總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。什么樣的總結才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學音樂社團活動總結 音樂社團活動總結800字篇一

蘇霍姆林斯基指出：“如果不想法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識,，不懂情感的腦力勞動,，就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情,，沒有學習興趣,，學習就會成為學生的沉重負擔”。英語歌曲的教學也不例外,，構思巧妙,，新穎教法就扣住了學生的心，學生們興奮了,，學習熱情也就高漲了,。我在英語歌曲的教學中，針對不同年齡段的學生,，創(chuàng)設情景,，讓學生在興趣中學習英語歌曲。創(chuàng)設情景的方法很多：利用圖片創(chuàng)設情景,，利用聲音創(chuàng)設情景,，利用實物創(chuàng)設情景，利用多媒體創(chuàng)設情景,，利用故事創(chuàng)設情景。

光憑動作是不能保證學生完全理解的',。在歌曲教學中我們要運用各種各樣的手段以情激趣,，全方位、多角度地激發(fā)小學生的好奇心與求知欲，發(fā)展他們的理解能力,。

我們知道兒童的注意力不能長時間保持,，游戲是低年級學生的基本活動，采用游戲的形式吸引孩子,，讓他們廣泛參與到游戲活動中來,，主動地輕松快樂地學習。在英語歌曲的教學中,，游戲是常用的教學手段,，給歌曲增加些猜測的內(nèi)容，或增加些游戲情節(jié),，并付之生動有趣的結果,，讓學生在快樂中學習。寓教育于游戲之中,，對幫助兒童擴大知識領域,，陶冶性格，促進德,、智,、體、美各方面的發(fā)展,，尤其對兒童的智力開發(fā),，有著不可估量的作用。

“英語課是一門實踐性很強的工具課”,，應“著重培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力”,。人的語言能力以他的思維為基礎，因此,，培養(yǎng)學生的語言能力應該從他們的思維能力著手,。在英語歌曲的教學中，學生通過續(xù)編歌曲,、創(chuàng)編歌曲,，既學得情趣盎然，又促進思維的發(fā)展,。

在具體的教學當中,，我就選擇學生感興趣的、有一定單詞基礎的內(nèi)容,，讓學生進行英語歌曲的創(chuàng)編,，在創(chuàng)編兒歌的過程中既復習鞏固所學的歌曲，又運用了學生已掌握的單詞和句型,，同時還培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維能力,，真可謂一舉三得,。這樣學生才會樂意根據(jù)已有文本進行模仿、創(chuàng)造,。我想在教學中如果能持之以恒地創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生興趣，小學英語歌曲教學將不會再成為我們教學研究中的“瓶頸”問題,。相反,，我們會發(fā)現(xiàn)學生學習了英語歌曲，除了能提高學習興趣,，鞏固與擴大詞匯外,，還能幫助學生學習語音、語調(diào),，培養(yǎng)學生朗讀英語的節(jié)奏感,。

英語兒童歌曲教學實質(zhì)上是教師為兒童的英語學習創(chuàng)設條件和提供機會，讓兒童參與各種豐富多彩的活動,，在人物,、環(huán)境、材料等交互作用的過程中學習英語,，發(fā)展聽說能力,。我們在歌曲教學中始終要貫徹這樣的原則“實施成功教育，改進課堂教學,，加強情感教育,，創(chuàng)辦英語樂園”。恰當運用歌曲的簡易性,、趣味性,、充分調(diào)動學生的積極性，讓孩子們在欣賞中學習,，在學習中體會,，在體會中創(chuàng)造，由此獲得的知識和情感,，將給孩子未來的英語學習奠定基礎,；將英語兒童歌曲運用于學生英語學習生活，有效地培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，保持少兒學習的動力,，使學生愉快地學習英語，這也是我們英語教學的最終目標所在,。

小學音樂社團活動總結 音樂社團活動總結800字篇二

不知不覺中,，一學期又過去了，在本學期的音樂社的活動中,，我擔任了音樂社的輔導老師,。通過本學期的活動開展,，使同學們掌握了一些基本的音樂知識,、歌唱技能,，活動中提高了學生學習音樂的興趣，使學生擴大了視野,，增長了知識,，陶冶了情操，活躍了身心,，鍛煉了意志,，增長了才干，為學生終身喜愛音樂,、學習音樂,、享受音樂奠定良好的基礎。現(xiàn)將本期音樂社活動總結如下,，以便今后更好的開展工作,，彌補不足，精益求精,。

學生很想自己能夠識譜唱歌,，學習時積極性較高；教學了四二拍的節(jié)奏,，教學時,，選用了低年級教材上的一些旋律節(jié)奏來進行教學，經(jīng)過多次訓練,，他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏,；教學了休止符、裝飾音等音樂術語和記號,。

歌唱是以高位置的科學發(fā)聲方法為基礎的,。訓練學生唱歌要統(tǒng)一的姿勢，訓練隊員正確,、統(tǒng)一的呼吸,，在練習中向?qū)W生時時提及氣息的控制，掌握了氣息的控制后,，進行發(fā)聲的練習,，發(fā)聲練習曲由淺至深，簡單到復雜,。在訓練時,，針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩,、不會氣息保持等錯誤呼吸方法,，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習,。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法來啟發(fā)學生打開喉嚨,，放松下巴等等,。另外，讓學生將白聲（大本嗓）和有氣息控制的高位置的聲音進行比較,、分析,、鑒別，以提高學生對聲音的辨別能力,，幫助學生建立正確的,、科學的發(fā)聲概念。特別是唱高音時,，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱,，切忌大喊大叫，因為這樣會損壞聲帶,，而且會破壞聲音的美感,。在輕聲歌唱時，要求注意音色,、節(jié)奏,、聲部的和諧，學會有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱,。練習優(yōu)秀合唱歌曲,，作品的選擇由易漸難。

通過這一學期的訓練,，小組成員大有收獲,，掌握了一些術語和記號，懂得了音的強弱規(guī)律,，能識簡單樂譜,，在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進步。我深信,，有領導的正確指導,，有小組成員的不懈努力，我們的音樂社會越辦越好,。

小學音樂社團活動總結 音樂社團活動總結800字篇三

開心音樂社團自成立以來,，已經(jīng)逐步發(fā)展穩(wěn)定，我們讓喜歡唱歌,、喜歡音樂的同學加入社團,，通過音樂活動、體態(tài)律動,、合唱排練等形式,，讓學生在音樂課之余通過其它的藝術形式感受音樂的美,。

社團慢慢發(fā)展起來，成熟起來,，這與班主任們的配合與協(xié)助是分不開的,，所以在下來的工作中我會更頻繁的與各班主任及時進行溝通，將社團向更好成熟的`發(fā)展,。

雖然社團會員相對較少,，而且相對分散在每個班,，在管理,，聯(lián)系，活動開展等方面存著這很多的弊端,，阻礙了社團的發(fā)展,，因此，接下來社團將進一步完善小組長,、聲部長,、助理集中緊密的管理體制，加以社團管理與建設,。

社團的創(chuàng)辦旨在發(fā)揚學校特色,，結合學生興趣，促進學員友誼,，為廣大喜歡音樂的同學提供一個良好的學習和交流平臺,。所以教學就成為各項工作重中之重。我們將挑選更多具有典型代表意義的音樂作品開展教學工作,，并且定期邀請外校專家老師進行音樂知識和聲樂方面的培訓,，以滿足學員學有所成，全面發(fā)展的愿望,。

通過讓學生參加比賽演出,，鍛煉孩子們的自信心和表演能力，也嘗試在社會產(chǎn)生了一定反響,，提升了社團的影響力,，希望能多與其他學校舉辦聯(lián)誼活動。提高我校音樂社團的影響力和知名度,。

小學音樂社團活動總結 音樂社團活動總結800字篇四

本學期我擔任了學校音樂社團的教學,，社團名號為“小百靈”音樂社團，共有成員21個,，其中考勤小組長有2個,，輪流負責每節(jié)課的考勤。社團的活動時間為每周三下午第一二節(jié)課,。為通過音樂實踐活動,，豐富情感體驗,，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展,。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力,。進一步提高學生合唱的能力,、音樂表達能力,、音樂鑒賞能力和創(chuàng)作能力,，探討適應兒童學習音樂的教學方法,，提高兒童學習歌唱的興趣,。

經(jīng)過老師和同學們的合作和努力,，音樂社團成員們在老師正確方法的指導下,，通過循序漸進的,、有針對性的訓練,，隊員們都能用和諧,、具有感染力的聲音的來進行演唱,。在本學期訓練的過程中，我主要做了以下幾點工作：

1,、熟悉歌曲,，掌握旋律,。在合唱訓練中一般采用視唱法,，分聲部先后練習，要求音高準確,、節(jié)奏準確。每次練唱都用較慢速度,，力求連貫、完整,。在練習時著重指導學生唱好旋律,，除音高,、節(jié)奏唱準外,，應注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，這樣減少填入歌詞后的音準問題,，又使學生更好地體會歌曲的內(nèi)容,，表現(xiàn)意義,、音準,。

2,、歌曲的藝術處理。在掌握了基本旋律后,，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容,，我們及時地作了藝術處理按照作品規(guī)定的速度,、力度與表情歌唱。

在訓練中堅持不單是要讓學生唱會一首歌,，而是要通過訓練培養(yǎng)學生的聽覺,，發(fā)展思維，提高演唱技巧和能力,，讓學生在相互了解其藝術要求的前提下，能調(diào)節(jié)自身的音量和速度,，達到聲音和諧的.效果。

在教學中,，保證一定的時間讓學生學習歌曲的演唱，同時給他們提供單獨表演的機會,，以提高其音樂理解能力和表演能力,。音樂表演活動不僅僅局限在課堂內(nèi)的演唱,，它還包括課外音樂活動以及社會音樂活動等方面。在音樂表演活動中,，學生是積極主動的狀態(tài)投入情感體現(xiàn)和形象思維,，由此獲得美感是真實而深刻的。

很多心理學家作過這樣的試驗說明自信心對人的發(fā)展致關重要,。在教學中有個別的學生認為自己唱得不好,，沒有信心,，甚至失去了興趣,，這時侯我總是給他信心,，找出唱得好的地方,，別人比不上的地方,，鼓勵他：每個人演唱的都不一樣,，都有他可取的地方,，有他獨特的價值,。關鍵是表達了自己的意思和真實的感情就是大有進步。這樣保護了孩子的學習歌唱的興趣,，給了他們信心,，這對他們的發(fā)展是非常重要的,。甚至對他們的將來的發(fā)展也會有影響,。

總之,，經(jīng)努力,、合作,，社團的訓練工作取得了階段性的成績,，我們的表演受到大家的好評，在下個階段的訓練工作里,，我們將會投入更大的熱情，把音樂社團的訓練工作做得更好,，把社團的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發(fā)學生學習音樂的興趣,，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力，以發(fā)展更多的隊員,，壯大我們的表演隊伍！