計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟,。通過制定計劃，我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標,，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒園園本培訓(xùn)計劃秋季篇一

通過崗位培訓(xùn),、繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、外出參觀,、課題研究、基本功考核等多種渠道,，并以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為基本形式,，提高教師的教育教學(xué)實踐能力及個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1,、開展園本校驗,，實現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長。

每位教師都是活生生的個體,，都具有不同的能力和個性,，在實際工作中都會遇到這樣、那樣的問題,，也會產(chǎn)生這樣,、那樣的想法，他們需要一個能施展才華發(fā)揮能力的平臺,。本學(xué)期我園將把教研活動內(nèi)容與教師的實際工作經(jīng)驗相結(jié)合,，再以實際工作經(jīng)驗為基礎(chǔ)，進行一定的程度的碰撞,、分享,，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助,。而年級組的集體備課,，能更為有效地促進參與進來的所有教師都能獲得新的認識，并在未來的實踐中做出新的嘗試,，進而促進她們實現(xiàn)專業(yè)上的共同成長,。所以說園本教研將為教師的專業(yè)成長構(gòu)筑一個理論與實踐的互動平臺，成為促進教師專業(yè)共同成長的主渠道,。

2,、園本教研的工作思路：

（1） 確保教研工作更加有效及具有整體性

教研組成員的共同商討決定將本學(xué)期的教研主題分為“折紙園本特色課程的開發(fā)與應(yīng)用”、“一日生活的優(yōu)化”,、“學(xué)科素養(yǎng)”及“專題培訓(xùn)”四項內(nèi)容,，分別由專人負責(zé)并定期開展。

（2） 豐富教研活動的開展形式，提高教研質(zhì)量

主講人須在教研活動開展前一周上交講稿,，做到脫稿主持并努力尋求多種不同的活動開展形式,。園內(nèi)將會在期末對各項內(nèi)容負責(zé)人的活動開展情況進行相關(guān)調(diào)研，保持優(yōu)點改善不足以求教研工作的開展能夠不斷有所突破,。

（3）規(guī)范教學(xué)工作常規(guī),，加強對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查

本學(xué)期將完善對于聽評課開展情況的安排與監(jiān)管：教研組成員不定時進班聽課。段長至少兩周開展一次聽評課,，對執(zhí)教教師所開展的活動進行評價交流,，交流結(jié)束后由執(zhí)教教師在評課本的評價欄中簽字確認。

（4） 注重教師文化修養(yǎng)的提升

鼓勵教師閱讀書籍,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，并在學(xué)期末上交一篇讀書心得及讀書摘抄本。

第一周

召開教研組會議,，討論有效整改措施并制定本學(xué)期的園本培訓(xùn)計劃

第二周

明確本學(xué)期教研計劃及要求,，下發(fā)各類表格

第三周

《折紙課程的目標與內(nèi)容》

第四周

《折紙活動的設(shè)計與實施》

第五周

分段教研——集體備課（折紙）

第六周

美術(shù)領(lǐng)域

第七周

信息技術(shù)——博客

第八周

《折紙?zhí)厣珔^(qū)角的創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用》

第九周

分段教研

第十周

一日生活

第十一周

美術(shù)領(lǐng)域

第十二周

《折紙文化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)》

第十三周

《折紙活動的評價》

第十四周

分段教研

第十五周

教師心理

第十六周

一日生活

第十七周

音樂欣賞

第十八周

讀書摘抄檢查、讀書心得交流,、教研組成員測評,、期末各項工作總結(jié)

幼兒園園本培訓(xùn)計劃秋季篇二

為了更好的貫徹和落實吳忠市教育局下發(fā)的《吳忠市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實施意見》([20xx]第176號文件)精神，堅持學(xué)校工作以“德育為首,、以人為本”的指導(dǎo)思想,，切實加強和全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，為提高我校中小學(xué)班主任隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，并確保我校班主任隊伍的培訓(xùn)和建設(shè)工作順利進行,，結(jié)合學(xué)校實際情況，特制定本實施方案,。

學(xué)校教育和學(xué)生管理主要以班級為單位開展,，班主任隊伍是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,、中小學(xué)生健康的引領(lǐng)者，是中小學(xué)生思想道德建設(shè)的骨干,，是溝通家長和社會的`橋梁,，是實施素質(zhì)教育的重要力量。而加強班主任隊伍培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針,、加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的必然要求,，是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施本方案的主要目的在于：將班主任隊伍培訓(xùn)納入到教師全員培訓(xùn)計劃之中,，建立學(xué)校班主任隊伍培訓(xùn)制度,，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。

從20xx年9月份起，建立學(xué)校班主任崗位培訓(xùn)制度,。今后擔(dān)任班主任的教師在上崗前必須經(jīng)過崗前培訓(xùn),，其中集中培訓(xùn)不少于20學(xué)時，自學(xué)不少于10學(xué)時,，經(jīng)培訓(xùn)合格后方可持證上崗,。

現(xiàn)已擔(dān)任班主任工作而未接受培訓(xùn)的教師，于本學(xué)年度采取多種方式參加培訓(xùn),，并取得《吳忠市班主任培訓(xùn)合格證書》,。通過培訓(xùn)，力爭使全體班主任教師的班務(wù)管理專業(yè)化水平有所提升,，形成一支品德高尚,、素質(zhì)優(yōu)良的班主任隊伍，從而促進學(xué)校教育教學(xué)工作更上新臺階,。

根據(jù)班主任工作的特點和需要,，結(jié)合學(xué)校實際，確定培訓(xùn)的內(nèi)容為：班主任工作的基本規(guī)范,，學(xué)生心理健康的教育和指導(dǎo),，班級工作的設(shè)計與組織，班級管理的方法與創(chuàng)新,，未成年人思想道德建設(shè)教育,，教育法律法規(guī)等。

集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合;面授輔導(dǎo)與交流研討相結(jié)合;網(wǎng)上在線交流,、自學(xué),、研讀相結(jié)合;專題講座、案例分析相結(jié)合,。

培訓(xùn)期間,，要求每位參加培訓(xùn)的教師要上交一篇班務(wù)工作反思，一篇班務(wù)工作案例分析,，一篇班務(wù)工作經(jīng)驗和專題論文,，并記錄不少于10000字的培訓(xùn)筆記。

根據(jù)學(xué)校實際和教育局要求選派2名(中小學(xué)各1名)班主任教師參加教育局培訓(xùn)中心組織的班主任骨干培訓(xùn),。

嚴格考核方式,，堅持形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合，實行過程性考核與課程考試綜合評價,，將中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理范疇,，培訓(xùn)合格后，按照繼續(xù)教育管理規(guī)定,，登記相應(yīng)的學(xué)分,。

新聘用的教師,，班主任崗位培訓(xùn)、中小學(xué)骨干班主任研修培訓(xùn)的考核,，按照教師培訓(xùn)中心的規(guī)定及考核辦法,，考核合格后記30學(xué)分。

在任中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)由學(xué)校政教處組織考核,，按照出勤20%,、作業(yè)30%、教育和組織管理50%的比例記分,，如果缺課超過三分之一,、或者作業(yè)不完成者，視為考核不合格,。

凡參加過教育局組織的班主任工作專題培訓(xùn)而且成績合格者,，可以直接按照30學(xué)分記入中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理檔案。

骨干班主任研修培訓(xùn)結(jié)業(yè)后,，經(jīng)過審核,，成績合格者，由教育局頒發(fā)結(jié)業(yè)證書;新聘用的教師班主任崗位培訓(xùn)結(jié)業(yè)后,，經(jīng)過審核,，成績合格者，由教育局頒發(fā)上崗證書,。

xx年10月上旬,，做好全體班主任培訓(xùn)的宣傳動與動員部署工作，制定學(xué)校培訓(xùn)實施方案,。

xx年10月下旬,，正式啟動班主任培訓(xùn)工作。

按照教育局培訓(xùn)中中心的計劃,，選派教師參加市級骨干班主任培訓(xùn),。

幼兒園園本培訓(xùn)計劃秋季篇三

園本培訓(xùn)的目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障,。我園是縣小課題研究基地,，本學(xué)期以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主要研究內(nèi)容的小課題研究為主線，根據(jù)人人參與課題研究的原則,，把課題研究,、學(xué)習(xí)活動、園本培訓(xùn)有機結(jié)合在一起,，更加有效地提高我園教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提高教育理念.教育能力,，科研意識和科研水平,，建立教師崗位成長機制,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，特制定本園本培訓(xùn)計劃,。

1. 領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

組長：余勝蘭(機關(guān)幼兒園園長)

副組長：孫萍(機關(guān)幼兒園副園長保教主任)

副組長：余紅英(機關(guān)幼兒園教科室主任)

組員：毛麗霞(教研組長)何艷(教研組長)王鳳美(教研組長)程仙蘭(后勤主任)徐利平(安保主任)方向清(事務(wù)長)李光榮(保健醫(yī)生)

2.園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組是幼兒園園本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織機構(gòu),，領(lǐng)導(dǎo)小組要認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)校本培訓(xùn)的理論，明確校本培訓(xùn)工作的意義,，了解校本培訓(xùn)工作的內(nèi)涵,，創(chuàng)建和維護良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立激勵機制,，結(jié)合本校實際研究制定校本培訓(xùn)工作的規(guī)劃,，討論制定學(xué)校校本培訓(xùn)工作的年度計劃、培訓(xùn)內(nèi)容和考核標準,，負責(zé)組織各項培訓(xùn)工作,，并對教師的培訓(xùn)工作給予考評。

組長職責(zé)：

(1)領(lǐng)導(dǎo)幼兒園園本培訓(xùn)工作,，完善園本培訓(xùn)工作機制,，指導(dǎo)園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作，建立健全園園本培訓(xùn)工作的制度和領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),。

(2)組織領(lǐng)導(dǎo)小組不斷學(xué)習(xí)園本培訓(xùn)理論和先進經(jīng)驗,，創(chuàng)建一支學(xué)習(xí)型的教師隊伍。

(3)提出園本培訓(xùn)工作的設(shè)想,、建議和要求,，由領(lǐng)導(dǎo)小組討論研究后制定出本園園本培訓(xùn)工作的規(guī)劃、計劃,、內(nèi)容和考核細則,，作為領(lǐng)導(dǎo)小組開展工作的依據(jù)。

(4)創(chuàng)造良好的培訓(xùn)條件,，保障培訓(xùn)工作的經(jīng)費投入,。

(5)督導(dǎo)園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的工作。

副組長職責(zé)：

根據(jù)校本培訓(xùn)規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)小組討論意見制定年度培訓(xùn)工作計劃,。

2.根據(jù)年度計劃組織實施各項培訓(xùn)工作。

3.注意積累學(xué)校校本培訓(xùn)工作資料,，按要求做好校本培訓(xùn)工作的上傳下達,，加強信息交流。

4.組織校本培訓(xùn)考核工作,。

成員職責(zé)：

負責(zé)各年級組學(xué)科組的校本培訓(xùn)工作,。

2.根據(jù)各年級組學(xué)科組的工作性質(zhì)和內(nèi)容，聽取各單位教師對培訓(xùn)工作的要求和建議,，在小組討論研究制定培訓(xùn)內(nèi)容和考核細則時提供有建設(shè)性和可行性的參考意見,。

3.積極帶領(lǐng)本成員單位教師參與各項校本培訓(xùn)工作,。

4.發(fā)揮帶頭和輻射作用,，做好宣傳工作,，及時反映教師對培訓(xùn)工作的意見和建議,，并向領(lǐng)導(dǎo)小組提出合理化建議。

5.參與校本培訓(xùn)考核工作,。

以課題博客作為園本培訓(xùn)的管理平臺，小課題研究為園本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方式,，本學(xué)年園本培訓(xùn)的主要內(nèi)容針對《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》課程資源開發(fā)的理論與實踐,、《幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)個案研究》、《幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)及其教育功能的研究》等,。進行適合本園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的課題研究,。

1.《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》教育培養(yǎng)老師的幼兒園環(huán)境意識的基礎(chǔ)上，幫助老師和幼兒形成對整個幼兒園環(huán)境及其相關(guān)問題的正確看法,，獲得與幼兒園環(huán)境有關(guān)的基本知識及對幼兒園環(huán)境的一系列的價值觀念,，并向他們提供這些行動所必需的知識技能。

2.《幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)個案研究》讓老師學(xué)會以人類發(fā)展生態(tài)學(xué)的基礎(chǔ)規(guī)劃幼兒園教育環(huán)境,，確立以幼兒發(fā)展為本的幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念,，堅持幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)教育性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，深化幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)中教師與幼兒的合作參與,、提升幼兒教師幼兒園班級教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)專業(yè)能力,、整合幼兒家庭等社會資源創(chuàng)設(shè)幼兒園班級教育環(huán)境。

3.《幼兒園墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)及其教育功能的研究》幼兒園的環(huán)境會通過幼兒園物理環(huán)境和空間的使用,、材料的投放以及幼兒園的心理社會環(huán)境對幼兒的行為和發(fā)展產(chǎn)生影響,。幼兒園的墻面作為幼兒園常見的、慣用的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，是幼兒園環(huán)境的重要組成部分,，是一種教育環(huán)境，通過它的物理特征以及創(chuàng)設(shè)過程對幼兒產(chǎn)生不可磨滅的影響,，使幼兒園的墻面成為幼兒園教育中良好的資源,。

1.通過講座和自學(xué)的方式，充分的了解環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)理論,。通過理論學(xué)習(xí),，改變教師的教育理念,。

2.通過學(xué)習(xí)研究成功案例，指導(dǎo)教師在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中懂得環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要教育性和藝術(shù)性相統(tǒng)一的原則,，是教師和幼兒合作的一個過程。提升教師班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的專業(yè)能力,。

3.提高教師的自身素質(zhì),，從多方面：心理環(huán)境、語言環(huán)境,、等為幼兒創(chuàng)設(shè)建構(gòu)主義環(huán)境,，促進幼兒發(fā)展。

4.通過撰寫環(huán)境創(chuàng)設(shè)隨筆,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)閱讀摘記,，相互聽課、評課,、觀摩區(qū)角,、活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等一系列的研討活動，讓教師把理論的知識轉(zhuǎn)化為自己的實踐經(jīng)驗,。并把自己的過程和成果上傳博客,，展示自我，交流互動,，相互學(xué)習(xí),。

5.在培訓(xùn)的過程中結(jié)合實際情況隨時進行調(diào)整。組長對上傳課題博客的各位老師的園本培訓(xùn)的具體情況進行指導(dǎo)和管理,，做好過程登記,，為學(xué)分核定收集材料和依據(jù)。

1.園本培訓(xùn)學(xué)分分配

園本培訓(xùn)項目制學(xué)分總計18學(xué)分,，一線老師學(xué)分具體分配如下：(1)積極參與園本培訓(xùn)(2學(xué)分);(2)完成小課題研究相關(guān)任務(wù),，包括一份方案(2學(xué)分)，六份過程資料(6學(xué)分),，一份成果(2學(xué)分),，8篇教養(yǎng)筆記(4學(xué)分)，2萬字的環(huán)境創(chuàng)設(shè)讀書摘記以及學(xué)習(xí)體會(2學(xué)分),。(以上傳博客為準),。后勤組成員完成一個方案、摘記體會,、成果三項內(nèi)容即可,。膳食保育以及保安門衛(wèi)積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)即可。

2.園本培訓(xùn)登記表(小課題研究過程登記)

機關(guān)幼兒園園本培訓(xùn)登記表(小課題研究過程資料登記)

培訓(xùn)為一年為18學(xué)時,。在一年的時間中我將采取不同的學(xué)習(xí)方式,，有具體學(xué)習(xí),，分組學(xué)習(xí)、專家講座,、專題研討,、經(jīng)驗交流、活動展示等等,。

幼兒園園本培訓(xùn)計劃秋季篇四

一,、搞好教研工作，必須扎實地做好以下幾項工作：

(一)進一步加強對幼兒園教研工作的領(lǐng)導(dǎo),，充分調(diào)動教師參加教研活動的積極性,。

認識上的提高與積極性的發(fā)揮是搞好教研工作的關(guān)鍵。作為園長,，除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設(shè)之外,，還必須重視全園的教研工作，在時間,、條件,、環(huán)境等方面給予保證。并經(jīng)常參加教研活動,，從計劃到實施,，從檢查到反饋，從總結(jié)到考核,、評比,。

作為幼兒教師，也應(yīng)當(dāng)重視并積極參加教研活動,，虛心向書本學(xué)習(xí),，虛心向他人學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際,，不斷研究,，不斷實踐，不斷提高,。

(二)切實搞好教研組的建設(shè),。

幼兒園的教研活動主要是通過教研組來實施的。改革的先進經(jīng)驗,，并能結(jié)合本園實際組織教研活動,。

同時，在工作中幫助他們出點子,，可以把改革試點放在班里,，還可以組織他們參加各類公開課，促進他們深入鉆研業(yè)務(wù)，提高教研能力,。此外,，也應(yīng)幫助他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、進修的機會,，提高自身的素質(zhì),。

(三)制訂切實可行的教研計劃，并認真總結(jié),，科學(xué)合理地進行評價,。

園或組的教研工作計劃應(yīng)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》及本園或本組的實際情況來確定，同時還應(yīng)根據(jù)上級教育部門的要求,，并和市、區(qū)教研計劃相協(xié)調(diào),，以便充分利用市,、區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來看,，教研計劃大致可分為六個方面,，即情況分析、教研指導(dǎo)思想,、教研重點,、教研課題、教研要求與手段及具體活動安排,。教研指導(dǎo)思想即教研目標,，是教研計劃的綱，必須簡明扼要,，重點突出,。教研目標應(yīng)體現(xiàn)出改革的特色和當(dāng)前的工作重點，在此基礎(chǔ)上,，再確定教研重點和具體教研課題,。還應(yīng)注意教研計劃要有明確的要求與實施辦法,，以保證易于落實和檢查,。在制訂教研計劃時還應(yīng)處理好以下幾個關(guān)系：

1.處理好教研計劃與保教計劃之間的關(guān)系。

2.處理好園計劃與教研組計劃的關(guān)系,。

3.處理好長遠目標與短期安排的關(guān)系,。

4.處理好總要求、大目標與具體問題的關(guān)系,。

教研活動要想保質(zhì)保量地落實教研計劃并持久地堅持下去,，作為教育過程的一個環(huán)節(jié)運用于幼兒園教學(xué)管理,，評價應(yīng)從孩子的發(fā)展和教師的工作兩方面來進行,。通過開學(xué)初和學(xué)期末孩子情況的調(diào)查,、分析以及對教師執(zhí)行教研計劃的檢查，就能為評估提供有說服力的材料,。但由于幼兒受語言和思維發(fā)展水平的限制,，有時不能象對成人與青少年那樣用“問卷”、“測驗”等方法評估幼兒的發(fā)展和教研的效果,，這時可以通過他們在日常生活中或在專門設(shè)計的活動中對自然表現(xiàn)的觀察和分析作出判斷,。同時還應(yīng)注意不能用同一個標準來衡量孩子的發(fā)展，因為他們的家庭環(huán)境和基礎(chǔ)不同,。

(四)注意信息的收集和利用,，全方位地開展教研活動。

幼教改革日新月異,，新的理論,、經(jīng)驗是寶貴的財富，幼教工作者應(yīng)強化信息意識,，注重信息的采集,、研討和利用。首先應(yīng)盡可能利用市,、區(qū)現(xiàn)有教研網(wǎng)絡(luò),，積極主動地參與他們的活動;可以采取請進來、走出去的辦法,，虛心向示范園學(xué)習(xí),。例如組織教師觀摩和討論，取長補短,，交流思想,，提高認識;有條件的幼兒園都必須建立自己的資料室，采集,、整理現(xiàn)代傳播媒介傳遞的有關(guān)信息,，為教研工作創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。當(dāng)然,，收集信息是為了利用信息,，要對采集到的各種信息加以整理,、研究，選出適合自己的有效信息,。

新的時代對幼教工作提出了更高的要求,，同時也為幼教工作的迅速發(fā)展提供了一次機遇，幼教工作者一定要抓住機遇,，努力工作,，以教研促教改，以教改促教育,，全面提高保教質(zhì)量,，為二十一世紀人才的培養(yǎng)作出自己的貢獻。

幼兒園園本培訓(xùn)計劃秋季篇五

幼兒園園本培訓(xùn)工作的開展只在你通過教學(xué)實踐,，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解,，制定好培訓(xùn)計劃，以助各項工作的順利有序地開展,。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx-20xx學(xué)年幼兒園園本培訓(xùn)計劃的內(nèi)容,，希望能讓大家有所收獲!

一、培訓(xùn)目標和培訓(xùn)重點,。

目標：

1、組織全體教師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，以教研組為依托,，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中,，融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中,。

2、繼續(xù)加強教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo),，按教師實際教學(xué)能力水平,，提出不同的教科研要求與任務(wù)，進行針對性的學(xué)習(xí),、教研活動,。結(jié)合主題活動“我是中國娃”的園本研訓(xùn)，我園將組織大班教師就主題的主題價值,、主題的區(qū)角開設(shè),、主題性游戲開設(shè)、課程設(shè)計,、家長配合等方面進行研究,，使教師對主題活動的建構(gòu)有進一步的了解，達到提升教師學(xué)科教學(xué)能力的目的,。

3,、繼續(xù)完善科研管理制度，堅持定時、定員,、定點地開展教科研活動,，并逐步提高教科研的實效性。

重點：

1,、組織全體教師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，以教研組為依托,，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺,，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中,。鼓勵教師自學(xué)自練,，并相應(yīng)舉行一些技能講座與培訓(xùn)，提高相應(yīng)的能力,。要求教師們具有不斷學(xué)習(xí)的意識和能力,，成為一個終身學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí),、不斷反思,，不斷地提高自己的專業(yè)水平。要全面,、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀,，把握幼兒發(fā)展進程及特點，不斷提高選擇,、組織教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)管理的能力,，在活動中根據(jù)情況及時調(diào)整活動目標和自己的教學(xué)能力，達到良好的活動效果,，努力使自己成為幼兒健康成長的促進者,。本學(xué)期,，配合區(qū)教研室活動,，盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩,、聽課,、聽講座,、借班上課等,，豐富經(jīng)驗,，提高教育教學(xué)能力,。

2,、緊緊圍繞提升年輕教師學(xué)科教學(xué)能力的目標,，以課例研討為載體，教研組活動為依托,，有效開展學(xué)科教學(xué)研討活動,。本學(xué)期分四個教研組進行教學(xué)研究活動,，分別從體育、音樂,、語言,、數(shù)學(xué)四個領(lǐng)域進行集體教育活動有效性的研究，各教研組要圍繞“關(guān)注幼兒經(jīng)驗,，促進幼兒發(fā)展”的核心理念制定詳實可行的計劃,，針對在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的實踐問題，定期組織教研活動,，并做到有計劃,、有記錄，以切實提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、繼續(xù)豐富教科研形式，加強教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo),，按教師實際教學(xué)能力水平,，提出不同的要求與任務(wù)，進行針對性的學(xué)習(xí),、教研活動,。嘗試讓教研組長或有特長的教師獨立承擔(dān)相關(guān)的教科研任務(wù)，例如：講座,、公開課,、觀摩活動等，任務(wù)的形式,、內(nèi)容與要求放手讓骨干教師去設(shè)想、計劃于實施,，業(yè)務(wù)園長只在必要時提供適當(dāng)?shù)膸椭?，把握好獲得的科學(xué)性與方向性，讓教師在教研活動中有主人意識,，從而使教師在責(zé)任感的驅(qū)使下真正主動融入教科研工作中,，達到增強教科研密度的目的，同時將教師參與教科研活動的情況,，完成的任務(wù)進行考核量化,、評比，成績記入“幼兒園教師績效評比”及個人業(yè)務(wù)檔案,，教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機會,，獲得成就感與滿足感，從而達到進一步增進教師參與教科研的積極性,，形成教師參與教科研的良性循環(huán),。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容與安排。

三,、保障措施與管理考核,。

1、保障措施：

為了加強園本培訓(xùn)的有效性,，嚴格做到以下幾點：

(1)嚴格考勤制度,，參培教師必須準時參加培訓(xùn)，不得無故遲到,、早退,、缺席，遇到特殊情況不能在參加現(xiàn)場活動的需提前做好請假并及時學(xué)習(xí)相關(guān)資料,。

(2)培訓(xùn)期間嚴格遵守學(xué)習(xí)紀律,，認真做好學(xué)習(xí)筆記，認真完成培訓(xùn)作業(yè),，并及時上交,。

(3)能積極參與培訓(xùn)，在培訓(xùn)活動中積極提出自己的觀點和想法,，

結(jié)合實際工作進行反思,、總結(jié)和改進。

2,、管理考核：幼兒園把教師參與園本培訓(xùn)的情況(考勤,、作業(yè)完成情況等)作為教師績效評比與考核的重要依據(jù)，讓每位教師都積極參與園本研究工作,，提高園本培訓(xùn)的有效性,。

一、本園情況分析：

我園現(xiàn)有教師14人,，有4人大學(xué)本科畢業(yè),6人大專畢業(yè),，4人正在參加本、?？频暮趯W(xué)習(xí)或自考;現(xiàn)任教師中教齡最短的xx年,，最長的20xx年，教師的工作經(jīng)驗較豐富,，但個體的業(yè)務(wù)能力還參差不齊,。建園四年來在園本培訓(xùn)方面我們已積累了一定的經(jīng)驗，但也存在一些不足,，還有待于進一步改進,。

二、教師培訓(xùn)：

(一)目標：通過崗位培訓(xùn),、繼續(xù)教育,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、外出參觀、課題研究,、基本功考核等多種渠道,，并以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為基本形式，提高教師的教育教學(xué)實踐能力及個人業(yè)務(wù)素質(zhì),。

(二)教師培訓(xùn)措施：

1,、開展園本教研，實現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長,。

每位教師都是活生生的個體,，都具有不同的能力和個性，在實際工作中都會遇到這樣,、那樣的問題,，也會產(chǎn)生這樣、那樣的想法,，他們需要一個能施展才華發(fā)揮能力的平臺,。本學(xué)期我園將把教研活動內(nèi)容與教師的實際工作經(jīng)驗相結(jié)合，再以實際工作經(jīng)驗為基礎(chǔ),，進行一定的程度的碰撞,、分享，這樣的形式對提高老師的教育行為,、提升老師的教育理念最有幫助,。而年級組的集體備課，能更為有效地促進參與進來的所有教師都能獲得新的認識,，并在未來的實踐中做出新的嘗試,，進而促進她們實現(xiàn)專業(yè)上的共同成長。所以說園本教研將為教師的專業(yè)成長構(gòu)筑一個理論與實踐的互動平臺,，成為促進教師專業(yè)共同成長的主渠道,。

2、園本教研的方式,。

(1)定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動,，提高教師的教育理論水平和教學(xué)實踐能力,。園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動已形成制度,。通過課題交流互動的活動，進行課題研究及探討,，以課題研究帶動教學(xué)研究,，幫助老師解決實踐中存在的共性問題，促進教學(xué)能力的提高,。

(2)進行專題研究實踐,。我園本學(xué)期加入了省級德育課題的研究,，重點研究幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)，研究課題為“好孩子,，好習(xí)慣”,。為使課題研究能落到實處，也為了在研究中提高教師的科研能力和執(zhí)教水平,，我們將有計劃,、有步驟地開展實驗研究，組織老師定期進行教學(xué)實驗與研討,，使課題研究穩(wěn)步向前發(fā)展,。

(3)觀摩研討。由教師們與業(yè)務(wù)園長商討進行教學(xué)活動觀摩,，時間,、內(nèi)容由老師在學(xué)期初就敲定，業(yè)務(wù)園長再組織全園教師觀摩,，并讓教師自評,、互評，形成一定的共識,，提高教學(xué)實踐能力,，調(diào)動教師的積極性。這是理論聯(lián)系實際的一種培訓(xùn)方法,，讓教師把學(xué)到的理論運用于評析中,。老師們在活動中要學(xué)會觀察、分析,、評價,，還要發(fā)表自己的看法，有助于老師獨立思考,、反思教學(xué),。

(4)堅持開展師徒弟結(jié)對、崗位練兵活動,。教師們從自身實際出發(fā),，選定師傅，商定培訓(xùn)計劃,，以師帶徒,，全面提高全園教師的教育教學(xué)能力。組織青年教師積極參加各種業(yè)務(wù)評優(yōu),，為青年教師提供互相學(xué)習(xí)的良好機會,，通過交任務(wù)、壓擔(dān)子,，放手讓更多的青年教師上公開課,、觀摩課,，使她們較快獲得實踐經(jīng)驗，迅速成長為幼兒園的骨干教師,。

(5)創(chuàng)造機會讓教師外出參觀,、學(xué)習(xí)、聽講座,。要為教師提供多種學(xué)習(xí)機會,，讓教師外出參觀、學(xué)習(xí),，或接受先進的理論,，或參觀其他的實驗園，以提高教師的教育教學(xué)能力,。

(6)創(chuàng)造一切條件對教師進行教學(xué)技能培訓(xùn),。本學(xué)期我園進行幼兒“早期閱讀”的教學(xué)實踐，對于這個新的教材,，我們將通過“頭腦風(fēng)暴會”“教學(xué)沙龍”等促教師們探索其教學(xué)手段及方法,。此外，我們還將進行課題實驗研究培訓(xùn),、信息技術(shù)培訓(xùn),、美術(shù)新畫法培訓(xùn)等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問題,，更好地為教學(xué)服務(wù),。

(7)踩實教師基本功的培訓(xùn)。本學(xué)期將改變以往每月做基本功作業(yè)的做法,，在園內(nèi)設(shè)立教師基本功作業(yè)展示窗,，每學(xué)期展示教師各項基本功作業(yè)一次，以點帶面,，促進教師自身培訓(xùn)積極性提高,。

(8)重視教師的繼續(xù)教育。鼓勵教師積極參加進修學(xué)習(xí),，以提高自身的學(xué)歷層次,，迅速向大專化,、本科化發(fā)展,。每位教師每年要完成繼續(xù)教育任務(wù),，要求教師利用時間自學(xué)幼兒教育理論,，做好學(xué)習(xí)筆記,，不斷提高專業(yè)理論水平,。

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幼兒園園本培訓(xùn)計劃秋季篇六

金孔雀幼兒園在教育局、民政局等領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在本公司董事長的鼎立相助下,，尤其是董事長親自掛帥，在第一線總指揮,，總調(diào)度。經(jīng)過廣大家長的大力支持,，全園教職工的共同努力,，我園于20_年8月25日正式掛牌開園,。

目前我園擁有教職工35人,，四個年齡段8個班級，開園幼兒數(shù)為208人,。

俗話說萬事開頭難,，為了使金孔雀幼兒園順利地走好每一步,，使今后的工作讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長稱心，讓全體幼兒開心,，本學(xué)期特制定園務(wù)工作計劃如下：

一指導(dǎo)思想,。

以《幼兒園工作規(guī)程》以及《幼兒園教育知道綱要》的精神為指導(dǎo),，腳踏實地地抓好開園的第一學(xué)期的各項常規(guī)工作,，抓好課程實施,，抓好安全教育工作，抓好生源工作,，并進一步加強教職工隊伍建設(shè),，積極地為教工創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境，努力完成各項教育任務(wù),。

二工作任務(wù)與措施,。

1加強師德和教育理論的學(xué)習(xí)。全面提高教職工的素質(zhì),，并使全體教職工清楚的認識到當(dāng)前教育發(fā)展的形勢,，加強緊迫感，學(xué)會在日常工作中不斷完善自我,，逐步樹立起我們發(fā)展金孔雀,，金孔雀發(fā)展我們的思想。

2抓好制度建設(shè),，定期組織教工學(xué)習(xí)貫徹有關(guān)法律法規(guī)及規(guī)章制度,，并在工作中不斷完善制度。加強勞動紀律的教育,，逐步建立和完善本園的各項規(guī)章制度,，做到職責(zé)分明，獎懲合理,，以理育人,，以法治國,。

3提高安全防范意識。認真做好安全管理工作,，制定好各項安全防范應(yīng)急預(yù)案,，從常規(guī)入手，加強對幼兒自我保護意識的培養(yǎng),。一月一重點,，開展安全防范教育活動。定期對園舍設(shè)備,，水,，電，媒,，車輛等設(shè)施的檢修工作,，減少事故隱患。避免意外事故發(fā)生,。本學(xué)期第4,、9周為安全教育周，第5,、11,、12、18周為安全工作檢查小結(jié)周,。

4切實抓好教育管理,。嚴格按照《規(guī)程》《綱要》的要求，科學(xué)合理的安排幼兒一日活動,。認真組織學(xué)習(xí),，實施各年齡段的教育目標，鉆研新教材,，確保教育計劃高效完成,。

5有計劃的組織教師學(xué)習(xí)先進的幼教理論和教育方法。加強教師基本功訓(xùn)練,，本學(xué)期實施推新聽課活動,。每位教師每周必須聽一節(jié)課，及時評議,，形成互相學(xué)習(xí)取長補短的好風(fēng)氣,，并以此提高教師的教育水平和專業(yè)技能，切實把落實幼兒良好的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活衛(wèi)生習(xí)慣當(dāng)作工作的重要任務(wù)來抓,。

6積極組織開展各項形式的教研活動，促進教師主動參與并在以提高本班教育質(zhì)量為中心的前提下不斷總結(jié),，大膽創(chuàng)新,，形成自己的教育風(fēng)格,。本學(xué)期組織評選幼兒園好老師，培養(yǎng)教師的競爭意識,，爭先精神,，樹立金孔雀形象。

7積極創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的教育環(huán)境,，做好教育延伸工作,，創(chuàng)造良好的教育氛圍，讓每垛墻會講話,。第4,、11、16周為環(huán)境檢查周,。

8科學(xué)合理的安排好幼兒在園一日生活,，仔細的做好各個環(huán)節(jié)中的保育工作。根據(jù)積極變化及天氣變化及時地向家長宣傳科普保健小常識,，進一步抓好衛(wèi)生保健常規(guī)工作,，堅持預(yù)防為主的方針，確保師生健康,。第周為健康檢查周,。第4,、11周為衛(wèi)生健康教育周,。

9嚴格出勤管理制度。建立健全日用品,、教育用品,、食品等出入庫管理制度。建立固定資產(chǎn)貼,，充分利用現(xiàn)有的設(shè)備資源,，做到物盡其用，促進辦園質(zhì)量的提高,。

10積極做好家長工作,。加強家園互動，定期向家長開放半日活動,，親子游戲活動,，并通過親子手冊，家園聯(lián)系欄目及家長會,，電話熱線等形式,，向家長宣傳金孔雀幼兒園的教育宗旨，辦園理念及工作要求,，主動接受家長的監(jiān)督,，達到家園教育目標一致,，在期末，使生源比開園有個明顯的發(fā)展,。

計劃只是在紙上,，相信通過上下一致的努力，實際一定要比計劃好!

幼兒園園本培訓(xùn)計劃秋季篇七

(3)觀摩研討,。由教師們與業(yè)務(wù)園長商討進行教學(xué)活動觀摩,，時間、內(nèi)容由老師在學(xué)期初就敲定,，業(yè)務(wù)園長再組織全園教師觀摩,，并讓教師自評、互評,，形成一定的共識,，提高教學(xué)實踐能力，調(diào)動教師的積極性,。這是理論聯(lián)系實際的一種培訓(xùn)方法,，讓教師把學(xué)到的理論運用于評析中。老師們在活動中要學(xué)會觀察,、分析,、評價，還要發(fā)表自己的看法,，有助于老師獨立思考,、反思教學(xué)。

(4)堅持開展師徒弟結(jié)對,、崗位練兵活動,。教師們從自身實際出發(fā)，選定師傅,，商定培訓(xùn)計劃,，以師帶徒，全面提高全園教師的教育教學(xué)能力,。組織青年教師積極參加各種業(yè)務(wù)評優(yōu),，為青年教師提供互相學(xué)習(xí)的良好機會，通過交任務(wù),、壓擔(dān)子,，放手讓更多的青年教師上公開課、觀摩課,，使她們較快獲得實踐經(jīng)驗,，迅速成長為幼兒園的骨干教師。

(5)創(chuàng)造機會讓教師外出參觀、學(xué)習(xí),、聽講座,。要為教師提供多種學(xué)習(xí)機會，讓教師外出參觀,、學(xué)習(xí),，或接受先進的理論，或參觀其他的實驗園,，以提高教師的教育教學(xué)能力,。

(6)創(chuàng)造一切條件對教師進行教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期我園進行幼兒“早期閱讀”的教學(xué)實踐,，對于這個新的教材,，我們將通過“頭腦風(fēng)暴會”“教學(xué)沙龍”等促教師們探索其教學(xué)手段及方法。此外,，我們還將進行課題實驗研究培訓(xùn),、信息技術(shù)培訓(xùn)、美術(shù)新畫法培訓(xùn)等,，以真正幫助教師解決工作中存在的新問題,，更好地為教學(xué)服務(wù)。

(7)踩實教師基本功的培訓(xùn),。本學(xué)期將改變以往每月做基本功作業(yè)的做法,，在園內(nèi)設(shè)立教師基本功作業(yè)展示窗，每學(xué)期展示教師各項基本功作業(yè)一次,，以點帶面,，促進教師自身培訓(xùn)積極性提高。

(8)重視教師的繼續(xù)教育,。鼓勵教師積極參加進修學(xué)習(xí),，以提高自身的學(xué)歷層次,，迅速向大?；⒈究苹l(fā)展,。每位教師每年要完成繼續(xù)教育任務(wù),，要求教師利用時間自學(xué)幼兒教育理論，做好學(xué)習(xí)筆記,。

一,、端正思想明確認識(指導(dǎo)思想)。

堅持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標,，以學(xué)習(xí)貫徹xx大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實,、活,、新為特征的教學(xué)氛圍，通過教學(xué)實踐,，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解,。

二、全面培養(yǎng)注重實效(工作思路),。

積極開展教育科學(xué)研究,，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養(yǎng),，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的,。

三、不斷探索開拓新路(培訓(xùn)過程與成效),。

適應(yīng)21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師,，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓(xùn)前,，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,，有了可靠的保證,。

1開展生動的師德教育活動，加強師德建設(shè),。

組織教師認真學(xué)習(xí)xx大精神,，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性,。力爭形成愛生敬業(yè),、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德,。同時，并認真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，經(jīng)常組織教師進行,。

思想?yún)R報。

交流和座談會,，凈化教師的思想和言行,，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識,，有高度的責(zé)任感,，教師真正做到為人師表身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽,，家長的尊敬和信賴,。

2.提高教師的整體素質(zhì)，認真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

我園圍繞中心園開展的各種評比活動,，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用。經(jīng)常開展課研和課改活動,，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,。要求教師設(shè)計一份體現(xiàn)《綱要》精神的。

活動方案,。

寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文舉辦一次談《綱要》座談會,。開學(xué)初要求教師制定好自我培訓(xùn)計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日一學(xué)期安排一次基本功競賽認真組織教師之間的教學(xué)研究活動,。要求骨干教師上好示范課青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課,。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié)教師不少于20節(jié)。在教學(xué)過程中側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng),、能力的提高,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成努力提高保教質(zhì)量,。

3,、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”，搞好課題研究培訓(xùn)工作,。

本學(xué)期,，我們組織教師認真研究、實踐,、總結(jié),，上好課題研究課，寫好有關(guān)論文,，收集整理好各種材料,，為下半年充分做好接替的準備，并發(fā)揮教研組的作用,。雙周二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃,、內(nèi)容,，有總結(jié),。切實提高了教師的科研意識,，定期檢查教師的備課。

四、積累經(jīng)驗，反思不足,，努力實現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化(全面總結(jié),，完善思路，形成體系),。

我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考,，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索,，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系,。

總之，教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力,，不斷探索，每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，樹立生命不息教研不止的思想。

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幼兒園園本培訓(xùn)計劃秋季篇八

培訓(xùn)是企業(yè)有計劃地實施有助于提高員工學(xué)習(xí)與工作相關(guān)能力的活動,。這些能力包括知識,、技能或?qū)ぷ骺冃痍P(guān)鍵作用的行為。企業(yè)人力資源培訓(xùn),，則是指企業(yè)根據(jù)自身生產(chǎn)經(jīng)營和發(fā)展的需要,，為提高企業(yè)員工的素質(zhì)和崗位所需要的知識、技能及政治理論,、規(guī)章制度,、法律法規(guī)常識等而進行的各種形式的教育與訓(xùn)練活動，從而使企業(yè)員工的工作態(tài)度,、工作行為,、價值觀念等有所改變，使他們在現(xiàn)在或?qū)砉ぷ鲘徫簧系墓ぷ鞅憩F(xiàn)達到組織的要求,，并發(fā)揮最大的潛力以提高工作績效,。伴隨著生產(chǎn)經(jīng)營活動的變化和發(fā)展，人們的知識水平和能力的局限性總要受到實際工作的挑戰(zhàn),，隨著知識更新速度的加快,，在很多情況下，人們往往難以有效地扮演好各自的職業(yè)角色,。為保證自己的企業(yè)在激烈的市場競爭中,，始終保持人力資源的優(yōu)勢，提高經(jīng)營管理效益,，就必須對本企業(yè)員工進行培訓(xùn),。

員工培訓(xùn)需求分析。

在企業(yè)培訓(xùn)的過程中,，培訓(xùn)需求分析是設(shè)計培訓(xùn)項目,、建立評估模型的基礎(chǔ)。培訓(xùn)研究表明,，企業(yè)組織一般可以從三個方面進行需求分析：組織,、工作任務(wù)和個人。

從組織角度進行培訓(xùn)需求分析,，通?？梢粤私鈱崿F(xiàn)企業(yè)目標需要的技能、企業(yè)人力資源的供需情況,、競爭對手等情況,。

從工作任務(wù)的角度入手,，需要確定哪些是重要任務(wù)，哪些是屬于在培訓(xùn)過程中必須加以強調(diào)的知識,、技能和行為方式,。

工作分析時，調(diào)查者必須了解做好一項工作所需要的知識,、技能和能力,。知識一般可分為兩大類：陳述性知識和程序性知識,。陳述性知識是關(guān)于事實的信息：程序性知識指有關(guān)技能和解決問題過程方面的知識,。技能則指正確自如地做好工作的能力，實際是一種心理能力,，在企業(yè)實踐過程中,，主要與工作績效標準有關(guān)。能力是指做好工作所必需的認知能力,。能力的形成是以知識為基礎(chǔ)的,。

在需求分析過程中，分析人員如果已經(jīng)了解到做好工作所需的知識,、技能和能力,，了解到工作中包含哪些主要任務(wù)，那么就可以將兩者結(jié)合起來進行考察,，尋求二者之間的內(nèi)在聯(lián)系并據(jù)此進行培訓(xùn)項目的設(shè)計,。在實際情況中，找尋任務(wù)要求和履行任務(wù)所需要的知識,、技能,、能力的對應(yīng)關(guān)系顯得特別有意義。

如果從個人角度來進行需求評估的話,，分析人員應(yīng)該關(guān)注以下兩個問題：企業(yè)中誰需要培訓(xùn)?他們需要什么樣的培訓(xùn)?企業(yè)中的績效評估實踐及反饋機制能夠幫助分析人員了解企業(yè)中的哪些員工需要接受培訓(xùn),，需要什么樣的培訓(xùn)。另外還可以從研究員工的學(xué)習(xí)動機的角度來了解培訓(xùn)需求,。調(diào)查培訓(xùn)需求時可以采用的方法很多,，如觀察法、調(diào)查問卷法,、面談法,、閱讀技術(shù)手冊和記錄、訪問專門項目專家等,。由于面臨的競爭越來越激烈,，不少公司借鑒競爭對手的培訓(xùn)模式來制定適合自己工作發(fā)展的培訓(xùn)類型。

企業(yè)員工培訓(xùn)改進策略,。

企業(yè)員工培訓(xùn)改進,，就是對培訓(xùn)工作進行追蹤,、總結(jié)和改進。培訓(xùn)改進的流程如下：

(一)追蹤訓(xùn)練后的行動計劃,。

對訓(xùn)練時學(xué)員所承諾的行動計劃,，于事后追蹤其執(zhí)行成效，并給予協(xié)助及回饋,。

(二)追蹤配合單位改善行動,。

對訓(xùn)練時學(xué)員提出改善建議及要求相關(guān)單位配合的行動計劃，加以追蹤并掌握狀況,，將有助于管理改善,。

(三)抽樣訪查直屬主管。

以抽樣方式訪查主管的看法與積極性建議,，有助于提升訓(xùn)練質(zhì)量,。

(四)對高階主管的建言。

根據(jù)參與訓(xùn)練學(xué)員的態(tài)度及意見,，對上級單位做出改善建言,。

(五)研討資料的整理。

對研討資料進行有效整理,，并擴大流傳范圍,，或作為自我學(xué)習(xí)教材，將便于訓(xùn)練效果延伸,。

企業(yè)員工培訓(xùn)效果評價的流程優(yōu)化設(shè)計,。

(一)整理學(xué)員出勤情況(成績資料建檔)。

統(tǒng)計出席人員及原因,，分析參加者的成績并通知其主管,，對完成課程的學(xué)員建立資料檔。

(二)分析課程評估表,。

對講師及學(xué)員的評估意見加以分析,，一方面給予講師回饋建議，另一方面作為課程設(shè)計的改進參考,。

(三)撰寫課程實施報告,。

對于課程的規(guī)劃、執(zhí)行方面所發(fā)生的狀況,，進行整合性的分析與檢討,，提出綜合報告。

(四)訓(xùn)練后訪查學(xué)員,。

在訓(xùn)練結(jié)束后二周內(nèi),，抽樣訪查參加學(xué)員，追蹤其對參加訓(xùn)練的印象及可應(yīng)用程度。

(五)應(yīng)用跟蹤,。

在訓(xùn)練后一周內(nèi),，整理出課程精華摘要，通知各學(xué)員的直屬主管,，以利于主管對學(xué)員受訓(xùn)后的應(yīng)用跟蹤,。

(六)召開課程檢討會議。

針對課程規(guī)劃,、執(zhí)行及追蹤相關(guān)人員的意見統(tǒng)計做全盤檢討,，以利于行動展開及往后改善。

企業(yè)員工培訓(xùn)方案評價設(shè)計設(shè)計影響因素,。

培訓(xùn)的成效評估和反饋是不容忽視的,。培訓(xùn)的成效評估一方面是對學(xué)習(xí)效果的檢驗，另一方面是對培訓(xùn)工作的總結(jié),。選擇什么樣的設(shè)計取決于幾種因素,。在大多數(shù)情況下，決定恰當(dāng)設(shè)計的因素之一是,，能不能得到評價人力資源開發(fā)培訓(xùn)結(jié)果的合適的數(shù)據(jù)。因素之二是對工作環(huán)境的現(xiàn)實考慮,。評價設(shè)計越復(fù)雜,，實施評價的成本就越高(有效性就越大)。另外,，還要考慮對照組的獲得,、隨機抽樣的難易程度、消除學(xué)習(xí)之外的其它因素的影響等,。如果設(shè)計不夠理想,，那么人力資源開發(fā)的專業(yè)人士在做出選擇時要掌握好如何平衡的問題。

幼兒園園本培訓(xùn)計劃秋季篇九

幼兒園園本培訓(xùn)工作的開展有助于在園內(nèi)營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力,，能夠適應(yīng)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍,，制定好計劃,，以助各項工作的順利有序地開展。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx-20xx學(xué)年幼兒園園本培訓(xùn)計劃范文的內(nèi)容,，希望能讓大家有所收獲!

一,、現(xiàn)狀分析。

在上學(xué)期，通過組織多種形式的教研活動,，教師參與教研活動的積極性都很高,，教研意識和研究意識都有了很大的進步。在研究課和自薦課活動中,，由于教師的研究意識增強了,，所以，教師們在活動中都能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)問題,、研討時能夠做到開誠不公地提出問題,，同時給予一些好的建議。與此同時,，各個教研組也能夠結(jié)合本年齡段的小子課題，采用多種形式來進行課題的研究,，在研究的過程中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但也還存在一些不足。

成績：

1,、小班科學(xué)研究專題是“在集體科學(xué)教育活動中,，教師指導(dǎo)語的有效運用”，在實踐中教師以有效教學(xué)為中心,，注重常態(tài)教學(xué)為研究重點。從實踐中摸索,，發(fā)現(xiàn)了教師用語存在的問題及對策,。

中班課題是“科學(xué)活動中教師提問策略的研究”。通過研究有以下收獲,。第一,、提問的設(shè)計要能激發(fā)幼兒積極性。第二,、提問的設(shè)計要富有層次,。第三、提問設(shè)計要有啟發(fā)性,。第四,、提問設(shè)計要有靈活性。

大班研究專題是“科學(xué)活動中教師如何運用有效的指導(dǎo)語促進幼兒的探究”,。從實踐中摸索,，總結(jié)出適合大班幼兒的年齡特點的策略。第一、教師的提問清晰,、簡潔,。第二、一次只問一個問題,。第三,、提問的類型要針對幼兒思考的水平。

2,、教師的收獲,。

在反復(fù)的觀摩—反思、研討——改進——再觀摩——再反思,、研討——再改進的活動中,，教師們的研究意識更強了,。

科學(xué)活動中的提問能夠越來越精確，越來越能夠調(diào)動幼兒參與活動的積極性以及探究的欲望,。

活動中教師與幼兒的互動更加生動和有效,。

3,、幼兒的收獲,。

教師的不斷進步也促進了幼兒不斷的發(fā)展，孩子們從等著老師牽著鼻子走,，到積極的進行探究，變“要我學(xué),，要我做,，”為“我要學(xué),，我要做?！被顒又懈幼灾鳎饾u成為活動的小主人,。同時,，大班幼兒通過一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動，了解幼兒對科學(xué)概念,、自然現(xiàn)象,、日常生活技能等方面的內(nèi)容，使我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不斷提高,，教師們讓幼兒學(xué)會做科學(xué)試驗來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來，通過記錄表的教育形式提升幼兒的科學(xué)概念,，增強幼兒的探究能力,。

不足：

1、教研形式多樣,，但是有的形式需要改進和調(diào)整,。

2、教師在日常生活中的隨機駕馭能力較欠缺,，

4,、教師反思的能力還不夠到位。年青教師的研究意識欠缺,。

5,、教師的理論素養(yǎng)有待提高。教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實際的教育行為,。

二,、研究專題。

在以課題“培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì)有效策略的研究”為背景下,，針對上學(xué)期存在的問題,，本學(xué)期我園教師結(jié)合幼兒的年齡特點以及自身存在的問題，同時結(jié)合課題自上而下,、自下而上地研討和交流,，共同制定了本年齡段的研究專題。

小班研究專題“在科學(xué)教育活動中,，培養(yǎng)幼兒探究興趣有效策略的研究”,。通過研究，使教師在科學(xué)活動中,，探索一些適合小班幼兒自主探究的有效策略,。

中班研究專題“在科學(xué)活動中，培養(yǎng)幼兒觀察能力有效策略的研究”,。通過研究,，使教師在科學(xué)活動中，通過有效策略的研究,，來培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

大班研究課題為：“在科學(xué)活動中，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力有效策略的研究”,，在研究中總結(jié)出一些好的策略,。

三、研究的目標,。

以先進的教育理論為指導(dǎo),，認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，

加強園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師專業(yè)素質(zhì)。同時結(jié)合課題研究,，潛心研討,，以科學(xué)活動中教師的指導(dǎo)策略為研究重點，通過多樣式的教研組活動進行實踐研究,、案例研究,，解決老師在教育教學(xué)方面存在的一些實際問題，切實提高教師的教育教學(xué)行為,，從而提高課堂質(zhì)量,，促進幼兒主動發(fā)展，使幼兒園整體辦園水平上一個新臺階,。

四,、教研工作重點。

結(jié)合本園的實際情況,，以課題為抓手,、以問題為切入口，加強教研工作,，落實園本課題研究舉措,，保障課題研究層層推進，人人參與,，使課題研究常態(tài)化,、有效化。在研究中為促進師幼的共同成長和發(fā)展,，提高我園的保教質(zhì)量,，特制訂本學(xué)期的教研工作重點：

(一)加強理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念,，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實施。

(二)認真開展科學(xué)主題活動,。創(chuàng)設(shè)科學(xué)特色環(huán)境,，包括樓道、班內(nèi)的自然角,、科學(xué)區(qū),、實驗角、益智區(qū)等環(huán)境及材料的投放等,。

(三)以課題為切入口,，認真做好兩手抓工作,。

一抓有效的教研活動形式。

二抓研究的實效性,。

(四)注重自薦課與課題研究相結(jié)合原則,。

(五)發(fā)揮骨干教師的帶頭表率作用，注重青年教師的培養(yǎng),。

(六)開展好自薦月活動,。

(七)進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設(shè),。

(八)開展好陽光教育工作,。

五、具體工作措施和要求,。

(一)加強理論的學(xué)習(xí),，不斷提高自身理論水平。

1,、繼續(xù)貫徹落實《綱要》,、《細則》精神，認真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，不斷深化,、內(nèi)化，促進教師自主提高,。在實踐工作中,，要求教師以集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式為主，并定期上交學(xué)習(xí)筆記和體會,。

2,、開展讀書活動，每個人至少讀一本教育理論書籍,。

3,、利用請進來、走出去的方式加強學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷提高理念,。

4、認真學(xué)習(xí)北京市幼兒教師半日評優(yōu)錄像課活動,。并進行討論和交流,。

(二)開展好每月的科學(xué)主題活動。

1,、定期開展主題進展交流活動,。(以教研組為主)。

2,、注重創(chuàng)設(shè)科學(xué)特色環(huán)境,，包括樓道,、班內(nèi)的自然角、科學(xué)區(qū),、實驗角,、益智區(qū)等環(huán)境及材料的投放等。(繼承工作),。

(三)以課題為切入口,，認真做好兩手抓工作。

1,、一抓——開展形式有效的教研活動,。

認真、腳踏實地的開展本年齡組的子課題,。

每次教研活動要結(jié)合所制定的內(nèi)容落到實處,，要有一定的成效。

2,、二抓——注重研究的實效性,。

在本學(xué)期要求每位教師都要結(jié)合自己所認領(lǐng)的子課題進行研究，學(xué)期末結(jié)合自己的研究寫出論文,。本學(xué)期提出兩個注重：

一是注重人人參與,，增強研究意識。

本學(xué)期要求每位教師要有自己的小子課題,，在檢查和聽課中要能夠體現(xiàn)自己的研究,。

二是注重研究成果的收集。

論文收集：

在20xx年末的課題研究成果年會上,，區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)提出：年年辦研究成果會,。針對教委的提出，本學(xué)期每位教師要注重課題的研究整理和收集工作,，學(xué)期末要結(jié)合自己的研究上交論文(最好是本學(xué)期獲獎的),，最后制定成冊。

科學(xué)案例的收集和交流：

每月上交科學(xué)案例一篇,。要求是生活中和科學(xué)教育活動中的一些問題,、現(xiàn)象、情景,、偶發(fā)科學(xué)事件等現(xiàn)象能夠給予啟發(fā)和幫助的案例,。每月底最后一周的周五上交。同時,，每月教研組長要組織組員進行案例的交流和分享工作。

(四)注重自薦課與課題研究相結(jié)合原則,。

自薦課的內(nèi)容與主題結(jié)合——每月的科學(xué)主題活動;,。

自薦課的內(nèi)容與研究的子課題相結(jié)合,。

(五)發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)作用和青年教師的自促工作。

加強年級組管理,，充分發(fā)揮教研組長的作用,，利用組內(nèi)活動觀摩、小組研討,、經(jīng)驗交流,、互相學(xué)習(xí)等方式，促進年級組教師共同成長,。本學(xué)期,，教研組長要思考怎樣更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，從教學(xué)現(xiàn)場研討上,、教育理論上帶動組員一起更好地互動,，一起成長，為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎(chǔ),。

1,、發(fā)揮骨干教師的表率作用。

骨干教師每學(xué)期做1—2節(jié)高質(zhì)量的公開課,，教研組長每月做一次研究課,，其目的是通過研究課讓骨干教師在學(xué)、做,、思中快速成長,，以便于以后更好地指導(dǎo)教師，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,。

骨干教師要做好“傳”“幫,、帶”工作，即：傳遞先進教育理念,，幫助身邊的教師,，帶動年青的教師共同成長。同時,，骨干教師要定期地聽年青教師的課,，每月聽課不少于6次，要求有記錄有反饋,，有記錄,，并能夠進行指導(dǎo)。

2,、注重青年教師的培養(yǎng),。

青年教師每學(xué)期都要進行自薦課。并且在每次的自薦活動后都要進行深刻反思,，為了幫助年青教師快速成長,，在自薦活動中進行錄像,，活動后讓他們在看—思—做中來不斷的提高自身的業(yè)務(wù)水平。督促完成六個一活動,。

(六)開展好自薦月活動,。

認真開展好自薦月活動，要求教師積極參與,，注重課題的研究,，在自薦課活動中能夠結(jié)合主題和課題認真研究，并進行總結(jié)和歸納,。

(七)進一步興起崗位練兵活動,，抓好師資隊伍建設(shè)。

1,、開展好每月的回琴工作,。

2、注重教師分層次培養(yǎng)工作,。

注重年青教師的培養(yǎng)——加強檢查力度,。

注重骨干教師的培養(yǎng)——發(fā)揮表率示范作用。

加強教研組長的培養(yǎng)——強化課題研究意識,。

3,、開展好每學(xué)期的園內(nèi)培訓(xùn)工作。

(八)開展好陽光教育工作,。

1,、深化陽光教育理念，開展好課題研究,。

在懷柔區(qū)教委提出的陽光教育要成為我區(qū)實施素質(zhì)教育的重要標志,。要以陽光教育塑造陽光新人，天天向上,，天天向善,，讓每個孩子都能夠享受成功快樂的教育理念追求下。我園確定了區(qū)級陽光教育科研課題“陽光教育理念下開展幼兒科學(xué)活動的研究”,，通過課題的研究塑造一批師德高尚,、業(yè)務(wù)精良的陽光教師，培養(yǎng)出具有陽光品德,、陽光智慧,、陽光心態(tài)的陽光幼兒。這將對提高我園教師的業(yè)務(wù)水平和園所的保教質(zhì)量具有重要意義,。

2,、深化陽光教育理念，以賽代促，進行多種評比活動,。

(1)為培養(yǎng)陽光幼兒,，進行活動常規(guī)評比活動。

(2)創(chuàng)設(shè)陽光科學(xué)環(huán)境評比活動,。

(3)區(qū)域活動評比活動。

(4)進行“陽光教研組”,、“陽光教師”“陽光幼兒”“陽光家長”“陽光班級”“陽光青年”等評比活動,。

3、繼續(xù)以陽光體育活動為載體,、以體育項目為題材,，在全園繼續(xù)掀起體育鍛煉熱潮，切實增強幼兒體質(zhì),，平時注重幼兒的體能測試,，在戶外活動中寓游戲與體育活動之中，讓幼兒在體育活動中獲得發(fā)展,。

一,、培訓(xùn)目標和培訓(xùn)重點。

目標：

1,、組織全體教師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，以教研組為依托，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺,，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中,，融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中。

2,、繼續(xù)加強教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo),，按教師實際教學(xué)能力水平，提出不同的教科研要求與任務(wù),，進行針對性的學(xué)習(xí),、教研活動。結(jié)合主題活動“我是中國娃”的園本研訓(xùn),，我園將組織大班教師就主題的主題價值,、主題的區(qū)角開設(shè)、主題性游戲開設(shè),、課程設(shè)計,、家長配合等方面進行研究，使教師對主題活動的建構(gòu)有進一步的了解,，達到提升教師學(xué)科教學(xué)能力的目的,。

3、繼續(xù)完善科研管理制度，堅持定時,、定員,、定點地開展教科研活動，并逐步提高教科研的實效性,。

重點：

1,、組織全體教師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求,，以教研組為依托,，搭建教師交流“指南理念到行動”的平臺，讓更多的教師真正將“指南”融入教科研工作中,，融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中,。鼓勵教師自學(xué)自練，并相應(yīng)舉行一些技能講座與培訓(xùn),，提高相應(yīng)的能力,。要求教師們具有不斷學(xué)習(xí)的意識和能力，成為一個終身學(xué)習(xí)者,，不斷學(xué)習(xí),、不斷反思，不斷地提高自己的專業(yè)水平,。要全面,、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀，把握幼兒發(fā)展進程及特點,，不斷提高選擇,、組織教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)管理的能力，在活動中根據(jù)情況及時調(diào)整活動目標和自己的教學(xué)能力,，達到良好的活動效果,，努力使自己成為幼兒健康成長的促進者。本學(xué)期,，配合區(qū)教研室活動,，盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課,、聽講座,、借班上課等，豐富經(jīng)驗,，提高教育教學(xué)能力,。

2、緊緊圍繞提升年輕教師學(xué)科教學(xué)能力的目標,，以課例研討為載體,，教研組活動為依托,，有效開展學(xué)科教學(xué)研討活動。本學(xué)期分四個教研組進行教學(xué)研究活動,，分別從體育,、音樂、語言,、數(shù)學(xué)四個領(lǐng)域進行集體教育活動有效性的研究,，各教研組要圍繞“關(guān)注幼兒經(jīng)驗，促進幼兒發(fā)展”的核心理念制定詳實可行的計劃,，針對在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的實踐問題,，定期組織教研活動，并做到有計劃,、有記錄，以切實提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、繼續(xù)豐富教科研形式，加強教師的分層培養(yǎng)與指導(dǎo),，按教師實際教學(xué)能力水平,，提出不同的要求與任務(wù)，進行針對性的學(xué)習(xí),、教研活動,。嘗試讓教研組長或有特長的教師獨立承擔(dān)相關(guān)的教科研任務(wù)，例如：講座,、公開課,、觀摩活動等，任務(wù)的形式,、內(nèi)容與要求放手讓骨干教師去設(shè)想,、計劃于實施，業(yè)務(wù)園長只在必要時提供適當(dāng)?shù)膸椭?，把握好獲得的科學(xué)性與方向性,，讓教師在教研活動中有主人意識，從而使教師在責(zé)任感的驅(qū)使下真正主動融入教科研工作中,，達到增強教科研密度的目的,，同時將教師參與教科研活動的情況，完成的任務(wù)進行考核量化,、評比,，成績記入“幼兒園教師績效評比”及個人業(yè)務(wù)檔案，教師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機會,，獲得成就感與滿足感,，從而達到進一步增進教師參與教科研的積極性，形成教師參與教科研的良性循環(huán)。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容與安排,。

三、保障措施與管理考核,。

1,、保障措施：

為了加強園本培訓(xùn)的有效性，嚴格做到以下幾點：

(1)嚴格考勤制度,，參培教師必須準時參加培訓(xùn),，不得無故遲到、早退,、缺席,，遇到特殊情況不能在參加現(xiàn)場活動的需提前做好請假并及時學(xué)習(xí)相關(guān)資料。

(2)培訓(xùn)期間嚴格遵守學(xué)習(xí)紀律,，認真做好學(xué)習(xí)筆記,，認真完成培訓(xùn)作業(yè)，并及時上交,。

(3)能積極參與培訓(xùn),，在培訓(xùn)活動中積極提出自己的觀點和想法，

結(jié)合實際工作進行反思,、總結(jié)和改進,。

2、管理考核：幼兒園把教師參與園本培訓(xùn)的情況(考勤,、作業(yè)完成情況等)作為教師績效評比與考核的重要依據(jù),，讓每位教師都積極參與園本研究工作，提高園本培訓(xùn)的有效性,。

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幼兒園園本培訓(xùn)計劃秋季篇十

一,、指導(dǎo)思想：

新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革正在不斷深化,，為促進廣大教師更快地融入課改的大潮中去，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)模式,，逐步完善教學(xué)方法和評價標準,，盡快提高教師專業(yè)化的水平，促進教育教學(xué)良性發(fā)展,，特別制定本計劃,。新一輪基礎(chǔ)課程較之原有課程在功能、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、實施,、評價和管理等諸多方面都有大的突破和創(chuàng)新，要更好地適應(yīng)這樣的狀況,，必須打破多年來所形成的教學(xué)方式和行為,，對自己進行重新的認識和定位，改變以往習(xí)慣模式,，掌握進行課程開發(fā)的技術(shù),。基于這樣認識,，本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)突出理清進行課程改革的思路,，以促進教師群體以更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐,。

二,、學(xué)習(xí)目標：

結(jié)合課程目標提出的要求，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提高廣大教師理論水平和業(yè)務(wù)水平為目的,。通過各級各類培訓(xùn)，進一步促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，用新課標的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，使全體教師目標明確,，立足課改,，在不斷的探索與實踐中形成新型教學(xué)觀，加快教育教學(xué)工作的良性發(fā)展,。

三,、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、各學(xué)科課程標準和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,。

2,、訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高基本專業(yè)技能,。

3,、各學(xué)科專業(yè)知識，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。

4,、各教育教學(xué)刊物的文章，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，并結(jié)合工作實際撰寫論文,，積極投搞。

5,、體現(xiàn)新課標理念和課程改革精神的課堂教學(xué),，綴經(jīng)驗交流,，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

6,、上級教育主管部門下發(fā)的各種教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件,，掌握相關(guān)方針政策。

四,、學(xué)習(xí)重點：

(一)各學(xué)科新課程標準,。

1、教師角色的定位,。

教師是課程改革的主力,。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中,，強調(diào)學(xué)生的自主性,，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo),，妙在點撥,，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計正確的學(xué)習(xí)思路，選擇正確的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生有自己的空間去探索,、合作、體驗,、創(chuàng)造,，完成各種教學(xué)活動。教師始終不能忽視自己的角色定位,，適時點撥學(xué)生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展他們的實踐能力。

2,、學(xué)習(xí)新課程標準的基礎(chǔ)理念,。

(1)全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。新課程標準要求教師必須面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的文化素養(yǎng),。

(2)正確把握各學(xué)科教育的特點。應(yīng)重視各學(xué)科對學(xué)生熏陶感染的作用,，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向,，同時尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。

(3)積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探索的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。各學(xué)科教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科特點,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需要,，保護好學(xué)生的好奇心、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

(4)努力建設(shè)開放而有活力的各學(xué)科課程。應(yīng)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用,，使學(xué)生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的實踐能力。

(二)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,。

(三)繼續(xù)訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功,，提高教師的專業(yè)知識和基本技能。

幼兒園園本培訓(xùn)計劃秋季篇十一

我園是一所省一級幼兒園,，于上學(xué)期又被評為縣校本教研先進校,、縣新聞信息先進單位，現(xiàn)在園教職工40人,。幼兒園高級教師18人,。本科學(xué)歷18人，本科在讀7人,，專科14人,。市教壇新秀1人,，市優(yōu)秀教師2人，市優(yōu)秀班主任2人,，市骨干教師2人,，縣教壇新秀10人，縣教學(xué)骨干2人,，縣優(yōu)秀班主任2人,。總體來說,，我園教師隊伍年輕化,，學(xué)歷層次較高，接受信息能力較強,，老中青教師比例合理,，她們對工作充滿了熱情,、樂意奉獻、不甘落后積極進取,，渴望成為我縣幼教界中的佼佼者,，特別是在新課程的實施過程中教育觀念得到了不斷的改變，教育方法也在不斷的完善,，而且都能積極的,、大膽的嘗試課題的研究……然而，我們也清醒的認識到自身還存在的不足：如我們一線的班主任老師平均年齡只有二十幾歲,，理論水平方面有待提高,，課題研究能力有待挖掘，這一切將成為本年度我們園本培訓(xùn)的主要任務(wù),。

通過校本培訓(xùn),，促使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，提升團隊的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力,、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù),，提升辦園品質(zhì)，建立一支素質(zhì)良好,、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型,、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊伍,，讓我園的每一位幼兒得到健康,、和諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階,。

（一）新任教師培訓(xùn),。

培訓(xùn)對象：0—3年教齡的教師。

培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn),，使其鞏固專業(yè)思想,，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科常規(guī),，熟悉教學(xué)內(nèi)容,，加強保育質(zhì)量，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,。

（二）骨干教師培訓(xùn),。

培養(yǎng)對象：35周歲以下，具有5年教齡以上的骨干教師,。

培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn),，使骨干教師在政治思想與職業(yè)道德,、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,，提高他們實施素質(zhì)教育的能力和水平,，發(fā)揮她們在隊伍中的骨干帶頭作用和師范輻射作用。

（三）教師崗位培訓(xùn),。

培養(yǎng)對象：全體教師,。

培養(yǎng)目的：通過培訓(xùn)，使教師逐步樹立正確的教育觀念,，具有良好的職業(yè)道德,，不斷增強專業(yè)化知識結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位責(zé)任的能力,。

（四）計算機培訓(xùn),。

培訓(xùn)對象：全體教師。

培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn),，是教師普遍掌握計算機基礎(chǔ)知識和操作技能,，利用現(xiàn)代化科技手段制作課件，輔助教學(xué),，教科研研究及信息處理,。

（五）普通話合格培訓(xùn)。

培訓(xùn)對象：全體教師,。

培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn),，使提高普通話水平，全部達到國家教委有關(guān)教師普通話等級的規(guī)定,，拿到相應(yīng)的合格證書,。

（六）繼續(xù)教育培訓(xùn)。

培訓(xùn)對象：全體教師,。

培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn),，是教師的文憑由合格升專科,，由專科升本科,，由本科升學(xué)位,，全面推進教師素質(zhì)化管理，進一步完善師資力量,。

（一）以學(xué)習(xí)為動力,。

學(xué)習(xí)決定眼光，學(xué)習(xí)決定態(tài)度,，學(xué)習(xí)決定思想的深度和技能的高度,。我園要以教師的發(fā)展為本,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，構(gòu)筑學(xué)習(xí)的平臺,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)機制,，營造學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升團隊學(xué)習(xí)力,。

3.積極為教師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機會，為教師成長需求提供機會,，倡導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí),，推薦書目、網(wǎng)站,，充分利用幼兒園網(wǎng)站學(xué)習(xí),、交流，實現(xiàn)資源共享,。

（二）以反思為明鏡,。

作為一名優(yōu)秀的老師，就要學(xué)會不斷反思,、學(xué)會梳理自己的成敗得失,，提升自己的教學(xué)理念，使自己盡快成長起來,。

1.每位教師堅持寫課后反思,。經(jīng)常梳理自己的課堂，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài),，改進自己的教學(xué)方法,，促使自己從經(jīng)驗型向科研型方向發(fā)展，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,。

2.撰寫保教筆記,。把幼兒園、班級里的點滴故事寫下來,，寫整個事件中自己是怎么處理的,，有哪些收獲，采取了哪些有效的方法,，或者是自己的一些失敗經(jīng)歷,，便于自己發(fā)現(xiàn)問題，有效地解決問題,。讓教師更好地在“教學(xué)”中反思,、在“學(xué)習(xí)”中反思、在“研究”中反思、在“互助”中反思,，從而使教師在反思中覺悟,、在反思中創(chuàng)新、在反思中發(fā)展,，在“實踐+反思”的過程中不斷提升自我,。要求教師每周至少寫一篇保教筆記。

（三）以“師徒結(jié)對,、同伴互助,、專家引領(lǐng)”為途徑。

師徒結(jié)對：新教師可塑性強,，她們的成長需要骨干教師的引領(lǐng)和指導(dǎo),。凡新分配的教師都要配備教學(xué)經(jīng)驗豐富和帶班能力強的教師為其導(dǎo)師，具體負責(zé)新教師的培養(yǎng),。對新教師提出“一年入門,，兩年過關(guān)，三年達標,，五年成熟”的目標,，師徒共同簽訂責(zé)任書，保證每周相互交流,，每學(xué)期進行一次總結(jié),，讓師徒在教育教學(xué)實踐中相互促進共同成長。

同伴互助：同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式,。在園本教研活動中,，我園將堅持備課研討中協(xié)作，專題討論中幫助,，相互聽課后交流,，檢查教案后反饋，使老師們在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗,、互相學(xué)習(xí),、彼此支持、共同成長,。

專家引領(lǐng)：本學(xué)期,，我園將邀請專家來園指導(dǎo)。通過她們的講座,，把前沿的信息,、獨到的見解、鮮明的觀點,、最具實效的做法呈現(xiàn)在我園教師面前,，引領(lǐng)她們快速成長。同時,，我們將派骨干教師去上海等地觀摩取經(jīng),，與此同時，我們還將鼓勵教師通過網(wǎng)絡(luò)與大師為友,，與名師對話,，使教師不斷走出思想上的認識誤區(qū)，提升理念,，拓展視野,，使她們在與大師的不斷的智慧交流中獲得專業(yè)發(fā)展。

（四）以教研活動為平臺,。

幼兒園的園本教研主要以幼兒園為研究中心,；以教師為研究者；以課堂為研究室,。在實踐中驗證,，通過反思、合作,，最終改進自己的教學(xué)行為,，不斷發(fā)展自己。主要通過以下一些途徑：

1.組織各個層次的教研活動,。

（1）骨干老師展示課,；

（2）青年教師研究課；

（3）新教師的亮相課,；

（4）開展備課組的“集體備課”和“一課多研討”活動,。

2.開展形式多樣的研究討論。主要有學(xué)習(xí),、同伴觀察,、同伴對話、公開課教學(xué)觀摩,、案例分析,、專題討論、經(jīng)驗交流會,、師徒協(xié)作,、年級組教研組課題組層面的各類教研、協(xié)作活動等等,。搭建起“對話—協(xié)作—共享”的成長平臺,。

3.組織現(xiàn)場觀摩、百家講壇,、名師示范,、觀看優(yōu)秀教學(xué)活動錄像等多種形式的園本培訓(xùn)活動,，為青年教師搭建展示教育教學(xué)才華的舞臺，激勵青年教師迅速成長,。

它山之石可以攻玉,，以上就是為大家?guī)淼?篇《最新幼兒園園本培訓(xùn)計劃方案》，您可以復(fù)制其中的精彩段落,、語句,，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

幼兒園園本培訓(xùn)計劃秋季篇十二

本學(xué)期將繼續(xù)貫徹我園"盡職盡責(zé)為幼兒發(fā)展,，全心全意為家長服務(wù)"的指導(dǎo)思想,，以內(nèi)涵發(fā)展為主線，以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨,，進一步提升幼兒園保教質(zhì)量,。堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(簡稱《綱要》)為指導(dǎo)，進一步學(xué)《綱要》,，用《綱要》,，認真學(xué)習(xí)區(qū)教師進修校和鎮(zhèn)教管中心對幼兒教育工作的意見，結(jié)合本園實際,，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中,，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教質(zhì)量繼續(xù)呈良好的發(fā)展態(tài)勢,，較好地促進兒童富有個性的發(fā)展,。

二、幼兒園情況分析,。

經(jīng)過全園教師的共同努力,，目前在園幼兒人數(shù)已接近200名，園所發(fā)展事態(tài)良好,，保持了較好的社會聲譽和較高的保教質(zhì)量,。本學(xué)期又與以往有所不同：一是幼兒園保教隊伍人員有所調(diào)整，教師的培訓(xùn)成為本期的重點和難點,。二是幼兒園外部環(huán)境的變化,，給幼兒園帶來了機遇與困惑。我們只有抓住機遇,，解決困惑,，讓全園保教質(zhì)量越來越高，才能穩(wěn)定生源,。

三,、本期幼兒園工作目標。

師資是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ),，結(jié)合我園實際情況,，我們將教師培訓(xùn)作為本學(xué)期的重點工作,。從教育科研工作入手，強化教師專業(yè)培訓(xùn)工作,。優(yōu)化一日保教活動;制定符合本園實際的保教常規(guī)制度與檢查制度,，落實保教常規(guī)管理;拓展教研工作思路，達到以研促教的目的;提高教師綜合能力,，培養(yǎng)一專多能的教師;培養(yǎng)幼兒富有個性的發(fā)展。重視日常教育教學(xué)工作的過程管理,，開展豐富多彩的社會活動,，讓幼兒園教育融入社會，同時繼續(xù)進行幼兒園的硬件建設(shè),，完善幼兒園的裝飾和設(shè)備的添置,。

四、具體措施,。

(一)強化教師培訓(xùn),。

1、加強師德教育,。

(1)組織教師學(xué)習(xí)幼兒園各類法規(guī)文件,。加強教研組建設(shè)，配合學(xué)校學(xué)習(xí)教研組考核,、評價辦法,，充分發(fā)揮教研組在教育教學(xué)中的主導(dǎo)作用。

(2)繼續(xù)抓好教育故事,、教育反思,、教學(xué)隨筆的評講活動，期中開展教育故事演講比賽,，提高教師責(zé)任心和使命感,，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)，團結(jié)奉獻,，合作進取的精神,。通過學(xué)習(xí)、實踐,、反思,、研究等活動，不斷提高教師的人格魅力與專業(yè)水平,。

2,、抓好園本培訓(xùn)工作，加強專業(yè)培訓(xùn),。

園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一,，本學(xué)年,，園本培訓(xùn)將圍繞三個主題進行學(xué)習(xí)：

(1)對《綱要》及《規(guī)程》的學(xué)習(xí);積極參加各級各類專題講座。在專題講座的同時,，教研組長深入班級指導(dǎo)各班教學(xué)的組織與實施,，并就教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行研究。

活動方案,。

等,，其余教師做好學(xué)習(xí)筆記。繼續(xù)實行每周一節(jié)聽課并檢查制度,。在聽其他教師的上課后也應(yīng)該把它與自己的教學(xué)相結(jié)合,，思考怎樣來更好的組織活動。教師在聽課與上課過程中,，要學(xué)會對自己工作負責(zé),，實行自我管理、自我決策,，思考"我要做什么?我應(yīng)該怎么做?為什么這樣做?"這樣才能從根本上使保教人員的保教行為,，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，優(yōu)化一日保教活動,。

(3)教育教學(xué)技巧方面的培訓(xùn),。每周由教研組長組織學(xué)習(xí)，教研活動內(nèi)容分為理論學(xué)習(xí),、優(yōu)質(zhì)課探討;園外參觀學(xué)習(xí),、教學(xué)反思評比、教育故事演講等,。采用攝像讓實踐者參與評比過程,，實踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為，更清晰地了解幼兒的活動情況,，通過這樣的"實踐反思"讓教師對已有的教育觀念,、教育行為進行修正、替換,、增減,，提高研究的目的性和實效性，切實提高教師教育教學(xué)技能,。通過不同形式,、不同方法讓新老教師通過教研活動都要有所成長。期望通過教研活動既能培養(yǎng)一專多能的教師,，培養(yǎng)新的骨干教師,，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量,，并能通過研究來提高教育教學(xué)的質(zhì)量,，達到以研促教的目的,。使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長,。

3,、開展好幫帶工作。

幫帶活動也是幫助教師提高教學(xué)能力的一塊陣地,，幼兒園要利用已有條件開展好幫帶指導(dǎo)活動,，老教師每人幫帶兩名以上的教師，特長教師每人找一人為互助對象,，利用業(yè)余時間幫帶,，形成共同學(xué)習(xí)的氛圍，加快進步的步伐,。幫帶教師對幫帶過程及效果要寫好記錄，為今后的幫帶提供參考,。

(二)優(yōu)化一日保教常規(guī),。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度。

教育質(zhì)量是幼兒園工作的生命線,，要抓好教學(xué)工作進一步完善教學(xué)常規(guī)中的各項,。

規(guī)章制度。

強化內(nèi)部管理端正教風(fēng)將教學(xué)常規(guī)變成教師自覺的行動,。幼兒園保教常規(guī)制度與檢查制度隨著新的崗位調(diào)整發(fā)生了新的變化本學(xué)期我們將結(jié)合實際完善保教常規(guī)檢查制度使其更具有操作性,。

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幼兒園園本培訓(xùn)計劃秋季篇十三

參與人員：全體教職工,。

會議內(nèi)容：

開園大會。

1骨干教師競選（教學(xué)院長,、后勤園長,、各年齡段長）。

2三月二十八日優(yōu)質(zhì)課比賽,。

3幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)（區(qū)角,、喝水記錄、大小便記錄）,。

4幼兒常規(guī),。

5半日活動，按照時間安排表進行,。

6新教師公開課（五月分,，領(lǐng)域、內(nèi)容,、班級段自選）,。

7數(shù)學(xué)活動的開展,。

8六一文藝匯演。

9各種文檔上交,。

時間：第二周（2.21—2.25）,。

參與人員：全體教職工。

會議內(nèi)容：

1有關(guān)全托幼兒安全,。

2班主任及教師的教態(tài)討論,。

3知州教師的報到時間，加強時間觀念,。

4新教師的儀表儀態(tài),。

時間：第三周（2.28—3.4）。

參與人員：全體教職工,。

會議內(nèi)容：

1周三召開新生家長會,。

2班級接送卡的發(fā)送。

3各班級物品的清洗消毒,。

4環(huán)創(chuàng)的加強與改善,。

時間：第四周（3.7--311）。

參與人員：全體教職工,。

會議內(nèi)容：

1主題墻的創(chuàng)設(shè),。

2本周一進行幼兒體檢。

3班級半日活動的蹲點,。

4六一的音樂準備活動,。

時間：第五周（3.21—3.25）。

參與人員：全體教職工,。

會議內(nèi)容：

1班級教師上課的準備活動要充分,。

2上周體檢活動的復(fù)查。

3早操的檢查,。

4幼小銜接會議的準備活動,。

5教師著裝。

時間：第七周（4.6—4.10）,。

參與人員：全體教職工,。

會議內(nèi)容：

1六一節(jié)目的練習(xí)時間與上課時間的調(diào)整。

2教師的儀表,、教態(tài),。

3班級幼兒的安全、教室物品的消毒等,。

時間：第9周（4.18—4.22）,。

參與人員：全體教職工。

會議內(nèi)容：

1園報的準備資料。

2班級主題墻的布置（區(qū)角植物角的安排,、益智區(qū)的安排）,。

3升旗儀式。

4班級教師的配合,。

5值周教師的重新安排,。

時間：第十周（4.25—4.29）。

參與人員：全體教職工,。

會議內(nèi)容：

1集體學(xué)習(xí)美文,。

2新教師的公開課。

時間：第十二周（5.19—5.23）,。

參與人員：全體教職工,。

會議內(nèi)容：

1方案數(shù)學(xué)的研討會。

2教研活動,。

3周三節(jié)目串詞上交,。

4各班需買物品的登記。

5節(jié)目的檢查,。

時間：第十三周（5.23—5.27）,。

參與人員：全體教職工。

會議內(nèi)容：

1六一節(jié)目彩排,。

2主持人臺詞檢查,、竄詞檢查,。

3大班畢業(yè)演出暨六一文藝匯演。

時間：第十四周（5.30—6.3）,。

參與人員：全體教職工,。

會議內(nèi)容：

1成果展示方案。

2幼兒的飲食,、衛(wèi)生等方面要注意。

3新教師公開課的開展,。