總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,,并做出客觀評價的書面材料,,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助,。
期中教學(xué)總結(jié)與反思 期中教學(xué)總結(jié)篇一
教師在新課程中最大的是角色的變化,,將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在教學(xué)中,,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主,、平等,、和諧的氣氛里,,思維處于積極主動的活躍狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動。語文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是,,面對全體學(xué)生,,選擇靈活的教學(xué)形式,動員全體學(xué)生投入到活動中去,。要讓全體學(xué)生參與課堂活動,,就要認(rèn)真設(shè)計(jì)和安排活動形式。我按照聽說讀寫的要求,,安排好學(xué)生活動的內(nèi)容和次序,,尤其要巧設(shè)疑點(diǎn),激發(fā)學(xué)生靈感,,促使人人思考,,個個踴躍發(fā)言。集體活動,、個體發(fā)言交替進(jìn)行,,要切實(shí)避免老師和幾個尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象。對能力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題,,增強(qiáng)他們的自信心,;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點(diǎn)的問題。
在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。學(xué)起于思,,思源于疑,。疑是思維的火花,是解決問題的關(guān)鍵,?!靶∫蓜t小進(jìn),大疑則大進(jìn)”,。自主合作探究使學(xué)生的自學(xué)能力提高,,思維更加開闊。同時,,我尊重學(xué)生的個體差異,,鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí),讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動其探究的積極性。俗話說“泉有泉眼,,文有文眼”,,于是我緊扣這篇課文的文眼,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀品味,,最大限度的串起愛的主線,。“題目是文章的窗口,?!蓖高^這扇窗,我們可以揣摩到作者將要寫的內(nèi)容,。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!?/p>
1、課堂上,,讓學(xué)生動腦,、動手、動眼,、動口,,將唱歌,講故事,,畫畫等穿插其間,,使課堂動起來,學(xué)生思維活躍,,能在活動中認(rèn)知并鞏固,。給學(xué)生更多活動的時間和空間,課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園,。
2,、課外,鼓勵學(xué)生多參與有益的活動,,收集各種名人故事,、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,,多實(shí)踐多積累,,不斷充實(shí)自己。有了課外的積累,,才有課堂的生氣,,就會提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,,如寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),,還有個別學(xué)生字跡潦草,;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會主動克服解決,。
2,、寫作方面水平差異太大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服。
1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,,課堂上做到精講精練,,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),,知識上做到課課清、段段清,。
2,、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,,再多一些耐心,,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己
總之,,在本學(xué)期中,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,,我會不斷積累經(jīng)驗(yàn),,不斷努力學(xué)習(xí),爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師,!
期中教學(xué)總結(jié)與反思 期中教學(xué)總結(jié)篇二
根據(jù)我校教務(wù)處20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)工作檢查通知的精神,,我系成立了以宋貴盛主任為組長,宋長富副主任為副組長,,以張益民老師,,郝子平老師,郝綱老師為成員的檢查領(lǐng)導(dǎo)小組,確定了檢查的具體實(shí)施辦法,,具體包括檢查時間,、內(nèi)容、形式及要求,,確保按時完成檢查工作,。
我系于11月1日開始,對27名專職教師的教案,、課程標(biāo)準(zhǔn),、教師業(yè)務(wù)手冊、聽課筆記,、課堂教學(xué)及二課活動方面按要求逐項(xiàng)逐人進(jìn)行了檢查,,同時還對每位教師進(jìn)行了以抽樣問卷調(diào)查形式的學(xué)生調(diào)查。現(xiàn)將檢查的情況總結(jié)如下:
一,、教案方面:
從檢查中,,大部分教師能根據(jù)常規(guī)要求,按教學(xué)進(jìn)度表提前一周認(rèn)真?zhèn)湔n,,編寫教案,,書寫工整,內(nèi)容具體完整,。其中優(yōu)秀教案共13篇,,良好教案10篇,中等教案3篇,,有1名教師沒有完成教案的編寫工作,。優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)比較規(guī)范、結(jié)構(gòu)完整,,各個環(huán)節(jié)均能在自己的.教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來,。有的教案沒有認(rèn)真組織、設(shè)計(jì),,同時又有個別課時設(shè)計(jì)的不理想,。建議教師在思想上高度重視,教案的好壞會影響整個課堂的教學(xué)效果,。
二,、課程標(biāo)準(zhǔn):
專業(yè)課教師尤為突出,課標(biāo)設(shè)計(jì)比較完整,,詳細(xì),。平時要加強(qiáng)學(xué)習(xí),要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重,、難點(diǎn)及突破的方法,,并寫入教案中。今后我們將多組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,,也需要組織有效的教研活動使大家對課標(biāo)的認(rèn)識得以提高,,從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。
三,、教師的業(yè)務(wù)手冊
有11名教師的教師業(yè)務(wù)手冊內(nèi)容完整,,齊全。能夠很好的完成教學(xué)計(jì)劃及總結(jié),,其它教師的內(nèi)容不完整,、不規(guī)范,不達(dá)標(biāo)準(zhǔn),。我們將好的業(yè)務(wù)手冊讓每位教師傳閱,,互相學(xué)習(xí)、共勉,。
四,、聽課筆記
大部分教師的聽課情況良好,但有的教師聽課記錄不夠完整,,不能及時的對講課情況做出評價。以后我們會繼續(xù)組織教師進(jìn)行聽課,,及時檢查聽課筆記,,提出要求,將好的做為榜樣,。
五,、課堂教學(xué):
經(jīng)過不定期查課,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都能按時上下課,,課前準(zhǔn)備充分,,課堂內(nèi)容充實(shí),并能認(rèn)真組織課堂紀(jì)律,。能采用活潑靈動的教學(xué)方法,,課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性強(qiáng),。
個別教師課前準(zhǔn)備不夠充分,,不能吸引學(xué)生。因此導(dǎo)致課堂沒有凝聚力,,課堂紀(jì)律不好,。個別教師教學(xué)方法單一,不注意課堂的評價,,學(xué)生上課的積極性不高,,以上希望教師們引起重視,要加強(qiáng)備課,加強(qiáng)課堂組織管理,,使您的課堂成為學(xué)生喜歡的課程,。
六、二課活動:
我系共成立了武術(shù)隊(duì),、足球隊(duì),、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)和網(wǎng)球隊(duì)五個運(yùn)動隊(duì),,其中武術(shù)隊(duì),、足球隊(duì)、籃球隊(duì)訓(xùn)練時間,、次數(shù)比較多,,隊(duì)員水平不斷提高,學(xué)生活動的積極性較高,。網(wǎng)球隊(duì)是新開設(shè)的訓(xùn)練隊(duì),,人員較少,活動時間也比較少,,但隊(duì)伍正在不斷的擴(kuò)大,,業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高。田徑隊(duì)人員較少,,正在積極籌備,。
七、學(xué)生調(diào)查
我們將每位教師所帶學(xué)生進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查,,很多教師能夠得到學(xué)生的一致好評,,有的教師分值較低,表現(xiàn)出了教師的教學(xué)能力和水平有需要加強(qiáng),,對學(xué)生的關(guān)心不夠,,有待進(jìn)一步的提高的改進(jìn)。
總之,,期中檢查工作是忙碌的,,但也是充實(shí)的。本次檢查達(dá)到了目的,,發(fā)現(xiàn)了問題,。我們要認(rèn)真落實(shí)每一項(xiàng)工作,克服困難,,做好本職工作,,力爭取得更好的成績。我系也會經(jīng)常組織召開教學(xué)研討會議,,對發(fā)現(xiàn)的問題研究解決的辦法,。希望各位老師能結(jié)合教學(xué)檢查情況,,進(jìn)行認(rèn)真反思,針對存在的薄弱環(huán)節(jié),,采取有效的措施及時進(jìn)行整改,,確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
期中教學(xué)總結(jié)與反思 期中教學(xué)總結(jié)篇三
期中考試已結(jié)束,,回顧這次考試,,總體感覺不夠理想。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思,。
1,、 在教學(xué)上的那股激情和動力不足,由于身體的原因有時顯得有點(diǎn)無奈,。對學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心,。平時對學(xué)生多批評、少表揚(yáng),。
2,、 對學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高,。班中總有上課多動,、作業(yè)不完成者,作為教師在這方面抓得還不夠,。
3,、 教師上課講得太多,學(xué)生練得太少,。雖然有時想讓學(xué)生多動手,課堂上以學(xué)生為主,,但有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,,有時為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效率不夠好,。
4,、 教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑:有些習(xí)題不僅是講了,,而且是講了多遍,,可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,,成績卻遲遲得不到提高,!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然,,出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,,但課堂教學(xué)值得反思,,對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索,即所謂“拋磚引玉”,,然而很多時候給學(xué)生思考的空間太小,,教師包辦的太多 。
5,、 學(xué)生基本功不夠扎實(shí),,學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足,。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠,。
(一)、對學(xué)生嚴(yán)格要求,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。
1、 改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,,樹立學(xué)好語文的信心,。
2、 改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí),。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,,不寫解答過程,;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識,;對學(xué)習(xí)馬虎大意,,過分自信等。
作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),,指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,,并有一些具體的做法,,如寫章節(jié)小結(jié),做錯題檔案,,總結(jié)做題規(guī)律等,。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評,。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。當(dāng)然,要改變根深蒂固的問題并不容易,,要堅(jiān)持下去,。
(二),、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力,。
平時要認(rèn)真閱讀新課標(biāo),,鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,,查閱教學(xué)資料,,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容, 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,,真正做到重點(diǎn)明確,,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題,,就在備課組內(nèi)討論,。
另外,要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,,如《中學(xué)語文教學(xué)參考》等,,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去,。積極參加各種教研活動,,如集體備課,校內(nèi)外聽課,,教學(xué)教研會議,。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語言表達(dá)能力,,運(yùn)用多種教學(xué)器材,。課下,根據(jù)自己的理解,,選題,、出檢測試卷。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,,學(xué)生有問題及時解決。
(三),、加強(qiáng)教師自身的反思,。增加自己課堂的魅力,吸引孩子主動參與,。讓學(xué)生真正成為課堂的主人,,在民主、寬松,、自由的環(huán)境里體驗(yàn)語文,、“玩”好語文,。
(四)、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵,,也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和創(chuàng)造行為的根本保證,。作為一名教師,應(yīng)該堅(jiān)定地信任學(xué)生,,相信學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)知識和技能,,有能力調(diào)整自身的行為,進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法,。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好,,古人云:“親其師,才能信其道”,。
如果教師課堂上對全班每個學(xué)生都抱著積極,、熱情、信任的態(tài)度,,并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度,,當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時,,他就會有一種受到信賴,、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗(yàn),從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴,?
愛屋及烏,,由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科,從而愉快接受教師的教誨,,并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動,,從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。
(五),、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,,對每一節(jié)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識要反復(fù)訓(xùn)練,加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋,,重視試卷的評析和訂正,。加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,多讓困難學(xué)生提問,、板演,,給予他們更多的關(guān)心,讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅,。加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練,。
期中教學(xué)總結(jié)與反思 期中教學(xué)總結(jié)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任三年級二班的語文和思想品德兩門課程。其中工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧本階段的教學(xué)工作,,有許多的收獲也有不足?,F(xiàn)就本學(xué)期期中的教學(xué)工作作以總結(jié)。
“尊重學(xué)生個性的教育才是真正的教育,?!睂W(xué)生進(jìn)入三年級后,他們在上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了較大的改進(jìn),,能夠認(rèn)真聽講,,認(rèn)真完成家庭作業(yè),樂于閱讀,,樂于寫作,。通過期中的考試成績分析,絕大多數(shù)學(xué)生成績比較優(yōu)秀,,他們在學(xué)習(xí)上比較能讓老師省心,。但是學(xué)生又總有學(xué)生的個性,比如,,有的同學(xué)成績一好,,老師一表揚(yáng),他們就有有些翹尾巴,,然后成績就刷刷往下降,;有的同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性還不夠,離開了老師家長的管教就忘乎所以,;還有同學(xué)基礎(chǔ)太差,,而家長對孩子的學(xué)習(xí)生活又比較放任自流,讓老師特別費(fèi)心,。針對班內(nèi)學(xué)生的各種情況,,我還是要運(yùn)用不同的方法,爭取讓所有的學(xué)生都能在尊重個性的前提下,,讓他們?nèi)〉貌煌倪M(jìn)步,,既發(fā)揮他們的長處,又能讓他們的學(xué)習(xí)成績進(jìn)一步提高,。這些學(xué)生就需要老師付出多余其他學(xué)生幾倍甚至是十幾倍的努力,,才能有所收效的。
1,、抓好課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好課,。
備好課是上好課的前提,也是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真鉆研教材,,緊抓語言文字的訓(xùn)練,,深入挖掘文本,、認(rèn)真解讀文本,基本認(rèn)真研究每一課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),,積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,,多和同年級的老師商量教學(xué)中的問題。做好充分的準(zhǔn)備走入課堂,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字,,對于難字,不好寫的字,,我總是多示范,,多指導(dǎo),多鼓勵,,力爭讓每位同學(xué)都能有所進(jìn)步,。學(xué)生不管在寫字、閱讀,、還是作文方面都有了長足的進(jìn)步,。
2、利用課堂提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。
“教師為了不教”,,在教學(xué)中,我牢記這一點(diǎn),,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,。為了真正提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,我總是教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法,,然后進(jìn)一步讓學(xué)生運(yùn)用老師所教的方法進(jìn)行閱讀,。比如,三年級的課文有了略讀課文,,我就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的興趣,,教給學(xué)生自己閱讀課文的方法。怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢,?(1)默讀課文,,畫出不認(rèn)識的字,借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音,。(2)邊讀邊思考:課文主要講了一件什么事,,槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?你是從課文的哪些描寫中體會到的,?(3)自己有哪些不懂的地方,,記下來,和同學(xué)討論。我半扶半放指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)的孩子這篇略讀課文,,學(xué)生信心十足,,樂于學(xué),主動學(xué),,取得了良好的教學(xué)效果,。尤其是在下一步教學(xué)中,我將這種好的方法運(yùn)用于教學(xué)中,,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,,明顯提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3,、重視朗讀能力的培養(yǎng),。
學(xué)生的朗讀能力是在不斷訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高的,因此,,教師要想真正提高學(xué)生的朗讀能力,,就要采取靈活多樣的方式,激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,,增強(qiáng)學(xué)生的朗讀信心,,強(qiáng)化學(xué)生的朗讀技巧,不斷提高學(xué)生的朗讀能力,。首先,,我經(jīng)常會以激勵性的語言給學(xué)生以真誠的鼓勵,如,,“你真會讀書,,你能抓住重點(diǎn)詞語來讀,”“老師也被你有感情地朗讀打動了,,老師也想試試好嗎,?”等等,學(xué)生在被老師鼓勵,、表揚(yáng)以后,,越來越喜歡朗讀了,也越來越自信了,,他們的朗讀水平也逐步提高,。我還經(jīng)常開展各種形式的朗讀比賽。采取比賽的方式,,符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),,我經(jīng)常在小組之間、男生女生之間,、個人與個人之間開展一段或一篇文章的朗讀比賽,,通過比一比誰朗讀得最棒,,可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,讓學(xué)生在激烈有趣的朗讀比賽中,,感受朗讀所帶來的成功體驗(yàn),。久而久之,朗讀比賽不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好的語感,,更提高了學(xué)生的朗讀水平。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,,要想學(xué)好語文,,閱讀非常關(guān)鍵。尤其是學(xué)生進(jìn)入了中年級的階段,,老師更要抓好學(xué)生的閱讀,,以提高學(xué)生的閱讀水平和寫作能力。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣,,我首先鼓勵學(xué)生要多多閱讀,,認(rèn)真閱讀,這學(xué)期我班的學(xué)生提前把閱讀課本認(rèn)真閱讀完,,并和家長溝通,,監(jiān)督學(xué)生讀好推薦的優(yōu)秀書目和必背古詩讀好備好。我還每星期抽出一定的時間讓學(xué)生自由閱讀課外書籍,,學(xué)生都非常高興,,收獲也很多。其次,,我還鼓勵學(xué)生之間交流圖書,,大家可以資源共享,提高了同學(xué)們的閱讀的興趣,,學(xué)生的讀書水平漸漸提高,。學(xué)生閱讀的能力提高了,寫作的能力也達(dá)大大提高,,他們會謀篇布局,,會運(yùn)用好詞佳句,會敘述條理清楚,,更學(xué)會了抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感,。從這次期中考試的閱讀和作文情況來看,學(xué)生的閱讀能力,、寫作能力水平的確提高很多,。
俗話說:“老師要給學(xué)生一杯水,自己首先要有一桶水”,。這話說的一點(diǎn)也不假,,本學(xué)期,,我積極把握研修的機(jī)遇,認(rèn)真學(xué)習(xí)各個專題,,認(rèn)真完成研修作業(yè),,認(rèn)真評論,認(rèn)真寫學(xué)習(xí)反思,,研修的確讓自己有了更多的收獲,。另外我還積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動,并積極參加各項(xiàng)聽課活動,,通過傾聽其他老師的講課,,我在教育教學(xué),理論研究等各方面都得到了很好的鍛煉,,同時也提高了自己的教育教學(xué)水平,。我還利用工作之余,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識,,積極閱讀相關(guān)的書籍,,積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真撰寫教育論文以及教學(xué)反思等,,使自己的教育教學(xué)水平也不斷得到提高,。
總之,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,,在同事們的幫助下,,我在教學(xué)工作中取得了一定的成績,但是我還要不斷學(xué)習(xí),,不斷努力,,積極改進(jìn),積極鍛煉,,給自己不斷加壓,,力爭提高自己的綜合素質(zhì),更好地提高教育教學(xué)水平,,也使自己的工作再上一個新臺階,。