在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

學(xué)生線上教學(xué)的感受線上教學(xué)的感受日記篇一

有幸參加了這次培訓(xùn),，雖然平時(shí)很忙碌,，但是我都堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè),，有時(shí)候是哄孩子睡了才起來(lái)再學(xué)習(xí),，在剛開(kāi)始的時(shí)候，還不適應(yīng),，覺(jué)得好累,，但是堅(jiān)持下來(lái)了，回頭一看,，感覺(jué)真好,，能擠出時(shí)間來(lái)，認(rèn)真的學(xué)習(xí),，促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平提高,，感覺(jué)特別的充實(shí)，有一種幸福感,，這大概就是學(xué)習(xí)的幸福吧,。

少新的同行，不但交流課程內(nèi)容,，也交流教學(xué)過(guò)程中的困惑,，這次培訓(xùn)，給我們展開(kāi)交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),。

通過(guò)這種形式的培訓(xùn),，大家在小組交流中，互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，在和諧而熱烈的氣氛中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，能夠真正的學(xué)到知識(shí)與方法,。其次,，通過(guò)這些培訓(xùn)，我學(xué)到了更多新的方法和策略。自己也在一步一個(gè)腳印,，如饑似渴地吸取著豐富的教學(xué)資源,。這里的每一節(jié)內(nèi)容都讓我感覺(jué)是全新，更是無(wú)價(jià)的,，因?yàn)樗_實(shí)是一筆財(cái)富,，為自己的教育教學(xué)發(fā)展始終提供著堅(jiān)實(shí)的知識(shí)保障。

在學(xué)習(xí)期間,，我深深地感到了培訓(xùn)對(duì)傳統(tǒng)教育觀念的沖擊,。這個(gè)沖擊來(lái)自于教法、學(xué)法兩個(gè)方面,。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)的課件,，等真正學(xué)習(xí)起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡(jiǎn)單,。應(yīng)該說(shuō),，這次活動(dòng)是在更新教育觀念,，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,，培訓(xùn)適應(yīng)未來(lái)教育的合格教育者。特別是隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展,，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會(huì)的發(fā)展,，如何使教育、教育者具有時(shí)代性,，具有創(chuàng)新性,，已是一個(gè)迫在眉睫的大事。此次學(xué)習(xí)就給我們上了一堂觀念更新課,。我在學(xué)習(xí)中注意到,，要達(dá)到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想,。網(wǎng)絡(luò)課程為我們信息技術(shù)教師提供了很好的理論學(xué)習(xí)知識(shí),，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，更深入的了解了什么是研究型學(xué)習(xí),，而且研究性學(xué)習(xí)也是非常適合本學(xué)科的,。

要想成為創(chuàng)新型教師，我們必須從這次培訓(xùn)中把學(xué)到的教學(xué)方式和教學(xué)理念在實(shí)際教育教學(xué)工作中運(yùn)用于課堂中,，用方法技術(shù)改變我們的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，還可以將教室的空間范圍擴(kuò)展到社會(huì)。通過(guò)運(yùn)用技術(shù)改善教學(xué)效果,，利用技術(shù)的力量發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,、鼓勵(lì)小組合作、增強(qiáng)學(xué)生的參與性，為我們的課堂教學(xué)帶來(lái)新的變化,。讓學(xué)生體會(huì)“知識(shí)來(lái)源于生活”,，“知識(shí)服務(wù)于生活”。

總之,，這次“攜手助學(xué)培訓(xùn)”活動(dòng)是一次內(nèi)容非常充實(shí),，形式非常新穎而又具啟發(fā)性，效率非常高,，效果非常突出的一次培訓(xùn)對(duì)我的幫助真是太大了,，改變了我的觀念，我將自己的學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中,，無(wú)論是教學(xué)策略還是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，都感覺(jué)自己的課堂煥發(fā)出新的活力，學(xué)生更加喜歡上信息技術(shù)課了,，我非常的開(kāi)心,。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺,，使我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高!教學(xué)理念也有了很大的改變,，對(duì)我成為研究型創(chuàng)新型教師加足了馬力。通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)這個(gè)平臺(tái)也越來(lái)越喜歡,，在“教師共享天地”有著豐富的資源，讓我有種“踏破鐵鞋無(wú)覓處,，得來(lái)全不費(fèi)功夫”的感覺(jué),。在論壇，可以和全國(guó)各地的老師們進(jìn)行交流,，感覺(jué)自己像是加入了一個(gè)大家庭,，非常好。培訓(xùn)結(jié)束了,，可是我想登錄“攜手助學(xué)”將成為我的一種習(xí)慣,，在這里學(xué)習(xí)，收獲,。

學(xué)生線上教學(xué)的感受線上教學(xué)的感受日記篇二

前不久寫(xiě)的,，估計(jì)有很多同行看到而且很熱心地補(bǔ)充了我的盲點(diǎn)。今天把近期的收獲分享下,，歡迎批評(píng)指正,。

用什么app實(shí)質(zhì)上是由我們的需求與現(xiàn)狀共同決定的。

業(yè)外人士以為線上教學(xué)僅僅指的是網(wǎng)上授課,，其實(shí)那最多占60%,，還有很多的授課支持任務(wù),。

網(wǎng)上授課主要看人數(shù)，我們年級(jí)近一千人的大課,，那得專(zhuān)業(yè)的軟件,。有技術(shù)積淀，比方說(shuō)我們正用的polyv,，時(shí)不時(shí)都會(huì)出點(diǎn)問(wèn)題,。

授課支持任務(wù)有小班答疑，這個(gè)任務(wù)很多app都可以完成,，只要有會(huì)議功能就行,。目前我選擇了釘釘。因?yàn)樗幸徽捉鉀Q方案,，雖然算不上量身定做,，但是相對(duì)專(zhuān)業(yè)。

簽到可以通過(guò)打卡實(shí)現(xiàn),，不刷屏,，還可以順帶提交學(xué)習(xí)計(jì)劃，不為簽到而簽到,。

交作業(yè)可以通過(guò)打卡,、收集表、家校本實(shí)現(xiàn),。最令人稱(chēng)道的地方是收集表的抄送功能,。可以抄送給科任老師,，班主任與科代表，分工協(xié)作,，提高效率,。

溝通可以ding一下、語(yǔ)音,、視頻隨你所需,，可以指定人員，非常方便,。

還有很多,，不一一道來(lái)?？傊k公與班級(jí)管理契合點(diǎn)還是很多,，就看個(gè)人的想象力。

都開(kāi)始線上教學(xué)好幾天了,。

目前授課使用polyⅴ,，通信使用qq群,，班級(jí)會(huì)議及小班答疑使用云視訊，提交作業(yè)使用qq群作業(yè),，簽到使用群接龍,，收集信息使用收集表、問(wèn)卷及投票,。

湊合用著,，但很多痛點(diǎn)沒(méi)解決。

硬件的問(wèn)題:

1.手機(jī)并不適合成建制的線上教學(xué),，長(zhǎng)時(shí)間使用,，視力會(huì)有影響。

2.部分同學(xué)家中無(wú)wifi,，流量吃不消,。

3.并非每個(gè)同學(xué)都有數(shù)位板，提交作業(yè)靠手抄,，然后拍照上傳,。

軟件的問(wèn)題:

1.功能分散，沒(méi)有一款軟件能解決所有需求,。

2.授課軟件交互能力差,，有的學(xué)生端不能分享屏幕，只能文字提問(wèn),，這對(duì)數(shù)學(xué)課特別不友好,。

3.老師線上批改作業(yè)只能寫(xiě)簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)，而不能直接批在作業(yè)上,，反饋不精準(zhǔn),。

4.沒(méi)有定時(shí)簽到功能，定時(shí)布置作業(yè)功能,，自動(dòng)化體驗(yàn)很差,。學(xué)生端信息爆炸，時(shí)間碎片化,。

5.人與知識(shí)的連接還湊合,，人于人的連接還有點(diǎn)欠缺，也就是少了那么點(diǎn)學(xué)習(xí)氛圍,。

管理的問(wèn)題:

1.當(dāng)學(xué)生自律性不強(qiáng)時(shí),，缺乏他律介入的工具。

個(gè)人感受及未來(lái)展望：

線上教學(xué)應(yīng)該不是線下教學(xué)的機(jī)械遷移,，而是適應(yīng)學(xué)習(xí)本質(zhì)與人的需求的全新模式,。

線上教學(xué)將逐漸替代線下，這種趨勢(shì)不因?yàn)榫€上暫時(shí)的體驗(yàn)不佳而改變,。

未來(lái)的線上課堂應(yīng)該是沉浸式的,，比方說(shuō)3d眼鏡,，全息投影等。

未來(lái)的線上教學(xué),，ai將做ai擅長(zhǎng)做的數(shù)據(jù)分析,，及時(shí)反饋，而教師將從機(jī)械的事務(wù)中解脫出來(lái),，關(guān)注人的個(gè)性化x成長(zhǎng),。

以上，其它再補(bǔ)充,。

學(xué)生線上教學(xué)的感受線上教學(xué)的感受日記篇三

疫情當(dāng)前,，全民宅家，開(kāi)學(xué)臨近,，教育部門(mén)提出“停課不停學(xué)”,，各個(gè)學(xué)校，各個(gè)老師摩拳擦掌,。找設(shè)備,，下軟件，查資料,。雖然有些手忙腳亂,。從開(kāi)始慌亂，到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合,，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué),，并且教學(xué)效果大大提升！長(zhǎng)期以來(lái),，對(duì)教師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱,、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多,，研究教法多,，而研究學(xué)生思維活動(dòng)較少，因而選擇適合學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的教法也少,。學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲得一般都要經(jīng)過(guò)主動(dòng)探究，小組合作,，主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程,。在新課程背景下，如何讓感到化學(xué)好學(xué),，把學(xué)化學(xué)當(dāng)成一種樂(lè)趣,，真正做高中化學(xué)的小主人，然后有計(jì)劃,、有步驟,、分階段,、分層次、有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法,，使我們的學(xué)生能夠主動(dòng)地,、獨(dú)立地學(xué)習(xí)，達(dá)到新課程要求標(biāo)準(zhǔn),。具體化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長(zhǎng)期艱巨的任務(wù),，抓好學(xué)法指導(dǎo)對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)起到至關(guān)重要的作用。

學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí),，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用,，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍,，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn),。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生做到：新知識(shí)的接受，化學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,，所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率,，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱,，使學(xué)生有的放矢,。實(shí)踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，同時(shí)能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

二,、加強(qiáng)互助學(xué)習(xí),，共同提高

教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)差生的自信心外，更應(yīng)該充分利用優(yōu)等生這個(gè)教育資源,，進(jìn)行好生差生配對(duì),，這也是合作學(xué)習(xí)的一種方式，它從以人為本的理念出發(fā),，關(guān)注了差生的發(fā)展,，構(gòu)建了團(tuán)結(jié)，合作共同發(fā)展的良好的,，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同時(shí)它也彌補(bǔ)了教師課后輔導(dǎo)時(shí)間不足的缺陷。

三,、課內(nèi)重視聽(tīng)講,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力

高中新生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,、精力分散,，使聽(tīng)課效率下降。因此,，上課時(shí)要緊跟老師的思路,，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同,。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。

四,、指導(dǎo)學(xué)生思考

五,、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好解題習(xí)慣,。

要想學(xué)好化學(xué),，多做題目是難免的，但不是爛做,，搞題海戰(zhàn)術(shù),，熟悉掌握各種題型的解題思路。學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè),，忽視必要的鞏固,、記憶、復(fù)習(xí),。以致出現(xiàn)照例題模仿,、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè),，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固,、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。

六,、指導(dǎo)學(xué)生記憶,。

教學(xué)生如何克服遺忘，以科學(xué)的方法記憶化學(xué)知識(shí),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有益處的,。高中新生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成分較多,，理解記憶的成分較少,，這就不能適應(yīng)高中學(xué)生的新要求。

學(xué)生線上教學(xué)的感受線上教學(xué)的感受日記篇四

陽(yáng)春三月已入尾聲,，網(wǎng)課雖然上了一個(gè)多月，但還有一部分孩子在家上網(wǎng)課仍然稀里糊涂,，家長(zhǎng)為了督促孩子學(xué)習(xí)也忙忙碌碌總是不見(jiàn)孩子的成績(jī)有所提高……因此擬定：“在家學(xué)習(xí)規(guī)范”!

一,、定好鬧鐘：網(wǎng)課雖然在家上,，但是必須給孩子一種儀式感，準(zhǔn)備一個(gè)鬧鐘放在孩子的課桌上,，讓他隨時(shí)有一種被時(shí)間催著的緊迫感,。這樣在家的網(wǎng)課學(xué)習(xí)和學(xué)校學(xué)習(xí)的感覺(jué)上沒(méi)有什么差別。

二,、擬一張課表：打印好一張課表貼在孩子的書(shū)桌上,，讓孩子清楚的每天上課的時(shí)間、作業(yè)安排,。

三,、一張清單：告訴孩子“三月不努力，六月成績(jī)毀”!每天早晨幫孩子擬一張清單把當(dāng)天要上的課程任務(wù),、各項(xiàng)作業(yè)分科目列好,，完成一項(xiàng)就勾掉一項(xiàng)，就有了滿(mǎn)足感,。

四,、專(zhuān)心陪伴：孩子上網(wǎng)課或者做作業(yè)，家長(zhǎng)不能在一邊看電視或玩手機(jī),，必須認(rèn)認(rèn)真真坐下來(lái)也拿出一本書(shū)或字帖陪著孩子一起學(xué)習(xí),。身教重于言傳。家長(zhǎng)做到了,，孩子才能做到,。

五、嚴(yán)格檢查：只有布置作業(yè)沒(méi)有檢查就沒(méi)有結(jié)果,。檢查必須到位,，不能讓孩子打馬虎眼，如果做不到位就取消一項(xiàng)孩子喜歡的事情,，如果孩子做的好就獎(jiǎng)勵(lì)孩子多看一會(huì)兒他喜歡看的動(dòng)畫(huà)片或讓他多做一會(huì)兒他喜歡做的事情,，這樣孩子做作業(yè)也會(huì)有動(dòng)力。

能夠按照“在家學(xué)習(xí)范”做好,，相信孩子們的成績(jī)會(huì)有所提高,。在這個(gè)特別的日子里我們共同與時(shí)間賽跑與“疫情”斗爭(zhēng)，過(guò)不了多久烏云就會(huì)散去,，一切都會(huì)更加美好!

學(xué)生線上教學(xué)的感受線上教學(xué)的感受日記篇五

在知道要進(jìn)行線上教學(xué)時(shí),，一開(kāi)始我內(nèi)心非常忐忑，主要是源于未知的技術(shù)的運(yùn)用,。課程如何設(shè)置,，學(xué)習(xí)資源從哪里來(lái)?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是錄播，直播?線上作業(yè)布置，批改等等,，都是擺在我面前的問(wèn)題,，要重新接受一種新的教學(xué)方式，唯有不斷的學(xué)習(xí),，我很快擺正自己的心態(tài),，要努力學(xué)習(xí)，不斷嘗試,。有些事情并沒(méi)有我們想的那么難,，記得曾經(jīng)給我培訓(xùn)的一位導(dǎo)師曾說(shuō)，凡是技術(shù)的問(wèn)題都不是問(wèn)題,，都可以學(xué)習(xí),，最重要的是我們的觀念的轉(zhuǎn)變。在克服心里的障礙后,，我把很多的技術(shù)的運(yùn)用都去學(xué)了個(gè)遍,，不斷的運(yùn)用在線上教學(xué)當(dāng)中。當(dāng)然有些是不需要技術(shù)的介入的,，只要我們做一個(gè)有心人,。

作為一名初三的數(shù)學(xué)教師，在這個(gè)特殊的時(shí)段,，如何高效的組織好班里的學(xué)生的“線上學(xué)習(xí)”工作,，一直是我在線上教學(xué)開(kāi)展的這段時(shí)間思考和研究的方向，兩個(gè)星期的教學(xué)實(shí)施,，作為一線教師,，主要是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我的線上教學(xué)工作。

二,、錄制微課,。在準(zhǔn)備微課的過(guò)程中，是比較花時(shí)間的,，在備課階段我會(huì)做很大的努力,，絲毫不低于準(zhǔn)備一堂公開(kāi)課所花的時(shí)間，最讓我印象深刻的是準(zhǔn)備縣里共享課堂的一堂30分鐘的課,，我反復(fù)錄制了8遍,，錄到凌晨2：00，仍不滿(mǎn)意,，第二天早上一早終于錄制了自己比較滿(mǎn)意的視頻,，對(duì)我們數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，掌握視頻剪輯的技術(shù)是很有必要,。錄課軟件很多,，推薦大家用天天錄課軟件,，簡(jiǎn)單易學(xué)，容易操作,。我陸陸續(xù)續(xù)的將自己精心制作的微課通過(guò)自己的公眾微信號(hào)推送給自己的學(xué)生,。

三、線上直播課,。相比較前兩種方式，我覺(jué)得線上直播課我可以和學(xué)生進(jìn)行一些互動(dòng),，可以運(yùn)用連麥的方式，線下教學(xué)以前我說(shuō)的最多的是某某同學(xué)，這個(gè)問(wèn)題,，請(qǐng)你來(lái)回答下,，而線上教學(xué)我說(shuō)的最多的是“某某同學(xué)，請(qǐng)你連麥進(jìn)來(lái)”,。這里我遇到最多的問(wèn)題是學(xué)生由于大多在農(nóng)村,，家里的網(wǎng)速都不是很好，會(huì)影響效果,。如果是直播課,，我建議我們的女教師可以化個(gè)淡妝，呈現(xiàn)我們老師的畫(huà)面,，直播課的優(yōu)點(diǎn)在于能和學(xué)生有一定的互動(dòng),，通過(guò)后臺(tái)數(shù)據(jù)能夠看出學(xué)生在線學(xué)習(xí)時(shí)間的情況。

四,、教學(xué)疑難問(wèn)題處理,。學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到一些教學(xué)上的疑難問(wèn)題，如果是共性的問(wèn)題,，我會(huì)抽個(gè)時(shí)間集中進(jìn)行講評(píng)一下,，個(gè)性的問(wèn)題，我都會(huì)通過(guò)微信,，釘釘給與學(xué)生一對(duì)一的文字,，語(yǔ)音指導(dǎo)，甚至把自己的解題過(guò)程拍成照片發(fā)給他們,，為了更清楚的還原一些學(xué)生問(wèn)我的題目的過(guò)程,，現(xiàn)在我開(kāi)始用手機(jī)錄制視頻，一對(duì)一的發(fā)給他們,，還原真實(shí)的上課情境,，實(shí)現(xiàn)了一對(duì)一的答疑。我非常欣賞經(jīng)常提出自己的問(wèn)題的學(xué)生,，有些學(xué)生會(huì)與我進(jìn)行討論,，有些學(xué)生會(huì)針對(duì)一個(gè)問(wèn)題提出很多不同的解法，我常常為這樣的努力而又執(zhí)著的學(xué)生感動(dòng)著。

五,、團(tuán)隊(duì)互助,。我們初三備課組是一個(gè)非常優(yōu)秀，非常團(tuán)結(jié)的備課組,。準(zhǔn)備線上教學(xué)時(shí)間,，我們備課組一早就開(kāi)會(huì)討論，分工合作,。針對(duì)初三學(xué)生,，提出我們備課組自己的行動(dòng)計(jì)劃。在線上教學(xué)期間,，我們也開(kāi)展了分層教學(xué)的嘗試,，在直播教學(xué)中，我們也分工合作,，采用多群聯(lián)播,。這樣也能適當(dāng)?shù)臏p輕教師的工作負(fù)擔(dān)。

通過(guò)兩個(gè)星期的線上教學(xué)實(shí)踐,，讓我學(xué)會(huì)了很多的技能,，每遇到一個(gè)問(wèn)題，我經(jīng)常會(huì)請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)的老師,，或者百度自學(xué),，讓我內(nèi)心有一種特別的成就感和自豪感，除了線上教學(xué)期間,，同學(xué)生進(jìn)行答疑外,，我也努力的學(xué)習(xí)不斷的充實(shí)自己，看書(shū),，解題,，寫(xiě)隨筆等等，都是不斷提升自我的一種方式,。這段時(shí)間我也真實(shí)的感受到了學(xué)生的進(jìn)步,，他們就想像和在學(xué)校一樣，繼續(xù)保持了學(xué)習(xí)的熱情和激情,。