作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 云房子教案篇一

①會(huì)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，并背下課文,。

②會(huì)一邊讀課文,，一邊想畫面。

③會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)一段話,。

②了解雨后天空的美麗景色,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣,。

教材分析：

本文是一篇童話故事,，全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí),，云朵千姿百態(tài),，惹人喜愛(ài)；有風(fēng)時(shí),，云朵散去,，天空更顯得潔凈、艷麗,。課文以小鳥的活動(dòng)為線索,，以小鳥的目光來(lái)觀察空中的景色，符合兒童心態(tài),，體現(xiàn)了童話特點(diǎn),，課文想象豐富，語(yǔ)言富有童趣,，兒童喜愛(ài),，要注重指導(dǎo)進(jìn)行朗讀，背誦,，啟發(fā)學(xué)生想象,，進(jìn)行語(yǔ)言積累。課文字里行間充滿對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛(ài),，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育,。

二年級(jí)學(xué)生對(duì)童話類的故事很感興趣,，相信孩子們通過(guò)朗讀在教學(xué)中自主求知欲和表現(xiàn)力都會(huì)較強(qiáng)。

結(jié)合新課改教學(xué)以人為本的教學(xué)理念,，教學(xué)中以學(xué)生為主體,，注重以讀為本，以讀帶講,，以讀悟情,，以讀悟語(yǔ),，力求使語(yǔ)文課的語(yǔ)文味更濃，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)課文,。

能有感情地朗讀課文,。

如何引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文

多媒體課件,、漿糊

一張圖畫紙,、剪刀

我們?cè)旌玫脑品孔诱嫫裂剑∷鼈冇械南瘛械南瘛€有的像……

22 云房子

大冬瓜

花兒

大樓房 加上學(xué)生畫的,、撕的各種云房子

大禮堂

一點(diǎn)點(diǎn)小的

1.課后留心觀察天空中云的形狀,。

2.有條件的在網(wǎng)上找一些云的圖片欣賞欣賞。

20xx年10月

教學(xué)過(guò)程：

（一）猜謎導(dǎo)入

1.同學(xué)們,，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎,？（喜歡）請(qǐng)同學(xué)們專心聽(tīng)謎面，認(rèn)真思考謎底,。

①教師講謎面：

藍(lán)天是它的家,，

任它在藍(lán)天自由飄蕩。

愛(ài)花的孩子說(shuō)它像花,，

饞嘴的孩子說(shuō)它像棉花糖,，

如果是你，任你大膽想象,，

你說(shuō)它像啥,，它就像啥。

②生猜（云）

2.過(guò)渡,、板書,。

師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與云有關(guān)的童話故事《云房子》（師板書）同學(xué)們,，你們見(jiàn)過(guò)用云造成的房子嗎,？（沒(méi)有）你們想不想見(jiàn)一見(jiàn)？（想）在見(jiàn)之前,，你最想知道什么,？（學(xué)生質(zhì)疑：1.誰(shuí)造的？2.什么樣子的,？……）教師總結(jié)這節(jié)課重點(diǎn)解決前兩個(gè)問(wèn)題,。我們先來(lái)看云房子聽(tīng)錄音，注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音,。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 云房子教案篇二

這是一

篇童話故事,。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色：有云時(shí)，千姿百態(tài),，逗人喜愛(ài),；有風(fēng)時(shí)，云朵散去,，天空更顯潔凈艷麗,。另外，天空還有小鳥的歡快飛動(dòng),。這些使人感到自然界的美好與和諧,。

教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生讀的實(shí)踐,，用豐富多彩的方式,，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，讓學(xué)生在讀中理解,，在讀中體驗(yàn),，在讀中感悟，做到與文本的對(duì)話,。同時(shí),，在對(duì)話中讓學(xué)生感受大自然的美，培養(yǎng)他們熱愛(ài)自然,、觀察自然的習(xí)慣,。

教學(xué)設(shè)計(jì)的目的之一。

1、讀詞造房子干凈一陣風(fēng)一幢樓房

2,、區(qū)分要耍這兩個(gè)字有什么不同,？

3、“云房子”給你留下了什么印象,？

4,、今天，就讓我們更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)這些“云房子”,，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《云房子》。

二、品讀課文,，理解內(nèi)容

1,、學(xué)習(xí)第一、二自然段

（1）學(xué)生看動(dòng)畫（一群小鳥飛來(lái),，看見(jiàn)云房子）,，聽(tīng)?zhēng)煴车谝蛔匀欢巍?/p>

（2）學(xué)生自讀第二自然段，回答：小鳥看見(jiàn)云,，想干什么,？

（3）它們是什么樣的心情？指導(dǎo)朗讀,，突出“那么多”,，讀出驚喜的感情。

（4）“云房子”是什么樣的呢,？用自己喜歡的方式再讀第二段,。

（5）用筆畫出描寫云房子的語(yǔ)句，同桌互相交流,。

（6）師配樂(lè)讀,，生閉眼邊聽(tīng)邊想象。

（通過(guò)看課件,、自讀,、聽(tīng)?zhēng)熥x，“云房子”的模樣以在每個(gè)同學(xué)心中留下印象,，讓他們閉眼想象,，是為了讓同學(xué)們將書中文字內(nèi)化成心中的意象，又一個(gè)直觀體驗(yàn),。）

（7）你最喜歡那種云房子,？想讀給別人聽(tīng)嗎？和身邊的小伙伴來(lái)次合作學(xué)習(xí),?；ハ嘧x一讀，我們要學(xué)會(huì)“贊賞”,，讀得好的地方,，你就給點(diǎn)掌聲；還要學(xué)會(huì)幫助,，讀的不理想的地方,，等他讀完后再給她提個(gè)建議。

（讓每個(gè)同學(xué)都有讀書的機(jī)會(huì),，同時(shí),，也有

評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì),。教師將合作學(xué)習(xí)的具體任務(wù)和要求清楚明白的告訴了學(xué)生，并給學(xué)生留下足夠的時(shí)間去完成,。）

（閱讀是一種個(gè)性化的行為，讓學(xué)生就自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行研究學(xué)習(xí),，體現(xiàn)了新“課標(biāo)”中倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”）

（9）當(dāng)有同學(xué)說(shuō)喜歡最后一句“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”時(shí),，可見(jiàn)出示一組句子

也有一點(diǎn)小的，小得可以住進(jìn)一只小麻雀,。

也有一點(diǎn)點(diǎn)小地,，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。

學(xué)生自讀,，體驗(yàn),，比較兩句有什么不一樣。

（通過(guò)反復(fù)品讀,，比較,，讓他們對(duì)字詞運(yùn)用的精確性有初步的理解，同時(shí)便于理解課文）

（10）“云房子”寫得美不美,？你們能不能美美得背一背,，想背的站起來(lái)背。

（11）這么多種云房子,，你能用什么詞來(lái)概括,？

師出示四個(gè)表示種類多的詞語(yǔ)：

千姿百態(tài)各種各樣

千變?nèi)f化變化萬(wàn)端

（12）我們的天空也有很多云，你觀察過(guò)嗎,？如果你是小鳥,，你還想造怎樣的云房子？

出示句式,，讓學(xué)生先寫再說(shuō)：

天上的云真是,，有的像，有的像,，還有的像,。

（幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，同時(shí),，先寫后說(shuō)的語(yǔ)言也凸顯了語(yǔ)文課堂教學(xué)中的讀寫結(jié)合,、寫說(shuō)結(jié)合的學(xué)科個(gè)性要求,。）

2、學(xué)習(xí)3,、4自然段

（1）自讀,，讀出開(kāi)心的感覺(jué),。

（2）小鳥們“嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳”,，在說(shuō)些什么，你能說(shuō)說(shuō)嗎,？

（這種熔“讀”,、“想”、“說(shuō)”于一爐的“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”,，倡導(dǎo)的是學(xué)生的自主性,，珍視的是學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性，發(fā)展的是學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。）

3,、學(xué)習(xí)5、6自然段

（1）學(xué)生自讀,，質(zhì)疑：什么叫“天空像洗過(guò)一樣干凈”,？

課件出示圖，及一段介紹文字,，并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合下文“水汪汪”的藍(lán)天和生活實(shí)際來(lái)理解,。

（學(xué)貴有疑，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，并穿插一個(gè)補(bǔ)充資料來(lái)突破難關(guān),，既讓學(xué)生通過(guò)釋疑提高能力，也整合了多種資源,，充實(shí)了課堂閱讀,。）

（2）這么美的天空，怎樣記??？

（3）全班試背此段。

4,、讓我們?cè)倜烂赖淖x讀這

篇文章,。

出示“然”,，學(xué)生討論如何寫好,。

師范寫，學(xué)生臨寫,，描一個(gè),，寫一個(gè)

四,、激發(fā)興趣，課外閱讀

文中的云房子真是千變?nèi)f化,，其實(shí),，還有一

篇文章也是寫云的，而且,，那里的云變化更多,，更加神奇。那就是《火燒云》,，課后大家可以自己讀一讀,。

五、作業(yè)超市,、自主選擇

必選題

（1）抄寫生字詞

（2）朗讀課文,，背誦課文

自選題

（1）畫一畫云房子

（2）演一眼科本劇

（3）觀察我們城市上空的云

（在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，教師從實(shí)踐,、書面,、口頭方面，以讀,、看,、畫、演等方式,，只給學(xué)生

提供作業(yè)類型,，讓學(xué)生自主選擇，使學(xué)生既能進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),，又巧妙的拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間,。此方式呈現(xiàn)作業(yè)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、愛(ài)好和人性特點(diǎn)的需要,，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。）

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 云房子教案篇三

1．正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

2．讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥的活動(dòng)情況,，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察,、愛(ài)想象的良好習(xí)慣,。

3．培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力,。

1、老師： 課件 小鳥頭飾 白云形狀的生字詞卡片

2,、 學(xué)生： 小鳥頭飾 白紙

復(fù)習(xí)：

小朋友們,，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》，齊讀課題

天空剛剛下了一場(chǎng)雨,，太陽(yáng)公公還不及把云全收回去,，有一些就留在天上了。（出示課件）

有一些白云飄呀飄呀,，飄到了老師的手上,。它們的后面藏著《云房子》這篇課文的生字詞，你還認(rèn)識(shí)它們嗎,？大聲地把他們讀出來(lái)吧?。ǔ鍪旧~卡片）

（默讀齊讀指名讀）

還有哪些同學(xué)膽子比較小,？你能勇敢地站起來(lái)讀好嗎,？讀好了，老師就把這片白云送給你?。ㄉ险n時(shí),，學(xué)生對(duì)這些白云形狀的生字卡片很感興趣，都想得到獎(jiǎng)勵(lì),，因此學(xué)生的回答非常踴躍,，一些膽小的孩子也想表現(xiàn)一番了，但是獎(jiǎng)勵(lì)給他們以后沒(méi)有提示他們作好管理,，所以導(dǎo)致有些得到卡片的學(xué)生在后來(lái)的課堂中玩弄它,，注意力分散。）

1,、（課件出示雨過(guò)后天空飄浮云朵的圖畫）

你們看,，這些云朵漂亮嗎,？你想怎樣夸夸這些白云呢？

看到這些美麗的白云,，你還想說(shuō)什么,？（生交流）

2、一群小鳥也非常喜歡這些白云,，看,，它們飛來(lái)了！（課件出示：一群小鳥飛過(guò)來(lái)）

師：小鳥在哪里呢,？哦,，在這里（為孩子戴上頭飾），在這里,，在這里呢,？還有小鳥嗎？還有嗎,？

3,、師：呀，這么多小鳥,，這下,，天空可熱鬧了！

聽(tīng),！它們還在那兒嘰嘰喳喳地叫呢?。ǚ判▲B叫聲）

（上課時(shí)，因?yàn)檎n前的準(zhǔn)備較匆忙,，沒(méi)有提前在上課用的電腦中試課件,，所以上課當(dāng)時(shí)放不出聲音來(lái)了，因此,，當(dāng)時(shí)我只有靈機(jī)一動(dòng),，讓學(xué)生自己學(xué)小鳥叫的聲音，學(xué)生的興趣反而更濃了,，效果也不錯(cuò),。）

4、哪位小朋友當(dāng)一當(dāng)翻譯,，猜一猜小鳥在說(shuō)些什么,？（多指幾名學(xué)生發(fā)言）

5、它們到底在說(shuō)什么呢,？看課文句子：

（課件出示句子：哇,，這么多白云！我們來(lái)造云房子。）

誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話,？

來(lái),，讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，還有哪只小鳥最想來(lái)造云房子,？

從哇感受到了什么,？那你也高興地讀一讀。

師：是啊,，大家看到這么多漂亮的云,，實(shí)在是太高興了。我們一起來(lái)讀一讀,。

6,、小鳥看到這么多白云，可開(kāi)心了,！它們想造云房子了,，你們也想跟著一起造一造嗎？

那現(xiàn)在我們就來(lái)造云房子了,。（師邊飛邊造云房子,，做造房子的動(dòng)作，加上語(yǔ)言： 首先,，捧一團(tuán)白云作為地板，四周造起高高的墻,，開(kāi)一個(gè)小門,，再開(kāi)一扇窗，屋頂蓋好真漂亮?。ㄉ^續(xù)）你可以把你的云房子打造得更加特別更加漂亮的,！蓋好了嗎？來(lái),，坐下來(lái)休息一下,。）

（教到這一環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生比較害羞,，在許多老師在后面聽(tīng)課的情況下,，不敢放開(kāi)來(lái)學(xué)動(dòng)作。）

1．師：小鳥們心靈手巧,，不一會(huì)兒,，云房子造好了。想知道他們都造了哪些房子嗎,？ 自己讀一讀第二自然段的句子,。

誰(shuí)來(lái)告訴我小鳥都造了哪些云房子呢？（指名說(shuō)）

2．師：老師也找到了這些云房子,，一起看看吧?。ㄕn件依次出示五幢云房子圖片）這一幢像什么,？另一幢呢？

（師根據(jù)學(xué)生所述,，出示相應(yīng)的云房子圖像及句子，并指導(dǎo)學(xué)生一句一句地讀好,。學(xué)生自己加上動(dòng)作,，讀得很美。）

3．師：這些云房子真可愛(ài),，在這各式各樣的房子里,，你最喜歡哪一幢云房子？把你最喜歡的云房子的句子美美地讀一讀吧,！

師：這些云房子真可愛(ài),、真漂亮,、真有趣呀,！誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀,？老師也很想來(lái)讀，把機(jī)會(huì)讓給老師吧,！想不想聽(tīng)老師讀,？（師范讀）

師：這么美麗的云房子,，你還想再讀一讀嗎,？小朋友可以選擇自己喜歡的方式讀，可以站著讀,，可以和同桌合作讀,，也可以帶上動(dòng)作讀。（生讀）

師：這么美的云房子,，想不想永遠(yuǎn)留在我們心中呢,？ 試一試，看看能背得下來(lái)嗎,？

（生自由練背第二自然段,，看課件，指名背誦）

不看提示，還能背得下來(lái)嗎,？

4．這些云房子多有趣啊,，瞧，天上的白云還多著呢,！小鳥們,，你們還想多造一些云房子嗎？如果要你來(lái)造云房子,，你想造什么樣的云房子,？

小朋友的想象真豐富,，快把你的想法告訴小組里的小伙伴，并完成老師給大家的小練習(xí)。（課件出示小組合作）

四人小組合作,，完成練習(xí),。

現(xiàn)在同學(xué)們拿出白紙,，每組的小鳥們精心制造一間云房子,，你們先討論一下造什么云房子，再把它畫下來(lái),，好嗎?（四人小組討論,，并一起在同一張大白紙上畫出自己設(shè)計(jì)的云房子）

（音樂(lè)伴奏，師巡回指導(dǎo)）

（本來(lái)應(yīng)該有音樂(lè)伴奏,，音樂(lè)停了以后學(xué)生就可以停下來(lái),，但課件當(dāng)時(shí)放不出聲音，所以只有看表來(lái)控制時(shí)間了,。但是因?yàn)闀r(shí)間不夠充分,，所以很多學(xué)生在我示意停下來(lái)的時(shí)候，還在繼續(xù)畫,，場(chǎng)面比較難控制，導(dǎo)致后面有的學(xué)生注意力不集中來(lái)練習(xí)句式,，練習(xí)的時(shí)間也不夠,。其實(shí)在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，參賽的前一晚我還請(qǐng)教許多網(wǎng)友,，她們大多建議我保險(xiǎn)一點(diǎn)的話這一個(gè)畫云房子的環(huán)節(jié)就改成讓學(xué)生想象,，說(shuō)一說(shuō)就行了，但我后面還是讓學(xué)生來(lái)畫,，也是想挑戰(zhàn)一下,。還有，我讓每個(gè)小組的四個(gè)人在同一張白紙上畫,，當(dāng)時(shí)用的教室的桌子都很小,，有的學(xué)生不習(xí)慣，因此課堂有些吵鬧。）

5,、(展示學(xué)生造的云房子,，貼在黑板上)看，小鳥們的云房子造好了,，誰(shuí)來(lái)介紹介紹你們組造的云房子,，看誰(shuí)介紹得最出色？（指名說(shuō)）

（呵呵,，因?yàn)橛行┚o張,，因此教時(shí)找不到固體膠了，就沒(méi)有給學(xué)生把云房子帖到黑板上,。我只有讓學(xué)生拿起手中的畫來(lái)自己介紹,。但是他們畫得太小了，許多學(xué)生看不到,，后面聽(tīng)課的評(píng)委和老師更看不到,。）

6、師：能把你們?cè)斓钠恋脑品孔?，連起來(lái)說(shuō)一句話嗎,？

（出示：不一會(huì)兒，我們的云房子造好了,，有的像 ,，有的像 ，還有的像 ,。）（生自由練說(shuō),，指名說(shuō)）

（因?yàn)榕律险n超時(shí)扣分，就刪減了讓學(xué)生自由練說(shuō)的量,，所以用有的有的有的的句式的練習(xí)說(shuō)不夠充分,。后來(lái)評(píng)課的老師也指出來(lái)了。）

7．小朋友們真聰明,，造出了各式各樣的云房子 ,。（板書：各式各樣）

8、看到這么多美麗的云房子,，小鳥的心情怎樣呢,？它們?cè)诟墒裁茨兀孔x一讀第3,、4自然段,。

9、（出示：第三自然段,，第四自然段）誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段,？讀好開(kāi)心極了（表?yè)P(yáng)：你真的很開(kāi)心,。）你能學(xué)小鳥的樣子飛一飛嗎？

10,、這時(shí)小鳥們開(kāi)心極了,，在云房子里飛來(lái)飛去，互相說(shuō)著嘰嘰喳喳嘰嘰喳,。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做小翻譯,，說(shuō)說(shuō)它們說(shuō)的是什么？（指名說(shuō)）

讀好詞嘰嘰喳喳嘰嘰喳

小鳥們開(kāi)心極了,，想一想,，它們飛來(lái)飛去地干些什么呢？ 生答

11,、小朋友,，你愿意做一只快樂(lè)的小鳥去做客去玩耍嗎？那就飛起來(lái)去做客,，去玩耍吧,。老師請(qǐng)兩只小鳥先來(lái)示范一下，邊飛邊去請(qǐng)客人來(lái)你家玩,，其他小鳥先看,，想想有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方，好嗎,？

12,、其他的小鳥你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去嗎？好,，那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥們飛起來(lái)吧,，去邀請(qǐng)你的好朋友吧！（學(xué)生邊飛邊表演,，邀請(qǐng)好朋友到你家去做客）

（同開(kāi)始的學(xué)造云房子的動(dòng)作一樣,，學(xué)生對(duì)這個(gè)表演也比較膽小，因此參與的學(xué)生不多,。）

13,、小鳥們開(kāi)心嗎？那請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段,，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興？

14,、小鳥們,，你們玩得高心嗎？就在我們快快樂(lè)樂(lè)玩的時(shí)候,，忽然,，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng),。

云房子怎么樣了呢,？

（課件出示句子：咦,？云房子變小了,，云房子不見(jiàn)了,。云房子哪兒去啦？）

板書：變小了,，不見(jiàn)了

（一緊張,，連板書都忘記了。）

誰(shuí)愿意幫小鳥讀好這一句？（指名讀）

小朋友們，你們從他的朗讀中聽(tīng)出了什么？（指名說(shuō)：小鳥很奇怪,，很驚訝）

大家一起把這句話再讀一遍,，看是不是很驚訝、很奇怪,？（生齊讀）

還有誰(shuí)也想讀,？師：是誰(shuí)把天空洗干凈了呢,。

15、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文5,、6自然段,，指導(dǎo)讀好詞笑瞇瞇，水汪汪,。

師：風(fēng)就像媽媽的手,，拿著云這塊毛巾，像洗小朋友的臉蛋一樣,，把天空洗得干干凈凈,，師：在這干干凈凈的天空中玩耍，小鳥們,，你感覺(jué)怎么樣?。?/p>

把你的感覺(jué),，通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái),，齊讀第6自然段。

1,、師：小朋友啊,，喜歡云房子嗎？叫叫它,。（手點(diǎn)課題,，齊讀兩次）

師：是呀，不光是云房子,，因?yàn)橛辛诵Σ[瞇的太陽(yáng),，水汪汪的藍(lán)天也同樣惹人喜歡。大自然變化無(wú)窮,，美不勝收,。看到美麗的天空,，你們想說(shuō)些什么呀,？

2、對(duì)啊,，盡管云房子不見(jiàn)了,，但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公、水汪汪的藍(lán)天讓我們感受到一種雨過(guò)天晴后的清新,、明凈,、清純，我們立刻被這一切陶醉了。老師也被這美景陶醉了,，想送大家一首詩(shī),。

（配樂(lè)《安妮的仙境》，師朗誦詩(shī)歌《給一片純凈的藍(lán)天》,。）

（課件放不出聲音了,，所以就沒(méi)有了配樂(lè)，朗誦詩(shī)歌沒(méi)有得到預(yù)想的效果,。）

3。,、天空多么美,，大自然多么美，讓我們陶醉,。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做大自然的維護(hù)者吧,。

4,、最后，讓我們拿起書,，再把這篇課文美美地讀一遍,，好嗎？

（師生一齊朗讀全文,。）

5,、布置作業(yè)：看到天空中各種各樣的美麗的云朵，你能編一個(gè)關(guān)于云的童話故事嗎,？

板書設(shè)計(jì)：

云房子

各種各樣變小了 不見(jiàn)了

附：給一片純凈的藍(lán)天

是誰(shuí)把你

洗得那樣明凈,？

多像弟弟臉上

水汪汪的眼睛。

是誰(shuí)替你

打扮得如此美麗,？

為你寬廣的胸膛,，

披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣。

我把小鳥悄悄放飛,，

讓它們唱出甜甜的歌曲,；

我讓白云慢慢飄游，

就像花兒開(kāi)在你的發(fā)際,。

啊,，藍(lán)天，

你像童話一樣純凈,。

我在你的目光里,，

讓夢(mèng)兒

向你輕輕飛去。

云房子教學(xué)反思

《云房子》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的第22課課文。這是一篇童話故事,。全文采用擬人化的手法,，描繪了雨后天空的美麗景色和天空中小鳥的歡快飛動(dòng)。課文以小鳥的活動(dòng)為線索,，以小鳥的目光觀察空中的景色,，符合兒童心態(tài)，體現(xiàn)了童話特點(diǎn),。而且想象豐富,，語(yǔ)言富有童趣，是啟發(fā)學(xué)生想象,，豐富語(yǔ)言積累的好課文,。

在這一節(jié)課中，我能較好地處理教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，教學(xué)目標(biāo)明確,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合新課改的理念,，注重朗讀,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性,，發(fā)展學(xué)生想象力及交流與合作的能力,。

葉圣陶先生說(shuō)：教學(xué)語(yǔ)文課文，幾個(gè)重要項(xiàng)目里頭有一個(gè)項(xiàng)目,，就是好好地讀,，讀得好，就可以深切地傳出課文的思想感情,。因此,，在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生對(duì)課文中的精彩段落,，反復(fù)朗讀,，感受語(yǔ)言的魅力、增強(qiáng)閱讀的樂(lè)趣和提升運(yùn)用的能力,。此外我還通過(guò)齊讀,，自由朗讀，小組朗讀,，男女生賽讀,，教師范讀等多種形式的朗讀方式，激起學(xué)生讀的興趣,，增強(qiáng)了學(xué)生讀的信心,，獲得積極的情感。

閱讀是極個(gè)性化的行為。因此我們應(yīng)留給學(xué)生充足的個(gè)性體驗(yàn)的空間,。在教學(xué)課文第二自然段時(shí),，我先讓學(xué)生找一找小鳥都造了哪些云房子，再讓他們讀一讀,，然后以誰(shuí)愿意給大家讀讀你最喜歡的云房子,？讓學(xué)生自主選擇喜愛(ài)的句子讀，并說(shuō)說(shuō)從句子中感受到什么,，把這種感受讀出來(lái),。

語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。因此,，在這節(jié)語(yǔ)文課中,，我能以學(xué)生為主體，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，充分激發(fā)他們的主動(dòng)意識(shí),。教學(xué)時(shí)還注重生生間的交流與師生間的交流,，比如在學(xué)完第二自然段小鳥造好的五幢云房子后，我說(shuō)：天上的白云還多著呢,！小鳥們,，你們還想多造一些云房子嗎？如果要你來(lái)造云房子,，你想造什么樣的云房子,？并讓學(xué)生分組討論，合作畫自己設(shè)計(jì)的云房子,，畫完后還讓他們用我們?cè)斓脑品孔?，有的?，有的像 ,，還有的像,。這樣的句式說(shuō)一說(shuō)。這樣練習(xí),，不僅能鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作，還能培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)觀察,，愛(ài)思考,、愛(ài)想象的創(chuàng)新思維能力。

愛(ài)玩,、好動(dòng),、想表現(xiàn)，是低年級(jí)孩子的`特點(diǎn)，在課堂上,，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我讓他們戴上小鳥的頭飾，學(xué)一學(xué)小鳥造云房子的動(dòng)作,，朗讀時(shí)讓他們加上動(dòng)作讀一讀,，教到第3、4自然段時(shí)還讓學(xué)生學(xué)著小鳥的樣子去邀請(qǐng)別人去他家去作客,，因此課堂比較寬松,、學(xué)生比較活躍。

此外,，在教學(xué)中,，無(wú)論在朗讀還是練習(xí)說(shuō)話上，我都注重評(píng)價(jià),，還讓學(xué)生自評(píng)和互評(píng),，發(fā)現(xiàn)其自己和他人的優(yōu)點(diǎn)及找出不足之處。

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),，在這節(jié)課中,，我也有不足之處：

其一，我發(fā)現(xiàn),，雖然小組合作學(xué)習(xí)非常適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，但低年級(jí)學(xué)生又不太會(huì)小組合作，還缺乏合作的技能,，不能與他人進(jìn)行有效地互動(dòng),，常常以自我為中心，因此在合作過(guò)程中,，教師還應(yīng)參與到小組中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，組織他們進(jìn)行更有效的交流和探討。

其二,，整節(jié)課的教學(xué)時(shí)間還比較匆忙,，如果在教完第二自然段時(shí)，能讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的云房子當(dāng)堂畫下來(lái),，并把這些不同的云房子展示出來(lái),，這對(duì)后面的練習(xí)說(shuō)話會(huì)較有幫助?？墒且?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,，有些學(xué)生沒(méi)有畫完，言猶未盡,，我只能把這一環(huán)節(jié)留到課后讓他們?nèi)ネ瓿闪恕?/p>

其三,，因?yàn)闀r(shí)間比較緊,，頭飾的準(zhǔn)備得也不夠多，如果能讓每個(gè)學(xué)生都能戴上頭飾,，也許他們會(huì)更活躍些,。

其四，對(duì)某些詞語(yǔ)的感悟還不夠,，比如：最后一個(gè)自然段的笑瞇瞇水汪汪等,，

此外，本次教學(xué)我雖然也注意到朗讀面向全體學(xué)生,，可是在回答問(wèn)題時(shí)就沒(méi)有很好地照顧到下層學(xué)生,，這一點(diǎn)也是我要注意的問(wèn)題。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 云房子教案篇四

師：今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課---云房子,。齊讀課題,。

過(guò)渡：剛剛下了一場(chǎng)大雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云娃娃全叫回去,，有一些調(diào)皮的就留在天上了,，（課件）瞧，這兒一朵,，那兒一朵,，多可愛(ài)呀！云娃娃們,，你牽著我，我牽著你,，笑呀,，跳呀，多開(kāi)心哪,！

1,、這時(shí)、誰(shuí)也來(lái)了,？（課件）呀,，這么多漂亮小鳥，這下天空可熱鬧了,，它們邊飛邊說(shuō)-----“哇,，這么多白云，我們來(lái)造云房子,！”

師：哪只小鳥最想造云房子,？你想怎么讀？你們的心情怎么樣,？（指名說(shuō),，根據(jù)不同心情分別讀）

師：想造云房子的小鳥們,，一起讀讀這句話吧（齊讀）

2、聽(tīng)你們的朗讀真是一種享受,，說(shuō)干就干,，不一會(huì)兒，小鳥們的云房子造好了,，就藏在我們課文的第二自然段里呢,，趕緊讀讀第二段，把描寫云房子的句子用筆畫下來(lái),，多讀幾遍,。

（1）剛才小朋友們讀得認(rèn)真，畫得也認(rèn)真,，有的小朋友還讀了好幾遍呢,！真不錯(cuò)，誰(shuí)來(lái)告訴大家,，小鳥們都造了哪些云房子呢,？（指名說(shuō)）（師板書）

師：老師也找到了這些云房子了，（出示小黑板）

（2）這么多的云房子,，你最喜歡哪一幢,，你就把這個(gè)句子多讀幾遍，也可以邊讀邊想象云房子的樣子,，可以嗎,？開(kāi)始吧！

（3）,、小鳥們,，你們喜歡什么樣的云房子？

“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”

師：你為什么喜歡,？好的,，你讀一讀（指名讀詞）------真可愛(ài)，鐘老師也很喜歡,，你們見(jiàn)過(guò)大冬瓜嗎,？什么樣的？你能比劃一下嗎,？不夠大,，再大一點(diǎn)，對(duì)了這才是大冬瓜,。大大的,、圓圓的、還胖墩墩地橫在那,，就像大冬瓜一樣的,，想看嗎,？（課件）誰(shuí)能把它可愛(ài)的樣子讀出來(lái)。（生讀）

師：多可愛(ài)的云房子呀,，看來(lái)很多小鳥都喜歡大冬瓜一樣的云房子,，那請(qǐng)喜歡冬瓜一樣云房子的小鳥們一起來(lái)讀讀（齊讀）

“有的像花兒一樣美美地開(kāi)著”

師：你還喜歡什么樣的云房子？為什么,？原來(lái)你是被花兒的美吸引住了,，花兒盛開(kāi)了，它的花瓣向四周伸展開(kāi),，露出了笑臉,，這朵云就像盛開(kāi)的花兒那么美，誰(shuí)來(lái)讀,？（讀詞）師評(píng)：嗯,，這朵花開(kāi)了一點(diǎn)，花瓣再開(kāi)得大點(diǎn),，更美了,。---你和云房子一樣美，你們看（課件）

師：想讀這句的,，一起美美地讀一讀,。

“有很高的大樓房”

師：你還喜歡什么樣的云房子呢？你讀讀看,，為什么喜歡,？你們覺(jué)得這樓房高嗎？（生生評(píng)價(jià)）那很高的大樓房有多高呢,？誰(shuí)再來(lái)讀,？師評(píng)：我看到了大樓房，但不夠高,。高了許多了，有兩層樓,，誰(shuí)讀得更高,？呀，真高呀,，有十層樓那么高了,。（指名讀）

“有很寬的大禮堂”

師：是啊，有的云房子像很高的大樓房,，有的像很寬的大禮堂,，你能用手比劃一下嗎？老師覺(jué)得這禮堂不夠?qū)?，你們?jiàn)過(guò)大禮堂嗎,？那是很多很多人聚集在一起開(kāi)會(huì)的地方,，有好幾個(gè)教室那么寬呢？你們看（課件）

師：哪只小鳥能告訴老師大禮堂很寬呢,？（指名讀）評(píng)：確實(shí)很寬,，

“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”

師：誰(shuí)喜歡一點(diǎn)點(diǎn)小的云呢,？（指名讀）,，你從哪些地方讀出這云房子很小呢？（一點(diǎn)點(diǎn),、只,、一只）誰(shuí)有本領(lǐng)把這么小的云房子讀出來(lái)？

師評(píng)：哦,，真小,，如果你讀大聲了就嚇跑小麻雀了。

師：小朋友們讀得可真棒,，你們瞧,，這些可愛(ài)的云房子向你們飄過(guò)來(lái)了（課件）你能連起來(lái)讀讀嗎？如果你想加上動(dòng)作也可以,。（齊讀）

4,、拓展訓(xùn)練：可愛(ài)的小鳥們，你們想造云房子嗎,？你想造什么樣的云房子呢,？跟你的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。如果能用上這樣的句式就更好了,。

我造的云房子真漂亮?。∮械南馹______,，有的像______（課件）

師：老師聽(tīng)到小鳥們嘰嘰喳喳地說(shuō)得都很精彩,，來(lái)介紹一下你造的云房子吧！

師：呀,，造了這么多云房子,，真是一群既可愛(ài)又聰明的小鳥！

1,、師引讀：造了這么多美麗,、可愛(ài)的云房子，小鳥們------（開(kāi)心極了）我們從這幢云房子里飛出來(lái),，又向-------嘰嘰喳喳-----

2,、師：哎，鳥兒們,，你們嘰嘰喳喳說(shuō)些什么呢,？

生：邀請(qǐng)小伙伴來(lái)做客

師：來(lái)看,，這些都是你的好朋友，快邀請(qǐng)他們吧,！邀請(qǐng)別人可要有禮貌哦,。

師：我也想到你的云房子里做客，好嗎,？這么熱情肯定會(huì)有很多的朋友來(lái),。

師：這只小鳥，看你那高興的樣兒,，你想干什么,？（和小伙伴一直玩耍）

師：好啊，我也一起來(lái)玩,，玩些什么呢,？

3、鳥兒們,，你們玩得開(kāi)心嗎,？那我們一起開(kāi)心的讀讀這兩段吧！（齊讀）

過(guò)渡：小鳥們說(shuō)得正開(kāi)心,，玩得正高興時(shí),，忽然，發(fā)生了什么事,？

1,、師：是啊，美麗的云房子沒(méi)有了,，不見(jiàn)了,，小鳥們，你們現(xiàn)在是什么心情呢,？（傷心,、 難過(guò)、奇怪）,？（指名讀）

師：云房子是一下子就沒(méi)有了嗎,？

師：哦，小鳥們看著自己的云房子慢慢的在變小,，然后一點(diǎn)一點(diǎn)就沒(méi)有了,，那這個(gè)咦,？怎么讀好呢,？哎，自己練練看,，

云房子到哪去了,，小鳥們?cè)谔焐巷w來(lái)飛去,，怎么也找不到了，聰明的孩子們你能告訴小鳥嗎,？

2,、可愛(ài)的小鳥們，不要難過(guò),，云房子不見(jiàn)了,，可天空中還有更美的東西等著大家去發(fā)現(xiàn)呢？你們看（課件）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么,？

讀詞：笑瞇瞇的太陽(yáng),，圖上的太陽(yáng)還能用什么詞來(lái)說(shuō)？（笑哈哈,、喜滋嗞）

讀詞：水汪汪的藍(lán)天,，還可以說(shuō)什么樣的藍(lán)天？

3,、師：哪只小鳥愿意來(lái)夸夸這美麗的藍(lán)天,？（指名讀）是的，沒(méi)有云房子的藍(lán)天也一樣的美麗,，讓我們一起把最后一段美美地讀讀吧?。R讀）

師：是啊，有云時(shí),，天空那么美麗,、有趣，云散時(shí),，笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天依然很美,，鳥兒們?cè)谒{(lán)天上盡情地飛翔，多開(kāi)心啊,，最后讓我們美美地把課文讀一讀,，把藍(lán)天的美永遠(yuǎn)留在我們的腦海里。

師：不僅小朋友們喜歡藍(lán)天,，兩個(gè)生字寶寶也喜歡呢,！瞧，他們來(lái)了,，趕緊和它們打聲招呼吧,！

1、認(rèn)讀生字：客,。

2,、師邊講解邊范寫，生書空，描紅,，臨寫,。

師：云房子的故事講完了，這千變?nèi)f化的云房子是神奇的大自然送給我們的禮物,，有云時(shí),，云兒千姿百態(tài)、逗人喜愛(ài),，無(wú)云時(shí),，天空依然美麗，干凈,。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),，鐘老師發(fā)現(xiàn)我們班每個(gè)小朋友想象力很豐富，而且還有雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,，有了想象,，我們的世界才能更美。帶著這雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,，將來(lái)你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更美的景色,。愿你們像快樂(lè)的小鳥一樣，飛得更高,，更遠(yuǎn),！好嗎？

布置作業(yè)：回家后,，仔細(xì)觀察天空中的云,，把你喜歡的云房子畫下來(lái)或?qū)懴聛?lái)，相信大家一定能寫得比課文中還要好,。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 云房子教案篇五

1,、都說(shuō)咱們班的同學(xué)最愛(ài)觀察了，那你們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)那些房子,？

大家可真是愛(ài)觀察有細(xì)心的好孩子,。今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一種神奇的房子，這種房子和我們平時(shí)見(jiàn)的房子一點(diǎn)都不一樣——它是用云做成的,。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第22課《云房子》,。

房子的房是一個(gè)生字，請(qǐng)大家伸出手來(lái),，和老師一起寫,。上面的戶字頭要寫的小，下面方的橫要寫得長(zhǎng),。

下面請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題

3,、看到這個(gè)課題,，你想知道什么？

（云房子是誰(shuí)造的,，怎么來(lái)的，什么樣的,、云房子可以住人嗎,？…）

（小結(jié)，主要看一下這三個(gè)問(wèn)題）（邊說(shuō)邊板書問(wèn)號(hào)）

1,、一讀

同學(xué)們提出的問(wèn)題真有價(jià)值,，答案就藏在課文中，愛(ài)動(dòng)腦筋的你們,，是愿意我告訴大家還是自己去發(fā)現(xiàn),？

那就快快打開(kāi)課本133頁(yè)自由朗讀第22課云房子吧。一定要讀準(zhǔn)字音,、讀通句子,，邊讀邊圈出生字詞。

2,、檢查生字詞

⑴出示生字詞

我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都圈了這些生字詞,，先試著讀一讀吧。

⑵你一定已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友了吧,？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng),？

提讀（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平翹舌音、輕聲,、疊聲詞等）

讀得都很好,，看看這個(gè)字,，來(lái)不及的及誰(shuí)會(huì)寫,？它由幾筆組成？第一筆是什么,？（撇）第二筆是,？（橫折折撇）（邊說(shuō)邊范寫）

3,、二讀 （放字歸文）

要是這些生字詞都放到課文中去，你還認(rèn)識(shí)它們嗎,？先試著讀一讀,。這一次可要對(duì)自己提高要求了：不僅要正確還要流利，把難讀的句子多讀幾遍 ,。

大家讀得真認(rèn)真,，剛才呀，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在這么幾個(gè)句子上下了不少的功夫,，這幾個(gè)句子你能讀好嗎,？自己先來(lái)練習(xí)一下。

出示長(zhǎng)句子：

⑴剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去,，有一些就留在天上了,。

⑵小鳥們開(kāi)心極了，它們從這幢云房子里飛出來(lái),，又向那幢云房子飛過(guò)去,。

⑶天空像洗過(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天,。

誰(shuí)能試著讀一讀第一句,？

讀得很流利，這個(gè)句子比較長(zhǎng),，聽(tīng)老師讀一讀好嗎,？誰(shuí)再來(lái)試一試？

（第二句同樣方法,，三句,，這一次老師不讀了，誰(shuí)來(lái)讀一下,？）

4,、三讀

⑴句子讀得可真棒，課文讀得怎么樣呢,？咱們找?guī)讉€(gè)同學(xué)讀一讀,。其余的同學(xué)邊聽(tīng)邊想咱們開(kāi)始時(shí)提到幾個(gè)問(wèn)題。（邊說(shuō)邊指板書的問(wèn)號(hào)作為提示）

誰(shuí)來(lái)讀,？

⑵開(kāi)始時(shí)提出的這么幾個(gè)問(wèn)題：云房子是誰(shuí)造的…‥你通過(guò)讀書已經(jīng)解決了嗎,？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥是什么時(shí)間造的？你從哪里知道得,？ （板書：雨后有云）

是誰(shuí)造的云房子,？（板書：小鳥造房，造房的造也是生字,，請(qǐng)伸出手來(lái)跟我一起寫,，要先寫里面的告，要寫的小,，后寫外面的走之兒）

云房子是怎么樣的,？（邊說(shuō)邊板書美麗）

⑶除了這幾個(gè)問(wèn)題，你還從這篇課文中知道了什么,？

（后來(lái)云房子怎么樣了呢,？你是從哪知道的？這時(shí)候的天空又是什么樣的,？）

板書：風(fēng)吹云散

5,、總體感知課文

大家的收獲真不少,，那么這篇課文主要講的是什么呢？

（小鳥是什么時(shí)間在哪里造的房子,，后來(lái)云房子怎么樣了,，這時(shí)候的天空又是什么樣的？誰(shuí)能把它們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

教師指板書引導(dǎo)寫生進(jìn)行總結(jié)

小鳥造房

風(fēng)吹云散

是啊,，雨后不久,，天空還有一些白云，小鳥們?cè)炝嗽S多云房子,，后來(lái)云房子被風(fēng)吹散了，只剩下笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天,。

1,、過(guò)渡

雨后不久的天空是什么樣子的呀？就讓我們插上想象的翅膀飛到天空中看一看當(dāng)時(shí)的情景,。請(qǐng)大家閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像當(dāng)時(shí)的情景,。

出示文字

教師配樂(lè)讀第一自然段。

請(qǐng)睜開(kāi)眼睛吧,，剛才你看到了什么,？

（有云

你從哪里知道？

有一些就留在天上了）點(diǎn)出一些

（剛剛,、來(lái)不及,、一些）

剛剛下過(guò)雨，藍(lán)天上飄浮著朵朵白云,，這樣的情景怎么樣,？

（很美）

誰(shuí)能把自己的感受讀出來(lái)？

2,、細(xì)讀二自然段

⑴過(guò)渡：你的聲音可真動(dòng)聽(tīng),，有這樣美的情景、這樣美的聲音,，看,，把誰(shuí)也引來(lái)了？（出示小鳥圖片）

小鳥們看到這樣美的情景,，這么多的白云會(huì)說(shuō)些什么,？

（美、很美,、“哇,，這么多白云！我們來(lái)造云房子,?！保?/p>

是啊,，小鳥的感受和大家一樣，它也忍不住發(fā)出了贊嘆,，

出示文字：“哇,，這么多白云。我們來(lái)造云房子”

誰(shuí)來(lái)替小鳥說(shuō)一說(shuō),？

（好：聽(tīng)得出,，你是一只非常高興得小鳥；你為什么這樣高興,？因?yàn)橛邪自啤?/p>

不好：你覺(jué)得小鳥們的心情怎么樣呢,？小鳥會(huì)怎樣說(shuō)這句話，請(qǐng)你再來(lái)試一試好嗎,？

范讀“哇,，這么多白云。我們來(lái)造云房子”小鳥們多高興呀,，你再來(lái)試一試吧,。）

一起讀吧。

⑵過(guò)渡：小鳥們的心情多急切呀,，你看,，不一會(huì)兒，云房子就造好了,，小鳥們到底造了哪些云房子,，這些云房子怎么樣呢，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第二自然段,，邊讀邊畫出有關(guān)的句子,。

a小鳥們都造了哪些云房子？這些云房子怎么樣,？誰(shuí)來(lái)讀讀你畫的句子,？

大家喜歡這些云房子嗎？

（喜歡）

b你最喜歡哪一種,？,，把它讀出來(lái)。

（大冬瓜那樣的,，大冬瓜是什么樣的,？為什么喜歡它？

你能把大冬瓜傻傻的橫著那種憨厚可愛(ài)的樣子讀出來(lái)嗎,？

誰(shuí)能加上動(dòng)作來(lái)讀一下嗎,？）

（花兒的，你為什么喜歡它,？ （美）美在哪,？從哪知道,？你能加上動(dòng)作讀一下嗎？）

（小的,， 這個(gè)小房子到底有多?。恐荒茏∵M(jìn)一只小麻

能住幾只小麻雀,？（一只）一只什么樣的麻雀,？要是一只大麻雀住進(jìn)去了呢？ 再來(lái)讀讀好嗎,？）

（樓房和禮堂,，直接帶動(dòng)作）

c這些云房子可真有趣，老師也非常喜歡他們,，也想讀讀,，大家給我一次機(jī)會(huì)好嗎？

能幫我配上動(dòng)作嗎,？

d你們的動(dòng)作可真好,，我仿佛就站在云房子的中間,，

你們覺(jué)得這些云房子怎么樣,？

板書：可愛(ài)、美麗,；

你們看云房子有的大有的小,，有的高有的寬，它們的樣子怎么樣,？

各不相同,。

e這些云房子是那美麗、可愛(ài),、各不相同,，大家是那么的喜歡它，誰(shuí)能把自己的感情讀出來(lái),，要是能不看課本再加上動(dòng)作,，那可就太棒了，自己先練習(xí)一下,。

找讀

（你介紹得真不錯(cuò)每一個(gè)云房子都有自己的特點(diǎn),；

你是用一種語(yǔ)氣來(lái)介紹這些云房子的，面對(duì)這些各不相同的云房子,，我們的語(yǔ)氣是不是也得講究點(diǎn)變化,？誰(shuí)再來(lái)試一試）。

小鳥們?cè)斓姆孔诱嫫嫣?，如果你是一只小鳥,，你會(huì)造什么樣的云房子,？

云房子造好了，小鳥們又會(huì)產(chǎn)生那些神奇的想法呢,，咱們下節(jié)課再學(xué),。

請(qǐng)同學(xué)們下課后認(rèn)真做課本136頁(yè)第二題：按筆順描紅，一定要看清筆劃順序再描紅,。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 云房子教案篇六

蘇教版（國(guó)標(biāo)本）二年級(jí)上冊(cè)

課題：第22課《云房子》

執(zhí)教者：山東省淄博市張店區(qū)潘南小學(xué) 楊玉鳳

1,、識(shí)記本課生字詞，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，會(huì)背誦課文。

3,、了解雨后天空的美麗景色,，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣,；通過(guò)表達(dá)訓(xùn)練,，幫助儲(chǔ)備語(yǔ)言。

將課文讀流暢,，能夠背誦,，積累一定詞匯；識(shí)字與寫字,。

學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式,，培養(yǎng)善于觀察、善于想象的習(xí)慣,。

多媒體課件

1,、談話：你們喜歡讀童話故事嗎？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的童話故事,。

2,、板書課題——云房子。

3,、讀了故事的題目,，你想知道什么？要找到這些問(wèn)題的答案,，我們應(yīng)該怎么做,？對(duì)書本是最好的老師！

1、初讀課文,，遇到難讀的詞句,，多讀幾遍。

2,、出示本課生詞或詞組,，引導(dǎo)識(shí)記。

3,、卡片出示本課生字,，識(shí)記，針對(duì)難字交流識(shí)字方法,。

1,、再讀課文。

2,、圍繞質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)文,，漸進(jìn)情境：

（1）小鳥看見(jiàn)了美麗的云朵說(shuō)了什么？做了什么,？

（2）快樂(lè)的鳥兒造的云房子都有什么式樣的,？在學(xué)生回答時(shí)相機(jī)指點(diǎn)：邊表演邊讀“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”、“有的像花兒那樣美美地開(kāi)著”,，讀出“傻傻”,、“美美”的感覺(jué)；引導(dǎo)思考“大樓房有多高,？大禮堂有多寬,？一點(diǎn)小小的有多??？”教師板畫之后激情導(dǎo)讀“有很高的大樓房，有很寬的大禮堂,，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀?！弊x出“很高”,、“很寬”、“一點(diǎn)點(diǎn)小”的感覺(jué),，引導(dǎo)學(xué)生漸漸走入文本,，點(diǎn)撥“只”的不同讀音和不同意思。

（3）教師配樂(lè)朗讀描寫云房子的段落,，學(xué)生閉眼想象,。

（4）想象可以讓我們的感受更豐富，想象可以讓我們的朗讀更精彩,，學(xué)生邊想象邊讀,。

（5）拓展想象,，再造房子，學(xué)生以鳥兒身份云房子,，學(xué)生練習(xí)用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)話,，積累語(yǔ)言，拓展想象,。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的設(shè)計(jì),。

（6）引導(dǎo)想象，再入情境：孩子們你們真棒,，造了這么多姿態(tài)不同的云房子,，現(xiàn)在你們就是那群聰明能干的小鳥寶寶，請(qǐng)問(wèn)這么多形狀各異的云房子造好了,，你們打算做什么呀,？邊隨學(xué)生回答邊引導(dǎo)朗讀第三自然段，讀出心中的快樂(lè),；可愛(ài)的小鳥寶寶你們嘰嘰喳喳在說(shuō)什么呢,？能不能請(qǐng)我去你的云房子里作客呀？你在你的房子里做什么游戲呀,？（交流表演中引導(dǎo)理解“作客”與“玩?！保Ｗx第四自然段,，把快樂(lè)與別人分享,。

（7）多媒體播放風(fēng)吹散云朵的動(dòng)畫，云房子到哪里去了,？

（9）出示藍(lán)天圖片,，引導(dǎo)讀第六自然段，把藍(lán)天的美麗讀出來(lái),。

有云房子的天空是美麗的,，沒(méi)有云房子的天空更是明凈的，帶著美麗的心情再讀全文,，把美麗的云房子永遠(yuǎn)地留在心里吧,！

1、搜集并閱讀有關(guān)天空或者云的文章,。

2,、觀察天空編個(gè)跟天空有關(guān)的童話故事。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 云房子教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

正確,、流利,、有感情的朗讀課文；理解課文內(nèi)容。

學(xué)習(xí)本課生字新詞,，指導(dǎo)寫好“造,、樣、客,、?！薄?/p>

技能目標(biāo)：

能基本使用“有的像......有的像......”說(shuō)話

培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力,，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力,。

情感目標(biāo)：

感受云的美和變化快的特點(diǎn)，體會(huì)小鳥快樂(lè)的心情,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情,。

教學(xué)重點(diǎn):借助語(yǔ)言文字感悟課文的美，感受云的美麗和小鳥們的快樂(lè)的心情,，能有感情地朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn):想象云房子的樣子，體會(huì)小鳥的心情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一場(chǎng)大雨剛剛過(guò)去,，太陽(yáng)公公還沒(méi)來(lái)得及把云娃娃全部帶走，一些調(diào)皮的云娃娃就留 了下來(lái),。它們?cè)谔焐贤娴每砷_(kāi)心啦,！小朋友們，瞧,，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了,？（課件演示：小鳥成群飛來(lái)）

呀，這么多小鳥,，這下,，天空中可熱鬧啦！聽(tīng),，它們說(shuō)——（哇,，這么多白云?。?/p>

親愛(ài)的小鳥們,，看到這么多白云，你們最想干什么,？（我們來(lái)造云房子,。）

來(lái)，讓老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，哪只小鳥最想來(lái)造云房子,？（生讀句子）

那就讓我們開(kāi)始吧！來(lái)，伸出雙手,，捧一團(tuán)白云鋪地板,，四周造起高高的墻，開(kāi)一個(gè)小門,，再開(kāi)一扇窗,，屋頂該好真漂亮。夠不著嗎,？可以跳起來(lái),。

（出示課件）：瞧，這是大家剛才造得最漂亮的五幢房子,，請(qǐng)你仔細(xì)欣賞一遍,，然后告訴我，你最喜歡哪一幢,？

指名讀,，評(píng)議。

“有很高的大樓房”：老師聽(tīng)出來(lái)了,，這樓房真大,，真高啊,！

“有很寬的大禮堂”：這禮堂真寬真大,，可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì)呢！

“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”：你覺(jué)得大冬瓜可愛(ài)嗎,？聽(tīng)出來(lái)了,，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛(ài)的,。

“有的象花兒那樣美美地開(kāi)著”：（花兒開(kāi)的多美呀,！，小朋友再讀得美一點(diǎn),，輕一點(diǎn),。）老師好象看見(jiàn)了這朵云，像盛開(kāi)的鮮花,，美極了,！

“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：呦,，這可是最小號(hào)的,。老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn),、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn),。

這些云房子真可愛(ài),、真漂亮、真有趣呀,！誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀,？——還有誰(shuí)想來(lái)讀的？我們一起來(lái)讀一讀——齊讀,。

看到這么多云朵,，我們想不想也來(lái)造一造云房子啊,？（欣賞圖片,，腦中構(gòu)思你們的新房哦！）

我們?cè)斓脑品孔右埠芷??；ハ嘟涣鳌Ｄ隳苡眠@樣的句式來(lái)向大家介紹一下嗎,？（出示：我們的云房子真漂亮?。∮械南瘛?，有的像——,，還有的像——。）

大功告成！大家造的云房子真是千姿百態(tài)。讓我們?yōu)樽约旱膭趧?dòng)成果鼓鼓掌吧！

小鳥們，你們的心情怎樣??？（很開(kāi)心）

有多開(kāi)心,？（開(kāi)心極了?。?/p>

現(xiàn)在你們最想干什么？（去別的云房子看看；唱歌,，跳舞,；邀請(qǐng)別的小鳥來(lái)我的云房子做客；去其他小鳥的云房子里做客）

那還不趕快飛起來(lái),！待會(huì)我要聽(tīng)聽(tīng)哪只小鳥最開(kāi)心！（自由讀第三,、第四自然段,；指名讀；齊讀）

你們玩得可真開(kāi)心,！每幢云房子里都可以聽(tīng)到你們唧唧喳喳的歡聲笑語(yǔ),。

你們?cè)谡f(shuō)些什么呢？（學(xué)生分小組表演）

小鳥們,，你們玩得開(kāi)不開(kāi)心?。?/p>

那讓我們?cè)俅伍_(kāi)心得讀讀課文的第三,、第四自然段,！

小朋友們讀書讀得很認(rèn)真，下面我們?cè)僬J(rèn)真地學(xué)寫幾個(gè)生字,。

今天,，老師和小朋友一起學(xué)習(xí)了《云房子》一課，課文寫得生動(dòng),，大家也學(xué)得認(rèn)真，都覺(jué)得很有趣味,。的確，天上的白云千變?nèi)f化,，形狀多種多樣,，給人美的感覺(jué)和無(wú)窮的想象,。請(qǐng)你在傍晚時(shí)，去觀察一下天上的白云或彩霞,，看看它們是什么形狀，什么顏色,，然后,，仿照課文第二自然段,，用“有的像┅┅,，有的像┅┅，還有的像┅┅”寫一段話,。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 云房子教案篇八

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

3、讀讀演演，知道“云房子是什么樣的”,。

4,、通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然的興趣,，能夠?qū)τ^察事物產(chǎn)生興趣,。

1、正確書寫“房,、造,、樣、客,、?！薄?/p>

2,、練習(xí)有感情地朗讀課文,，體會(huì)云房子的美麗，小鳥的快樂(lè),。

教學(xué)課件,，生字卡片

一、導(dǎo)入課題：

1,、今天老師送給小朋友們帶來(lái)了一份小禮物，（出示：房子圖片）瞧,，這是什么呀,？（房子）那我們把它寫下來(lái)，好嗎,？

師邊板書,，邊講解：老師寫字，我看好,！“房”是個(gè)生字,，扁扁戶字頭，下面一個(gè)方,，方字一橫要稍長(zhǎng),，這個(gè)房字才漂亮，最后一筆是一撇,。指讀,。

在生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些房子,？（木房子,、土房子、磚房子，茅草房,，木瓦房,、樓房、高樓大廈）

（出示各種材料建造的房子）

2,、那你看到過(guò)用云做成的房子嗎?補(bǔ)齊板書：“云”,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《云房子》這篇美麗的童話故事。誰(shuí)來(lái)把課題完整地讀一讀,？指讀,，齊讀。

3,、讀了課題,，你有什么疑問(wèn)嗎？（誰(shuí)造云房子,？云房子是什么模樣,？造云房子干什么？）

二,、新授課：

1,、小朋友提的這些問(wèn)題課文中都有答案，只要仔細(xì)讀書,，就能解答,。打開(kāi)書本，聽(tīng)清楚老師的要求:自己讀一讀課文,，借助拼音,，讀準(zhǔn)字音，做到字字入目,，聲聲入耳,。如果遇到難讀的詞句，就多讀幾遍,，想辦法把它讀準(zhǔn)讀通,。開(kāi)始吧！生自由讀課文,。

2,、老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友剛才讀得特別認(rèn)真，想要讀好課文,，首先得把詞語(yǔ)都認(rèn)識(shí)了,。看好大屏幕,，離開(kāi)了課文,，你還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)寶寶嗎,？

幻燈片出示詞語(yǔ)：

橫著作客玩耍干凈剩下

一場(chǎng)雨一陣風(fēng)來(lái)不及收回去

大冬瓜大樓房大禮堂小麻雀

呼啦啦笑瞇瞇水汪汪

傻傻地美美地

3、從剛才的朗讀中,，老師聽(tīng)出來(lái)了,，小朋友們讀得特別認(rèn)真，現(xiàn)在把它們放入課文中再來(lái)讀一讀,，邊讀邊完成一項(xiàng)任務(wù)：標(biāo)上段落序號(hào),。

（做好讀書準(zhǔn)備，糾正姿勢(shì),，學(xué)生自讀）

問(wèn)：這篇課文有幾個(gè)自然段,？

4、老師請(qǐng)幾位小朋友來(lái)讀一讀,，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),，他們是否讀準(zhǔn)了、是否讀通順了,，同時(shí)思考課前的三個(gè)問(wèn)題,。

指名分段讀課文，及時(shí)糾正反饋,。

5,、課文讀好了，相信黑板上的三個(gè)問(wèn)題你也找到答案了,。

（1）第一個(gè)問(wèn)題：云房子是誰(shuí)造的呢,？

生：小鳥。

師：是一只小鳥嗎,？

生：一群小鳥,。

師：一群小鳥，造了云房子,，“造”是本課生字（教學(xué)生字“造”）。

（2）第二個(gè)問(wèn)題：云房子是什么樣子的,？（指名回答,，板書）

師：你們都找到了嗎？課文中的哪一段介紹了云房子,？

（出示相關(guān)段落）

師：這一段介紹了云房子的樣子,，樣是生字，怎么記住它,？（教學(xué)生字“樣”）

師：喜歡這些云房子嗎,？讀出它們的可愛(ài)和你的喜歡吧！

（齊讀）

（3）聽(tīng)了之后,，老師仿佛看到了那一幢幢可愛(ài)的云房子了,，小鳥們會(huì)在這些云房子里做什么呢,？

（指名回答：出示相關(guān)段落）

師：他們飛來(lái)飛去，在：（出示詞卡：作客,、玩耍）

（教學(xué)生字：“客”“?！保?/p>

（齊讀三四段）

三、小結(jié)

小鳥們可真厲害啊,，造出了各式各樣的云房子,，下節(jié)課我們就跟著小鳥們?nèi)⒂^云房子，到云房子里作客,、玩耍吧,！

四、板書設(shè)計(jì)

（小鳥圖）造22云房子作客

玩耍

像大冬瓜

像花兒

樣大樓房

大禮堂

一點(diǎn)點(diǎn)小的

本次教學(xué)設(shè)計(jì)是《云房子》第一教時(shí),，重點(diǎn)放在朗讀和識(shí)字寫字上,，旨在通過(guò)充分的讀、寫讓孩子感受童話故事的美妙和有趣,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。一堂課上下來(lái)有三個(gè)方面的不足：

1、時(shí)間緊迫,，任務(wù)沒(méi)有按進(jìn)度完成,。

通過(guò)各位老師給出的提點(diǎn)和建議，我找出了時(shí)間緊的原因,，主要在于各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上詳略不得當(dāng),。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)、讀詞語(yǔ)環(huán)節(jié)及板書上所花費(fèi)的時(shí)間太多,，導(dǎo)致生字教學(xué)時(shí)間緊張,，倉(cāng)促的觀察字形、范寫,、書空后就已經(jīng)下課了,，課堂上沒(méi)有留出書寫的時(shí)間。作為低年級(jí)的一堂課顯得不那么完整,。

2,、朗讀環(huán)節(jié)較單調(diào)，學(xué)生興趣沒(méi)有完全調(diào)動(dòng),。

朗讀時(shí),，遵循了最基本的一人讀、眾人聽(tīng),、給出評(píng)價(jià)的過(guò)程,，但學(xué)生的參與度不夠，而且朗讀時(shí)只注重了字,、詞的讀音,，忽視了文本所承載的感情,。出現(xiàn)這樣的情況主要是兩個(gè)方面的原因：一是方法過(guò)于單調(diào)，沒(méi)能激發(fā)起學(xué)生的興趣,，所以朗讀效率低,；二是在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有創(chuàng)設(shè)充分的情境，學(xué)生沒(méi)有積累足夠地情感,，所以朗讀時(shí)就不能充分體會(huì)文本,，自然就不能讀出感情。

3,、識(shí)字寫字不夠扎實(shí),。

這一點(diǎn)不足是受時(shí)間緊迫造成的，課堂上留出的識(shí)字,、寫字時(shí)間較短,。

在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)吸取本次教研課的教訓(xùn),，在自己薄弱或者是忽視的環(huán)節(jié)多下功夫,，認(rèn)真研讀教材把握精髓，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足,，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 云房子教案篇九

昨天,，我們初讀了第22課——,，今天讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（引讀課題）

2、你瞧?。ㄕn件放視頻第1自然段）

3,、你會(huì)讀這些云彩上的詞嗎？（云里填上詞語(yǔ)和第一自然段的填空）

小朋友們真能干,。

1,、師：這時(shí)，一群小鳥飛過(guò)來(lái)（屏顯：一群小鳥飛過(guò)來(lái)）

2,、它們飛呀飛呀,，飛到了我們的教室里，在哪兒呀,？（學(xué)生揮動(dòng)翅膀）還有呢？

師：小鳥邊飛邊說(shuō)——

（屏顯,，引讀）“哇,，這么多白云！我們來(lái)造云房子,?！?/p>

師：看你多開(kāi)心呀,！來(lái)給我們讀一讀。

指名請(qǐng)生讀,，（評(píng)價(jià)：開(kāi)心,、快樂(lè)、高興……）齊讀,。

3,、小鳥們可厲害了，不一會(huì)兒,，云房子造好了（屏顯）

4,、我們趕緊去參觀參觀小鳥們的云房子吧。

把書打開(kāi)p133,，找一找小鳥們都造了哪些云房子,？用橫線把句子畫下來(lái)，再把你最喜歡的云房子多讀幾遍

5,、小鳥造了哪些云房子,？找到的人舉手。匯報(bào)：（師：“好樣的,，老師也找到了”分別屏顯）

6,、這么多云房子你最喜歡哪一幢？（先讓學(xué)生說(shuō),，再出示圖片）

（1）大冬瓜

大冬瓜是什么樣子,？還要傻傻地橫著，多可愛(ài)??！

誰(shuí)來(lái)讀？

誰(shuí)也喜歡這幢的,？（指名讀）

評(píng)價(jià)：真可愛(ài),！

男生讀。

（2）花兒（為什么喜歡這幢,？）

指讀

師評(píng)價(jià)：玫瑰花房子,，茉莉花房子，百合花房子……

女生讀

（注意）如果學(xué)生讀得不美,，評(píng)價(jià)：老師感到一點(diǎn)點(diǎn)美了,。

（3）很高的大樓房

師做動(dòng)作評(píng)價(jià)：（這么高……高的老師都?jí)虿恢恕＃?/p>

指讀

（注意）如果突出了“大”,，可用比較的方式培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感

“比一比,，誰(shuí)的房子高？”

（4）很寬的大禮堂

多寬,？邊讀邊做動(dòng)作

（5）一點(diǎn)點(diǎn)小的

全班手比劃

6,、指圖說(shuō)：這些云房子多有意思?。。ɡ蠋熣Z(yǔ)調(diào)高低不同,，給學(xué)生作示范）有很高很寬的,，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的；有傻傻地橫著的,，也有美美地開(kāi)著的,。老師每一幢都想去參觀，你們呢,？那好,，我們?cè)偃プ屑?xì)欣賞欣賞吧！（屏顯第2自然段重點(diǎn)句：“不一會(huì)兒……”）

師：一起讀,。

7,、這么美的云房子，咱們把小腦袋當(dāng)成照相機(jī)把它拍下來(lái)好嗎,？

（試背）師可以引背

齊背

8,、出現(xiàn)這么多白云，可是,，只介紹了5幢云房子,，你想想看還有什么樣的云房子呢？

9,、你能像書上那樣說(shuō)一說(shuō)嗎,？

指名2個(gè)人說(shuō)。

把剛剛老師發(fā)下去的練習(xí)拿出來(lái)畫一畫,，填一填,。

9、小結(jié)：（出示）真是（）的云房子,！

說(shuō)的好的全班一起說(shuō),。

（千變?nèi)f化，讓人眼花繚亂……）

10,、云房子造好了,，小鳥們——（開(kāi)心極了。它們從……）

一邊飛,，一邊叫著——（屏顯：“嘰嘰喳喳嘰嘰喳,。你到……”）

師：聽(tīng)，小鳥叫得多歡呀?。ɡ蠋熣易铋_(kāi)心的小鳥）

小百靈,，你在說(shuō)什么呢？

小黃鶯，你在干什么,？

11、大家玩得多開(kāi)心呀,！真是一群快樂(lè)的小鳥,，

忽然——發(fā)生了一件什么事？誰(shuí)來(lái)告訴大家,？（屏顯第5自然段）

師：云房子忽然不見(jiàn)了,，你覺(jué)得奇怪嗎？你覺(jué)得遺憾嗎,？我們一起來(lái)讀一讀,。

12、云房子沒(méi)有了,，沒(méi)有了,，為什么有兩個(gè)“沒(méi)有了”？

不過(guò),，不要緊?，F(xiàn)在的天空……爸爸媽媽帶你洗衣服，洗過(guò)的衣服上面還有泥巴灰塵嗎,？我們說(shuō)衣服被洗干凈了,，現(xiàn)在的天空？（出示整張圖片）只剩下一個(gè)——,，和一片——《云房子》

小鳥們你看著這樣的天空想說(shuō)什么呢,？

13、美嗎,？誰(shuí)要讀,。（師手舉高）一起讀

（評(píng)價(jià)：老師看到小朋友們都笑起來(lái)了……）

14、過(guò)渡：雨過(guò)天晴,，天上的白云千姿百態(tài),，多美呀！風(fēng)吹云散,，明凈的天空也很美,！讓我們捧起書，再美美地感受云房子,。（配樂(lè)）

過(guò)渡：昨天還有四個(gè)生字沒(méi)有寫,。

1、看筆順,。

2,、想結(jié)構(gòu)

3、想具體筆畫的位置。

4,、提醒易錯(cuò)的地方,。

5、描紅

五,、拓展積累

１,、小朋友們，大自然中有許多許多的事物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，去想象,。今后，我們可要做個(gè)有心人,，事事多注意觀察,，你一定能發(fā)現(xiàn)屬于你的奧秘。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 云房子教案篇十

１,、能流利,、有感情地朗讀課文第二段，背誦第二段,。

２,、通過(guò)朗讀，感受到大自然的美麗,。

３,、能發(fā)揮想象說(shuō)一段完整通順的話,。

指導(dǎo)學(xué)生讀好課文,，創(chuàng)設(shè)情景鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話,。

多媒體教學(xué)軟件、生字卡,。

一,、導(dǎo)入。

１,、這么多白云,，天空真美啊,！云造的房子什么樣呢,？好看嗎？我們一起來(lái)看一看,。

２,、看圖說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得朵朵白云像什么,？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）

二,、學(xué)習(xí)第二自然段,。

１、過(guò)渡：我們一起來(lái)讀一讀課文是怎樣描繪的呢,？

２,、學(xué)生自讀課文，找一找句子和詞語(yǔ),。（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）

３,、出示詞語(yǔ)：很高的樓房

很寬的大禮堂

像大冬瓜

像花兒

（學(xué)生自由讀一讀）

４、看圖指一指,，你覺(jué)得哪是大樓房呢？

５,、指名有感情朗讀句子,。

６、齊讀第二自然段,。

７,、看圖填空。（誰(shuí)能看圖來(lái)填一填）

不一會(huì)兒,，云房子造好了：有________,，有_______。有的像________,，有的像________,，也有________。

８,、看圖背課文,。（輕聲自由背）齊背。

９,、書上說(shuō)像大樓房,，你覺(jué)得更像什么？（發(fā)揮想象,，自由說(shuō)）

１０,、小結(jié)：美麗的云朵千變?nèi)f化，同學(xué)們說(shuō)的都很好,。

三,、練習(xí)說(shuō)話。

１,、（出示圖四）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們自己的云房子是什么樣子的,？

２、指名說(shuō),，這些云像什么,？

３、出示填空：我們的云房子造好了，有________,，有________,，有________，有________

也有________,。（分小組討論）

４,、指名說(shuō)說(shuō)。

四,、學(xué)習(xí)寫字,。

出示生字：鳥

禮

堂

寬

１、分小組討論,，怎樣記住這些字,。

２、指名說(shuō)說(shuō)如何記?。禾煤蛯?/p>

３,、分解筆順。

４,、描紅說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫,，如何把他寫好？

５,、學(xué)生在習(xí)字本上練寫,。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 云房子教案篇十一

（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、 能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

2,、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫,，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

3、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力,、自主創(chuàng)造能力和群體合作能力,。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)“圖文結(jié)合、讀中感悟,、引導(dǎo)想象,、角色表演”等理解課文內(nèi)容。

（三）情感目標(biāo)：

讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥的活動(dòng)情況,，感受天空的美麗和小鳥的活潑,，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察,、愛(ài)想象的良好習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要,。

朗讀課文,、背誦課文、識(shí)字寫字,。

想象云房子的樣子,，體會(huì)小鳥的心情。

多媒體課件,、小鳥頭飾,。

三課時(shí)（本課為第二課時(shí)）

（一） 引入美

1、（出示課題）小朋友們,，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》一課,。齊讀課題兩遍。

2,、小朋友們，剛剛下了一場(chǎng)雨,，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去,，有一些就留在天上了。（多媒體演示雨過(guò)后天空飄浮云朵）你們看,，這些云朵漂亮嗎,？

3、這時(shí)候,，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了,？（多媒體出示：一群小鳥）

4、小鳥在哪兒呢,？哦,，在這里（拿起一名學(xué)生桌上的小鳥頭飾為其戴上）在這里，在這里（繼續(xù)幫孩子戴頭飾）還有小鳥嗎,？還有嗎,？（其他孩子戴頭飾）拿起你們的小鳥頭飾戴起來(lái)吧！

5,、（驚喜）呀,，這么多歡快的小鳥，這下,，天空中可熱鬧啦,！聽(tīng)——小鳥會(huì)說(shuō)些什么呢？指名說(shuō)話,。（出示：哇,，這么多白云?。ㄖ该f(shuō)，齊說(shuō),，讀出驚奇,、開(kāi)心）親愛(ài)的小鳥們，看到這么多,、這么美的白云,，你們最想干什么？來(lái),，讓老師聽(tīng)聽(tīng),，哪只小鳥最想來(lái)造云房子？（生讀句子,，多讀） 還有想造云房子的嗎,？一起站起來(lái)告訴老師。（生齊讀句子）

6,、那這節(jié)課就請(qǐng)小鳥們跟老師一起來(lái)造《云房子》吧,！

（二） 感受美

1、那就讓我們開(kāi)始吧,！來(lái),，伸出你的雙手，（師示范造房子,，生跟著做動(dòng)作）,，捧一團(tuán)白云鋪地板，四周造起高高的墻,，開(kāi)一扇小門,，再開(kāi)一扇窗，最后把屋頂蓋好,。

2,、小鳥們，我們?cè)斓姆孔悠黄粒?/p>

3,、接下來(lái)讓我們一起來(lái)看一看課文中的小鳥造的是什么樣的云房子,！請(qǐng)大家用橫線劃出第二自然段中描寫云房子的樣子的語(yǔ)句，自己讀一讀,。老師也找到了這些云房子,，誰(shuí)愿意給大家讀讀？（出示句子）（指名讀）讓我們來(lái)欣賞一下吧,。（課件出示,、欣賞）再請(qǐng)大家用波浪線把你最喜歡的云房子劃出來(lái)，多讀幾遍,。

4,、① 指名說(shuō) ,，指導(dǎo)讀。現(xiàn)在你可以說(shuō)一說(shuō),，你最喜歡哪一幢嗎,？你為什么喜歡它呢？就請(qǐng)你來(lái)讀一讀吧,！能邊做動(dòng)作邊讀嗎,？（讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小”“只”“一只”）（師生評(píng)議）

（1）“有很高的大樓房”： 老師聽(tīng)出來(lái)了，這樓房真大,，真高?。?/p>

（2）“有很寬的大禮堂”：知道“禮堂”派什么用嗎,？可以讓很多很多人一起開(kāi)會(huì),、舉行典禮的地方，這禮堂真寬真大,，可以讓很多人在里面開(kāi)會(huì)呢,！

（3）“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”：你覺(jué)得大冬瓜可愛(ài)嗎？聽(tīng)出來(lái)了,，這大冬瓜傻傻地橫著,，真的挺可愛(ài)的。

（4）“有的象花兒那樣美美地開(kāi)著” ：花兒開(kāi)的多美呀,！小朋友再讀得美一點(diǎn)，輕一點(diǎn),。

（5）“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：老師覺(jué)得這云房子可真夠小的，稍微大一點(diǎn),、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn),。

有沒(méi)有誰(shuí)這些云房子都喜歡？請(qǐng)你把它們連起來(lái)讀一讀好嗎,？

② 齊讀,。 這五幢云房子都這么美，讓我們一起來(lái)讀一讀吧,！

③ 指導(dǎo)背誦：這么有趣的云房子,，小朋友們想不想把它們記住啊,？請(qǐng)小朋友們看屏幕試著背一背,。再請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，一邊想著云房子的樣子一邊輕聲地背一背,！

5,、課文中的小鳥這么能干,，造出了各種各樣美麗的云房子，（板書：各種各樣 美麗）老師相信我們教室里的小鳥更能干,，一定能造出更多更漂亮的云房子?，F(xiàn)在請(qǐng)小鳥們來(lái)做“小小設(shè)計(jì)師”，設(shè)計(jì)出我們自己的云房子,。請(qǐng)小鳥們動(dòng)腦筋想一想,，還可以幾個(gè)小伙伴合作討論呢，發(fā)揮你們的智慧,，開(kāi)始吧?。ㄉ胂螅懻摚ǘ嗝襟w出示畫面）

6,、小設(shè)計(jì)師們,，想好了嗎？誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō),。 （ 小設(shè)計(jì)師們真是智慧無(wú)窮,，設(shè)計(jì)出各種各樣的房子，真美麗??！我想你設(shè)計(jì)的房子一定有許多鳥兒爭(zhēng)著住進(jìn)去。 你說(shuō)的真好,，掌聲送給你?。?/p>

7、剛才大家設(shè)計(jì)出了這么多,，這么漂亮的云房子,，現(xiàn)在你能用這樣的句式來(lái)向大家介紹一下你們?cè)O(shè)計(jì)的云房子嗎？看誰(shuí)介紹得最出色,？（出示：我們的云房子真漂亮?。∷鼈冇械南瘢?）,，有的像（ ）,，還有的像（ ）。） 你們可真是一群能工巧匠,，造出的房子千姿百態(tài),，美麗漂亮，真了不起,！大拇指送給你們,！

8、云房子造好了,，小鳥們都住進(jìn)去了,，他們?cè)谠品孔永镲w來(lái)飛去,，玩得多開(kāi)心呀！（多媒體演示） （板書：小鳥：開(kāi)心）

9,、誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段,？（讀好“開(kāi)心極了”）（表?yè)P(yáng)：老師聽(tīng)出來(lái)了，你真的很開(kāi)心,。）能加上動(dòng)作來(lái)讀一讀嗎,？（教師引讀，學(xué)生做動(dòng)作）

10,、小朋友別說(shuō)話,，仔細(xì)聽(tīng)！小鳥們還在說(shuō)話呢?。úシ判▲B的叫聲）他們?cè)谡f(shuō)些什么呢,？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)！（輕快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”）這只小鳥可真開(kāi)心,，讀得這么歡快,！你再來(lái)讀一讀。誰(shuí)來(lái)當(dāng)個(gè)小翻譯,，告訴大家小鳥們說(shuō)的是什么,？小鳥還會(huì)說(shuō)點(diǎn)其他的什么嗎？（多媒體演示）

11,、小鳥們可真熱情啊,，他們玩得真開(kāi)心 ！我們來(lái)請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段,，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興,？請(qǐng)大家捧起書，誰(shuí)先來(lái),？

12、男同學(xué)和女同學(xué)讀得非常好,！哪只小鳥想邀請(qǐng)老師到你家去做客的,？你飛過(guò)來(lái)吧！（哦,，朋友,，你好，你今天干什么來(lái)了,？引導(dǎo)對(duì)話）

13,、哪只小鳥想邀請(qǐng)你的好朋友到你家去做客、玩耍的,？生表演 ,、對(duì)話,。

14、其他的小鳥你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去做客,、玩耍嗎,？好，那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥們唱著歌飛起來(lái)吧,，去邀請(qǐng)你的好朋友,！還可以邀請(qǐng)聽(tīng)課的老師呢。

15,、這些小鳥真是好客呀,，正當(dāng)他們玩得開(kāi)心，說(shuō)得高興的時(shí)候,。忽然,，呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。（多媒體演示云變小,、不見(jiàn)了,。）接下來(lái)到底發(fā)生了什么事呢？下一節(jié)課我們就知道了,。

16,、現(xiàn)在還是讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀課文的第一到第四自然段吧！

17,、剛剛小朋友們?cè)斐隽烁鞣N各樣的云房子,，還到好朋友家做客、玩耍,，那么小朋友們想不想記住這幾個(gè)生字寶寶呢,？（出示生字：造、客,、耍）

18,、指導(dǎo)寫字。

（三）回味美（課后活動(dòng)）

★畫一幅關(guān)于云房子的畫,。

★請(qǐng)小朋友們留心觀察一天中早晨,、中午、傍晚天空云朵的變化,，把你看到的寫下來(lái),，下節(jié)課交流。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 云房子教案篇十二

引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。以自讀自悟,，自主參與，自主評(píng)議，合作學(xué)習(xí)來(lái)突出學(xué)生的主體地位,，給學(xué)生多一些思考的時(shí)間,，多一些活動(dòng)的空間，多一些自我表現(xiàn)或交流的機(jī)會(huì),，多一些嘗試成功的體驗(yàn),，使課堂充滿生命活力，同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，基本能力的訓(xùn)練,，力求兩者的和諧統(tǒng)一。

以學(xué)生扮演的小鳥活動(dòng)為整個(gè)課堂線索,，用他們的眼光觀察雨后天空的變化與美麗,。

知識(shí)目標(biāo)：正確、流利,、有感情的朗讀課文,。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解雨后的天空變化和小鳥的活動(dòng)情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑,，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察,、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力,，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力,。

指導(dǎo)學(xué)生理解和朗讀第二自然段，并進(jìn)行段落中句式的說(shuō)話模仿訓(xùn)練達(dá)到知識(shí)的遷移,。

一,、引入美

1、齊讀第一自然段

2,、師：小朋友們,，剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去,，有一些就留在了天上,。（出示掛圖）

3、演小鳥,。師：哇,！這么多白云，這時(shí)候,，誰(shuí)也飛來(lái)湊熱鬧了？（小鳥）小鳥在哪兒呢,？哦,，在這里，在這里，還有小鳥嗎,？（戴頭飾）

4,、指導(dǎo)朗讀小鳥的話。師：哇,！這么多小鳥,， 這下天空更熱鬧了，小鳥們,，你們看到這么多的白云,，心情怎么樣？（高興,，驚訝）聽(tīng),，小鳥們說(shuō)：“哇，這么白云”（師出示句子圖生情不自禁的讀）

師：小鳥們,，你們看到這么多白云,，最想干嘛呢？“我們來(lái)造云房子”（師出示句子圖）來(lái),，讓老師聽(tīng)聽(tīng),，哪只小鳥最想來(lái)造云房子？（指名讀,、齊讀）

二,、感受美

1、小組合作造云房子,，師：哇,，這么小鳥想造云房子啊。那我們還等什么呢,？請(qǐng)你們小組合作,，討論一下最想造哪樣的云房子，再動(dòng)手合作造兩所你們最喜歡的云房子,。（小組合作）

2,、匯報(bào)造房子結(jié)果，師：哪個(gè)小組愿意來(lái)介紹一下你造好的云房子,，看誰(shuí)介紹得最出色,。

3、指導(dǎo)朗讀課文中的五所漂亮的云房子,。師：瞧,，這些是你們?cè)斓米钇恋奈宕狈孔印＃ǔ鍪拘『诎澹?/p>

①喜歡哪幢云房子,，就來(lái)讀一讀,。（指名）

②多美的云房子啊,，讓老師也想來(lái)讀一讀，好嗎,？（范讀）,，評(píng)價(jià)

③齊讀。

4,、師：仔細(xì)看這幾句話,，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論（這么漂亮的幾幢云房子是用有的,、有的連起來(lái)成一句話,。）

師：小鳥們，你們不但房子造得好,，讀也讀得好,。接下來(lái)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你們剛才選好的房子呢？說(shuō)的時(shí)候,，請(qǐng)你模仿用上這個(gè)句式“我的云房子真漂亮?。∮械南瘢?）,，有的像（ ）,，還有的像（ ）?！?/p>

5,、師：你們?cè)斓姆孔犹懒耍吹竭@些各式各樣美麗的云房子,，小鳥們,，你們的心情怎樣呢？（開(kāi)心極了）造好了房子,，小鳥們?cè)诟陕?？誰(shuí)來(lái)讀一讀課文中是怎么說(shuō)的？（指名朗讀第三自然段,，第四自然段,，讀好小鳥的心情。）

師：小鳥們開(kāi)心極了,，在云房子里飛來(lái)飛去,，互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳”，你知道小鳥在說(shuō)什么嗎,？（相互邀請(qǐng)到自己的云房子來(lái)做客）如果是你去邀請(qǐng)小鳥,，你會(huì)怎樣說(shuō)呢？（生,，師互動(dòng)表演邀請(qǐng)好朋友來(lái)做客）

師：其它的小鳥你也想請(qǐng)好朋友到你漂亮的云房子里一起玩嗎,？好現(xiàn)在讓我們伴著音樂(lè)聲飛起來(lái),，去邀請(qǐng)你的好朋友吧！

師：開(kāi)心嗎,？（開(kāi)心）男女小鳥比賽朗讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興,。

三,、延伸美

1、云房子不見(jiàn)了,。

師：小鳥們真是好客,。有了這么美的東西還愿意和大家一起分享，可大家知道天空是千變?nèi)f化的它不可能全都有云,，有時(shí)也會(huì)刮風(fēng),。這不，忽然,，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng),，咦，云房子變小了,，云房子不見(jiàn)了,，（出示掛圖）云房子哪去啦？小鳥看到云房子不見(jiàn)了,，心情怎樣,？（驚訝）請(qǐng)你用這種語(yǔ)氣讀第四自然段。（指名讀）哪個(gè)字最能聽(tīng)出小鳥的驚訝,？（咦）（齊讀）

2,、通過(guò)看圖，引導(dǎo)學(xué)生練說(shuō),，想象,，讀書，感受課文所描寫的美景,。

師：云房子不見(jiàn)了,，云房子沒(méi)有了。（收云朵圖）這時(shí)的天空是什么樣的,？會(huì)出現(xiàn)什么,？地上的植物呢？（指名說(shuō)師根據(jù)生說(shuō)的適時(shí)貼上太陽(yáng),、樹木,、房子、彩虹……圖）

師：盡管云房子不見(jiàn)了,，但還有笑瞇瞇的太陽(yáng)公公,，綠油油的樹木,，新新的大地。你覺(jué)得這樣的天空怎樣呢,？覺(jué)得美的就一起把它讀好,，讓所有的同學(xué)和老師再來(lái)欣賞一次，不美的也幫忙讀一讀,，好嗎,？（齊讀）

四、追求美

1,、師：這節(jié)課,，陳老師帶著小鳥們?cè)谝粫?huì)兒飄滿白云的天空快樂(lè)的玩耍，一會(huì)兒,，又看到雨過(guò)天晴后的天空,，是那么清新、明凈,、清純,。大自然是千變?nèi)f化的，不同的事物帶給大家是不一樣的感受,，不一樣的美麗,，只要用心觀察，美有我們身邊無(wú)處不在,。

2,、布置作業(yè)，請(qǐng)小朋友們留心觀察一天中早晨,、中午,、傍晚天空云朵的變化，把你看到的美寫下來(lái),，或畫下來(lái),，下節(jié)課交流。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 云房子教案篇十三

課文是一篇童話,，講述的是雨過(guò)天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子,，小鳥們快樂(lè)的飛翔，一會(huì)兒風(fēng)把云朵吹走了的故事,。全文可以分為三個(gè)部分,。第一部分描述了一場(chǎng)雨后天空中留下了一些云。第二部分是說(shuō)小鳥們?cè)炱鹆嗣利惖脑品孔?，在天空中快?lè)地飛來(lái)飛去,。第三部分是寫天上的云朵被風(fēng)吹散了。

1,、能正確,、流利,、有感情地朗讀和背誦課文。

2,、學(xué)會(huì)本課生字,，注意“禮、?！钡墓P順,。

3、理解課文內(nèi)容,，感受云的美和變化快的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情,。

在朗讀中領(lǐng)悟云的變化,、云的美。

兩課時(shí),。

一,、 揭題。

小朋友見(jiàn)過(guò)云嗎,？在你的印象中,，云朵是什么樣的呢？

今天,，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和云有關(guān)的童話故事,。

二、 置疑,。

小朋友們,，看了這個(gè)題目，你想知道什么,？

三,、 初讀課文。

1,、自讀,。要求：讀準(zhǔn)生字音，遇到生字多讀幾遍,。

2,、檢查生字讀音。

3,、再讀課文,，要求：讀通課文，標(biāo)出課文的自然段序號(hào),。

4,、開(kāi)火車讀課文,，思考：什么叫云房子？云房子是誰(shuí)造的,？

5,、讀后回答問(wèn)題。

四,、 學(xué)習(xí)課文第1自然段,。

1、出示課文第1自然段,，誰(shuí)愿意讀一讀,？

2、說(shuō)說(shuō)剛才讀第1自然段時(shí),，你重讀了哪些詞語(yǔ),，為什么？

3,、雨后的天空中留著一朵朵白云,，多美啊,！我們應(yīng)該怎么讀,？

4、自由練讀,，個(gè)別朗誦,。

5、讓我們一起來(lái)讀一讀,，讀出美的感覺(jué),。

五、 復(fù)習(xí)生字,，讀準(zhǔn)字音,。

六、 指導(dǎo)書寫,。

一,、 復(fù)習(xí)檢查。

二,、 學(xué)習(xí)第2自然段,。

1、一群小鳥飛過(guò)來(lái),，看見(jiàn)了這么美麗的云朵,，小朋友們想：它們會(huì)說(shuō)些什么？

2、誰(shuí)愿意讀一讀第2自然段的第一,、二兩句,？

3、小鳥們?cè)斓脑品孔邮鞘裁礃拥哪?？?qǐng)小朋友們用“---”在課文中劃出來(lái)讀給大家聽(tīng),。

4、小鳥們?cè)斓脑品孔舆@么美,，讓我們一起來(lái)讀一讀好嗎,？

5、小朋友們平時(shí)留意過(guò)天上的云朵嗎,？它們可是千姿百態(tài),，能用“有的像……有的像”說(shuō)說(shuō)嗎？

6,、練習(xí)背誦第2自然段,。

三、 學(xué)習(xí)第3,、4自然段。

1,、美麗的云房子造好了,，小鳥們都做了些什么？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀,？

2,、從哪里看出小鳥們開(kāi)心極了？

3,、體會(huì)感情,，指導(dǎo)朗讀。

四,、 學(xué)習(xí)第5,、6自然段。

1,、記得上節(jié)課,，有一位小朋友提了這樣一個(gè)問(wèn)題：云房子還在天上嗎？小朋友們自己讀讀第5,、6自然段,。我想，你們一定會(huì)知道了,。

2,、云房子哪里去了呢？

你是從哪里知道的,？讀給我們聽(tīng)聽(tīng)好嗎,？

3,、沒(méi)有云房子的天空像洗過(guò)一樣干凈，一絲云也沒(méi)有了,，天空是什么樣的呢,？讀一讀課文最后一個(gè)自然段，拿出水彩筆和圖畫紙,，你能畫一畫嗎,？

4、齊讀第5,、6自然段,。

五、 總結(jié)課文,。

1,、課文向我們介紹了一場(chǎng)雨過(guò)后，天空留下一片片云,，小鳥們?cè)炝烁鞣N各樣的云房子,，他們?cè)谠品孔永镩_(kāi)心地玩耍。忽然,，吹來(lái)一陣風(fēng),，云房子變小了，云房子不見(jiàn)了,，天空中留下了一個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天,。

2、學(xué)了課文,，云房子和小鳥給你留下了什么樣的印象,？（生說(shuō)一說(shuō)）

3、是啊,，大自然中的景色是多么美妙動(dòng)人,，如果你留心觀察，老師相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣美麗的景物,。

六,、作業(yè) 。

1,、抄抄寫寫,。

2、把句子補(bǔ)充完整,。

天上的云千姿百態(tài),，可美啦！有的像（），有的像（）,，有的像（）,，還有的像（）。

云房子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí) 云房子教案篇十四

1,、有感情地朗讀課文,，會(huì)背誦部分段落。

2,、學(xué)會(huì)用“有的像……有的像……還有的像……”說(shuō)話,。

3、了解雨后天空的美麗景色,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察,、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

練習(xí)有感情地朗讀課文,，體會(huì)云房子的美麗,，小鳥的快樂(lè)以及雨后天空的明凈。

讓學(xué)生感受大自然的美好與神奇,，體會(huì)小鳥的活潑可愛(ài)與歡快的心情,。

一、導(dǎo)入：

1,、小朋友們,，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事《云房子》。（齊讀課題）

2,、上節(jié)課我們和許多詞語(yǔ)交上了朋友,，你們還記得它們嗎,？出示詞語(yǔ),，指名讀

（評(píng)價(jià)1、你聲音真響亮,；2,、你掌握的非常好老師送你大拇指）

二、感悟第一自然段

1,、你們觀察過(guò)雨后的天空嗎,？是什么樣？

2,、是呀,，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)公公又露出了笑臉,，白白的云朵在天上飄來(lái)飄去,，小朋友們，你們看，（出示圖片）喜歡這些云朵嗎,？讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)雨后美景的喜愛(ài)吧,！齊讀第一自然段。

過(guò)渡：這個(gè)時(shí)侯,，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了,？(出示圖片)

三．感悟第二自然段

1、呀,，這么多的小鳥都飛來(lái)了,，這下天空熱鬧了，聽(tīng),，小鳥們嘰嘰喳喳地叫,，它們?cè)谡f(shuō)什么呢？出示句子： “哇,，這么多白云,！我們來(lái)造云房子?！?/p>

2,、誰(shuí)來(lái)讀好這句話？（你能把白云的多讀出來(lái)嗎,？聽(tīng)出你迫不及待的想造云房子,。老師聽(tīng)出了你的開(kāi)心和贊嘆）

小鳥看到這么多白云，多開(kāi)心呀,！誰(shuí)來(lái)讀得再開(kāi)心點(diǎn),？加上自己的動(dòng)作就更好了！（指名讀,，恩,，這只小鳥真可愛(ài)！飛得真快活呀?。?/p>

3,、想造云房子的孩子們站起來(lái)，大聲地讀好這句話,。

4.它們?cè)炝四男┰品孔幽?？答案就在課文中，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書133頁(yè),，讀一讀課文第二自然段,。

5.小朋友，你知道小鳥們?cè)炝四男┰品孔訂?？（學(xué)生自由交流,，教師在黑板上畫,。）

6.你最喜歡哪幢云房子？把你最喜歡的云房子多讀幾遍,。

7.小朋友們讀得很認(rèn)真,，給大家介紹一下你喜歡的云房子。

①有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著

你覺(jué)得這是個(gè)什么樣的大冬瓜,？（傻傻地）看,，這個(gè)詞用的多好！把大冬瓜可愛(ài)的樣子寫出來(lái)了．誰(shuí)再來(lái)讀好這句話,？（指名讀,，評(píng)價(jià)：①你的云房子是什么樣的我還沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。②呵,，可愛(ài)的大冬瓜已經(jīng)橫在老師眼前了?。┠猩黄鹱x

②有的像花兒那樣美美地開(kāi)著

這兒有兩句，你喜歡哪一句,？為什么,？美美的讓你感受到了什么？像花兒那樣美美的開(kāi)著是什么樣子呀,？你來(lái)表演一下,。你能讀得像表演的那樣好嗎？（花兒開(kāi)的多美呀,！老師好象看見(jiàn)了盛開(kāi)的鮮花,，美極了！）我們仿佛能聞到它的香味了,！女生一起來(lái)讀,。

③有很高的大樓房

有多高，比劃一下給我們看看,。指名讀,，師評(píng)，這大樓房可真高,！誰(shuí)再來(lái)讀,。加上動(dòng)作一起讀．

④有很寬的大禮堂

你知道大禮堂是用來(lái)干什么的,？可以用來(lái)開(kāi)會(huì),、舉行典禮，可以坐好幾千人呢,，指讀,，評(píng)價(jià)你這座大禮堂可真寬大啊，老師好象看見(jiàn)里面坐了幾千人在開(kāi)會(huì)呢,！加上動(dòng)作讀,，齊讀

⑤也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀．

為什么喜歡這句？指讀（老師覺(jué)得這云房子可真夠小的,，真可愛(ài),，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn),。）

8.這些云房子多可愛(ài),、多有趣呀！老師想把這些云房子連起來(lái)讀讀,，可以嗎,？輕輕閉上眼睛，現(xiàn)在你就是一只快樂(lè)的小鳥,，快來(lái)欣賞我們?cè)斓脑品孔影?。還有誰(shuí)想來(lái)美美地讀一讀？我們一起來(lái)讀讀,，可以加上你喜歡的動(dòng)作,。

9.小鳥們?cè)炝诉@么多漂亮的云房子，你們也想造云房子嗎,？那我們就開(kāi)始吧,！來(lái)，伸出雙手,，跟老師一起做,，捧一團(tuán)白云鋪地板，四周造起高高的墻,，開(kāi)一個(gè)小門,，再開(kāi)一扇窗，屋頂蓋蓋好,，呀,，造好了。小鳥們,，我們?cè)斓姆孔悠黄粒?/p>

10.下面你們以小組為單位來(lái)造云房子,，看誰(shuí)造得好，說(shuō)得也好,，小鳥們開(kāi)始行動(dòng)吧,！你造的是什么云房子？

11．請(qǐng)用這樣的句式來(lái)介紹你們?cè)斓脑品孔樱何覀兊脑品孔诱妫?）,，有的像（ ）,，有的像（ ），還有的像（ ）,。指明交流,。(你的想象真豐富,，可以評(píng)上想象小明星了；你造的云房子真奇特,，和別人的不一樣,。) (師評(píng)：你們可真是一群能工巧匠，造出的房子千姿百態(tài),，,，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，小云朵決定送你們幾個(gè)好詞,，想看看嗎,？出示好詞。一起來(lái)美美地讀一讀吧,！)這些好詞可以用來(lái)形容天上的白云變化很多,，有不同的姿態(tài)。

四．感悟第三,。四,。五自然段

1、云房子造好了,，真是千姿百態(tài),，（板書：千姿百態(tài)）小鳥們都住進(jìn)去了，他們?cè)谠品孔永镲w來(lái)飛去,，玩得多開(kāi)心呀?。ㄕn件出示第三節(jié)）先請(qǐng)小朋友讀讀這段話，你從那些詞語(yǔ)看出他們很開(kāi)心,？（指名說(shuō)）

2,、交流開(kāi)心的詞語(yǔ)：開(kāi)心極了 飛出來(lái) 飛過(guò)去 （點(diǎn)擊變成紅字）

（1）你能開(kāi)心地讀好這段話嗎？（指名讀,，評(píng)議）

（2）我們都來(lái)做一只開(kāi)心的小鳥讀讀這一段,。

3、小朋友,，仔細(xì)聽(tīng),！小鳥們還在說(shuō)話呢？（課件播放鳥叫聲）

4.他們是怎么說(shuō)的呢,？（課件出示第四段,，請(qǐng)生輕快地讀“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”）這只小鳥可真開(kāi)心，讀得這么歡快,！你再來(lái)讀一讀,。（“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”,。）

5.猜一猜小鳥們?cè)谡f(shuō)什么,？做客時(shí)嘰嘰喳喳說(shuō)些什么,？玩耍時(shí)嘰嘰喳喳說(shuō)些什么呢？誰(shuí)來(lái)做個(gè)小翻譯,。(生自由說(shuō)).

6,、哪只小鳥想邀請(qǐng)老師到你家去做客的？（引導(dǎo)對(duì)話）

7,、其他的小鳥你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去嗎,？好，那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥們飛起來(lái)吧,，去邀請(qǐng)你的好朋友吧?。ǜ枨栋自骑h飄》響起，學(xué)生邊飛邊表演,，邀請(qǐng)好朋友到你家去做客,，曲子結(jié)束回到座位。）

8,、指名表演,。請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興,？

9,、正當(dāng)小鳥們玩得高興時(shí)，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)（多媒體演示）云房子怎么了,？（變小了）現(xiàn)在呢,？（不見(jiàn)了）。出示：咦,？云房子變小了,，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦,？誰(shuí)愿意幫小鳥配音,？指名讀。

五,、感悟第六自然段

1,、云房子不見(jiàn)了，小鳥們覺(jué)得怎么樣,？讀出你的奇怪,。用朗讀表達(dá)你的失望。（奇怪,，失望,，難過(guò)，高興）,，請(qǐng)你用自己的心情讀一讀“沒(méi)有了,，沒(méi)有了,。”（多媒體演示：藍(lán)天,、太陽(yáng)畫面）沒(méi)有了,，沒(méi)有了，這時(shí)的天空又是另外一番景象,。指讀第6小節(jié),，這時(shí)的天空你喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)看哪些詞語(yǔ)吸引你呢,？

（1）笑瞇瞇 水汪汪

理解“水汪汪”：水汪汪的藍(lán)天是什么樣的,？我們可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這么美的天空？板書：一碧如洗

（2）誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這段話,？

（3）雨后的天空真美,，小鳥們盡情玩耍，自由飛翔,，真開(kāi)心呀,！我們一起來(lái)美美地讀好最后一小節(jié)。

2,、老師也被這美景陶醉了,，給大家?guī)?lái)了一首詩(shī)《一片純凈的藍(lán)天》。

3,、喜歡這首小詩(shī)嗎,？聽(tīng)了這首詩(shī)，你們想說(shuō)什么,？（藍(lán)天很美）《云房子（第二課時(shí)）》

六,、指導(dǎo)寫字

1.造:這個(gè)字有哪些詞語(yǔ)朋友？寫的時(shí)候要注意什么?

2.耍：這個(gè)字有哪些詞語(yǔ)朋友,？寫的時(shí)候要注意什么?

3.伸出你的小手指,，和老師一起寫。師范寫,，生書空,。

4.你們?cè)诰毩?xí)本上也寫寫好不好，每個(gè)字寫2個(gè),。中國(guó)的漢字方方正正,，寫字也要端端正正，寫出來(lái)的字才特別漂亮,。

七,、總結(jié)

這節(jié)課，我們和小鳥一起造了千姿百態(tài)的云房子，欣賞了雨過(guò)天晴后一碧如洗的天空,。大自然是千變?nèi)f化的,，不同的事物帶給大家不一樣的感受，不一樣的美麗,，只要我們用心觀察,，美無(wú)處不在,。

六,、課外作業(yè)

畫一幅關(guān)于云房子的畫。

搜集關(guān)于云的成語(yǔ),。

搜集并閱讀關(guān)于云的變化的文章,。

一片純凈的藍(lán)天.

是誰(shuí)把你

洗得那樣明凈？

多像弟弟臉上

水汪汪的眼睛,。

是誰(shuí)替你

打扮得如此美麗,？

為你寬廣的胸膛，

披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣,。

我把小鳥悄悄放飛,，

讓它們唱出甜甜的歌曲；

我讓白云慢慢飄游,；

啊,，藍(lán)天，

你像童話一樣純凈,。