孔诱媸歉魇礁鳂?，你們真棒?/p>

（我的云房子造好了，有的像圓圓的大蘋果,，有的像可愛的小白兔,，還有的像雪白的大白鴿。）

三,、學(xué)習(xí)3,、4

1、 云房子造好了,，小鳥們快住進(jìn)去吧,！舒服嗎？你想（和其它小鳥）說點(diǎn)什么,？

想請(qǐng)別的小鳥一起住嗎,？想請(qǐng)哪知小鳥呢？怎么請(qǐng)呀,？

------打招呼要熱情一點(diǎn),。

還可以加上動(dòng)作。

你們?cè)诜孔永锿嫘┦裁囱剑?/p>

你真熱情,，把玩的內(nèi)容都說出來了,。

2、小鳥們你們作客,、玩耍開心嗎,？那就帶著開心的心情，自己讀一讀3,、4小節(jié)吧,！---誰來讀一讀？2-----他讀得怎么樣,？評(píng)一評(píng)?！覀円黄痖_心地讀好3,、4小節(jié)。

評(píng)：老師覺得大家還不夠開心,，能再開心一點(diǎn)嗎,？

二、學(xué)習(xí)5,、6

1,、 正當(dāng)小鳥們玩得開心的時(shí)候,，忽然------呼啦啦吹來一陣風(fēng)，（把云摘下來）

引讀：咦,？......

2,、小鳥們，你們的心里......,？-------奇怪,、著急、難過

請(qǐng)帶著各自的心情咱們一起讀讀第五自然段,。

3,、小鳥們不要難過，不要著急,，看,！新的美景出現(xiàn)在你的眼前了

---------指圖：你看到了什么？

---------小鳥們,，現(xiàn)在你們還難過嗎,？有云房子的天空很美，沒有云房子的天空也很美,，因?yàn)樗{(lán)天就是小鳥的家,。讓我們開開心心地讀好最后一個(gè)小節(jié)。

三,、寫字

小朋友們,，跟著小鳥們一起造云房子，看到了這么多美麗的云房子,，還美美地讀了課文,，多開心啊,！我們還要學(xué)習(xí)3個(gè)生字,。

---------出示：耍（要） 陣 然

---------比較-----一起來寫一寫，范寫,，書空,。

--------在習(xí)字冊(cè)上寫，兩遍,。（提醒姿勢(shì),，獎(jiǎng)勵(lì)寫字星。）

四,、總結(jié),、布置作業(yè)

今天，我們一起學(xué)習(xí)了《云》,，云房子很美麗,，我們很喜歡,，課后能試著背一背就更好了！

請(qǐng)同學(xué)們：

1.完成習(xí)字冊(cè)

2,、背一背課文,。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇七

１、能流利,、有感情地朗讀課文第二段,，背誦第二段。

２,、通過朗讀,，感受到大自然的美麗。

３,、能發(fā)揮想象說一段完整通順的話,。

指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，創(chuàng)設(shè)情景鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)說話,。

多媒體教學(xué)軟件,、生字卡。

請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料,。

１,、這么多白云，天空真美??！云造的房子什么樣呢？好看嗎,？我們一起來看一看,。

２、看圖說一說,，你覺得朵朵白云像什么,？（學(xué)生自由說一說）

１、過渡：我們一起來讀一讀課文是怎樣描繪的呢,？

２,、學(xué)生自讀課文，找一找句子和詞語(yǔ),。（學(xué)生自由說一說）

３,、出示詞語(yǔ)：很高的樓房 很寬的大禮堂

像大冬瓜 像花兒 （學(xué)生自由讀一讀）

４、看圖指一指,，你覺得哪是大樓房呢？

５,、指名有感情朗讀句子,。

６,、齊讀第二自然段。

７,、看圖填空,。（誰能看圖來填一填）

不一會(huì)兒，云房子造好了：有________,，有_______,。有的像________，有的像________,，也有________,。

８、看圖背課文,。（輕聲自由背）齊背,。

９、書上說像大樓房,，你覺得更像什么,？（發(fā)揮想象，自由說）

10,、小結(jié)：美麗的云朵千變?nèi)f化,，同學(xué)們說的都很好。

１,、（出示圖四）請(qǐng)同學(xué)們說說你們自己的云房子是什么樣子的,？

２、指名說,，這些云像什么,？

３、出示填空：我們的云房子造好了,，有________,，有________，有________,，有________,，也有________。（分小組討論）

４,、指名說說,。

出示生字：鳥 禮 堂 寬

１、分小組討論,，怎樣記住這些字,。

２、指名說說如何記?。禾煤蛯?/p>

３,、分解筆順,。

４、描紅說說你覺得哪個(gè)字最難寫,，如何把他寫好,？

５、學(xué)生在習(xí)字本上練寫,。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇八

《云房子》是國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第八單元第22課課文,。這篇童話故事描寫了雨后白云的各種形態(tài)，表現(xiàn)了小鳥在白云間飛翔的快樂心情,，展示了白云從存留到變幻到消失的過程,，給人意趣盎然的生動(dòng)感受。課文以小鳥的活動(dòng)為線索,，以小鳥的目光觀察空中的景象,，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn),。課文想象豐富,，語(yǔ)言富有童趣，極受兒童喜愛,，有利于指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦,，啟發(fā)學(xué)生想象，豐富語(yǔ)言積累,。

1．現(xiàn)代生活教育理論認(rèn)為,，教學(xué)環(huán)境是作用于兒童主體發(fā)展的重要因素，讓學(xué)生置身于特定的情境中,，不僅有益于兒童認(rèn)知心理的發(fā)展,，而且能有效地調(diào)動(dòng)兒童的情感參與。創(chuàng)設(shè)一定的生活情境,，將課堂教學(xué)生活化,，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量行之有效的辦法。低年級(jí)的學(xué)生,，雖然已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物,，能說出它們的名字，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿,，但是,，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言,。為了使具有這種認(rèn)知水平的學(xué)生正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字,，在課堂教學(xué)中必須聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。

2．時(shí)代的發(fā)展要求學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息,、獲取新知識(shí)的能力,。教學(xué)中要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，情感的激發(fā),，語(yǔ)言的感悟積累,，學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣及價(jià)值觀的養(yǎng)成,。

1．正確,、流利、有感情地朗讀課文第1,、2自然段,。

2．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，識(shí)記生字,，兩根綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫,。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．學(xué)生在生活情境中了解雨后天空的美麗景象,，初步感受課文描繪的生動(dòng)情景及清新活潑的語(yǔ)言,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣,。

一,、談話激趣。引題導(dǎo)入

1．(板書：房子)小朋友,，你們都見過怎樣的房子?

2．(在“房子”前寫“云”字)今天咱們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)一種房子,，它叫——指名讀課題：云房子。

3．“云房子”你們見過嗎?想看看嗎?在還沒見到云房子之前,，你最想知道什么?

[蘇霍姆林斯基指出：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要,，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,，而在兒童的精神世界中，這種需要就特別強(qiáng)烈,?！币痪洹澳阕钕胫朗裁础保{(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的熱情，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,，改變了學(xué)生等待老師傳授知識(shí)的狀況,，消除了學(xué)生學(xué)習(xí)上的依賴心理，促使學(xué)生主動(dòng)探索,。]

二,、創(chuàng)設(shè)情境。讀中內(nèi)化

1．剛才你們最想知道的問題的答案,，都在課文中隱藏著呢,。你們能不能通過自己的學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)呢?下面請(qǐng)小朋友們用你們喜歡的方式讀讀課文，看看你都知道了什么?

2．學(xué)生自讀課文,，交流,。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇九

課時(shí)目標(biāo)：

1、 能正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

2,、 了解雨后天空的美麗景色,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣,。

上節(jié)課,，老師和大家學(xué)習(xí)了一篇課文，叫云房子,。（齊讀課題）

a） 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你學(xué)會(huì)了什么？

b） 課件出示生字詞語(yǔ),，讓學(xué)生認(rèn)讀

c） 剛剛我們讀了生字,，現(xiàn)在請(qǐng)你回想一下，課文中的云房子給你留下什么印象,？

1,、 師：云房子很有趣，各種各樣,，你是從哪一個(gè)自然段知道的,？請(qǐng)你打開 課本，快速地把課文讀一遍,，找到這一段,。 生讀課文。

2,、 學(xué)生匯報(bào),。

3、 師：這么多云房子是誰造的呢？（小鳥）

4,、 師,；那天上為什么有那么多白云？

5,、 指導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段課文,。

1、 你不想看看這樣的天空嗎,？

2,、 課件出示白云圖片。

3,、 你看到這么多的白云，你想說什么,？（練習(xí)說感嘆句）

師：這些白云這么漂亮,，把一群小鳥吸引來了，課文里的小鳥是怎么說的,？“哇,，這么多白云！（多）我們來造云房子,。（高興,、激動(dòng)）”（課件出示）

4、 師：從“哇”感受到了什么,？（高興,，驚奇）那你也高興地讀一讀。

5,、 評(píng)價(jià)讀

師：是啊,，大家看到這么多漂亮的云，實(shí)在是太高興了,。我們一起來讀一讀,。

6、師：小鳥們迫不及待地想造房子,，他們心靈手巧,，說干就干，不一會(huì)兒,，云房子造好了,，那他們都造了哪些云房子呢？自己讀一讀第2小節(jié)中剩下的幾句話,。

4,、師：老師邀請(qǐng)大家一起來欣賞小鳥們?cè)斓脑品孔印＃ㄕn件出示云圖）

師：這些云房子真可愛，在這各式各樣的房子里,，你最喜歡哪座云房子,，選擇你喜歡的云房子美美地讀一讀。

5,、生自由練習(xí),。

6、（投影出示句子）云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著,，有的像花兒那樣美美地開著,。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂,，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。

師：誰來,？你喜歡哪種云房子,，就把那句話美美地讀一讀。

6,、指導(dǎo)加上動(dòng)作賞讀云房子

7,、教給學(xué)生讀的方法

師：想不想聽老師讀？師泛讀相關(guān)的句子,。

師：大家知道老師怎么讀的,？

師讀書不僅讀在嘴上，還讀到了腦海里,。你也用這種方法試一試,？

8、師：這么美麗的云房子,，能連起來讀一讀嗎,？

師：這么美的云房子，你也來造一造,，（找?guī)讉€(gè)學(xué)生到黑板上板畫,，其他同學(xué)在紙上畫云房子）

9、學(xué)生活動(dòng),，播放音樂《粉刷匠》

師：小鳥們,，你們?cè)O(shè)計(jì)了這么多的云房子呀，你能夸一夸嗎,？

10,、練習(xí)說話

師：能把你們?cè)斓钠恋脑品孔樱B起來說一句話嗎,？

我們的云房子真漂亮呀,！有的像（ ）,，有的像（ ），還有的像（ ）,。

1,、 小鳥們開心極了！從哪里可以看出小鳥的開心,。讓學(xué)生讀第三,、四段。

2,、 表演小鳥們飛來飛去,，作客的情景。

師：來到別人的云房子里,，你想對(duì)其他小鳥說些什么呢,？（對(duì)話表演）

小鳥們?cè)谕嫠r(shí)，會(huì)玩些什么,？

（下棋,、吃蘋果、看電視,、唱歌、跳舞,。）（能夠互動(dòng)一下）

3,、師：小鳥們，你們作客,、玩耍真開心嗎,？那就帶著開心的心情，自己讀一讀三,、四小節(jié)吧,！

4、評(píng)價(jià)讀

師：能把“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”讀得輕快,、跳躍,、活潑一點(diǎn)嗎？

師：一起讀一讀第4小節(jié),。

1,、設(shè)置懸念

師：看，小鳥們玩得真開心呀,，風(fēng)伯伯也來湊熱鬧了,，她又給小鳥們帶來什么禮物呢？云房子發(fā)生了什么變化呢,？你能告訴我嗎,？

2,、找生讀5、6小節(jié),，

3,、云房子哪里去了？

你是從哪里知道的,？讀給我們聽聽好嗎,？

4、沒有云房子的天空像洗過一樣干凈,，一絲云也沒有了,，天空是什么樣的呢？讀一讀課文最后一個(gè)自然段,，沒有云朵的天空一樣美,。

5、讀第5,、6自然段,。

6、云房子雖然沒有了,，但天空依然十分迷人,，大自然就是這樣神奇，有云房子的天空是美的,，沒有云房子的天空也是美的,，只要你善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)大自然都是美麗的,。小鳥們就生活在這美麗的大自然中是多么幸福,，而我們也生活在這美麗的大自然中也是幸福的。

1,、 學(xué)了課文,，云房子（有趣，美）和小鳥（可愛）給你留下了什么樣的印象,？（生說一說）

2,、 天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，去想象,，平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人,，多注意觀察,。

3、 下面我們?cè)僖黄饋碜x讀云房子的故事吧,！

提出要求：一邊讀一邊要在頭腦中出現(xiàn)一幅副畫面,，像放電影一樣,，好嗎？（齊讀課文）

1,、寫一寫：請(qǐng)小朋友留心觀察天空云朵的變化,，把你看到的寫下來。

2,、畫一畫：把你看到的云朵用彩筆畫下來,。

3、查一查：太陽(yáng)是怎么把云朵收起來的,？

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇十

1,、借助讀物中的圖畫，閱讀結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,；

2、體會(huì)文章關(guān)鍵詞在文中的作用,，在閱讀中積累詞語(yǔ),；

3、積極展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

1,、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，理解由生字組成詞，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，會(huì)背誦課文,；

2、過程與方法：通過朗讀,、表演,、想象等方式體會(huì)小鳥快樂的心情和云房子的千姿百態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力和思維能力,；

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解雨后天空的美麗景色,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,，陶冶美的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受雨后天空的美麗景色和小鳥快樂的心情,。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀好課文,，并運(yùn)用典型的句子練習(xí)說話,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

一、復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課

1,、導(dǎo)入：上節(jié)課我們初讀了《云房子》這篇課文，老師今天給你們帶來了很多只小鳥,，大家看,，小鳥身上出現(xiàn)了很多生字寶寶，（出示課件）誰能來讀一讀,，讀的好呢,，小鳥就能快樂的飛走了！

2,、小朋友們讀得真好,，那就讓我們隨著小鳥一起飛到云房子里去作客吧！（板書課題：云房子）

3,、齊讀課題,。

二、合作探究,，學(xué)習(xí)新知

（一）教學(xué)第一自然段

1,、生讀課文第一自然段，想一想,，你從中懂得了什么,？

2、天空中除了有白云,，猜猜看,，天空中還會(huì)有什么？

（二）教學(xué)課文第二自然段

師述：小朋友們,，那就讓我們做一只快樂的小鳥,，飛向那藍(lán)藍(lán)的天空，（出示課件）此時(shí),，你最想說些什么,？最想干些什么？

1,、那么課文中的小鳥是怎么說的呢,？請(qǐng)生讀，師范讀,，評(píng)議,，再讀。

師述：這幾只小鳥動(dòng)作可真快,，不一會(huì)兒就把云房子造好了,，它們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃拥哪?？隨著老師一起去參觀下吧！（出示課件）

2,、看,，這就是小鳥們?cè)斓脑品孔樱l來說一說這些云房子的樣子,？

3,、那么課文中是怎樣描寫這些云房子的呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出鉛筆在課文中找一找,，并用直尺把它們畫下來,，畫完以后，把你最喜歡的云房子多讀幾遍,。

4,、誰愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子？（指生讀）

5,、看,，老師也找到了這些云房子，我也想來讀一讀,，如果你愿意,，可以跟著老師一起小聲地讀。

6,、小朋友們,，這些就是小鳥們?cè)旌玫脑品孔樱銈冇X得它們?cè)趺礃樱?/p>

7,、你從哪些詞語(yǔ)可以看出來這些云房子很可愛,，很漂亮呢？（生邊說,，邊做動(dòng)作,，師在課件中點(diǎn)出重點(diǎn)詞語(yǔ)）

8、你能抓住這些詞一邊讀一邊演一演嗎,？（指生表演）

9、大家表演的真不錯(cuò),，這些云房子的樣子可真多啊,，真是多種多樣！（板書：多種多樣）

10,、老師也喜歡造云房子,，如果你愿意，可以和我一起來造一造?。◣熒R演）

11,、你也能象老師這樣造一造云房子嗎,？（4人一小組，合作造云房子）

12,、請(qǐng)小組代表介紹一下組內(nèi)造的云房子,，并用上多媒體出示的句子：我們?cè)斓脑品孔佣嗥涟?！它們有的像,，有的像，還有的像,。

（三）學(xué)習(xí)課文3,、4、5自然段

師述：小朋友們,，你們?cè)斓脑品孔舆@么的漂亮,，開心嗎？瞧,，這群小鳥也非常地開心,，（出示課件）它們會(huì)在天空中干什么呢？

1,、你覺得小鳥們?cè)趺礃?？誰能把小鳥的開心和歡樂讀出來呢？

2,、指生讀,，男、女生分讀,，齊讀,。

師述：老師聽出來了，真是一群快樂的小鳥,，它們玩得真開心?。『鋈?，呼啦啦吹來一陣風(fēng),，小朋友們仔細(xì)看，發(fā)生什么事情啦,？（出示課件）

板書：變小了不見了

3,、你們覺得奇怪，難過嗎,？對(duì)呀,，小鳥們也覺得很奇怪，誰能讀一讀這一小節(jié)？

4,、指生讀,，評(píng)議，師范讀,，齊讀,。

（四）學(xué)習(xí)課文第6自然段

師述：是呀，云房子哪兒去了呢,？

1,、指生讀最后一個(gè)自然段。

2,、（出示課件）師點(diǎn)出“笑瞇瞇”和“水汪汪”,。

3、齊讀最后一個(gè)自然段,。

三,、總結(jié)全文，拓展延伸

1,、小朋友學(xué)了這篇課文,，你喜歡云房子嗎？云房子消失后啊,，你們也不用覺得難過,，因?yàn)樘炜找廊幻利悾?/p>

2、你愿意把你心中的云房子畫下來嗎,？那就趕快動(dòng)手吧,！

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇十一

1、有感情地朗讀課文,，會(huì)背誦部分段落,。

2、學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說話,。

3,、了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察,、愛想象的良好習(xí)慣,。

練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)云房子的美麗,，小鳥的快樂以及雨后天空的明凈,。

讓學(xué)生感受大自然的美好與神奇，體會(huì)小鳥的活潑可愛與歡快的心情,。

一,、導(dǎo)入：

1、小朋友們,，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事《云房子》,。（齊讀課題）

2、上節(jié)課我們和許多詞語(yǔ)交上了朋友,，你們還記得它們嗎,？出示詞語(yǔ)，指名讀

（評(píng)價(jià)1,、你聲音真響亮,；2、你掌握的非常好老師送你大拇指）

二,、感悟第一自然段

1,、你們觀察過雨后的天空嗎？是什么樣,？

2,、是呀，雨過天晴,，太陽(yáng)公公又露出了笑臉,，白白的云朵在天上飄來飄去，小朋友們,，你們看,，（出示圖片）喜歡這些云朵嗎？讓我們用朗讀來表達(dá)對(duì)雨后美景的喜愛吧,！齊讀第一自然段,。

過渡：這個(gè)時(shí)侯，誰也來湊熱鬧了,？(出示圖片)

三．感悟第二自然段

1,、呀，這么多的小鳥都飛來了,，這下天空熱鬧了,，聽，小鳥們嘰嘰喳喳地叫,，它們?cè)谡f什么呢,？出示句子： “哇，這么多白云,！我們來造云房子,。”

2,、誰來讀好這句話,？（你能把白云的多讀出來嗎？聽出你迫不及待的想造云房子。老師聽出了你的開心和贊嘆）

小鳥看到這么多白云,，多開心呀,！誰來讀得再開心點(diǎn)？加上自己的動(dòng)作就更好了?。ㄖ该x,，恩，這只小鳥真可愛,！飛得真快活呀?。?/p>

3、想造云房子的孩子們站起來,，大聲地讀好這句話,。

4.它們?cè)炝四男┰品孔幽兀看鸢妇驮谡n文中,，請(qǐng)同學(xué)們打開書133頁(yè),，讀一讀課文第二自然段。

5.小朋友,，你知道小鳥們?cè)炝四男┰品孔訂?？（學(xué)生自由交流，教師在黑板上畫,。）

6.你最喜歡哪幢云房子,？把你最喜歡的云房子多讀幾遍。

7.小朋友們讀得很認(rèn)真,，給大家介紹一下你喜歡的云房子,。

①有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著

你覺得這是個(gè)什么樣的大冬瓜？（傻傻地）看,，這個(gè)詞用的多好,！把大冬瓜可愛的樣子寫出來了．誰再來讀好這句話？（指名讀,，評(píng)價(jià)：①你的云房子是什么樣的我還沒聽出來,。②呵，可愛的大冬瓜已經(jīng)橫在老師眼前了?。┠猩黄鹱x

②有的像花兒那樣美美地開著

這兒有兩句,，你喜歡哪一句？為什么,？美美的讓你感受到了什么,？像花兒那樣美美的開著是什么樣子呀？你來表演一下,。你能讀得像表演的那樣好嗎,？（花兒開的多美呀,！老師好象看見了盛開的鮮花，美極了?。┪覀兎路鹉苈劦剿南阄读?！女生一起來讀。

③有很高的大樓房

有多高,，比劃一下給我們看看。指名讀,，師評(píng),，這大樓房可真高！誰再來讀,。加上動(dòng)作一起讀．

④有很寬的大禮堂

你知道大禮堂是用來干什么的,？可以用來開會(huì)、舉行典禮,，可以坐好幾千人呢,，指讀，評(píng)價(jià)你這座大禮堂可真寬大啊,，老師好象看見里面坐了幾千人在開會(huì)呢,！加上動(dòng)作讀，齊讀

⑤也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀．

為什么喜歡這句,？指讀（老師覺得這云房子可真夠小的，真可愛,，稍微大一點(diǎn),、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。）

8.這些云房子多可愛,、多有趣呀,！老師想把這些云房子連起來讀讀，可以嗎,？輕輕閉上眼睛,，現(xiàn)在你就是一只快樂的小鳥，快來欣賞我們?cè)斓脑品孔影?。還有誰想來美美地讀一讀,？我們一起來讀讀，可以加上你喜歡的動(dòng)作,。

9.小鳥們?cè)炝诉@么多漂亮的云房子,，你們也想造云房子嗎？那我們就開始吧,！來,，伸出雙手,，跟老師一起做，捧一團(tuán)白云鋪地板,，四周造起高高的墻,，開一個(gè)小門，再開一扇窗,，屋頂蓋蓋好,，呀，造好了,。小鳥們,，我們?cè)斓姆孔悠黄粒?/p>

10.下面你們以小組為單位來造云房子，看誰造得好,，說得也好,，小鳥們開始行動(dòng)吧！你造的是什么云房子,？

11．請(qǐng)用這樣的句式來介紹你們?cè)斓脑品孔樱何覀兊脑品孔诱妫?）,，有的像（ ），有的像（ ）,，還有的像（ ）,。指明交流。(你的想象真豐富,，可以評(píng)上想象小明星了,；你造的云房子真奇特，和別人的不一樣,。) (師評(píng)：你們可真是一群能工巧匠,，造出的房子千姿百態(tài),，，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，小云朵決定送你們幾個(gè)好詞,，想看看嗎,？出示好詞,。一起來美美地讀一讀吧,！)這些好詞可以用來形容天上的白云變化很多，有不同的姿態(tài),。

四．感悟第三,。四。五自然段

1,、云房子造好了,，真是千姿百態(tài)，（板書：千姿百態(tài)）小鳥們都住進(jìn)去了,，他們?cè)谠品孔永镲w來飛去,，玩得多開心呀?。ㄕn件出示第三節(jié)）先請(qǐng)小朋友讀讀這段話，你從那些詞語(yǔ)看出他們很開心,？（指名說）

2,、交流開心的詞語(yǔ)：開心極了 飛出來 飛過去 （點(diǎn)擊變成紅字）

（1）你能開心地讀好這段話嗎？（指名讀,，評(píng)議）

（2）我們都來做一只開心的小鳥讀讀這一段,。

3、小朋友,，仔細(xì)聽,！小鳥們還在說話呢？（課件播放鳥叫聲）

4.他們是怎么說的呢,？（課件出示第四段，請(qǐng)生輕快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”）這只小鳥可真開心,，讀得這么歡快,！你再來讀一讀。（“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”,。）

5.猜一猜小鳥們?cè)谡f什么,？做客時(shí)嘰嘰喳喳說些什么？玩耍時(shí)嘰嘰喳喳說些什么呢,？誰來做個(gè)小翻譯,。(生自由說).

6、哪只小鳥想邀請(qǐng)老師到你家去做客的,？（引導(dǎo)對(duì)話）

7,、其他的小鳥你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去嗎？好,，那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥們飛起來吧,，去邀請(qǐng)你的好朋友吧！（歌曲《白云飄飄》響起,，學(xué)生邊飛邊表演,，邀請(qǐng)好朋友到你家去做客，曲子結(jié)束回到座位,。）

8,、指名表演。請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段,，聽一聽誰讀得最高興,？

9、正當(dāng)小鳥們玩得高興時(shí),，呼啦啦吹來一陣風(fēng)（多媒體演示）云房子怎么了,？（變小了）現(xiàn)在呢,？（不見了）。出示：咦,？云房子變小了,，云房子不見了。云房子哪兒去啦,？誰愿意幫小鳥配音,？指名讀。

五,、感悟第六自然段

1,、云房子不見了，小鳥們覺得怎么樣,？讀出你的奇怪,。用朗讀表達(dá)你的失望。（奇怪,，失望,，難過，高興）,，請(qǐng)你用自己的心情讀一讀“沒有了,，沒有了?！保ǘ嗝襟w演示：藍(lán)天,、太陽(yáng)畫面）沒有了，沒有了,，這時(shí)的天空又是另外一番景象,。指讀第6小節(jié)，這時(shí)的天空你喜歡嗎,？說說看哪些詞語(yǔ)吸引你呢,？

（1）笑瞇瞇 水汪汪

理解“水汪汪”：水汪汪的藍(lán)天是什么樣的？我們可以用哪些詞語(yǔ)來形容這么美的天空,？板書：一碧如洗

（2）誰來美美地讀讀這段話,？

（3）雨后的天空真美，小鳥們盡情玩耍,，自由飛翔,，真開心呀！我們一起來美美地讀好最后一小節(jié),。

2,、老師也被這美景陶醉了，給大家?guī)砹艘皇自?shī)《一片純凈的藍(lán)天》,。

3,、喜歡這首小詩(shī)嗎,？聽了這首詩(shī)，你們想說什么,？（藍(lán)天很美）《云房子（第二課時(shí)）》

六,、指導(dǎo)寫字

1.造:這個(gè)字有哪些詞語(yǔ)朋友？寫的時(shí)候要注意什么?

2.耍：這個(gè)字有哪些詞語(yǔ)朋友,？寫的時(shí)候要注意什么?

3.伸出你的小手指,，和老師一起寫。師范寫,，生書空,。

4.你們?cè)诰毩?xí)本上也寫寫好不好，每個(gè)字寫2個(gè),。中國(guó)的漢字方方正正,，寫字也要端端正正，寫出來的字才特別漂亮,。

七,、總結(jié)

這節(jié)課，我們和小鳥一起造了千姿百態(tài)的云房子,，欣賞了雨過天晴后一碧如洗的天空,。大自然是千變?nèi)f化的,，不同的事物帶給大家不一樣的感受,，不一樣的美麗，只要我們用心觀察,，美無處不在,。

六、課外作業(yè)

畫一幅關(guān)于云房子的畫,。

搜集關(guān)于云的成語(yǔ),。

搜集并閱讀關(guān)于云的變化的文章。

一片純凈的藍(lán)天.

是誰把你

洗得那樣明凈,？

多像弟弟臉上

水汪汪的眼睛,。

是誰替你

打扮得如此美麗？

為你寬廣的胸膛,，

披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣,。

我把小鳥悄悄放飛，

讓它們唱出甜甜的歌曲,；

我讓白云慢慢飄游,；

啊，藍(lán)天,，

你像童話一樣純凈,。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇十二

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

3、讀讀演演,，知道“云房子是什么樣的”,。

4、通過學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然的興趣,，能夠?qū)τ^察事物產(chǎn)生興趣。

1,、正確書寫“房,、造、樣,、客,、耍”,。

2,、練習(xí)有感情地朗讀課文，體會(huì)云房子的美麗,，小鳥的快樂,。

教學(xué)課件，生字卡片

一,、導(dǎo)入課題：

1,、今天老師送給小朋友們帶來了一份小禮物，（出示：房子圖片）瞧,，這是什么呀,？（房子）那我們把它寫下來，好嗎,？

師邊板書,，邊講解：老師寫字，我看好,！“房”是個(gè)生字,，扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng),，這個(gè)房字才漂亮,，最后一筆是一撇。指讀,。

在生活中,，你見過哪些房子？（木房子,、土房子,、磚房子，茅草房,，木瓦房,、樓房、高樓大廈）

（出示各種材料建造的房子）

2,、那你看到過用云做成的房子嗎?補(bǔ)齊板書：“云”,，今天我們就來學(xué)習(xí)《云房子》這篇美麗的童話故事。誰來把課題完整地讀一讀,？指讀,，齊讀。

3,、讀了課題,，你有什么疑問嗎？（誰造云房子,？云房子是什么模樣,？造云房子干什么？）

二,、新授課：

1,、小朋友提的這些問題課文中都有答案,，只要仔細(xì)讀書,，就能解答。打開書本,，聽清楚老師的要求:自己讀一讀課文,，借助拼音，讀準(zhǔn)字音,，做到字字入目,，聲聲入耳。如果遇到難讀的詞句,，就多讀幾遍,，想辦法把它讀準(zhǔn)讀通。開始吧！生自由讀課文,。

2,、老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友剛才讀得特別認(rèn)真，想要讀好課文,，首先得把詞語(yǔ)都認(rèn)識(shí)了,。看好大屏幕,，離開了課文,，你還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)寶寶嗎？

幻燈片出示詞語(yǔ)：

橫著作客玩耍干凈剩下

一場(chǎng)雨一陣風(fēng)來不及收回去

大冬瓜大樓房大禮堂小麻雀

呼啦啦笑瞇瞇水汪汪

傻傻地美美地

3,、從剛才的朗讀中,，老師聽出來了，小朋友們讀得特別認(rèn)真,，現(xiàn)在把它們放入課文中再來讀一讀,，邊讀邊完成一項(xiàng)任務(wù)：標(biāo)上段落序號(hào)。

（做好讀書準(zhǔn)備,，糾正姿勢(shì),，學(xué)生自讀）

問：這篇課文有幾個(gè)自然段？

4,、老師請(qǐng)幾位小朋友來讀一讀,，其他同學(xué)認(rèn)真聽，他們是否讀準(zhǔn)了,、是否讀通順了,，同時(shí)思考課前的三個(gè)問題。

指名分段讀課文,，及時(shí)糾正反饋,。

5、課文讀好了,，相信黑板上的三個(gè)問題你也找到答案了,。

（1）第一個(gè)問題：云房子是誰造的呢？

生：小鳥,。

師：是一只小鳥嗎,？

生：一群小鳥。

師：一群小鳥,，造了云房子,，“造”是本課生字（教學(xué)生字“造”）。

（2）第二個(gè)問題：云房子是什么樣子的,？（指名回答,，板書）

師：你們都找到了嗎,？課文中的哪一段介紹了云房子？

（出示相關(guān)段落）

師：這一段介紹了云房子的樣子,，樣是生字,，怎么記住它？（教學(xué)生字“樣”）

師：喜歡這些云房子嗎,？讀出它們的可愛和你的喜歡吧,！

（齊讀）

（3）聽了之后，老師仿佛看到了那一幢幢可愛的云房子了,，小鳥們會(huì)在這些云房子里做什么呢,？

（指名回答：出示相關(guān)段落）

師：他們飛來飛去，在：（出示詞卡：作客,、玩耍）

（教學(xué)生字：“客”“?！保?/p>

（齊讀三四段）

三、小結(jié)

小鳥們可真厲害啊,，造出了各式各樣的云房子,，下節(jié)課我們就跟著小鳥們?nèi)⒂^云房子，到云房子里作客,、玩耍吧,！

四、板書設(shè)計(jì)

（小鳥圖）造22云房子作客

玩耍

像大冬瓜

像花兒

樣大樓房

大禮堂

一點(diǎn)點(diǎn)小的

本次教學(xué)設(shè)計(jì)是《云房子》第一教時(shí),，重點(diǎn)放在朗讀和識(shí)字寫字上,，旨在通過充分的讀、寫讓孩子感受童話故事的美妙和有趣,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。一堂課上下來有三個(gè)方面的不足：

1、時(shí)間緊迫,，任務(wù)沒有按進(jìn)度完成,。

通過各位老師給出的提點(diǎn)和建議，我找出了時(shí)間緊的原因,，主要在于各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上詳略不得當(dāng),。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)、讀詞語(yǔ)環(huán)節(jié)及板書上所花費(fèi)的時(shí)間太多,，導(dǎo)致生字教學(xué)時(shí)間緊張,，倉(cāng)促的觀察字形,、范寫,、書空后就已經(jīng)下課了，課堂上沒有留出書寫的時(shí)間,。作為低年級(jí)的一堂課顯得不那么完整,。

2、朗讀環(huán)節(jié)較單調(diào)，學(xué)生興趣沒有完全調(diào)動(dòng),。

朗讀時(shí),，遵循了最基本的一人讀、眾人聽,、給出評(píng)價(jià)的過程,，但學(xué)生的參與度不夠，而且朗讀時(shí)只注重了字,、詞的讀音,，忽視了文本所承載的感情。出現(xiàn)這樣的情況主要是兩個(gè)方面的原因：一是方法過于單調(diào),，沒能激發(fā)起學(xué)生的興趣,，所以朗讀效率低；二是在教學(xué)過程中沒有創(chuàng)設(shè)充分的情境,，學(xué)生沒有積累足夠地情感,，所以朗讀時(shí)就不能充分體會(huì)文本，自然就不能讀出感情,。

3,、識(shí)字寫字不夠扎實(shí)。

這一點(diǎn)不足是受時(shí)間緊迫造成的,，課堂上留出的識(shí)字,、寫字時(shí)間較短。

在今后的教學(xué)過程中,，我會(huì)吸取本次教研課的教訓(xùn),，在自己薄弱或者是忽視的環(huán)節(jié)多下功夫，認(rèn)真研讀教材把握精髓,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步,。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇十三

課文是一篇童話,，講述的是雨過天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子，小鳥們快樂的飛翔,，一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事,。全文可以分為三個(gè)部分。第一部分描述了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云,。第二部分是說小鳥們?cè)炱鹆嗣利惖脑品孔?，在天空中快樂地飛來飛去。第三部分是寫天上的云朵被風(fēng)吹散了

1,、能正確,、流利,、有感情地朗讀和背誦課文。

2,、學(xué)會(huì)本課生字,，會(huì)用“有的像……有的像……也有的像……”說話。

3,、理解課文內(nèi)容,，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，了解雨后天空的美麗景色,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察,、愛想象的良好習(xí)慣。

在朗讀中領(lǐng)悟云的變化,、云的美讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇,，感受小鳥的活潑可愛，獲得愉悅的情感體驗(yàn),。

課件 圖片

一,、談話導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我這就有一條,，你可要聽仔細(xì)嘍：愛花的孩子說我像朵花,，饞嘴的孩子說我像塊棉花糖，說我像啥就像啥,，全憑你想象,，藍(lán)天是我家，任我隨處飄,。（云）云我們都見過,，你們見過用云造的房子嗎？今天我們要學(xué)的這篇課文就叫云房子,。

板書課題云房子,，注意指導(dǎo)房字的寫法，扁扁戶字頭,，下面一個(gè)方,，房字一橫要寫長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮,。學(xué)生和老師一起寫課題,，同時(shí)說出筆畫名稱。用“房”組詞,。其讀課題,。云房子到底是什么樣子的呢？

請(qǐng)同學(xué)們打開書,，翻到22課,，聽清楚讀書要求,，讀準(zhǔn)字音,，把句子讀通順,，遇到難讀的地方我們就多讀幾遍。

二,、學(xué)生讀書 檢查讀書情況

1,、學(xué)生自由朗讀

2、檢查讀書情況,、詞語(yǔ),。

朗朗的讀書聲可真好聽，剛才同學(xué)們也讀得特別投入,。來,，往前看，這些詞語(yǔ)你掌握了嗎,。這些詞語(yǔ)同學(xué)們掌握得不錯(cuò),，相信課文你們會(huì)讀得更好。誰愿意展示自己的讀書水平,。

三,、學(xué)習(xí)課文

1、剛剛下過一場(chǎng)雨,，太陽(yáng)公公還來不及把云全收回去,，有一些就留在天上了，一群小鳥飛過來,，他們?cè)谡f些什么呢,？出示投影“哇，這么多白云,！我們來造云房子,。”指導(dǎo)朗讀,，讀出小鳥的高興,、驚喜。

2,、小鳥們心靈手巧,，說干就干，不一會(huì)兒,，云房子造好了,。投影：不一會(huì)兒，云房子造好了————————小的只可以住進(jìn)一只小麻雀,。學(xué)生練習(xí)讀,，誰能正確地讀出來,。你們覺著這些云房子怎么樣？板書：各種各樣 又大又美 ,，些了幾種云房子,，五種，你喜歡哪一種,，你就讀哪一種,。學(xué)生自由讀，指導(dǎo)讀,，指名誰這幾種云都喜歡全部讀一讀,。請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，聽教師讀,，邊聽邊想想畫面,，過一會(huì)兒，告訴我,，你都看到了什么,。教師示范朗讀，學(xué)生說一說看到的畫面,。齊讀,。

小鳥們真能干，造出了這么多這么美的云房子,，我相信,，同學(xué)們也能造出來，投影：我造的云房子真（）啊,，有的像,，有的像，有的像,。

3,、小鳥們看到了這么多，這么美的云房子心里會(huì)怎樣呢,，誰來讀讀三,、四自然段。這名讀,，小女孩讀第三自然段,，小男孩讀第四自然段。

4,、正當(dāng)小鳥們玩的開心的時(shí)候,，忽然呼啦啦吹來一陣風(fēng)，咦，云房子變小了,，云房子不見了,，云房子哪兒去了？

出示：太陽(yáng)出來了 沒有了,，沒有了,，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。

四,、總結(jié)全文

這節(jié)課,，我們一起走進(jìn)了各種各樣,、又多又美的云房子,，其實(shí)，自然界里美麗的事物多著呢,，藍(lán)藍(lán)的'天空,，青青的小草，上個(gè)星期剛剛下過的像白色的蝴蝶一樣漫天飛舞的雪花,，多美呀,，小朋友們，讓我們睜開眼睛去看,，讓我們豎起耳朵去聽,，播放真善美的小世界。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇十四

①會(huì)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，并背下課文,。

②會(huì)一邊讀課文,，一邊想畫面。

③會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說一段話,。

②了解雨后天空的美麗景色,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣,。

教材分析：

本文是一篇童話故事,，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí),，云朵千姿百態(tài),，惹人喜愛；有風(fēng)時(shí),，云朵散去,，天空更顯得潔凈、艷麗,。課文以小鳥的活動(dòng)為線索,，以小鳥的目光來觀察空中的景色,，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn),，課文想象豐富,，語(yǔ)言富有童趣，兒童喜愛,，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀,，背誦，啟發(fā)學(xué)生想象,，進(jìn)行語(yǔ)言積累,。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛自然,，愛護(hù)環(huán)境的教育,。

二年級(jí)學(xué)生對(duì)童話類的故事很感興趣，相信孩子們通過朗讀在教學(xué)中自主求知欲和表現(xiàn)力都會(huì)較強(qiáng),。

結(jié)合新課改教學(xué)以人為本的教學(xué)理念,，教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重以讀為本,，以讀帶講,，以讀悟情，以讀悟語(yǔ),，力求使語(yǔ)文課的語(yǔ)文味更濃,，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)課文。

能有感情地朗讀課文,。

如何引導(dǎo),、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文

多媒體課件、漿糊

一張圖畫紙,、剪刀

我們?cè)旌玫脑品孔诱嫫裂?！它們有的像……有的像……還有的像……

22 云房子

大冬瓜

花兒

大樓房 加上學(xué)生畫的、撕的各種云房子

大禮堂

一點(diǎn)點(diǎn)小的

1.課后留心觀察天空中云的形狀,。

2.有條件的在網(wǎng)上找一些云的圖片欣賞欣賞,。

20xx年10月

教學(xué)過程：

（一）猜謎導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎,？（喜歡）請(qǐng)同學(xué)們專心聽謎面,，認(rèn)真思考謎底。

①教師講謎面：

藍(lán)天是它的家,，

任它在藍(lán)天自由飄蕩,。

愛花的孩子說它像花，

饞嘴的孩子說它像棉花糖，

如果是你,，任你大膽想象,，

你說它像啥，它就像啥,。

②生猜（云）

2.過渡,、板書。

師：今天,，我們就來學(xué)習(xí)一篇與云有關(guān)的童話故事《云房子》（師板書）同學(xué)們,，你們見過用云造成的房子嗎？（沒有）你們想不想見一見,？（想）在見之前,，你最想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑：1.誰造的,？2.什么樣子的,？……）教師總結(jié)這節(jié)課重點(diǎn)解決前兩個(gè)問題,。我們先來看云房子聽錄音,，注意聽清每個(gè)字的讀音。

云房子教案 云房子教案第二課時(shí)篇十五

昨天,，我們初讀了第22課——,，今天讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（引讀課題）

2、你瞧?。ㄕn件放視頻第1自然段）

3,、你會(huì)讀這些云彩上的詞嗎？（云里填上詞語(yǔ)和第一自然段的填空）

小朋友們真能干,。

1,、師：這時(shí)，一群小鳥飛過來（屏顯：一群小鳥飛過來）

2,、它們飛呀飛呀,，飛到了我們的教室里，在哪兒呀,？（學(xué)生揮動(dòng)翅膀）還有呢,？

師：小鳥邊飛邊說——

（屏顯，引讀）“哇,，這么多白云,！我們來造云房子?！?/p>

師：看你多開心呀,！來給我們讀一讀。

指名請(qǐng)生讀，（評(píng)價(jià)：開心,、快樂,、高興……）齊讀。

3,、小鳥們可厲害了,，不一會(huì)兒，云房子造好了（屏顯）

4,、我們趕緊去參觀參觀小鳥們的云房子吧,。

把書打開p133，找一找小鳥們都造了哪些云房子,？用橫線把句子畫下來,，再把你最喜歡的云房子多讀幾遍

5、小鳥造了哪些云房子,？找到的人舉手,。匯報(bào)：（師：“好樣的，老師也找到了”分別屏顯）

6,、這么多云房子你最喜歡哪一幢,？（先讓學(xué)生說，再出示圖片）

（1）大冬瓜

大冬瓜是什么樣子,？還要傻傻地橫著,，多可愛啊,！

誰來讀,？

誰也喜歡這幢的？（指名讀）

評(píng)價(jià)：真可愛,！

男生讀,。

（2）花兒（為什么喜歡這幢？）

指讀

師評(píng)價(jià)：玫瑰花房子,，茉莉花房子,，百合花房子……

女生讀

（注意）如果學(xué)生讀得不美，評(píng)價(jià)：老師感到一點(diǎn)點(diǎn)美了,。

（3）很高的大樓房

師做動(dòng)作評(píng)價(jià)：（這么高……高的老師都?jí)虿恢?。?/p>

指讀

（注意）如果突出了“大”，可用比較的方式培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感

“比一比,，誰的房子高,？”

（4）很寬的大禮堂

多寬？邊讀邊做動(dòng)作

（5）一點(diǎn)點(diǎn)小的

全班手比劃

6,、指圖說：這些云房子多有意思?。,。ɡ蠋熣Z(yǔ)調(diào)高低不同，給學(xué)生作示范）有很高很寬的,，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,；有傻傻地橫著的，也有美美地開著的,。老師每一幢都想去參觀,，你們呢？那好,，我們?cè)偃プ屑?xì)欣賞欣賞吧?。ㄆ溜@第2自然段重點(diǎn)句：“不一會(huì)兒……”）

師：一起讀。

7,、這么美的云房子,，咱們把小腦袋當(dāng)成照相機(jī)把它拍下來好嗎？

（試背）師可以引背

齊背

8,、出現(xiàn)這么多白云,，可是，只介紹了5幢云房子,，你想想看還有什么樣的云房子呢,？

9、你能像書上那樣說一說嗎,？

指名2個(gè)人說,。

把剛剛老師發(fā)下去的練習(xí)拿出來畫一畫，填一填,。

9、小結(jié)：（出示）真是（）的云房子,！

說的好的全班一起說,。

（千變?nèi)f化，讓人眼花繚亂……）

10,、云房子造好了,，小鳥們——（開心極了。它們從……）

一邊飛,，一邊叫著——（屏顯：“嘰嘰喳喳嘰嘰喳,。你到……”）

師：聽，小鳥叫得多歡呀?。ɡ蠋熣易铋_心的小鳥）

小百靈,，你在說什么呢？

小黃鶯,，你在干什么,？

11,、大家玩得多開心呀！真是一群快樂的小鳥,，

忽然——發(fā)生了一件什么事,？誰來告訴大家？（屏顯第5自然段）

師：云房子忽然不見了,，你覺得奇怪嗎,？你覺得遺憾嗎？我們一起來讀一讀,。

12,、云房子沒有了，沒有了,，為什么有兩個(gè)“沒有了”,？

不過，不要緊?，F(xiàn)在的天空……爸爸媽媽帶你洗衣服,，洗過的衣服上面還有泥巴灰塵嗎？我們說衣服被洗干凈了,，現(xiàn)在的天空,？（出示整張圖片）只剩下一個(gè)——，和一片——《云房子》

小鳥們你看著這樣的天空想說什么呢,？

13,、美嗎？誰要讀,。（師手舉高）一起讀

（評(píng)價(jià)：老師看到小朋友們都笑起來了……）

14,、過渡：雨過天晴，天上的白云千姿百態(tài),，多美呀,！風(fēng)吹云散，明凈的天空也很美,！讓我們捧起書,，再美美地感受云房子。（配樂）

過渡：昨天還有四個(gè)生字沒有寫,。

1,、看筆順。

2,、想結(jié)構(gòu)

3,、想具體筆畫的位置。

4,、提醒易錯(cuò)的地方,。

5,、描紅

五、拓展積累

１,、小朋友們,，大自然中有許多許多的事物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象,。今后,，我們可要做個(gè)有心人，事事多注意觀察,，你一定能發(fā)現(xiàn)屬于你的奧秘,。