總結不僅僅是總結成績,,更重要的是為了研究經(jīng)驗,,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,,對工作有很好的借鑒與指導作用,,在今后工作中可以改進提高,,趨利避害,,避免失誤,。什么樣的總結才是有效的呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結范文,,希望對大家能夠有所幫助,。
小學音樂社團活動總結 音樂社團活動總結800字篇一
蘇霍姆林斯基指出:“如果不想法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識,,不懂情感的腦力勞動,,就會帶來疲倦,沒有歡欣鼓舞的心情,,沒有學習興趣,,學習就會成為學生的沉重負擔”。英語歌曲的教學也不例外,,構思巧妙,,新穎教法就扣住了學生的心,學生們興奮了,,學習熱情也就高漲了,。我在英語歌曲的教學中,針對不同年齡段的學生,,創(chuàng)設情景,,讓學生在興趣中學習英語歌曲。創(chuàng)設情景的方法很多:利用圖片創(chuàng)設情景,,利用聲音創(chuàng)設情景,,利用實物創(chuàng)設情景,利用多媒體創(chuàng)設情景,,利用故事創(chuàng)設情景。
光憑動作是不能保證學生完全理解的',。在歌曲教學中我們要運用各種各樣的手段以情激趣,,全方位、多角度地激發(fā)小學生的好奇心與求知欲,發(fā)展他們的理解能力,。
我們知道兒童的注意力不能長時間保持,,游戲是低年級學生的基本活動,采用游戲的形式吸引孩子,,讓他們廣泛參與到游戲活動中來,,主動地輕松快樂地學習。在英語歌曲的教學中,,游戲是常用的教學手段,,給歌曲增加些猜測的內(nèi)容,或增加些游戲情節(jié),,并付之生動有趣的結果,,讓學生在快樂中學習。寓教育于游戲之中,,對幫助兒童擴大知識領域,,陶冶性格,促進德,、智,、體、美各方面的發(fā)展,,尤其對兒童的智力開發(fā),,有著不可估量的作用。
“英語課是一門實踐性很強的工具課”,,應“著重培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力”,。人的語言能力以他的思維為基礎,因此,,培養(yǎng)學生的語言能力應該從他們的思維能力著手,。在英語歌曲的教學中,學生通過續(xù)編歌曲,、創(chuàng)編歌曲,,既學得情趣盎然,又促進思維的發(fā)展,。
在具體的教學當中,,我就選擇學生感興趣的、有一定單詞基礎的內(nèi)容,,讓學生進行英語歌曲的創(chuàng)編,,在創(chuàng)編兒歌的過程中既復習鞏固所學的歌曲,又運用了學生已掌握的單詞和句型,,同時還培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維能力,,真可謂一舉三得,。這樣學生才會樂意根據(jù)已有文本進行模仿、創(chuàng)造,。我想在教學中如果能持之以恒地創(chuàng)設情境,,激發(fā)學生興趣,小學英語歌曲教學將不會再成為我們教學研究中的“瓶頸”問題,。相反,,我們會發(fā)現(xiàn)學生學習了英語歌曲,除了能提高學習興趣,,鞏固與擴大詞匯外,,還能幫助學生學習語音、語調(diào),,培養(yǎng)學生朗讀英語的節(jié)奏感,。
英語兒童歌曲教學實質(zhì)上是教師為兒童的英語學習創(chuàng)設條件和提供機會,讓兒童參與各種豐富多彩的活動,,在人物,、環(huán)境、材料等交互作用的過程中學習英語,,發(fā)展聽說能力,。我們在歌曲教學中始終要貫徹這樣的原則“實施成功教育,改進課堂教學,,加強情感教育,,創(chuàng)辦英語樂園”。恰當運用歌曲的簡易性,、趣味性,、充分調(diào)動學生的積極性,讓孩子們在欣賞中學習,,在學習中體會,,在體會中創(chuàng)造,由此獲得的知識和情感,,將給孩子未來的英語學習奠定基礎,;將英語兒童歌曲運用于學生英語學習生活,有效地培養(yǎng)學生學習英語的興趣,,保持少兒學習的動力,,使學生愉快地學習英語,這也是我們英語教學的最終目標所在,。
小學音樂社團活動總結 音樂社團活動總結800字篇二
不知不覺中,,一學期又過去了,在本學期的音樂社的活動中,,我擔任了音樂社的輔導老師,。通過本學期的活動開展,,使同學們掌握了一些基本的音樂知識,、歌唱技能,,活動中提高了學生學習音樂的興趣,使學生擴大了視野,,增長了知識,,陶冶了情操,活躍了身心,,鍛煉了意志,,增長了才干,為學生終身喜愛音樂,、學習音樂,、享受音樂奠定良好的基礎。現(xiàn)將本期音樂社活動總結如下,,以便今后更好的開展工作,,彌補不足,精益求精,。
學生很想自己能夠識譜唱歌,,學習時積極性較高;教學了四二拍的節(jié)奏,,教學時,,選用了低年級教材上的一些旋律節(jié)奏來進行教學,經(jīng)過多次訓練,,他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏,;教學了休止符、裝飾音等音樂術語和記號,。
歌唱是以高位置的科學發(fā)聲方法為基礎的,。訓練學生唱歌要統(tǒng)一的姿勢,訓練隊員正確,、統(tǒng)一的呼吸,,在練習中向?qū)W生時時提及氣息的控制,掌握了氣息的控制后,,進行發(fā)聲的練習,,發(fā)聲練習曲由淺至深,簡單到復雜,。在訓練時,,針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩,、不會氣息保持等錯誤呼吸方法,,我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習,。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習;用半打哈欠的方法來啟發(fā)學生打開喉嚨,,放松下巴等等,。另外,讓學生將白聲(大本嗓)和有氣息控制的高位置的聲音進行比較,、分析,、鑒別,以提高學生對聲音的辨別能力,,幫助學生建立正確的,、科學的發(fā)聲概念。特別是唱高音時,,要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱,,切忌大喊大叫,因為這樣會損壞聲帶,,而且會破壞聲音的美感,。在輕聲歌唱時,要求注意音色,、節(jié)奏,、聲部的和諧,學會有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱,。練習優(yōu)秀合唱歌曲,,作品的選擇由易漸難。
通過這一學期的訓練,,小組成員大有收獲,,掌握了一些術語和記號,懂得了音的強弱規(guī)律,,能識簡單樂譜,,在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進步。我深信,,有領導的正確指導,,有小組成員的不懈努力,我們的音樂社會越辦越好,。
小學音樂社團活動總結 音樂社團活動總結800字篇三
開心音樂社團自成立以來,,已經(jīng)逐步發(fā)展穩(wěn)定,我們讓喜歡唱歌,、喜歡音樂的同學加入社團,,通過音樂活動、體態(tài)律動,、合唱排練等形式,,讓學生在音樂課之余通過其它的藝術形式感受音樂的美,。
社團慢慢發(fā)展起來,成熟起來,,這與班主任們的配合與協(xié)助是分不開的,,所以在下來的工作中我會更頻繁的與各班主任及時進行溝通,將社團向更好成熟的`發(fā)展,。
雖然社團會員相對較少,,而且相對分散在每個班,,在管理,,聯(lián)系,活動開展等方面存著這很多的弊端,,阻礙了社團的發(fā)展,,因此,接下來社團將進一步完善小組長,、聲部長,、助理集中緊密的管理體制,加以社團管理與建設,。
社團的創(chuàng)辦旨在發(fā)揚學校特色,,結合學生興趣,促進學員友誼,,為廣大喜歡音樂的同學提供一個良好的學習和交流平臺,。所以教學就成為各項工作重中之重。我們將挑選更多具有典型代表意義的音樂作品開展教學工作,,并且定期邀請外校專家老師進行音樂知識和聲樂方面的培訓,,以滿足學員學有所成,全面發(fā)展的愿望,。
通過讓學生參加比賽演出,,鍛煉孩子們的自信心和表演能力,也嘗試在社會產(chǎn)生了一定反響,,提升了社團的影響力,,希望能多與其他學校舉辦聯(lián)誼活動。提高我校音樂社團的影響力和知名度,。
小學音樂社團活動總結 音樂社團活動總結800字篇四
本學期我擔任了學校音樂社團的教學,,社團名號為“小百靈”音樂社團,共有成員21個,,其中考勤小組長有2個,,輪流負責每節(jié)課的考勤。社團的活動時間為每周三下午第一二節(jié)課,。為通過音樂實踐活動,,豐富情感體驗,,培養(yǎng)審美情趣,促進個性的和諧發(fā)展,。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力,。進一步提高學生合唱的能力,、音樂表達能力,、音樂鑒賞能力和創(chuàng)作能力,,探討適應兒童學習音樂的教學方法,,提高兒童學習歌唱的興趣,。
經(jīng)過老師和同學們的合作和努力,,音樂社團成員們在老師正確方法的指導下,,通過循序漸進的,、有針對性的訓練,,隊員們都能用和諧,、具有感染力的聲音的來進行演唱,。在本學期訓練的過程中,我主要做了以下幾點工作:
1,、熟悉歌曲,,掌握旋律,。在合唱訓練中一般采用視唱法,,分聲部先后練習,要求音高準確,、節(jié)奏準確。每次練唱都用較慢速度,,力求連貫、完整,。在練習時著重指導學生唱好旋律,,除音高,、節(jié)奏唱準外,,應注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制,這樣減少填入歌詞后的音準問題,,又使學生更好地體會歌曲的內(nèi)容,,表現(xiàn)意義,、音準,。
2,、歌曲的藝術處理。在掌握了基本旋律后,,為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容,,我們及時地作了藝術處理按照作品規(guī)定的速度,、力度與表情歌唱。
在訓練中堅持不單是要讓學生唱會一首歌,,而是要通過訓練培養(yǎng)學生的聽覺,,發(fā)展思維,提高演唱技巧和能力,,讓學生在相互了解其藝術要求的前提下,能調(diào)節(jié)自身的音量和速度,,達到聲音和諧的.效果。
在教學中,,保證一定的時間讓學生學習歌曲的演唱,同時給他們提供單獨表演的機會,,以提高其音樂理解能力和表演能力,。音樂表演活動不僅僅局限在課堂內(nèi)的演唱,,它還包括課外音樂活動以及社會音樂活動等方面。在音樂表演活動中,,學生是積極主動的狀態(tài)投入情感體現(xiàn)和形象思維,,由此獲得美感是真實而深刻的。
很多心理學家作過這樣的試驗說明自信心對人的發(fā)展致關重要,。在教學中有個別的學生認為自己唱得不好,,沒有信心,,甚至失去了興趣,,這時侯我總是給他信心,,找出唱得好的地方,,別人比不上的地方,,鼓勵他:每個人演唱的都不一樣,,都有他可取的地方,,有他獨特的價值,。關鍵是表達了自己的意思和真實的感情就是大有進步。這樣保護了孩子的學習歌唱的興趣,,給了他們信心,,這對他們的發(fā)展是非常重要的,。甚至對他們的將來的發(fā)展也會有影響,。
總之,,經(jīng)努力,、合作,,社團的訓練工作取得了階段性的成績,,我們的表演受到大家的好評,在下個階段的訓練工作里,,我們將會投入更大的熱情,把音樂社團的訓練工作做得更好,,把社團的水準提升到一個更高的臺階,積極啟發(fā)學生學習音樂的興趣,,通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力,以發(fā)展更多的隊員,,壯大我們的表演隊伍!