總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

期中教學(xué)總結(jié)與反思期中教學(xué)總結(jié)新聞稿篇一

本次試卷分為：基礎(chǔ)題、計算題、解決問題三大板塊 ,，從基礎(chǔ)的概念入手,，由簡到難的過程,，這樣在難易適度便于中差生掌握,。

第二,、答題情況分析通過閱卷，對學(xué)生答題情況從這幾點(diǎn)來談：

1,、考試情況分析：本次考試，從分?jǐn)?shù)的分布情況和了解學(xué)生答卷情況看,，中下學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握較好,，應(yīng)變能力比較差，一些變形的題目不能隨機(jī)應(yīng)變,。

力,，營造了自主探究學(xué)習(xí)的氛圍,。3、注重了學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié),。（認(rèn)真進(jìn)行單元測查與評價）4,、學(xué)生們形成了一定的學(xué)風(fēng),，有上進(jìn)心,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識扎實(shí)，掌握比較牢固,。5,、每天作業(yè)堅持面批，對個別學(xué)生出現(xiàn)的錯誤單獨(dú)講解,，對多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的錯誤及時講解,，掃除學(xué)習(xí)障礙,。

第五,、改進(jìn)的措施。1,、突出知識結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好知識基礎(chǔ),。2,、強(qiáng)化思維過程,，努力提高理解思維能力,。3,、重視教學(xué)方法的改進(jìn),，堅持“啟發(fā)式”和“討論式”,，以問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，多設(shè)計,，提出適合學(xué)生發(fā)展的水平的具有一定探究性問題。4,、加強(qiáng)計算訓(xùn)練力度和有效方式，提高計算速度和質(zhì)量,。5,、加強(qiáng)過程意識,，注重數(shù)學(xué)概念,、公式,、法則的提高過程,，重視知識形成，發(fā)展過程解決思路的探究過程,，解題方法和規(guī)律的概括過程,，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識,，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。

期中教學(xué)總結(jié)與反思期中教學(xué)總結(jié)新聞稿篇二

俗話說：“只有在實(shí)踐中不斷的總結(jié)與反思,，才能使前進(jìn)行的方向更明確,，前進(jìn)的動力更飽滿?！逼谥锌荚嚲拖褚幻骁R子,，照出了我與學(xué)生在教與學(xué)上的一些不足。結(jié)合開學(xué)以來這一段時間的教學(xué)工作,，及期中考試的成績反思自己的教學(xué)行為,，仍有很多不足之處,，影響到了我的教學(xué)工作和學(xué)生的考試成績。如：教授的內(nèi)容欠缺靈活性,，同一道問題，給學(xué)生們提供的參考問題的問法太少,，以致做題時這樣問會答,，換一種問法就不知道怎樣答了,，象這次期中考試，問題的問法特別新穎,，有的連老師也沒有想到,，可想而知,，學(xué)生們會怎么樣了。這就要求我在今后的教學(xué)中,，要充分的考慮問題,，盡自己的所能給學(xué)生提供多樣性的問法和答案,，使學(xué)生們能開闊視野，拓展思維,，不斷提高從多角度回答問題的能力和水平,。還有,，我缺乏一種敬業(yè)精神，一定程度上得過且過,，不求甚解,，使得教學(xué)工作深度不夠,，在今后的工作中,，我要培養(yǎng)自己對工作的熱愛，以誠實(shí)的態(tài)度,、一顆愛學(xué)生的心對待工作，潛心鉆研,、熱心輔導(dǎo),，無私奉獻(xiàn),，使學(xué)生們都能發(fā)揮他們的潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,。

一,、沒有好好利用課堂的40分鐘，任何課程都不能依靠搶占學(xué)生的課余時間來提高成績,，優(yōu)秀的老師應(yīng)該明白課堂的重要性，怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，這是一個優(yōu)秀的老師首先必須考慮的問題,。怎樣組織課堂才是最有效的,？學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)才能達(dá)到最好的效果,？二,、不能很好地領(lǐng)會新課改的精神,，新課改要求變老師的教為學(xué)生的學(xué)，而我在課堂上講得太多,，用領(lǐng)導(dǎo)的話說就是老師講得頭頭是道學(xué)生聽得昏昏欲睡，課堂效果可想而知,。我連講得頭頭是道都不行，這樣學(xué)生更加不會有什么好的成績出來的,。三、教學(xué)管理沒有真正落到實(shí)處,，領(lǐng)導(dǎo)一而再再而三強(qiáng)調(diào)落實(shí)教學(xué)管理的重要性,，而我在這方面可以說做得很不細(xì)致,，雖然學(xué)生的作業(yè)也做了,，但是很多同學(xué)只是抱著敷衍老師的態(tài)度去做的,，沒有真正理解題目,，對于這一點(diǎn)我以后一定會加強(qiáng)教學(xué)管理,，把對學(xué)生的要求真正落到實(shí)處。四,、沒有做好邊沿生的思想工作,，很多同學(xué)認(rèn)為作業(yè)應(yīng)付過去就行,，尤其是很多介于懂和不太懂的邊沿學(xué)生,，應(yīng)該加強(qiáng)與他們的溝通,，切實(shí)解決他們的問題，幫助他們把學(xué)習(xí)搞上去是當(dāng)務(wù)之急,。

我決定從以下幾個方面著手，改變學(xué)生出現(xiàn)的這種狀況：爭取在下一次的考試中取得更輝煌的成績,。

1,、教師多講

在平時的教學(xué)中，多講解學(xué)生薄弱的知識,。把一音多字的練習(xí)穿插在對課文生字的重點(diǎn)理解上，注重學(xué)生平時和課堂上說話的語序與邏輯性,，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)語病時,，及時糾正,。

2,、學(xué)生多練

利用課外活動及自習(xí)課輔導(dǎo)的時間,，出一些學(xué)生容易出錯的習(xí)題讓其練習(xí)，讓學(xué)生熟記每一種題型的做題方法,，達(dá)到熟能生巧的地步,。

3,、學(xué)生互幫

學(xué)生結(jié)對子開展“一幫一”活動，每個優(yōu)生尋找一個需要幫助的對象,，讓學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)遇到難題時不再不知所措和退縮,，養(yǎng)成他們勤學(xué)好問的習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)習(xí)慣

一個好的習(xí)慣能夠成就好的人生，在平時的生活和學(xué)習(xí)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生上課專心,，做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)細(xì)心的好習(xí)慣,。

5、注重積累

利用黑板的一角,，利用課前兩分鐘,，讓學(xué)生對成語、古詩、名言警句,、好詞佳句等知識的強(qiáng)加積累。并在每個星期抽出一節(jié)課,，教師有針對性的對學(xué)生進(jìn)行課外讀物的輔導(dǎo),。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,。相信，經(jīng)過一翻拼搏與努力,，孩子一定會取得豐收的果實(shí),！

期中教學(xué)總結(jié)與反思期中教學(xué)總結(jié)新聞稿篇三

為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維,，營造和諧、以學(xué)定教,、鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新,，發(fā)展學(xué)生的求異生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的信心，教師要明確學(xué)生是不習(xí)主體,，教與學(xué)的關(guān)系應(yīng)該是平等,，協(xié)商式的，而不是君臨天下式的,，知道學(xué)生知識的生長點(diǎn),，知道學(xué)生會朝什么方向發(fā)展，在課堂上,，一切頃其自然，教師順勢而教,，學(xué)生順心而學(xué),，教師和學(xué)生全身心地沉浸在教與學(xué)的塊樂之中,，如初一地理內(nèi)容適宜搞一些游戲和課外探索性的興趣小組活動，讓學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題和提出有價值的問題,，就教材內(nèi)容而言,，可以以下問題作為切入點(diǎn)，有什么特征?有什么規(guī)律?是什么原因，有什么樣的聯(lián)系等等,，讓學(xué)生在愉快中接受知識，鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng)新,，敢于實(shí)踐,，牢固樹立學(xué)生全面發(fā)展思想，從而形成一種不唯書,，不唯師，敢于質(zhì)疑敢于于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

我認(rèn)為,，在教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入現(xiàn)代化,、信息化的今天，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新形勢要求,，因?yàn)楝F(xiàn)代化的教學(xué)手段將討教與學(xué)的方式,，課堂教學(xué)效率產(chǎn)生重大的影響，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段能對學(xué)生的視覺,、聽覺、觸覺等進(jìn)行多方位的刺激,，使學(xué)生在真實(shí)的學(xué)習(xí)情景中接受新的知識,，使一些抽象難懂的觀念變成具體的客觀的，化抽象為具體,，能有效地突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效果,，所以我充分利用課堂教學(xué)所需的圖片資料,、多媒體網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段，如第一冊中礦產(chǎn)資源這一節(jié),，為了加深學(xué)生的印象，我除了找—些平時熟悉的鐵,、煤,、石油等常見礦物實(shí)例外,，還左網(wǎng)上下載一些罕見礦物(男冰洲石,、水晶、石英等)五彩繽紛的圖片,，這樣大大吸引了學(xué)蘭的注意力,，然后采用；司式的方法,，請同學(xué)們講述鐵,、煤、石油的作用,，看誰講得多靶合理,，在講述鐵,、煤、石油的分布時,，我首先采用多媒體手段,，在空白填圖上打出一個個產(chǎn)地,，然后分組比賽，看誰能記得多,，學(xué)生的回答多種多樣，大大地超出了我的想象,，最后給予評價，突出了學(xué)生的主體作用,，學(xué)生們?yōu)榱四苤鲃颖憩F(xiàn)自己，個個踴躍回答,，使學(xué)生在輕松的欣賞中獲得知識，從而拓展學(xué)生創(chuàng)造的空間,，有意識地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

利用圖書室或上閱查詢資料，經(jīng)過一星期準(zhǔn)備后,，讓他匯報成果,；第三階段，各組討論,，互為補(bǔ)充，或直接談自己的見解,，或與其他組交流，最后師生相互釋疑,，這些問題發(fā)生在學(xué)生身邊，既反應(yīng)了時代特征,，又體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會,，培養(yǎng)其全面辯l正看待問題的習(xí)慣,，總之，在課堂教學(xué)中盡可能穿插一些與課程內(nèi)容相關(guān)的事,，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,。

總之，把創(chuàng)新教育納入地理課的教學(xué)中,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新以此來搞活地理教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，主學(xué)習(xí)興趣，充分挖掘教材中所蘊(yùn)涵的創(chuàng)新教主積極思考,，學(xué)生能具體地實(shí)際參與，并且能用所學(xué)的知識去理解,，解決身邊的問題,，進(jìn)而提高學(xué)生的思想品德和全面素質(zhì),，從而促進(jìn)教學(xué)的實(shí)施和知識的應(yīng)用，以提高地理科學(xué)的總體效益,。

期中教學(xué)總結(jié)與反思期中教學(xué)總結(jié)新聞稿篇四

1,、教師的最大價值是什么？我認(rèn)為教師的最大價值就是在真愛和真誠的基礎(chǔ)上給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于主動建構(gòu)理解數(shù)學(xué)的情景,。如果能夠這樣做我們便是在關(guān)注人人和人性的基礎(chǔ)上滿足了他們內(nèi)心深出的需求和美麗心靈的渴望和期盼；如果能夠這樣我們便是真正幫助學(xué)生找到了一條既美麗而且又短,，又寬闊的通向自己目的地的生命之路,，學(xué)習(xí)之路,，成功之路，發(fā)展之路,。我們便也是找到了自己真正的位置，發(fā)揮了自己最大的價值,。對此我們從以下五個方面粗淺的來闡述以下，我自己的一些親身經(jīng)歷和感受,。

⑴從人類靈魂工程師這個角度來分析,，作為一個人民教師,，我們所面對的是一張張可愛、真誠,、純潔的心靈，他們富有朝氣,，感情豐富而脆弱,，被愛的需要強(qiáng)烈,。我們自己首先必須要有“靈魂”，即在我們所經(jīng)歷的一切教育活動中都必須注入生命的元素,，關(guān)注人性,，關(guān)注人人，關(guān)愛人人,。如果能夠這樣我們便是真正的勝任了這個人類靈魂工程師的職業(yè),，否則我們便是失去了作為教師，作為一個教育者的絕對優(yōu)勢和價值,。

⑵從事教育、教學(xué)工作,，我們就必須要處理好教學(xué)設(shè)計這個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因?yàn)樗俏覀冞M(jìn)行教育,、教學(xué)工作的總體規(guī)劃和藍(lán)圖,，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個起點(diǎn)和母體,。學(xué)生是否會有興趣學(xué)數(shù)學(xué)，并且主動地積極的投入學(xué)習(xí),，進(jìn)行有價值的探索和交流，以及使自己有所成就,，有所發(fā)展,，都決定于我們的教學(xué)設(shè)計,。我認(rèn)為進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的基本要求是最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)素材的教育價值，決不能過早的灌輸知識和方法,，否則將是對優(yōu)質(zhì)教育素材的糟蹋。

⑶不同是教師在具體的教學(xué)過程中有著不同的教學(xué)處理方式,，我認(rèn)為不同的教學(xué)處理方式大體上可分為三種：不告知；告知和間接告知,。在這里一個小故事來給予說明,。一天有三對父子上山游玩,，山上開滿了各種各樣的鮮花，花叢中蜜蜂們快樂,、忙碌的工作著，蝴蝶也在自由自在的飛來飛去,。一個小孩問自己的爸爸：為什么蜜蜂小小的,，可飛起來卻發(fā)出嗡嗡的響聲，而蝴蝶那么大飛的時候卻沒有聲響呢,？爸爸回答說：孩子,，現(xiàn)在先不要問了，等你長大了自然就知道了,，我長大就知道了，那我什么時候才能長大呢（期待,、疑惑的表情）,？第個孩子也問了自己爸爸同樣的問題,，爸爸告訴他說：孩子，這是因?yàn)槊鄯涞某岚虮容^小,，它要飛舞就要很快的煽動自己的翅膀,，才能使自己不掉下來，所以發(fā)出了嗡嗡聲,。而蝴蝶的翅膀比較大，它不需要很快的煽動翅膀就可以是自己不掉下來,，所以你聽不到它發(fā)出的聲音,。孩子恍然大悟,，原來是這樣呀！第三個孩子也問了同樣的問題,，爸爸拿出了一張紙,，先緩慢的晃動,，沒有什么聲響,，然后快速的晃動，發(fā)出了沙沙沙的聲音。孩子興奮的跳了起來,，大聲喊著我知道了,。

其實(shí)，在我們的教學(xué)中也應(yīng)該盡量采用第三種方式,，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn),，去再創(chuàng)造，去享受成功和成就的快樂,。

⑷從“授之以魚”到“授之以漁”，以及對從“授之以魚”到“授之以漁”的疑惑,。我們應(yīng)該由“教數(shù)學(xué)”變?yōu)椤敖虒W(xué)生探究數(shù)學(xué)”再變?yōu)椤霸趯W(xué)生探究數(shù)學(xué)時提供必要的幫助”,。

⑸作為教育工作者，我們從事這一工作最重要的事情是什么呢,？我認(rèn)為有三：在⑴的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,；幫助學(xué)生找到求知的理由；幫助學(xué)生形成自己的看法,。

如何發(fā)揮自己的價值？不但要設(shè)計合理的教學(xué),，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，即使學(xué)生感到數(shù)學(xué)好玩,。并且還要在學(xué)生需要的`時候給予他們必要的幫助。

那么到底在什么時候,，提供什么樣的幫助,，以何種方式提出來呢？

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他們偏離自己的所要獲取的東西較遠(yuǎn)時,，我們便應(yīng)該參與進(jìn)去,，與他們交流，使他們意識的到自己現(xiàn)在所處的位置,，從而使他們自己調(diào)整過來,，更有效的進(jìn)行預(yù)期的學(xué)習(xí)活動。

每進(jìn)行一次小結(jié)和反思,，我的“身體”便就增加了一份新的力量，現(xiàn)在我已經(jīng)將自己的一些想法投入了實(shí)踐,，我想我一定會有不少的收獲,。