人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

學生線上上課感受心得篇一

當看到品嘗在講臺上威嚴的老師在電腦前的另一番場景,，也讓我感覺到了不同,，感到老師更加隨和,，也更加有趣，同時也感覺到了老師變化有些大,，這讓我們見識了一個不一樣的老師,，一個特別的老師，對于網(wǎng)課讓我提起了百分之兩百的興趣,，積極的打開上課軟件,，認真聆聽老師的教誨。

和平時不同,，我們在網(wǎng)上上課不能舉手提問,，值能在軟件里面點擊提問老師才能夠看見，好像我們能夠看到老師,，但是老師不能夠看到我們在做什么,，這樣的感覺讓我非常新奇,，在上網(wǎng)課的過程中，我也遇到了一些不容易懂的問題我就詢問老師,，點擊了問題,，然后老師居然可以切換畫面讓我提問，我把自己的問題說出來之后,，老師也及時的回答了,。

高科技產(chǎn)品互聯(lián)網(wǎng)授課讓我感受到了遠程上學也是一個不錯的可能，不在我想象里著次授課以后會給其他人帶來更多的經(jīng)驗,，讓更多的人接受網(wǎng)課,，因為這是一次不錯的體院同時也是一個非常棒的上課方式，和我們平時上課區(qū)別不大,，能夠做到的一些也都能夠完成,，我們想要寫作業(yè)也能夠在電腦上寫，也能夠給我們提供更多的便利,。

這次我們上網(wǎng)課,，我不用去學校去上課，在家中我可以把自己沒有學好的在學一遍,，因為網(wǎng)課可以錄制視頻,，我們老師也有相關(guān)的教學視頻不懂的完全可以在看一遍，在學習一下這樣對我們的學習也很有幫助,，讓我品嘗到了不一樣的學習感受,，我非常喜歡，這樣的學習我希望還有,，畢竟不用到學校里面上課,，我們就不必要花費路費趕公交，同時還能夠把課程多次學習,，忘記了也有緩存的視頻非常棒,。

一個電腦我們就能夠在家上課，并且我們?nèi)唤±锩婵吹搅撕脦讉€老師的教課視頻,，還可以選擇性的學習,，不用單一的學習一樣，不同的老師授課方式也不同,，比如我們語文老師其他班的語文老師的教學方式是不同的,，我通過學期其他班級的老師也能夠?qū)W到很多的知識，這樣能夠選擇自己喜歡的老師授課也很好啊,，這樣給了我們更多的學習渠道,，同時有很多的授課視頻可以讓我們選擇學習，著是一次非常不錯的學習體驗,，以后我還要繼續(xù)這樣學習,，我非常期待學習下次舉行網(wǎng)課。

學生線上上課感受心得篇二

從疫情爆發(fā)開始,，武漢封城以后,，全國各地的疫情防控阻擊戰(zhàn)也隨之打響。處在貴州邊緣南部小縣城的我,，一名老黨員教師,，每天宅在家，看到醫(yī)務人員,、干警,、領導干部忙碌于為抗擊疫情作準備，心里也是無比的焦急,，但又使不上力,。特別是每天看到武漢疫情災區(qū)中的報道，更

是淚流滿面,。許多同志和我一樣宅在家里,，除了向一線的專家、英雄,、白衣天使致敬;向感動于身邊的榜樣學習,，荔波最美的逆行者——90后的潘仕聘、80后的覃亮鼎,，以及在一線參與建設武漢“雷神山”志愿者,、勇敢荔波人——楊小標，默默為他們加油!祈禱他們平安歸來!也會不時抱怨宅在家的煎熬,，各種排查表格的收集填寫上報,，對不接電話不回信息家長的擔心、埋怨等,。靜下心來對照,，宅在家的我們是如此幸福，世上哪有什么歲月靜好,，只不過有人替你負重前行,。宅在家的我們應該提高思想認識，雖然現(xiàn)在幫不上一線的忙,，但是我們應該發(fā)揮我們教育人的作用,，

疫情總會過去，國家需要發(fā)展,，就像習近平總書記講的“中國經(jīng)濟是一片大海,，而不是一個小池塘，大海啊,，有風平浪靜之時,，也有風狂雨驟之時,，沒有風狂雨驟那就不是大海了，狂風驟雨可以掀翻小池塘,，但不能掀翻大海,，經(jīng)歷了無數(shù)次狂風驟雨，大海依舊在那里,，經(jīng)歷了五千多年的艱難困苦,，中國依舊在那。面向未來,，中國將永遠在這兒!”如此鼓舞人心的話語,，鞭策著每一位中國人，面對暫時的狂風驟雨,，眾志成城,，沒有解決不了的困難，攜手同心,，沒有跨越不過的障礙,。

國難當頭，人人有責!作為教育工作者,，我們宅在家的貢獻不僅僅是做好自己和家人的防控,，配合社區(qū)開展工作。宅在家的日子,，我們要更多關(guān)心學生,，認真、耐心堅持通過電話,、釘釘,、微信、家長群等渠道對學生家庭開展疫情防控知識宣傳,，推送相關(guān)信息,，排查在外師生信息，做好各種役情信息報送;宅在家的日子,，我們更需要靜下心來思考役情過后如何育人教書,，如何與家長建立良好關(guān)系，取得信任,，共同配合幫助孩

子樹立正確的人生導向,。聯(lián)系役情抗戰(zhàn)的感人事跡教育孩子，不要再去追逐外表光鮮亮麗的明星,，要知明理懂感恩,，要以鐘南山、李蘭娟院士等為國出力奉獻的科學家們、保家衛(wèi)國的解放軍,、許許多多在平凡崗位默默為國獻力的人為學習榜樣,，?

新冠肺炎獻出自己生命的英雄。教育孩子要從小熱愛祖國,，努力學習,，樹立長大報效國家的宏偉志向;宅在家的日子,，我們要謀化開學工作,，制定工作計劃，規(guī)劃自己新年的發(fā)展目標;宅在家的日子,，我們要強化師生,、家長思想意識，不造謠,、不信謠,、不傳謠，不出門,、不串門,、不聚集，加強自我防護,，養(yǎng)成健康生活方式,。我們要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要把守護師生身體健康和生命安全放在第一位,，為后期的停課不停學做好充分準備工作,，為開學工作做好堅實的各項后勤保障。

我們堅信,，只要人人堅持認真履職,，共同攜手抗役，時刻把疫情防控責任放在心上,，扛在肩上,，聽黨話、跟黨走,、感黨恩,，我們一定會打贏疫情阻擊戰(zhàn)!

學生線上上課感受心得篇三

隨著現(xiàn)代社會日新月異的變化，“教育”這一行業(yè)也在逐漸的改變,。教師不僅僅只是“傳道,、授業(yè)、解惑”的使者了,，他還承擔著塑造人的理想和品德,，培養(yǎng)人的綜合能力和健康的人格的神圣使命。那么，現(xiàn)在的學生究竟喜歡什么樣的老師呢?這就是當前的學生出給老師的考卷!當前社會給與老師的要求,。

盡管每個學生喜歡一個老師的原因都不一樣,，比如有的學生喜歡她的幽默，喜歡她寫得很漂亮得板書,，甚至只因為你對他說了一句：恩,，做得很好，加油!但我認為他們喜歡的是尊重學生,，了解學生需要,，注意與學生交流感情的老師。他們喜歡是對學生真誠,、坦蕩,，能得到學生真心與信賴的老師，他們喜歡是有豐富閱歷的,、能言,、善辨、談古論今,，嚴肅而不失活潑,，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的,，并能積極參與他們的老師,。教師要放下架子，把學生放在心上,?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗,，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價,，努力做學生喜歡的教師。

教師要學會寬容,，寬容學生的錯誤和過失,，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動,，比懲罰更強烈,。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特,，在你的冷眼里有牛頓,，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師,，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要,。

這天我正在上課的時候，我發(fā)現(xiàn)有一個學生頭靠在課桌上，一只手按著肚子,，面露出痛苦狀,，一問才知道，早上起床晚了,，為了能趕上上課連早飯也沒有吃,，下課后，在我的強制要求下(他開始有些不好意思,，執(zhí)意不肯去)這個學生來到我的家給他煮了一碗面條,。后來他就成了我家的常客,，因為他媽總是讓他給我?guī)б恍〇|西,，像幾把面條,，一點炒面之類的東西給我,，我執(zhí)意不要，可是他總是放下就跑,。他還和我的小侄子能了好朋友,。語文成績也有了很大的進步。

另外一個學生有一次上課的時候被我叫起來回答問題,，他有點結(jié)巴,，因為緊張就更說不清楚了。問題終于回答完之后班上的同學早就笑翻了天,?？粗赃叺耐瑢W這樣他哭了。我費了很大的勁才使教室安靜下來,，我拿出一張面紙幫他擦干眼淚后讓他坐下,，我說，你已經(jīng)做得很好了,。然后我對全班同學說他已經(jīng)做得很好了不是嗎?并帶頭鼓掌,，其他學生或許是被我的行為感染到也開始鼓掌。從那以后我總是有意識的常常叫那個學生回答問題,，其他學生從笑他慢慢開始替他緊張,，當他回答完之后總是在我之前給他掌聲。那個學生慢慢的結(jié)巴沒有那么厲害了,。每次坐下的時候總是望著我笑了,。

善待每一個學生，做學生喜歡的教師,，師生雙方才會有愉快的情感體驗,。做好一個老師，至少讓你的學生偏科不是因為討厭你。一個教師,，只有當他受到學生喜愛時,，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。

教師的快樂,，來自學生,。古代著名教育家孔子以“教學相長”、“誨人不倦”為樂,，終于讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子,，弟子不必不如師”為原則，因材施教,，終于成大器;荀子推崇“青,，取之于藍而青于藍”為理念，學以致用,，鍥而不舍;韓愈以“業(yè)精于勤”,、“師意不師辭”為宗旨，著《師說》,，駁“道統(tǒng)”;還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想,，寫了著名的《理想國》;亞里士多德從“理論理性”的學說出發(fā)，提出了“文雅”之說;夸美紐斯的《大教學論》更是內(nèi)容豐富,，高瞻遠矚;而杜威的學說“教育即生活”,、“學校即社會”更加前衛(wèi);蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。還有陶行知,、朱永新,、李鎮(zhèn)西、魏書生等等,。這些教育家,，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂,，而這正是他們走近學生所獲得的碩果,。讀了這些理論著作以后，通過對這些經(jīng)驗的借鑒,，使我更自信,，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，尋找與學生交流與溝通的橋梁,，從而把學生的純真的心靈開啟,，把學生智慧的火花點燃?；蛘呖吹綄W生的進步時,，我就有一種收獲碩果的快慰,。特別是在課堂中，我讓學生做題,，看到他們?nèi)?，并且很有積極性，我看到后會很高興,。比如我的傾情的示范朗讀,，都贏得了學生熱烈的掌聲，也拉近了我和學生在課堂中的距離,。雖然現(xiàn)在的我還如此渺小,，缺乏 陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光,，更沒有孔子的聰慧心智,，但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭，生活中以獲得了充實與滿足,。我想,，我會讓這份快樂延續(xù)，直到生命的最后一刻,。

教師的崇高,，來自學生。教師是學生心目中的偶像,。具有高尚的的師德，才會得到學生的尊重,，教師自己也才能從中體會到自身的崇高所在,。

常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈,，回到家里就誰的話都不聽了,。”由此看來,，我作為教師想到了學生的向師性,，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當教師的要好好地利用和開發(fā),。特別是在學習了魏書生老師的教育理論后,，我也曾刻意仿效，在班上定下“規(guī)矩”：凡是老師或?qū)W生在教與學的過程中出現(xiàn)了錯誤,，就要當場表演一個節(jié)目,，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學中,，我有意或無意中出了這個那個錯,，學生都會及時地為我指出,，我也自覺“遵規(guī)守章”，每次都認真的為學生唱一首歌,。這樣的“懲罰”卻博得了學生的歡心,，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍,。

也許,，這正體現(xiàn)了教育的民主，在學生眼里,，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重,。學生樂意與我走近,，常把心里話告訴我，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。我會深深的感受到了自身的一種最崇高的價值,。毫不避諱地說，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn),，這就是師德!這就是師魂!

教師的成功,，來自學生。要當一名優(yōu)秀的教師,，首先就認識教師是什么?要教好自己的學生,，首先必須認識學生是什么?答案是顯然的：教師是人，學生也是人,。