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班級(jí)紀(jì)律的建議書 班級(jí)紀(jì)律管理的建議(大全十三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-06 10:31:50
班級(jí)紀(jì)律的建議書 班級(jí)紀(jì)律管理的建議(大全十三篇)
時(shí)間:2023-04-06 10:31:50     小編:zdfb

在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧。

班級(jí)紀(jì)律的建議書 班級(jí)紀(jì)律管理的建議篇一

您好!

學(xué)習(xí)無外乎就是緊緊抓住課堂和作業(yè)兩個(gè)環(huán)節(jié),。尤其是作業(yè)環(huán)節(jié),,不僅要按時(shí)完成,而且要做好作業(yè)的訂正,,##最為關(guān)鍵的是作業(yè)訂正后的鞏固和內(nèi)化(消化),。分析現(xiàn)在我們學(xué)生的現(xiàn)狀,都忙于作業(yè)的完成,,甚至有很多應(yīng)付的情況,,根本做不了作業(yè)上錯(cuò)題的內(nèi)化,更完成不了將課本的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí),。

為什么?原因在哪里?我們老師進(jìn)行了認(rèn)真的分析,,得出:問題的關(guān)鍵是學(xué)生們沒有利用好自己的時(shí)間,尤其是自修課的時(shí)間,,對(duì)自修課不做合理安排,時(shí)間利用率低下,。針對(duì)這個(gè)問題,,我們在班級(jí)里進(jìn)行了調(diào)查和分析,得出造成自修課學(xué)習(xí)效率低下的根本原因是:##自修課上,,總是有很多小聲音,,使得學(xué)生們不能夠靜下心來進(jìn)行學(xué)習(xí),,注意力容易分散,看到別人講話,,自己也禁不住要講話,,不僅影響了他人,而且也浪費(fèi)了自己的時(shí)間,。這樣的結(jié)果是:學(xué)生的作業(yè)都是在匆忙之中完成,,作業(yè)只有等老師來才訂正,訂正后只有馬上放回抽屜去做其他的作業(yè),,這種不訂正,,也沒有時(shí)間停留在自己的錯(cuò)題上進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,這種學(xué)習(xí)方式絕對(duì)是無效的,。最后表現(xiàn)為做過的,、講過的題目還是不懂、不會(huì)!到頭了就是白費(fèi)功夫,。

可見,,自修課的紀(jì)律是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要保證,只有自修課的紀(jì)律保證,,學(xué)生才有更多的時(shí)間學(xué)習(xí);只有自修課的紀(jì)律保證,,學(xué)生才有提高的可能;只有自修課的紀(jì)律保證,學(xué)生才會(huì)懂得如何去學(xué)習(xí),。因此為保證班級(jí)任何一個(gè)自修時(shí)間段的紀(jì)律,,我們提出如下倡議:

1、在任何一個(gè)自修時(shí)間段,,未能及時(shí)安靜下來的,,以及自修期間無故發(fā)出聲音并影響到周圍同學(xué)的視為違紀(jì)(包括借東西、問問題,、交作業(yè)等,,學(xué)生有問題不得討論,有問題去辦公室問老師),。

2,、每個(gè)自修時(shí)間段由值日班長坐講臺(tái),記錄違紀(jì)的學(xué)生,,并將其姓名寫在黑板上,,同時(shí)記錄在班情日記上。

3,、若發(fā)現(xiàn)班級(jí)自修紀(jì)律不好,,學(xué)生對(duì)違紀(jì)有推諉的現(xiàn)象,立即采用無記名投票的方式進(jìn)行投票,得票最高的三位同學(xué),,承擔(dān)違紀(jì)的責(zé)任,。

4、違紀(jì)學(xué)生一經(jīng)查實(shí),,請(qǐng)家長來校帶學(xué)生回家一天,,進(jìn)行家庭教育。(即:上午違紀(jì),,上午即刻帶回家,,下午違紀(jì),下午帶回家,,晚上違紀(jì),,晚上帶回家,無論哪種情況都是第二天早上返校)

5,、課堂表現(xiàn)方面,,由各任課老師評(píng)價(jià)學(xué)生們的表現(xiàn),如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生上課心不在焉的,,表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)厭倦的,,也請(qǐng)家長來校和老師一起商量對(duì)策。

我們的目標(biāo):1,、確保任何一個(gè)自修時(shí)間段班級(jí)的絕對(duì)安靜;

2,、促使學(xué)生們自己能逐漸地安排好自己的時(shí)間;

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,比如:學(xué)會(huì)找老師問問題,,同學(xué)討論放在課后等習(xí)慣。

希望各位家長理解和支持(尤其在需要你來接你孩子的時(shí)候),。

班級(jí)紀(jì)律的建議書 班級(jí)紀(jì)律管理的建議篇二

親愛的同學(xué)們:

學(xué)風(fēng)關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展和人才培養(yǎng),,也是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量,提高社會(huì)聲譽(yù)的重要因素,,優(yōu)良的學(xué)風(fēng)更是激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,、努力成才的無形而強(qiáng)大的精神力量。良好的課堂秩序是完成教學(xué)任務(wù)的基本保障,,也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要載體,。為了進(jìn)一步整飭課堂秩序,深化學(xué)風(fēng)建設(shè),,在全院范圍內(nèi)營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,,我們向全院同學(xué)發(fā)出如下倡議:

一、增強(qiáng)時(shí)間觀念,。珍惜時(shí)間,,自古而然;人生百年,時(shí)不我待;似水流年,光陰似箭;青春年華,,只爭朝夕。珍惜時(shí)間既是一種精神,,一種習(xí)慣,,一種作為,也是自身成長成才的一種信心,。面對(duì)一課堂,,我們要做不遲到、不早退,、不曠課,,嚴(yán)格遵守作息時(shí)間, 不在上課期間接打手機(jī),努力提高專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力,,博采眾長,,做一名符合時(shí)代要求的優(yōu)秀大學(xué)生,集中精力聽好每一堂課,。

二,、強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)。沒有規(guī)矩,,不成方圓;不守規(guī)矩,,毀方破圓。遵守紀(jì)律是一種尊重,,是一種美德,,更是對(duì)自己對(duì)集體的一種責(zé)任。學(xué)習(xí)紀(jì)律在大學(xué)生的成長成才過程中起著重要作用,,是保證學(xué)習(xí)有序進(jìn)行并提高學(xué)習(xí)效率的必要條件和有效手段,。自覺遵守自習(xí)課紀(jì)律,上課保持安靜,,努力做到“入則靜”,,大家共同努力創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,互利你我他,提高一課堂學(xué)習(xí)效率,。同學(xué)們都要保持一種自律性強(qiáng),、自我約束性強(qiáng)的心態(tài),讓紀(jì)律成為一種意識(shí),,一種習(xí)慣,,以便自己向更高處發(fā)展。

三,、創(chuàng)建精彩課堂,。我們要深入了解課程安排以及課程特點(diǎn),針對(duì)個(gè)人興趣與知識(shí)特點(diǎn)選擇適合自己的課程,做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),,抓好學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),,全力創(chuàng)建秩序穩(wěn)定、教學(xué)相長,、氣氛活躍的精彩課堂,。

四、端正許學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。在學(xué)習(xí)過程中樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,刻苦踏實(shí),,勤奮進(jìn)取,,獨(dú)立思考,進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,,熟練掌握專業(yè)知識(shí)和操作技能,切實(shí)增強(qiáng)自身理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐能力和科研創(chuàng)新能力,,牢固樹立終身學(xué)習(xí),、終身教育的理念。

五,、培養(yǎng)良好習(xí)慣,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、時(shí)間觀念,、自控能力、公德意識(shí),、團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念,,努力建設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍和校園環(huán)境。

六,、樹立正確目標(biāo),。 樹立正確的人生理想和遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)、成才目標(biāo),,準(zhǔn)確的自我定位,,不斷增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力,腳踏實(shí)地的向著理想和目標(biāo)努力奮斗,,做一個(gè)有理想,、有作為、與時(shí)俱進(jìn)的,、能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的人才,。

七,、遵守校紀(jì)校規(guī),規(guī)范自我言行,。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)要有嚴(yán)格的紀(jì)律作保證,,遵規(guī)守紀(jì)是大學(xué)生應(yīng)有的行為準(zhǔn)則。首先,,讓我們率先做到“四杜絕”:杜絕考試作弊;杜絕作業(yè)抄襲;杜絕無故缺課,、遲到和早退;杜絕沉迷于電腦游戲。其次,,讓我們做到“三堅(jiān)持”:堅(jiān)持按時(shí)按量完成作業(yè);堅(jiān)持上課具有飽滿精神面貌來配合老師的教學(xué);堅(jiān)持積極參加由學(xué)校、院系組織的各項(xiàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng),,并起良好的輿論導(dǎo)向工作,。 最后,讓我們努力實(shí)現(xiàn)“兩鞏固”:鞏固現(xiàn)有的學(xué)習(xí)成績,,并在此基礎(chǔ)上努力前進(jìn);鞏固現(xiàn)在所在班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,,并在此基礎(chǔ)上營造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

希望同學(xué)們積極響應(yīng)倡議內(nèi)容,,互幫互助,,只有嚴(yán)明的紀(jì)律,才會(huì)有真正的學(xué)風(fēng),,只有擁有高度的自律性,,才會(huì)有驕人的成績。相信通過全系同學(xué)的努力,,我系的學(xué)習(xí)環(huán)境一定更加優(yōu)良,,同學(xué)們也一定會(huì)取得更大的進(jìn)步和發(fā)展。親愛的同學(xué)們行動(dòng)起來吧,,為我們學(xué)校的校園精神文化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量,。

x年x月x日

班級(jí)紀(jì)律的建議書 班級(jí)紀(jì)律管理的建議篇三

親愛的同學(xué)們:

我們滿懷喜悅的心情,迎來了新的學(xué)期,、新的老師,、 新的同學(xué),來到了大家仰慕而美麗的校園,。俗話說:良好的開端是成功的一半,。新的學(xué)期開始了, 為了讓課間活動(dòng)更文明,、安全,、有效,朱良小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部向同學(xué)們提出以下倡議:

1,、上下樓梯要一步一級(jí),、不許跑跳,、擁擠、打鬧和做恐嚇同學(xué)的惡作劇,,防止擁擠踩踏事故發(fā)生,。(違者扣2分)

2、不要擁擠攀爬不銹鋼的樓梯扶手,,防止扶手受重?cái)嗔选?違者扣2分)

3,、走廊內(nèi)不許打口哨、做文體活動(dòng); 不許逗留或變相逗留;不許大聲說話,。(違者扣1分)

4,、走廊右側(cè)通行,腳步要輕,,不許摟肩,、扯手而行。(違者扣1分)

5,、教室內(nèi)不許打鬧,、做文體活動(dòng)乃至大聲說話。(違者扣1分)

6,、不許往窗外扔垃圾,、倒水。(違者扣1分)

7,、教室在樓上的,,不要將身體探出窗外,謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn),。(違者扣5分)

8,、教室空間比較狹小,又置放了許多桌椅等,,所以不應(yīng)在教室中追逐,、打鬧,做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲,,防止磕碰受傷,。切不可猛然關(guān)門,以防傷及他人,。(違者扣1分) 9,、按時(shí)上操,課間操回歸時(shí)要有秩序,、不許大聲說喧嘩,。(違者扣1分)

10、上下樓層學(xué)生不許亂竄,。(違者扣1分)

11,、少先隊(duì)員每天必須佩戴紅領(lǐng)巾,。(違者扣1分)

以上規(guī)定,學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部將在課間派文明監(jiān)督員配合值班老師共同管理同學(xué)們的課間紀(jì)律,,并開展課間紀(jì)律評(píng)比,,每周評(píng)出六個(gè)文明班級(jí),并頒發(fā)流動(dòng)紅旗,,每得流動(dòng)紅旗一次,,班級(jí)考核得1分。在此基礎(chǔ)上,,各班也可設(shè)立課間監(jiān)督員對(duì)本班的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督,。 同學(xué)們,在我們充滿豪情壯志向理想奮進(jìn)的時(shí)候,,在我們滿懷自信積極奔跑在人生跑道上的時(shí)候,,請(qǐng)不要忽略了這位從早到晚伴隨在我們身旁的嚴(yán)肅的朋友。有了它,,我們的秩序更加井然;有了它,我們的生活更加燦爛;有了它,,我們攀登腳步更加堅(jiān)實(shí),。與紀(jì)律同行,去實(shí)現(xiàn)我們每一個(gè)人的夢想,。與紀(jì)律同行,,使我們的人生更加燦爛輝煌。

x年x月x日

班級(jí)紀(jì)律的建議書 班級(jí)紀(jì)律管理的建議篇四

三年三班遵守紀(jì)律倡議書

1,、課堂有紀(jì)律,,認(rèn)真聽講,做好筆記,,不頂撞老師

2,、課間有秩序,不喧嘩打鬧

3,、語言有禮貌,,不講臟話,語氣和藹

4,、心中有他人,,不自私,多為他人著想

5,、后進(jìn)生和學(xué)困生要爭取進(jìn)步,,要不甘落后,奮起直追

6,、講究個(gè)人衛(wèi)生,,地上無痰跡,、紙屑,墻上無污痕,,桌上無刻劃

7,、勤儉節(jié)約,不浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品,,不浪費(fèi)水電資源

8,、同學(xué)之間相互幫助,相互理解,,團(tuán)結(jié)友愛,,不告狀

9、認(rèn)真完成家庭作業(yè),,在家聽父母的教導(dǎo),,在學(xué)校聽老師的話

10、嚴(yán)格要求自己,,每天都有進(jìn)步

x年x月x日

班級(jí)紀(jì)律的建議書 班級(jí)紀(jì)律管理的建議篇五

1,、我認(rèn)為班級(jí)應(yīng)注意下課的安靜情況,不要在教室內(nèi)耍鬧,,班主任在課下可以和同學(xué)們聊天,,談心,了解學(xué)生的心理,。

2,、班主任一定要嚴(yán),壓制住學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,,讓他們明白成績不是唯一,,只要用心,就能有好的出路,。

3,、每周開展一次學(xué)習(xí)交流會(huì),鼓勵(lì)同學(xué)活用這種方法,。

4,、無論干什么都要有一個(gè)氣氛,班級(jí)的氣氛能影響每一個(gè)人,。

5,、要維護(hù)班內(nèi)生活環(huán)境,使同學(xué)們看不去比較舒心,。

6,、班主任應(yīng)能夠因材施教,給每個(gè)學(xué)生更多一點(diǎn)關(guān)懷,。

7,、班主任們能夠多加了解自己班級(jí)的學(xué)生,,學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短,采用鼓勵(lì)性教育,,對(duì)于班級(jí)中那些所謂的“壞學(xué)生”,,應(yīng)多給予幫助和關(guān)懷,因?yàn)橐苍S您的一絲絲努力便會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。

我希望班級(jí)應(yīng)在保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)也能積極開展一些積極向上的課外活動(dòng),,增強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力及熱愛集體的團(tuán)隊(duì)精神。

班級(jí)紀(jì)律的建議書 班級(jí)紀(jì)律管理的建議篇六

班級(jí)管理就是引領(lǐng)學(xué)生們健康有序地朝著積極,、向上的方向發(fā)展,,使他們愉快地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,使整個(gè)班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體,。有效的班級(jí)管理應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1,、從思想上重視常規(guī),讓學(xué)生明確有序的常規(guī)是形成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,,并與德育相聯(lián)系,是營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍,,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要依據(jù),。

2、以常規(guī)來保障學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,,明確常規(guī)與個(gè)人行為,常規(guī)與學(xué)習(xí)態(tài)度,,常規(guī)與集體行動(dòng)的關(guān)系,。要給學(xué)生講明、講透其中的道理,,讓學(xué)生主動(dòng)接受,,自覺遵守。

3,、要做到“四勤”,,即,口勤,、手勤,、腿勤、腦勤,,善于抓盲點(diǎn),、空白點(diǎn)及空白時(shí)間段。

4,、制訂具體,、完整的制度和行之有效的措施,,并積極落實(shí)。

5,、工作要?jiǎng)?chuàng)新,,不能默守陳規(guī)。

6,、要有耐心,,不怕出問題,允許出問題,,解決問題時(shí)忌急躁,。

7、“五全”:關(guān)注全體學(xué)生,,管理內(nèi)容上全面,、空間上全方位、過程上全程,、途徑上全優(yōu),。

8、處理問題力爭追根溯源,,從根本上解決,。

9、要尊重學(xué)生,,虛實(shí)結(jié)合,,管放適度,嚴(yán)寬有致,,堵導(dǎo)并存,。

10、要善于借勢,、借力,,即善于借任課老師、家長,、學(xué)生干部的力量,,形成育人合力。大家方向要一致,,心往一處想,,力向一處使,共同關(guān)注力的主體—學(xué)生,。

班級(jí)紀(jì)律的建議書 班級(jí)紀(jì)律管理的建議篇七

敬愛的張老師:

您好!

您可能會(huì)很驚訝,,我,一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生給一位老師寫建議書?我們同在一個(gè)班集體,每天在校時(shí)間8小時(shí),,接觸最多的,,就數(shù)老師和同學(xué)了,把老師當(dāng)做長輩,,同學(xué)當(dāng)做兄弟姐妹,,我想,給您寫建議書,,您應(yīng)該不會(huì)介意吧?

我已經(jīng)在這個(gè)大家庭里生活了四年多了,,四年的風(fēng)風(fēng)雨雨,四年的喜怒哀樂,,四年的吵吵鬧鬧,,四年的美好回憶,使班級(jí)里的每一個(gè)同學(xué)都把大家當(dāng)成了自己的親人,,每個(gè)同學(xué)都十分熱情,,關(guān)心集體。如果,,水跌倒了,,同學(xué)們都會(huì)過去扶起她,拍去他身上的塵土,,并多說幾句安慰的話語,,讓我們感到十分親切,心中不禁起了幾分暖意,,是我忘記了所有的不愉快!同學(xué)們互幫互助,,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體才會(huì)有了這樣一個(gè)美好的大集體!但是在這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛,,充滿和諧氣息的大集體里,,我們不難發(fā)現(xiàn),它或多或少還存在一些不盡人意的地方……

每天早晨,,我踏著輕快的步伐來到學(xué)校,,踏入教室門,,一陣陣吵鬧聲震耳欲聾,,雖然值日班長在講臺(tái)上站著,可是,,那些調(diào)皮的學(xué)生仍然不聽值日班長的話,,繼續(xù)吵鬧,充滿書香,,充滿朗朗讀書聲的校園就這樣被我們班破壞了….您可能感到奇怪,,您每天早晨來,不都懶到同學(xué)們在位置上認(rèn)真讀書么,那是因?yàn)?,同學(xué)們每天早上,,只要一聽到腳步聲,就回到位置上,,坐在門口的同學(xué),,只要看到老師來了,就一定會(huì)用暗號(hào)告訴其他人,,中午的時(shí)候也是同樣,。除了造山和中午是這樣,商智能課的時(shí)候也是這樣,,再一次英語課上,,我的同桌和一個(gè)男生在趁老師寫英語單詞的時(shí)候,用紅領(lǐng)巾在互相甩對(duì)方,,還連累了我,,罰站了一節(jié)課!

親愛的張老師,我想你一定也被我們班的紀(jì)律搞得十分頭痛,,所以,,我給您想了一些辦法您可以參考:

1. 每天讓值日班長維持紀(jì)律,并讓他們把那些不遵守紀(jì)律的學(xué)生名字記下來,。

2. 你可以暗中找一些您比較信任的學(xué)生,,讓他們悄悄記名字,不讓其他人發(fā)現(xiàn),。

3. 對(duì)不遵守紀(jì)律者的學(xué)生進(jìn)行處罰,,一次寫檢查,三次給家長打電話,,五次以上,,請(qǐng)家長。

4. 對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì),,一次一顆紅太陽,,三次校訓(xùn)通表揚(yáng)。

張老師,,我非常希望您能在百忙之中抽出時(shí)間觀看我寫的建議書!希望六一班這個(gè)大集體愈來愈好!變成一個(gè)和諧的大家庭!

六年級(jí)一班

閆夢迪

班級(jí)紀(jì)律的建議書 班級(jí)紀(jì)律管理的建議篇八

親愛的同學(xué)們:

在我們即將揮手告別,,走進(jìn)另一所學(xué)校時(shí),我希望你們能在最后兩個(gè)月里做到遵守課堂紀(jì)律這一點(diǎn),,因?yàn)檫@一點(diǎn)會(huì)使你們懂得尊重他人有多么重要!

自從去年的下半年起,,每當(dāng)上課前,我都會(huì)站在講臺(tái)上,,“俯視眾生”,,看著我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落;一雙雙小手探向冰冷的抽屜;一把把剪刀發(fā)出“咔嚓,、咔嚓”的響聲……看著這一幕幕,我不禁“唉”地嘆了一口氣,,板起了臉,,開始了慣用戰(zhàn)術(shù)——“獅吼功”,可是,,再怎樣,,也無濟(jì)于事呀!也許當(dāng)時(shí)你們并不感覺到什么,卻給偶爾路過的老師,、同學(xué)留下了一個(gè)壞印象,,給大家都帶來了不愉快的心情。

其實(shí),,上課遵守紀(jì)律還能給大家?guī)砗芏嗪锰帲?/p>

1,。不被同學(xué)、許老師,,以及其他任課老師批評(píng),,從而雙方都保持良好的心情。

2,??梢酝ㄟ^上課遵守紀(jì)律這一點(diǎn),掌握該如何尊重別人的基本要領(lǐng),。

如果,,你們已經(jīng)意識(shí)到了自己身上的問題,就請(qǐng)你們在上課前,,閉緊嘴,、坐端正,做好準(zhǔn)備吧!

第一,,上課鈴打過之后,,不要一進(jìn)教室就像走大街一樣,東竄西竄走“親戚”,。應(yīng)該一進(jìn)教室趕快在座位上坐好,。

第二,坐好后,,拿出你們的課本放在課桌上,。

第三,在椅子上坐著,,不要把教室當(dāng)做茶話樓,,也不要將自己看成里面的“大話家”,。

第四,,未經(jīng)老師允許,不許擅自調(diào)動(dòng)座位,那樣會(huì)使課堂看起來很沒有秩序,。

第五,,不要把老師以及我們這些檢查紀(jì)律的同學(xué)的提醒當(dāng)作耳旁風(fēng),左耳朵進(jìn),,右耳朵出,。

希望我的建議能被同學(xué)們采納,從此,,對(duì)照這些建議時(shí)刻提醒自己:上課紀(jì)律要遵守,,時(shí)時(shí)擁有好心情。

班級(jí)紀(jì)律的建議書 班級(jí)紀(jì)律管理的建議篇九

良好的班風(fēng)形成,,要有正確的輿論導(dǎo)向,。使班級(jí)有內(nèi)在的凝聚力和親和力,并確立班級(jí)和個(gè)人的奮斗目標(biāo),,使集體和個(gè)人能健康,、向上、和諧地發(fā)展,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),,我認(rèn)為規(guī)范好班級(jí)群體的紀(jì)律最為重要。

關(guān)鍵詞: 紀(jì)律 規(guī)范 習(xí)慣 自主管理

大家可能都曾經(jīng)有過這樣的慨嘆:當(dāng)代的孩子難管,、難教,。不可否認(rèn)這是一個(gè)事實(shí),對(duì)我們從事教育的工作者來說,,是一種責(zé)任與挑戰(zhàn),。一位優(yōu)秀的教師,不僅要教學(xué)出色,,還要有管理,、駕馭班級(jí)的能力。班主任是一個(gè)班級(jí)的主要領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者,、實(shí)施者,更肩負(fù)著培養(yǎng)祖國接班人的重任,,一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是否端正,、向上與班主任的管理工作有著密切的關(guān)系。

良好的班風(fēng)形成,,要有正確的輿論導(dǎo)向,。使班級(jí)有內(nèi)在的凝聚力和親和力,并確立班級(jí)和個(gè)人的奮斗目標(biāo),,使集體和個(gè)人能健康,、向上,、和諧地發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),,我認(rèn)為規(guī)范好班級(jí)群體的紀(jì)律最為重要,。

下面就從我的班主任管理實(shí)踐出發(fā),談?wù)勛约耗w淺的認(rèn)識(shí),。

一,、全面了解是前提。

要想把一個(gè)班級(jí)管好,充分,、詳細(xì)地了解班級(jí)內(nèi)的每一位學(xué)生是必須的,,只有這樣才能做到對(duì)癥下藥,有的放矢,。

剛接手一個(gè)班級(jí),,班主任可以采取填寫調(diào)查表、電話咨詢,、家訪座談,、學(xué)生自我介紹、與學(xué)生座談等方式,,對(duì)學(xué)生的家庭情況,、愛好特長、脾氣性格,、身心健康,、綜合習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)諸方面的情況進(jìn)行了解,,做到胸中有數(shù),,為以后工作的開展奠定好基礎(chǔ)。

二,、建立班級(jí)規(guī)范,,養(yǎng)成守紀(jì)習(xí)慣,學(xué)會(huì)自主管理,。

先組織全班學(xué)生討論班級(jí)的紀(jì)律問題,。允許他們對(duì)新課程、任課教師的教學(xué),、班主任的工作等方面提出合理的建議,,暢所欲言。再引導(dǎo)學(xué)生制訂共同遵守的班級(jí)公約,,規(guī)定執(zhí)行的辦法和起訖日期,。建立起學(xué)生自我管理、自我監(jiān)督的機(jī)制并嚴(yán)格執(zhí)行,。在這一環(huán)節(jié)上我主張“先專政后民主”,,但同時(shí)也要“嚴(yán)愛結(jié)合,、軟硬兼施”。

“沒有規(guī)矩,,不成方圓”,班級(jí)公約一旦建立,,班主任將嚴(yán)格按照班級(jí)公約的規(guī)定,,約束學(xué)生的行為。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,,一旦你有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒有原則的人,。在你處理違紀(jì)學(xué)生的過程中,,必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,那么班主任應(yīng)該馬上做通學(xué)生思想工作,。這是“法”與“情”的關(guān)系,,作為老師,一個(gè)很關(guān)鍵的問題是,,不是不能處罰學(xué)生,,但罰了以后,應(yīng)該疏通學(xué)生的思想,,讓他能正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,,并讓他逐漸有這么一個(gè)認(rèn)識(shí),即做錯(cuò)了事,,你就該負(fù)責(zé),。

假如處理得當(dāng),一段時(shí)間以后,,學(xué)生將慢慢適應(yīng)班級(jí)公約對(duì)他們的約束,,并逐漸養(yǎng)成遵守班級(jí)公約的習(xí)慣。這時(shí)班主任就可以適當(dāng)?shù)姆攀?,在班?jí)中逐漸實(shí)施自我管理,,以此來培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。

班級(jí)紀(jì)律管理是一項(xiàng)整體的育人工程,,也是一項(xiàng)需要長抓不懈的工作,,只有把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來,才能形成合力,,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。

班級(jí)紀(jì)律的建議書 班級(jí)紀(jì)律管理的建議篇十

美術(shù)課堂教學(xué)中成功與否,課堂的教學(xué)組織和管理占著很重要的作用,。班級(jí)紀(jì)律差的班級(jí)表現(xiàn)在學(xué)生遲到曠課,、學(xué)習(xí)興趣不高注意力不集中,、不按時(shí)完成作業(yè)作業(yè)質(zhì)量差上。紀(jì)律差的原因班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的由來,、應(yīng)試教育思想,、不合理的課堂作業(yè)評(píng)價(jià)等原因。建議調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系,、課堂有效的組織和管理,。在課堂給以學(xué)生的鼓勵(lì)、以及用多種豐富的評(píng)價(jià)方法,,來引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律,,更加喜歡美術(shù)課。

關(guān)鍵詞:紀(jì)律差 教學(xué)組織管理 美術(shù)課

初二(4)班是自己本學(xué)期接手的班級(jí),,從第一節(jié)課開始,,自己就發(fā)現(xiàn)該班的學(xué)習(xí)氛圍不濃厚,紀(jì)律特別差,。正常的美術(shù)課堂教學(xué)工作,,在該班無法順利完成。時(shí)常被學(xué)生的吵鬧聲打斷終止,。有時(shí),,他們故意調(diào)動(dòng)我的情緒。有時(shí)在忍無可忍的時(shí)候,,也會(huì)訓(xùn)斥他們,,但結(jié)果卻不盡如意。他們有時(shí)會(huì)更加變本加厲,。上完課以后,,時(shí)常感到自己有一種挫敗感。通過自己的教學(xué)反思發(fā)現(xiàn)該班級(jí)紀(jì)律差的原因,,以及通過自己的總結(jié)摸索,,改變一些教學(xué)方法和教學(xué)策略。通過調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系,、精心備課,,合理的教學(xué)組織管理、在課堂給以學(xué)生的鼓勵(lì),、以及用多種豐富的評(píng)價(jià)方法,。讓該班的學(xué)生有紀(jì)律感,喜歡學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科,、熱愛美術(shù)學(xué)科,。

一、該班學(xué)生美術(shù)課的現(xiàn)狀

美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生的紀(jì)律差表現(xiàn)得很多,篇幅所限,,本文僅在班級(jí)紀(jì)律差表現(xiàn)在學(xué)生遲到曠課,、學(xué)習(xí)美術(shù)興趣不高注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè),,作業(yè)質(zhì)量差上三個(gè)方面討論,。

1.學(xué)生遲到曠課、不帶美術(shù)材料工具,。該班上美術(shù)課的時(shí)候,,通過我的觀察,從走進(jìn)美術(shù)教師的順序一般分成三個(gè)部分,。上課鈴聲響起時(shí),,班級(jí)有十名學(xué)生走進(jìn)美術(shù)教室,,這部分學(xué)生守時(shí)守紀(jì),,而且?guī)Ш妹佬g(shù)材料工具。第二部分學(xué)生遲到五分鐘左右,,手里拿著試卷或作業(yè)走進(jìn)教室,,臉上寫滿著無奈,只有半數(shù)左右的人帶美術(shù)工具材料,。第三部分學(xué)生遲到要到十分鐘以上,,有六位左右大搖大擺的走進(jìn)教室。有拉拉扯扯的走在一起,。如果制止他,,他們會(huì)立即說道:“我來就不錯(cuò),還有兩個(gè)學(xué)生曠課你都不管,?!?/p>

2.學(xué)習(xí)興趣不高、注意力不集中,。在美術(shù)課堂上,,只有部分學(xué)生專注聽講并完成課堂作業(yè),大部分學(xué)生在課堂上做小動(dòng)作和開小差,,以及做其他學(xué)科的作業(yè),。在上課的過程中時(shí)常被一些學(xué)生的打鬧,中斷課堂教學(xué),,自己時(shí)常為了維護(hù)正常的課堂紀(jì)律,。采用直接的訓(xùn)斥。從而導(dǎo)致師生關(guān)系緊張,。

3.不按時(shí)完成作業(yè),、作業(yè)質(zhì)量差。該班由于教學(xué)環(huán)節(jié)大部分學(xué)生沒有認(rèn)真聽講,,導(dǎo)致學(xué)生不愿完成課堂作業(yè),。有部分學(xué)生完成作業(yè)也是應(yīng)付,。再加上自己授課班級(jí)較多,作業(yè)量非常大,,批改時(shí),,大筆一揮,不假思索的判個(gè)等級(jí),,給個(gè)分?jǐn)?shù),。學(xué)生看到自己的作業(yè)時(shí),只注意批改的結(jié)果,,學(xué)生有時(shí)會(huì)互相比較起來,。美術(shù)作業(yè)分高的學(xué)生會(huì)非常高興,但自己的作業(yè)不能很好地得到肯定的學(xué)生,,導(dǎo)致學(xué)生不僅厭學(xué)而且討厭美術(shù)學(xué)科教師,。學(xué)生完成作業(yè)的越來越少。質(zhì)量越來越差,。

因此,,該班的美術(shù)課堂班風(fēng)學(xué)風(fēng)如不改變,將給自己美術(shù)教學(xué)帶來許多的困難,。

二,、該班學(xué)生美術(shù)課紀(jì)律差的原因分析

班級(jí)紀(jì)律差的原因很多,但細(xì)分起來,,班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的由來,、應(yīng)試教育思想、不合理的課堂作業(yè)評(píng)價(jià)等原因三方面是導(dǎo)致這些現(xiàn)狀的根本原因,。

1.班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的原因

(1)經(jīng)過自己的調(diào)查和走訪,,了解該班在初一年級(jí)的時(shí)候,班級(jí)有位學(xué)生經(jīng)常的調(diào)皮搗蛋,,父母也無法管理,,把所有的希望都寄托在學(xué)校里教師的管理。而該班的班主任是一位剛剛走上工作崗位的女教師,。工作熱情較高,,但工作經(jīng)驗(yàn)缺乏。對(duì)該生的管理就是請(qǐng)家長,。向家長訴說該生的種種“惡行”,。家長一開始非常配合,后來由于次數(shù)增加,。反而站在學(xué)生的立場上,。甚至投訴到校長。導(dǎo)致這位女教師工作熱像受到打擊。開始放松班級(jí)的管理,。而該學(xué)生就開始拉攏一部分不學(xué)習(xí)的學(xué)生,。后來使班級(jí)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)迅速下降。越來越差,。

(2)和新的班主任的溝通和交流,,升入初二年級(jí)以后,該班班主任采用多種的管理方式使該班已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變,,但主要體現(xiàn)在一些主課科目,,班主任經(jīng)常聽到一些副科教師的抱怨。他也感到很苦惱,,但決定將配合我們共同管理好該班,。

2.片面的應(yīng)試觀念。學(xué)生從小學(xué)升入初中以后,,隨著課業(yè)增加再加上家長的期望,。升學(xué)的壓力等等。學(xué)生把主要的精力投入在主科的學(xué)習(xí),,很多家長和班主任認(rèn)為美術(shù)課非中考課目,,于是引導(dǎo)學(xué)生忽視學(xué)習(xí)美術(shù),。對(duì)美術(shù)學(xué)科不重視,,挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力和興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣不強(qiáng),。該班由于升入初二后,,主科老師的齊抓共管。導(dǎo)致他們只有把不認(rèn)真體現(xiàn)在美術(shù)學(xué)科上,。所以造成一些學(xué)生思想意識(shí)上,,覺得美術(shù)課可聽可不聽,美術(shù)教師也不管,。

3.不合理的課堂作業(yè)評(píng)價(jià),。美術(shù)教師的評(píng)價(jià)在很大程度上影響著學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生的心理是希望得到教師表揚(yáng),,美術(shù)教師評(píng)價(jià)作品必須做到多鼓勵(lì),、多啟發(fā),還要采用多種藝術(shù)評(píng)價(jià)手法給予正確引導(dǎo),。該班的學(xué)生其實(shí)也想得到更多的肯定,,一位學(xué)生悄悄寫張紙條給我?!袄蠋熚覀儗W(xué)校的是鼓勵(lì)和幫助,。不是訓(xùn)斥和指責(zé)。”這就話深深刺痛自己,。

由于該班存在各種主客觀原因,,通過自己的剖析,發(fā)現(xiàn)自己只有通過研究教學(xué)組織和管理的方法,,引導(dǎo)該班美術(shù)課走上正常的軌道中,。

三、對(duì)該班美術(shù)課教學(xué)改變的建議

根據(jù)剖析以上的原因,,總結(jié)出調(diào)整改變?nèi)谇熒P(guān)系,、精心教學(xué)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)組織管理。在課堂給以學(xué)生的鼓勵(lì),、以及用多種豐富的評(píng)價(jià)方法三個(gè)方面提高該班學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣以及良好的課堂習(xí)慣建議,。

1.調(diào)整師生之間關(guān)系營造學(xué)習(xí)美術(shù)良好氛圍。舊的師生關(guān)系已經(jīng)越來越來越不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,,老師與學(xué)生已簡單的“教與學(xué)”的關(guān)系,。如果老師不轉(zhuǎn)變自己的觀念,不確立新的師生關(guān)系,,教學(xué)過程中,,就會(huì)少了理解,少了引導(dǎo),,多了批評(píng),,少了關(guān)注,多了抱怨,。[1]我在教學(xué)過程中改變以往只是簡單的批評(píng)教育方式,。采用多引導(dǎo),并對(duì)他們進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的鼓勵(lì),,經(jīng)過努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生逐漸接受我,。實(shí)施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育,必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛能,,能在他們不同的潛質(zhì)獲得不同程度的發(fā)展,。[2]自己找到一些“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生,通過自己的耐心輔導(dǎo),,和課堂的鼓勵(lì),,是他們越來越了解美術(shù),熱愛美術(shù),。讓一些家長更加全面了解美術(shù)學(xué)科,。交流過程中體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科對(duì)生活中的價(jià)值。調(diào)整教師與學(xué)生的關(guān)系,。學(xué)生與老師,、家長間的關(guān)系如何,,在很大程度上決定了他們對(duì)美術(shù)學(xué)科的熱愛。如果學(xué)生感到老師,、尊重他,,態(tài)度溫和,孩子的感覺很好,,往往就活潑愉快,,積極熱情,學(xué)習(xí)動(dòng)力強(qiáng),。

2.美術(shù)課堂的有效組織和管理,。組織教學(xué),是教師活動(dòng)中有意識(shí)地運(yùn)用一些必要的活動(dòng)方式,,組織學(xué)生注意,、管理紀(jì)律、構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境氛圍,、及時(shí)控制學(xué)生學(xué)習(xí)行為,,一道學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)行為活動(dòng)。[3]明確教學(xué)目標(biāo),,教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。經(jīng)過制定一套行之有效的美術(shù)課堂的組織管理方法,,可以及時(shí)控制課堂紀(jì)律差的困境,,可以有效控制學(xué)生的不好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。把學(xué)生引導(dǎo)到正確的美術(shù)課堂上來,,有利于學(xué)生的良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

3.用多種美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)手法讓學(xué)生從成功的喜悅中獲得興趣和收獲,。布魯納說過:“使學(xué)生對(duì)一門學(xué)科有興趣的最還的方法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的,。”要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的新區(qū),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,,可以通過美術(shù)課堂評(píng)價(jià)的方法,讓學(xué)生在敢想,、敢說,、敢做中找到學(xué)下的信心。[4]每個(gè)學(xué)生都有自尊,,學(xué)生的自尊心則主要來自美術(shù)教師的肯定,。學(xué)生每畫成一副美術(shù)作業(yè),都希望得到老師的表揚(yáng)以及肯定,,這樣會(huì)使他們感覺到成功,,恰當(dāng)而準(zhǔn)確的表揚(yáng)能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的美術(shù)方面是優(yōu)秀的,,激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和榮譽(yù)感,再評(píng)改作業(yè)的時(shí)候改變以前的“一把尺”衡量標(biāo)準(zhǔn),。給每位學(xué)生展示自己和發(fā)展的平臺(tái),。學(xué)生當(dāng)感到開心的時(shí)候,他會(huì)對(duì)你的課開始感興趣,。

教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用,。實(shí)踐使我體會(huì)到:對(duì)紀(jì)律差的班級(jí)不是簡單地說教就能改變。通過教學(xué)反思,,找出原因?qū)ΠY下藥,。改變教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度。孩子們才會(huì)喜歡你,,我們所培養(yǎng)出的孩子才能熱愛美術(shù),,學(xué)會(huì)美術(shù)、感受美術(shù),。

班級(jí)紀(jì)律的建議書 班級(jí)紀(jì)律管理的建議篇十一

親愛的同學(xué)們:

我們班的教室衛(wèi)生還存在一些問題,。同學(xué)們放學(xué)回家時(shí)不清理桌洞,桌洞里還有沒有吃掉的食物,,沒有喝掉的水,,垃圾。同學(xué)們隨地亂扔垃圾,,見到垃圾不撿起來,,還把自己的垃圾踢到別人的桌子底下。值日生不清理暖氣片底下,,不積極到垃圾,,垃圾桶經(jīng)常滿滿的。

之所以有這些問題是應(yīng)為有些同學(xué)的爸爸,,媽媽給同學(xué)們買的吃的太多了,,想吃就吃,想扔就扔,。同學(xué)們的爸爸,,媽媽又不知道。不清理桌洞是應(yīng)為同學(xué)們下課都去玩,,不想清理桌洞里的垃圾,,覺得清理桌洞還需要一定的時(shí)間,這些時(shí)間還可以多玩一會(huì),,這些人就很懶,。值日生不清理死角,是應(yīng)為他們邊掃邊玩,,不認(rèn)真做清潔,,做事的態(tài)度不認(rèn)真,,不積極保護(hù)班級(jí)衛(wèi)生 。為了解決這些問提,,我建議:

1,、珍惜農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食,不能隨便亂扔,。

2,、積極清理桌洞衛(wèi)生。

3,、見到垃圾撿起來,,不亂扔垃圾,保護(hù)班級(jí)衛(wèi)生,。

4,、值日生積極清理衛(wèi)生死角,做值日要認(rèn)真,。

希望老師能夠采納我的這些建議,,讓我們班明天更美好,。

班級(jí)紀(jì)律的建議書 班級(jí)紀(jì)律管理的建議篇十二

親愛的同學(xué)們:

初中生活已經(jīng)有一段時(shí)間了,,我班的紀(jì)律問題也顯露出來。為此班主任,、班委向大家倡議:

1,、同學(xué)們要自覺遵守紀(jì)律,,課前兩分鐘坐好,等待老師上課,。課代表要負(fù)起責(zé),,維持好紀(jì)律;

2、同學(xué)們要認(rèn)真完成作業(yè),,保持好教室內(nèi)衛(wèi)生; 2,、同學(xué)們要做到課下不吵鬧,不大聲喧嘩;

3,、各組組長起好帶頭作用,,嚴(yán)格管理違規(guī)違紀(jì)同學(xué); 4、執(zhí)勤班長加強(qiáng)管理,,增強(qiáng)責(zé)任心,采取有效措施,。 為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的進(jìn)步,,班委再一次向同學(xué)們倡議:

搞好班級(jí)紀(jì)律,共建和諧班級(jí)!

倡議人:

時(shí)間:x年xx月xx日

班級(jí)紀(jì)律的建議書 班級(jí)紀(jì)律管理的建議篇十三

x(1)班全體同學(xué):

為了幫助你們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,增強(qiáng)自律意識(shí)和責(zé)任意識(shí);也為了提高我班紀(jì)律,、衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)和要求,,構(gòu)建“和諧班級(jí)”,特此發(fā)出以下倡議,。

一,、杜絕以下紀(jì)律方面的不和諧因素:

1、追逐打鬧,。2,、大聲喧嘩。3,、小預(yù)備后不及時(shí)上位,。4、領(lǐng)讀時(shí)遲緩,、消極,。5、吃零食,。6,、課堂上不專心聽課,做小動(dòng)作,。7,、發(fā)言不舉手,亂搭下語,。8,、晚自習(xí)左顧右盼。9,、自習(xí)課講小話或下位,。10、亂寫或傳遞紙條,。11,、抄作業(yè)或考試作弊。12,、攜帶手機(jī)或mp3等,。13、給別人起綽號(hào),。14,、觀看無益身心的課外書。15,、拿棍棒,、雜物玩耍。16,、對(duì)公物的刻畫,、破壞,。17、私下拿他人財(cái)物,。18,、小課間打乒乓球。

二,、杜絕以下衛(wèi)生方面的不和諧因素:

1,、講臺(tái)有灰塵,擺放雜亂,。2,、黑板未擦干凈。3,、衛(wèi)生潔具未擺放好,。4、課桌凳擺放不整齊,。

5,、課桌下有紙屑等雜物。6,、走廊上有垃圾,。7、衛(wèi)生區(qū)沒有保潔,。8,、有隨手扔物現(xiàn)象。9,、飲水機(jī)沒水時(shí)插頭未撥,。10、隨地吐痰,。11,、課桌肚的用品臟亂,不作整理,。12,、門后、圖書角,、飲水機(jī)及下面桌子有灰塵,。13教室內(nèi)外蛛網(wǎng)連結(jié)。

讓我們攜手共進(jìn),,共創(chuàng)班級(jí)的美好明天!

倡議人:

時(shí)間:x年xx月xx日

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