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2023年教師個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)報(bào)告(實(shí)用六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-05 10:34:24
2023年教師個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)報(bào)告(實(shí)用六篇)
時(shí)間:2023-04-05 10:34:24     小編:zdfb

隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來越高,,報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助。

教師個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一

學(xué)校要求每位教師每學(xué)期要堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)書籍,,45周歲以下的教師每人制定一份讀書計(jì)劃,堅(jiān)持做讀書摘記,定期與年級組內(nèi)教師交流分享,,學(xué)期結(jié)束時(shí)將讀書筆記本交教科室檢查。45周歲以下的教師寫讀書心得,,每學(xué)期選一篇與大家交流,交流后將電子稿上傳教科室,。班主任和配班教師還必須閱讀班級管理藝術(shù)方面的雜志書籍。各年級的班主任養(yǎng)成記教育工作案例,、隨筆的習(xí)慣,,學(xué)期末選一篇成電子稿上傳到教導(dǎo)處,。各個(gè)年級組承擔(dān)一次周一的讀書交流的主講任務(wù)和一次教育交流任務(wù),,技能科組共同承擔(dān)一次讀書交流主講任務(wù)。教學(xué)方面的講稿送到教科室,,教育方面的送交教導(dǎo)處,。

每年,學(xué)校都要增添新書,,并及時(shí)向老師推薦。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)向教師推薦教育,、班級管理類的書目,,如本學(xué)期推薦數(shù)目為:《班會(huì)活動(dòng)方案心里篇(上下篇)》、《美麗的教育--寫給年輕的班主任》,、《真正的教育是自我教育》,、《怎樣和孩子溝通--好的關(guān)系勝過許多教育》、《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》,、《班會(huì)及家長交流活動(dòng)指南》、《今天我們怎樣做辦主任》,、《中國著名班主任德育思想錄》、《班主任創(chuàng)新藝術(shù)100招》,、《文體活動(dòng)指南》《陶行知--教育名篇》《教師禮儀》等。教科室負(fù)責(zé)推薦教學(xué)業(yè)務(wù)類的:如《小學(xué)語文課堂教學(xué)的55個(gè)細(xì)節(jié)》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個(gè)細(xì)節(jié)》《小學(xué)語文課堂教學(xué)的55個(gè)經(jīng)典案例》《新課程名師教學(xué)100條建議》《小學(xué)日常評價(jià)與期末考試改革的探索》《做智慧的教師--提升課堂教學(xué)實(shí)效應(yīng)關(guān)注的55個(gè)問題》《怎樣聽課評課》《新課程理念下的課堂教學(xué)--怎樣聽課評課》等,。

我校利用周一的政治學(xué)習(xí)的部分時(shí)間和周四的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行讀書交流:

1、班主任經(jīng)驗(yàn)交流,。如何讓班主任們的班級管理經(jīng)驗(yàn)流動(dòng)起來,讓年輕的班主任迅速成長起來?學(xué)校制定了班主任工作學(xué)習(xí)計(jì)劃,,明確了班主任的閱讀書目,并安排了各年級組班級主講與交流的內(nèi)容,、時(shí)間。我們關(guān)注班主任工作的細(xì)節(jié),,從不同的方面分次進(jìn)行交流,。交流的主題每次不同,如“引導(dǎo)學(xué)生課間活動(dòng)”,、“做好班主任一日常規(guī)工作”等,交流活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)習(xí),,特別是讓新班主任從中學(xué)到了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

2,、年級組同文誦讀展示活動(dòng)?;顒?dòng)分組進(jìn)行,六個(gè)年級組,、英語組和音體組,。年級組語數(shù)教師讀同一篇文章(或片斷,。英語組讀英文),。每人朗讀不超過3分鐘。年級組輪流展示,。各年級精選了優(yōu)美的教育文章,朗讀聲情并茂,,聽者深受教育。

3,、假期讀書活動(dòng)。寒暑假,,老師們會(huì)帶閱讀任務(wù)回家。每人閱讀規(guī)定的書目,,做讀書摘記,寫閱讀感受,,必須手寫。開學(xué)進(jìn)行評比,、交流。

4,、提倡網(wǎng)絡(luò)讀書,進(jìn)行演講比賽,。學(xué)校鼓勵(lì)教師上網(wǎng)閱讀好書,每年還舉行讀書演講比賽,,要求先年級組內(nèi)進(jìn)行交流,然后選出一名代表參加校級比賽,?;顒?dòng)激發(fā)了教師們閱讀的熱情,,受到了良好的效果。

教師在閱讀中汲取了營養(yǎng)力量,,提高了教學(xué)教育的藝術(shù)水平,,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

我校會(huì)把師生讀書活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去,,使校園充滿書香,充滿人文底蘊(yùn),。

教師個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二

好書,像長者,,諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師,,循循善誘;如朋友,心心相印,。積累語言,豐富知識,,能陶冶情操,,受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教育工作,,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,營造校園的書香氛圍,,我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,,結(jié)合實(shí)際,開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)。通過讀書活動(dòng)的開展,進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn),,有力地促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè),營造了書香校園,,達(dá)到了活動(dòng)的目的。現(xiàn)總結(jié)如下:

(一)發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用,。

我校建立了以校長為首,教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo),、班主任與科任教師齊抓共管讀書領(lǐng)導(dǎo)小組,做到了分工明確,,責(zé)任到人,,形成了齊抓共管,密切合作的工作局面,。在讀書活動(dòng)中深入倡導(dǎo)“大量閱讀,、自主摘抄”的理念。深入宣傳,,營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍,。根據(jù)學(xué)校每學(xué)期工作計(jì)劃,學(xué)校及時(shí)制定了詳實(shí)可行的讀書活動(dòng)方案,。按照活動(dòng)方案,,我校的讀書活動(dòng)便紅紅火火地開展起來了。隨后各班召開主題班會(huì),、出主題黑板報(bào),、手抄報(bào),,并在學(xué)校櫥窗、班級黑板報(bào)和體驗(yàn)園地開設(shè)了讀書活動(dòng)宣傳欄,,多渠道,、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義,,提高廣大師生的思想認(rèn)識,,為深入落實(shí)讀書活動(dòng)方案中的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(二)發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

教師是學(xué)生讀書的引導(dǎo)者和組織者,,教師的積極性是學(xué)生讀好書的關(guān)鍵,。我校積極安排有關(guān)教師為學(xué)生導(dǎo)讀,,將班級作為學(xué)生開展讀書活動(dòng)的主陣地,充分發(fā)揮班主任與語文教師的閱讀指導(dǎo)作用,。同時(shí),,我們也非常重視的言傳身教,,開展了較為豐富的教師讀書活動(dòng),,以閱讀豐富教師的內(nèi)涵,、修養(yǎng),以閱讀增加教師的凝聚力,、親和力

(三)發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

開展讀書活動(dòng),,學(xué)生是主體,必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。我們組織讀書活動(dòng)時(shí)提出了“三個(gè)放手”,即:放手讓學(xué)生參與活動(dòng)的策劃;放手讓學(xué)生在活動(dòng)中唱主角;放手讓學(xué)生參與總結(jié),。每年的讀書節(jié)活動(dòng)的設(shè)置就是來源于學(xué)生的啟發(fā),,在整個(gè)活動(dòng)期間,,也做到了完全由學(xué)生唱主角。學(xué)校在每一屆讀書節(jié)活動(dòng)中,,著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),,收到了較好的效果。

(四)發(fā)揮圖書館的陣地作用,。

1、我校圖書室藏書多,,一直以來有圖書管理老師負(fù)責(zé),,并配備班級小圖書管理員協(xié)助,。我們在每天的午休時(shí)間、放學(xué)后開放學(xué)校圖書館,,方便學(xué)生借閱圖書,。圖書管理員,,一方面負(fù)責(zé)管理圖書,另一方面為前來借閱的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)——推薦好書,,指導(dǎo)借閱合適的書籍,。

2,、為更好方便學(xué)生閱讀,我們還在各班下發(fā)《推薦閱讀書目》,,發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校,充實(shí)班級圖書角,,至少達(dá)到了一人一書。好書共欣賞,,各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目,涉獵廣泛,,有科普知識,,有小說評書,有歷史故事,,有文學(xué)評論,,有人物傳記,,有雜志,,也有趣味幽默大全等等,。各班學(xué)生自發(fā)成立了圖書管理小組,開展借閱管理活動(dòng),,舉行了好書交換活動(dòng),,同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍,,暢游書海,班班洋溢著濃濃的讀書氣氛,。

3、在“六一”“元旦”等喜慶的節(jié)日里,,我們號召學(xué)生把書作為節(jié)日的禮物進(jìn)行交換,讓書成為我們聯(lián)結(jié)友誼的絲帶,。這些都為開展讀書活動(dòng),營造了愉悅氛圍,,暢游書海,各班洋溢著濃濃的讀書氣氛,,每天課間或放學(xué)后都有許多同學(xué)都沒有在教室和校園吵鬧玩耍,而是很有次序的在學(xué)校閱覽室看書,。

(一),、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。課堂不僅是傳授科學(xué)文化知識的陣地,,也是德育教育的重要渠道,。我校不僅把讀書納入語文課堂教學(xué)中,同時(shí)也作為學(xué)

生德育的重要載體,。例如讀書朗誦比賽,,參與的學(xué)生不僅從文字中發(fā)現(xiàn)主人翁的精神品格,,更能將這種認(rèn)識以輕松愉悅的形式傳遞給更多的同學(xué)。在我們的課堂教學(xué)中,,早已將“大語文”教學(xué)觀融入教學(xué)實(shí)踐,。讀書活動(dòng)內(nèi)容,,增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)力,,啟發(fā)學(xué)生思維,,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,、競爭意識和健康的心理狀態(tài),,師生互動(dòng),,既提高了教學(xué)質(zhì)量,,又提升了學(xué)生素質(zhì)。每學(xué)期,,我們都有老師上一節(jié)課外閱讀的專題指導(dǎo)課,,利用課堂40分鐘為學(xué)生解決閱讀中遇到的實(shí)際問題,。

(二)、讀書活動(dòng)與道德養(yǎng)成教育相結(jié)合,。我校圍繞以禮儀教育為核心的德育工作目標(biāo),把讀書活動(dòng)與道德養(yǎng)成教育緊密結(jié)合,,培養(yǎng)學(xué)生從我做起,從小事做起,,因人施教,循序漸進(jìn),,持之以恒。我校一二年級學(xué)生的《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》誦讀,,中高年級《古今名人道德故事》的誦讀等,,都已將書中內(nèi)容漸漸轉(zhuǎn)變成為全校師生遵守的行為規(guī)范。在讀書活動(dòng)中教育學(xué)生用這些“守則”約束自己,,改掉不良的行為習(xí)慣,。

(三)、讀書活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合,。校園文化對學(xué)生的身心健康有潛移默化的影響,。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境,,我校確定了以校園文化建設(shè)為突破口,融讀書活動(dòng),、養(yǎng)成教育和校園文化建設(shè)于一體的工作目標(biāo),。我校投資為各班級制作了班級園地展板,各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下,,將展板作為讀書活動(dòng)的主要宣傳,、交流與展示的舞臺,,不斷更新的內(nèi)容,時(shí)刻帶給學(xué)生閱讀的新鮮感,。在富于教育的人文環(huán)境中,,思想得到熏陶和升華。吸引了學(xué)生讀書興趣,,開闊了學(xué)生視野,,形成了“以讀輔德,,以讀輔智”的教育,,使學(xué)生的思想道德素質(zhì)有明顯提高。

(四)、讀書活動(dòng)與體驗(yàn)實(shí)踐教育相結(jié)合,。在讀書中學(xué)到知識,在實(shí)踐中增長才干,,這是我校師生的共識。我們在組織讀書活動(dòng)中,,十分重視對學(xué)生的體驗(yàn)實(shí)踐教育,讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟做人的道理,。通過小制作,、小表演,、小競賽,、小參觀,、等,,使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)到本領(lǐng),在實(shí)踐中快樂成長,。

(五),、讀書活動(dòng)與師生共同成長相結(jié)合,。開展讀書輔導(dǎo)講座,。開學(xué)初,學(xué)校利用升旗儀式進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),,讓每一位學(xué)生認(rèn)識到參與讀書活動(dòng)的意義,。利用晨會(huì)、班會(huì)做輔導(dǎo)講座,,以“如何選擇好書”,、“讀書方法指導(dǎo)”、“寫作技巧點(diǎn)撥”

“怎樣寫讀書筆記”等為主要內(nèi)容,,讓每一位學(xué)生都愛上讀書,,學(xué)會(huì)讀書,逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,,博覽群書的好習(xí)慣,。通過讀書輔導(dǎo)講座的開展,,進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn),。在讀書節(jié)活動(dòng)中,我校舉辦了一次全校性的讀書筆記展,,教師與學(xué)生的演講比賽等在一次次的展示,、競賽中師生都得到了成長的機(jī)會(huì)。通過開展讀書活動(dòng),,我校這兩年在教育教學(xué)方面有了明顯的改變,。

首先,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣,,提升了修養(yǎng),。自從開展讀書以來,,同學(xué)們的讀書熱情高漲了,許多同學(xué)通過學(xué)校的圖書館,,有的跑到新華書店購買書籍來閱讀,一到休息時(shí)間,,學(xué)生手不離書,一有空就捧著書孜孜不倦地閱讀,。逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,。

第二,促進(jìn)了校園文化建設(shè)和校風(fēng),、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過開展讀書活動(dòng),,學(xué)校的文化氛圍更加濃厚,。校園里,書聲朗朗,,歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了,,午間同學(xué)們能靜心讀書了,主人意識增強(qiáng)了,,日常行為習(xí)慣也規(guī)范了,。

第三,、取得令人矚目的成績:

1、涌現(xiàn)了一大批“讀書小明星”;

2,、校內(nèi)古詩、美文誦讀競賽成績顯著;

3,、學(xué)生的優(yōu)秀作文、讀書競賽活動(dòng)在上級評比中獲得佳績;

4,、“親子共讀”活動(dòng)使家校形成合力,創(chuàng)造了良好的讀書氛圍,。

總之,我校讀書活動(dòng)的開展,,將對每個(gè)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長期,、有效,、文明、健康的教育工程,,需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆?。在全校形成人人讀書的良好風(fēng)氣,促進(jìn)我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,,不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,讓朝陽書香溢滿校園,。

教師個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三

我一直認(rèn)為,,一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史,,而一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。在一定意義上說,,讀書就意味著教育,甚至意味著學(xué)校,。教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提,而且是整個(gè)教育的前提,。

如何做一名合格的教師?自己只有不斷學(xué)習(xí),,更新觀念,,與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識,,才始終是一名合格的教師,。教師讀書當(dāng)然不僅是為了學(xué)生。隨著新課程改革的實(shí)施,,教師“一言堂”已全盤否定,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,,教師要成為研究者、專家和名師,。

在提倡素質(zhì)教育的今天,學(xué)校,、家長對教師要求高,對學(xué)生的期望高,。而學(xué)生又自己卻無所謂,在這樣的情況下,,我們應(yīng)該怎么做教師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時(shí)我們自己都覺得茫然,,束手無策,不知道如何去教學(xué)生,。在學(xué)校的讀書活動(dòng)中使我受益匪淺。現(xiàn)將個(gè)人體會(huì)總結(jié)如下:

首先,,敢于正確面對自己,認(rèn)識自己,。和幾十個(gè)學(xué)生比起來,,我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了,學(xué)生在某個(gè)方面的知識可能遠(yuǎn)比我們豐富的多,,這是個(gè)事實(shí)??傊?,讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你!

其次,做一個(gè)有豐富業(yè)余愛好的人,。一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好,,這是積極休息,也是提高自己生活情趣的必要的手段,,如果整天只知道工作,,那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊,。一個(gè)有情趣的老師,,他的生命質(zhì)量才是高的,也才可能得到學(xué)生的親近,。誰也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通,。

第三,做一個(gè)善于反省的人,。“中國文化中有一個(gè)詞是‘反省’,,荀子曰:君子日三省乎己,。長期以來,,我們的教學(xué),包括我們的學(xué)生,,包括我們教師自己,,對自己的長處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識,但是真正會(huì)去反思還比較少,。對于教師來說,,反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過程,,同時(shí)也是積極的行為改進(jìn)過程;讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和能力提高的責(zé)任,,在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中教師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán),。

第四,,新課改下,,要轉(zhuǎn)變班級的管理理念和方式。新課改一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是:由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識”到現(xiàn)在關(guān)注學(xué)知識的“學(xué)生”,。這種關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)移以及“學(xué)生中心理念”的確立,,使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效。然而,,班級管理改革卻相對滯后,,一些不科學(xué)、忽視學(xué)生“自主性”,、限制學(xué)生積極性的管理方式依然存在。滯后的班級管理改革制約著新課改的整體推進(jìn),,因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級管理理念和方式,。

第五,要擺正位置為學(xué)生的服務(wù),,應(yīng)該以平等的人格對待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來評價(jià),。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度,,把學(xué)生作為服務(wù)的對象,要理解學(xué)生,,站在學(xué)生的立場上去看問題,,這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過程中,,我們有好的心態(tài),,學(xué)生就會(huì)心存感激,。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感激之后,才會(huì)醒悟,,才會(huì)更好的回報(bào)教師,。

總之,讀書活動(dòng),,給了我很大的影響,,其中的新理念,新方法,,新建議,都有其獨(dú)特的內(nèi)涵,,今后我還會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí),、發(fā)展,。

教師個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇四

一位教育家說過,,教師的定律,一言以蔽之,,就是你一旦今日停止成長,,明日你就將停止教學(xué)。身為教師,,必須成為學(xué)習(xí)者,。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”,。教師只有再度成為學(xué)生,,才能與時(shí)俱進(jìn),不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程,。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,創(chuàng)造性地開展教書育人工作,。

一,、經(jīng)常讀書使我明白了許多新道理:教學(xué)不再是簡單的知識灌輸,、移植的過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,,包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器,,而是自主知識的習(xí)得者,。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,。

二、教書和讀書生活,,使我感悟出了人生的真諦:教師的人生,,應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,,年年草不同,。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師,愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件,。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂,,誠實(shí)正直的師德,全面發(fā)展的師觀,,教書育人的師能,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),,而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,,勇于拼搏的英氣,甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣,,自強(qiáng)不息的骨氣,。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才,振興中華為己任,,雖生活清貧,,但仍以春蠶的精神,、紅燭的風(fēng)格,、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向,,奮力拼搏,無私奉獻(xiàn),。

三、常讀書和常思考,,使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,,既要不憚?dòng)谡曌约褐?,努力探究補(bǔ)救途徑,,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),,從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基,。愚人不才,,笨鳥先飛,我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),,把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。

我相信,,在我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,,在自己的不斷努力下,一定會(huì)更加完善我得的讀書機(jī)制,,使自己的讀書活動(dòng)再上新的臺階!開出更艷麗芬芳的花朵!結(jié)出更大更甜的碩果!

教師個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇五

讀書,,讓教師更加豐富,;讀書讓教師更具魅力,;讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路,,使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦,,從而更加成熟,。"多讀方知書中味,,勤寫始覺筆有神,。"

本學(xué)年我給自己制定了自己的閱讀計(jì)劃,通過讀《給教師的建議》,,于丹的《論莊子》受益匪淺,。

《給教師的一百條新建議》一書中,讓我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣,,給了我極大的幫助,。蘇霍姆林斯基說:"教師要提高自己的教育素養(yǎng),,就是要讀書,讀書,,再讀書,,要把讀書當(dāng)作第一精神需要,,當(dāng)做饑餓者的食物,。要有讀書的興趣,,要喜歡博覽群書,,我想對每位老師都是非常有用的,!

作為一個(gè)人民教師,,要時(shí)刻提醒自己。怎樣才能更好的讓學(xué)生學(xué)到知識,。怎樣才能教會(huì)他們做人,,怎么做好人。

其次,。還要主動(dòng)與同事交流,,討論讀書體會(huì)心得,。讀書內(nèi)容將遵循由淺入深,由易到難,,螺旋上升的原則,,與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀,精讀,,政治理論,,古今中外文學(xué)名著選讀,略讀,,速讀。

總的來說,,活到老學(xué)到老,,讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,,是文化傳承的通道,,是人類進(jìn)步的階梯,。教師也不例外!

教師個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇六

教師只有堅(jiān)持閱讀,,不斷學(xué)習(xí),,更新觀念,與時(shí)俱進(jìn),,努力提高專業(yè)水平和理論知識,,才能成為合格的教師,。在提倡素質(zhì)教育的今天,,家長對學(xué)生期望很高,,學(xué)校對老師要求很高,,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度冷漠,。在這樣的情況下,,我們應(yīng)該如何做老師,?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝},。有時(shí)候我們都覺得很茫然,,很無助,,不知道怎么教學(xué)生??戳恕督o老師的100條建議》,,真的覺得是一本值得一讀的好書,。書中的建議和忠告看似簡單,,實(shí)則是蘇霍姆林斯基完整的教育思想,其中涉及到教師經(jīng)常遇到的難題,。書中運(yùn)用了很多例子和經(jīng)驗(yàn),把枯燥的教育學(xué)和心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)而清晰,,讓人讀后倍感親切,深受啟發(fā),。每一個(gè)建議都有利于教師開闊視野,,提高水平,。它可以作為一面如何做人的鏡子,給人啟示,。也是全面培養(yǎng)人的教材,,可以借鑒。那些關(guān)于教育的感悟,,值得一遍又一遍的閱讀,、品味、反思,。

現(xiàn)在我就根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議和我自己的經(jīng)驗(yàn)來說說后進(jìn)生該怎么做:

第一,老師是有愛心的,,教育永遠(yuǎn)不會(huì)放棄,。

優(yōu)秀的學(xué)生也差不多,但“差生”也有自己的“差方法”,。那些好學(xué)生,,你不用吼他們,他們總是對著窗戶充耳不聞,,只讀圣賢;而當(dāng)你面對那些與眾不同,、精力充沛的窮學(xué)生時(shí),,一旦他們出了一點(diǎn)問題,,我們總是習(xí)慣先批評他們,,寫一篇考卷,,懲罰他們掃地...然后和他們講道理,,給他們所謂的原則性指導(dǎo)。其實(shí)懲罰和枯燥的推理并不能觸及后進(jìn)生的靈魂,,反而拉大了老師和后進(jìn)生的距離,。蘇霍姆林斯基說:“當(dāng)一個(gè)好老師意味著什么?首先是愛孩子,,覺得和孩子互動(dòng)是一種享受,。我相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于和他們交朋友,,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,,理解孩子的心,,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子,?!闭樟翆W(xué)校的永遠(yuǎn)不會(huì)是升學(xué)率或者其他名利,,而是教與學(xué)的神圣壯麗的精神,,對沒有一絲塵埃的孩子的大愛,,對每一個(gè)孩子作為無辜生命的深切同情。有了愛和憐憫,,我們就不能放棄,,也永遠(yuǎn)不會(huì)放棄。從這些話中,,我深深感受到用愛打開學(xué)生心靈之窗,,走進(jìn)學(xué)生的精神世界,,成為他們的導(dǎo)師的重要性。其實(shí)后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生一樣,,都是祖國的希望,。對于那些還沒有開放的花朵,我們要多傾注一些耐心,,溫暖和特別的愛給他們,讓百花盛開在春天,!

作為老師,,很少有人不愛自己的學(xué)生,。但是,在教育上,,雖然有時(shí)候我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多,,但他們并不欣賞,甚至往往會(huì)得到相反的結(jié)果,。為什么會(huì)有這樣的結(jié)果,?一個(gè)重要的原因是,我們在教育孩子的時(shí)候,,沒有把他們當(dāng)作平等的人來對待,。其實(shí)孩子也有自尊心。作為教師,,教師只有關(guān)心學(xué)生的人格尊嚴(yán),,教學(xué)才能成為教育。教育的核心是關(guān)心學(xué)生,。我們應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)??吹剿麄兊某晒?,讓他們覺得每天都不是徒勞的,,每天都有新的收獲,。

《給老師的一百條建議》這本書也告訴我們,,每一個(gè)學(xué)生都是一份有創(chuàng)造力的材料,,如果我們找到合適的教育方法,,就永遠(yuǎn)不會(huì)有落后的學(xué)生。他一生都在研究學(xué)生,,研究教育教學(xué),。在他眼里,,世界上沒有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生,,每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的地方和可以塑造的一面,。所以,,他從不放棄后進(jìn)生,。相反,,他努力研究學(xué)生的特點(diǎn),然后找到幫助他們的方法,,最終使他們“物盡其用”,。我覺得蘇霍姆林斯基能做到這一點(diǎn),是因?yàn)樗麩釔蹖W(xué)生,,熱愛教育,。至于我們,如果我們不能改善后進(jìn)生,,我們會(huì)抱怨他們,,甚至放棄他們。在今天的應(yīng)試教育中,,一些老師已經(jīng)失去了耐心,,等待后進(jìn)生的改變,。此外,他們通常忽視閱讀的重要性,,對教育理論和方法知之甚少,,所以不能談?wù)搶W(xué)習(xí)學(xué)生。這樣如何幫助后進(jìn)生提高,?看完這本書,,我有了一個(gè)方向,。如果我想提高我的教育和教學(xué)質(zhì)量,,我必須閱讀更多的教育理論書籍,。如果我想幫助后進(jìn)生,,我必須用教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來研究學(xué)生,。如果他們結(jié)合起來,,他們會(huì)在教育中找到成功和樂趣。

第二,,轉(zhuǎn)變教育角色,教會(huì)學(xué)生思考,。

蘇霍姆林斯基說:“人們的心中有一種根深蒂固的需求,那就是他們想要有發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者的感覺,而這種需求在孩子身上尤為強(qiáng)烈,。”,。

我們有時(shí)候會(huì)莫名其妙地說“這個(gè)問題我說了好幾遍了,學(xué)生還是沒做對,?”看了蘇霍姆林斯基的分析,,不得不承認(rèn)我對學(xué)生的看法是錯(cuò)的,。其實(shí)我們在講解的時(shí)候,,有時(shí)候會(huì)忽略學(xué)生在思考過程中應(yīng)該理解什么,,應(yīng)該達(dá)到什么目的,。思考的過程就是解決問題的過程,,可以說是真正的腦力勞動(dòng)。教師越是善于賦予學(xué)生的思維活動(dòng)以解決問題的性質(zhì),,學(xué)生的智力就越能積極參與這種活動(dòng),,學(xué)習(xí)中的障礙和困難也就越清晰,,所以腦力勞動(dòng)的過程在某種程度上就變成了克服困難的過程。認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容越清晰越清晰,,學(xué)生的問題就越少,,知識就越強(qiáng)的老師是完全錯(cuò)誤的,。好老師永遠(yuǎn)不會(huì)為學(xué)生解決難題,。他們對學(xué)生的關(guān)心在于讓學(xué)生知道面前有什么困難。要克服困難,,孩子們不僅需要極大的注意力,還需要極大的意志力,。要想真正掌握知識,不僅要在學(xué)生面前揭示教材的本質(zhì),,還要教會(huì)他們?nèi)绾嗡伎迹屗麄儶?dú)立自覺地深入教師的詳細(xì)講解,。

我也從書中深刻體會(huì)到,我們的老師要注重自身角色的轉(zhuǎn)變,,把上課的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。當(dāng)一部分學(xué)生知道一部分知識,,另一部分學(xué)生不知道時(shí),,教師最好的角色就是活動(dòng)的組織者和協(xié)調(diào)者,,讓“知道的人可以告訴不知道的人”,。愛因斯坦還指出:“教師最重要的教育方法是鼓勵(lì)學(xué)生采取實(shí)際行動(dòng)?!币虼?,我們應(yīng)該建立一個(gè)合作學(xué)習(xí)的社區(qū),,讓學(xué)生在心與心的交流中體驗(yàn)知識的形成過程,。雖然他們的語言幼稚、可笑甚至不完整,,但他們傳達(dá)的思想是一致的。只要老師時(shí)不時(shí)的糾正和提高,,教學(xué)效果應(yīng)該是很明顯的。這樣才能“找到孩子學(xué)習(xí)的最佳途徑”,,正視“老師的身份”,。

學(xué)習(xí)有困難,。首先,,孩子不愿意動(dòng)腦,把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差事,。的確,,學(xué)習(xí)是要付出一定代價(jià)的,?!安还芤粋€(gè)孩子覺得多么困難,,他都應(yīng)該學(xué)會(huì)思考,。書籍應(yīng)該成為他快樂的源泉。語言要進(jìn)入他的精神世界,,成為他的個(gè)人財(cái)富?!碑?dāng)我們幫助學(xué)習(xí)落后的孩子時(shí),,我們不是直接給他們答案,,而是一步一步引導(dǎo)他們尋找自己的.答案,讓他們學(xué)會(huì)思考,。

第三,,調(diào)節(jié)情緒,,控制學(xué)生注意力。

蘇霍姆林斯基說:“抓住孩子注意力的方法只有一個(gè),,那就是形成,、建立和維持這樣一種孩子的內(nèi)心狀態(tài)——即一種精神飽滿、智力振奮的狀態(tài),,讓孩子體驗(yàn)到他們追求真理,、進(jìn)行精神活動(dòng)的自豪感?!睂W(xué)生在學(xué)習(xí)中的注意力不集中是每個(gè)老師都頭疼的問題,尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。其實(shí)很多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生內(nèi)心都想學(xué)好,但是因?yàn)榛A(chǔ)差,,越是不懂的知識,,上課越是不知道從哪里學(xué),。如果放任自流,,他們的學(xué)習(xí)成績會(huì)更差,;但是如果采取強(qiáng)制措施,,效果肯定不好,。就算你看著他端端正正地坐著,,也許此時(shí)正是“在的心里在韓”的時(shí)候,因?yàn)樗麄儚男牡桌锊⒉徽J(rèn)同對方,!似乎如何讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生注意是值得深思的。蘇霍姆林斯基建議,,要想抓住孩子的注意力,就要讓學(xué)生保持良好的情緒,,讓他們對追求真理和做腦力勞動(dòng)產(chǎn)生自豪感,。

這個(gè)說起來容易,,做起來難,。在平時(shí)的教育教學(xué)中,,我們應(yīng)該想盡一切辦法調(diào)動(dòng)他們的積極性,,比如做一些猜謎游戲、動(dòng)手動(dòng)腦等,。,,使他們的思維處于緊張狀態(tài),,進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。在課堂上,教師要選擇好的教學(xué)方法,,盡可能生動(dòng)簡單地講解,,讓學(xué)生對所學(xué)感興趣,并注意,。也要通過適當(dāng)降低要求,、降低起點(diǎn)、小步前進(jìn),、多鼓勵(lì),、少批評,為學(xué)困生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),,讓學(xué)困生逐步進(jìn)步,。老師可以有意識的提出一些簡單的問題,,然后讓他們上臺表演或者回答。如果“學(xué)困生”回答正確,,就會(huì)受到表揚(yáng),,讓他們得到老師和學(xué)生的認(rèn)可,享受成功的滋味,,讓他們意識到自己可以學(xué)好,;如果他們回答不正確,老師也應(yīng)該鼓勵(lì)他們下次再做,,這樣他們才能感受到老師對他們的信任。逐漸改變自己在學(xué)習(xí)上總是不如別人的印象,,從而培養(yǎng)自己的自信和自尊,,鼓勵(lì)自己積極爭取,爭取進(jìn)步,。

第四,,加強(qiáng)學(xué)生閱讀,提高學(xué)生素質(zhì),。

書中有這樣的建議:“讀書是為了r22學(xué)習(xí)困難的r23學(xué)生進(jìn)行智力教育的一個(gè)重要手段……”,,讀書對老師和學(xué)生都是一件重要的事情。老師想提高教育教學(xué)水平需要讀很多書,,后進(jìn)生想改變學(xué)習(xí)不好的狀況需要多讀很多書,。閱讀是所有智慧和力量的源泉。比如他在《談后進(jìn)生的工作》中說:“記住,,孩子越難學(xué),,他在學(xué)習(xí)中似乎遇到的障礙就越多,他應(yīng)該多讀書,。讀書可以教會(huì)他思考,,思考會(huì)成為刺激智力的刺激物。書和受書啟發(fā)的活的思想是防止死記硬背最有力的手段,。學(xué)生想的越多,,身邊的世界里不懂的東西越多,對知識越敏感,,你這個(gè)老師也就越容易工作,。”鑒于現(xiàn)實(shí),,這里針對學(xué)困生的閱讀不應(yīng)該是那種放任自流的閱讀,,而是因人而異的引導(dǎo)性閱讀。不僅學(xué)生要讀書,,老師也要堅(jiān)持讀書,?!斑@個(gè)怎么準(zhǔn)備?”這就是讀書,,每天不間斷的讀書,,與書形成終生的友誼。一條汩汩的小溪,,每天都在流淌,,注入思想的河流。讀書不是為了明天的課,,而是為了內(nèi)心的需要和求知欲,。如果你想有更多的空閑時(shí)間,以免把備課變成枯燥的課本,,那就去讀學(xué)術(shù)著作,。在你所教的理科領(lǐng)域,你要讓學(xué)校課本里包含的理科基礎(chǔ)知識對你來說只是入門常識,。在你的科學(xué)知識的海洋中,,你教給學(xué)生的課本中的“基礎(chǔ)知識”應(yīng)該只是滄海一粟。俗話說,,站得高,,看得遠(yuǎn)。你讀的書越多,,你掌握的教育教學(xué)方法越多,,你的思維就越開闊,你在工作中面臨的各種困難的解決方案也就越多,。所以作為教師,,要有廣博的知識和創(chuàng)新的思維。只有這樣,,我們才能教出知識淵博,、能力出眾的學(xué)生。讓我們?yōu)榱撕⒆拥娜松l(fā)展,,為了快樂的工作而讀書,。

以上只是我從閱讀《給老師的100條建議》中獲得的一些粗淺的經(jīng)驗(yàn)。通過認(rèn)真的閱讀和細(xì)細(xì)的品鑒,,在應(yīng)用實(shí)踐中有所體會(huì),,在研究探索中有所感悟。教育在仁中任重道遠(yuǎn),。在以后的教學(xué)工作中,,我會(huì)將這些理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,克服自己以前不合理的想法,,堅(jiān)持在課堂上積極運(yùn)用這些知識,,充實(shí)和充實(shí)自己,,勤奮而穩(wěn)步地工作,關(guān)心和珍惜孩子幸福的童年,。

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